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關(guān)于戶外活動(dòng)教案范文合集六篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,常常需要準(zhǔn)備教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編精心整理的戶外活動(dòng)教案6篇,歡迎閱讀與收藏。
戶外活動(dòng)教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖:
中班幼兒獨(dú)自穿越馬路、獨(dú)自活動(dòng)的機(jī)會(huì)逐漸增多,雖然他們對(duì)交通安全方面的知識(shí)略知一二,但對(duì)其危害程度了解不夠。我想利用幼兒喜歡的游戲活動(dòng),模擬在馬路上自己過(guò)路口的嘗試。通過(guò)此次活動(dòng),幼兒了解了交通安全標(biāo)志與人們生活的密切關(guān)系,初步養(yǎng)成自覺(jué)遵守交通規(guī)則的意識(shí)和好習(xí)慣。
活動(dòng)目標(biāo):
1、懂得遵守交通規(guī)則,教育幼兒不要違反交通規(guī)則。
2.在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)交通規(guī)則的重要性,養(yǎng)成自覺(jué)遵守交通規(guī)則的意識(shí)和防護(hù)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:紅綠燈,車(chē)輛模型 交通符號(hào)指示
活動(dòng)過(guò)程:
一、共同布置場(chǎng)地
1、教師和幼兒一起做熱身運(yùn)動(dòng):慢跑 扭身,彎腰等
2、認(rèn)識(shí)信號(hào)燈標(biāo)識(shí)及幾種常見(jiàn)交通標(biāo)志
師:在生活中,很多馬路上都有信號(hào)燈,信號(hào)燈有幾種顏色?它告訴我們什么?(紅燈停、綠燈行、黃燈亮了等一等)
3、 師:我們看見(jiàn)馬路上有什么標(biāo)示?(交通符號(hào)指示)想請(qǐng)你們一起來(lái)說(shuō)以下這些交通符號(hào)的.意思,并一起來(lái)做游戲好不好?
今天你們要自己過(guò)馬路,應(yīng)該注意些什么啊?
二、模擬游戲,體驗(yàn)信號(hào)燈在交通中的作用
師:現(xiàn)在我們每個(gè)小朋友都做好了準(zhǔn)備,剛才我們已經(jīng)布置好了路面情況,在過(guò)馬路時(shí)我們一定要注意車(chē)輛和信號(hào)指示,以免發(fā)生撞車(chē)和事故。在路上行走時(shí)注意遵守交通規(guī)則,保證安全。
游戲開(kāi)始,觀看幼兒參與活動(dòng)的情況,是否有危險(xiǎn)行為及是否有違規(guī)現(xiàn)象。
出示紅綠燈,暗示幼兒遵守交通規(guī)則。
提醒幼兒注意安全并及時(shí)休息調(diào)整。
知識(shí)延伸:熟記各類路上安全符號(hào)指示,并知道停車(chē)場(chǎng)是在固定的一個(gè)P的地方。
四、整理場(chǎng)地
提醒幼兒放到原來(lái)的地方整理好。
五、活動(dòng)反思:
孩子們,今天你們學(xué)到了很多交通安全知識(shí),都表現(xiàn)得非常出色,老師覺(jué)得你們可以以后自己過(guò)馬路了。也可以在路口幫助警察叔叔指揮了,老師希望你們?cè)谝院蟮纳蠈W(xué)放學(xué)路上都要能夠自覺(jué)維護(hù)交通安全,都能高高興興上學(xué),平平安安回家。
戶外活動(dòng)教案 篇2
體育游戲《揪尾巴》
活動(dòng)目標(biāo):
1.激發(fā)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)的興趣。
2. 發(fā)展協(xié)調(diào)、靈敏的素質(zhì),促進(jìn)智力開(kāi)發(fā)。
3.讓幼兒學(xué)會(huì)去探索更多的玩法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
假尾巴15條
活動(dòng)過(guò)程:
一、熱身活動(dòng)
師:小朋友們,等下我們就要進(jìn)行一場(chǎng)比賽,現(xiàn)在大家跟著我活動(dòng)一下身體,這樣等下才能表現(xiàn)的更好。(帶領(lǐng)幼兒抖抖手腳,練習(xí)立定跳,在原地跳躍) 二:介紹游戲規(guī)則
師:(教師示范):現(xiàn)在我請(qǐng)配班老師將尾巴夾在褲腰上在規(guī)定范圍內(nèi)逃跑,由我來(lái)揪尾巴
師:我請(qǐng)個(gè)別小朋友來(lái)示范一下老師剛剛說(shuō)的玩法:請(qǐng)6個(gè)小朋友上來(lái),3個(gè)帶尾巴,3個(gè)揪尾巴。
師:小朋友,剛剛這6位小朋友玩的對(duì)嗎?在跑的過(guò)程當(dāng)中我們要注意什么呢? 在跑得過(guò)程中,我們要注意安全,不能故意把小朋友推到,知道了嗎。
三、進(jìn)行游戲
師:現(xiàn)在,我來(lái)分組,一半的小朋友將尾巴夾在褲腰上,一半的小朋友去揪小朋友的尾巴,一定要記住不能跑出規(guī)定范圍,跑出范圍的小朋友,老師就要請(qǐng)你休息一下了,看看別的小朋友是怎么玩的。預(yù)備,開(kāi)始!(幼兒開(kāi)始玩) 師: ***小朋友玩的真好,老師真喜歡你。ū?yè)P(yáng)玩的好的小朋友)(點(diǎn)出玩的不好沒(méi)有遵守規(guī)則的`小朋友)
師:好了,現(xiàn)在我們交換過(guò)來(lái),剛剛揪尾巴的小朋友帶上尾巴,讓剛剛帶尾巴的
小朋友揪尾巴。(游戲開(kāi)始)(懲罰:跑出范圍外視為犯規(guī),將停止游戲一次。)
師:小朋友,現(xiàn)在2個(gè)小朋友一組,我們來(lái)看看還有什么樣子的玩法。(幼兒隨意玩,探索更多的玩法)
活動(dòng)結(jié)束
師:剛剛有個(gè)小朋友玩的很好,現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)學(xué),所有的小朋友,把尾巴拉起來(lái),連成一條小火車(chē),搭著小火車(chē)回教室。
戶外活動(dòng)教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖
秋風(fēng)漸涼,秋季特征越發(fā)明顯,隨著主題的深入,幼兒對(duì)秋季特征的經(jīng)驗(yàn)積累越來(lái)越多樣化:菊花開(kāi)了;水果豐收了,樹(shù)葉變黃了,落下來(lái)了…,現(xiàn)在幼兒接觸大自然的機(jī)會(huì)也越來(lái)越多了,每次在戶外撿起一片又一片的樹(shù)葉,都會(huì)感到無(wú)限的欣喜。豐富多彩的樹(shù)葉給幼兒提供了很多想象和創(chuàng)作的空間。每次帶孩子到戶外散步,孩子們都愛(ài)撿地上的落葉!澳憧催@片樹(shù)葉黃了”“我撿的樹(shù)葉是尖的”“我的樹(shù)葉上有一道一道的”。孩子們把他們撿到的樹(shù)葉當(dāng)成寶,有的小朋友還把它偷偷的裝在兜里,舍不得丟掉。孩子對(duì)樹(shù)葉感興趣,但他們對(duì)樹(shù)葉的認(rèn)識(shí)卻非常有限。為了繼續(xù)幫助幼兒認(rèn)知秋天的樹(shù)和樹(shù)葉,我們?cè)趹敉饣顒?dòng)中帶領(lǐng)幼兒到大自然中去尋找、去發(fā)現(xiàn)。 “樹(shù)葉的照片”主題活動(dòng)就是在這樣的背景下產(chǎn)生的。
中班教案:樹(shù)葉的照片
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)樹(shù)葉印畫(huà)的方法,發(fā)展印畫(huà)的技能。
2、豐富對(duì)不同葉子形狀的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、活動(dòng)前豐富幼兒對(duì)各種樹(shù)葉的認(rèn)識(shí)。
2、各種樹(shù)葉、顏料、毛筆、報(bào)紙、水盆、五個(gè)紙盒做樹(shù)葉的家。
3、背景音樂(lè)《小樹(shù)葉》、《秋日私語(yǔ)》
4、大幅范例作品,教師用調(diào)色盤(pán)、毛筆、樹(shù)葉(放在合適位置)
5、場(chǎng)地隱蔽布置,小椅子十五六個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入。
師:“秋天來(lái)了,秋風(fēng)吹呀吹,樹(shù)葉飄啊飄,小樹(shù)葉都飄到哪里去了?我要把它找出來(lái)!苯處煆棾骸扒镲L(fēng)起來(lái)了……飄呀飄呀飄向哪里,(起立)在哪里,在哪里?快快飄過(guò)來(lái)!庇變菏帜萌~子紛涌而至。
二、鞏固對(duì)各種葉子的認(rèn)識(shí)。
1、“小樹(shù)葉飄到我身邊來(lái)了,這么多小樹(shù)葉,哪我來(lái)問(wèn)問(wèn),你們都是哪些樹(shù)的'葉子啊?”(伴隨個(gè)別提問(wèn))
2、和你身邊的小伙伴討論一下葉子有什么不同,哪里不同,分別說(shuō)一說(shuō)你倆的各是什么樣子。(從顏色,形狀,大小等方面比較)(同種比較為什么變黃了?)
3、我們吧小樹(shù)葉送回家休息一下,(滲透分類,放進(jìn)貼有樹(shù)葉標(biāo)志的盒子里。找一個(gè)小椅子坐下來(lái)。
三、借形想象,為后面的添畫(huà)打基礎(chǔ)。
1、剛才我們都認(rèn)識(shí)了這些小樹(shù)葉,那么我拿出一片樹(shù)葉,看你認(rèn)不認(rèn)識(shí)它。
①銀杏:像什么?(幼兒想象)②請(qǐng)你拿來(lái)一片你剛才拿到的葉子,讓大家認(rèn)識(shí),像什么?(幼兒想象,及時(shí)鼓勵(lì)。)③還有一片葉子,等不及了,要和我出來(lái)見(jiàn)面呢。。。2、葉子拼搭、①還有誰(shuí)剛才拿到了不同的葉子?試一下兩片葉子手拉手,能變成什么?②還有哪兩個(gè)小朋友也上來(lái)拼一下,看能變成什么?例如:兩片葉子手拉手,變成剪刀咔嚓嚓
四、引入范畫(huà),引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)印畫(huà)的美,關(guān)注老師的示范。
1、秋風(fēng)起來(lái)了,小樹(shù)葉一片一片落下來(lái)了,落下來(lái)以后還有什么用?(粘畫(huà)、小扇子、當(dāng)玩具。。。)
2、小朋友想了這么多,今天老師就讓你們看看我用樹(shù)葉干了什么。
3、觀察范畫(huà):①、打開(kāi)畫(huà)卷, 老師用樹(shù)葉的照片打扮了大樹(shù)媽媽,覺(jué)得美嗎?用一個(gè)好聽(tīng)的詞形容一下,(豐富詞匯:五顏六色,絢麗多彩)
、、看一看都有哪些樹(shù)葉的照片?怎么做上去的?(幼兒討論:畫(huà),粘,印,剪…)
、、這么多小樹(shù)葉陪在樹(shù)媽媽的身邊,這棵大樹(shù)媽媽一定不會(huì)覺(jué)得孤單,可是你們看(打開(kāi)整個(gè)畫(huà)卷)“還有這么所孤單的樹(shù)媽媽,我們一塊來(lái)打扮她們吧!”
4示范作畫(huà),突破難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)顏料刷在不同的兩面,印出的效果不同。
五、創(chuàng)作過(guò)程
1、大家一起來(lái)用這種方法打扮樹(shù)媽媽吧!音樂(lè)《秋日私語(yǔ)》
2、制作過(guò)程中強(qiáng)調(diào)現(xiàn)象,提醒其它幼兒涂色均勻,不抹到手上,衣服上。
四、作品添畫(huà)
1、作品接近尾聲時(shí),老師輔導(dǎo)幼兒添畫(huà)一只小鳥(niǎo),“小朋友快來(lái)看,大樹(shù)媽媽變美了,小鳥(niǎo)都來(lái)為她唱歌來(lái)了,”(引來(lái)圍觀)
2、這只小鳥(niǎo)時(shí)怎么做的?你還會(huì)用樹(shù)葉變成什么?
3、即興借形添畫(huà),引導(dǎo)幼兒嘗試組合添畫(huà)。
五,結(jié)束
1、有這么多小樹(shù)葉,還有這么多小動(dòng)物陪著大樹(shù)媽媽,大樹(shù)媽媽可高興了,做一個(gè)高興的表情。
2、聽(tīng),小樹(shù)葉也為樹(shù)媽媽唱起了動(dòng)聽(tīng)的歌,咱們把樹(shù)媽媽送到樹(shù)林里吧!音樂(lè)《小樹(shù)葉》,結(jié)束,出活動(dòng)室。
戶外活動(dòng)教案 篇4
教材分析與幼兒發(fā)展分析:《春天》是一首語(yǔ)言生動(dòng)優(yōu)美、意境優(yōu)美的詩(shī)歌,它運(yùn)用了比喻、擬人等寫(xiě)作手法,從顏色、聲音等方面巧妙地描繪出春天美麗的景色,字里行間洋溢著對(duì)春天的喜愛(ài)、贊美之情,給孩子留下了較大的想象空間。通過(guò)朗誦詩(shī)歌,引導(dǎo)孩子們用善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛去觀察、體驗(yàn)春天的特征,并嘗試用優(yōu)美的語(yǔ)言大膽、清楚地表達(dá)自己對(duì)春天的感受。
大班孩子已經(jīng)具備了一定的欣賞、理解詩(shī)歌的能力,已經(jīng)幾次在文學(xué)作品中接觸過(guò)比喻手法的運(yùn)用,并能初步理解比喻、擬人等寫(xiě)作手法。通過(guò)實(shí)踐交流,孩子們對(duì)春天都有一定的了解,他們喜歡春天,大部分幼兒都能清楚、連貫的語(yǔ)句來(lái)講述春天的主要特征。
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受詩(shī)歌中語(yǔ)言的趣味性和優(yōu)美的意境,進(jìn)一步了解春天的特征。
2、理解詩(shī)歌中的比喻手法并運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)春天的感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒已多次觀察過(guò)春天的景色,初步了解了春天特征。
2、制作有關(guān)詩(shī)歌PPT、電子書(shū)。
師幼行為:
1、提問(wèn):美麗的春天來(lái)到了,你看到的春天是什么樣的?
預(yù)設(shè)1:天氣變的溫暖了(春天到了,天氣慢慢的暖和起來(lái)了,你的觀察真仔細(xì))
預(yù)設(shè)2:小草發(fā)芽了……(春天到了,小草(小花)也慢慢的冒出了地面,長(zhǎng)出來(lái)綠綠的嫩芽)
預(yù)設(shè)3:我們把棉襖脫掉了(春天到了,人們也脫去了冬天厚厚的棉襖,你真是個(gè)用心觀察的小朋友)
小結(jié):教師從幼兒的發(fā)言作適當(dāng)?shù)目偨Y(jié),如氣候、動(dòng)植物、人的變化。
2、昨夜春姑娘悄悄推開(kāi)我的窗,送來(lái)了三本關(guān)于春天的書(shū),我們一起來(lái)欣賞一下。
1、理解"春天是彩色的`書(shū)"。
(1)老師朗誦詩(shī)歌第一段,初步感受"春天是彩色的書(shū)"(電子書(shū)1)
提問(wèn)1:春天是一本怎樣的書(shū)?什么叫彩色?(五顏六色)
提問(wèn)2:為什么說(shuō)春天是一本彩色的書(shū)呢?
(有黃的迎春花;白的梨花;紅的桃花;綠的柳葉)
(2)幼兒觀看PPT,師幼朗讀第一段。
2、理解"春天是會(huì)笑的書(shū)"。
(1)老師朗誦詩(shī)歌第二段,初步感受"春天是會(huì)笑的書(shū)"(電子書(shū)2)
提問(wèn)1:這本書(shū)里有什么?小池塘、小朋友為什么笑了?
(有池塘,有小朋友。小朋友到了春天可以放風(fēng)箏、春游、挖馬蘭……所以笑了;小池塘里的冰融化了、有了小蝌蚪……所以小池塘笑了。池塘的酒窩就是水波紋,小青蛙跳進(jìn)池塘就會(huì)有酒窩……)
提問(wèn)2:這是一本什么樣的書(shū)?(會(huì)笑的書(shū)。)
小結(jié):春天真是一本會(huì)笑的書(shū),小池塘和小朋友都喜歡春天,都開(kāi)心的笑了起來(lái),我們也和春天笑一笑吧!
(2)幼兒觀看PPT,師幼朗讀第二段。
3、理解"春天是會(huì)唱的書(shū)"。
(1)教師播放春雷、雨點(diǎn)、燕子、青蛙的聲音。
提問(wèn)1:聽(tīng)!這是誰(shuí)發(fā)出的什么聲音?你能來(lái)學(xué)一學(xué)嗎?
(根據(jù)幼兒回答播放電子書(shū)3,并用詩(shī)歌內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。)
提問(wèn)2:為什么說(shuō)春天是一本會(huì)唱的書(shū)?春雷、雨點(diǎn)、燕子、青蛙為什么要唱歌呢?
(2)幼兒觀看PPT,師幼朗讀第三段。
1、把春姑娘送來(lái)的三本書(shū)連起來(lái)就是一首有關(guān)春天的優(yōu)美的詩(shī)歌《春天》,我們來(lái)完整地欣賞一下。
幼兒完整欣賞詩(shī)歌。
2、提問(wèn):聽(tīng)了這首詩(shī)歌,你心里有什么感覺(jué)?(很溫暖、很溫柔)
這首詩(shī)歌里你最喜歡哪幾句話?
3、師幼再次完整朗誦詩(shī)歌。
1、春姑娘給我們送來(lái)了三本春天的書(shū),我們也回送給春姑娘春天的書(shū),好嗎?
提問(wèn):春天還會(huì)是一本什么樣的書(shū)?書(shū)里會(huì)有什么呢?它們又在干什么?
(幼兒大膽創(chuàng)編,根據(jù)幼兒的創(chuàng)編教師進(jìn)行總結(jié)--如果課堂教學(xué)時(shí)間比較緊,可以將本環(huán)節(jié)作為活動(dòng)延伸開(kāi)展。)
2、師幼共同朗誦新仿編的詩(shī)歌。
設(shè)計(jì)意圖:
以談話活動(dòng)調(diào)動(dòng)小朋友的經(jīng)驗(yàn),請(qǐng)幼兒自由談一談自己用感官感受到的春天,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
教師用詩(shī)歌中的語(yǔ)句加以總結(jié),使幼兒更易理解詩(shī)歌內(nèi)容。
理解詩(shī)歌中的比喻手法并運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)春天的感受,擴(kuò)展想象。
詩(shī)歌《春天》
春天是一本彩色的書(shū)----
黃的迎春花
紅的桃花,
綠的柳葉,
白的梨花oo
春天是一本會(huì)笑的書(shū)----
小池塘笑了,
酒窩又圓又大;
小朋友笑了,
咧開(kāi)小嘴巴oooooo
春天是一本會(huì)唱的書(shū)----
春雷轟隆隆,
春雨滴滴嗒,
燕子唧唧唧,
青蛙呱呱呱。
戶外活動(dòng)教案 篇5
一、教材簡(jiǎn)說(shuō)
這是一首充滿童趣的兒歌,這是一首寫(xiě)小動(dòng)物在夏天的情形的兒歌。這里寫(xiě)的小動(dòng)物大都是昆蟲(chóng),因此,本課要求認(rèn)識(shí)的字大都有蟲(chóng)字旁。教學(xué)本課可在學(xué)生熟讀兒歌的基礎(chǔ)上,聯(lián)系大自然和教材中的彩圖,采用多種方法讀準(zhǔn)字音,認(rèn)記字形。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)“蜻、蜓”等14個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“螞、蟻”等6個(gè)字。
2.正確、流利地朗讀兒歌。
3.有觀察小動(dòng)物的興趣。
三、教學(xué)建議
(一)識(shí)字寫(xiě)字
1.小組合作學(xué)習(xí),運(yùn)用形聲字的規(guī)律識(shí)字:蜻蜓、蝴(蝶)、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛、運(yùn)。
2.可讓學(xué)生用肢體表演字詞的意思并識(shí)字:展(翅)、網(wǎng)。學(xué)生可一人表演,也可多人合作表演。
3.可用相關(guān)基本字編成韻語(yǔ)識(shí)字:
蟲(chóng)字旁,昆蟲(chóng)多。小蜻蜓,像飛機(jī)。
蜘蛛忙,忙結(jié)網(wǎng)。小蝴蝶,穿花衣。
蟲(chóng)字旁,有動(dòng)物。愛(ài)勞動(dòng),小螞蟻。
小蝌蚪,水中游。小蚯蚓,在翻地。
4.要指導(dǎo)學(xué)生注意讀準(zhǔn)前后鼻音和翹舌音的字詞:蜻蜓、展翅、蚓、蜘蛛。
5.本課六個(gè)要寫(xiě)的字中,兩個(gè)上下結(jié)構(gòu)的字“前、空”和兩個(gè)半包圍結(jié)構(gòu)的字“房、網(wǎng)”,可遷移運(yùn)用以前學(xué)過(guò)的有關(guān)知識(shí)。建議重點(diǎn)指導(dǎo)“螞、蟻”二字。這兩個(gè)字都是蟲(chóng)字旁,應(yīng)該寫(xiě)得左右大致相等。蟲(chóng)字旁要注意別把下面的提寫(xiě)成橫。右邊的“馬、義”二字均為字形比較寬扁的字,它們與蟲(chóng)字組合成新字,關(guān)鍵是要寫(xiě)得瘦長(zhǎng),建議老師一筆一畫(huà)地指導(dǎo)學(xué)生描紅與臨寫(xiě)。
(二)朗讀感悟
1.教師范讀這組教材的導(dǎo)語(yǔ),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)這組教材的興趣。
2.觀察教材上的彩圖,讓學(xué)生先說(shuō)說(shuō)在彩圖上看到或想到夏天有些什么有趣的事。
3.在說(shuō)的基礎(chǔ)上,學(xué)生自由試讀識(shí)字兒歌。
4.教師抽查學(xué)生朗讀情況,指導(dǎo)學(xué)生讀正確。
5.學(xué)生在讀正確的基礎(chǔ)上,采取多種形式練習(xí)讀流利。如,一人一句的接力讀,男女同學(xué)或小組的競(jìng)賽讀,配合動(dòng)作的表演讀,等等。
。ㄈ⿲(shí)踐活動(dòng)
觀察日記發(fā)布會(huì)
學(xué)生按照自己的興趣愛(ài)好和條件,觀察一種小昆蟲(chóng)或一種小動(dòng)物,并在觀察日記發(fā)布會(huì)上,用自己喜歡的方式發(fā)布自己的觀察體會(huì)。如,可以用繪畫(huà)的方式,可以用口頭發(fā)布的方式,也可以用表演的方式。
四、教學(xué)設(shè)計(jì)舉例
(一)看圖談話,引出所學(xué)生字
1.觀察教材上的彩圖,學(xué)生先說(shuō)說(shuō)從彩圖上看到或想到夏天有些什么有趣的事。圖上有什么呢?有蜻蜓,有蝴蝶,有螞蟻。出示“蜻蜓、蝴蝶、螞蟻”。它們?cè)诟墒裁茨?出示生字“展、運(yùn)”。
2.看蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛的掛圖或多媒體課件。我們又看到了什么呢?出示“蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛”?纯粗┲朐诟墒裁矗砍鍪尽熬W(wǎng)”。
(二)學(xué)習(xí)生字
1.小組合作學(xué)習(xí),運(yùn)用形聲字的構(gòu)字規(guī)律學(xué)習(xí)帶蟲(chóng)字旁的字:蜻蜓、蝴(蝶)、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛。
2.用肢體語(yǔ)言演示字詞的意思:展(翅)、運(yùn)、網(wǎng)。
。ㄈ┚毩(xí)鞏固
用基本字加偏旁編兒歌的方法記生字。
。ㄋ模├首x感悟
1.自由試讀識(shí)字兒歌。
2.讀出含有要求寫(xiě)的.字的句子:“蜻蜓半空展翅飛”、“螞蟻地上運(yùn)食糧”、“蜘蛛房前結(jié)網(wǎng)忙”,結(jié)合詞句理解字義。
3.抽查朗讀,根據(jù)抽查情況指導(dǎo)讀正確、讀流利。
4.一人一句接力讀。
5.男女同學(xué)或小組競(jìng)賽讀。
6.配合動(dòng)作表演讀。
(五)指導(dǎo)寫(xiě)字
1.指導(dǎo)寫(xiě)“前、空”時(shí),注意這兩個(gè)字在田字格里的位置,“前”是上小下大,“空”是上大下小。
2.教師范寫(xiě),學(xué)生仿寫(xiě)。
3.學(xué)生掌握要點(diǎn)自己寫(xiě)。
(六)展示活動(dòng)
1.我會(huì)認(rèn)。
展示自己會(huì)認(rèn)的帶蟲(chóng)字旁的生字。
2.我會(huì)寫(xiě)。
能聽(tīng)寫(xiě)本課六個(gè)生字。
3.我會(huì)編。
學(xué)生自己結(jié)合生字或結(jié)合課文內(nèi)容編兒歌。
五、資料袋
螞蟻趣談
螞蟻是孩子們生活中最熟悉的動(dòng)物了。螞蟻的身體有什么特點(diǎn)呢?通過(guò)放大鏡我們可以看到:螞蟻的身體明顯地分為頭、胸、腹三部分,頭上有一對(duì)觸角,胸部長(zhǎng)有三對(duì)足。螞蟻的趣聞很多,如,喜歡吃蚜蟲(chóng)的蜜露;觸角會(huì)傳遞信息;能舉起比自己身體重52倍的東西;最大的螞蟻有2.5厘米長(zhǎng), 最小的螞蟻只有0.1厘米;螞蟻會(huì)辨別氣味,發(fā)現(xiàn)對(duì)方不是自己家族的成員,就會(huì)咬殺爭(zhēng)斗。
戶外活動(dòng)教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖:貓和小鳥(niǎo)是幼兒喜歡的動(dòng)物,模仿小鳥(niǎo)飛、小貓跑的動(dòng)作幼兒更是喜歡。為了發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作,培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),體驗(yàn)與同伴游戲的快樂(lè),設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):鍛煉幼兒的身體、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),練習(xí)走、跑、躲、閃、蹲的`基本動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備;歡快的音樂(lè)磁帶、花貓頭飾、小鳥(niǎo)頭飾、花兒頭飾,易拉罐若干(當(dāng)樹(shù)林)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、熱身運(yùn)動(dòng):播放音樂(lè)做小動(dòng)物模仿操。
2、情景導(dǎo)入:今天天氣真好,我們到樹(shù)林里去做游戲好不好。(幼兒一起說(shuō)好),想不想做花貓、做小鳥(niǎo)、做花朵。(幼兒一起說(shuō)想)
3、游戲:《花貓和小鳥(niǎo)》
把幼兒分成三隊(duì),一對(duì)當(dāng)花貓、一隊(duì)當(dāng)小鳥(niǎo)、一隊(duì)當(dāng)花朵,老師幫幼兒分別戴上頭飾。和幼兒一起布置場(chǎng)地,把易拉罐當(dāng)樹(shù)林?jǐn)[在活動(dòng)場(chǎng)地上。
規(guī)則:播放音樂(lè)、 扮花朵的幼兒分散在樹(shù)林里蹲著,扮小鳥(niǎo)的幼兒在樹(shù)林里飛來(lái)飛去,扮花貓的幼兒去捉小鳥(niǎo),只要輕輕拍到小鳥(niǎo)就算捉到。兩人互換頭飾,但不能推、也不能拉幼兒,否則罰下。小鳥(niǎo)可躲在花兒下面,花貓則不能捉小鳥(niǎo)。音樂(lè)停止后,小鳥(niǎo)和花朵互換頭飾,游戲再次開(kāi)始。
活動(dòng)延伸:今天老師給小朋友布置個(gè)任務(wù)好不好,(幼兒一起說(shuō)好),回家后和爸爸、媽媽一起做《花貓和小鳥(niǎo)》的游戲。
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