有關(guān)大班教案范文匯總8篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那要怎么寫好教案呢?以下是小編精心整理的大班教案8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、關(guān)注故事發(fā)展線索,感受爺爺?shù)穆斆鞑胖羌凹胰说年P(guān)愛。
2、初步嘗試使用剪刀,大膽想象并運(yùn)用廢舊紙張剪出各種物品。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體課件、在低結(jié)構(gòu)活動(dòng)中收集的廢舊紙張、一張?zhí)m色的手工紙、一件用蘭色紙剪成的衣服、剪刀、水彩筆、托盤等。
活動(dòng)過程:
一、觀賞畫面,了解故事大意。
1、引導(dǎo):今天我們要熟悉一個(gè)外國小朋友,他的名字叫約瑟,聽一聽他和他爺爺之間發(fā)生的有趣故事。
2、分段播放課件,引導(dǎo)幼兒一次次地想象。
爺爺可能把毯子變成什么?--外套可能變成什么?--背心又能變成什么?--領(lǐng)帶變變,變成什么?--手帕剪一剪可以變成什么?
二、教師嘗試剪紙,幼兒共同參與。
1、爺爺真棒,我們也來試一試,看看能不能像爺爺那樣變變變。
2、教師示范:這就是那塊方方的毯子(出示蘭色手工紙),方方的毯子在爺爺?shù)氖种凶兂墒裁?怎么變的?(討論剪?方法和部位,提示剪之前可以畫一畫。)
3、幼兒參與:一步一步運(yùn)用故事中的語言,隨故事的情節(jié),嘗試將外套變成背心、領(lǐng)帶、手帕和紐扣。(引導(dǎo)幼兒不斷思考剪紙地部位和方法。)
三、大膽想象、幼兒嘗試
1、我們學(xué)爺爺?shù)臉影岩粔K普通的毯子變成了好多東西?磥,約瑟的爺爺真了不起。約瑟心想:爺爺這么關(guān)心自己,為自己做了那么多的好東西,我也應(yīng)該為爺爺做一件禮物。他忽然看到爺爺?shù)谋P子里留有很多材料,咦,有辦法了,就用這些剩下的材料為爺爺做禮物。
2、看我這里也有很多材料,知道是哪兒來的嗎?你能用這些材料為自己的爺爺做禮物嗎?
活動(dòng)結(jié)束:
小朋友一起探討。
大班教案 篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步感知故事,通過動(dòng)畫,理解故事內(nèi)容。
2、通過故事體驗(yàn)長大后的快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
m—pc(互動(dòng)投影),大圖書,幼兒用書。
【活動(dòng)過程】
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
師:小朋友們見過毛毛蟲嗎?今天我們學(xué)的故事里呀,也有一只毛毛蟲,這只毛毛蟲呀,每天都盼望著能快點(diǎn)長大,我們一起來看看它是怎么長大的吧。
二、初步理解活動(dòng)
教師出示大圖書。
1、教師引導(dǎo)幼兒觀察圖書2—3頁。
師:今天我們我們要講的故事的名字就叫《丑妞妞成長記》請小朋友們仔細(xì)看大圖書。
提問:圖上面有誰?他們是什么樣子的?請你給毛毛蟲取個(gè)名字你會(huì)叫它什么呢?
引導(dǎo)幼兒講述圖畫內(nèi)容,教師總結(jié):我是一只毛毛蟲,他們叫我丑妞妞,因?yàn)槲液艹笠仓荒苈嘏ぶ摺?墒俏业母绺缃憬愫芷痢?/p>
2、教師引導(dǎo)幼兒觀察圖書4—5頁。
師:我們來看看,圖畫上的蝴蝶到底有多漂亮呢?
提問:兩只蝴蝶哪里很漂亮呢?看到他們那么漂亮,妞妞會(huì)想什么呢?
引導(dǎo)幼兒講述圖畫內(nèi)容,教師總結(jié):蝴蝶都有一對(duì)美麗的翅膀,可以在花園里自由飛翔,身上的花紋也非常漂亮。我盼望著快點(diǎn)長大,想哥哥姐姐一樣。(出示講解紅色字詞:花紋、非常、盼望。)
3、教師引導(dǎo)幼兒觀察圖書6—7頁。
師:有一天,有人來找妞妞了,我們來看看是誰?
提問:這時(shí)候誰出現(xiàn)了呢?他和妞妞在做什么呢?
引導(dǎo)幼兒講述圖畫內(nèi)容,教師總結(jié):一天,媽媽來找妞妞了,他告訴妞妞:孩子,你要長大了,可是要遇到一些困難。我堅(jiān)定的說:我不怕困難,我要長大。(適時(shí)出示講解紅色字詞:告訴、遇到、困難。)
4、教師引導(dǎo)幼兒觀察圖書8—9頁。
師:妞妞要長大了,它開始變化了,我們來看看妞妞首先發(fā)生了什么?
提問:你看到妞妞開始做什么了?她你認(rèn)為它這樣會(huì)有什么喂養(yǎng)的感覺呢?
引導(dǎo)幼兒講述圖畫內(nèi)容,教師總結(jié):我開始吐出一根根的細(xì)絲,把自己圍住,(感覺)“好悶啊”我還是對(duì)自己說“我不怕困難,我要長大。”
5、教師引導(dǎo)幼兒觀察圖書10—11頁。
師:妞妞突出了很多細(xì)絲做成了她的“小屋”,它在小屋里做什么呢?我們接著往下看。
提問:過了幾天,小朋友們說說現(xiàn)在的妞妞是怎么樣子的呢?它這時(shí)候又會(huì)有什么樣的感覺呢?誰來猜猜?
引導(dǎo)幼兒講述圖畫內(nèi)容,教師總結(jié):過了幾天,我開始慢慢脫掉我身上的“舊衣服”,這是個(gè)過程很痛苦,可是我看到了自己的變化,我堅(jiān)定的對(duì)自己說“我不怕困難,我要長大!保ㄟm時(shí)出示講解紅色字詞:過程、變化。)
6、教師引導(dǎo)幼兒觀察圖書12—13頁。
師:妞妞脫掉了舊衣服,它的樣子也發(fā)生了一些變化,是什么變化呢?一起看看吧!
提問:妞妞的衣服要脫好幾次?你發(fā)現(xiàn)妞妞有什么變化了嗎?
引導(dǎo)幼兒講述故事內(nèi)容,教師總結(jié):我身上的舊衣服要脫四、五次,每次都是一個(gè)很痛苦的過程呢。但是每一次都有一些變化:翅膀長出一點(diǎn)點(diǎn)了,觸角長出一點(diǎn)點(diǎn)了……(適時(shí)出示講解紅色字詞:觸角。)
7、教師引導(dǎo)幼兒觀察圖書14—15頁。
師:妞妞已經(jīng)變得不要一樣了,她會(huì)想什么呢?往下看看吧!
提問:妞妞呆在自己的小屋子里,它在想什么呢?
引導(dǎo)幼兒講述故事內(nèi)容,教師總結(jié):我感覺到我完全變了一個(gè)模樣,是不是我也像哥哥姐姐一樣的漂亮呢?(適時(shí)出示講解紅色字詞:完全。)
8、教師引導(dǎo)幼兒觀察圖書16—17頁。
師:妞妞還在自己的'小屋里,她能出來嗎?往下看看吧!
提問:妞妞這時(shí)候在哪里?想想,妞妞有什么辦法出來呢?
引導(dǎo)幼兒講述故事內(nèi)容,教師總結(jié):我還在我的“小屋”里,我拼命地咬啊咬,陽光照進(jìn)來了,我終于可以出去了。
9、教師引導(dǎo)幼兒觀察圖書18—19頁。
師:妞妞終于出來了,會(huì)什么怎么樣的情景呢?我們一起看看吧。
提問:妞妞出來了,她現(xiàn)在是什么樣子的呢?她見到了誰?都說了什么?妞妞高興嗎?
引導(dǎo)幼兒講述故事內(nèi)容,教師總結(jié):我在花園里飛來飛去,哥哥姐姐飛過來對(duì)我說:妞妞,你變漂亮了。我高興地說:我長大了我長大了……
三、欣賞活動(dòng)。
師:妞妞長大了,她變得非常漂亮了。讓我們一起來看看故事的動(dòng)畫吧。
教師點(diǎn)擊故事題目,播放故事動(dòng)畫,幼兒整體欣賞。
四、進(jìn)一步理解鞏固。
1、教師帶領(lǐng)幼兒翻看大圖書并講述故事。
2、教師點(diǎn)擊“講故事圖標(biāo),”幼兒完整地傾聽故事。
師:再讓我們一起來看看妞妞長大的過程,聽一聽故事吧。
五、閱讀活動(dòng)。
教師帶領(lǐng)幼兒閱讀小圖書。
師:我們的小圖書里面也有一只妞妞在努力成長呢,我們一起來看看藏在書中的妞妞,她長大的過程。
六、結(jié)束。
幼兒整理幼兒用書,教師小結(jié),活動(dòng)結(jié)束。
大班教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖:
孩子與生俱來就有一顆好奇的心,對(duì)什么事物都非常感興趣,樂于發(fā)現(xiàn),樂于探索。在一次區(qū)角活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)孩子們都很喜歡玩弄各種各樣的管子,并對(duì)管子發(fā)出的聲音不同而產(chǎn)生了強(qiáng)烈的興趣……為了讓孩子們在活動(dòng)中獲得相關(guān)物體特性的經(jīng)驗(yàn),我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng),讓孩子們觀察和傾聽,我們生活周圍充滿著不同的聲音,引導(dǎo)孩子們開發(fā)思維利用物體來制造出不同的聲音。
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受聲音的音高、音低。
2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成細(xì)致的觀察習(xí)慣和態(tài)度,以及加強(qiáng)孩子的動(dòng)手、動(dòng)腦能力。
3、嘗試制作排笛,感受制作過程中的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)真的傾聽,感受聲音的音高、音低。
教學(xué)難點(diǎn):探索長短不同的吸管,發(fā)出不同高低的聲音。
活動(dòng)流程:利用“身體樂器”讓孩子與“聲音”在游戲中拉近距離,從而產(chǎn)生興趣——教師示范小豆實(shí)驗(yàn),讓孩子知道聲音是由振動(dòng)而產(chǎn)生的——讓幼兒觀察、傾聽長度不同的管子所發(fā)出的聲音有高低之分——小組合作共同制作“排笛”。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、長度不同的吸管、雙面膠、托盤若干。2、黃豆、手鼓、手鼓棒、中音鐵琴。3、多媒體教學(xué)軟件一份。
活動(dòng)過程:
一、引入探究內(nèi)容,通過“身體樂器”游戲,讓幼兒產(chǎn)生興趣。
教師引導(dǎo)幼兒踏步地走進(jìn)教室,讓幼兒感受自己的腳步聲。
教師提問1:“為什么小腳會(huì)發(fā)出聲音?”——幼兒自由回答
教師提問2:“那么,我們的身體還有哪些部位也能夠發(fā)出聲音?”
幼兒自由發(fā)揮
幼兒與教師一起玩“身體樂器”游戲。
二、引出聲音的產(chǎn)生。
師:“小朋友,真不錯(cuò)!現(xiàn)在,我們要開始研究關(guān)于聲音的問題了,在研究的過程中,請小朋友要保持教室內(nèi)的安靜,這樣我們才能夠聽見“聲音”有什么不同,你們能做到嗎?”
教師示范小豆實(shí)驗(yàn)。
提問1:“你們聽到什么?”
提問2:“你們看到什么?”
提問3:“聲音從哪里來?”教師請一名幼兒上臺(tái)用手,感受敲打的鼓面的振動(dòng)。
提問4:“你感覺到了什么?”
教師由四個(gè)關(guān)聯(lián)問題,讓孩子知道聲音是由振動(dòng)而產(chǎn)生的。
教師小結(jié):一切發(fā)聲的物體都在振動(dòng),當(dāng)振動(dòng)停止了,聲音也停止了。
三、通過樂器實(shí)驗(yàn),傾聽、感受聲音的音高、音低,從而引出吸管實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)一:敲擊中音鐵琴
教師提問1:“你們認(rèn)識(shí)它嗎?對(duì),它就是中音鐵琴,請你們看看它有什么特別的地方?”——(幼兒自由回答)
教師提問2:“它們發(fā)的聲音一樣嗎?”——(幼兒自由回答)
教師提問3:“好,讓我們聽聽它發(fā)出的聲音有什么不同?”——(幼兒自由回答)
教師提問4:同樣的物體在振動(dòng),只是鐵琴板長短不同,我們來聽聽兩根長短不同的鐵琴板發(fā)出的聲音有什么變化?我們坐著先聽一次……現(xiàn)在可以用身體來表達(dá)你聽到的聲音!薄ㄓ變鹤杂苫卮穑
教師小結(jié):原來,相同的物體會(huì)因?yàn)殚L、短的不同,而發(fā)出高低的不同聲音。
實(shí)驗(yàn)二:吹吸管,傾聽聲音
師:“同樣是吸管,我們來聽聽兩根長短不同的吸管吹出的聲音,你們發(fā)現(xiàn)了什么?”
1、接著,教師再出示兩排吸管,一排是長的,一排是短的。
讓幼兒長的、短的吸管每人各拿一根,用吹的方法感受自己聽到聲音的高與低。
2、教師提問1:“你在吹這兩根長短不同的吸管時(shí),發(fā)現(xiàn)有什么不同?”
。ń處熆烧埜鲃e幼兒上臺(tái)吹,讓臺(tái)下的幼兒感受)
教師引語:“哦,原來聲音不同。吸管的長短也有高低之分!
3、教師展示:與幼兒對(duì)比實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。
教師小結(jié):吹奏時(shí),嘴里的氣流會(huì)振動(dòng)吸管中的空氣,產(chǎn)生聲音。短的吸管振動(dòng)頻率快,所以音高;長的吸管振動(dòng)頻率慢,所以音低。
四、制作“排笛”。
1、教師與幼兒一起觀看教學(xué)軟件,獲得相關(guān)物體特性的'經(jīng)驗(yàn)。
2、教師示范“排笛”制作方法,小組合作共同制作“排笛”。
3、幼兒吹奏“排笛”,感受成功的喜悅。
4、活動(dòng)結(jié)束。
延伸活動(dòng):
教師與幼兒來到區(qū)域里,通過自制排笛的音律不同,自由吹奏自己喜歡的旋律,舉辦一場親子“排笛”小演奏。
效果反思:
科學(xué)活動(dòng)的探索性帶給了孩子無窮的樂趣。吸管是孩子平日里最喜歡玩的玩具之一,利用各種材料的管子進(jìn)行探索,孩子們的興趣是可想而知的。材料的選擇取源于生活,因此,對(duì)孩子來說是在熟悉不過了。這樣的活動(dòng)充分滲透了“做中學(xué)”的教育理念,每個(gè)孩子都在做中、玩中增長了知識(shí)。同時(shí),對(duì)于第一次接觸實(shí)驗(yàn)記錄表的孩子來說,他們對(duì)這樣簡單的記錄過程也充滿了興趣。因?yàn)樗麄儾辉谑悄敲春唵蔚牟僮骰顒?dòng)了,而是帶著那么多的任務(wù)在“工作”,在探索。因此,整個(gè)活動(dòng)中,孩子們都是那么的井然有序。
當(dāng)然,不足點(diǎn)也是較多的?茖W(xué)活動(dòng)相對(duì)與其他學(xué)科來說,是很嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊婚T內(nèi)容。這就需要教師本身就具有較強(qiáng)的科學(xué)知識(shí)與探究能力。同時(shí),在活動(dòng)中,教師需要隨時(shí)注意自己的語言,同樣要具有科學(xué)性。在開展此活動(dòng)時(shí),我發(fā)現(xiàn),在做吹吸管,感知音高、音低中,如果教師一味地強(qiáng)調(diào)“短的吸管音高,長的吸管音低”,勢必會(huì)加深孩子對(duì)這一印象,而且還有點(diǎn)誤導(dǎo)的感覺。
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1.能捕捉畫面中所提供的線索,嘗試用較完整的語言表達(dá)自己對(duì)故事的理解。
2.聯(lián)系各自的生活,產(chǎn)生想了解爸爸的積極愿望。
3.培養(yǎng)孩子親近父親,熱愛爸爸的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:PPT;幼兒收集的爸爸的照片。
活動(dòng)過程:
一、結(jié)合生活實(shí)際,介紹自己的爸爸。
1.今天小朋友都帶來了自己爸爸的照片,請小朋友把自己的爸爸介紹給大家。
2.師小結(jié):有的寶寶對(duì)自己的爸爸很了解,有的寶寶對(duì)自己的爸爸還不夠了解。
二、理解故事中的爸爸,展開聯(lián)想。
。ㄒ唬┱J(rèn)識(shí)安東尼的爸爸。
1.今天,有一位安東尼小朋友也帶來了一張爸爸的照片,帥嗎?你覺得安東尼的爸爸哪里不帥?
2.師小結(jié):安東尼的爸爸是英國人是白種人。白種人的皮膚容易泛紅,白種人的眼珠是藍(lán)色的。
3.認(rèn)為自己的爸爸比安東尼爸爸帥的請起立。
4.師小結(jié):其實(shí),安東尼認(rèn)為他的爸爸是世界上最帥的爸爸?,他要介紹自己的爸爸了。
。ǘ┌职值膼酆。
1.安東尼的爸爸喜歡干什么呢?
2.他跑步可快了,跑了第幾名?從哪里看出來他跑了第一名?胸口有個(gè)“1”就一定是第一名嗎?
。ㄈ┌职值谋绢I(lǐng)。
1.安東尼的爸爸愛好非常廣泛,除了這么多愛好外,他還有一些本領(lǐng)。老師把安東尼爸爸的本來藏在了動(dòng)物身上,我們來看看。
2.游戲:翻翻樂
爸爸像魚(猩猩、貓頭鷹)一樣會(huì)怎么樣呢?
師小結(jié)
3.安東尼的爸爸有這么多本領(lǐng),你覺得自己的爸爸像什么動(dòng)物一樣會(huì)怎么樣?和邊上小朋友相互說一說。
師小結(jié):小朋友們的爸爸都很棒,有這么多本領(lǐng)!
。ㄋ模┯哪陌职帧
1.出示爸爸做鬼臉的圖片
爸爸在干什么?他會(huì)逗誰笑呢?
2.你們的爸爸有沒有做過好笑的事情讓你們哈哈大笑呢?
3.你們的爸爸和安東尼的爸爸一樣一樣,會(huì)做一些有趣的'事逗你們開心。
。ㄎ澹┯赂业陌职帧
1.假如有一天一只大灰狼走進(jìn)安東尼的家,看,他的爸爸會(huì)怎么做?爸爸會(huì)說什么?
2.這才像一個(gè)勇敢的爸爸。
三、從故事“走向”自己的爸爸,大膽說出自己對(duì)爸爸的愛。
1.完整講述故事,教師配樂朗誦。
2.安東尼為我們介紹了自己的爸爸,你覺得他的爸爸怎么樣?
3.安東尼的爸爸非常棒所以安東尼非常愛自己的爸爸,看!他是用什么方式表達(dá)對(duì)爸爸的喜愛呢?我們也來擁抱下。
4.如果你是安東尼會(huì)對(duì)爸爸說什么呢?
5.師總結(jié):對(duì)呀,每個(gè)人的爸爸都不一樣,在我們心里有時(shí)候爸爸很勇敢、有時(shí)候爸爸很溫柔、有時(shí)候爸爸很能干,但爸爸都非常愛自己的孩子。所以,我們也要向安東尼一樣,多和爸爸聊聊天、做做游戲,向安東尼一樣畫下自己爸爸的故事,讓大家都知道自己的爸爸有多么了不起。
大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,感受我的爸爸真的很棒。
2、嘗試用“像…一樣…”的句式夸夸自己的爸爸。
3、感受父子之間濃濃的情意,萌發(fā)愛自己爸爸的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件、幻燈片、配樂。
活動(dòng)過程:
一、談話導(dǎo)入
——徐老師知道,每個(gè)小朋友都有一個(gè)家,家里都有誰?誰愿意先來介紹一下。老師今天就要聽小朋友們說一說你們自己的爸爸,介紹爸爸從事的職業(yè)和愛好。
小結(jié):你們都有一個(gè)與眾不同的爸爸。
二、閱讀理解繪本
1、看封面。
——老師帶來了一本關(guān)于爸爸的書。這是布朗的爸爸。他在干什么?這個(gè)動(dòng)作讓你覺得這是一個(gè)什么樣的爸爸?
小結(jié):這真是一個(gè)調(diào)皮又可愛的.爸爸,這本書就叫《我爸爸》
2、第一頁:出示圖畫。說說你看到的爸爸。
——你看到的布朗爸爸是什么樣子的?說說你看到的爸爸。(觀察眼睛、衣服)
——是呀!圖上的爸爸長得胖胖的,亂蓬蓬的頭發(fā),小小的眼睛,大大的嘴巴,準(zhǔn)備喝咖啡穿著花格子睡衣,衣領(lǐng)也沒有整理好,好像起來很晚,好像剛睡醒的樣子。
小結(jié):這是我爸爸,他真的很棒。
3、2-7頁:爸爸到底有多棒?有多少本領(lǐng)?猜猜看,在布朗的眼中他的爸爸會(huì)是什么樣的呢?(幼兒說說看)
觀察圖片:走鋼絲:你覺得他走的怎么樣?你還看到了什么?你覺得這個(gè)爸爸怎么樣?夸一夸他。這是一個(gè)走鋼絲都不會(huì)掉下來的爸爸。
跑步第一:你看到了什么?還有嗎?怎么看出來他跑的很快?后面的人怎么啦?布朗的爸爸真的很棒耶。
像馬:這是誰?你怎么知道這是爸爸?為什么在布朗的眼里爸爸像馬一樣呢?爸爸吃什么?吃得多嗎?學(xué)一學(xué):我爸爸像馬一樣吃得多。
大猩猩:爸爸在干什么?怎樣來夸夸爸爸?布朗怎么夸自己的爸爸?站起來試試看。幼兒邊說邊學(xué)。
魚:他是誰?怎么在布朗眼中爸爸又像魚呢?
貓頭鷹:爸爸怎么又像貓頭鷹了呢?布朗會(huì)怎么夸自己的爸爸?還會(huì)怎么夸爸爸?
河馬:接下來在布朗眼中爸爸又變成了什么?爸爸怎么又變成河馬了呢?河馬在干什么?
他的動(dòng)作很優(yōu)美……他的心情怎樣?布朗怎么夸自己的爸爸的呢?
小結(jié):在布朗眼中爸爸像馬一樣,像大猩猩一樣,魚、河馬一樣……
4、嘗試用:爸爸像……一樣……夸一夸自己的爸爸。
——你的爸爸有什么優(yōu)點(diǎn)(特別的本領(lǐng))?他像哪個(gè)動(dòng)物一樣?用爸爸像……一樣……夸一夸自己的爸爸。(幼兒討論,教師巡視、交流)
——說說看,爸爸有什么優(yōu)點(diǎn)?用“我爸爸像……一樣……”夸一夸自己的爸爸。
小結(jié):老師知道,在你們眼中爸爸都很棒,都與眾不同。
三、遷移生活經(jīng)驗(yàn),理解爸爸對(duì)我們的愛。
——布朗爸爸又在干什么?爸爸為什么做鬼臉?為什么要逗布朗開心?(個(gè)別幼兒說)
——當(dāng)你不開心的時(shí)候,你的爸爸會(huì)怎樣逗你開心?讓你高興?
小結(jié):我們的爸爸真了不起,會(huì)想出各種辦法讓我們開心,爸爸愛我們。
四、配樂完整欣賞
在布朗的眼中爸爸真得很棒,我們一起來完整地欣賞《我爸爸》。
五、配樂看幻燈片,感受爸爸對(duì)自己的愛,大膽表達(dá)自己對(duì)爸爸的愛。
——爸爸很愛我們,也為我們做了很多事情,老師收集了一些照片,我們一起來回憶一下,你的爸爸為你做了什么?
小結(jié):原來爸爸和媽媽一樣,也深深地愛著我們,你有話要對(duì)爸爸說嗎?想對(duì)爸爸說什么?今天回家,把你想對(duì)爸爸說的話,大聲地告訴爸爸。
大班教案 篇6
教學(xué)目標(biāo):
1、體會(huì)沒有朋友的寂寞和有朋友的快樂。
2、理解故事的主要內(nèi)容,能結(jié)合實(shí)際講述自己的交友經(jīng)歷。
教學(xué)準(zhǔn)備:圖片、錄音磁帶。
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入課題:
小朋友們好,看這是誰(出示大象的圖片)?大象和小朋友們一樣也喜歡交朋友,想不想知道它是怎么交朋友的?下面請小朋友們聽故事《大象的朋友》。
二、講故事《大象的.朋友》:
教師完整地講述一遍故事《大象的朋友》。
三、分析故事,幫助幼兒理解故事內(nèi)容:
1、提問:(1)、小朋友們,老師剛才講了一個(gè)什么故事?故事里都有誰?
。2)、大象為什么要交朋友?大象交朋友時(shí)小鳥為什么要躲開它?松鼠和小狗為什么也要躲開它呢?
(3)、后來大象是怎么做的?這時(shí)候大象的心理感覺怎么樣?
2、小結(jié):大象在交朋友時(shí)可能還會(huì)遇到許多動(dòng)物,它們第一 次看到大象都會(huì)害怕而不愿意和大象做朋友,后來又和它成了好朋友。大象在交朋友時(shí)經(jīng)歷了這樣的周折,所以小朋友在交朋友時(shí)要講一些方法,如果方法不對(duì),你可能就交不到朋友,沒有朋友你會(huì)感到非常的孤獨(dú)。
四、結(jié)束活動(dòng):
好了,下面我們跟著音樂一起去找朋友吧。(播放音樂《找朋友》),小朋友們再見。
大班教案 篇7
活動(dòng)目的:
1、能簡單地畫小兔頭部的不同姿勢以連環(huán)畫的形式記錄故事內(nèi)容。
2、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)的觀察能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:紙、彩筆、記號(hào)筆、實(shí)物:氣球、燈籠、蘿卜
活動(dòng)過程:
1、師復(fù)述故事內(nèi)容。
2、分析故事四情節(jié)并嘗試把小兔不同的姿態(tài)畫下來。
今天,我們來學(xué)習(xí)用連環(huán)畫的方法把剛才的故事畫下來,好嗎?
(1)首先,我們來看看小兔來到采地里它看見什么?(蘿卜)誰來把小兔看見蘿卜的情景畫下來?幼兒個(gè)別嘗試。
(2)小兔看見右邊上方有個(gè)紅氣球,那小兔的頭是怎么樣的呢?誰來做做看,然后誰來嘗試怎樣畫呢?小兔的耳朵應(yīng)畫在哪里呢?幼兒個(gè)別嘗試。
(3)反過來,看見左邊上方的燈籠,小兔的耳朵的'方向又在哪里呢?幼兒上前嘗試。
(4)最后小兔看見了太陽又是怎樣呢?我們可自己想想。
下面我們一起把小兔的故事畫下來,可只有一張紙?jiān)趺窗压适庐嬒聛砟?(啟發(fā)幼兒用記號(hào)筆畫格子表示出來)
3、幼兒作業(yè),師提醒幼兒碰到困難向別人請教。
4、幼兒作品展覽,看看你喜歡哪幅畫,還可把你喜歡的畫想你朋友介紹,同時(shí)一起講小兔的故事。
大班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過各種形式表現(xiàn)動(dòng)物形象。
2、提高幼兒的動(dòng)手能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:閱讀區(qū):各種動(dòng)物的圖片,幼兒用書。美工區(qū):用圖畫的形式表現(xiàn)故事中各種動(dòng)物皮膚顏色的差異。
活動(dòng)過程:
一、引導(dǎo)幼兒回憶《動(dòng)物穿新衣的》故事的名稱和內(nèi)容。然后引出活動(dòng)內(nèi)容。
師:上節(jié)課小朋友聽了一個(gè)什么故事?(《動(dòng)物穿新衣》)誰給那些動(dòng)物穿得新衣?
蜘蛛小姐真能干會(huì)給那么多動(dòng)物做新衣,過幾天森林里要舉行一場動(dòng)物音樂會(huì),他們想請小朋友們幫它們打扮打扮,你們愿意嗎?(愿意)那今天我們小朋友就來給動(dòng)物們穿上新衣好嗎?
二、介紹材料。
1、動(dòng)手區(qū):老師給小朋友準(zhǔn)備了紙張、蠟筆、彩色紙、漿糊等你可以用不同的方式給動(dòng)物穿新衣。
2、圖書區(qū),老師準(zhǔn)備了蠟筆和畫紙,你可以把自己知道或是喜歡的動(dòng)物畫下來,制作成一本小動(dòng)物圖書,向別人介紹推薦。
二、幼兒選擇區(qū)角。
請幼兒自由選擇自己喜歡的區(qū)角進(jìn)行活動(dòng)。
三、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲。
1、看圖書區(qū)幼兒能否按圖書的標(biāo)準(zhǔn)制作圖書,引導(dǎo)制作完成的小朋友用較完整的語言推薦介紹自己的'圖書,引導(dǎo)幼兒從的名稱、顏色等進(jìn)行介紹。
2、幫助用橡皮泥制作的小朋友完成自己的作品。
四、幼兒整理操作材料。
五、評(píng)價(jià)本次區(qū)域活動(dòng)的情況。
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