【推薦】科學活動教案模板十篇

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編為大家整理的科學活動教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

科學活動教案 篇1

　　活動目標

　　1、通過觀察和動手操作，感知吸管的位置與噴壺噴水的現(xiàn)象的關系。

　　2、樂意隨著發(fā)現(xiàn)不斷地參與探索，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣，激發(fā)探究的欲望。

　　活動準備

　　1、幼兒人手一個裝有水的瓶子、吸管、橡皮泥。

　　2、三張圖表。

　　活動過程

　　一、提問導入，激發(fā)幼兒對制作小噴壺的興趣。

　　1、小朋友你們給小花，小草澆過水嗎?平時是怎么澆水的?用什么工具?

　　2、老師也做了一個澆水的工具，這噴壺使用什么材料做的?怎么讓噴壺噴出水來?

　　3、教師交代規(guī)則：用正確的方法握住瓶子，放正、不傾斜。提醒幼兒記住自己的瓶子上的號碼。

　　二、幼兒嘗試制作小噴壺。

　　1、幼兒制作，用吹的方法讓噴壺吹出來。

　　2、集中交流分享：(將瓶子分兩邊放好—成功的，還沒有成功的)

　　(1)先請制作成功的幼兒介紹：你是怎么做的?你的小噴壺為什么能噴出水來?

　　(2)你覺得為什么噴不出水來呢?

　　(3)請幼兒上來示范，教師：請幼兒觀察瓶蓋(大考吧幼兒教育 )小孔的大小，并用吸管演示，讓幼兒感知小孔的大小。

　　(4)請剛才沒吹出來的'小朋友利用教師所的材料想辦法讓小水壺噴出水來，已經(jīng)噴出的小朋友幫助他們。

　　三、猜測，吸管的位置與噴水現(xiàn)象的關系。

　　1、現(xiàn)在我們小水壺都噴能噴出水來了!

　　2、出示三張圖表，先看看，你覺得這樣水會噴出來嗎?這三種情況你都去試一試，你又會有新的發(fā)現(xiàn)。

　　3、幼兒再次操作、探究。

　　4、集中討論分享，提升經(jīng)驗：

　　(1)你試過嗎?說說你的發(fā)現(xiàn)?

　　(2)驗證幼兒的猜測，引發(fā)觀察和思考。

　　(3)：為什么小水壺會噴出水來?我們再往吸管里面吹氣的時候空氣會跑進去，形成壓力水就會從另一個小孔跑出來，所以當我們把吸管插進大空中時空氣會從大孔中跑出來，水也就出不來了。

　　四、活動延伸

　　用自己制作的小噴壺去給自然角的植物澆澆水吧!

科學活動教案 篇2

　　設計意圖：

　　孩子們經(jīng)過街道、馬路、商場都會看到各種各樣美麗的風車在風中翩翩起舞非常好奇，他們也把這個問題帶到了幼兒園，問老師：“風車為什么會轉呢？”為了滿足孩子的好奇心，我就設計了這個科學活動。

　　一、 活動目標

　　1、知道風車轉動與風有關，并且風的大小能影響風車轉動的快慢。

　　2、體驗玩風車的樂趣，并激發(fā)對科學探索的興趣。

　　二、活動準備：

　　已經(jīng)學會制作風車、布置小型的風車展。

　　二、 活動過程：

　　1、帶領孩子們到已經(jīng)布置好的風車展中，給孩子營造一個探究的氛圍。

　　師：這兒都是我們小朋友的作品，你們看到了怎樣的風車？（五顏六色的、大大小小的、制作的、各種花紋的）

　　2、 教師引導幼兒觀察風車的構造�？匆豢矗�風車有什么（有風車頁、有軸）

　　3、幼兒集體玩風車。

　　師：現(xiàn)在讓我們來玩一玩風車，想一想你是怎么玩的？在玩的過程中你發(fā)現(xiàn)了什么？你可以用筆把它記下來。

　　教師小結：原來風車的轉動和風有關，風推動風車的葉子，所以風車能夠在風的推動下轉動。

　　4、第二次玩風車

　�。�1）有了風，小風車就會轉動起來，那么怎樣使你的小風車轉動的更加快？

　�。�2）請你們自己去試一試，用什么辦法使你的小風車轉動的更加快。（請幼兒將自己嘗試的.方法記錄在記錄紙上。）

　�。�3）討論交流：你是用什么辦法使你的小風車轉的更加快的？

　　教師小結：小風車的轉動與風有關系。我們在奔跑的時候，空氣流動的快，風就大，風車轉動的快；空氣流動的慢，風就小，風車就轉動的慢。

　　三、延伸活動：

　　根據(jù)大家討論的結果，對自己的風車從制作上進行修改，從玩法上進行調整。

科學活動教案 篇3

　　活動目標：

　　1、能大膽地進行猜測并樂意運用各種輔助材料進行穿越管子的實驗。

　　2、能和同伴合作進行實驗并樂意在集體面前大膽交流。

　　活動準備：

　　打氣筒、鉛筆、手電筒、筷子、黃豆、電線每組一份，直管彎管每組一份，幼兒實驗記錄表若干。

　　活動過程：

　　1、進行直管的實驗。

　　1）出示直管，師：這是什么？它是什么樣子的？今天我們就要用直管來做實驗，看看老師給你們帶來了哪些做實驗的材料？（出示一份材料：打氣筒、鉛筆、會發(fā)光的手電筒、筷子、黃豆、電線）你們來猜猜看，這些東西他們哪些能穿越直管，哪些不能？

　　3）出示直管記錄表，講解記錄要求

　　師：（出示大的`記錄表）小朋友一定都有自己的想法，那老師為你們準備了這張記錄表，看看上面都有什么標記？（能穿越直管的，就在表格后面這里打個“勾”，如果不能就打個“叉”）

　　3）幼兒兩兩合作，記錄猜測結果。

　　4）請個別幼兒交流自己的猜測結果，教師記錄在大的記錄表上。

　　5）幼兒操作、驗證。師：小朋友到底猜得對不對呢？就讓我們動手做個實驗試一試吧！教師提出實驗要求：要求幼兒操作一樣材料記錄一項實驗結果。

　　6）幼兒交流自己的操作結果

　　師：誰愿意把實驗中的發(fā)現(xiàn)和大家說一說？（在記錄表上記錄幼兒的操作結果，把有爭議的實驗再做一次）

　　2、幼兒進行彎管的實驗。

　�。�1）出示彎管，提問：看，這種管子和剛才的有什么不同？那這幾

　　樣東西能穿越彎管嗎？（出示大的彎管記錄表）

　　2）幼兒猜測并記錄猜測結果。

　　3）請個別幼兒交流自己的猜測結果，教師記錄在大的記錄表上。

　　4）幼兒操作、驗證。

　　5）幼兒交流自己的操作結果

　　師：誰來說一說你在做彎管實驗中發(fā)現(xiàn)了什么？（在記錄表上記錄幼兒的操作結果，把有爭議的實驗再請幼兒示范做一次）。

　　3、教師和幼兒一起看記錄表進行總結

　　提問：（1）為什么鉛筆、筷子和光線能穿越直管卻不能穿越彎管？（因為鉛筆、筷子和直管一樣是直的；而光線是直射的所以也不能穿越彎管。）

　�。�2）為什么黃豆、電線、打氣筒里打出的氣不僅能穿越直管還能穿越彎管呢？（因為空氣是流動的，電線是柔軟的可以彎曲的，黃豆是可以滾動的。）

　　4、引導幼兒思考：在生活中，還有哪些東西也能穿越直管或彎管呢？

　　5、幼兒猜測回答

　　師：請小朋友回去以后想一想，試一試，把你在實驗中的發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友。

科學活動教案 篇4

　　設計意圖：孩子對星期一有所了解，知道第一天來上幼兒園是星期一，最后一天是星期五，星期六、星期日在家休息兩天。但不知道一個星期的第一天是星期日，第二天是星期一、星期二……星期六的順序。所以制定此活動，讓幼兒知道星期的順序。

　　一、活動名稱：

　　認識時間“星期”（大班數(shù)學活動）

　　二、活動目標：

　　1．復習鞏固1~7的序數(shù)，2~6的鄰數(shù)。

　　2．認識時間“星期”，了解其順序性、周期性，初步形成“星期”概念。

　　3．激發(fā)幼兒對時間的興趣，積極、主動、快樂地參與學習活動。

　　三、活動準備

　　教具學具方面：錄音機，錄有童話故事《星期媽媽和孩子們》的磁帶一盒。星期轉盤游戲的課件，星期轉盤操作材料若干套（與幼兒小組數(shù)相同）。

　　幼兒知識經(jīng)驗準備：學習了7以內的序數(shù)和鄰數(shù)，通過掛歷、臺歷對“星期”時間概念有初步了解。

　　活動過程

　　1．復習鞏固：1~7序數(shù)，2~6鄰數(shù)。

　　（1） 復習序數(shù)：出示1~7數(shù)字娃娃（排列無序），請幼兒幫助數(shù)字娃娃從小到大的順序排隊，并講出第一、第二……第七各是哪個數(shù)字娃娃，老師出示大寫數(shù)字表示。

　　（2） 鞏固鄰數(shù)：以“數(shù)字娃娃找鄰居”的游戲形式進行。

　　例如：老師以數(shù)字娃娃的口氣問，我是2，我的鄰居是幾和幾？請小朋友幫助我，幫我找出好鄰居。幼兒可回答二、二、二、你的鄰居是一和三，一和三是你的好鄰居。

　　2．新授：認識時間“星期”，了解其順序性、周期性。

　�。�1）聽文學作品《星期媽媽和孩子們》的童話故事，第一遍老師口頭講述故事后提問，童話的名稱及故事里講到誰？她想干什么？幼兒回答后，老師交代本節(jié)課新授內容是認識“星期”，并提出以下問題，星期媽媽一連生了幾個孩子？它給孩子取了什么名字？穿什么顏色的衣服？請幼兒邊聽故事錄音，邊思考。

　�。�2）聽錄音故事《星期媽媽和孩子們》。

　　放錄音同時隨故事情節(jié)出示星期娃娃圖片（打亂星期日至星期六的順序），然后請幼兒回答以上問題。

　　需要強調的'是：星期媽媽的第一個孩子是誰？第二個孩子是誰……最后一個孩子是誰？讓幼兒幫星期妹妹排隊，明確星期的順序性。

　�。�3）轉盤游戲：找鄰居（老師示范轉動轉盤，然后可請個別幼兒操作）。

　　規(guī)則：轉動轉盤后，指針指到星期X,就請小朋友講出星期X的兩個鄰居。（如，星期二，星期二的兩個鄰居是星期一和星期三）游戲反復進行4~5次。

　　突出強調：星期六的鄰居是誰呢（意在突破星期的周期性這一難點，讓幼兒具有明確的周期意識，即一個星期有七天，一個星期結束，下一個星期開始）。

　　3.幼兒操作活動 ：轉盤游戲“找鄰居”。

　　幼兒分成若干組，每組一個星期轉盤，一組幼兒輪流轉動轉盤，同組全體幼兒共同講述指針所指星期X的兩個鄰居是星期X和星期X。（意在讓幼兒通過實際操作，進一步感覺星期的順序性、周期性，形成星期這一時間概念。）

科學活動教案 篇5

　　活動目標

　　1.在操作探索活動中，感知物體的彈性。

　　2.發(fā)現(xiàn)彈性的用途，并愿意表述自己發(fā)現(xiàn)的過程。

　　3.對科學活動產(chǎn)生興趣。

　　活動準備

　　彈簧、橡皮筋、氣球等有無彈性的物體若干

　　活動過程

　　一．動手操作實物，激發(fā)幼兒好奇心導入語：小朋友們，今天老師要和大家一起走進科學的世界。

　　師：接下來老師讓大家自己動手來感受一下提問：有哪位小朋友愿意來摸摸看老師準備的東西（橡皮筋、襪子）？你發(fā)現(xiàn)了它們發(fā)生了什么變化？他們有什么相同的地方？

　　小結: 他們在使力的時候都變長了，沒使力的時候都沒有變化。

　　二．分組自由探索活動材料，讓幼兒感知物體的彈性。

　　引導語：接下來老師想讓大家一起來試試看你們手中的物品是不是會發(fā)生變化。

　　提問：你玩的物品是什么？它發(fā)生了什么變化？

　　小結：氣球用力會變長，木棒用力也不會有變化等。

　　提問：你是如何做的？怎么發(fā)現(xiàn)他有沒有彈性的？哪些物品有彈性？哪些物品沒有彈性？

　　總結：這些東西真有趣，用力時它會變形，不用力時又恢復了原來的樣子，這就是物體的彈性。 襪子，氣球，橡皮筋有彈性，木棒沒有彈性。

　　提問：為什么有的物品能變長、變大，然后再回復原樣，而有的材料卻不可以呢？

　　小結：因為有的物品我們用力了他就會發(fā)生變化，這是因為它們都有彈性，而有的物體就算使力沒有發(fā)生變化這是因為它們沒有彈性。

　　三．了解彈性的用途引

　　導語：我們了解了這么多有彈性的東西，那你們知道他給我們帶了什么方便嗎？

　　小結：沙發(fā)有彈性我們做起來才能更舒服等。

　　活動延伸：請小朋友們找找自己身上有彈性的'物品。

　　活動反思

　　本次活動中，我充分為幼兒創(chuàng)造了條件，引發(fā)他們仔細觀察，認真體驗，提供的材料都是孩子們平時見過的，玩過的，捏捏海綿，拉拉皮筋，壓壓氣球，通過讓幼兒對這些有彈性物、體的操作，充分的感知材料，探究材料，從而獲得了有關彈性的經(jīng)驗。并結合幼兒已有的探索經(jīng)驗，提出問題：這些東西它們有一個什么共同的秘密？在教師的啟發(fā)下幼兒歸納出了彈性的概念。在分類活動中，幼兒再次操作，玩中觀察，玩中發(fā)現(xiàn)，自然而然的將有彈性的物體和沒有彈性的物體進行了分類�；顒訒r，幼兒玩中學，學中玩，自主學習能力有了明顯的增強。

科學活動教案 篇6

　　一、活動背景和設計意圖

　　我們是海島上的孩子，海和船只對于我們說已再熟悉不過。但是真正讓我們說出船上有些什么，它有哪些作用，也是很困難的。我曾經(jīng)問過一個問題：“在船上，漁民伯伯把魚捕來放在哪里？”孩子們都不知道。說：“我沒有上過漁船。”據(jù)了解很多孩子除了要乘坐的客船外，很少帶著孩子去別的船上看一看，所以，我設計這一科學活動，意讓孩子對船只的內部結構有較深入的認識，從而激發(fā)幼兒對船只、對周邊事物深入觀察的興趣和能力。

　　二、活動目標

　�。ㄒ唬┝私獯�的結構，能說出船上主要部件的名稱。

　　（二）知道目前船的主要作用是海上交通工具

　　三、活動準備

　　各種船的圖片、模型 船的大圖片一張

　　四、活動過程

　�。ㄒ唬┮龑в變河^察船的基本結構

　　重點提問

　　“這是什么？”“船上有什么？”

　　“有這個，”老師根據(jù)幼兒描述告知其名稱。

　　（二）幫助幼兒理解他們的作用。

　　幼兒討論錨 甲板 駕駛室 船艙 螺旋槳等是派什么用場的？

　　總結

　�。ㄈ�）討論船的作用

　　重點提問

　　“如果沒有船會怎么樣？“

　　“船會帶來什么好處？”—總結

　�。ㄋ模┏鍪靖鞣N各樣的船，展示

　　活動反思與建議

　�。ㄒ唬┩ㄟ^本次活動的進行，孩子們對船只的結構和里面的'裝備產(chǎn)生了很濃的興趣。紛紛向老師詢問自己在船上看到的是什么東西？是做什么用的？引發(fā)了幼兒的自主學習。

　�。ǘ�）同時，這次的活動內容科學性十分的強，孩子雖然喜歡，但是，簡單的看圖片和模型講述，有的還是理解不了。所以，建議教師再設計一有關于水流位置與船行方向之間的關系的探索活動加深理解。

科學活動教案 篇7

　　一、活動目標：

　　1． 通過嘗試活動，使幼兒發(fā)現(xiàn)肥皂的外形特處和用途。

　　2． 引導幼兒嘗試運用各種感官司感知多種多樣的肥皂。

　　3． 通過吹泡泡活動，增添幼兒的樂趣。

　　二、活動準備

　　1． 形狀、顏色、氣味不同的洗衣皂、香皂、藥皂、嬰兒皂每組一份。2． 臟手絹若干，臉盆四只。

　　3． 吹泡泡玩具人手一個。

　　三、活動過程

　　（一）、 嘗試一：引導幼兒觀察肥皂的外部特征，運用多種感官感知多種多樣的肥皂

　　1． 請小朋友試著摸一摸、看一看、聞一聞，筐中的肥皂是什么形狀、什么顏色、什么味道。

　　2． 幼兒動手嘗試，教師引導、鼓勵幼兒運用不同的感官司進行嘗試。

　　3． 請幼兒相互說一說自己的發(fā)現(xiàn)，并鼓勵幼兒把自己的`發(fā)現(xiàn)介紹給大家。

　　4． 師生共同部結：肥皂有各種各樣的顏色，各種各樣的形狀，各種各樣的味道。

　�。ǘ�）、 嘗試二：洗手間

　　1． 提供四盆水，肥皂若干

　　教師提問：手絹臟了，你們能把它變干凈嗎？

　　2． 幼兒嘗試洗手絹，教師個別指導，同時引導幼兒觀察洗的過程中手絹和水的變化，感知肥皂的用途。

　　3． 討論：肥皂的用途。

　　4． 總結。

　　（三）、 嘗試三：游戲“吹泡泡”

　　出示吹泡泡玩具，幼兒動手嘗試，引導并鼓勵幼兒吹出又大又多的泡泡。

　　小朋友在歡樂中結束活動。

　　探索求知：信息是如何傳遞的

　　1、 活動目標：

　　1）幼兒能夠積極的從不同途徑、用不同的方法收集傳遞信息，

　　2）幼兒在活動中了解信息傳遞的不同渠道，學習使用不同的信息工具。

　　2、 活動準備：幼兒通過查詢、采訪等方式了解相關知識。

　　3、 活動過程：

　　1） 交流：我所知道的信息傳遞的方式�？蓡�發(fā)幼兒從物體發(fā)信號、用聲音發(fā)信號、用文字發(fā)信號等幾個方面考慮。如：通過手勢、旗語、煙火等物體發(fā)信號；通過吹號、打鈴、敲鼓、廣播電話等聲音發(fā)信號；用信鴿捎帶、郵局傳遞、發(fā)傳真、發(fā)電子郵件等多種文字形式發(fā)信號。

　　2） 教師配圖講述有關人們傳遞信息的故事。如：古時候長城的烽火臺上燃煙火傳遞敵情；抗日戰(zhàn)爭時期，用放倒消息樹的辦法報告敵人的去向等。

　　3） 討論：現(xiàn)在人們怎樣傳遞信息？引導幼兒了解常用的通訊工具。

　　4） 組織幼兒玩通訊游戲傳電話：教師將幼兒分為兩組，分別向每組的第一個人說一句悄悄話，開始后，再一個一個的往后傳，各組最后一個報告電話內容，傳的又快又準的一組為勝。

　　4、 活動延伸：

　　1） 組織幼兒自己操作電腦。

　　2） 在活動區(qū)內提供半成品材料，學習制作這些通訊工具，為幼兒開展角色游戲提供道具。

科學活動教案 篇8

　　教學目標：

　　1、讓幼兒了解手機的功能和用途，學會在生活中觀察、發(fā)現(xiàn)。

　　2、通過小組討論激發(fā)幼兒的研究性學習意識，啟動幼兒主動探究問 題的愿望。

　　教學準備：多媒體課件、手機廣告的報紙、關于手機資料的書籍、記錄紙、筆

　　教學過程：

　　一、導入

　　1、多媒體出示嘉興手機城群眾搶購手機的畫面

　　2、多媒體出示一群人在車上、家里談論關于手機的話題

　　3、投影出示關于手機廣告的報紙

　　提問：小朋友，剛才我們看到一些錄象、投影都與什么有關？你對手機熟悉嗎？ 你對手機又知道些什么？

　　·小組討論。

　　·集體交流。

　　------讓幼兒暢所欲言。把對手機的一些了解由教師匯總（用表格形式）

　　二、揭示本次活動主題，布置任務

　　1、師：小朋友，剛才大家都說到你對手機的一些了解，但關于手機的知識還有很多，例如：發(fā)展史、機型、品種、使用注意點等等，今天開始我們就一起來研究關于手機的'問題。

　　2、發(fā)放填寫關于幼兒想了解手機的哪些知識的表格

　　3、集體匯總，確立研究小組預設成立四個小組。

　　4、幼兒共同討論、尋找合作伙伴——進行問題的解決

　　5、展示幼兒活動的成果

　　三、教師總結：本次幼兒活動情況。

科學活動教案 篇9

　　活動目標：

　　1、認識各種各樣的瓶子，了解瓶子的各種特征和不同用途。

　　2、嘗試根據(jù)瓶子的材質、用途進行分類，體驗合作的樂趣。

　　活動準備：

　　教具：各類瓶子（人手一個），各類廢舊瓶子做的玩具。

　　學具：分類操作板，各類瓶子圖片。

　　活動過程：

　　一、認識各種瓶子

　　1、以游戲導入課題。

　　2、引導幼兒觀察自己的瓶子并進行介紹。

　　師：你拿到的是什么瓶子？請你來介紹一下你的.瓶子。

　　3、引導幼兒相互比較瓶子，說說瓶子不一樣的地方。

　　4、教師小結

　　二、嘗試進行分類

　　1、引導幼兒討論各種瓶子的分類。

　　師：你們逛超市時，超市里的瓶子是怎么放的？今天也要請小朋友將手里的瓶子放回超市里去，你們覺得可以怎樣來放呢？

　　2、幼兒操作，嘗試用實物瓶子按照瓶子的不同用途進行分類。

　　師：小朋友都說的非常好�，F(xiàn)在呢請小朋友按照瓶子的不同用途將瓶子放回超市里去。

　　三、拓展幼兒生活經(jīng)驗，知道各種瓶子可以廢物再利用。

　　1、出示各類廢舊瓶子做成的玩具，請幼兒觀察。

　　師：在生活中我們用完的這些瓶子還可以做成很多東西，今天老師帶來了很多好玩的玩具，我們一起來看一下這些東西。

　　2、引導幼兒大膽講述玻璃瓶可以如何廢物再利用。

　　3.小結

科學活動教案 篇10

　　活動目標

　　1、激發(fā)幼兒探索動物尾巴奧秘的興趣，培養(yǎng)幼兒喜愛動物的美好情感。

　　2、發(fā)展幼兒的觀察力、探究學習能力和口語表達能力。

　　3、引導幼兒進一步認識各種動物尾巴的外形和作用。

　　活動準備

　　物質準備：“有趣的尾巴”多媒體課件，“誰的尾巴最好看”音樂磁帶、錄音機，“動物尾巴作用”錄像，與動物有關的圖書、圖片、毛絨玩具和自制找尾巴轉筒玩具，自制動物尾巴、頭飾（與幼兒人數(shù)相等）

　　精神準備：學習歌表演《誰的尾巴最好看》，活動前請幼兒家長幫助幼兒搜集關于動物尾巴的圖片、錄像、圖書等各種資料，鼓勵幼兒去觀察動物尾巴的外形特征，探索動物尾巴的作用。

　　重點難點

　　重點：通過了解動物尾巴的外形和作用，激發(fā)幼兒運用各種學習方法探索動物奧秘的興趣，運用資料搜集法、討論法與游戲法突破。

　　難點：能夠把關于動物尾巴的零散的知識形成系統(tǒng)的認知，運用啟發(fā)提問法、課件突破。

　　活動過程

　　一、導入：

　　帶領幼兒做“誰的尾巴最好看”的歌表演，輕松地導入課題。師幼談話：歌曲里都唱了誰？ 都唱了動物的什么？那咱們今天就來談談動物的尾巴吧？

　　二、展開：

　　1、引導幼兒與各種關于動物的觀察操作材料進行互動，從中初步探索發(fā)現(xiàn)動物尾巴的外形和作用。

　�。�1）幼兒在圖片、圖書、毛絨玩具、滾筒拼圖玩具中選擇自己最喜歡的`一種動物去觀察、思考、講述、看看動物的尾巴長得什么樣，都有什么本領。

　�。�2）大家共同交流探索結果。提問：你選的動物尾巴長得什么樣？有什么本領？

　　（3）教師進行過渡性小結：動物們的尾巴有的長，有的短，有的粗，有的粗，有的細，還有的像把傘呢！可真有趣��！咱們就來玩?zhèn)�猜尾巴的游戲吧。

　　2、引導幼兒與課件互動，在游戲中進一步認識各種動物的尾巴，激發(fā)幼兒喜愛動物的美好情感。

　�。�1）做課件互動游戲“誰的尾巴”、“尾巴哪去了”、“尾巴錯了”，進一步了解動物尾巴的外形特征。

　�。�2）小結（過渡）：咱們小朋友可真能干！幫尾巴找到了主人，也幫動物找到了它的尾巴。還知道不能給動物安錯尾巴，因為尾巴對每種動物的生存都起著非常重要的作用。那動物的尾巴到底都有什么作用呢？

　　3、引導幼兒觀看動物世界錄像，了解各種動物尾巴的作用，關于動物尾巴的零散的知識形成系統(tǒng)的認知。

　�。�1）播放動物尾巴作用錄像，請幼兒觀看并講述各種動物尾巴的作用。

　�。�2）師小結：動物世界可真奇妙，動物的尾巴不僅長得各種各樣，而且還有很大的用處。有的動物尾巴能保持平衡，就像：獵豹等；有的動物的尾巴能驅趕蚊蟲、保護自己，就像小馬等；有的動物尾巴能支撐身體，就像啄木鳥等；還有的動物尾巴能使它前進，控制方向，就像金魚等。

　　三、結束：

　　請幼兒自選動物的尾巴和相應頭飾，扮演小動物，玩“找朋友”的游戲，進一步激發(fā)幼兒對動物尾巴的探索興趣。

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