有關(guān)科學(xué)活動(dòng)教案范文集錦八篇
作為一名教職工,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。我們?cè)撛趺慈懡贪改兀肯旅媸切【幨占淼目茖W(xué)活動(dòng)教案8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、在玩玩、看看、說(shuō)說(shuō)、動(dòng)動(dòng)中,知道身體的很多部位是會(huì)動(dòng)的,對(duì)自己的身體感興趣。
2、愿意和大家說(shuō)說(shuō)自己的體驗(yàn)和感受。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
5、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、一盤磁帶(迪斯科音樂(lè))
2、各種玩具:皮球、雞毛、氣球、圈各4個(gè)
活動(dòng)過(guò)程:
一、幼兒自由玩各種玩具,初步感受身體會(huì)動(dòng)。
1、師:今天,顧老師準(zhǔn)備了很多好玩的東西,看看有些什么?你們想不想去玩一玩呀?
2、好,每個(gè)小朋友選一樣你喜歡的玩具去玩吧!(幼兒玩,師鼓勵(lì)幼兒在玩的過(guò)程中創(chuàng)造“一物多玩”)
3、提問(wèn):誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),你玩了什么?是怎么玩的?(幼兒示范、說(shuō),師引出如手動(dòng)起來(lái)了等)
二、探索身體更多會(huì)動(dòng)的部位
1、師:剛才,我們小朋友玩的`時(shí)候發(fā)現(xiàn)手、腳、嘴巴會(huì)動(dòng)起來(lái),那想想,我們身體還有哪些部位也能動(dòng)起來(lái)呢?(幼兒想一下)
2、好,聽(tīng)著音樂(lè)一起來(lái)動(dòng)動(dòng)我們的身體,看看哪些部位也能動(dòng)起來(lái)?(放音樂(lè),幼兒動(dòng)起來(lái))
3、提問(wèn):開心嗎?那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看,你身體的哪些部位也動(dòng)起來(lái)了?(幼兒說(shuō),大家一起跟著做)
三、游戲:動(dòng)起來(lái)。感受身體動(dòng)了的快樂(lè)
1、小結(jié):原來(lái)我們的身體有很多部位都能夠動(dòng)起來(lái)的。
2、下面,我們?cè)俾?tīng)著音樂(lè),把身體的各個(gè)部位都動(dòng)起來(lái)吧。◣煄в變阂黄鹱觯
3、每人去找一位客人老師,讓她們的身體也動(dòng)起來(lái)吧。ǜ叱保Y(jié)束活動(dòng))
科學(xué)活動(dòng)教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖:
現(xiàn)代社會(huì)是個(gè)信息社會(huì),為獲取信息,人們的生活自然離不開報(bào)紙,因
此,報(bào)紙隨處可見(jiàn)。那看過(guò)的舊報(bào)紙?jiān)撊绾翁幹,又有哪些用途呢?為發(fā)揮報(bào)
紙的作用,進(jìn)一步提高幼兒的合理消費(fèi)意識(shí),特設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、對(duì)報(bào)紙制作產(chǎn)生興趣,能用報(bào)紙表現(xiàn)出簡(jiǎn)單的作品。
2、教育幼兒廢物利用,減少浪費(fèi),增強(qiáng)幼兒的合理消費(fèi)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、報(bào)紙服裝三套服裝2、紙球、紙棒、紙辮子3、舊報(bào)紙若干、漿糊、釘書機(jī)、剪刀、蛋
活動(dòng)過(guò)程:
一、時(shí)裝表演引入:
1、(今天老師要請(qǐng)你們看一段時(shí)裝表演,在看的時(shí)候你們還要想兩個(gè)問(wèn)題,第一,模特身上的東西是用什么做的?第二,你能猜出它的制作方法嗎?好時(shí)裝表演現(xiàn)在開始)三名幼兒身著報(bào)紙服裝,手上拿有紙球、紙棒等進(jìn)行表演
2、(模特定格)提問(wèn):(1)“看出是用什么做的嗎?”
。2)“能猜出是怎么做出來(lái)的嗎?”(如:將紙揉成紙球、將紙卷成紙棒等)
。3)“如果你有一張報(bào)紙,你會(huì)用它做什么呢?”(幼兒討論報(bào)紙的多種用途)
。4)“再回想一下,你有沒(méi)看到家里人用舊報(bào)紙做些什么事呢?”(講述報(bào)紙的生活用途:包蛋、擦皮鞋、擦玻璃、包書等)
3、小結(jié):“原來(lái)報(bào)紙看完以后還能做出這么多有趣的東西。”
二、教育幼兒廢物利用,減少浪費(fèi),增強(qiáng)幼兒合理消費(fèi)意識(shí)
1、“那以后看見(jiàn)有人看完了報(bào)紙就把它扔掉,我們?cè)摳嬖V他們什么呢?”
2、小結(jié):報(bào)紙的作用很大,如果我們合理地利用報(bào)紙,,做出很多好玩的玩具,幫助解決生活上的`小麻煩,這樣就能夠減少垃圾,廢物利用,這還算是節(jié)約了錢呢。
三、幼兒分區(qū)操作,用報(bào)紙制成各種所需的物品或玩具,強(qiáng)化幼兒的消費(fèi)行為。
1、提出活動(dòng)要求:“我已經(jīng)給你們準(zhǔn)備了一些舊報(bào)紙和其它材料,現(xiàn)在我們就一起動(dòng)腦動(dòng)手,將它廢物利用吧!
2、(每一桌六個(gè)小朋友)大體分成體育器械組、美工組、生活組
3、主講老師巡回指導(dǎo)、配班老師分別指導(dǎo)三大組
4、集中小結(jié):“誰(shuí)能把自己的玩法告訴給大家!保ㄗ寕(gè)別幼兒介紹自創(chuàng)作品的名稱、演示怎么玩)
5、繼續(xù)操作探索:“現(xiàn)在小朋友還可以去嘗試剛才沒(méi)有做過(guò)的方法,然后把你的方法告訴給其他小朋友!保ㄔ谘由焯剿鞑僮髦凶匀唤Y(jié)束)
科學(xué)活動(dòng)教案 篇3
一,活動(dòng)目標(biāo)
1.大家一起動(dòng)手養(yǎng)蝌蚪,愛(ài)護(hù)蝌蚪。了解蝌蚪怎樣變成青蛙。
2.培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)動(dòng)物,熱愛(ài)大自然的情操。能夠和動(dòng)物做朋友。
二,活動(dòng)準(zhǔn)備
魚缸一個(gè),自制捕魚網(wǎng),水桶,蝌蚪若干。
三,活動(dòng)過(guò)程
。ㄒ唬⿲(dǎo)入活動(dòng)
1.昨夜下這么大的雨,好些小生命蹦到走廊上,來(lái)我們學(xué)校做客啦。這是什么呀,原來(lái)是小青蛙呀。他們?cè)谡覌寢屟。我們一起?lái)做媽媽,玩?zhèn)蝌蚪變變變的游戲吧。
2.老師帶領(lǐng)幼兒到小池塘邊撈若干蝌蚪回學(xué)園,把它們養(yǎng)在魚缸里。幼兒扮演媽媽的角色,由老師分配,設(shè)置自然角,每位幼兒輪流照看小蝌蚪。
。ǘ蝌綄殞氉冏冏
1.每天早晨讓幼兒觀察小蝌蚪的變化。
從卵——蝌蚪——長(zhǎng)出兩條后腿——長(zhǎng)出兩條前腿——尾巴沒(méi)有了的過(guò)程。
2.教師小結(jié)青蛙的成長(zhǎng)過(guò)程
(三)讓我們的青蛙寶寶去找媽媽
1.老師講解青蛙的功能,他是我們的.好朋友,幫助我們吃田里的害蟲。
2.幼兒享受放生的喜悅,教師和幼兒一起把青蛙放生到水里,大家和青蛙說(shuō)再見(jiàn)。
3.教師表?yè)P(yáng)盡心盡責(zé)照顧蝌蚪的幼兒。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇4
教案目標(biāo):
1.通過(guò)多種方式初步了解小腳丫的結(jié)構(gòu)、功能
2.能和老師、同伴一起討論、總結(jié)如何保護(hù)小腳丫
3.喜歡小腳丫,萌發(fā)保護(hù)小腳丫的意識(shí)
教案準(zhǔn)備:
PPT、圖片、各種材質(zhì)的材料
教案過(guò)程:
。ㄒ唬┞蓜(dòng)導(dǎo)入激發(fā)興趣教師:春天來(lái)了,讓我們帶著小腳丫去旅行吧。小腳丫來(lái)到了圓圈上,我們一起走圓圈。
播放音樂(lè)《拉個(gè)圓圈走走》進(jìn)行律動(dòng)
。ǘ┒喾N方法認(rèn)識(shí)腳丫
1.觀察小腳丫的結(jié)構(gòu)
。1)看一看。
教師:小腳丫累了,快坐下讓我們的小腳丫休息一下?匆豢次覀兊男∧_丫上有什么呀?
(2)數(shù)一數(shù)。
教師:有小朋友說(shuō)有腳趾。讓我們來(lái)動(dòng)一動(dòng)自己的腳趾,數(shù)一數(shù)每個(gè)小腳丫上有幾個(gè)腳趾頭。窟@些腳趾頭長(zhǎng)得一樣嗎?哪個(gè)腳趾頭最大?(大腳趾)哪個(gè)腳趾頭最。浚ㄐ∧_趾)
。3)撓一撓。、教師:我們的小腳丫上還有什么呀?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出腳心或腳底)我們撓一撓好朋友的腳底,有什么感覺(jué)呀?
(4)摸一摸幼兒園教案。
教師:那我們摸一摸小腳丫上像山坡一樣拱出來(lái)的這個(gè)叫什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出腳背)
2.感知小腳丫的功能
。1)走一走--感受不同質(zhì)地的材料教師:小腳丫休息了一下,又要去旅行了,跟著我慢慢走哦!
每走過(guò)一種質(zhì)地的'材料(毛毯、獨(dú)木橋、防滑毯、海綿墊),提問(wèn):我們走過(guò)xx怎么樣?
教師小結(jié):剛才我們的小腳丫走了毛毯、獨(dú)木橋、防滑毯和海綿墊,小腳丫都有不同的感受呢!
教師:那我們的小腳丫除了會(huì)走,還有什么本領(lǐng)呢?這些本領(lǐng)就藏在黑板上的圖片里,請(qǐng)小朋友分組去看著圖片學(xué)一學(xué)吧!
。2)學(xué)一學(xué)--自主探索小腳丫的不同本領(lǐng)幼兒自主學(xué)一學(xué):跑、跳、踢、跺腳等動(dòng)作。
。úシ懦R(guī)音樂(lè))教師:快讓小腳丫站到圓圈上休息一下吧!
教師總結(jié):我們的小腳丫還會(huì)干什么?(根據(jù)幼兒回答帶領(lǐng)幼兒學(xué)一學(xué))
。ㄈ┯懻摽偨Y(jié)保護(hù)腳
丫教師:小腳丫站了這么久,一定累了,快坐下休息一下。小腳丫有這么多本領(lǐng),我們應(yīng)該怎么保護(hù)它呢?請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
教師出示圖片、視頻幫助幼兒
總結(jié):
1.注意衛(wèi)生。教師:我聽(tīng)到有小朋友說(shuō)要勤洗腳、勤換襪子、勤剪腳趾甲,這是告訴我們要注意保持小腳丫的衛(wèi)生。看看你的小腳丫的腳趾甲長(zhǎng)不長(zhǎng)?聞一聞你的小腳丫有沒(méi)有味道呀?
2.戶外活動(dòng)的時(shí)候注意安全。教師:有的小朋友說(shuō)我們跑步的時(shí)候要當(dāng)心不要踩到其他小朋友的腳、不要從太高的地方跳下來(lái)。這告訴我們呀,戶外活動(dòng)的時(shí)候要注意安全,保護(hù)小腳丫不要受傷。
3.坐電瓶車腳分開。播放視頻。教師:我們看看這個(gè)小朋友的小腳丫怎么了呀?那我們坐電瓶車來(lái)幼兒園的時(shí)候應(yīng)該怎么保護(hù)小腳丫呢?(腳分開)
4.穿合適的鞋襪。教師:我還聽(tīng)到有的小朋友說(shuō)呀,我們要穿上合適的襪子、鞋子來(lái)保護(hù)小腳丫不受傷、不著涼。那趕緊穿上我們的襪子,小腳丫又要去旅行啦!
。ㄋ模┙Y(jié)束活動(dòng)
活動(dòng)延伸: 領(lǐng)域滲透:美術(shù)活動(dòng)《小腳丫印畫》。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、兒初步了解秋天明顯的特點(diǎn)
2、學(xué)習(xí)詞語(yǔ):飄落、涼嗖嗖
活動(dòng)過(guò)程:
一、了解秋天明顯的.自然特征
1、(出示圖片)談話、提問(wèn)
現(xiàn)在是什么季節(jié)?你是怎么知道的?秋天到了,樹有什么變化?什么花開了?有哪些果子成熟了?風(fēng)吹在小朋友身上有什么感覺(jué)?小朋友穿的衣服有什么變化?
2、小結(jié):秋天到了,天氣漸漸涼爽,有些樹的葉子變黃了,有些樹的葉子變紅了,樹葉一片片飄落下來(lái)了,像蝴蝶跳舞。秋天到了,菊花開放了,許多果子成熟了風(fēng)吹在小朋友的身上涼嗖嗖的,大家都穿上了毛衣。
二、到戶外撿落葉
科學(xué)活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)有趣的操作活動(dòng),感知空氣的存在,初步了解空氣的特征及作用。
2.動(dòng)手動(dòng)腦探究問(wèn)題,激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.(經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備):活動(dòng)前,讓幼兒初步認(rèn)識(shí)空氣,讓幼兒在自己的身邊尋找空氣的存在。
2.(物質(zhì)準(zhǔn)備)每人一個(gè)裝有三分之一水的透明杯子,吸管,粉筆人手各一份,塑料袋若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一.導(dǎo)入活動(dòng)
1.教師出示一個(gè)已經(jīng)吹起來(lái)的氣球,直觀演示引出課題,請(qǐng)小朋友們看一看,氣球?yàn)槭裁词桥峙值?(幼兒回答)教師小結(jié)吹起來(lái)的氣球里面有空氣
2.出示問(wèn)題,幼兒猜想。
氣球娃娃為什么扁了?(幼兒回答)那空氣寶寶到底去哪兒了呢?請(qǐng)小朋友們一起來(lái)猜一猜?(幼兒自由回答)
3.教師引導(dǎo):小朋友們的想法可真多,那空氣寶寶到底去哪兒了呢?會(huì)不會(huì)跑到我們的身體里呢?下面我們一起玩一個(gè)有趣的`游戲“找空氣寶寶’。
二.實(shí)驗(yàn)操作
。ㄒ唬┥眢w里的空氣
1.明確操作要求:
(1).首先要把吸管插入水中,然后向里面吹氣,注意吸管只能用來(lái)吹氣,不可以洗水。
。2).吹的時(shí)候要認(rèn)真觀察看看發(fā)生了什么?
。3)吹的時(shí)候力氣不要太大,不要把水弄灑。
2.請(qǐng)幼兒把吸管插入水杯中,用力吹氣,感知身體里空氣的存在,幼兒把看到的現(xiàn)象進(jìn)行交流。
3.教師小結(jié):我們的身體里有空氣。
(二)粉筆里的空氣
1.明確操作要求:把粉筆慢慢的放入水中,認(rèn)真觀察看看發(fā)生了什么?
2.幼兒分別把少量粉筆慢慢放入杯中,觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生,并將自己看到的現(xiàn)象進(jìn)行交流。
3.教師小結(jié):粉筆里也有空氣。
。ㄈ┥磉叺目諝
1.教師引導(dǎo),幼兒示范抓空氣。
2.幼兒分別拿塑料袋進(jìn)行操作,感知身邊的空氣,幼兒講述。
3.教師小結(jié),我們的身邊到處都是空氣。
三.親身體驗(yàn),感知空氣的作用。
1.小朋友知道空氣的作用嗎?下面請(qǐng)你和老師一起做一個(gè)小游戲,請(qǐng)你閉上嘴巴,用手捂住嘴巴,用手捂住鼻子,有什么感覺(jué)?(憋氣,不舒服)
2.教師小結(jié):其實(shí)不光我們?nèi)祟愋枰諝,小?dòng)物和小花小草也需要空氣,那你知道空氣還可以用來(lái)做什么嗎?教師出示放風(fēng)箏,降落傘的圖片。空氣寶寶真能干,可以做這么多的事情,小朋友都想和它成為好朋友。
四.延伸活動(dòng):
小朋友們用塑料袋到戶外抓空氣,感知空氣無(wú)處不在。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步感知各種各樣的鞋子,簡(jiǎn)單區(qū)分大鞋和小鞋。
2、簡(jiǎn)單區(qū)分爸爸和媽媽的鞋子,用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)描述兩種鞋子的特點(diǎn)。
3、體驗(yàn)穿大鞋的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、爸爸、媽媽、小朋友的鞋若干雙,玩具架3個(gè),爸爸、媽媽圖片。
3、音樂(lè)磁帶:《大鞋與小鞋》等。
活動(dòng)重點(diǎn):初步感知各種各樣的鞋子,簡(jiǎn)單區(qū)分大鞋和小鞋。
活動(dòng)難點(diǎn):區(qū)分爸爸和媽媽的鞋子,并用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)描述兩種鞋子的特點(diǎn);體驗(yàn)穿大鞋,說(shuō)說(shuō)自己的感受。
活動(dòng)過(guò)程:
一、 引出一雙大鞋和一雙小鞋,簡(jiǎn)單區(qū)分大與小。
師:寶寶們看,今天杜老師帶來(lái)兩個(gè)禮物,是什么啊?(鞋子)
師:你們看看有什么不同?(一個(gè)大的一個(gè)小的)
大的.是誰(shuí)穿的啊,小鞋是誰(shuí)穿的啊?
二、 初步感知各種各樣的鞋子,簡(jiǎn)單區(qū)分大鞋和小鞋。
1、師:寶寶們,看,這里是兔媽媽的鞋子超市,好多鞋子啊,有各種各樣的鞋子,有大的有小的,寶寶們幫兔媽媽整理一下鞋子好不好?你們看這里有兩個(gè)柜子,小鞋子應(yīng)該放在哪里?大鞋子放在哪里?
2、教師示范
3、幼兒操作。
三、區(qū)分爸爸鞋子和媽媽鞋子,描述其特點(diǎn)。
1、師:你們看小鞋子都是誰(shuí)穿的啊?大鞋都是誰(shuí)穿的啊?
杜老師手里有兩雙的鞋子?你們看有什么不同?哪個(gè)是爸爸穿?哪個(gè)是媽媽穿?原來(lái)大鞋有爸爸穿的也有媽媽穿的,看看爸爸鞋子都是怎么樣的?媽媽鞋子都是怎么樣的?
2、在教師領(lǐng)導(dǎo)下請(qǐng)幼兒分分爸爸鞋子和媽媽鞋子。
從鞋柜里找出媽媽的鞋子放在另一個(gè)鞋柜里,貼上頭像。
四、體驗(yàn)穿大鞋的樂(lè)趣。
1、師:寶寶們,爸爸媽媽的鞋子你們穿過(guò)沒(méi)有?我們來(lái)穿穿看好不好?請(qǐng)寶寶把自己鞋子脫下來(lái)放在旁邊。每個(gè)人去拿一雙爸爸的鞋子。
2、請(qǐng)幼兒穿上爸爸的鞋子。
師:寶寶穿上爸爸的鞋子有什么感覺(jué)?
幼:走不動(dòng)。
師:為什么會(huì)這樣。
幼兒回答:爸爸的鞋子太大了。
師:穿著爸爸的鞋子舒服嗎?
那我們快快脫下來(lái),送回鞋架。
2、第二次嘗試,幼兒穿上媽媽的鞋。
師:寶寶們,我們來(lái)穿穿媽媽的鞋子好不好?
幼兒嘗試后提問(wèn):穿媽媽的鞋子,有什么感覺(jué)?
幼兒:要摔跤的,媽媽的鞋子太高了。
師:舒服嗎?
師:那我們快快脫下來(lái),送回鞋架。
3、經(jīng)驗(yàn)總結(jié),穿自己鞋子最合適。
師:爸爸媽媽鞋子穿著舒服伐?那我們能不能穿。课覀兇┌职謰寢屝訒(huì)摔倒不舒服也不安全,所以平時(shí)我們不要去穿爸爸媽媽的鞋子。
我們寶寶應(yīng)該穿哪個(gè)鞋子?寶寶應(yīng)該穿自己的小鞋,我們一起來(lái)穿自己的鞋子吧。
播放音樂(lè),走一走,跳一跳,跑一跑,舒服嗎?我們回家吧。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇8
[活動(dòng)目標(biāo)]
1、感知摩擦力及其作用
2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行類比聯(lián)系。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
1、每個(gè)幼兒事先帶一雙絲襪和一雙鞋底有花紋的鞋子。
2、雨鞋、運(yùn)動(dòng)鞋、涼鞋等各種不同鞋底花紋的鞋子。
3、《健康歌》音樂(lè)磁帶。課件:走冰、滑板車、汽車
4、彩筆、鞋底(五花紋)圖樣與幼兒人數(shù)等同。
[活動(dòng)過(guò)程]
一、故事導(dǎo)入活動(dòng)。
講述小強(qiáng)只穿了絲襪跟媽媽比賽爬長(zhǎng)城輸于媽媽的故事,激發(fā)幼兒探索的欲望。
二、感知體驗(yàn)、嘗試操作。
1、體驗(yàn)嘗試:一只腳滑,一只腳不滑。
播放健康歌,請(qǐng)幼兒一只腳穿絲襪,一只腳穿鞋子,做旋轉(zhuǎn)和各種動(dòng)作,感覺(jué)兩只腳著地有什么不一樣?
2、對(duì)比體驗(yàn):(兩只腳都不滑了)
請(qǐng)小朋友兩只腳都穿這鞋子跳舞,會(huì)有什么感覺(jué)?
3、觀察發(fā)現(xiàn):鞋底的秘密
引導(dǎo)幼兒觀察自己的鞋子,發(fā)現(xiàn)鞋底的秘密:花紋
4、言語(yǔ)活動(dòng):比較鞋底花紋的式樣
請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)自己鞋底的花紋是什么樣的?例如:我鞋底的花紋是一條曲曲彎彎的線,像蚯蚓鞋。我鞋底的花紋是一粒一粒的,像小圓點(diǎn)。
5、操作體驗(yàn):
。1)請(qǐng)小朋友一只手套一只鞋子,在地上摩擦,感覺(jué)一下鞋底的.花紋有什么作用?
教師小結(jié):鞋底的花紋會(huì)增加鞋子和地面的摩擦力,起到了防滑的作用,鞋底有了摩擦力,我們走路就不那么滑了。
。2)交流故事的因果
小強(qiáng)只穿著絲襪爬長(zhǎng)城為什么比不過(guò)媽媽?
結(jié)論:鞋底有花紋,摩擦力大,走路就不滑;絲襪很光滑,摩擦力小,走路就很滑。
6、生活聯(lián)想:
播放課件:
1、為什么冬天在冰上行走容易摔倒?
2、為什么汽車行駛是非常穩(wěn)又容易剎車?
3、為什么滑板車在路上滑得快?
言語(yǔ)活動(dòng):在生活中,你還知道哪些是滑的?哪些是不滑的?
7、自我設(shè)計(jì):
請(qǐng)幼兒在鞋底上設(shè)計(jì)自己最喜歡的花紋。
三、情感教育:
把自己設(shè)計(jì)得漂亮鞋底送給你最喜歡的人?
播放音樂(lè)《娃哈哈》,幼兒手拿作品走出教室。
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