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小班教案

時(shí)間:2024-06-21 14:17:12 教案 我要投稿

實(shí)用的小班教案模板集合七篇

  作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編整理的小班教案7篇,歡迎大家分享。

實(shí)用的小班教案模板集合七篇

小班教案 篇1

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  平常班里孩子喜歡做游戲,枯燥的科學(xué)課的教學(xué)很難引起他們的興趣,我想,在科學(xué)學(xué)習(xí)中運(yùn)用游戲活動(dòng),效果會(huì)怎樣呢?于是我設(shè)計(jì)了這節(jié)以音樂游戲?yàn)橹鞯目茖W(xué)課。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.樂意玩蝴蝶找花的游戲,體驗(yàn)與同伴一起游戲的樂趣。

  2.在游戲中分辨3種相同物體的不同顏色。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):能分辨紅色、黃色、和藍(lán)色的相同與不同。

  難點(diǎn):能在教師的幫助下迅速找到與自己的.蝴蝶顏色相同的花。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)具有區(qū)別紅、黃、藍(lán)三種顏色的經(jīng)驗(yàn)。

  2.環(huán)境準(zhǔn)備:紅、黃、藍(lán)蝴蝶圖片若干,紅、黃、藍(lán)花各一朵。

  活動(dòng)過程

  1.導(dǎo)入:教師帶小朋友學(xué)蝴蝶飛進(jìn)入教室,問:小朋友知道剛才我們是學(xué)誰在飛嗎?你是怎么知道的?你發(fā)現(xiàn)了什么?它們有什么不同?(顏色)

  2.請(qǐng)紅蝴蝶飛到老師身邊抖抖翅膀、藍(lán)蝴蝶站起來擺擺腦袋,黃蝴蝶在場地中間轉(zhuǎn)圈。

  3.花園里花兒都開了,花兒們請(qǐng)小蝴蝶一起做游戲:紅花喜歡紅蝴蝶,黃花喜歡黃蝴蝶,藍(lán)花喜歡藍(lán)蝴蝶。

  4.音樂游戲:蝴蝶找花(請(qǐng)小蝴蝶聽音樂跳舞,音樂停時(shí),就飛到與自己扮演蝴蝶顏色相同的花邊蹲下來。)

  5.幼兒互相交換圖片,繼續(xù)游戲。

  6.教師小結(jié),活動(dòng)結(jié)束。

  延伸活動(dòng):

  在教室角色投放此次活動(dòng)的材料,讓幼兒自由選擇自己扮演的角色,一部分幼兒扮演紅、黃、藍(lán)三色花,一部分扮演蝴蝶,鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí),也可作為語言課來發(fā)展。

小班教案 篇2

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、在創(chuàng)設(shè)的情景中,知道蓋子是各種各樣的,并能探索蓋子的多種玩法,體驗(yàn)玩蓋子的趣味性。

  2、大膽陳述自己的想法,感受活動(dòng)的樂趣。

  3、愿意嘗試操作活動(dòng),在探究中體驗(yàn)成功的快樂。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  各種蓋子及瓶子;分區(qū)活動(dòng)材料:顏料、蓋子、實(shí)物圖片、粘貼板。

  【活動(dòng)過程】

  一、說一說

  1、通過游戲找一找,引起幼兒注意。

  師:今天蓋子?jì)寢寧砹嗽S多的'蓋子娃娃,想和我們小班的小朋友交朋友,那么你們愿意嗎?蓋子娃娃和你們玩起了捉迷藏的游戲,它們躲起來了,請(qǐng)你們?nèi)フ乙徽,蓋子娃娃們躲在什么地方?

  (幼兒自選一個(gè)座位,找到蓋子娃娃)

  師:告訴蓋子?jì)寢專愕纳w子娃娃躲在什么地方?

  2、讓幼兒運(yùn)用感官在看看、摸摸中了解蓋子的外形特征。

  師:請(qǐng)你仔細(xì)看一看,摸一摸,你的蓋子娃娃長得什么。

  師:(總結(jié))你們的蓋子娃娃真漂亮,有的圓,有的是橢圓的,還有的形狀是規(guī)則的,顏色也不一樣。蓋子娃娃在表揚(yáng)你們,說你們說得真棒。

  二、擰一擰

  1、師:聽,是誰在哭呀?(放錄音)

  原來是瓶子寶寶,我們來問問它為什么哭?

  幼:瓶子寶寶,瓶子寶寶,你為什么哭呀?

  師:我和蓋子娃娃是一對(duì)好朋友,今天蓋子娃娃要和小朋友交朋友,現(xiàn)在我找不到它了。你們聽明白它為什么哭了嗎?

  幼:他找不到蓋子娃娃了。

  師:那么你們想不想幫助它們?好,請(qǐng)幫你的蓋子娃娃去找到瓶子寶寶。

  2、幼兒操作。

  3、師:你是怎樣找的?

  師:瓶子寶寶說蓋子蓋在我的頭上,你知道有什么用?

  三、做一做

  1、師:今天蓋子娃娃還帶來了許多的好朋友,他們還有很多的本領(lǐng),你們想和他們做游戲嗎?

  2、幼兒自由選擇一個(gè)區(qū)域,探索蓋子的多種玩法。

 。ㄉw子印畫、蓋子拼畫、蓋子排隊(duì)、按實(shí)物送蓋子、按點(diǎn)字找蓋子)

  3、鼓勵(lì)幼兒大膽講述操作的內(nèi)容。

  師:你和蓋子娃娃做了什么游戲?

  四、活動(dòng)延伸

  把好玩的蓋子娃娃放到區(qū)域中,再來玩一玩。

小班教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.充分體驗(yàn)參與集體游戲的快樂。

  2.積極參與游戲,提高交往與合作能力。

  3.理解歌詞內(nèi)容,學(xué)習(xí)用自然連貫的`聲音演唱歌曲。

  重難點(diǎn)分析

  重點(diǎn):能夠熟練地進(jìn)行游戲。

  難點(diǎn):按節(jié)奏做動(dòng)作,動(dòng)作和歌詞要一致。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂光盤《嘀哩嘀哩》《找朋友》《蟲兒飛》、手偶小兔。

  知識(shí)準(zhǔn)備:熟悉《找朋友》這首歌。

  活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入

  播放音樂《嘀哩嘀哩》,做律動(dòng)。

 。ǘ┱归_

  1.幼兒圍坐成圓圈,進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。

  2.出示手偶小兔子,激發(fā)幼兒興趣,請(qǐng)幼兒欣賞歌曲《找朋友》

  教師操作手偶小兔,邊做動(dòng)作邊范唱歌曲一遍。

  3.學(xué)唱歌曲,嘗試游戲。

 。1)請(qǐng)幼兒聽錄音,欣賞歌曲1—2遍,學(xué)唱歌曲。

  (2)引導(dǎo)幼兒跟隨教師打節(jié)奏學(xué)歌詞,在理解歌詞的基礎(chǔ)上,嘗試添加相應(yīng)的動(dòng)作。

  4.引導(dǎo)幼兒掌握游戲玩法及規(guī)則,使幼兒能夠跟隨音樂熟練地進(jìn)行游戲。

 。1)引導(dǎo)幼兒在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上跟隨音樂做動(dòng)作。

 。2)教師講解游戲玩法及規(guī)則,幼兒跟隨音樂反復(fù)進(jìn)行游戲,體驗(yàn)集體游戲的愉悅感。

  5.播放錄音,帶領(lǐng)幼兒大膽玩游戲,鼓勵(lì)過程中積極參與游戲的幼兒,將活動(dòng)場地?cái)U(kuò)大,也可讓幼兒尋找老師做朋友,體驗(yàn)游戲的快樂。

 。ㄈ┙Y(jié)束

  在游戲中結(jié)束活動(dòng)。

小班教案 篇4

  【設(shè)計(jì)意圖】

  繪本《藏在哪里了》很符合小班孩子的年齡特點(diǎn),因?yàn)橥媸呛⒆觽冏钕矚g的事情,而且捉迷藏是孩子們最熟悉和喜愛的游戲之一。在這個(gè)繪本中,就是以“藏“這樣一個(gè)游戲活動(dòng)為線索,牢牢地吸引著孩子們的目光,緊扣著他們的心弦,因此,設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。在活動(dòng)中,我引導(dǎo)幼兒通過語言表達(dá)所藏方位、感知?jiǎng)游锩黠@特征,同時(shí)也讓孩子們親自體驗(yàn)捉迷藏的游戲,讓孩子們在動(dòng)一動(dòng),靜一靜,玩一玩中,感受著游戲的快樂。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、觀察圖片,尋找動(dòng)物,了解角色的顯著外形特征。

  2、能大膽、清楚地講述動(dòng)物朋友躲藏的位置。

  3、體驗(yàn)參與捉迷藏游戲的快樂。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、《藏在哪里了》PPT課件,獎(jiǎng)勵(lì)用的棒棒糖每人一個(gè)。

  2、用于玩捉迷藏游戲的道具:大樹、草叢、花叢等。

  【活動(dòng)過程】

  1、出示PPT圖片,引起幼兒的興趣。

  (1)引導(dǎo)幼兒觀察圖片內(nèi)容。

  師:“圖片上有誰?它們在干什么呢?”

 。2)引導(dǎo)幼兒說說捉迷藏游戲的玩法。

  師:“你玩過捉迷藏的'游戲嗎?怎么玩的?”

 。3)師小結(jié):玩捉迷藏游戲是幾個(gè)人藏起來讓另外一個(gè)人去找,這個(gè)游戲真有趣。森林里,動(dòng)物朋友們在玩捉迷藏,我們跟他們一起玩吧!

 。ㄔu(píng)析:教師積極給幼兒創(chuàng)設(shè)說的環(huán)境,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片,大膽說出圖片上的內(nèi)容和游戲的玩法,讓幼兒想說、敢說、有話說。)

  2、觀察圖片,講述故事內(nèi)容。

  (1)出示內(nèi)頁封面,觀察討論

  師:“有哪些動(dòng)物朋友在捉迷藏?”(大象、小松鼠、小兔子、小鹿、小狐貍、小鴨子)

  師:“誰來躲,誰來找呢?它們想了個(gè)什么辦法解決問題?”

  師:“誰輸了?你們是怎么知道的呢?”

  教師小結(jié):小動(dòng)物們真聰明,它們用出石頭剪刀布的辦法來分工,小狐貍出了布,其他的小動(dòng)物出了剪刀,所以小狐貍輸了,它對(duì)朋友們說:“你們都躲起來吧,我來找,一定能找到!

  (2)出示下一張PPT:

  動(dòng)物們要藏起來了,小狐貍做了什么?

  師:“小狐貍轉(zhuǎn)過身體,閉上眼睛,說‘我來倒數(shù)5個(gè)數(shù),數(shù)完我就開始找了。”師幼一起倒數(shù):5、4、3、2、1

 。ㄔu(píng)析:在活動(dòng)中,能有效整合教育資源。小班幼兒數(shù)數(shù)經(jīng)驗(yàn)有限,很容易混亂,教師明確指出了倒數(shù)讓孩子們有一個(gè)明確的起點(diǎn),知道從哪里開始數(shù),不容易產(chǎn)生混亂狀態(tài),讓他們游戲化的接觸了倒數(shù),增添了樂趣。)

 。3)尋找動(dòng)物朋友

  ●片段一:

  師:“小狐貍找到誰了?你怎么知道是小兔?小兔躲在哪里了?”

  教師驗(yàn)證幼兒的答案,并播放勝利的音樂,引導(dǎo)幼兒完整講述:小兔子躲在石頭后面。

  ●片段二、三、四:

  師:“小狐貍還找到誰了?在哪里找到的?”

  當(dāng)幼兒說出答案后,教師用紅圈標(biāo)注,并鏈接大圖進(jìn)行驗(yàn)證。

  引導(dǎo)幼兒完整講述:小松鼠躲在大樹后面;小鴨躲在花叢里;小象躲在草叢里。

  ●片段五:

  師:“小兔、小松鼠、小鴨、小象都被小狐貍找到了,還有誰沒有被小狐貍找到?

  師:“那小鹿躲到哪兒去了?我們一起幫小狐貍找一找。”

  師:“你發(fā)現(xiàn)小鹿躲在哪里?為什么小狐貍找不到小鹿呢?”

  師:“小鹿躲在哪兒?它的角露也出來了,為什么大家沒有發(fā)現(xiàn)呢?小動(dòng)物們把鹿角當(dāng)成什么了?)

  教師小結(jié):小鹿真聰明,躲在樹林里,大家把它的角當(dāng)成樹枝,所以找不到它!

 。ㄔu(píng)析:在觀察圖片時(shí)為了打破一成不變的呈現(xiàn)、講述圖片的方式,在幼兒細(xì)致講述片段一后,教師同時(shí)出示片段二、三、四的圖片,供幼兒自由講述,講述片段五前先讓幼兒回憶“還有誰沒被找到“,這對(duì)孩子的記憶力和閱讀能力提出了挑戰(zhàn),也在形式上有所變化。另外,小班的孩子年齡過小分不清位置所在,老師首先幫助孩子一起講述躲藏的正確方位,讓孩子們對(duì)躲藏的幾個(gè)方位有一定的認(rèn)識(shí),然后多次重復(fù)幫助孩子鞏固、識(shí)別正確的位置。)

  3、完整欣賞故事,引導(dǎo)幼兒說出小動(dòng)物躲藏的位置。

  師:“朋友們都被小狐貍找到了。你還記得它們都躲在哪里嗎?我們一起來講一講故事吧!

  教師完整講述故事,在講故事中,引導(dǎo)幼兒說出小動(dòng)物躲藏的位置。

  4、做游戲:捉迷藏。

  師:“下面我們也來玩捉迷藏的游戲,你們來藏,我來找,好嗎?我倒數(shù)5個(gè)數(shù),數(shù)完就開始找了,5、4、3、2、1”

  教師找幼兒,假裝找不著,說:“哎呀,我一個(gè)小朋友也沒找著,老師輸了,你們出來吧!”(讓孩子感受捉迷藏和勝利的快樂)

  師:“你們剛才躲在哪?”引導(dǎo)幼兒說出自己躲藏的方位,并獎(jiǎng)勵(lì)棒棒糖。

  (評(píng)析:玩捉迷藏游戲,教師假裝沒找著孩子,讓孩子充分體驗(yàn)了捉迷藏成功的快樂,頒發(fā)獎(jiǎng)品時(shí),鼓勵(lì)孩子說出自己藏的方位,再次幫助孩子鞏固了方位的認(rèn)識(shí)。)

小班教案 篇5

  餅干是小朋友非常熟悉的,也非常的喜歡吃。餅干有各種味道的,也有各種形狀的',所以我便以此為題材設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng),讓幼兒在吃吃、玩玩中認(rèn)識(shí)并掌握?qǐng)A形、長方形。設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng)是,我認(rèn)為小朋友應(yīng)該比較感興趣,會(huì)表現(xiàn)得很活躍,但在活動(dòng)中,不知小朋友是由于什么原因,上課時(shí)都沒有人回答,個(gè)個(gè)好像還沒睡醒,,感覺活動(dòng)氛圍一點(diǎn)都不活躍。但是從幼兒的活動(dòng)情況來看,小朋友還是認(rèn)識(shí)了圓形和長方形的。

小班教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):通過游戲、談話熟悉老師,增進(jìn)對(duì)老師的信任感和安全感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:一些教師關(guān)心孩子的情景錄像。(如:安慰孩子,帶孩子活動(dòng))班上老師的照片各一張,各種手工制作材料。歌曲《我的幼兒園》

  活動(dòng)過程:

  (一)看錄像。(老師的單人錄像)

  你們看到誰?(×老師)她們是哪個(gè)班的老師?有幾位老師??老師在干什么?你們喜歡不喜歡這些老師?為什么?

  (二)引導(dǎo)幼兒說:老師還幫小朋友做了哪些事?老師還幫小朋友做了什么事情呢?如果你不高興的時(shí)候可以告訴老師,老師會(huì)幫助你的。

  (三)操作活動(dòng)“送給老師的.禮物”?在音樂伴奏下請(qǐng)幼兒為自己喜愛的老師做禮物。

  教學(xué)反思:

  設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)的第一步,是創(chuàng)設(shè)談話情境,引出談話話題。我在活動(dòng)的開端,引導(dǎo)幼兒觀察畫面,感受老師的辛苦。激發(fā)幼兒的興趣,啟發(fā)幼兒對(duì)話題有關(guān)經(jīng)驗(yàn)積極聯(lián)想,打開思路,做好準(zhǔn)備。

小班教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在故事情境中嘗試4以內(nèi)的聽覺數(shù)數(shù)。

  2、體驗(yàn)扮演角色玩游戲的快樂,建立初步的自我保護(hù)意識(shí)。

  3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、PPT

  2、小鼓、小棒

  3、1—4的數(shù)點(diǎn)卡

  活動(dòng)過程:

  一、情境導(dǎo)入,引起興趣

 。康模夯貞浶⊥霉怨缘墓适,能夠用數(shù)字一 一對(duì)應(yīng)介紹小兔)

  1、它們是誰。客脣寢層袔讉(gè)乖乖?叫什么名字?

  2、小結(jié):一個(gè)兔媽媽和三個(gè)小兔乖乖,一個(gè)叫紅眼睛,一個(gè)叫長耳朵,還有一個(gè)叫短尾巴。

  二、看看聽聽,嘗試數(shù)數(shù)

  (目的:運(yùn)用看、聽的感官,嘗試4以內(nèi)數(shù)數(shù))

 。ㄒ唬┨貏e的約定(聽覺數(shù)數(shù))

  1、今天兔媽媽又要出去摘蘿卜了,她和小兔乖乖們有個(gè)特別的約定,悄悄地告訴小兔她回來時(shí)敲門的次數(shù)。聽一聽兔媽媽約定敲幾下門?

  2、敲了幾下門?(如果幼兒沒聽清,可以再聽一遍)

  3、一起數(shù)一數(shù),到底是幾下?(出示四個(gè)圓點(diǎn)的.數(shù)點(diǎn)卡 )

  小結(jié):兔媽媽回來會(huì)敲4下門,如果敲的不對(duì),就……(逐漸慢慢引導(dǎo)幼兒說出游戲規(guī)則)

 。ǘ┬⊥猛嬗螒颍ǹ纯磾(shù)數(shù))

  過渡語:兔媽媽出發(fā)了,看看三個(gè)小兔乖乖在家做什么呢?(放動(dòng)畫)

  重點(diǎn)提問:

 。1)小兔乖乖們在家做什么呢?

  (2)小兔乖乖們在家里做游戲啦,短尾巴小兔玩翻跟頭的游戲,我們一起數(shù)數(shù)她翻了幾個(gè)跟頭?1個(gè)跟頭(根據(jù)幼兒說出的數(shù)字作記錄)

 。3)紅眼睛玩轉(zhuǎn)圈圈的游戲,一共轉(zhuǎn)了幾圈?轉(zhuǎn)了2圈(根據(jù)幼兒說出的數(shù)字作記錄)

 。4)長耳朵玩跳一跳的游戲,一共跳了幾下?跳了3下(根據(jù)幼兒說出的數(shù)字作記錄)

  (三)媽媽回來了,回憶敲門次數(shù)。(鞏固聽覺數(shù)數(shù))

  過渡語:噓,聽,好像有人在敲門噢。

 。1)是不是媽媽呢?媽媽說會(huì)敲幾下門?

 。2)播放聲音,幼兒判斷是不是與兔媽媽約定的敲門聲次數(shù)一樣。

  4、兔媽媽回來了,按約定的敲門次數(shù)敲門,小兔把門打開。

  三、游戲“敲門”,鞏固數(shù)數(shù)(目的:通過角色扮演游戲,鞏固數(shù)數(shù))

  1、一起共同確定兔媽媽敲門的次數(shù)。出示數(shù)字2的數(shù)點(diǎn)卡:現(xiàn)在我是兔媽媽,這次我們約定敲……下門,如果我敲對(duì)了,兔寶寶給我開門哦。ㄓ螒颍

  2、請(qǐng)2到3名幼兒扮演兔媽媽,其他幼兒扮作小兔,教師給兔媽媽出示不同的點(diǎn)數(shù)卡,兔媽媽按點(diǎn)子數(shù)敲擊小鼓。與事先商量的敲門次數(shù)相同時(shí),小兔立即開門!現(xiàn)在誰來做兔媽媽呢?(請(qǐng)一名幼兒做兔媽媽),教師出示數(shù)點(diǎn)卡,這次敲幾下門?(根據(jù)時(shí)間請(qǐng)2-3名幼兒做兔媽媽來敲擊小鼓玩游戲)

  引導(dǎo)語:

  1、如果敲對(duì)了,說:媽媽回來了,我就把門開!

  2、如果敲錯(cuò)了,說:你不是我們的媽媽,不開不開就不開!

  結(jié)束語:

  我的小兔乖乖們,真聰明,會(huì)保護(hù)自己了!兔媽媽要獎(jiǎng)勵(lì)你們,等會(huì)帶你們下去玩哦!

  玩游戲:蹲一蹲

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