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中班科學(xué)活動(dòng)教案

時(shí)間:2023-05-16 10:41:15 教案 我要投稿

【熱門】中班科學(xué)活動(dòng)教案范文合集9篇

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,編寫(xiě)教案是必不可少的,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編整理的中班科學(xué)活動(dòng)教案9篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

【熱門】中班科學(xué)活動(dòng)教案范文合集9篇

中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)看、摸、玩筷子讓幼兒了解各種筷子的用途,特點(diǎn)。

  2、發(fā)揮幼兒的想象思維,用筷子創(chuàng)造各種圖形。

  3、讓幼兒練習(xí)并使用筷子,做到姿勢(shì)正確并會(huì)用筷子夾物品。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種樣式及色彩的筷子數(shù)十雙,用盤子裝好豆子、玻璃球、紙條等少許。

  活動(dòng)過(guò)程:

  老師的'話:小朋友們,今天我們要來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ),看看哪個(gè)小朋友能猜出來(lái)。“兩姐妹。一樣長(zhǎng),酸甜苦辣它先嘗!(筷子) 筷子每天都要與我們見(jiàn)面,是我們的小伙伴,它在吃飯時(shí)幫助我們,是我們大家的朋友,今天,金老師要和小朋友一起重新來(lái)認(rèn)識(shí)筷子。

  老師拿出一雙筷子教會(huì)幼兒大聲說(shuō)出:“筷子,兩根筷子,一雙筷子。”讓幼兒了解表達(dá)該用的量詞。

  小朋友帶來(lái)的筷子和老師收集的筷子,全放在桌子,像個(gè)筷子家庭聚會(huì)一樣,“長(zhǎng)的是爸爸,細(xì)的是媽媽,短的是兒子,你們看這家人熱鬧嗎?”讓幼兒對(duì)筷子產(chǎn)生興趣。

  小朋友可離開(kāi)位置觀察筷子的不同,通過(guò)看看、摸摸、玩玩,回答老師的問(wèn)題:筷子哪些顏色?

  請(qǐng)將長(zhǎng)、短分出來(lái) 摸摸看,是不是每雙筷子都是同一種材料做成的? 你喜歡哪雙筷子?為什么?

  討論筷子的作用 “小朋友,筷子我們都非常熟悉,它有哪些作用呢?(用餐、玩具、敲)老師說(shuō):“筷子還會(huì)變戲法呢?不信你們看!崩蠋煂⒁恍┛曜樱瑪[成好看的形狀,調(diào)動(dòng)幼兒的想象力,讓他們自己動(dòng)手動(dòng)腳自己在桌子上也擺出各中圖形。

  小朋友人手一雙筷子,老師教幼兒學(xué)習(xí)使用筷子的方法。

  (1) 教師示范(2)幼兒操作(3)筷子夾物比賽

  結(jié)束

  小朋友們,老師有要給小朋友出謎語(yǔ)了:兩兄弟,一般高,一日三餐不長(zhǎng)腰。

  小朋友們真聰明,今天我們重新認(rèn)識(shí)了筷子,以后我們要和筷子做好朋友,我們要保護(hù)它, 不能傷害它,好不好?

  活動(dòng)反思:

  筷子是幼兒每天都能接觸到的、熟悉的、喜歡的東西,我抓住這一教育契機(jī)注意創(chuàng)設(shè)操作環(huán)境,提供豐富的材料,讓幼兒通過(guò)眼、腦、手等多種感官協(xié)調(diào)活動(dòng),去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。這樣使幼兒變被動(dòng)學(xué)習(xí)者為主動(dòng)學(xué)習(xí)者、探索者,同時(shí)也引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍生活和環(huán)境中的常見(jiàn)事物,發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙,激發(fā)他們的探索熱情,使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn),體驗(yàn)筷子給我們帶來(lái)的娛樂(lè)功能,從而喜歡并正確使用這一工具。從而萌發(fā)愛(ài)科學(xué)的情感。

中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇2

  一、設(shè)計(jì)理念:

  光在幼兒的生活中無(wú)處不在,白天,幼兒享受太陽(yáng)光的普照,夜晚,燈光為幼兒照明,生日時(shí),幼兒在蠟燭光下許愿,霓虹燈光的閃爍讓幼兒感受夜的絢爛,火光為幼兒驅(qū)走嚴(yán)寒,紅綠燈給人們帶來(lái)安全……但幼兒往往只知道太陽(yáng)出來(lái)了,所以天亮了,天黑了,開(kāi)亮電燈家中變亮了,點(diǎn)了火所以感覺(jué)暖和了,對(duì)于為什么太陽(yáng)出來(lái)天會(huì)亮,為什么燈光能照明、為什么火光能取暖卻不了解,學(xué)習(xí)科學(xué)活動(dòng)《明亮的光》能讓幼兒了解更多關(guān)于光的科學(xué)知識(shí)。

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  中班的幼兒年齡小,他們對(duì)一些深?yuàn)W的科學(xué)道理還不能理解,本班幼兒又是生活在農(nóng)村,所以對(duì)現(xiàn)代化科技對(duì)光的應(yīng)用都不熟悉,根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》和《

  幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,所以我把本活動(dòng)的目標(biāo)定為:1、讓幼兒知道各種各樣的光源以及了解光對(duì)人們生活的好處。2、向幼兒介紹現(xiàn)代科技對(duì)光的應(yīng)用。3、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  為了讓幼兒多了解光,激發(fā)幼兒自主探索的欲望,為幼兒學(xué)習(xí)光作好準(zhǔn)備,我作如下準(zhǔn)備工作:1、在操作區(qū)中投放手電筒、蠟燭、電池、電珠、火柴等,讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)中自由探索,自主發(fā)展。2、戶外活動(dòng)時(shí)有意識(shí)地讓幼兒感受太陽(yáng)光的明亮和熱量。3、聯(lián)系家長(zhǎng)讓家長(zhǎng)和孩子一起觀察星星,點(diǎn)上蠟燭為幼兒過(guò)生日。4、在午睡室里安排一次“停電事故”,讓幼兒在有意無(wú)意中多和光接觸,為了解光的來(lái)源、光的作用作好準(zhǔn)備。5、收集有關(guān)現(xiàn)代科技對(duì)光的應(yīng)用的錄像片、圖片等。

  四、活動(dòng)流程:

  在活動(dòng)過(guò)程中,我設(shè)計(jì)以下流程圖:自主探索→觀察比較→共同探討→觀看錄像→游戲結(jié)束。

  五、教學(xué)方法:

  在本次活動(dòng)中我主要采用操作法、提問(wèn)法、討論法、觀察法、游戲法等。

  六、教學(xué)過(guò)程:

  1、自主探索:探索光的`來(lái)源

  良好的開(kāi)端是成功的一半,對(duì)于中班的幼兒來(lái)說(shuō),有一個(gè)能吸引住孩子的開(kāi)始能有利于激發(fā)幼兒對(duì)本活動(dòng)所授內(nèi)容的興趣,使幼兒的思維自始至終地圍著活動(dòng)內(nèi)容展開(kāi)。在幼兒自主探索過(guò)程中,每個(gè)孩子都在積極動(dòng)手,動(dòng)腦,讓幼兒在玩中學(xué)、試中學(xué)、想中學(xué),能體現(xiàn)出幼兒科學(xué)活動(dòng)中的嘗試精神。所以一開(kāi)始,我采用了操作法,設(shè)計(jì)“亮亮寶寶找朋友”的探索活動(dòng),給幼兒準(zhǔn)備了許多實(shí)物,如手電筒、火柴、玩具手機(jī)、洋娃娃等,讓幼兒找找哪些東西是亮亮寶寶的朋友。找好以后,再讓幼兒想一想還有什么東西也是亮亮寶寶的朋友,啟發(fā)

  幼兒想出太陽(yáng)、星星、電燈等,讓幼兒知道各種各樣的光源,

  2、觀察比較:比較光的不同

中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.通過(guò)玩玩、看看等活動(dòng),使幼兒初步了解一些水注噴高的原因。

  2.能夠通過(guò)自己的語(yǔ)言清楚的表述出自己的探索結(jié)果。

  3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、大膽探索的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.圖片—噴水臺(tái)

  2.水盆、水、能舀水的容器。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、幼兒自由玩水

  1.請(qǐng)幼兒自己選擇器具來(lái)玩水。

  2.教師巡回觀察,了解幼兒玩水的幾種方法。

  二、了解噴泉

  1.出示圖片-噴泉,幼兒觀察。

  教師:小朋友看看圖片上是什么?(噴泉)

  你怎么看出來(lái)是噴泉呢?

 。ㄓ變褐啦⒄f(shuō)出水是向上噴的'。)

  2.怎樣才能讓水噴上去呢?

 。ü膭(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。)

  三、探索噴泉

  1.嘗試制造噴泉

  教師:小朋友,你們來(lái)試一試怎樣才能任誰(shuí)向上噴呢?

  請(qǐng)幼兒自由玩水,進(jìn)行探索。

  2.教師巡回觀察,并記憶幼兒的探索結(jié)果。

  教師小結(jié)幼兒的探索情況:哪些幼兒想出了讓水向上噴的方法,能使水向上噴。

  哪些幼兒找不到讓水向上噴的方法。

  3.請(qǐng)幼兒演示怎樣制造出的噴泉。

  4.請(qǐng)幼兒演示不能制造出噴泉。

  引導(dǎo)幼兒共同找出不噴水的原因。

  四、人工噴泉

  1.請(qǐng)幼兒自由結(jié)合兩人一組進(jìn)行噴泉比賽,看誰(shuí)的噴泉噴的高,并講出自己噴泉噴的高的原因。

  2.幼兒討論如何讓噴泉噴的更高。

  3.請(qǐng)幼兒尋找合適的材料,制造出噴的更高的噴泉。

中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇4

  水中的秘密

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、在嘗試活動(dòng)中,了解水的特性。

  2、能仔細(xì)觀察,樂(lè)于嘗試,懂得保護(hù)水。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、ppt課件:水的作用

  2、兩個(gè)玻璃缸(一缸水內(nèi)有一條金魚(yú),一缸米內(nèi)有塑料彩球),

  每組一份果珍、白糖、鹽、。

  3、盛水容器:小碗,小筐等。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、教師導(dǎo)入課題

  1.出示一杯清水

  教師:你們看這是什么?(水)。小朋友知道水有什么秘密嗎?

  現(xiàn)在讓我們一起來(lái)探索水的秘密吧。

  2.出示一缸水,一缸米。

  (1)幼兒看看水里、米里有什么?

  教師:你們看到水里、米里都有些什么東西嗎?

  (水里有金魚(yú),看不到米里有什么)

  (2)你是怎么知道的?

  (幼兒議論:透過(guò)水能看到魚(yú),米里有什么看不到)

  (3)你們看看米里有東西嗎?

  (教師從米里拿出塑料彩球。)

  小結(jié):水是無(wú)色透明的,能看見(jiàn)水里的物體;米不透明,看不見(jiàn)里面的。

  二、幼兒進(jìn)行嘗試操作。

  1.盛水活動(dòng)

  (1)教師:老師給小朋友準(zhǔn)備了不同的小容器,

  塑料袋,小籃,小碗,請(qǐng)你們選一樣來(lái)盛水,看看會(huì)怎樣?

  交流:不同的容器盛上水會(huì)看到什么現(xiàn)象。

  2.水能溶解

  (1)請(qǐng)小朋友從桌上的.白糖、鹽、果珍中取幾樣?xùn)|西放入你的清水中,

  再輕輕攪拌,看一看,你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?

  (2)幼兒嘗試操作,教師巡回指導(dǎo)。

  引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察水的顏色及實(shí)物在水中的變化。

  啟發(fā)幼兒相互交流觀察到的現(xiàn)象。

  (3)你發(fā)現(xiàn)了什么?

  糖、鹽、果珍放在水中都沒(méi)了,水變顏色了。

  小結(jié):糖、鹽果珍放入水中不見(jiàn)了,這幾樣?xùn)|西被水溶解了。

  (4)生活中你還見(jiàn)到哪些東西能被水溶解。

  三、討論怎樣保護(hù)水

  1.教師:水是我們?nèi)祟惖暮门笥?我們?cè)鯓颖Wo(hù)水呢?如果沒(méi)有水會(huì)怎樣?

  2.課件:水的作用

  通過(guò)課件演示,讓幼兒知道,沒(méi)有水,人們和動(dòng)物將無(wú)法生存。

中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、使幼兒通過(guò)探索發(fā)現(xiàn)涂蠟的紙杯不漏水,知道一次性紙杯是既衛(wèi)生又方便的飲水用具。

  2、激發(fā)幼兒對(duì)周圍事物的探索興趣。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、一次性紙杯若干,其余各種紙(新聞紙、馬糞紙等)制作的紙杯若干。記錄卡,筆。

  2、各桌一壺水,一個(gè)小桶,一塊抹布。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、分組探索,了解不同紙杯盛水后的不同反應(yīng):

  1、請(qǐng)幼兒往紙杯中倒水,觀察水在各種紙杯中的變化。發(fā)現(xiàn)有的杯子漏水,有的不漏水。

  2、讓幼兒往各個(gè)杯子里倒入等量的水,觀察,記錄不同杯子的漏水現(xiàn)象。

  3、提問(wèn):所有的紙杯都漏水嗎?哪種紙杯漏水快?哪種紙杯漏水慢?哪種紙杯不漏水?

  展示各組的觀察記錄結(jié)果,小結(jié)。

  二、引導(dǎo)幼兒觀察不同的'紙杯,探索飲料紙杯不漏水的原因

  1、組織幼兒互相觀察比較、討論:為什么有的紙杯不會(huì)漏水,有的紙杯會(huì)漏水?

  2、啟發(fā)幼兒通過(guò)探索發(fā)現(xiàn)不漏水的紙杯內(nèi)涂了一層蠟。

  三、組織幼兒討論一次性紙杯的用處

  1、提問(wèn):你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)這種紙杯?他們都有什么用處?(請(qǐng)幼兒互相交流、回答)

  2、教師小結(jié),引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)這是常見(jiàn)的一次性紙杯,它制造方便,既衛(wèi)生又便宜,因而在日常生活中越來(lái)越普及。

  四、活動(dòng)延伸

  引導(dǎo)幼兒做實(shí)驗(yàn),給一般的紙上涂一層蠟,檢驗(yàn)其漏水程度。

  活動(dòng)反思:

  新《綱要》指出:幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件,運(yùn)用各種感官,動(dòng)手動(dòng)腦,探究問(wèn)題,解決問(wèn)題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇6

  設(shè)計(jì)思路:

  教育即生活,生活即教育。生活中有很多元素都可以納入到學(xué)前教育幼兒園的課程中,往往看似常見(jiàn)、簡(jiǎn)單的小事,其中卻蘊(yùn)涵著豐富的知識(shí)和教育價(jià)值。“糖不見(jiàn)了”這種現(xiàn)象在幼兒生活中經(jīng)?梢钥匆(jiàn),但是幼兒從來(lái)沒(méi)有真正了解這種現(xiàn)象后的科學(xué)道理。這次活動(dòng)的目的在于給孩子提供一次實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)。既滿足幼兒動(dòng)手操作探索的欲望,又能讓幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題、積累經(jīng)驗(yàn),從而進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)日常生活中得一些司空見(jiàn)慣的現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

  在本次活動(dòng)中,先通過(guò)游戲法激起幼兒探究的欲望,緊著,由教師示范溶解這一科學(xué)活動(dòng)的操作過(guò)程,讓幼兒掌握攪一攪的方法,并在攪一攪的過(guò)程中去觀察物體的溶解;最后,讓每個(gè)孩子操作,在操作中去觀察溶解這一科學(xué)現(xiàn)象。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.在動(dòng)手操作中,對(duì)溶解的現(xiàn)象產(chǎn)生濃厚的觀察興趣和探究的欲望。

  2.能用攪拌的方法了解溶解的現(xiàn)象,知道有些東西可以在水里溶解,有些不可以。

  3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4.在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

  5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重難點(diǎn):觀察溶解

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  透明的塑料杯100個(gè)、勺子40個(gè)

  方糖、果珍、鹽、砂糖、奶粉

  黃豆、大米、綠豆

  塑料框16個(gè)、溫水

  活動(dòng)過(guò)程

 。ㄒ唬┯螒?qū)搿ぐl(fā)幼兒探索的興趣

  今天,吳老師給小朋友們帶來(lái)一個(gè)神秘禮物,來(lái)看看,是什么吧!(一遍說(shuō)一遍揭開(kāi)罩布)

  對(duì),是一杯水!不過(guò),這可不是一杯普通的`水喲!(故弄玄虛)那是什么水呢?(稍作停頓,讓幼兒猜想片刻)我請(qǐng)一個(gè)乖寶寶來(lái)嘗嘗吧。

 。ㄕ(qǐng)幼兒嘗一嘗)

  某某小朋友,你來(lái)嘗一嘗吧!好喝嗎?(幼:好喝)是什么味道的。浚ㄓ祝禾鸬模┻?怎么會(huì)是甜的呢?(幼:里面有糖)有糖呀?糖在哪里呢?吳老師怎么沒(méi)有看見(jiàn)呢?小朋友們看見(jiàn)了嗎?(沒(méi)有)那糖在哪里呢?(幼:在水里化了)

 。ㄕ疚唬夯氐阶雷忧懊媪耍﹦偛庞行∨笥颜f(shuō),是糖化了,和水寶寶做朋友了,所以我們看不見(jiàn)它。真的是這樣的嗎?(做疑問(wèn)狀)要不,我們把糖寶寶和水寶寶請(qǐng)出來(lái),看看到底是怎么回事,好不好?(幼:好)

  (二)教師示范

  1.教師示范,幼兒觀看

 。ń處熥,從桌子下面端出水和糖)一邊端一邊說(shuō),這是水寶寶,這是糖寶寶。不過(guò)這個(gè)糖寶寶可有點(diǎn)不一樣喲。ㄓ蒙鬃右ㄆ鸱教牵,這個(gè)糖寶寶是什么形狀的啊?(幼:正方形的)對(duì),方形的,所以它叫做方糖。叫什么呀?(幼:方糖)對(duì),它叫方糖。

  小朋友們看好了喲,吳老師要開(kāi)始變魔術(shù)了!一邊說(shuō),一邊操作,把水端到前面放好,然后再端起方糖,把方糖倒進(jìn)水里,再拿一個(gè)魔法棒。對(duì),把我們的勺子這樣子用就變成了魔法棒,把魔法棒放進(jìn)杯子,攪一攪,攪一攪。小朋友,注意看,有什么變化呀?(方糖變大還是變小了呀?)(幼:變小了)再攪一攪,攪一攪,攪一攪......(攪到方糖不見(jiàn)了為止)咦?方糖呢?(幼:不見(jiàn)了)對(duì),方糖不見(jiàn)了,去和水寶寶做朋友了。小朋友,你知道這種現(xiàn)象叫什么嗎?(幼:......)其實(shí)呀,這種想象叫做溶解。叫什么呀?(幼:溶解)對(duì),方糖在水里不見(jiàn)了,和水寶寶做朋友去了,我們就說(shuō)方糖寶寶怎么了(師幼同說(shuō):溶解了)。

  2.個(gè)別幼兒操作

  剛才,方糖和水寶寶做朋友了,在水里溶解了。那么,它會(huì)不會(huì)和水寶寶做朋友,在水里溶解呢?這是什么呀?你們小時(shí)候都喝過(guò)的?對(duì)了,是奶粉。

  那奶粉會(huì)不會(huì)和水寶寶做朋友,在水里溶解呢?(幼:......)請(qǐng)小朋友上來(lái)變魔術(shù),看奶粉到底溶解沒(méi)有,好嗎?

  請(qǐng)幼兒1名。

  某某小朋友,你來(lái)變魔術(shù)吧!先把水端到面前,然后端一杯奶粉,把奶粉倒進(jìn)杯子里,拿一個(gè)魔術(shù)棒,用魔術(shù)棒去攪一攪、攪一攪、攪一攪。小朋友們仔細(xì)看喲,看奶粉有沒(méi)有和水寶寶做朋友,有沒(méi)有溶解。攪一攪、攪一攪.....,奶粉和水寶寶做朋友了嗎?因?yàn),奶粉在水里怎么樣了呀?溶解了(師幼同說(shuō))

  剛才,某某小朋友變魔術(shù)的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)奶粉和水寶寶做朋友了,在水里溶解了。吳老師,還有點(diǎn)不相信,我要再請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)變魔術(shù)。某某小朋友,你來(lái)。

  對(duì),先端一杯水放在前面,再端一杯奶粉,把奶粉倒進(jìn)杯子里,拿一個(gè)魔術(shù)棒,攪一攪,攪一攪,小朋友仔細(xì)看喲,看看這一次奶粉有沒(méi)有和水寶寶做朋友,在水里溶解。攪一攪、攪一攪.....奶粉和水寶寶做朋友了嗎?看來(lái)奶粉真能和水寶寶做朋友,在水里面怎么樣。浚◣熡淄f(shuō):溶解)

  還有沒(méi)有,想玩這個(gè)魔術(shù)的,你來(lái)吧。

  先端一杯水放在前面,再端一杯奶粉,把奶粉倒進(jìn)杯子里,拿一個(gè)魔術(shù)棒,攪一攪,攪一攪......奶粉不見(jiàn)了,在水里溶解了。

 。ㄈ┘w操作,教師指導(dǎo)

  1.操作可溶解的材料

 。1)認(rèn)識(shí)材料及講解操作步驟

  剛才,我們通過(guò)變魔術(shù)指導(dǎo)方糖和奶粉都會(huì)和水寶寶做朋友,在水里溶解。那,還有哪些東西也會(huì)和水寶寶做朋友,在水里溶解呢?小朋友想一想,讓幼兒自由充分的表達(dá)。教師回應(yīng)幼兒答案。

  小朋友們,都開(kāi)動(dòng)腦筋了,吳老師很高興,所以邀請(qǐng)每個(gè)小朋友都去做魔術(shù)。開(kāi)心嗎?那好,我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下要去變魔術(shù)的材料吧!(教師端出材料)

  這是方糖,這是奶粉,這是砂糖,這是鹽,這是什么呀?(幼:.....)是果珍,是什么呀?果珍。對(duì),這是果珍。

  等會(huì)一張小桌子上都會(huì)有一筐變魔術(shù)的材料,還會(huì)有一筐水,和一旁魔術(shù)法棒。我們變魔法的時(shí)候要先怎么樣,對(duì)先把水端在我們面前,然后選一個(gè)自己喜歡的材料,然后把材料倒進(jìn)水杯里,然后拿起魔法棒,怎樣,對(duì)攪一攪、攪一攪,小朋友要一邊攪,一邊看喲,看看有沒(méi)有和水寶寶做朋友,在水里溶解,好嗎?

  好了,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友,輕輕地把小椅子抬到空位置上去,選擇自己喜歡的材料開(kāi)始變魔術(shù)吧!

 。2)教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒攪一攪,觀察有沒(méi)有溶解。

 。3)幼兒分享(5個(gè))

  好了,請(qǐng)小朋友把杯子放在桌子上,轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)看著吳老師。剛才,小朋友都去變魔術(shù)了。我要請(qǐng)小朋友告訴我,你選了什么材料變魔術(shù),它有沒(méi)有和水寶寶做朋友,在水里溶解呢?

  某某小朋友,你來(lái),(端著你的杯子走到前面來(lái))你選了什么材料變魔術(shù)?它和水寶寶做朋友了嗎?因?yàn)樗谒锶芙饬恕?/p>

  2.操作不可溶解的材料

 。ㄋ模┘w記錄

  請(qǐng)小朋友把杯子輕輕地放回塑料(示意保育員收材料)。然后轉(zhuǎn)過(guò)來(lái),看著吳老師。剛才,小朋友都變魔術(shù)了,都知道了那些材料是可以和水寶寶做朋友,在水里溶解,那些材料不會(huì)和水寶寶做朋友,不會(huì)在水里溶解。非常的棒!哎呀!可是,還有很多小朋友沒(méi)有變過(guò)魔術(shù),不知道那些那些材料是可以和水寶寶做朋友,在水里溶解,那些材料不會(huì)和水寶寶做朋友,不會(huì)在水里溶解,怎么辦呀?

  幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法。

  小朋友們想的辦法真好,有的說(shuō)......,有的說(shuō).....,吳老師也想到了一個(gè)好辦法,可以讓小朋友們不變魔術(shù)也知道那些材料是可以和水寶寶做朋友,在水里溶解,那些材料不會(huì)和水寶寶做朋友,不會(huì)在水里溶解。

 。ㄎ澹┠銈兿胫朗鞘裁崔k法嗎?好吧,吳老師告訴你們吧,就是用記錄表。用什么辦法?

  對(duì),用記錄表。(一遍說(shuō),一遍翻出記錄表)

  我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下記錄表上吧。這是....,這是....,這是....,這是....,這是....,剛才我們變魔術(shù)知道,方糖可以和水寶寶做朋友,在水里溶解,所以在這里畫(huà)一個(gè)勾,

 。ㄍ恚涗浧渌牧先芙馀c否)

  小朋友一看到這里畫(huà)個(gè)勾,就知道方糖可以和水寶寶朋友,在水里怎么樣?(師幼同說(shuō):溶解)

  小朋友一看到這里畫(huà)個(gè)叉,就知道沙可不以和水寶寶朋友,不能在水里怎么樣?(師幼同說(shuō):溶解)

  結(jié)束:中四班的小朋友真是太能干了,今天下午學(xué)會(huì)了做魔術(shù),還學(xué)會(huì)了用記錄表,真是太能干了,我們表?yè)P(yáng)一下自己吧,嘿嘿,我真棒,嘿嘿,我真棒,拍拍小肚皮呀,頂呱呱!

  教學(xué)反思

  本次科學(xué)活動(dòng),不管是對(duì)我個(gè)人,還是對(duì)我班的孩子來(lái)說(shuō)都是一次體驗(yàn)課。所以,總的來(lái)說(shuō),不管是從最初的選材到活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)還是整個(gè)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng),都走的是“保守”路線。本次活動(dòng)《溶解》是一個(gè)比較經(jīng)典的科學(xué)現(xiàn)象的觀察活動(dòng),題材緊扣生活,是孩子們熟悉的,這樣一次生活化且比較簡(jiǎn)單的活動(dòng),適合初次開(kāi)展科學(xué)活動(dòng)的教師,也適合第一次接觸科學(xué)活動(dòng)的孩子們。因?yàn)楹?jiǎn)單,教師容易體驗(yàn)到成功感,同時(shí)也是一次帶領(lǐng)孩子走進(jìn)科學(xué)探索世界的敲門磚。

  “保守”還體現(xiàn)在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中。因?yàn)槭堑谝淮螄L試科學(xué)活動(dòng)。我很注重自己的操作常規(guī),也注重培養(yǎng)孩子的操作常規(guī)。每一操作,不管是我的示范,還是請(qǐng)個(gè)別孩子嘗試,以及到最后全體孩子們的操作,我都在向孩子們強(qiáng)調(diào)操作常規(guī)。

  為了讓孩子在初次接觸科學(xué)活動(dòng)時(shí),盡量的感受到規(guī)范與完整,我增加了記錄這一個(gè)環(huán)節(jié)。當(dāng)然,結(jié)合班級(jí)幼兒實(shí)際情況,由于是第一開(kāi)展科學(xué)活動(dòng)并使用記錄表。所以,我選擇的是集體記錄的方式。

中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)觀察,發(fā)現(xiàn)秋天的樹(shù)葉是多種多樣的。

  2、學(xué)習(xí)給樹(shù)葉分類或排序,體驗(yàn)玩樹(shù)葉的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、本活動(dòng)在室外進(jìn)行;顒(dòng)前選擇有許多不同樹(shù)木生長(zhǎng)的草地,草地上積滿了許多落葉。

  2、人手一個(gè)小筐、分類盒。

  3、電教設(shè)備:電腦。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、教師和幼兒一起觀賞秋天落葉的自然景色,引發(fā)幼兒拾落葉的興趣。

  教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到有多種不同樹(shù)木生長(zhǎng)的草地上,觀看地上的落葉。

  教師:小朋友的腳下都有些什么?咦?為什么會(huì)有這么多的落葉?(秋天來(lái)到了。)引導(dǎo)幼兒觀察秋風(fēng)吹過(guò)的落葉景色:一陣秋風(fēng)吹過(guò),樹(shù)上的小樹(shù)葉怎樣啦?它們是怎樣落下的?我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。

  二、幼兒邊拾落葉邊觀察。

  教師:在場(chǎng)地的四周,有許多大小不同的樹(shù),它們的葉子一樣嗎?

  教師:你喜歡這些落下的樹(shù)葉嗎?

  請(qǐng)幼兒每人拿一個(gè)小筐和同伴一起去收集自己喜歡的、不同的落葉。

  三、互相交流各自收集到的樹(shù)葉。

  教師引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀、大小等方面進(jìn)行觀察,發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉是多種多樣的。

  教師鼓勵(lì)幼兒大膽描述自己撿來(lái)的'落葉。

  四、利用落葉進(jìn)行分類、排序和拼貼等有趣的游戲活動(dòng)。

  教師:大家收集了這么多漂亮的樹(shù)葉,打算怎樣玩呢?

  幼兒嘗試用自己想出的方法“玩”樹(shù)葉。

  請(qǐng)幼兒在集體前展示、講述自己的玩法。比如:給樹(shù)葉分類(按大小、顏色、形狀等)、排序(從高到矮或從大到小等),用樹(shù)葉拼貼圖畫(huà)等。

  教師鼓勵(lì)幼兒自己的創(chuàng)新玩法,進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒在玩樹(shù)葉中產(chǎn)生的積極感受。

  活動(dòng)延伸:

  1、日;顒(dòng):利用散步等活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)撿各種各樣的落葉。

  2、區(qū)角活動(dòng):將樹(shù)葉放在科學(xué)區(qū)中,讓幼兒繼續(xù)進(jìn)行多種分類、排序等游戲。

中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇8

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、通過(guò)撿石頭、玩石頭,比較石頭的花紋、顏色、形狀、硬度等,讓幼兒體驗(yàn)和感知石頭的一些特性,嘗試區(qū)分三峽石。

  2、幼兒能相互合作,大膽表現(xiàn),并在觀察、講述、創(chuàng)意的活動(dòng)過(guò)程中豐富自身經(jīng)驗(yàn)。

  3、擴(kuò)散幼兒的思維,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力及動(dòng)手能力。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  活動(dòng)前教師、幼兒和家長(zhǎng)共同收集石頭;小提籃(人手一份),易拉罐若干;精美三峽石工藝品,手工材料(彩筆、懸掛吊飾半成品、強(qiáng)力粘合劑……),錄音機(jī)、磁帶。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、有趣的石頭。

  教師帶領(lǐng)幼兒戶外撿石頭,自由玩石頭,體驗(yàn)玩石頭的樂(lè)趣。

  提問(wèn)設(shè)計(jì):

  1、看一看,這些石頭都是什么形狀的?哪塊石頭上有花紋?石頭上的花紋象什么?

  2、比一比,哪塊石頭大?哪塊石頭小?(自己比、互相比)按大小順序排列,并準(zhǔn)確說(shuō)出總數(shù)。

  3、用手摸一摸有什么感覺(jué)?捏一捏會(huì)怎樣?

  4、用兩塊石頭互相敲擊聽(tīng)聲音,并用詞匯準(zhǔn)確描述。

  5、用石頭自制打擊樂(lè)器(石頭裝進(jìn)易拉罐即成),并演奏一曲。

  二、美麗的'三峽石。

  1、出示精美的工藝品(三峽石),讓幼兒欣賞。感受家鄉(xiāng)人民的智慧與勤勞,萌發(fā)濃厚的愛(ài)家鄉(xiāng)和愛(ài)家鄉(xiāng)人民的真摯情感。

  2、引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)并自由講述三峽石的特性,總結(jié)歸納后,幼兒認(rèn)真區(qū)分、歸類。

  三、創(chuàng)意石頭:“小小三峽石”。

  1、啟發(fā)幼兒說(shuō)出生活中石頭的用處(建筑、鋪路、工藝品……)。

  2、教師和幼兒一切擺弄石頭,尋找創(chuàng)作靈感。(分組進(jìn)行,幼兒自由選擇)

 。1)作畫(huà):自制三峽工藝品、裝飾石頭。

 。2)拼圖:任意造型(神女峰、小動(dòng)物……)

 。3)自制玩具:懸掛吊飾、項(xiàng)鏈……

中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知冬天自然界中的天氣、氣溫的變化。

  2、初步理解事物都是處于變化之中的。

  3、體驗(yàn)在感知發(fā)現(xiàn)中帶來(lái)的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課前準(zhǔn)備:組織幼兒觀察玻璃上的冰花。

  2、知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)冰花的變化已有一定的感知。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  了解大自然中天氣、氣溫的變化。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  理解事物都是處于變化發(fā)展中的。

  一、師幼談話,導(dǎo)入課題:

  1、哪個(gè)小朋友知道我們現(xiàn)在處在什么季節(jié)?(冬季)

  2、在這個(gè)季節(jié)天氣很冷,冷天會(huì)出現(xiàn)什么景象?(結(jié)冰)

  3、玻璃上會(huì)出現(xiàn)什么?(冰花)

  二、創(chuàng)設(shè)情景,教師帶領(lǐng)幼兒到洗手間,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

  1、請(qǐng)幼兒有序的排好隊(duì)觀察玻璃上的冰花。

  2、觀察玻璃上冰花有什么變化。

  三、教師提問(wèn),啟發(fā)引導(dǎo)幼兒了解冰花。

  1、提問(wèn):"你們知道冰花是從哪里來(lái)的嗎?"幼兒議論:"因?yàn)槎焯鞖饫,所以有冰花?"冬天到了就有冰花,還下雪呢?"

  2、師:"你們還在哪里見(jiàn)過(guò)冰花?"幼:"電視上有許多好看的冰花。""我家的玻璃上也有冰。""我家沒(méi)有冰花。"

  3、師:"為什么有的玻璃上有冰花,有的'玻璃上沒(méi)有冰花呢?"幼:"因?yàn)槲壹矣锌照{(diào),暖和,所以沒(méi)有冰花。""有太陽(yáng)的地方?jīng)]有冰花,沒(méi)有太陽(yáng)的地方有冰花。"師總結(jié):由于氣溫的變化,導(dǎo)致了冰花也發(fā)生了變化,我們生活中有許多東西都是變化的,比如:天氣的變化、動(dòng)物的變化、植物的變化等等。

  四、結(jié)束活動(dòng)

  小朋友們都已了解了冰花,并知道冰花在什么樣的情況下會(huì)發(fā)生變化,回去的時(shí)候,可以向你的爸爸媽媽、爺爺奶奶介紹一下冰花。

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