【必備】大班教案范文錦集10篇

　　作為一名人民教師，可能需要進行教案編寫工作，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾�的調(diào)整。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編整理的大班教案10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

大班教案 篇1

　　活動目標：

　　1、引導幼兒運用已有的知識思考和解決問題。

　　2、通過觀察和發(fā)現(xiàn)找到自己的參觀路線，并進行相應的記錄。

　　3、培養(yǎng)幼兒歸納和總結的能力。

　　活動準備：

　　1、教具：胡圖圖圖片，《參觀動物園》大地圖一張，相應的問題卡片四張。

　　2、學具：動物園小地圖每人一張，水彩筆若干。

　　活動過程：

　　一、導入活動，引導幼兒通過分析和思考解決問題。

　　1、師：胡圖圖去參觀動物園了。咦？1號籠子里的動物哪兒去了？原來它在這里！（出示問題圖片一）這里面只有一只動物住在動物園里，你來猜猜看，會是哪一只呢？為什么？

　　2、依次出示圖片二、三、四。找到相應的動物貼到地圖上。

　　二、鼓勵幼兒根據(jù)自己的意愿尋找參觀動物園的路線，并進行記錄。

　　1、師：小朋友，如果讓你去參觀動物園，你最想看的是什么動物呢？現(xiàn)在請你在自己的地圖上畫出一條你想?yún)⒂^的路線，并數(shù)一數(shù)你一共參觀了幾個動物，把數(shù)字寫在地圖下面的橫線上。

　　2、幼兒操作，尋找自己喜歡的路線，并進行記錄。

　　三、請幼兒介紹自己的參觀路線。

　　1、教師首先介紹自己的參觀路線。

　　2、將兩名或者三名幼兒的操作紙貼在黑板上觀察，介紹。

　　師：你一共參觀了幾個動物？比較歸納：走不同的路線，參觀的動物就不一樣，有的多有的少。我們可以根據(jù)自己的.需要選擇路線。

　　四、鼓勵幼兒根據(jù)老師的要求找到相應的路線。

　　師：無論你到哪里參觀，都要事先想好參觀路線，這樣就能節(jié)省更多的時間，看到更多的動物�，F(xiàn)在，老師告訴你們一個秘密，這張地圖上有一條路線，不用重復，可以看到所有的動物，你們想來找一找嗎？請你注意，每條路只能走一次，請你用不同顏色的筆把路線標出來。

　　五、向幼兒介紹最優(yōu)化的參觀路線。

大班教案 篇2

　　教學目標：

　　1、品讀故事，通過村民的變化理解故事蘊含的深意，知道付出也是一種快樂。

　　2、大膽的講述自己的想法，發(fā)展語言表達能力。

　　3、愿意在幼活中付出和與人分享。

　　4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學過程：

　　一、導入課題

　　師：這幾天可真冷啊，要是能喝上一碗美味的熱湯該多好��！哎，對了，你喜歡什么湯？

　　幼：介紹自己喜歡的湯。

　　師：世界上有各種各樣的湯，酸的甜的咸的辣的，但有一種湯大家一定沒喝過，那就是石頭湯。

　　師：你一定很奇怪，雞蛋能做湯、絲瓜能做湯，石頭怎么能做湯呢？石頭湯什么味道？石頭湯到底是什么？好，今天老師給大家?guī)�來了一本非常有趣的繪本（課件：石頭湯）帶著這些問題，我們一起去故事里找答案吧！

　　二、品讀故事

　　1、感受村民之前的行為表現(xiàn)

　　師：有三個和尚，名叫阿福、阿祿和阿壽，他們外出旅行時來到了長城山腳下有一個小村莊，我們來認識村莊里的一些人。

　　觀察他們的表情與眼神，他們是一群什么樣子的人？

　　引導幼兒挖掘人物內(nèi)心，找同他們各自的特點：自私、冷漠、孤獨、。

　　師：對，村民們長時間過著艱苦的生活，所以他們的心腸變得很堅硬，不相信任何人，不接納任何朋友，村里的人很少來往。

　　師：所以和尚們進村時他們是怎樣做的呢？引導幼兒觀察畫面。

　　幼1：關上門和窗戶。

　　幼2：他們不想招待他們。

　　幼3：他們不想給和尚們食物。

　　師：和尚是怎么做的呢？繼續(xù)講述故事。

　　2：感受村民的行為變化。

　　師：觀察畫面，小女孩與媽媽的對話被誰偷聽到了？

　　幼：鄰居。

　　師：他們用什么們的表情看著母女？

　　幼：懷疑、冷靜

　　師：他們相信小女孩的話嗎？

　　幼：不相信。

　　師：你覺得他們的石頭湯會好喝嗎？

　　幼：不好喝。

　　村里人一個接著一個走出家門，想看看石頭湯到底怎么煮？繼續(xù)講述故事。

　　重點抓住下面二個環(huán)節(jié)：

　　A秀才回來時除了拿著鹽和胡椒粉，還有一點別的東西。

　　B婦人說“我家可能有！不過只有幾根�！被貋頃r捧著許多胡蘿卜，多得都快抱不住了。

　　師：感悟秀才的行為和婦人的語言變化，婦人為什么說“可能有”“只有幾根”？

　�。ㄒ龑в變焊惺軏D人語氣的變化及心理變化）

　　幼：她開始不想拿出來，后來有點不舍得，再后來她的行為卻很大方。

　　師：開始她有些不情愿，后來卻得的慷慨大方了。

　　故事：和尚們攪啊攪啊，湯咕嚕咕嚕冒著泡。聞起來可真香！喝起來一定更想！村民們一個個都變得慷慨好施！

　　師：比一比現(xiàn)在的村民們和以前有什么不一樣了？

　　幼1：快樂了。

　　幼2：大方了。

　　幼3：知道付出了。

　　3：知道付出是快樂的

　　師：你覺得現(xiàn)在的石頭湯好喝嗎？為什么？

　　幼：好喝，里面加了其他許多好吃的東西

　　師：原來每個人都拿出一點湯就邊的好喝了。

　　3、理解故事中蘊含的道理。

　　師：湯馬上就要出鍋了，猜一猜接下來他們要做什么了？看圖大家在干什么？

　　幼1：一起吃飯。

　　幼2：很快樂的喝湯。

　　師：你能感覺到宴會的氣氛是怎樣的？

　　幼：歡快、熱鬧、開心

　　師：以前村民有沒有像現(xiàn)在一樣聚在一起？現(xiàn)在呢？

　　幼：他們成了好鄰居在分享快樂

　　幼：大家在一起會很快樂。

　　師：晚宴后他們還會做些什么？

　　幼：唱歌，看皮影。

　　師：村民們對和尚的態(tài)度有了什么變化？

　　幼：他們敞開大門，爭著把和尚請到自己家，給他們住非常舒適的房間。

　　師：時間過得真快，不知不覺中天亮了，和尚要回去了。觀察畫面風景，這時的村民與和尚們會說些什么？講述故事。

　　師：石頭湯告訴我們什么道理？

　　小結：其實幸福就在付出當中，愉快的為他人付出你就會得到快樂，當你感動快樂的時候，要記得和朋友們一起分享。

　　三、結束部分

　　師：要是再有人來這個村莊，村民們會有什么樣的表情呢？

　　幼發(fā)表看法。

　　師：你愿意做一個大方，肯為他人付出的人嗎？我們可以為別人付出什么？

　　師總結：小朋友們，其實我們身邊就有許多神奇的.石頭湯，（舉例：拿來自己的圖書，元旦時裝飾教室等等），讓我學會為別人付出，找到快樂的源泉，做一個使別人幸福、自己也幸福的人吧！

　　四、延伸活動

　　請小朋友回去后仔細地讀一讀這本書，并和自己的好朋友一起分享這個繪本故事吧！

　　教學反思：

　　繪本《石頭湯》是美國的瓊·穆特的作品，講的是三個和尚來到了一個飽經(jīng)苦難的村莊，那里的村民常年在艱難困苦的歲月中煎熬，心腸變得堅硬，不愿接受任何人和事物。后來三個和尚想了個煮石頭湯的辦法，使那里的人們學會了付出，并懂得了付出得越多才會收獲得越多的道理。告訴人們其實生活就像煮石頭湯那樣簡單。

　　由此我想到了我們的生活，朋友之間你給我一個蘋果，我送你一張賀卡，彼此間就增進了友誼。付出本身就是一種快樂，伸出一雙溫暖的手，幸福的人就多了。奉獻一顆真誠的心，孤獨的人就少了。付出就一定會有收獲，這正是我想告訴孩子們的。

　　雖然對大班的孩子來說這個故事對于孩子的理解能力來說還有一點難度，但經(jīng)過處理，通過有選擇性的讓孩子觀察畫面，通過感受故事中村民前后行為的變化，孩子們還是在一定程度上理解了故事的含義，我的目的也就達到了。

大班教案 篇3

　　活動目標：

　　1.激發(fā)幼兒理解父母對自己的愛

　　2.幼兒能大膽的說出自己想說的話，并且能用繪畫的方式表達

　　3.激發(fā)幼兒對常用文字的興趣

　　活動重點：

　　激發(fā)幼兒愛國的感情

　　活動難點：

　　能用繪畫的方式表達自己的想法

　　活動準備：

　　白紙 信紙 彩筆 人手一份

　　活動過程：

　　一、教師出示一封信，引起幼兒興趣

　　師：小朋友們，今天老師收到一封信，是老師的媽媽給老師寄來的，老師的媽媽在信中對老師說了許多的話

　　二、讀出信中內(nèi)容，使幼兒產(chǎn)生對文字興趣

　　1.讀出信中內(nèi)容，幫助幼兒理解父母對自己的感情

　　師：小朋友們，老師的媽媽說，最近呀！天氣很熱，讓老師和小朋友們注意防暑降溫，要多喝水，不要在空調(diào)屋子里待太久。

　　2.出示信 激發(fā)幼兒對文字的興趣

　　師：看，老師的媽媽用文字把想表達的話都寫了下來，等我們小朋友長大了學了本領也可以用字來給爸爸媽媽寫信

　　三、幼兒討論"我想對爸爸媽媽說些什么"

　　師：小朋友們，在世界上誰最愛你們啊！那老師想知道你們又最愛誰呀！（那你們的爸爸媽媽是不是也最愛你們呢）

　　師；如果你想給爸爸媽媽寫封信，你最想寫什么呢？（因為我們小朋友們還小，學的本領還不夠多，但是老師知道的小朋友有一樣很棒的本領，就是畫畫，所以呀，老師今天想讓我們的小畫家們把你們想對爸爸媽媽說的話給畫下來，好嗎）

　　四、自由討論

　　激發(fā)孩子子們的想象力，把他們想說的話用畫筆的方式給畫下來

　　五、引導幼兒用繪畫的`方式表達"信"的內(nèi)容

　　師：我們小朋友們現(xiàn)在呀把自己想說的話都悄悄的記在心里了，現(xiàn)在讓我們拿起畫筆把它給畫出來，好不好呢？（發(fā)紙畫畫，并下去跟孩子溝通）

　　六、請幼兒起立說出自己畫的內(nèi)容

　　七、發(fā)信封

　　那現(xiàn)在小朋友們的信都畫好沒有，看老師手里的這封信是不是裝在一個信封里面呀，那老師現(xiàn)在也每個小朋友發(fā)個信封，把你們的信也悄悄的裝在里面）回家送給爸爸媽媽

　　八、活動總結

　　今天呀！老師和小朋友們學會里"寫"信，并且通過我們的小手給我們最親最愛的爸爸媽媽寫了一封信，不管我們走到哪里，爸爸媽媽都會牽掛著我們，我們就是他們心中最親最愛的小寶貝，等我們小朋友長大了學了好多本領之后，我們就可以用筆把我們想說的話給寫下來， 寄給爸爸媽媽。

大班教案 篇4

　　設計意圖：

　　一天中午小孩的午餐食譜是栗子炒雞丁，李鏡夾起一塊雞，還沒入口就說了起來：“高老師，現(xiàn)在不能吃雞了，有禽流感，幼兒園大班主題活動教案－防“高致病性禽流感”系列。”話一出口，孩子們便打開了話匣紛紛圍繞禽流感說了起來，鑒于孩子對禽流感直接的感受和興趣，也為了幫助孩子對禽流感有一個正確認識，我們與孩子共同制定本生成活動。

　　認知活動：

　　什么是禽流感

　　活動目標：

　　1、結合現(xiàn)狀初步了解什么是禽流感。

　　2、培養(yǎng)幼兒對H5N1病毒的自我保護意識。

　　活動準備：有關禽流感的圖片，H5N1型病毒的.圖片，禽流感預防的VCD。

　　活動過程：

　　一、 教師引出預防禽流感的主題：

　　“現(xiàn)在世界各地都在預防一種病毒，叫什么？”（禽流行性感冒，簡稱禽流感）

　　概念：有A型流感病毒引起的禽類感染病，主要發(fā)生在雞、鴨、鵝、鴿子等身上，是一種從呼吸病到嚴重敗血癥等多種癥狀的急性高度致死性的傳染病，幼兒教案《幼兒園大班主題活動教案－防“高致病性禽流感”系列》。

　　特點：傳播快，危害大

　　二、 雞鴨鵝是如何傳染人的？

　　幼兒自由討論，回答。

　　教師總結：人類直接接觸受H5N1型病毒感染的家禽及其糞便或直接接觸H5N1型病毒都會受到感染。

　　三、 觀看H5N1型病毒的圖片及工作人員如何加強衛(wèi)生工作的。

　　四、 看預防禽流感VCD

　　1、 高度重視禽流感

　　2、 科學認識禽流感

　　3、 積極預防禽流感

　　五、 鼓勵幼兒平時注意個人衛(wèi)生，預防禽流感。

大班教案 篇5

　　1、運用各種材料創(chuàng)想制作出各種動物。

　　2、體驗成功地樂趣。

　　設計思路：

　　孩子與動物有著天然之緣，他們喜歡與動物為伍，常與昆蟲對話。孩子們對動物世界充滿著興趣和好奇，動物是孩子成長過程中的親密伙伴。在孩子們的心中，動物世界有趣又神秘，他們會為了忙忙碌碌的小螞蟻飯也不吃，會和同伴們因為“恐龍是什么”而爭論不休……這是因為在孩子們的內(nèi)心，始終有一種對動物的親密感。

　　然而，對于大班的孩子來說，僅僅了解動物的名字，知道它們的生活習性已遠遠不能滿足了。在我們班開展主題活動《動物大世界》中，我們也感受到孩子對動物的喜愛之情，幼兒也了解動物有著神奇的本領，在自己的探索中也發(fā)現(xiàn)動物之間互相依存，互相聯(lián)系的生存狀態(tài)，感受到動物是人類的朋友，人和動物更應該和諧相處。因此在主題活動中，我們借助幼兒的這些經(jīng)驗，將各種形式的美術活動融入其中，為幼兒開設一個一個小的區(qū)域，并在每個區(qū)域中放置了豐富的操作材料，讓幼兒能用多種形式、多種材料來進行對小動物們的創(chuàng)想制作。

　　一、繪畫區(qū)

　　1、水粉畫

　　材料投放：水粉顏料、水筆、宣紙、瓶子、石頭、墊子、瓷磚

　　玩法：發(fā)揮想象添畫出各種動物與情景。

　　2、蠟筆畫

　　材料投放：蠟筆、白紙、筆

　　玩法：用自己的方式，展開想象。

　　3、刮蠟畫

　　材料投放：刮蠟紙、游戲棒、牙簽

　　玩法：發(fā)揮想象畫出自己心目中的.百獸之王。

　　4、線描畫

　　材料投放：水筆、畫有海底世界圖案的紙、海底世界背景圖

　　玩法：大膽畫出各種點、線、面、線條流暢

　　二、玩紙區(qū)：

　　1、百鳥園

　　材料投放：美工紙、背景圖、剪刀、水筆、蠟筆、線描筆

　　玩法：能折出各種各樣的小鳥，并能適當?shù)倪M行添畫。

　　2、魔法剪裁

　　材料投放：模板、手工紙、剪刀、筆

　　玩法：能剪出對稱或者連續(xù)的小動物，并能進行適當?shù)奶懋嫛?/p>

　　3、竅手編編編

　　材料投放：皺紙、盤子、雙面膠、剪刀

　　玩法：能用辮子辮出各種動物造型。

　　4、快樂動物園

　　材料投放：剪刀、雙面膠、彩色紙條、杯子、紙

　　玩法：根據(jù)自己的意愿來制作各種動物。

　　三、制作區(qū)

　　1、蔬菜動物

　　材料投放：美工紙、蔬菜、剪刀、活動眼睛、扭扭棒、牙簽、橡皮泥、吸管、毛線

　　玩法：能大膽運用瓜果蔬菜進行創(chuàng)作。

　　2、動物化妝舞會

　　材料投放：動物面具半成品、紙、剪刀、蠟筆、筷子、吸管

　　玩法：大膽表現(xiàn)動物地基本特征。

　　3、泥工區(qū)：

　　橡皮泥

　　材料投放：橡皮泥、工具刀、牙簽、豆子、眼睛、扭扭棒、吸管、盤子、珠片、美工紙

　　玩法：發(fā)揮想象，利用各種材料進行創(chuàng)作。

　　活動流程：

　　一、 提出要求：

　　師：今天袁老師把我們的美術區(qū)域活動都擺放在了我們的教室里，袁老師也在區(qū)域活動中準備了許多的材料，請你自己去選擇一個你喜歡的區(qū)域，能運用多種材料把心中的小動物制作出來，好嗎？

　　1、游戲時要保持安靜、認真，不影響其他小朋友，不亂扔垃圾。

　　2、能大膽的進行游戲、創(chuàng)作。

　　二、幼兒自主活動

　　1、幼兒按自己的興趣和意愿進入活動區(qū)活動。

　　2、教師觀察指導。

　　三、師生交流、作品展示

　　1、今天我們班的小朋友本領都很大，運用各種材料制作出各種漂亮的作品，我們一起來分享一下，好嗎？

　　2、讓幼兒展示、介紹作品，增強幼兒的自信心及成功感，體驗并分享自己的和別人的快樂。

大班教案 篇6

　　活動目標：

　　1.練習三角紋樣的折法及準確流暢地沿弧線剪紙的技巧。

　　2.知道對折時邊角要對齊。

　　活動準備：

　　折紙、剪刀、鉛筆、大樹掛圖一幅、音樂《小樹葉》。

　　活動重點：

　　畫好樹葉紋樣，能準確流暢地沿弧線剪。

　　活動難點：

　　注意對折時邊角要對齊。

　　活動過程：

　　1.談話導入

　　（1）小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（春天）你是從什么地方看出是春天的？（幼兒回答）下面我們來聽一首歌好不好？（好）

　�。�2）師：剛才我們聽的歌曲叫什么名字？《小樹葉》小樹葉的媽媽是誰呀？（大樹）老師今天也為小朋友帶來了一棵大樹媽媽，這棵大樹媽媽和小朋友以前見過的大樹有什么不同？（沒有樹葉）

　　師：對，春天到了，大樹媽媽的身邊還沒有寶寶，很孤單，那我們來幫大樹媽媽剪一些樹葉寶寶好嗎？

　�。�3）教師出示一些剪好的樹葉，讓幼兒欣賞，引起幼兒的興趣。

　　2.教師示范講解，并出示步驟圖

　�。�1）先把正方形紙對邊折，折成長方形。

　　（2）然后把長方形的一角（右角）向前折，再把另一角（左角）向后折，折成三角形狀。

　　（3）畫出需要剪的樹葉紋樣，再標出陰影部分。

　�。�4）陰影部分。

　　（5）打開時要小心，不要撕破

　　3.教師示范操作，幼兒觀察。

　�。�1）教師在投影儀下示范操作。

　　（2）幼兒操作（在幼兒操作前，教師提醒幼兒用剪的安全及注意衛(wèi)生）（聽音樂，教師來回指導）

　�。�3）可以讓幼兒自己設計樹葉紋樣，剪出和別人不一樣的樹葉。

　　（4）展示幼兒作品，讓幼兒把剪好的樹葉寶寶送到大樹媽媽身邊。

　�。�5）小結：小朋友把大樹媽媽打扮的真漂亮，大樹媽媽非常感謝小朋友，我們幼兒園也有許多大樹，現(xiàn)在是春天了，大樹也開始長出嫩葉，我們一起去欣賞一下春天的落樹葉好嗎？

　　教學反思：

　　本次公開課，為了提高幼兒的好奇心，我選擇了用歌曲導入，并請幼兒來幫助大樹媽媽，在整個過程中，幼兒能認真地聽我講解，因為他們聽的.認真，看的仔細，操作起來得心應手，不一會就剪好了，而此時離下課還有一段時間，我又引導幼兒自己動腦筋，剪出和別人不一樣的樹葉，這樣幼兒能盡情發(fā)揮。當然，也有不足之處，比如出示的示意圖有一點小，幼兒看的不太清楚，希望在以后的教學中有待我進一步探索與改進，不斷提高自己。

大班教案 篇7

　　游戲目標：

　　1、復習鞏固各種建構技能，能根據(jù)場地的設計，建構雪地上的景色。

　　2、進一步加強幼兒對故事《白房子》的理解。

　　游戲準備：

　　1、各種積木，紙盒、彩色紙、蠟筆、剪刀等。

　　2、報紙、牛奶盒、樹枝、蛋糕盒等。

　　游戲過程：

　　一、談話，激起幼兒建構的欲望。

　　1、冬天到了，美麗的雪地里有些什么？小朋友又在干什么呢？

　　2、小朋友說得可真多，今天老師要帶領小朋友一起來建構這個美麗的雪地，你們愿意嗎？

　　二、設計圖紙，進一步鞏固建構內(nèi)容。

　　1、剛才小朋友說了很多雪地上的景色，那你想怎樣來擺放呢？

　　2、請幼兒以小組為單位進行設計。

　　3、選出一張最合理的圖紙。

　　三、幼兒分工，進行建構。

　　請幼兒與同伴商量，準備用什么材料來建構雪地中的`什么景色？

　　幼兒自由配合選材料進行建構。

　　四、

　　1、請你來說說今天你搭了什么？與誰合作了？

　　2、在建構過程有沒有遇到什么困難？是怎么解決的？

　　3、你覺得還有什么地方需要下次進一步修改的？

　　五、鞏固故事《白房子》 我們以前學過的故事《白房子》講的就是在美麗的雪地里的故事，小朋友們還記得嗎？我們看這我們建構的雪地的景色，一起把故事說一遍吧。

大班教案 篇8

　　活動目標：

　　1.學習9的第一、二組加減題，能正確列出加減法算式題。

　　2.理解互換規(guī)律，在活動中能體現(xiàn)一定的思維敏捷性。

　　活動準備：

　　1.關于夏天的水果圖片（包含2種不同的特征）

　　2.算式題的卡片：8十1=9 、9-1＝8、1十8＝9、9-8＝1、7十2＝9 、9-2＝7 2十7＝9、9-7＝2。

　　3.《主題數(shù)學》練習p16-17頁。

　　活動過程：

　　一、復習鞏固。

　　碰球游戲我們來做一個游戲，老師的球和小朋友的球，合起來是9。（出示數(shù)字9）小朋友，聽仔細，我的2球碰幾球？

　　x老師，告訴你，我的2球碰7球。

　　（速度由慢到快，集體、小組、個別）

　　二、情境感知出示圖片。

　　請幼兒找不同：有哪些夏天的水果呢？它們有什么不同：（要求講述完整）

　　三、體驗理解。

　　1.今天，我們就看這些水果圖片，來學編9的應用題，在編的`時候，要說清楚，你是按照什么來編的，并列式。

　�。ㄓ變壕庮}、列算式，老師出示算式題）8十1=9 9-1＝81十8＝9 9-8＝17十2＝9 9-2＝72十7＝9 9-7＝2。

　　2.小朋友編的真好，我們一齊來念一遍。

　　3.看到這些算式題，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　總結： 8+1=9，1+8＝9。數(shù)字相同，位置不同。但總數(shù)不變，所以看到8十＝9，馬上就想到1 +8＝9。同樣看到9-1=8，馬上就想到9-8＝1。

　　四、內(nèi)化遷移。

　　我們學了新本領，該練本領了。請你找出他們的不同，并列出算式題目。《幼兒學數(shù)學》p16--17。

　　延伸游戲：

　　造皮球幼兒手拉手圍成一個大圓圈，邊走邊念兒歌："大皮球，小皮球，圓圓的皮球哪里來？工人叔叔造出來。"然后，老師出示算式題：7+2＝，幼兒迅速按指定的答案拉成9個人數(shù)的小圓圈，老師檢查．游戲重復進行。

大班教案 篇9

　　活動的生成原因及背景：

　　目前，幼兒園音樂教育仍然側(cè)重于“雙基”教學，在音樂教學中較注重培養(yǎng)幼兒唱歌、跳舞學的能力，忽略了對孩子音樂欣賞能力的培養(yǎng)。而今，音樂教育提倡適應兒童個性，擴展創(chuàng)造性經(jīng)驗的音樂欣賞教育，美國音樂教育家穆賽爾提出：“音樂教育就是欣賞教育，就是為了欣賞而進行的教育”。這種新的教育理念給予我極大的啟示。于是我在音樂角投放了音樂形象生動明顯的樂曲《賽馬》、《小白船》、《真假娃娃》等，留意孩子們對這些音樂的反應，注重搜集捕捉來自孩子們的信息。我驚喜的發(fā)現(xiàn)他們對音樂的反應是不由自主的。就連平時音樂活動中不積極的孩子也被吸引了過來；他們隨音樂或快或慢，或高興或悲傷，或真實或詼諧地表達著自己對音樂的理解。雖然每個孩子的動作不同，但從表情我們可以看出他們大致的感受都是相同的。其間，音樂象根無形的指揮棒，混合著空氣調(diào)控著我及每位孩子。

　　捕捉到的信息：

　　a、大班孩子已經(jīng)有了較強的音樂感受力與表現(xiàn)能力。

　　b、孩子們在平時的生活、游戲中已經(jīng)接觸、感受到了一些生動、明快的音樂形象。他們對這種寬敞的活動形式，思維方式，無限放大的想象空間特別感興趣。

　　設計思路：

　　這首曲子是一首世界名曲，音樂形象鮮明，生動，曲調(diào)轉(zhuǎn)換對比強烈，易于幼兒理解、感受，并運用不同肢體語言動作來表達音樂所表現(xiàn)的情緒，情感，并引領幼兒展開想象，在游戲中感悟音樂元素，感受優(yōu)美音樂所帶來的意境美。

　　活動目標：

　　1、感受和體驗音樂中不同節(jié)奏，不同樂器所表達的音樂形象，并運用身體動作來表現(xiàn)音樂內(nèi)涵。

　　2、體驗在音樂變化時及時控制和轉(zhuǎn)換自己的情緒、動作，培養(yǎng)對音樂欣賞活動的興趣。

　　活動準備：

　　1、《動物狂歡節(jié)》CD，多媒體課件

　　2、動物頭飾、森林環(huán)境創(chuàng)設

　　活動過程：

　　一、分段引導幼兒傾聽音樂、初步用身體動作，語言表現(xiàn)音樂形象。

　　1、森林里舉行動物狂歡節(jié)啦，瞧，蹦蹦跳躍的袋鼠，調(diào)皮靈巧的小鳥，慢慢走路的烏龜，還有各種可愛、憨厚的動物們踩踏著或重或輕的步伐，好快樂的前進著，第一個出場的是驕傲尊貴的………(音樂開始)

　　師幼圍坐成半圓，師用生動的'語言描述來引導（激發(fā)幼兒產(chǎn)生繼續(xù)傾聽的愿望）

　　2、小朋友們剛才聽到哪些動物走來了?

　　師：它們怎么來的?學一學，做一做

　　幼兒：自發(fā)表演自己喜歡的音樂形象。(師幼一起互動為后面的自發(fā)表演打好基礎)

　　二、音畫合壁，進一步感受、體驗音樂，師幼用動作表現(xiàn)對音樂的理解。

　　1、課件與音樂、同步播放，進一步感受音樂。

　　① 你們聽到音樂、看到出場的動物，讓我們學學它的樣子，看看誰最像?

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　�、� 老師與幼兒一起學小鳥，烏龜?shù)�，并用生動的語言渲染氣氛。

　�、� 你想當獅王、小鳥、小兔還是大象呢?

　　師：大獅王邀請我們?nèi)ド�林里參加動物狂歡節(jié)，可是要我們隨著剛才的音樂，邊表演邊去，我們能不能做到呢?

　　2、顛倒音樂播放順序，讓幼兒用動作、表情表現(xiàn)出來，幫助幼兒感受理解音樂形象，并更準確的記憶音樂。

　　大象一小鳥一小兔一獅王

　　④ 逐段分析音樂，表演音樂，師身心投入地融入表演動作并帶動幼兒投入其中。

　�、� 師：這些動物中誰走路最快。

　　師：誰走得最慢?誰走得最輕?誰的步伐又是最重的?

　　(這樣通過對比，讓幼兒充分理解不同輕重緩急的音樂可表現(xiàn)不同動物形象，還可幫助幼兒記憶音樂的不同節(jié)奏，不同情緒，不同旋律)

　　三、身臨其境，分角色投入表演

　　1、教師帶幼兒自選角色并戴上頭飾，按音樂形象順序走入事先布置好的森林，去參加動物狂歡節(jié)。

　　師：現(xiàn)在我們扮演自己喜歡的動物，聽到音樂后按順序排隊走進大森林

　　幼：戴頭飾

　　師：看看誰的耳朵最靈，可不能聽錯喲

　　1、播放完整的音樂，師幼表演

　　2、聽音樂，按自己的角色隨意做合適的動作，隨大獅王到室外去做游戲。

　　點評：

　　這是將經(jīng)典音樂具體作為幼兒欣賞的游戲活動的一個很好的嘗試。可是將游戲自然滲透在音樂教育的情境中，使幼兒在積極愉快的情緒狀態(tài)下參與音樂活動，不僅是一個觀念問題，也是一個技術問題。根據(jù)許卓婭教授一種全新音樂教育的評價理念，價值第一，情境第二，策略第三。我將試用這樣的理念來評價活動。

　　首先，通過這個活動目標，設計者主要讓幼兒在活動中感受，理解音樂的不同情緒、節(jié)奏、強弱，并運用身體動作表現(xiàn)出來，感受到音樂的美，體會音樂的樂趣，真正做到呼吸音樂，讓音樂動起來，幼兒表現(xiàn)欲得到了釋放，感受理解力增強了。

　　其次，在本活動中，設計者先創(chuàng)設了極具審美的音畫合壁的意境，幫助幼兒從聽覺，視覺運動覺來欣賞理解音樂，然后創(chuàng)設森林環(huán)境，讓幼兒做森林的主人去參加動物狂歡節(jié)，這使幼兒走進音樂，融入音樂發(fā)生了質(zhì)的飛躍。展現(xiàn)了一幅極具動感的大自然境界，這使人們深切感受到：理想的音樂教育活動應該是以審美感動為基礎。

　　本活動最大限度地留給幼兒想像的空間，教師主導地位體現(xiàn)的恰如其分，始終傳遞了這樣一個信息，我是多么享受這個音樂，多么享受音樂帶來的快樂!多么享受因走進音樂而帶來的樂趣!

大班教案 篇10

　　活動目標：

　　1 讓幼兒嘗試自制的三明治，懂得制作事物時要注意衛(wèi)生。

　　2 體驗制作過程的快樂，能和別人分享勞動的成果。

　　活動重、難點：

　　1 自制三明治。

　　2 體驗制作過程的快樂，分享勞動的成果。

　　活動準備：

　　面包、果醬、火腿、雞蛋、黃瓜、白菜、豆奶粉、杯子、勺子

　　本次活動中教師的教學法有：直觀演示法、操作法、情景教學法、談話法；幼兒的學法有：談論法、觀察法、操作法。

　　活動過程：

　　1 開快餐店

　　a“孩子們，瞧，我今天打扮的像干什么的？”請小朋友觀察。（做飯的）

　　b告訴你們一個秘密：“趙老師開了一個快餐店，想讓早上沒吃早餐的小朋友來我的店里吃早餐，你們說好不好？”

　　那小朋友們都喜歡吃什么樣的早餐？（小米粥、油條、豆?jié){、面包、酸奶``````）

　　c告訴孩子們，“幼兒早餐店”里主要經(jīng)營三明治、豆奶。現(xiàn)在快要開始了，我請您們來當廚師，和我一起來做，做好了先請其他老師來品嘗一下我們的手藝。

　　2 介紹制作面包三明治的方法和豆奶的`方法：

　　a出示事先做好的三明治，請小朋友們觀察：一共有幾層？第一層上面都有什么；第二層上面都有什么；告訴孩子們在做三明治時要把面包分成三份，做好后放入盤子里。

　　b豆奶制作方法：

　　把豆奶粉用勺子放入杯中，先加入適當?shù)臒崴��?0度），用勺子攪拌均勻；

　　攪拌均勻后，再把水加滿；（注意：水不能太多）

　　豆奶就沖好了，把它放到盤子里。

　　3 制作前的準備：

　　a穿上工作服，在制作前先把手洗干凈，做出來的食品才衛(wèi)生。

　　b介紹制作的材料。

　　4 制作三明治和豆奶：

　　教師巡回指導；

　　5 講評：

　　a做好后請小朋友們講一講自己的三明治都放了什么樣的材料，然后個別講述；

　　b相互觀看；

　　6 相互品嘗自己制作的三明治

　　活動延伸：

　　請小朋友回家后和爸爸媽媽一塊做。

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