實(shí)用的幼兒園小班數(shù)學(xué)教案模板集合八篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常會需要準(zhǔn)備好教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園小班數(shù)學(xué)教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、在操作活動中學(xué)習(xí)4以內(nèi)的數(shù)數(shù)。
2、學(xué)習(xí)單位量詞，了解數(shù)的實(shí)際意義。
3、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)觀察能力。
活動準(zhǔn)備：小豬洗澡的圖片，1—5圓點(diǎn)卡片和數(shù)字卡片。
活動過程：
一、看圖說話
1、出示圖片，你們找找看圖片上那些東西只有一樣？
小結(jié)：一只小豬、一個(gè)水桶、一塊肥皂、一條褲子……
2、那你們再看看那些東西是有兩樣？（讓幼兒個(gè)別回答，說出物品的單位量詞。如果幼兒一開始說不出來，教師可以幫忙提醒。）
3、圖片上有數(shù)字“1”和數(shù)字“2”表示的東西，你們看看有沒有用數(shù)字“3”表示的'呀？那有沒有數(shù)字＂４＂表示的（幼兒個(gè)別回答）
二、認(rèn)識數(shù)字
1、剛才你們找到圖片里有一只小豬，一塊肥皂，那你們看看這張?jiān)c(diǎn)卡片用什么數(shù)字寶寶來表示�。繛槭裁�？
2、很棒，我這里還有兩張?jiān)c(diǎn)卡片，你們找找誰是這兩張卡片的好朋友？
三、編數(shù)數(shù)歌
1、好，現(xiàn)在老師有一首很好聽的兒歌，你們想不想學(xué)呀？
2、教師范念：你數(shù)1，我數(shù)1，1只小豬來洗澡；你數(shù)2，我數(shù)2，2條毛巾擦擦背；你數(shù)3，我數(shù)3，3滴水珠淌下來；你數(shù)４，我數(shù)４，４只小腳踩水花．
3、好，兒歌里說了些什么？
�。�、你們一起來跟我念一遍兒歌好不好�。�
四、總結(jié)
今天我們學(xué)會了４以內(nèi)的數(shù)數(shù)，還學(xué)了數(shù)數(shù)歌，你們回家?guī)瓦@首數(shù)數(shù)歌編一套動作，明天來幼兒園告訴我好不好��？
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動目標(biāo)
1、在操作活動中學(xué)習(xí)3以內(nèi)的數(shù)數(shù)。
2、學(xué)習(xí)單位量詞，了解數(shù)的實(shí)際意義。
3、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)觀察能力。
活動準(zhǔn)備
1、趣味練習(xí)卡片
2、1—5圓點(diǎn)卡片和數(shù)字卡片。
活動過程
一、看圖說話
1、出示圖片，你們找找看圖片上那些東西只有一樣?
(請幼兒上來邊點(diǎn)邊說。)
教師：一只小豬、一個(gè)水桶、一塊肥皂、一條褲子……
2、教師：那你們再看看那些東西是有兩樣?
(讓幼兒個(gè)別回答，說出物品的單位量詞，如果幼兒一開始說不出來，教師可以幫忙提醒。)
3、圖片上有數(shù)字“1”和數(shù)字“2”表示的'東西，你們看看有沒有用數(shù)字“3”表示的呀?
(幼兒個(gè)別回答)
二、認(rèn)識數(shù)字
1、剛才你們找到圖片里有一只小豬，一塊肥皂，那你們看看這張?jiān)c(diǎn)卡片用什么數(shù)字寶寶
來表示啊?為什么?
(教師出示圓點(diǎn)卡片。用“1”來表示，因?yàn)橛幸粋�(gè)圓點(diǎn)。)
2、教師：我這里還有兩張?jiān)c(diǎn)卡片，你們找找誰是這兩張卡片的好朋友?
(幼兒個(gè)別上來操作)
三、編數(shù)數(shù)歌
1、教師：現(xiàn)在老師有一首很好聽的兒歌，你們想不想學(xué)呀?
2、教師范念：
你數(shù)1，我數(shù)1，1只小豬來洗澡;
你數(shù)2，我數(shù)2，2條毛巾擦擦背;你數(shù)3，
我數(shù)3，3滴水珠淌下來。
3、提問：兒歌里說了些什么?(幼兒個(gè)別回答，教師)
4、教師：你們一起來跟我念一遍兒歌好不好啊?
四、
今天我們學(xué)會了3以內(nèi)的數(shù)數(shù)，還學(xué)了數(shù)數(shù)歌，你們回家?guī)瓦@首數(shù)數(shù)歌編一套動作，明天來幼兒園告訴我好不好啊?
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖
認(rèn)識三角形是幼兒幾何形體教育的內(nèi)容之一，幼兒的幾何形體教育是幼兒數(shù)學(xué)教育的重點(diǎn)內(nèi)容。學(xué)習(xí)一些幾何形體的簡單知識能幫助他們對客觀世界中形形色色的物體做出辨別和區(qū)分。發(fā)展它們的空間知覺能力和初步的空間想象力從而為小學(xué)學(xué)習(xí)幾何形體做些準(zhǔn)備。根據(jù)小班幼兒的思維特點(diǎn)和活潑好動的性格，我將三角形的圖形特征編成簡短的故事，再結(jié)合圖形拼擺，讓孩子在玩中學(xué)、學(xué)中樂、樂中做。使幼兒養(yǎng)成動手、動口、動腦的好習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識。
活動目標(biāo)
1、知道三角形的'主要特征，即三角形由三條邊，三個(gè)角組成。
2、能找出生活中和三角形相似的物體。
3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
4、樂意參與活動，體驗(yàn)成功后的樂趣。
活動準(zhǔn)備
1、小白兔、蘿卜、蘑菇圖片各一個(gè)，
2、圖形組成的實(shí)物圖片4張。
3、孩子人手3個(gè)三角形。
活動過程
一、故事：小白兔過生日今天是小白兔的生日，早晨小白兔高高興興的從家里出來，它要去采蘑菇，走著走著它看到一個(gè)大蘿卜，小白兔撿起大蘿卜繼續(xù)往前走，走到蘑菇地里采了一個(gè)大蘑菇高興的回家了。
二、觀察小白兔的出行路線請一個(gè)小朋友將路線用線連接起來，觀察像什么圖形。
三、引導(dǎo)幼兒觀察比較圖形，幼兒每人一個(gè)三角形。
1、通過自己數(shù)一數(shù)，試一試，感知圖形特征，并充分讓幼兒表述，得出圖形的特征。
2、老師小結(jié)三角形特征，使幼兒獲得的知識完整化。
四、 復(fù)習(xí)鞏固三角形的特征
1、給圖形寶寶找朋友，讓幼兒從眾多幾何圖形卡片中找出三角形。
并一一出示三角形，并說出為什么?
2、觀察圖形拼圖，找出三角形，數(shù)一數(shù)用了幾個(gè)三角形?
3、請幼兒在周圍環(huán)境中找出象三角形的東西。
活動反思：
小班幼兒的思維是具體形象思維，用故事引出開頭吸引孩的注意，在拼拼擺擺的過程中加深孩子對三角形的認(rèn)識，老師及時(shí)的小結(jié)使孩子獲得知識的完整性。由于生活中屬于三角形的物體少一些，所以孩子豐富的不是很多。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動目標(biāo)
愿意參與活動，對數(shù)學(xué)活動感興趣。
認(rèn)識圓形，初步掌握圓形的特征。
能在生活中找出各種圓形的物品。
活動準(zhǔn)備
環(huán)境準(zhǔn)備：教師提前在班級內(nèi)的各個(gè)角落放置一些圓形的物品。
課件準(zhǔn)備：“圓形專賣店”情景圖片；“各種形狀”組圖；“去進(jìn)貨”組圖；游戲背景音樂。
紙面教具：《圓形專賣店》。
材料準(zhǔn)備：馬克筆。
活動過程
出示情景圖片“圓形專賣店”，引導(dǎo)幼兒初步感知圓形。
小老鼠皮皮新開了一家專賣店，里面賣的物品很特別，我們一起去瞧瞧吧！
皮皮的專賣店里都有哪些物品？
這些物品有什么相同的地方？
小結(jié)：專賣店里的`物品形狀都是圓圓的。
出示組圖“各種形狀”，幫助幼兒認(rèn)識圓形，初步掌握圓形的特征。
�。ń處熆沙鍪居糜部埣舫傻膱D形實(shí)物）
這個(gè)圓圓的圖形就叫做圓形。
圓形和其他形狀相比，有什么特別的地方？
圓形周圍有突起的地方嗎？
小結(jié)：圓形圓圓的，沒有角，四周都是平滑的。
發(fā)放紙面教具《圓形專賣店》，教師操作課件，鞏固幼兒對圓形的認(rèn)識。
1.發(fā)放紙面教具，引導(dǎo)幼兒尋找正確的小汽車。
圓形專賣店的物品都賣完了，皮皮現(xiàn)在準(zhǔn)備去進(jìn)貨。馬路上停著3輛車，哪一輛小汽車是圓形專賣店的車呢？皮皮不記得了，他只記得小汽車的車輪是圓形的，車牌上也有一個(gè)圓形。
請小朋友們幫助皮皮找到正確的小汽車并把它圈出來。
2.引導(dǎo)幼兒在紙面教具上連一連。
進(jìn)貨的地方到啦，里面有好多物品啊，但皮皮的專賣店只賣圓形的物品。
請小朋友們連一連，將圓形物品放進(jìn)購物車內(nèi)。
3.教師操作課件，驗(yàn)證幼兒的答案。
播放游戲背景音樂，組織幼兒玩游戲“找一找”，在班級內(nèi)尋找圓形的物品。
恭喜小朋友們順利地幫助皮皮完成了進(jìn)貨任務(wù)，現(xiàn)在請小朋友在班級內(nèi)找一找，哪些物品是圓形的？
活動延伸
日�；顒�
日常生活中，教師可以帶領(lǐng)幼兒在幼兒園內(nèi)尋找圓形的物品，鞏固對圓形的認(rèn)識。
家園共育
家長可以和幼兒一起在家中尋找圓形的物品。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動前思考
1、設(shè)計(jì)意圖：
方形是低年齡幼兒比較感興趣的，而且幼兒在生活活動中經(jīng)常會碰到方形的物品。幼兒在吃點(diǎn)心、玩玩具的時(shí)候老師都會有意識的引導(dǎo)幼兒觀察它們的形狀，認(rèn)識形狀的名稱。幼兒在多次認(rèn)識中已經(jīng)知道了方形，在此基礎(chǔ)上老師進(jìn)一步提高要求，讓幼兒通過觀察來區(qū)別大小方形。
2、重點(diǎn)難點(diǎn)：
認(rèn)識大方形和小方形，區(qū)分大小。
過程實(shí)錄
活動目標(biāo)：
1、鞏固對方形的認(rèn)識，能區(qū)分大方形和小方形。
2、學(xué)說句子：大方形回到大籃子或小方形回到小籃子（大方形回家了、小方形回家了）。
活動準(zhǔn)備：
1、大、小籃子。
2、大方形和小方形若干。
活動過程：
一、以實(shí)物直接引出主題。
1、教師出示一些紙片片讓幼兒觀察。
提問：老師這里有許多的片片，看看是什么形狀的？
2、出示大小紙片片供幼兒觀察。
提問：看看這兩個(gè)方形有什么不一樣？（老師出示大方形、小方形讓幼兒認(rèn)讀）
評析：直接出示實(shí)物，將幼兒的注意力一下子都集中過來了，通過讓幼兒觀察圖形的不同，又將幼兒的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)出來。
二、教師做游戲，讓幼兒通過觀察知道游戲的規(guī)則。
教師：大方形和小方形要來做個(gè)游戲了，你們看他們是怎樣玩游戲的。
教師將兩個(gè)方形藏于身后，說一句“變變變，什么出來了？”然后伸出一只手讓幼兒說是什么形狀出來了。游戲數(shù)次。
評析：游戲能激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣，所以在這里采用變變變的游戲形式，讓幼兒觀看游戲的玩法，進(jìn)一步引起了幼兒的興趣，并激發(fā)了幼兒想自己操作的欲望。以游戲的形式進(jìn)入主題，看似平常，卻更符合幼兒的年齡特點(diǎn)。
三、幼兒參與游戲，體驗(yàn)游戲帶來的快樂和成功。
1、教師給每個(gè)幼兒分發(fā)一個(gè)方形，在發(fā)的過程中教師說“給你一個(gè)大方形或給你一個(gè)小方形。
2、第二次發(fā)方形，老師邊給邊提問：這是什么形狀的？
3、游戲“方形變變變”。
*幼兒學(xué)老師的.樣子將兩個(gè)方形藏于身后，當(dāng)老師說變變變，小方形出來了，幼兒就把小方形舉起來。當(dāng)老師說變變變，大方形出來了，幼兒就將大方形舉起來。游戲數(shù)遍后可以讓幼兒將兩個(gè)方形交換位置再玩幾次。
評析：幼兒在此環(huán)節(jié)中有了自己操作的機(jī)會，當(dāng)他們自己動手操作時(shí)，他們的學(xué)習(xí)興趣點(diǎn)達(dá)到了高潮。個(gè)個(gè)幼兒都變得專心致志，
四、與其他老師進(jìn)行交換游戲。
鼓勵幼兒拿著兩個(gè)圖形找一個(gè)老師與她一起做變變變的游戲。
評析：通過與其他老師的游戲，一方面讓幼兒對大小方形的區(qū)別有了進(jìn)一步的理解，另方面促進(jìn)了幼兒社會交往能力的發(fā)展。
五、送方形回家。
1、教師：方形娃娃玩累了它想回家了我們送它們回家吧。
2、出示兩個(gè)方籃提問：這是一個(gè)什么籃子？
3、要求邊送邊說一句話“大方形回到大籃子里。小方形回到小籃子里。”
4、幼兒一個(gè)一個(gè)輪流上來送方形回家。
評析：送方形回家這個(gè)環(huán)節(jié)既是一個(gè)活動的尾聲部分，又是一個(gè)讓幼兒鞏固知識的復(fù)習(xí)過程。幼兒通過這個(gè)環(huán)節(jié)，既學(xué)會了一一對應(yīng)的方法，又學(xué)說了一句完整的話語。
活動后反思
老師針對低年齡的幼兒的特點(diǎn)，以神秘的變魔術(shù)方法吸引幼兒仔細(xì)觀察老師出示的圖形，并進(jìn)行比較，幼兒果然變得專心了，進(jìn)行對比之后，我給他們每人了一個(gè)大方形和一個(gè)小方形，采用變變變的方式，讓幼兒將兩個(gè)圖形進(jìn)行對比。本次活動的選材十分適合小小班幼兒的認(rèn)知年齡特點(diǎn)，抓住了他們的最近發(fā)展區(qū)，用多種形式達(dá)到了一個(gè)目標(biāo)，同時(shí)又通過一個(gè)個(gè)游戲逐層推進(jìn)、逐步提高要求。及格環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，緊密聯(lián)系，使幼兒的注意力始終處于集中狀態(tài)。教師還注重了低年齡幼兒的語言、社會能力的發(fā)展。若在最后環(huán)節(jié)添上一些讓幼兒的情緒得到高漲的游戲活動會更貼切托班幼兒的心理。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇6
【活動目標(biāo)】
1、認(rèn)識點(diǎn)卡，給3以內(nèi)數(shù)量的物體匹配相應(yīng)的點(diǎn)卡。
2、練習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)，并能正確地說出總數(shù)。
3、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。
【活動準(zhǔn)備】
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已在上學(xué)期感知過3以內(nèi)的數(shù)量。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
教具：創(chuàng)設(shè)《娃娃家》廚房。桌子上有：三個(gè)碗、三把勺子、二個(gè)盤子、二個(gè)杯子、一口鍋等，1-3的點(diǎn)卡各兩張。
學(xué)具：《幼兒用書》（P1-2頁）人手一冊，筆人手一支。
【活動過程】
1、整理娃娃家。
教師帶領(lǐng)幼兒來到“家”的'場景中。
�。�1）師：娃娃家的媽媽打掃廚房啦！瞧，媽媽把家里的東西都抹干凈了，都放在了這張桌子上。引導(dǎo)幼兒說一說桌子上有些什么呢？（碗、勺子、盤子等等）
�。�2）師：媽媽想把一樣的東西放在一起，可是她太累了，誰愿意來幫幫媽媽來整理呢？教師請個(gè)別幼兒示范把一樣的東西放在一起。
�。�3）師：我們幫媽媽整理好了桌子上的東西，你們知道每樣?xùn)|西有幾個(gè)嗎？我們一起來數(shù)一數(shù)吧！請幼兒手口一致地?cái)?shù)一數(shù)每種物品有幾個(gè)。待全部數(shù)完后啟發(fā)幼兒思考：怎樣讓別人一下子就知道這兒有幾個(gè)。
�。�4）認(rèn)識點(diǎn)卡。教師出示點(diǎn)卡，請幼兒數(shù)一數(shù)卡片上有幾個(gè)點(diǎn)子，告訴幼兒有幾個(gè)東西就可以用幾個(gè)點(diǎn)子表示。
�。�5）請幼兒為娃娃家的每種物品送相應(yīng)的點(diǎn)子，鼓勵幼兒邊送邊說三個(gè)碗可以用三個(gè)點(diǎn)子表示，二個(gè)杯子可以用二個(gè)點(diǎn)子表示等。
2、幼兒操作活動。
�。�1）數(shù)數(shù)圈圈：帶領(lǐng)幼兒打開《幼兒用書》（P1頁），觀察畫面上有幾個(gè)圈點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒在每堆物體中圈出和點(diǎn)子一樣多的物體。
�。�2）點(diǎn)物連線：引導(dǎo)幼兒觀察《幼兒用書》（P2頁），請幼兒觀察圈點(diǎn)的數(shù)量，數(shù)一數(shù)畫面上每種物體的數(shù)量，再找相應(yīng)的點(diǎn)卡進(jìn)行連線。
3、交流活動。
請幼兒介紹“數(shù)數(shù)圈圈”活動，說一說為什么要圈×個(gè)物體，進(jìn)一步了解×給我點(diǎn)子可以表示×多花、×條魚、×個(gè)蘋果等。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇7
活動名稱：我是這樣到幼兒園的
活動目標(biāo)：
1.理解統(tǒng)計(jì)圖表的含義，正確感受5以內(nèi)的數(shù)量。
2.能完整表述自己來園的方式。
3.喜歡參加集體活動，體驗(yàn)其中的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1.以內(nèi)的大點(diǎn)卡一套，5以內(nèi)的小點(diǎn)卡人手一套;5
2.一張大的統(tǒng)計(jì)圖表;
3.彩色磁石(事先貼上幼兒的個(gè)人小標(biāo)記)若干;
4.一段活潑歡快的音樂，錄音機(jī)一臺。
活動過程：
一、聽音樂開汽車進(jìn)場。師：小朋友們，我們開著汽車去上幼兒園吧!
二、談話活動：提問：今天早上你是怎么到幼兒園來的?
三、師生共同完成統(tǒng)計(jì)圖表的制作并感知5以內(nèi)的數(shù)量。
1.出示空白的'統(tǒng)計(jì)圖表，向幼兒介紹圖表的含義。
2.引導(dǎo)幼兒按照自己的來園方式把磁石放在相應(yīng)的格子里。
3.請統(tǒng)計(jì)每種方式來園的人數(shù)并匹配相應(yīng)的點(diǎn)卡。
四、游戲活動：我是這樣來幼兒園的。
借助音樂，小朋友用動作表現(xiàn)自己的來園方式。
來園方式（文字+圖示）人數(shù)（用擺放磁石來表示）總數(shù)
公共汽車
自行車(包括電動自行車)
小轎車
摩托車
步行
……
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇8
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)按大小順序?qū)?以內(nèi)的物體從小到大或從大到小進(jìn)行排序。
2、樂意用語言表達(dá)自己的排序方法，并養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。
3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)排序活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、教具：蘋果樹一棵、3個(gè)大小不一樣的蘋果圖片2套、2張有小紅旗標(biāo)志的操作卡；錄音機(jī)及磁帶。
2、學(xué)具：每個(gè)幼兒一套操作材料；草莓、香蕉、桔子、西瓜、菠蘿、梨子、石榴大中小各一套，分別放入7個(gè)盒子中。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣。
1、出示蘋果樹，引導(dǎo)幼兒觀察。
師：秋天到了，瞧，果園里蘋果樹上的蘋果成熟了，哪個(gè)小朋友想來摘蘋果呢？
2、分別請2位幼兒上來摘蘋果，引導(dǎo)幼兒比較蘋果的大小。
師：這2個(gè)蘋果有什么不一樣呢？哪一個(gè)小？哪一個(gè)大？（小的、大的）
3、教師再摘一個(gè)，引導(dǎo)幼兒比較說出最大的。
師：老師也來摘一個(gè)蘋果，小朋友看看我摘的這個(gè)蘋果和他們比一比是怎么樣的？（最大的）
4、師幼共同小結(jié)：3個(gè)蘋果大小都不一樣，他們一個(gè)小的，一個(gè)大的，還有一個(gè)是最大的。
二、學(xué)習(xí)將3個(gè)蘋果按從小到大的順序排序。
1、按從小到大的順序排序：小的--大的--最大的。
師：這些蘋果想學(xué)小朋友們排隊(duì)開火車的游戲呢，他們想請你們幫忙，你們愿意嗎？
請把最小的蘋果當(dāng)排頭，站在第一個(gè)，其它的蘋果按照從小到大的順序沿著這個(gè)小紅旗所指的方向排在這個(gè)蘋果的后面，應(yīng)該先排誰呢？（請1--2位幼兒上來排）
2、幼兒和教師一起說排序的規(guī)則：小的--大的--最大的。
3、請幼兒按教師的要求將蘋果按從小到大的順序練習(xí)排序，邊排邊說：小的--大的--最大的。
三、幼兒探索從大到小的順序?qū)⑻O果進(jìn)行排序。
1、繼續(xù)出示3個(gè)大小不一的蘋果，引導(dǎo)幼兒觀察。
師：你們瞧，這里又摘了幾個(gè)蘋果呢？他們也有什么不一樣嗎？（大的、小的、最小的`）
2、師介紹排序要求：這一次，這3個(gè)大小不一樣的蘋果想請小朋友們按照從大到小的順序排一排，請小朋友繼續(xù)在操作卡上試一試，排一排呢！
3、幼兒操作活動，探索從大到小的排序方法，教師指導(dǎo)幼兒邊排邊說：大的--小的--最小的。
4、請1--2名幼兒上來邊展示自己的排序方法。
四、師幼共同小結(jié)：
今天，小朋友們真了不起啊，學(xué)會了給3個(gè)蘋果按照從小到大或從大到小進(jìn)行排序。還會一邊排一邊說：小的--大的--最大的；大的--小的--最小的。
五、游戲：送水果。
1、介紹送水果的游戲規(guī)則：
師： 送水果前先請小朋友選好自己要送的水果，然后和拿相同水果的兩個(gè)好朋友一起比一比3個(gè)水果的大小，最后再按照從小到大或者從大到小的順序來排排隊(duì)，開著小火車送到我們小三班，好嗎？
2、幼兒自由找水果，相互比較并協(xié)商按一定順序排隊(duì)送水果，結(jié)束活動。
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