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中班科學(xué)活動教案

時間:2024-10-14 18:41:45 教案 我要投稿

有關(guān)中班科學(xué)活動教案模板四篇

  在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中,時常需要編寫教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那要怎么寫好教案呢?下面是小編整理的中班科學(xué)活動教案5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

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中班科學(xué)活動教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1.喜歡玩泥,能愉快地學(xué)做泥球。

  2.了解泥的顯著特征,感受濕泥的粘性。

  3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  用細(xì)泥鋪成一泥地,人手一瓶水,(上面開一小孔)一個小盆,圍兜,各種泥制品等。

  活動過程:

  一.觀察感受干泥

  1.帶幼兒到泥地前,一起來玩泥巴。

  2.引導(dǎo)幼兒用手摸一摸,抓把泥吹一吹,用腳在泥里踩一踩,比較不同。(知道干泥是松松的,軟軟的。)

  二.嘗試做泥球

  1.讓幼兒自己嘗試做泥球,發(fā)現(xiàn)做不成泥球,引出要加水。(將水放在一邊,不做提醒。)

  2.幼兒加水繼續(xù)嘗試,觀察幼兒是否加了適量的水。(不做指導(dǎo))允許個別幼兒嘗試失敗。

  3.請做成的幼兒來演示,講解用什么辦法,如何做成泥球。

  4.請幼兒用語言講述如何做成泥球,教師根據(jù)幼兒的講述做泥球。故意加過量的水引導(dǎo)幼兒觀察。從而引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)要加適量的'水,才能做成泥球。

  5.幼兒再次嘗試:教師引導(dǎo)幼兒感受泥濕了就會粘在手上,粘在一起。

  6.請幼兒將自己做好的泥球放在自己的小盆子里,比一比,看一看誰做的泥球最多,最圓。

  三.嘗試討論

  1.你還在哪里看見過泥?什么東西長在泥里的?

  2.泥可以做泥球,種樹,花,西瓜等東西以外,還可以做什么?

  (讓幼兒欣賞泥娃娃,泥做的花盆,磚等)

  四.延伸活動

  1.請小朋友回家去一起和爸爸媽媽媽找一找,還有什么別的東西是用泥做的, 帶來給小朋友看。

  2.引導(dǎo)小朋友用泥做其他事物。

  活動反思:

  通過孩子動手操作,自我展示,進(jìn)一步培養(yǎng)了他們動手操作能力,語言的表達(dá)能力以及幼兒的創(chuàng)作思維能力。讓孩子們在活動過程中盡情的玩,盡情的做,體會成功的樂趣。

中班科學(xué)活動教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1、能夠用多個圖形(三角形、正方形、長方形、圓形、半圓形、梯形等)進(jìn)行拼圖。

  2、會用單個圖形聯(lián)想添畫。

  3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

  活動準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  1、多媒體PPT課件。

  2、每組準(zhǔn)備五種不同的圖形:三角形、正方形、長方形、圓形、半圓形、梯形若干個。

  3、紙張若干、彩筆、膠棒等。

  4、裝著各種圖形的教具小獅子實物。

  經(jīng)驗準(zhǔn)備:

  幼兒已經(jīng)認(rèn)識了三角形、正方形、長方形、圓形、半圓形等圖形。

  活動過程:

  (一)、活動導(dǎo)入。

  師:今天呀,我們班來了一位新朋友,看!(教師出示教具小獅子)

  師:仔細(xì)觀察,它以平常的小獅子有什么不同?(肚子上有個洞洞)

  師:誰來摸摸看,小獅子的肚子里有什么?

  請幼兒上來摸一摸,摸出哪種圖形就說出它的名字,并說一說我們生活中有哪些東西是這個形狀的。例如:摸出來的是圓形,太陽就是圓形的,蘋果也是圓形的等。

  (二)、趣味添畫。

  師:這些圖形發(fā)生了什么故事呢?一起聽老師來講一講吧。

  教師出示PPT邊講故事邊提問。

  故事:在圖形王國里住著三角形、正方形、長方形、圓形、半圓形和梯形六個可愛的圖形寶寶,他們每天快快樂樂的生活在一起?墒怯幸惶,他們要進(jìn)行一次有趣的`比賽,他們想比比誰的本領(lǐng)大。

  說比就比,首先第一個登場的是可愛的小半圓。“哈哈,我是小半圓,我不僅長的可愛,我還會變魔術(shù)呢”。說著半圓就跳進(jìn)水池里。小伙伴都圍過去看,發(fā)現(xiàn)水池里多了一只烏龜,半圓卻不見了,大家都著急的問“半圓哪去了?”小烏龜很神氣的說道:“我就是半圓呀,你看我多厲害呀,我還會游泳呢!(師問:半圓變成了什么?幼兒:……)

  三角形聽了很不服氣說:“你會游泳,我也會”。話還沒說完呢,只見三角形撲通一聲跳進(jìn)了水里(師問:猜猜三角形能變成什么?)對、變成一條熱帶魚,也神氣的說“看看我多漂亮呀”!(師問:這條熱帶魚是由幾個三角形變成的?)

  正方形動動手指說:“你們兩個只能在水里呆著,我可比你們強(qiáng)多了,我能變成電視機(jī)讓大家觀看精彩的節(jié)目,大家都很喜歡我!闭f完正方形搖身一變,變成一臺電視機(jī)。

  長方形也不服氣的說:“你們都只知道玩,我呀~,能變成一本書讓大家學(xué)習(xí)更多的知識”。說著長方形身子一扭就變成了一本好看的故事書。

  師:長方形是怎樣讓自己變成書?

  圓形看了他們的表演,笑了一下說:“你們看看我的吧!闭f著,圓形寶寶就爬上樹,變成大蘋果、一會又滾下樹變成一朵小花,還飛上天空變成一個大太陽。

  (師問:圓形寶寶厲害吧,這些圖形有的變成烏龜、小魚有的變成電視、書、還有的變成蘋果。還有誰沒上場呢?)

  這時梯形上場了,說:“你們都別爭了。我們都是能干的圖形,如果我們能團(tuán)結(jié)起來我們就能變成更多的東西!

  這時圖形們都高興的說:“對呀、對呀我們怎么沒想到呢,我們大家一起變就更出更多的東西嘛。

  說著圓形拉著半圓一起變,變成一只小豬。

  三角形和長方形一起變成小樹。

  這些形狀寶寶們真能干呀!你看,他們還變成了漂亮的房子呢?

  圖形寶寶們越變越有勁了,你看,他們又變成輪船在海上航行呢?

  總結(jié):這些圖形寶寶本領(lǐng)大不大?他們還能變成很多很多的東西呢?你想讓他變成什么呢?

  請個別幼兒說出自己的想法。

  (三)、幼兒自由操作,教師進(jìn)行個別指導(dǎo)。

  幼兒根據(jù)自己的構(gòu)想自由選擇圖形進(jìn)行拼擺、粘貼,教師觀察,對能力較強(qiáng)的孩子不斷提出更高的要求,對個別能力較弱的孩子給與幫助與指導(dǎo),鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。

  (四)、欣賞評價。

  用手機(jī)拍下本班部分孩子的作品,連接到電腦上放映,幼兒與教師欣賞、評價。

  1、請幼兒對自己的作品進(jìn)行講解(如:我擺的是……我是用……形狀來擺的等)。

  2、教師引導(dǎo)幼兒對他人的作品進(jìn)行評價(如:XX小朋友的作品,顏色搭配很漂亮、形狀組合很有創(chuàng)意等等)。

中班科學(xué)活動教案 篇3

  活動意圖:

  春天天氣干燥,許多幼兒由于不愛吃蔬菜,經(jīng)常會流鼻血、便秘,同時在幼兒午餐時,我們也觀察到幼兒不太愛吃芹菜。為了讓幼兒對芹菜的外形特征及功用有一個整體的概念、為了培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成愛吃芹菜的好習(xí)慣,我們選擇了《好吃的芹菜》這個活動。

  活動目標(biāo):

  1、運(yùn)用多種感官感知芹菜的`外形特征,體驗操作的樂趣。

  2、初步了解芹菜對人體的好處。

  3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、人手一棵芹菜,三盤洗燙切好的芹菜。

  2、醬油、醋、糖等調(diào)味料若干,小碗、小勺人手一個

  3、錄像片:幼兒大便很痛苦的樣子

  活動過程:

  1、出示芹菜,引起幼兒觀察、認(rèn)識芹菜的興趣。

  提問:(1)芹菜象什么?

  (2)聞一聞、看一看、摸一摸,你發(fā)現(xiàn)了什么?(幫助幼兒認(rèn)識芹菜的根莖葉)

  2、了解吃芹菜的好處。

  (1)看錄像,提問:錄像里說了一件什么事?(幫助幼兒了解吃芹菜的好處)

  (2)請幼兒在芹菜的莖中尋找能幫助大家消化食物的纖維。

  小結(jié):芹菜是一種粗纖維的蔬菜,可以幫助我們消化食物,使我們大便通暢,芹菜還有藥用價值,可以治很多種病,芹菜全身都是寶。

  3、了解芹菜的多種吃法,自己動手涼拌芹菜。

中班科學(xué)活動教案 篇4

  一、活動名稱:《我說你來學(xué)》

  二、活動目標(biāo):

  進(jìn)一步體驗科技產(chǎn)品的神奇和為生活帶來的便利,喜歡探索和操作。

  發(fā)展幼兒的動手操作能力和分辨聲音的能力。

  了解錄音機(jī)的主要用途,知道基本的操作方法,錄音并分辨同伴的聲音。

  三、活動準(zhǔn)備:

  空白磁帶一盤,錄有故事及歌曲的磁帶一盤。

  雙卡錄音機(jī)、隨身聽。

  四、活動過程:

  n 開始部分:

  請幼兒演唱一段喜歡的歌曲或講一段自己喜歡的故事,教師在幼兒未察覺的`情況下錄音。

  n 基本部分:

  1、教師:小朋友想聽見自己的聲音嗎?

  ――播放剛才的錄音,請幼兒猜一猜是誰的聲音?由此引發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣。

  2、教師播放錄音,讓幼兒欣賞自己和小朋友的演唱或講述,并分辨是誰的聲音。

  3、教師幼兒共同欣賞錄音機(jī)播放的歌曲,了解錄音機(jī)的主要功能、操作方法及主要種類。(教師注意提示幼兒需要時應(yīng)請家長幫助)

  n 結(jié)束部分: 在教師幫助下,請幼兒把自己最想說的一句祝福的話錄下來,送給其他小朋友。

  五、活動延伸:讓幼兒在家與家長共同錄音并一起分辨聲音。

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