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和我們一樣享受春天教案范文匯總5篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編收集整理的和我們一樣享受春天教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
和我們一樣享受春天教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
知識與能力：
1、認(rèn)識4個(gè)新字：蔚 弋 頻 茵。
2、有感情地朗讀詩歌，體會(huì)詩歌表達(dá)的感情。
3、學(xué)習(xí)這首詩，理解詩句的含義。
過程與方法：通過朗讀詩歌，聯(lián)系上下詩節(jié)的意思來理解詩句的含義。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：在學(xué)習(xí)過程中懂得維護(hù)世界和平，制止戰(zhàn)爭，是世界人民的一起心愿，從而受到熱愛和平的教育。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、理解詩句的含義，體會(huì)詩歌表達(dá)的感情。
2、讀出詩歌的節(jié)奏和韻律。
課前準(zhǔn)備：
收集世界上目前仍處于戰(zhàn)火中的兒童的'圖片和文字資料。
課時(shí)：
一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、播放課件，引入新課
(關(guān)于目前仍處于戰(zhàn)火中的兒童圖片。)
1看到這些圖片,你想說些什么?
2、今天，我們來學(xué)習(xí)一首呼喚和平的詩歌-《和我們一起享受春天》。
二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，提出自學(xué)要求
1、自由讀詩歌，注意讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。
2、想一想詩歌主要講了什么意思？
3、詩中四次提到“這究竟是為什么，”表達(dá)了怎樣的思想感情。
三、檢查自學(xué)情況
1、請幾位同學(xué)逐節(jié)讀詩歌，注意正音。注意：“茵”的讀法。
2、詩歌主要講了小朋友們呼喚和平的心聲，希望全世界的兒童都能有潔白的教室，平穩(wěn)的課桌，都能在鮮花中讀書，一起享受美好的春天。表達(dá)了人們對世界和平的期盼。
四、學(xué)習(xí)一至四小節(jié)
1、自由讀第一小節(jié)詩歌，說說你讀懂了什么？想象大海原本是怎樣的？現(xiàn)在是什么情景？詩中“這究竟是為了什么？”你是怎樣理解的?
2、指導(dǎo)朗讀第一小節(jié)，注意讀出節(jié)奏。
4、默讀二、三、四小節(jié)，同學(xué)讀后交流：
課文中四次提到“這究竟是為了什么？”表達(dá)了作者怎樣的思想感情?
5、指導(dǎo)朗讀一至四小節(jié)。用你喜歡的方式去讀讀詩句
五、學(xué)習(xí)第五小節(jié)
同學(xué)自由讀第五小節(jié)，討論交流：作者的心聲是什么？
六、總結(jié)課文
1、詩歌表達(dá)了作者怎樣的思想感情?
2、指導(dǎo)有感情地朗讀全詩，讀出韻律和節(jié)奏。
六、拓展延伸，深化主題
1、組織同學(xué)讀課后閱讀鏈接，感受呼喚和平這是世界人們的一起心愿。
2、走進(jìn)資料城，了解更多關(guān)于人民渴望和平的文章。
七、拓展寫作，回顧主題
1、學(xué)了這篇課文，你想對戰(zhàn)爭里的小朋友說些什么？給與他們怎樣的鼓勵(lì)和撫慰？請把它寫下來。
2、對比戰(zhàn)亂中的小朋友，我們應(yīng)該怎樣珍惜現(xiàn)在的幸福生活呢？請寫出你的具體做法。
板書設(shè)計(jì)：
16﹡ 和我們一起享受春天
有潔白的教室
世界和平的期盼 平穩(wěn)的課桌
鮮花中讀書
和我們一樣享受春天教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)這首詩，理解詩句的含義，懂得維護(hù)世界和平，制止戰(zhàn)爭，是世界人民的共同心愿，從而受到熱愛和平的教育。
2.了解詩的結(jié)構(gòu)，初步懂得詩歌的表現(xiàn)手法。
3.有感情地朗讀詩歌，體會(huì)詩歌表達(dá)的感情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.理解詩句的含義。
2.讀出詩歌的節(jié)奏和韻律。
教學(xué)內(nèi)容：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課。
1.同學(xué)們，當(dāng)我們沐浴著春光，坐在明亮地教室里盡情享受和平、在戶外進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，你可曾想到，世界上還有許多地方正籠罩著戰(zhàn)爭的陰影，有一些我們的同齡人卻不能有和平的生活，他們是誰呢？先看一段視頻吧！(關(guān)于一段戰(zhàn)爭影片，激發(fā)學(xué)生的興趣)，
2、（師生交流）你思考一下，戰(zhàn)爭給人類會(huì)帶來什么呢？如果發(fā)生戰(zhàn)爭，我們還能不能坐在明亮的教室里上課，能不能在戶外進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)，能不能去享受春天呢？讓我們一起來看看戰(zhàn)爭中的孩子們吧�。ɑ脽羝瑑蓮�，配音樂和圖片說明“大家請看，天真可愛的孩子，本該在游樂場開開心心的玩耍，可是，彈坑斑斑的墻壁卻和他做伴，這究竟是為什么？八九歲的年紀(jì)，本該在校園里學(xué)習(xí)文化知識，可是，這個(gè)失去親人的女孩卻只能獨(dú)自哭泣，這究竟是為什么？），今天，我們來學(xué)習(xí)一首呼喚和平的詩歌《和我們一起享受春天》。
（二）整體感知。
1.自由讀詩歌，注意讀準(zhǔn)字音，讀通詩句，讀出感情。
2.（播放錄音和幻燈片），學(xué)生跟讀再齊讀生字，糾正新生字的讀音。
3.聽課文詩歌朗誦，注意朗誦者的感情和新的生字詞的讀音。（放出相應(yīng)詩歌幻燈片）
4.展示朗讀風(fēng)采，請幾位學(xué)生起來郎讀，注意他們之間的不同感情和節(jié)奏感。
5.讓學(xué)生把全文的內(nèi)容分成兩部分，怎樣分？為什么？
小結(jié)：前四節(jié)，都是寫戰(zhàn)爭破壞了自然環(huán)境的安寧。
小結(jié)：后面說明戰(zhàn)爭是殘酷的，它使大自然不得安寧，讓人類的生活不得安寧。（展示分段情況和段意）
6.師生交流下列問題，邊讀邊想
�、俜懦鰣D片讓學(xué)生看一看。并想一想，大海本來是什么樣子的？現(xiàn)在是什么情景？，[鮮明的對比]，說一說：面對此情此景，你有什么感受，你想說什么，說后再帶著體會(huì)的感情齊讀）
7.再讀詩歌，運(yùn)用邊讀邊想的'方法，讀出感情，然后再一次展示朗讀風(fēng)采（第二，三，四節(jié)詩），然后師生交流下列問題：
�、袤w會(huì)“這究竟是為什么？”這句話作者總共問了幾次？他為什么會(huì)發(fā)出這樣的呼聲？為什么前四節(jié)重復(fù)了這樣的疑問呢？（讓人感覺到詩人對不僅僅是疑問，更是一種對戰(zhàn)爭的控訴，一種對戰(zhàn)爭的抗議，表達(dá)了詩人對戰(zhàn)爭的憤慨與不解）
�、跒槭裁醋髡哌x取了“大�！�，“沙漠”“夜空”“草地”，這四者之間有什么聯(lián)系呢？（“海陸空”，暗示是整個(gè)大自然都遭到戰(zhàn)爭的破壞）
三、升華情感，祈盼和平。
師：可惡的戰(zhàn)爭破壞了大自然的美好與寧靜，奪取了那么多無辜的生命，給人們帶來了那么多的痛苦，此時(shí)此刻，作者呼喚的是什么呢？你呼喚的是什么呢？
1.讓我們自由讀第五小節(jié)，討論交流：作者在呼喚什么呢？
2.我們希望，我們祈盼……（引導(dǎo)反復(fù)讀）希望祈盼要求苛刻嗎？不，僅僅是一張平穩(wěn)的課桌，僅僅是一張潔白的教室，多么簡單的要求，讀起來真讓人揪心。
3.拓展運(yùn)用文本語言
我們希望，我們祈盼——讓蔚藍(lán)色的大海，永遠(yuǎn)是海鷗的樂園
我們希望，我們祈盼——
我們希望，我們祈盼——
我們希望，我們祈盼——
4.回顧詩歌最后的一個(gè)標(biāo)點(diǎn)——省略號，你覺得省略的是什么？（省略的是美好的、無限的希望，用兩個(gè)字概括就是“和平”
四、拓展延伸，深化主題。
1.總結(jié)：是啊，雖然我們無法阻止戰(zhàn)爭，但熱愛和平的我們在一起，和平就是可能的。
2.配樂朗誦
讓我們帶著作者的祈盼，帶著對和平的呼喚，伴隨著音樂，有感情地朗讀全文。
板書設(shè)計(jì)：
和我們一樣享受春天
有潔白的教室
世界和平的期盼 平穩(wěn)的課桌
鮮花中讀書
…….
和我們一樣享受春天教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識四個(gè)生字。
2、了解詩歌的內(nèi)容，體會(huì)詩歌表達(dá)的思想感情，受到熱愛和平的教育。
3、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重難點(diǎn)：
對戰(zhàn)爭的憎恨，對和平的熱愛。
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
1、同學(xué)們,我們正處于繁花似錦的春天，在這個(gè)美麗的季節(jié)里,你喜歡做些什么呢?
2、談話：是��！春天代表著美好，代表著幸福，代表著希望，大家每天都在享受著春天�？墒�，有許許多多的孩子卻飽受戰(zhàn)亂之苦。他們在戰(zhàn)爭中失去了房子，失去了雙手，失去了親人，失去了原本屬于自己的幸福，甚至失去了如花一般燦爛的生命！讓我們一起對那些戰(zhàn)火硝煙中的孩子們說一聲：和我們一樣享受春天！
3、板書課題：和我們一樣享受春天。
二、初讀課文。
1、范讀課文，標(biāo)上節(jié)號，糾正錯(cuò)音。
2、字詞質(zhì)疑：巡弋、不速之客、頻頻、祈盼
3、詩歌的哪幾節(jié)描述了戰(zhàn)爭給自然世界帶來了種種不安寧？
（1－4）
最后一節(jié)說了什么？（發(fā)出祈盼）
三、品讀第一部分，了解戰(zhàn)爭。
1、作者描寫了哪些地方？請快速默讀課文1－4節(jié)，用圓圈圈出來。
2、指名朗讀1－4節(jié)
3、自由讀文，同桌討論完成表格。
4、簡單描述，這些景物給大家什么感覺？
5、是啊，原先的景象是多么美好呀!誰愿意來讀一讀。全班齊讀詩句
6、可是，現(xiàn)在這些景物已經(jīng)不復(fù)存在了，我們能看到的是什么？生回答（大海是怎樣的？……）
7、原先的景物是那樣美好與寧靜，而現(xiàn)在卻是這樣凄慘與荒涼，把這前后決然不同的兩種景物放在一起寫，這種寫法叫什么？（對比）
8、從這些強(qiáng)烈的對比中，你意識到了什么？
9、在每一節(jié)的末尾作者都發(fā)出痛心的疑問：這究竟是為什么？同學(xué)們，你現(xiàn)在明白了這究竟是為什么？一切都是因?yàn)閼?zhàn)爭，一切都是戰(zhàn)爭惹的禍。同學(xué)們，此時(shí)此刻，我們的內(nèi)心除了可惜之外，更多的是什么？你能帶著這種感情讀嗎？個(gè)別讀。誰能讀得更憤怒些？齊讀
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10、（殘酷的戰(zhàn)爭不僅破壞蔚藍(lán)色的大海，還破壞了金黃色的沙漠、深藍(lán)的夜空和綠茵茵的草地，你們憤怒嗎？帶著這樣的感情再請幾個(gè)同學(xué)讀這幾句）
11、讓我們帶著對戰(zhàn)爭的憤慨和抗議來朗讀前4節(jié)。
四、激情朗讀第5節(jié)，體會(huì)感情。
1、目睹戰(zhàn)爭帶來的凄慘與荒涼后，我們特別渴望、特別祈盼什么？讓我們有感情朗讀第5節(jié)
2、讀了這節(jié)，你有哪些感受呢？
3、有感情朗讀：（引讀）是��！我們希望，我們祈盼——
�。R讀）讓戰(zhàn)火中的孩子
有一張課桌，平穩(wěn)的課桌，
不被導(dǎo)彈的氣浪掀翻！
有一間教室，潔白的'教室，
免遭炸彈的彈片擊穿！
4、同學(xué)們，想想我們的幸福生活，我們希望戰(zhàn)火中的孩子和我們一樣有什么？請模仿以上句式寫一兩句。
例如：有一個(gè)家庭，溫馨的家庭，
不被轟鳴的大炮拆散！
5、（多么美好的愿望呀！我們還希望戰(zhàn)火中的孩子……）
�。R讀）和我們一樣在鮮花中讀書，
和我們一樣享受春天……
還和我們一樣干什么？你說：和我們一樣（
6、同學(xué)們，這里有個(gè)省略號，你覺得省略了什么呢？
7、戰(zhàn)爭給自然世界帶來的是種種不安寧，讓我們再次發(fā)出對和平的呼喚。高聲朗讀第5節(jié)。
五、總結(jié)全文，升華情感
1、同學(xué)們，學(xué)了這首詩歌后，你有什么感受和體會(huì)呢？（板書：制止戰(zhàn)爭，維護(hù)和平）
2、你想對戰(zhàn)火中的孩子，說些什么呢？
3、小結(jié)：因?yàn)閼?zhàn)爭的破壞，大自然不再安寧，因?yàn)閼?zhàn)爭的災(zāi)難，人們不再幸福，讓我們一起祈盼，我們一起希望――制止戰(zhàn)爭，維護(hù)和平吧！
六、拓展延伸
1、自由讀《兒童和平條約》。
2、讀了之后,你想說些什么呢？
和我們一樣享受春天教案 篇4
【教學(xué)目標(biāo)】
1、能在讀中理解詩的大意，體會(huì)詩表達(dá)的感情，激發(fā)對戰(zhàn)爭的憎恨和愛好和平的情感。
2、品析詩，提高對語言文字的鑒賞力。
3、有感情的朗讀，提高朗讀能力和技巧。
【教學(xué)時(shí)間】
一課時(shí)。
【教學(xué)過程】
一、激情
1、交流自己收集到的戰(zhàn)爭給人們帶來的災(zāi)難餓事例與圖片，特別是兒童方面的了。
2、真情表達(dá)：
聽了這些事例，看了這些畫面，此時(shí)此刻，你想說些什么?
3、播放大海，沙漠，草地課件畫面，教師配以情景描述：
大家看，蔚藍(lán)色的大海，寬廣的沙漠，綠瑩瑩的草地，快樂的學(xué)堂世界本來多么美好，充滿著祥和。但是一聲聲的轟炸，使這美好的一切化為烏有，我們美麗的家園遭到破壞，多少兒童喪失生命停止戰(zhàn)爭，我們要和平這是每一個(gè)有血有肉的人的心愿，今天，我們學(xué)習(xí)的這首詩也正是一位和平愛好者的真情呼喚。
二、學(xué)文
1、初讀，要求讀準(zhǔn)字音，讀通順。
2、反復(fù)讀，讀到有所感悟，比比看誰感悟多，提出要求：可感悟詩意，詩情，字、詞、句的`品析。
3、交流感悟：
�、� 先在小組內(nèi)感悟，然后全班交流。
⑵ 交流時(shí)根據(jù)學(xué)生匯報(bào)，隨機(jī)點(diǎn)撥，引導(dǎo)其他學(xué)生也感悟同一方面內(nèi)容。
4、感情朗讀：
�、� 自己根據(jù)感悟，品析內(nèi)容，放開讀一讀。
�、� 展示，在班上讀一讀。
�、� 評，評那里讀的好，好在哪里?不好的地方有什么建議。
�、� 自由讀，可同桌結(jié)合，可小組在一起讀。
�、� 齊讀。
三、總結(jié)
可根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，肯定學(xué)習(xí)成果，激發(fā)讀書熱情，鼓勵(lì)閱讀。
《和我們一樣享受春天》共5個(gè)小節(jié)，作者抓住自然界人們熟知的景物──大海、沙漠、夜空、草地，將其原有的美好與寧靜的景象與因戰(zhàn)爭遭破壞的景象加以對比，說出了世界人民共同的心愿──維護(hù)和平，制止戰(zhàn)爭。
和我們一樣享受春天教案 篇5
【教學(xué)目標(biāo)】
１、認(rèn)識本課４個(gè)生字。
２、了解詩歌的內(nèi)容，體會(huì)詩歌表達(dá)的思想感情。受到熱愛和平的教育。
�。�、有感情地朗讀課文。
【教學(xué)重點(diǎn)】
體會(huì)、品味詩歌所表達(dá)的思想感情。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
戰(zhàn)爭資料片、圖片、音樂。
【教學(xué)課時(shí)】
一課時(shí)。
【教學(xué)過程】
一、談話導(dǎo)入
１、課件展示戰(zhàn)爭場景，戰(zhàn)后兒童悲慘的生活。
２、全班交流感受，提升情感。
二、初讀課文
�。�、讀導(dǎo)語，交流自方法。
�。�、學(xué)生自讀詩歌。
３、交流讀后感受。
�。础⒗碚�?jiān)姼璧?整體線索。
５、了解每一節(jié)詩歌主要講了什么。
三、說說、讀讀、議議
１、課件展示圖片，情景對照。
�。�、學(xué)生說說感受，讀出情感。
３、評一評，議一議，提升朗讀水平。
�。�、再讀。
�。�、個(gè)別讀，分段讀，師生對讀，全班齊讀。
四、學(xué)習(xí)最后一段，激情導(dǎo)引，拓展寫詩
１、課件投影最后一節(jié)詩，指導(dǎo)感情朗讀。
�。病⑴錁吩娎首x。
�。�、對最后一句詩歌省略號的補(bǔ)充，引發(fā)學(xué)生抒發(fā)情感。
五、拓展
寫詩，表達(dá)自己的真情實(shí)感。
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