小學(xué)一年級(jí)漢語拼音教案錦集8篇
作為一位杰出的教職工，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編整理的小學(xué)一年級(jí)漢語拼音教案9篇，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)一年級(jí)漢語拼音教案 篇1
一、直接導(dǎo)課
今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)聲母。幾天我們學(xué)習(xí)的這幾個(gè)聲母有一點(diǎn)特別，只要小朋友在學(xué)習(xí)的過程中認(rèn)真、仔細(xì)就一定能發(fā)現(xiàn)。
二、學(xué)習(xí)新聲母
1、出示圖片（小朋友在寫字）
哪個(gè)小朋友能告訴大家，畫上的小朋友在干嗎？
生：在寫字。
師出示卡片z，它的名字就叫（z）。
結(jié)合圖畫練習(xí)發(fā)音。
小組內(nèi)多種形式練習(xí)發(fā)音。
2、學(xué)生根據(jù)上面的方法自學(xué)c、s
�。◣煂煞鶊D掛在黑板上，在對(duì)應(yīng)的
位置上帖上c、s)
�。�1）自己猜一猜，看誰最聰明。
學(xué)生自己想，自己說一說。
�。�2）小組之內(nèi)說一說，看看自己說的對(duì)
不對(duì)。
（3）匯報(bào)結(jié)果，師糾正指導(dǎo)。
三、送新朋友回家
指導(dǎo)學(xué)生觀察占格，并用自己的話說一說。
�。ㄌ粋�(gè)畫有四線格的`小房子，學(xué)生通過觀察，自己把拼音帖在四線格里）。
四、做做練習(xí)，攻克難題
1、卡片出示：
祖z-ǔ-zǔ冊(cè)c-è-cè色s-è-sè
zǐsèzuxiàzǔcíhuàcè
sīguā
五、比一比，誰是火眼金睛
zicisi
字詞四
zicisi(整體認(rèn)讀)
zcs（聲母）
�。ㄗ寣W(xué)生初步接觸整體認(rèn)讀）
六、練習(xí)
1、把課本上的音節(jié)多讀幾遍，同位之間比一比看誰讀得好。
2、想一想，說幾個(gè)聲母是z、c、s的字或詞語，看誰說的多。
小學(xué)一年級(jí)漢語拼音教案 篇2
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：ｄ、ｔ、ｎ、｜
教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)ｄ、ｔ、ｎ、｜4個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。
教學(xué)重難點(diǎn)：聲母ｄ、ｔ、ｎ、｜發(fā)音。
教學(xué)準(zhǔn)備：字母卡片。
教學(xué)過程：
一、讀兒歌導(dǎo)入新課。
教師帶領(lǐng)著學(xué)生讀兒歌：悟空本領(lǐng)特別大，天兵天將全不怕，打敗哪吒三太子，樂得悟空笑哈哈。教師故意把“特、大、打、哪、太、樂”這幾個(gè)字音加重，讓學(xué)生感知ｄ、ｔ、ｎ、｜四個(gè)字母。再指導(dǎo)學(xué)生觀察情景圖，引出要學(xué)習(xí)的聲母ｄ、ｔ、ｎ、｜。
二、看圖識(shí)記ｄ、ｔ、ｎ、｜音和形。
（一）學(xué)習(xí)ｄ的音
1、圖上畫著什么。
2、用鼓錘敲鼓會(huì)發(fā)出什么聲音？
�。〞�(huì)發(fā)出ｄｅ、ｄｅ、ｄｅ、的聲音）
3、教師示范發(fā)音，邊讀邊講解ｄ的.發(fā)音部位和發(fā)音方法。
4、觀察圖畫學(xué)習(xí)ｄ的形。
1、字母ｄ與圖中的什么很相象？教兒歌；隊(duì)鼓鼓錘
（ｄｄｄ）
2、與ｂ進(jìn)行區(qū)別。
5、指導(dǎo)書寫ｄ。
（二）以同樣方法學(xué)習(xí)ｔ、ｎ、｜。
三、鞏固練習(xí)，用實(shí)物擺一擺字母。
1、讀字母。
2、讓學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)半圓形和一支鉛筆，擺一擺字母，探究ｄ、ｂ、ｐ的字形區(qū)別，再通過細(xì)心觀察反復(fù)比較ｎ、ｍ、ｔ、ｆ的字形。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：ｄ、ｔ、ｎ、｜
教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)ｄ、ｔ、ｎ、｜與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)。
教學(xué)重難點(diǎn)：聲母ｄ、ｔ、ｎ、｜與韻母拼讀音節(jié)。
教學(xué)準(zhǔn)備：字母卡片。
一、學(xué)習(xí)聲母和韻母。
用卡片復(fù)習(xí)學(xué)過的聲母和韻母，主要復(fù)習(xí)帶調(diào)單韻母要直呼卡片。
二、練習(xí)拼音。
1、復(fù)習(xí)拼音的讀法。
2、以ｄ–ｅ→ｄｅ為例，邊示范拼讀邊講解拼讀方法。
3、學(xué)習(xí)反復(fù)練習(xí)拼音。
4、出示音節(jié)，讓學(xué)生分組練讀。
三、看圖讀拼音認(rèn)字。
1、指導(dǎo)學(xué)生看懂圖意。
2、游戲“組詞大王”。用“大、土、地、馬”口頭組詞，看誰組的詞最多。
3、創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行表演。
1、它們之間到底發(fā)生了一件什么事呢？同桌兩人相互說一說。也可以扮演馬和兔，想象它們的對(duì)話并進(jìn)行表演。
2、指名表演。
四、指兒歌。
1、出示紅色音節(jié)，指名讀ｄｅ、ｔù、｜ｅ、ｎǐ。
2、自由讀兒歌。
3、請(qǐng)學(xué)生把喜歡的句子讀聽。
4、引導(dǎo)學(xué)生熟讀兒歌，可加上動(dòng)作。
小學(xué)一年級(jí)漢語拼音教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道學(xué)習(xí)漢語拼音能幫助識(shí)字和閱讀，學(xué)習(xí)普通話，學(xué)好漢語拼音，語文教案－漢語拼音。識(shí)字。聽話說話1。
2、學(xué)會(huì)ɑ、o、e3個(gè)單韻母，認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。
3、認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，在教師提示下正確認(rèn)讀帶調(diào)的3個(gè)單韻母。
4、會(huì)在四線格內(nèi)抄寫ɑ、o、e3個(gè)單韻母。
課時(shí)安排：2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
看圖，學(xué)習(xí)單韻母ɑ、o、e的發(fā)音及書寫。
教學(xué)過程：
一、 啟發(fā)談話。
從今天起我們要學(xué)習(xí)漢語拼音了，漢語拼音的用處可大啦！能幫助你識(shí)字、讀書、學(xué)說普通話。
學(xué)念兒歌：
學(xué)習(xí)拼音用處大，讀書識(shí)字學(xué)文化，
用它學(xué)好普通話，看誰學(xué)得頂呱呱！
二、 看圖說話，引出ɑ。
1、圖上畫著誰？他們?cè)诟墒裁矗?/p>
說圖意：“小朋友學(xué)唱歌，ɑ—ɑ—ɑ—�！卑鍟酣�
2、教學(xué)ɑ的'音和形。
�。�1）發(fā)音要領(lǐng)：嘴要張大，舌位下降，氣從嘴中自然出來，發(fā)音時(shí)要聲音響亮，可把音拖長(zhǎng)些。
�。�2）教師示范發(fā)音，學(xué)生模仿。
�。�3）啟發(fā)學(xué)生看圖記字形。
ɑ像一個(gè)小姑娘圓圓的臉蛋，頭上還扎著一根小辮子。
用兒歌幫助記字形，如：“圓臉小姑娘，小辮右邊扎。要問她是誰，就是ɑ—ɑ—ɑ—，小學(xué)六年級(jí)語文教案《語文教案－漢語拼音。識(shí)字。聽話說話1》。”“我們唱歌ɑ、ɑ、ɑ。”
三、 看圖說話，引出o。
1、圖上畫著什么？它在干什么？
說圖意：“一只大公雞，清早喔喔啼。”板書：o
2、教學(xué)o的音和形。
�。�1）發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)嘴張得比ɑ小些，上下嘴唇收攏成圓形，舌頭向后縮，舌根向上抬起，氣從嘴里自然流出。
（2）教師示范發(fā)音，學(xué)生模仿。
�。�3）啟發(fā)學(xué)生看圖記字形。
用順口溜幫助記憶：“圓圓太陽o、o、o�！薄靶∽靾A圓o、o、o�！�
四、 看圖說話，引出e。
1、圖上畫著什么？它在干什么？
說圖意：“一只大白鵝在水里游來游去�！卑鍟篹
2、教學(xué)e的音和形。
�。�1）發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)嘴角向兩邊咧開，嘴成扁平形，舌頭的位置和發(fā)o音時(shí)一樣，讓氣從嘴里自然流出。
�。�2）師示范發(fā)音，學(xué)生模仿。
�。�3）啟發(fā)學(xué)生看圖記字形。
用順口溜幫助記憶：“白鵝水里游，e、e、e。”“白鵝倒影e、e、e。”
五、 復(fù)習(xí)鞏固。
1、卡片認(rèn)讀。
2、發(fā)音練習(xí)。教師發(fā)音，指名找出卡片，領(lǐng)著全班同學(xué)讀。
六、 小結(jié)。
這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了ɑ、o、e的發(fā)音，它們都叫單韻母。單韻母的發(fā)音，聲音響亮，嘴巴的形狀是不變的。
七、 書寫指導(dǎo)。
1、看老師范寫，注意筆順。（都是一筆完成）
ɑ o e
2、認(rèn)識(shí)四線格，三個(gè)字母在四線格中的位置。
3、在課堂作業(yè)本上臨寫。
小學(xué)一年級(jí)漢語拼音教案 篇4
一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
（一）、漢語拼音(1課時(shí))
1、復(fù)習(xí)漢語拼音，基本上能做到準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
2、能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。能根據(jù)拼音寫出要求學(xué)會(huì)的漢字。
3、復(fù)習(xí)鞏固大寫字母。會(huì)用音序查字法查字典。
（二）、字詞(2課時(shí))
1、復(fù)習(xí)認(rèn)讀《生字表（一）》中的550個(gè)漢字，復(fù)習(xí)掌握《生字表（二）》中的250
2、復(fù)習(xí)和掌握一些常用的識(shí)字方法。
3、復(fù)習(xí)辨析本冊(cè)要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，復(fù)習(xí)本冊(cè)要求的反義詞、近義詞，能用部分生字口頭或書面組詞。
4、進(jìn)一步培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力及主動(dòng)識(shí)字的愿望。
（三）、句子(2課時(shí))
1、認(rèn)識(shí)句子，能正確地抄寫或聽寫句子。
2、正確判斷句子是否完整，能將不完整的句子補(bǔ)充完整。
3、復(fù)習(xí)本冊(cè)要求學(xué)會(huì)的句式，學(xué)會(huì)用這些句式說一句完整的話。
（四）、積累(滲透在整個(gè)復(fù)習(xí)過程)
1、復(fù)習(xí)理解或掌握課文中的詞語，不斷豐富、積累詞匯，能在口頭或書面語言中運(yùn)用部分詞語。
2、復(fù)習(xí)《語文園地》中的“日積月累”，積累其中的好詞佳句和優(yōu)秀段篇。
3.正確背誦指定課文，并能按課文內(nèi)容填空。
（五）、閱讀 (3課時(shí))
1、復(fù)習(xí)結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思。
2、復(fù)習(xí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問號(hào)、逗號(hào)和感嘆號(hào)。
3.理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受閱讀的樂趣。
4、復(fù)習(xí)本學(xué)期的課外閱讀，開闊視野，努力增加閱讀量。
（六）、朗讀(滲透在平時(shí)讀書的時(shí)候)
1、復(fù)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、在朗讀中，體會(huì)句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語氣。
3、學(xué)會(huì)分角色朗讀，展開合理的想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的優(yōu)美。
（七）、寫字(滲透在平時(shí)書寫的時(shí)候)
1、掌握不同結(jié)構(gòu)漢字書寫的'規(guī)律,把握各種筆畫書寫的特點(diǎn)。
2、養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣，基本做到書寫規(guī)范、端正、整潔。
3、能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。
（八）、說話(2課時(shí))
1、能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。
2、能較完整地講述小故事，簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見聞以及自己的想法。
3、與別人交談時(shí)，態(tài)度自然大方，有禮貌，并能對(duì)別人的發(fā)言做出簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。
4、有表達(dá)的自信心。積極參加討論，對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見。
二、.復(fù)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)
（ 一） 復(fù)習(xí)重點(diǎn)
1、要讓學(xué)生能夠認(rèn)讀《生字表（一）》中的550個(gè)漢字。掌握《生字表（二）》中的250個(gè)漢字。
2、了解和掌握一些常用的識(shí)字方法。
（二）復(fù)習(xí)難點(diǎn)
1、幫助學(xué)生辨析本冊(cè)要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。
2、指導(dǎo)學(xué)生能夠用部分生字進(jìn)行口頭或書面的組詞，從而達(dá)到積累語匯的目的。
3、發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生自主性與靈活性。
4、審題能力的培養(yǎng)。
小學(xué)一年級(jí)漢語拼音教案 篇5
教案示例
教學(xué)重點(diǎn)：
1．學(xué)會(huì)“g k h”三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并能在四線三格中正確書寫。
2．讀準(zhǔn)“g k h”與單韻母相拼的音節(jié)。
3．初步掌握三拼音連讀的拼音方法，拼讀介母是“u”的音節(jié)。
教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確地拼讀三拼音節(jié)。
第一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
1．抽讀6個(gè)單韻母卡片。
2．接順序讀讀8個(gè)聲母卡片。
3．拼讀音節(jié)：“tù nǔ lè dù”
二、學(xué)習(xí)“g k h”的音形及書寫
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)聲母“g”
1．學(xué)習(xí)“g”的音
�。�1）出示“g”圖，提問：圖上畫的是什么？
（2）借助鴿子的“鴿”的音學(xué)習(xí)“g”的音，讀的時(shí)候注意讀得輕短些。
�。�3）教師邊范讀邊講解發(fā)音方法：發(fā)音時(shí)，用手掌對(duì)著嘴，感覺不到氣流沖出。
�。�4）學(xué)生隨讀體會(huì)發(fā)音方法，可用手掌試一試。
�。�5）開火車讀，教師注意糾正不正確的讀音。
2．學(xué)習(xí)“g”的.形
�。�1）仔細(xì)觀察圖怎樣記憶“g”的形？
（2）編記憶小兒歌：9字加彎 g、g、g。
3．書寫字母“g”
�。�1）認(rèn)識(shí)基本筆畫“豎左彎”。
�。�2）觀察書中“g”的筆順和占格位置，請(qǐng)同學(xué)說一說。
（3）教師范寫“g”：第一筆是什么？C點(diǎn)什么格？教師寫；第二筆是什么？占什么格？教師寫；注意豎左彎要在第四線上邊一點(diǎn)寫彎，一定不要挨著第四條線。
（4）學(xué)生書寫。教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)，糾正學(xué)生的寫姿和執(zhí)筆方法，對(duì)姿勢(shì)合格的學(xué)生發(fā)合格小獎(jiǎng)票。
（二）學(xué)習(xí)聲母“k”
1．學(xué)習(xí)“k”的音：
�。�1）出示“k”的圖，提問：圖上畫的是什么？
�。�2）這個(gè)字母怎么讀？教師糾正讀音；一邊范寫一邊講解發(fā)音方法：發(fā)音時(shí)，用手掌對(duì)著嘴，感覺有氣流沖出。
�。�3）學(xué)生練習(xí)讀，體會(huì)發(fā)音方法。
�。�4）同桌互讀，相互糾正。
�。�5）指名讀。
2．學(xué)習(xí)“k”的形
�。�1）怎么記住“k”的形呀？
�。�2）請(qǐng)同學(xué)試著編兒歌：蝌蚪戲水k k k。
3．書寫字母“k”
�。�1）認(rèn)識(shí)基本筆畫：“” 左斜右斜
�。�2）怎樣寫好聲母“k”呢？請(qǐng)大家認(rèn)真觀察范字及筆順。
�。�3）學(xué)生邊說筆順、占格位置教師邊范寫。第一筆是“丨”，第二筆寫前先在中格找到中間點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)，然后在第二條線上點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)，再在第三條線上與上邊點(diǎn)對(duì)齊位置點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)，最后連接三個(gè)點(diǎn)，也就是左斜右斜。
�。�4）學(xué)生練習(xí)書寫。教師巡視個(gè)別輔導(dǎo)。
�。�5）在實(shí)物投影上展示學(xué)生作業(yè)，請(qǐng)其他同學(xué)看看哪位同學(xué)寫得好，哪筆寫得不好，說一說。
（6）每個(gè)同學(xué)書寫的字母與范字比較進(jìn)行評(píng)改。
�。�7）再展示，看看書寫上否有進(jìn)步。
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)聲母“h”
1．學(xué)習(xí)“h”的音
�。�1）出示圖，提問：圖上畫的是什么？
�。�2）借“喝”的音學(xué)習(xí)“h”。發(fā)音時(shí)，雖然有氣流沖出，但比發(fā)“k”時(shí)的氣流弱。
�。�3）學(xué)生練讀，體會(huì)發(fā)音方法。
�。�4）指名讀。
�。�5）開火車讀。
2．學(xué)習(xí)“h”的形
�。�1）“h”的形像什么？
�。�2）編兒歌：一把椅子h h h。
3．書寫字母“h”
�。�1）學(xué)生觀察筆順及點(diǎn)格位置。
（2）學(xué)生試著書寫一個(gè)，與范字比較，修改。
�。�3）展示學(xué)生書寫的“h”，說說哪筆寫得好，哪筆寫得不好，怎樣改。
（4）學(xué)生評(píng)改，注意“h”與“n”的區(qū)別。
三、復(fù)習(xí)鞏固：指名讀“g、k、h”三個(gè)字母。
四、小結(jié)：
今天我們又認(rèn)識(shí)了3個(gè)聲母，同學(xué)們讀準(zhǔn)了字音，認(rèn)清了形。書寫比較認(rèn)真，真好！
附：板書：
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第二單元 漢語拼音5 - 小學(xué)一年級(jí)語文教案” 第二單元 漢語拼音5 - 小學(xué)一年級(jí)語文教案”
小學(xué)一年級(jí)漢語拼音教案 篇6
�。ǖ谝徽n時(shí)）
教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)鞏固學(xué)國(guó)的聲母和韻母。
教學(xué)重難點(diǎn)：復(fù)習(xí)學(xué)過的聲母和韻母。
教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板，每人兩條繩子。
教學(xué)過程：
一、按字母順序連一連。
1、抽讀23個(gè)聲母卡片。
2、按照課文學(xué)習(xí)的順序，把握23個(gè)聲母在桌面上擺一擺。
3、按順序把握23個(gè)聲母讀一讀。
4、出示連線圖，讓學(xué)生從ｂ開始，按順序連線。
5、同桌互相說一說是怎么連的？連成了什么動(dòng)物的圖形。
二、還能擺什么字母？試試看。
1、先讀課本上擺成的字母，說說“ｘ”由幾根線段擺成的；
“ｓ”由幾根線段擺成的。
2、發(fā)展思維訓(xùn)練。
想一想一根線段還可以擺出哪些字母，即一筆寫成的字母？?jī)筛�段還可以擺出哪些字母，即兩筆寫成的字母？
3、學(xué)生動(dòng)手操作（擺出一個(gè)字母便把它寫下來。）
4、交流反饋。
三、哪些同學(xué)的姓里有下面這些字母。
1、說已姓里有什么聲母？
2、出示ɡ、k、h、ｊ、ｑ、ｘ、ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ九個(gè)聲母卡片，請(qǐng)同學(xué)認(rèn)“朋友”，即誰的.姓里有某個(gè)聲母，誰就是它的朋友，老師把該生的姓名寫在聲母的下方。
3、按字母的順序認(rèn)讀同學(xué)的姓。
4、比一比，哪個(gè)字母的朋友多。
�。ǖ诙n時(shí)）
教學(xué)目標(biāo)：1、區(qū)分形近、音近的聲母。
2、拼讀音節(jié)，進(jìn)行初步的思維訓(xùn)練。
3、復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的生字。
教學(xué)重難點(diǎn)：1、區(qū)分形近、音近的聲母。
2、拼讀音節(jié)。
3、復(fù)習(xí)學(xué)過的生字。
教具準(zhǔn)備：小黑板
教學(xué)過程：
一、我會(huì)讀（區(qū)分形近、音近的聲母）。
出示小黑板：
ｚū—ｚｈūｃè—ｃｈèｓｕō—ｓｈō
�。瞑ぁぃ皎瘿猕场洙�
1、學(xué)生自讀。
2、同桌互讀。
3、檢查自讀。
二、讀讀連連（進(jìn)行詞語歸類）。
1、拼拼讀讀（連成成語）。
2、想想說說（汽車、火車為什么連起來）。
一是顏色相同；二是它們都是車。
3、照樣子連一連。
4、檢查
1、先說哪兩個(gè)詞連起來
2、再說為什么這樣連。
三、我會(huì)認(rèn)（鞏固學(xué)過的生字）。
1、先讓學(xué)生讀一讀。
2、再讓同桌互讀并組成詞（句）說一說。
3、開火車說。
小學(xué)一年級(jí)漢語拼音教案 篇7
一、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)讀6個(gè)單韻母和10個(gè)聲母。
2、能比較形近的聲韻母，并抄寫。
3、看圖拼讀音節(jié)，會(huì)把音節(jié)和相應(yīng)的事物聯(lián)系起來。
4、認(rèn)讀鞏固學(xué)過的字。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1、區(qū)分比較形近聲韻母的音和形。
2、鞏固學(xué)過的`生字。
三、教學(xué)時(shí)間2課時(shí)
第一課時(shí)
一、讀字母。
1、學(xué)生自由讀字母，要讀準(zhǔn)每個(gè)字母的音。
2、同桌互讀，如果讀對(duì)了，獎(jiǎng)他一顆五角星。
3、小組開"火車"比賽認(rèn)讀。
比一比哪組讀得又準(zhǔn)又快。
二、比較并抄寫形近的聲韻母。
1、集體認(rèn)讀，注意讀準(zhǔn)音。
2、四人小組，選擇一組字母，找出它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
比一比哪個(gè)小組的發(fā)現(xiàn)多。
�。�1）b___d
相同點(diǎn)：由半圓和豎組成，都占上格和中格。
不同點(diǎn)：前者右下半圓，先寫豎，再寫半圓。
后者左下半圓，先寫半圓，再寫豎。
兒歌鞏固：右下半圓bbb，左下半圓ddd。
�。�2）f___t
相同點(diǎn)：橫寫在二線下方。
不同點(diǎn)：f，右彎豎。
t，豎右彎。
兒歌鞏固：一根拐棍fff，一個(gè)傘把ttt。
�。�3）n___m
不同點(diǎn)：m比n多個(gè)左彎豎。
兒歌鞏固：一個(gè)門洞nnn，兩個(gè)門洞mmm。
�。�4）u___ü
不同點(diǎn)：ü比u多兩點(diǎn)。
兒歌鞏固：u上兩點(diǎn)ü。
3、游戲"變變變"。
老師說前半句，學(xué)生猜字母，猜對(duì)者學(xué)生擊掌表揚(yáng)。
4、對(duì)比書寫，邊抄邊小聲讀字母。
第二課時(shí)
一、看看讀讀。
1、看看圖，你知道圖上都畫了什么嗎？
2、自由拼讀音節(jié)。
3、指名讀。
二、認(rèn)認(rèn)連連。
1、看看圖上畫了哪六種動(dòng)物？你認(rèn)識(shí)嗎？
2、現(xiàn)在它們迷路了，想請(qǐng)同學(xué)們替它們找到回家的路，同學(xué)們能幫忙嗎？
小動(dòng)物的家上都有名字，只要你把動(dòng)物和相應(yīng)的音節(jié)連起來，它們就能到家了，
3、學(xué)生自由拼讀音節(jié)，連線，教師巡視，找出一份全對(duì)的連線。
4、集體訂正。
四、鞏固生字。
1、小動(dòng)物為了感謝咱們，送咱們一籃水果，只要你讀出水果上的字，這又香又甜的果子就歸你了。指名讀。
2、請(qǐng)拿到果子的同學(xué)起來，這些果子也有好朋友。誰和誰是一對(duì)好朋友，可以連成一個(gè)詞？
能連成詞的兩位同學(xué)帶著果子上臺(tái)，帶領(lǐng)大家讀。
小學(xué)一年級(jí)漢語拼音教案 篇8
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì)三個(gè)單韻母的讀音，掌握字母的形，能正確書寫字母，小一上學(xué)期第一單元漢語拼音1 教案2。
2、掌握單韻母的四個(gè)聲調(diào)。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、能正確書寫3個(gè)單韻母。
2、能直接讀出帶調(diào)韻母的音。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、談話激趣
從今天起我們就開始學(xué)習(xí)漢語拼音了，在拼音王國(guó)里你們將認(rèn)識(shí)許許多多的拼音朋友。你們高興嗎？同學(xué)們你們知道嗎？漢語拼音的用處可大了，它可以幫助我們識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話，讀注音讀物，是我們學(xué)習(xí)的好助手。你們想不想學(xué)好它呀？要想學(xué)好漢語拼音，你們上課就要積極動(dòng)腦筋，專心聽講才行呢！請(qǐng)你們跟讀讀這首小兒歌：“學(xué)習(xí)拼音用處大，讀書識(shí)字要靠它，幫我學(xué)好普通話，看誰學(xué)得頂呱呱！”這節(jié)課我們先認(rèn)識(shí)3個(gè)朋友“aoe”。
二、學(xué)習(xí)3個(gè)單韻母的音形
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)單韻母“a”
1、出示a的圖片：
�。�1）問：圖上畫的是誰？她們?cè)诟墒裁�？你們讓醫(yī)生看過嗓子嗎？會(huì)發(fā)出什么聲音？
�。�2）講：你們看醫(yī)生在給小女孩看嗓子，小女孩同樣也發(fā)出“啊”的聲音。這個(gè)“啊”就是字母“a”的讀音。發(fā)音時(shí)把嘴張大，舌頭不動(dòng)，舌面中間微微隆起，唇不動(dòng)。自己試試？
�。�3）教師范讀“a”。
（4）學(xué)生練讀“a”。
2、學(xué)習(xí)“a”的形
�。�1）問：小女孩的頭是什么形狀的？她頭后梳的'是什么小辮子？比較一下與“a”的什么地方相似？
�。�2）你們有什么好辦法記住它的形？
（3）學(xué)記憶小兒歌：圓圓臉蛋翹小辮，張大嘴巴“aaa”。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)單韻母“o”
1、出示“o”圖片
�。�1）觀察后提問；圖上畫的是什么？
（2）講：發(fā)出“窩窩”的聲音，發(fā)音時(shí)嘴角隆圓，大小適中，舌頭向后縮，舌面后部隆起。
�。�3）教師范讀。
（4）學(xué)生體會(huì)讀。
2、學(xué)習(xí)“o”的形
學(xué)兒歌：太陽出來紅通通，公雞一叫“ooo”。
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)單韻母“e”
1、出示“e”的插圖，問：圖上畫的是什么？
（1）師講：大白鵝的“鵝”平讀就是“e”，發(fā)音是把嘴角向兩邊裂開。
（2）教師范讀。
（3）學(xué)生體會(huì)讀。
2、學(xué)習(xí)“e”的形
�。�1）怎么記“e”的形呀？
�。�2）大家看圖：（教師出示卡片“e”）與圖中的哪一部分很相似？
�。�3）讀兒歌：清清池水一只鵝，水中倒影“eee”，初中三年級(jí)語文教案《小一上學(xué)期第一單元漢語拼音1 教案2》。
三、書寫3個(gè)單韻母
1、認(rèn)識(shí)漢語拼音的四線三格：
2、同學(xué)們看一看漢語拼音“a、o、e”占什么格
3、我們先看著字母“a”是怎么寫的？
�。�1）同學(xué)們認(rèn)真看老師先寫哪一筆，再寫哪一筆，幾筆寫完的？
（2）請(qǐng)學(xué)說一說。
（3）看清楚了嗎？拿出小鉛筆跟老師一起寫一個(gè)“a”，找到中格先寫左半圓，再寫豎右彎。
（4）學(xué)生練習(xí)書寫“a”。
4、指導(dǎo)書寫“o”
�。�1）老師書寫，請(qǐng)大家注意“o”是從哪起筆的？幾筆寫成的？
（2）請(qǐng)學(xué)生說一說。
�。�3）教師邊寫邊講：“o”是一筆寫成的，從左上起筆，注意要寫圓。
�。�4）學(xué)生練習(xí)書寫“o”。
5、指導(dǎo)書寫“e”
（1）老師演示書寫過程：大家注意“e”是怎樣寫的？
（2）說一說。
（3）教師過寫邊講：“e”是一筆寫成，占中格，從中格的中間起筆，先寫一短橫，接著連寫半圓。
（4）學(xué)生先書空再動(dòng)筆寫
注意：學(xué)生書寫時(shí)，老師行間巡視，具體指導(dǎo)，糾正握筆姿式、筆順和坐姿。
四、鞏固練習(xí)
1、黑板指讀字母。
2、看卡片讀字母。
3、看書上字母的位置，讀一讀。
附：板書設(shè)計(jì)
第二課時(shí)
教學(xué)過程；
一、談話導(dǎo)入
上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了三個(gè)拼音朋友——單韻母“a、o、e”，同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真。這節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)“a、o、e”的四聲，先請(qǐng)同學(xué)讀卡片。
二、復(fù)習(xí)三個(gè)單韻母“a、o、e”。
三、學(xué)習(xí)字母四聲
1、師講：“a、o、e”發(fā)音時(shí)，聲音顫動(dòng)，很有氣派，音在口腔中暢通無阻聲音響亮。因此“a、o、e ”承擔(dān)著一個(gè)特殊的任務(wù)，擔(dān)當(dāng)了聲調(diào)高低變化的任務(wù)。
2、指導(dǎo)學(xué)生看聲調(diào)示意圖，認(rèn)識(shí)四個(gè)聲調(diào)。第一聲：汽車平走。第二聲：汽車上坡。第三聲：汽車上坡又下坡。第四聲：汽車下坡。
3、學(xué)習(xí)“a”的四聲
�。�1）師講：拼音字母 有四個(gè)聲調(diào)，這四個(gè)聲調(diào)用符號(hào)來表示，寫在字母的頭上。
�。�2）板書：“ā á ǎ à”教師邊用手勢(shì)表示四個(gè)調(diào)號(hào)邊按順序讀四個(gè)聲調(diào)，以顯示調(diào)號(hào)與聲調(diào)的關(guān)系，速度要慢，讀二聲、三聲有困難，教師要做好范讀，幫助學(xué)生掌握調(diào)號(hào)，讀準(zhǔn)聲調(diào)。
�。�3）學(xué)生按順序?qū)W讀四聲，讀音要準(zhǔn)。
�。�4）按四聲順序請(qǐng)同學(xué)讀，檢查學(xué)生讀音的情況。指名讀，互相讀，開火車讀。
�。�5）順口溜：一聲一橫道，二聲往上挑，三聲一拐彎，四聲往下掉。
（6）打亂四聲順序練習(xí)讀，逐步達(dá)到能正確地直呼出帶調(diào)聲母。
4、學(xué)習(xí)“o”的四聲
�。�1）師講：“o”和“a”一樣也有四個(gè)聲調(diào)。
（2）出示：“ō ó ǒ ò” 問：誰能像讀“a”的四聲那樣，試著讀一讀“o”的四聲。教師糾正后，再練習(xí)讀四聲。
�。�3）打亂順序讀。
5、學(xué)習(xí)“e”的四聲，學(xué)生練習(xí)的方法同上。
6、打亂順序讀“a、o、e”的四聲。
附：板書
第三課時(shí)
教學(xué)過程：
1、鞏固復(fù)習(xí)
2、看卡片讀“a、o、e”的四聲�；ハ嘧x、開火車讀、指名讀等多種形式讀。
3、書寫3個(gè)單韻母各一行。老師行間指導(dǎo)，表揚(yáng)寫得好的同學(xué)。
4、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)抄寫帶調(diào)韻母。“一聲”要從左往右寫，“二聲”從左斜下再往斜上挑，“三聲”像個(gè)小對(duì)勾，“四聲”從左上往右下降。
5、學(xué)生在拼音本上練習(xí)抄寫帶調(diào)韻母。注意聲調(diào)位置。
6、學(xué)說兒歌：
�。�1）出示兒歌內(nèi)容：讀一讀紅色的單韻母。
�。�2）結(jié)合圖，請(qǐng)認(rèn)字多的學(xué)生讀兒歌。
�。�3）教師領(lǐng)讀，學(xué)生隨讀，自由讀。
7、小結(jié)：我們認(rèn)識(shí)了3個(gè)拼音朋友，單韻母“a、o、e”，不僅掌握了它們的音形，能夠正確書寫，而且能讀準(zhǔn)四個(gè)聲調(diào)，真棒！
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