【實用】漢語拼音教案范文集合五篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編精心整理的漢語拼音教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

漢語拼音教案 篇1

　　教學(xué)目的：

　　1.學(xué)會iuü三個單韻母，要求讀準音，認清形，正確書寫。

　　2.學(xué)會讀iuü三個單韻母的四聲，要求準確熟練地讀帶調(diào)韻母。

　　教學(xué)時間：

　　2課時

　　教學(xué)重點：

　　1.學(xué)會iuü的音、形，能正確書寫。

　　2.掌握iuü的四聲。

　　教學(xué)難點：

　　i在標調(diào)時頭上去點，ü在標調(diào)時頭上有點。

　　教學(xué)準備：

　　1.本課的教學(xué)掛圖

　　2.拼音卡片

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　教師談話：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)會了aoe三個單韻母和它們的四聲，今天我們接著來學(xué)習(xí)新的字母iuü。（教師在黑板上板書iuü，并用清晰、洪亮的聲調(diào)讀出字母的音。）

　　一、學(xué)習(xí)字母

　�。ㄒ唬┏鍪緢D1學(xué)習(xí)字母的音

　　問：圖上畫的什么？（借衣的音學(xué)習(xí)i）

　　講：衣服的“衣”的發(fā)音與字母i相同。發(fā)音時，把嘴輕輕地張開一點，嘴唇不圓。

　　教師范讀i

　　學(xué)生學(xué)讀i

　�。ń處熥⒁庖�多叫幾位學(xué)生單獨讀，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。）

　　（二）觀察掛圖學(xué)習(xí)字母的形

　　問：字母i與圖上的什么地方很相像？

　�。▽W(xué)生應(yīng)答出，衣服中間的一條花邊和邊頂上的一枚扣子，形狀與i相似。）

　　教兒歌：一豎占中格，一點在上邊。

　　（三）指導(dǎo)書寫

　　講：i的筆順是先在中格寫小豎要占滿格，然后在豎的頭上離開二線的地方寫小點。

　�。〞鴮憰r要注意，圓點不要點得又大又黑否則作業(yè)顯得又臟又亂。）

　　二、學(xué)習(xí)字母u

　　（一）出示圖2學(xué)習(xí)字母的音。

　　問：圖上畫的什么？（借烏鴉的“烏”，學(xué)習(xí)u）講：烏鴉的“烏”的發(fā)音與字母u相同，發(fā)音時把嘴唇收成圓形，使中間留一個小孔。

　　教師范讀u

　　學(xué)生學(xué)讀u

　�。�齊讀，個人讀，分行讀等）

　　（二）觀察掛圖學(xué)習(xí)字母的形

　　問：字母u與圖上的什么地方很相像？

　　（學(xué)生應(yīng)答出，圖上烏鴉的`窩的樣子與u相似。）講：從字形上看u有些像喝水的杯子。

　　教兒歌：u像一個茶杯子。

　�。ㄈ�）指導(dǎo)書寫

　　講：u的筆順是先寫“”，再寫“”，要寫在中格。課中休息：方法同第一課。

　　三、學(xué)習(xí)字母ü

　　（一）出示圖3學(xué)習(xí)字母的音

　　問：圖上畫的什么？（借魚的音學(xué)習(xí)ü）

　　講：把魚的音平讀就是ü。發(fā)音時，口腔近似閉攏，雙唇撮成一個小圓孔。

　　教師范讀ü。

　　學(xué)生學(xué)讀ü。

　�。ㄓ袝r學(xué)生讀不準音，可以先發(fā)i的音再把嘴唇攏圓就可發(fā)出ü的音。）

　　（二）觀察掛圖學(xué)習(xí)字母的形

　　問：字母ü與圖上的什么地方很相像？

　　（學(xué)生應(yīng)答出，魚嘴與上面吐的兩個泡泡合起來很像ü。）

　　教兒歌：ü像小魚吹泡子。

　�。ㄈ�）指導(dǎo)書寫

　　講：ü占中格和上格，先寫u，再寫頭上的兩點。（寫ü的兩點時，要把兩點的位置略微向中間靠攏一點，這樣寫出的字母好看。）

　　四、鞏固練習(xí)

　　1.看黑板讀字母

　　2.看拼音卡片讀字母

　　（注意把六個單韻母穿插練習(xí)）

　　3.練習(xí)寫字母

　　板書設(shè)計：

　　第二課時

　　教師談話：今天，我們學(xué)會了iuü的讀音和寫法，我們還要學(xué)會它的四聲。在學(xué)習(xí)新知識之前，大家先來復(fù)習(xí)一下a o e的四聲。

　　一、復(fù)習(xí)三個單韻母的四聲

　　1.有序地讀四聲。

　　2.無序地讀四聲，特別注意二聲的讀法。

　　二、學(xué)習(xí)iuü的四聲

　　板書：ī í ǐ ì

　　ū ú ǔ ù

　　ǖ ǘ ǚ ǜ

　　講：i在標調(diào)的時候要去掉頭上的小點。

　　ü在標調(diào)的時候不能去掉點，因為ü去掉點就和u一樣，所以不能去點。

　　練習(xí)讀：

　　1.按順序讀iuü的四聲。

　　2.給合日常生活的一些音和字進行練習(xí)。

　　衣服的“衣”（yī） 阿姨的“姨”（yí）

　　椅子的“椅”（yǐ） 容易的“易”（yì）

　　烏鴉的“烏”（wū） 姓吳的“吳”（wú）

　　五個的“五”（wǔ） 耽誤的“誤”（wù）

　　小魚的“魚”（yǘ） 下雨的“雨”（yǚ）

　　3.打亂順序讀四聲。

　　4.加進aoe的四聲進行練習(xí)。

　　5.請學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。

　　課中休息：

　　把拼音卡片發(fā)到同學(xué)們手里。

　　1.拿一聲卡片的同學(xué)起立，分別讀手中的卡片。

　　2.拿二聲卡片的起立，方法同上，以此類推。

　　3.拿a卡片的起立按順序讀卡片。其它卡片同a。

　　三、指導(dǎo)iuü四聲的寫法

　　注意：當(dāng)字母的書寫需占一、二格時，不要把上格占的頂了一線。

　　板書設(shè)計：

漢語拼音教案 篇2

　　教學(xué)目標

　　1.學(xué)會dtnl四個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。

　　2.學(xué)會dtnl與單韻母組成的音節(jié)及四聲。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生看圖和讀書的能力。

　　重點：

　　學(xué)會 dtnl的音、形。

　　難點：

　　練習(xí) dtnl與 aeiu相拼的音節(jié)。

　　教學(xué)過程

　　第一課時

　　一、復(fù)習(xí)

　　1.指讀6個單韻母。

　　2.齊讀4個聲母b p m f

　　3.認讀音節(jié)：b4 b! p2 m^ f$

　　二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)聲母

　　1.學(xué)習(xí)d

　　(l)(出示第一幅圖)圖上畫的`是什么?(馬在奔跑)

　　(2)示范發(fā)d的音，d就是馬奔跑時發(fā)出的聲音，發(fā)d音時，舌夾抵住上牙床，舌尖突然放開就能發(fā)出這個音。

　　(3)學(xué)習(xí)順口溜：左下半圓d-d-d

　　(4)d——b有什么區(qū)別?

　　2.學(xué)習(xí)t

　　(1)(出示第二幅圖)圖上畫了什么?t的形狀像什么?(傘柄)

　　(2)示范t的發(fā)音，方法與d差不多，但t要送氣。

　　(3)練習(xí)發(fā)音

　　(4)學(xué)習(xí)順口溜：傘柄朝下 t一t一t

　　3.學(xué)習(xí)n

　　(1)(出示第三幅投影)圖上畫了什么?(一個門洞)

　　(2)n的順口溜：一扇小門n-n-n

　　(3)示范發(fā)音：發(fā)n音時，用舌尖頂住上牙床，讓氣從鼻子里出來。

　　(4)學(xué)生練習(xí)發(fā)音

　　4.學(xué)習(xí)I

　　(l)(出示第四幅投影)圖上畫了什么?(一根小棒)

　　(2)示范發(fā)l音，發(fā)音時舌頭頂住上牙床，讓氣從舌頭邊出來，叫舌邊音。

　　(3)學(xué)生練習(xí)發(fā)音

　　(4)學(xué)習(xí)順口溜：一根小棒 l一l一l

　　5.指導(dǎo)書寫：

　　d的形狀像什么?(馬蹄印)d的筆順：c d共兩筆，占中格和上格。

　　t的筆順：| t共兩筆，t寫在上格和中格。

　　I n共兩筆，占中格。

　　l豎要寫直，占中格和上格。

　　三、 鞏固練習(xí)

　　1.認讀聲母d t n l

　　2.說順口溜猜字母

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)檢查

　　1.指讀聲母d t n l

　　2.區(qū)分bpd的不同點，m和n的不同點，t和 f的不同點。

　　小組討論，指名說。

　　3.拼讀音節(jié)：指名讀、齊讀

　　b1 b2 b3 b4 p( p* p( p)

　　m9 m0 m! m@ f# f$ f% f^

　　二、學(xué)習(xí)拼讀

　　1.看圖練說，圖上畫了什么?(爸爸打字，小剛拿玩具，媽媽提籃子，桌子上有梨。)

　　2.出示音節(jié) d3

　　自由試拼、指名拼讀，集體拼讀。

　　3.出示音節(jié)n2 t0 l0，

　　分小組拼讀、指名拼。

　　4.教直呼方法，拼音時，先擺好d的口形，緊接著用d的本音連帶調(diào)a的韻母，一口氣呼出音節(jié)

　　用同樣方法看圖學(xué)習(xí)其他音節(jié)

　　d( d* d( d) t( t* t( t) t9 t0 t! t@

　　三、出示音節(jié)，讓學(xué)生練習(xí)拼讀或直呼

　　da de di du ta te ti tu

　　四、拼讀音節(jié)并作比較

　　n-(-n( n-[-n[ l-]-l] l-)-l)

　　五、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課后短文

　　六、總結(jié)

　　我們學(xué)習(xí)了四個聲母dtnl，它們發(fā)音時都用舌尖頂住上牙，口形像e一樣半開。

漢語拼音教案 篇3

　　學(xué)習(xí)目標：

　　1、復(fù)習(xí)JQX音節(jié)。

　　2、認識五個字，會讀兒歌。

　　教學(xué)重點：

　　認識五個生字，會讀兒歌。

　　教學(xué)準備：

　　課件，拼音卡片

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)音節(jié)（三分鐘）

　　1、小朋友們，看你們多精神呀！坐得真端正！這節(jié)課上，我們的好朋友來JQX又來跟我們一起上課了。來叫叫他們的名字吧！

　　復(fù)習(xí)聲母：JQX

　　JQX說今天他們要一起出去玩，那讓我們跟著JQX一起出去玩玩吧！也許路上會遇見好多朋友呢！

　　2、游戲：JQX來到一棵蘋果樹下，看到果樹上長了好多蘋果，而且每個蘋果上都有一個JQX的好朋友，小朋友要是能把它讀出來，就可以摘下這個蘋果。你們行嗎？

　　拼讀音節(jié)：

　　jiā

　　ji

　　ju

　　qu

　　qi

　　qia

　　xu

　　xi

　　xia

　　二、識字：

　　他們又來到了一位小朋友家，看，他們都在做什么呀？（出示沒有字的圖）

　　1、看圖說說在什么地方，有誰在干什么？比比看，誰說得最完整，最具體。

　　2、出示帶拼音的漢字，請小朋友拼一拼。他們都說對了嗎?有一個檢驗的辦法�？�，原來這里還有答案呢！讓我們來拼一拼，看看是不是都說對了。

　　請小朋友們自己拼一拼，拼完了以后請一個老師選擇你最喜歡的一個來帶我們讀一讀。再請一個小老師帶讀。

　　3、認讀音節(jié)詞語：下棋，洗衣服，搭積木，喂小雞,師提醒：（服）單獨念時要念：fú

　　4、重點指導(dǎo)認字：下、洗、衣、服、雞

　　JQX還真能干，一下子就把這里面的許多字寶寶都認識了，他們還想來考考我們x班的小朋友，看看我們是不是也會了。你們看，JQX還真不客氣，給我們出了一道難題：我們能讀出紅色這些字寶寶的讀音嗎？出示沒有拼音的生字圖片，請小朋友們認讀。

　　看來，我們班的小朋友還真能干，不過也還有一些小朋友不太自信，沒關(guān)系！那讓我們跟JQX一起來認識他們吧？記住他們的樣子。有什么好辦法嗎？

　　給學(xué)生充分說的機會，給學(xué)生自由發(fā)揮的空間。

　　5、多種方法鞏固。我們x班的'小朋友個個都很能干！都想出了許多好辦法來記住這些字。這下子，連JQX也不敢小看我們了！讓我們表現(xiàn)給他們看看吧！

　　A、游戲：把拼音去掉，請同學(xué)做動作，另一同學(xué)找出相關(guān)的詞語。

　　這里有許多詞語卡片，葛老師來做動作，請一個小朋友找到葛老師做動作的詞語卡片。

　　請兩個小朋友來完成游戲。請同桌互玩游戲。

　　B、火車讀。中間變換生字。

　　C、游戲：走迷宮，

　　6、單個認字，組詞，說說生活當(dāng)中，什么地方可以看到這些字。

　　三、課間操《星光恰恰恰》兩分鐘

　　JQX玩累了，正想休息一下，突然聽到一首動聽的音樂，他們又忍不住隨著音樂動了起來�？墒俏覀兦�萬別忘記了我們剛剛認識的生字寶寶哦！他們可是我們的好朋友！帶上他們一起玩吧。

　　1、鼓勵學(xué)生跟著老師做動作。在音樂間隙讀出幾個生字的讀音。

　　2、這個時候，過來一群小雞，有黃色的，有黑色的，于是JQX又跟他們結(jié)成了好朋友，也跟他們一起跳起舞來。（做做小雞的動作：刨土的動作，捉蟲的動作，模仿小雞的叫聲）

　　四、兒歌《在一起》

　　JQX看到小雞們跳得這么好看，就編了一首兒歌。聽老師來念一念。

　　有的小朋友很能干，已經(jīng)會念了，有的小朋友還不會，讓我們一起來幫助他們。

　　1、找紅色的音節(jié)，我們能拼出他們嗎？jī

　　qǐ

　　xì

　　2、除了這些紅色的音節(jié)之外，你還認識哪些音節(jié)？找找看？看誰找得多。

　　3、葛老師還發(fā)現(xiàn)這個兒歌里面不僅僅有我們認識音節(jié)，還有我們認識的字，請小朋友們把它指出來。（雞，土，地）

　　來，我們一起來讀一讀。

　　4、指導(dǎo)朗讀：

　　A跟讀讀準,跟著老師讀，注意要把每個字都聽仔細，每個字的讀音都讀準確。

　　B感情讀看，小黃雞和小黑雞玩得多高興呀！我們能不能把小黃雞和小黑雞高興的樣子讀出來？

　　C節(jié)奏讀拍巴掌讀

　　讓我們一起來高高興興地拍著手來讀一讀吧！可以怎以拍手呢？看老師來一次吧。請小朋友們自由地練習(xí)一次。再集體來一次。

　　D背誦：小朋友們，你們會背了嗎？哇！原來我們班的小朋友個個都很能干！讓我們就請幾個小朋友來背一背吧。我們其它的小朋友來看看他背對了沒有，等他背完的時候給他指出來。

　　E表演讀。

　　剛才葛老師看到好多小朋友一邊讀的時候都情不自禁地做出了小黃雞和小黑雞高高興在一起的動作。那我們就來表演著讀好不好？我要看看哪個小朋友表演得最像，最可愛。

　　你們看，小黃雞和小黑雞在一起多么友好呀。我們小朋友在一起也要相親相愛的。開開心心的。

漢語拼音教案 篇4

　　楊紫霞

　　教學(xué)目標：

　　1、 學(xué)會z、c、s3個聲母，認清字形，讀準字音

　　2、 學(xué)會zi、ci、si3個整體認讀音節(jié)。

　　3、 學(xué)會z、c、s與單韻母的拼音。

　　4、 會在四線格里抄寫聲母z、c、s。

　　課時安排：2課時

　　第一課時

　　教學(xué)目標：教學(xué)聲母z、c和整體認讀音節(jié)zi、ci。

　　教學(xué)過程：

　　一、 復(fù)習(xí)檢查。

　　認讀字母卡片。

　　二、 教學(xué)聲母z和整體認讀音節(jié)zi。

　　1、看圖說話引出z。

　　圖上畫著一個小朋友在寫字。聲母z的讀音與“字”的讀音相似，注意不讀第4聲，而讀第一聲，讀得輕而短。

　　2、教學(xué)z的發(fā)音，認清字形。

　�。�1）發(fā)音要領(lǐng)：舌尖貼近上門牙背后，堵著氣，然后把舌尖稍稍離開，讓氣擠出來。

　�。�2）記憶字形。z的字形像個2，可編順口溜：“像個2字z、z、z。”

　　3、指導(dǎo)書寫。

　　4、教學(xué)整體認讀音節(jié)zi。

　　（1）z、zi對比讀。

　　告訴學(xué)生：zi是整體認讀音節(jié)，不是z和i相拼。聲母z要讀得輕短些，整體認讀音節(jié)zi要讀得響亮些、長些。

　�。�2）練習(xí)zi的四聲。

　　帶調(diào)讀，如zi（子）、zǐ（紫）、zì（字）。

　　三、 教學(xué)聲母c和整體認讀音節(jié)ci。

　　1、看圖說話引出c。

　　圖上畫著一只小刺猬�！按獭钡穆暷妇褪莄。

　　2、教學(xué)c的發(fā)音，認清字形。

　�。�1）發(fā)音要領(lǐng)：c發(fā)音時與z相同，不同的時要相外送氣。

　　（2）記憶字形。可編順口溜：“小刺猬c、c、c�！薄白蟀雸A圈c、c、c。”

　　3、指導(dǎo)書寫。

　　4、教學(xué)整體認讀音節(jié)ci。

　�。�1）c、ci對比讀。

　　聲母c讀得輕而短，整體認讀音節(jié)ci讀得響而長些。

　�。�2）練習(xí)ci的四聲。

　　可以組詞帶調(diào)讀，如cí（瓷碗）、cǐ（從此）、cì（刺刀）。

　　四、鞏固復(fù)習(xí)。

　　1、聽音練習(xí)。教師發(fā)音，讓學(xué)生找出字母卡片。

　　2、發(fā)音練習(xí)。

　　第二課時

　　教學(xué)目標：教學(xué)聲母s和整體認讀音節(jié)si，拼讀練習(xí)。

　　教學(xué)過程：

　　一、 復(fù)習(xí)檢查。

　　認讀字母卡片z、c、zi、ci。

　　二、教學(xué)聲母s和整體認讀音節(jié)si。

　　1、看圖說話引出s。

　　圖上畫著一條蠶在吐絲。蠶吐出的絲樣子很像聲母s。

　　s的讀音與吐絲的“絲”讀音相似。

　　2、教學(xué)s的.發(fā)音，認清字形。

　�。�1）發(fā)音要領(lǐng)舌尖靠近上門牙背后，摩擦出氣。

　�。�2）記憶字形�？删庬樋诹铮骸靶Q兒吐絲s、s、s。”“半個8字s、s、s�！�

　　3、指導(dǎo)書寫。

　　4、教學(xué)整體認讀音節(jié)si。

　�。�1）s、si對比讀。

　　聲母s讀得輕而短，整體認讀音節(jié)si讀得響而長些。

　�。�2）練習(xí)si的四聲。

　　可以組詞帶調(diào)讀，如sī（撕破）、sǐ（死了）、sì（一二三四）。

　　三、看圖學(xué)習(xí)z、c、s的拼音。

　　1、課后第一題，進行扇形式拼音訓(xùn)練。還可把韻母ɑ、e、u換成帶調(diào)的卡片讓學(xué)生練習(xí)拼讀。

　　2、課后第二題，從看圖說話引出音節(jié)。

　　第一幅：一個小女孩在扎辮子，zā（扎）。

　　第二幅：一個小男孩在擦黑板，c�。ú粒�。

　　第三幅：一個小女孩在灑水，sǎ（灑）。

　　他們都很愛勞動，自己能做的事自己做。

　　四、 鞏固練習(xí)。

　　1、做“找朋友”的游戲。

　　2、指導(dǎo)課堂作業(yè)。

　　資料提供者：

漢語拼音教案 篇5

　　i u ü

　　教學(xué)目標

　　1．學(xué)會i、u、ü三個單韻母,讀準音,認清形,正確書寫.

　　2．掌握i、u、ü的四個聲調(diào),能直接讀出聲調(diào).

　　3．學(xué)會使用四線格.

　　重點

　　教會學(xué)生讀準iuü三個單韻母的音.

　　難點

　　學(xué)會iuü的四聲,讀好二、三聲.

　　德育目標：教育學(xué)生愛護環(huán)境,保護小動物.

　　教學(xué)準備：教學(xué)課件,拼音卡片

　　教學(xué)過程

　　第一課時

　　教學(xué)目標

　　1．學(xué)會i、u、ü三個單韻母,讀準音,認清形.

　　2．掌握i、u、ü的四個聲調(diào).

　　一、指導(dǎo)復(fù)習(xí)單韻母a、o、e

　　出示卡片,齊讀

　　今天我們來學(xué)習(xí)漢語拼音第2課

　　二、學(xué)習(xí)i、u、ü的讀音及四聲

　　1． 教學(xué)單韻母i

　　（l）（出示第一幅圖）問：你發(fā)現(xiàn)了什么?（一件衣服）

　�。ǔ鍪緄的`卡片）問：你會讀嗎?正音、指名讀.

　�。�2）掌握i的四聲

　　出示i的四聲,問：誰想試著讀一讀?正音,指名讀,齊讀.

　　2．教學(xué)單韻母u

　　（1）（出示第二幅圖）問：你知道了什么?（一只烏鴉,u和烏鴉的烏發(fā)音一樣）

　　指導(dǎo)讀,指名讀.

　　（2）學(xué)習(xí)u的四聲

　　分小組試讀,指讀.

　　3．教學(xué)單韻母ü

　�。� 出示第三幅圖及ü的四聲 ü問：你想到了什么?

　　范讀、齊讀、領(lǐng)讀.

　　三、復(fù)習(xí)iuü的四聲

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　齊讀iu{的卡片,指讀iuü的四聲.

　　二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)iuü的筆順

　　1．教師引導(dǎo)學(xué)生觀察四線格中的i u ü 問：它們各占在什么格?（i、ü占中格和上格,u占中格}

　　2．教師示范書寫：i u ü

　　學(xué)生在練習(xí)本上書寫三遍.注意ü的筆順：先寫u,再對著兩個豎右彎的豎寫兩點.

　　3．讓學(xué)生再練習(xí)三遍i、u、ü

　　三、總結(jié)

　　我們學(xué)習(xí)了漢語拼音的第二課,掌握了iuü三個單韻母的音、形及書寫.

　　四、布置作業(yè)

　　1．將iuü的四聲在家庭作業(yè)本書寫一遍

　　2．朗讀課后短文

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