精選中班語(yǔ)言活動(dòng)教案模板集合六篇
作為一名教師,通常會(huì)被要求編寫教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。我們?cè)撛趺慈懡贪改?下面是小編為大家整理的中班語(yǔ)言活動(dòng)教案6篇,歡迎閱讀與收藏。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1.激發(fā)幼兒細(xì)致觀察圖畫和大膽討論的興趣,感受故事的情緒。
2.在觀察畫面、大膽討論的基礎(chǔ)上發(fā)展較為細(xì)致的觀察能力和比較流暢的語(yǔ)言表達(dá)能力。
3.能夠觀察、傾聽故事,理解故事內(nèi)容,進(jìn)行愛(ài)媽媽愛(ài)長(zhǎng)輩的教育。
重難點(diǎn)分析
重點(diǎn):能夠觀察、傾聽故事,理解故事內(nèi)容,進(jìn)行愛(ài)媽媽愛(ài)長(zhǎng)輩的教育。
難點(diǎn):體驗(yàn)感受大樹對(duì)男孩的情感
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備:圖畫書ppt
心理準(zhǔn)備:幼兒這個(gè)故事有提前的感知
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入:觀察封面,了解故事的主人翁:“大樹和小男孩”引起幼兒對(duì)故事的興趣。介紹作者的其他作品《失落的一角》、《閣樓上的光》等。
二、展開
1.觀察與討論:
(1)你怎么看到的小男孩?(小男孩露出的腳)
(2)你怎么知道小男孩在爬樹?(小男孩露出的手和腳,還有樹下的.鞋子)
(3)你怎么知道小男孩在爬樹?(小男孩露出的腿)
(4)你怎么知道小男孩有了朋友?
(5)大樹很快樂(lè),但是心坎里卻有些什么樣的感覺(jué)?(傷心、難過(guò)、失望、孤獨(dú))
(7)最后,孩子坐在老樹墩上,大樹會(huì)有什么樣的心情?
2.教師完整講述故事《愛(ài)心樹》,請(qǐng)幼兒欣賞并試著講述。
三、延伸:進(jìn)行愛(ài)父母的教育和滲透
1.討論:你覺(jué)得大樹像小男孩的什么人
2.如果你是小男孩,你會(huì)怎么對(duì)待大樹?
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇2
。Ⅲw課程)
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)雪天的特征。
2、能根據(jù)不同動(dòng)物的動(dòng)作特點(diǎn),理解推、鏟、扒、掃等動(dòng)詞所表示的不同動(dòng)作。
3、理解故事《冬天的小路》,懂得做好事利人利己。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件《冬天的小路》。
活動(dòng)過(guò)程:
一、說(shuō)一說(shuō):下雪
1、播放課件【視頻欣賞】。
教師:你見(jiàn)過(guò)下雪嗎?下雪是什么樣子的?
2、幼兒自由討論、回答。
3、小結(jié):下雪以后,地上都是雪,很容易摔倒。所以,我們就要把地上的雪都掃干凈,才可以行走。
二、學(xué)習(xí)故事《冬天的小路》
1、幼兒欣賞課件【故事欣賞】。
2、教師【提問(wèn)】:故事里都有哪些小動(dòng)物?他們?yōu)槭裁匆獟哐?小?dòng)物們都是怎么掃雪的'?(利用多
媒體材料進(jìn)行回顧)
3.教師點(diǎn)擊【提問(wèn)】中的四幅畫面,畫面分別放大,根據(jù)畫面引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)"推"、"鏟"、"扒"、"掃"
等動(dòng)詞。
4、教師:小動(dòng)物們掃完雪怎么樣了?如果你是他們,你愿意一起去掃雪嗎?為什么?
5、總結(jié):小動(dòng)物們一起
把雪掃干凈了,這樣,自己可以從小路上安全地走過(guò)去,而且其他的小動(dòng)物也
都不會(huì)摔跤了。他們方便了自己,也為別人做了一件好事。這樣的事情,小朋友們也一定愿意做。
延伸活動(dòng)
歌曲【掃雪】。
附錄
故事:冬天的小路
下雪啦,下雪啦。雪花飄呀飄,飄到大樹上,大樹好像穿上了羊皮襖,飄到屋頂上,屋頂好像蓋上了大棉被。雪花落到小路上,小路不見(jiàn)了。
大肥豬一搖一晃過(guò)來(lái)了,"撲通"滑了一跤,急得嗷嗷叫;小鴨子搖搖擺擺走來(lái)了,"吱溜"滑了一跤,痛得嘎嘎叫;小花狗蹦蹦跳跳的跑來(lái)了,"撲通"滑了一跤,抬起頭來(lái)汪汪叫;小松鼠在樹上,急得吱吱叫,"
糟糕,真糟糕。小路不見(jiàn)了,大家快來(lái)把雪掃。"
大肥豬用鼻子推呀推,小鴨子用嘴巴鏟呀鏟,小花狗用爪子扒呀扒,小松鼠用尾巴掃呀掃,不一會(huì)兒,就把雪掃得干干凈凈。啊,小路出來(lái)了。
"嗯,嗯,累得我直喘氣。"大肥豬晃晃腦袋。
"嘎,嘎,我心里真高興。"小鴨子拍拍翅膀。
"汪,汪,誰(shuí)也不會(huì)再摔跤。"小花狗又蹦又跳。
"我們一起跳個(gè)舞好不好?"小松鼠轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)圈子。
太陽(yáng)出來(lái)了,小路曬干了,他們手拉著手,高高興興地跳起舞來(lái)。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇3
教學(xué)目標(biāo):
1、能夠認(rèn)真傾聽故事,了解故事中有趣的情節(jié)。
2、知道不同的小動(dòng)物的家也是不一樣的。
教學(xué)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:
1、《幼兒畫冊(cè)》。
2、 配套磁帶。
知識(shí)準(zhǔn)備:
已有聽故事的經(jīng)驗(yàn),喜歡聽故事。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
重點(diǎn):能夠認(rèn)真傾聽故事,了解故事中有趣的情節(jié)。
難點(diǎn):知道不同的小動(dòng)物的家也是不一樣的。
教學(xué)方法與手段:
提問(wèn)引導(dǎo)法、觀察法、情景表演法、圖片輔助教學(xué)。
教學(xué)過(guò)程:
一、圖片導(dǎo)入,引起興趣。
1、出示雞蛋的圖片,師:看看,又是給你們帶來(lái)了什么?(雞蛋)
2、師:這個(gè)雞蛋很神奇的,想不想知道怎么神奇?播放小雞的聲音,引起幼兒的.興趣。
3、師:你知道雞蛋神奇的地方在哪里?聽,蛋殼里有什么聲音?小雞想干什么呀?
二、播放課件,分段欣賞故事內(nèi)容。
1、引導(dǎo)幼兒欣賞故事《小蛋殼》的前一部分。
師:雞寶寶離開了小蛋殼,小蛋殼心里覺(jué)得怎么樣?重點(diǎn)理解詞匯:孤單。(孤單就是一個(gè)人,沒(méi)有朋友,孤零零的意思。)
2、小蛋殼覺(jué)得自己很孤單,便去尋找小動(dòng)物,你覺(jué)得小蛋殼會(huì)成為誰(shuí)的家?
3、出示課件,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)欣賞故事。小蜜蜂的家在哪里?螞蟻的家在哪里?小蛋殼對(duì)小青蛙、蝸牛說(shuō)了什么?它們的家在哪里?
4、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)欣賞故事。小蛋殼最后成為了誰(shuí)的家?它的心情變得怎么樣?
小結(jié):小蛋殼做了金龜子的搖籃,它變得不在孤單了。
三、完整欣賞,幫助幼兒理解故事。
1、師:故事講完了,還想再聽嗎?
2、師:故事的名字叫什么?
四、結(jié)束活動(dòng)
引導(dǎo)幼兒進(jìn)行情景表演,讓小朋友們扮演故事中的小動(dòng)物。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇4
一目標(biāo):
1、通過(guò)復(fù)習(xí)《小雨點(diǎn)》對(duì)兒歌產(chǎn)生興趣
2、初步學(xué)習(xí)仿編兒歌
★重點(diǎn):仿編兒歌
★難點(diǎn):仿編兒歌
二準(zhǔn)備:
小黑板畫筆圖片錄音機(jī)
三過(guò)程:
(一)導(dǎo)入
老師這有張圖片,你看看上面都畫了什么?請(qǐng)你猜猜我畫的是咱們學(xué)過(guò)的那首兒歌的畫面。
。ǘ┻^(guò)程
1集體有感情的'朗讀兒歌
2看圖回答問(wèn)題
。1)小雨點(diǎn)都落在哪了?
。2)落在他們身上他們樂(lè)得怎么樣了?
3、仿編兒歌
。1)教師示范仿編
☆小雨點(diǎn)沙沙沙,落在小貓上,小貓樂(lè)得喵喵叫
☆小雨點(diǎn)沙沙沙,落在大樹上,大樹樂(lè)得發(fā)了芽
☆小雨點(diǎn)沙沙沙,落在滑梯上,滑梯樂(lè)得噠噠響
。2)幼兒仿編
①討論:想一想除了落在小貓,大樹,滑梯上還會(huì)落在哪?他們樂(lè)的怎么樣?
、谶呎f(shuō)邊做記錄:請(qǐng)幼兒說(shuō)并做記錄,教師指導(dǎo)
4集體朗誦仿編兒歌
5游戲比比誰(shuí)的聲音最好聽:集體說(shuō)兒歌錄音
6結(jié)束:錄音兒歌欣賞
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、仔細(xì)傾聽詩(shī)歌,感受詩(shī)歌美好的意境。
2、在理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上,初步學(xué)習(xí)仿編。
3、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌,大膽參與討論。
4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
5、引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
配樂(lè)詩(shī)歌《出海》、大海背景圖、大海里的各種東西、幼兒人手一張長(zhǎng)方形紙。
活動(dòng)過(guò)程:
一、感受詩(shī)歌的意境
1、出示圖片(大海背景圖)
。1)師:看看,這是什么地方?
。2)師:看到這么美的大海,你想干什么?
。3)師:我呀,想出海,想到海面上去看看、玩玩,你們幫我想想,坐什么去呢?
(4)師:有這么多的海上交通工具,我可以劃著小船去,可以坐飛機(jī)去看海,可以坐大輪船去那好吧,我就坐大船去,海上有什么呢?
2、欣賞詩(shī)歌《出!
二、理解學(xué)習(xí)詩(shī)歌
1、提問(wèn):
。1)我出海時(shí),看到了什么?
。2)在聽的時(shí)候,你喜歡詩(shī)歌里的哪一句?
2、再次欣賞,跟念詩(shī)歌。
師:大海真美!想不想和我一起去看看,玩玩?好,我們一起《出!
三、學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌
1、師:我們看到了浪花、白云、海鳥、帆船,你還會(huì)看到什么呢?
2、根據(jù)幼兒的回答,引導(dǎo)幼兒仿編。
如:幼兒:海龜。師:海龜有多少呀?幼兒:海龜一只只。
3、師幼一起仿編詩(shī)歌。
師:真棒!把你們看到的東西,都編到詩(shī)歌里去吧!
四、一邊折船,一邊欣賞詩(shī)歌
1、師:(出示船)你們看,這是什么?(船)你們誰(shuí)知道我是怎么做的?讓我們一起折艘船出海吧!
2、引導(dǎo)幼兒用長(zhǎng)方形紙折船。(自由想象折船)
師:比比誰(shuí)折的船漂亮?
五、帶領(lǐng)幼兒拿著紙船在詩(shī)歌的意境中邊念邊開出活動(dòng)室。
師:好了,我們開著小船出海去了。(隨著音樂(lè)律動(dòng)做動(dòng)作)
活動(dòng)反思:
從整個(gè)活動(dòng)看,層次清楚,層層遞進(jìn),每一環(huán)節(jié)過(guò)渡自然,整個(gè)活動(dòng)比較順暢。教師的提問(wèn)具有層次性,能將回憶性提問(wèn)、體驗(yàn)性提問(wèn)和創(chuàng)造性提問(wèn)融合起來(lái),引導(dǎo)幼兒積極思考,幼兒在老師的引導(dǎo)下,積極開動(dòng)腦筋,大膽質(zhì)疑,達(dá)到了良好的師幼互動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)氛圍寬松,教師對(duì)教材的.把握也比較到位,對(duì)詩(shī)歌的情感特征、重點(diǎn)句、詞的分析比較準(zhǔn)確,教師在活動(dòng)中情感的投入感染著幼兒,使幼兒在活動(dòng)中也很投入,尤其是幼兒在朗讀詩(shī)歌的時(shí)候,幼兒能做到深情并茂,達(dá)到了很好的教學(xué)效果。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖:
《耳朵上的綠星》選自省編教材中班下冊(cè)主題五《奇妙的動(dòng)物》里的一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)。這是一篇充滿愛(ài)心的童話。這一內(nèi)容情節(jié)有趣,形象鮮明突出,語(yǔ)言詼諧幽默,容易引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣;其二是現(xiàn)在的孩子由于受生活環(huán)境限制,缺乏與周圍人相處的經(jīng)驗(yàn),普遍存在對(duì)周圍事物缺乏感情的行為,所以這一內(nèi)容既符合幼兒年齡特點(diǎn),又符合孩子的現(xiàn)實(shí)需要。
教學(xué)策略和方法:
結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn),本次活動(dòng)我運(yùn)用了直觀法、提問(wèn)法、角色游戲表演等教學(xué)方法。通過(guò)利用圖片、課件等輔助手段完成本次的活動(dòng)。
根據(jù)幼兒的思維發(fā)展水平,這一階段的幼兒具有明顯的具體形象性特點(diǎn),屬于典型的具體形象性思維。從幼兒認(rèn)識(shí)事物的特點(diǎn)和語(yǔ)言本身特點(diǎn)來(lái)看,在幼兒園語(yǔ)言教育中貫徹直觀性原則非常重要。本此活動(dòng)我以讓幼兒看圖片、看課件的形式直接刺激幼兒的視聽器官,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
提問(wèn)能引導(dǎo)幼兒有目的地、仔細(xì)地觀察,啟發(fā)幼兒積極思維。本次活動(dòng)我采用啟發(fā)式提問(wèn)的方法讓幼兒將看到的具體形象的圖片用語(yǔ)言描述出來(lái),在幼兒相互的討論、談話中解決活動(dòng)的重難點(diǎn)。
角色游戲是幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng),在幼兒身心略感疲憊時(shí),游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。幼兒在進(jìn)行角色表演中能充分地表現(xiàn)自我,大膽說(shuō)話。發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
教學(xué)目標(biāo):
1、記住故事的主要情節(jié),了解螢火蟲會(huì)發(fā)光的秘密。
2、懂得同伴間應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助,做事要替別人著想。
活動(dòng)重點(diǎn):
記住故事的主要情節(jié),了解螢火蟲會(huì)發(fā)光的秘密。
活動(dòng)難點(diǎn):
懂得同伴間應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助,做事要替別人著想。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
故事課件、小松鼠頭飾、玫瑰花、小草頭飾等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、設(shè)疑激趣,引出故事。
老師給小朋友請(qǐng)來(lái)了一位小客人,你們猜猜看它是誰(shuí)? (幼兒猜出后,出示小松鼠畫面。)
“嗨!大家好,我是小松鼠,今天晚上,森林里要舉行一個(gè)音樂(lè)會(huì),我要到臺(tái)上表演唱歌,請(qǐng)小朋友快幫我想想,怎樣打扮才最漂亮呢?”
引導(dǎo)幼兒自由討論各種打扮的方法。(引導(dǎo)幼兒從自己的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)為小松鼠出主意,對(duì)積極發(fā)言與有創(chuàng)意的孩子進(jìn)行鼓勵(lì)與肯定。)
二、結(jié)合課件,分段講述故事,邊講邊議,初步理解故事內(nèi)容。
(一)、講述故事從開始至……小松鼠沒(méi)有摘小草
1、觀看圖片,提出問(wèn)題、討論:
小松鼠來(lái)到花園里首先遇到了誰(shuí)?你覺(jué)得他想用小草想怎樣打扮自己?
2、講述故事從“開始至……小松鼠沒(méi)有摘小草,走開了!碧釂(wèn)
。1)、小松鼠想用小草怎樣打扮自己?
(2)小松鼠想用小草編一頂帽子,它摘小草了嗎?(圖片)小松鼠要摘小草的時(shí)候,小草是怎么說(shuō)的?
(3)小松鼠這時(shí)候是怎么做的?(幼:走開了。)小松鼠當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的?請(qǐng)幼兒模仿小松鼠傷心、難過(guò)的`表情
(二)、幫助幼兒梳理故事內(nèi)容,接著繼續(xù)播放故事至……一定也很美。
1、觀看圖片、提問(wèn)討論
小草沒(méi)有同意小松鼠的請(qǐng)求,小松鼠又看見(jiàn)了什么?你覺(jué)得他想用玫瑰花怎樣來(lái)打扮自己?(幼兒講述后播放動(dòng)畫)
2、繼續(xù)播放故事至……一定也很美。提問(wèn):
。1)小松鼠看到一朵紅紅的玫瑰花,它想怎么打扮自己?請(qǐng)幼兒一起做一做涂紅嘴唇的動(dòng)作
。2)紅紅的玫瑰花真漂亮,你覺(jué)得小松鼠會(huì)摘嗎?為什么?
。3)(出示圖片)你覺(jué)得玫瑰花會(huì)怎么說(shuō)?
3、在幼兒猜測(cè)的基礎(chǔ)上繼續(xù)播放故事至……又走開了。
(1)小松鼠有沒(méi)有摘玫瑰花?玫瑰花是怎樣說(shuō)的?
。2)、這時(shí)小松鼠又是怎樣做的?他的心情是怎樣的?
。3)、請(qǐng)幼兒模仿小松鼠和花草之間的對(duì)話
4、延伸問(wèn)題
。1)小松鼠為什么不摘花草,用小草和玫瑰花來(lái)打扮自己?
。2)“小松鼠懂得愛(ài)護(hù)小草、小花,小朋友喜不喜歡它呢?”
。3)小松鼠愛(ài)護(hù)花草,值得我們學(xué)習(xí),我們一起給它送顆愛(ài)心好嗎?
小朋友喜歡小松鼠,許多小動(dòng)物也非常喜歡它,看,誰(shuí)又來(lái)了(圖片)
(三)、繼續(xù)播放故事至……悄悄地跟著小松鼠。
1、誰(shuí)知道螢火蟲有什么本領(lǐng)?
2、引導(dǎo)幼兒思考“螢火蟲會(huì)幫助小松鼠嗎?會(huì)怎么幫呢?” (幼兒講述后,播放故事“這時(shí)候至……悄悄地跟著小松鼠。 )
提問(wèn):螢火蟲有沒(méi)有幫助小松鼠呢? 鼓勵(lì)幼兒對(duì)故事的結(jié)尾進(jìn)行大膽地猜測(cè)。在幼兒自由講述的基礎(chǔ)上,教師帶領(lǐng)幼兒一起觀察。
(四)、繼續(xù)播放故事森林音樂(lè)會(huì)開始了至……故事結(jié)尾。
1、出示圖片,討論故事結(jié)尾
森林音樂(lè)會(huì)要開始了,(圖片)你們覺(jué)得小松鼠會(huì)成功嗎?故事的結(jié)尾會(huì)有怎樣奇特的事情發(fā)生呢?
幼兒相互討論交流,發(fā)表自己的觀點(diǎn)。
2、欣賞故事“森林音樂(lè)會(huì)開始了至……故事結(jié)尾”提問(wèn)
。1)小松鼠去參加音樂(lè)會(huì)了嗎?
。2)當(dāng)小松鼠輕盈地跳上舞臺(tái)時(shí),為什么所有的觀眾都驚呆了?
。3)小松鼠耳朵上的綠星是從哪兒來(lái)的呢?
三、再次觀看課件,完整欣賞故事,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
。1)小松鼠變漂亮了嗎?是誰(shuí)幫助它的?
。2)同伴間互相幫助真開心呀!如果你是螢火蟲你會(huì)怎樣讓小松鼠變得更漂亮呢?(引導(dǎo)幼兒自由討論與想象)
把螢火蟲變成了:項(xiàng)鏈、手表、蝴蝶結(jié)等等
四、結(jié)束
請(qǐng)全體幼兒扮演螢火蟲參加森林里小動(dòng)物們的音樂(lè)會(huì)。
活動(dòng)延伸:
1、在發(fā)現(xiàn)區(qū)與同伴一起了解螢火蟲發(fā)光的秘密。
2、請(qǐng)幼兒挑選自己喜愛(ài)的角色進(jìn)行表演。
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