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中班語(yǔ)言活動(dòng)教案

時(shí)間:2024-07-30 19:32:32 教案 我要投稿

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案模板匯總九篇

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,常常需要準(zhǔn)備教案,編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫(xiě)?下面是小編收集整理的中班語(yǔ)言活動(dòng)教案9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案模板匯總九篇

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、體驗(yàn)和感受兒歌的美妙意境,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)、朗讀兒歌的興趣。

  2、能夠大膽的猜測(cè)、朗讀、表現(xiàn)兒歌內(nèi)容,在學(xué)習(xí)的過(guò)程中能主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。

  3、學(xué)習(xí)兒歌,理解動(dòng)詞“吹”、“落”、“游”、“打“,初步感受形容詞“暖暖的”、“細(xì)細(xì)的”、“紅色的“。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  學(xué)習(xí)兒歌,理解兒歌中的動(dòng)詞“吹”、“落”、“游”、“打”等。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  體驗(yàn)和感受兒歌所傳達(dá)的優(yōu)美意境和情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  兒歌錄音(寶寶吧)、自制兒歌掛圖及相關(guān)圖卡。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、初次欣賞錄音,感知詩(shī)歌中出現(xiàn)的主要景物。

  ——你聽(tīng)到詩(shī)歌里出現(xiàn)了哪些景物?還需要再聽(tīng)一次嗎?(幼兒回答的同時(shí),出示池塘、風(fēng)、雨、魚(yú)蝦以及荷花的.圖片并粘貼。)

  二、運(yùn)用猜空白、翻字卡的方法,學(xué)習(xí)、理解詩(shī)歌中的動(dòng)詞。

  1、再次欣賞兒歌,請(qǐng)幼兒聽(tīng)聽(tīng)掛圖上綠色卡片的地方是什么字?

  2、幼兒翻看字卡并帶讀。

  3、接龍游戲。教師念前半句,幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作表現(xiàn)后半句。

  三、初步感受形容詞,體會(huì)兒歌的優(yōu)美意境。

  ——請(qǐng)你們看看紅色卡片表示的是什么字?

  ——紅色的大傘指的是什么?(點(diǎn)題)

  四、配樂(lè)朗誦詩(shī)歌。

  1、第一次朗誦:我們能不能也用美美的聲音把這首詩(shī)念出來(lái)呢?那我們?cè)囋嚳?

  2、第二次朗誦:你們覺(jué)得自己念得怎么樣?還可以怎樣念會(huì)更好?帶著這些方法我們?cè)僭囋嚳词遣皇歉寐?tīng)了,好嗎?

  3、第三次朗誦:怎么樣?剛才我們都是用聲音朗讀,這次我們要加大難度羅,用我們的身體、動(dòng)作和聲音一起來(lái)表現(xiàn)。愿意挑戰(zhàn)嗎?有沒(méi)有信心?那我們?cè)囋嚕?/p>

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  感知并理解兒童句式結(jié)構(gòu)的趣味,學(xué)習(xí)逐行點(diǎn)讀兒童。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  體會(huì)兒童的意境美。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒用書(shū)《風(fēng)草蟲(chóng)》,教學(xué)電子資源《風(fēng)草蟲(chóng)》

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、教師播放柔和輕音樂(lè),讓幼兒猜測(cè)地點(diǎn),表達(dá)感受。

  1.聽(tīng)一聽(tīng),在這樣的音樂(lè)聲中,我們好像到了那里?你仿佛看到了什么?

  2.今天我們一起走進(jìn)草叢中,走了解風(fēng)兒、草兒、蟲(chóng)兒。

  二、請(qǐng)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū),欣賞兒歌的畫(huà)面,教師朗誦兒歌,幼兒傾聽(tīng)并理解兒歌。

  1.你在畫(huà)面中看到了什么?畫(huà)面給你什么感覺(jué)?為什么?

  2.草叢中的昆蟲(chóng)在哪里?請(qǐng)你到圖片中仔細(xì)找一找。

  3.你聽(tīng)到兒歌里說(shuō)了什么?你最喜歡哪一句,為什么?

  4.為什么草和蟲(chóng)兒會(huì)動(dòng)呢?從哪里可以看出?

  5.是風(fēng)先動(dòng)的,草先動(dòng)的,還是蟲(chóng)先動(dòng)的?

  6.播放CD,請(qǐng)幼兒傾聽(tīng),學(xué)習(xí)其中的`節(jié)奏,并跟著CD念兒歌,提醒幼兒用柔和的聲音朗誦,兼顧節(jié)奏和音調(diào)。

  三、請(qǐng)幼兒站起來(lái),邊念兒歌邊自然擺動(dòng)身體,鼓勵(lì)他們用不同的動(dòng)作表現(xiàn)風(fēng)動(dòng),風(fēng)鳴的特點(diǎn)。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇3

  活動(dòng)目的:

  1、引導(dǎo)幼兒理解童話《會(huì)唱歌的生日蛋糕》的內(nèi)容,把握作品展示的神奇情節(jié),天真美好的人物形象和歡快積極的情感基調(diào)。

  2、幫助幼兒認(rèn)識(shí)“使別人快樂(lè)的人自己也快樂(lè)”的道理,學(xué)習(xí)為別人著想和嘗試怎樣給別人帶來(lái)快樂(lè)。培養(yǎng)幼兒尊敬長(zhǎng)輩、同伴之間互相關(guān)心的情感。

  3、鼓勵(lì)幼兒大膽想象與用語(yǔ)言表達(dá)自己的見(jiàn)解,并發(fā)展幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

  4、通過(guò)閱讀小圖、上下圖的對(duì)比觀察,了解故事的情節(jié),通過(guò)一組圖片排序,了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展,培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。

  5、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、多媒體教具:投影儀、故事幻燈片、錄音機(jī)、錄象機(jī)、錄音帶、錄象帶。

  2、自制會(huì)唱歌的生日蛋糕、小動(dòng)物頭飾、小蛋糕模型3個(gè)、彩筆、圖畫(huà)紙、蠟光紙、皺紋紙等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、以小熊和小狗拿著會(huì)唱歌的生日蛋糕去外婆家的情景表演引出課題,激發(fā)幼兒的好奇心。

  二、幫助幼兒從文學(xué)的角度去分析作品,理解故事發(fā)展的線索及人物的性格,加深對(duì)主題的認(rèn)識(shí)。

  1、教師用生動(dòng)形象的語(yǔ)言講述故事,并通過(guò)動(dòng)作表情表現(xiàn)故事內(nèi)容,讓幼兒熟悉故事。2、讓幼兒邊看投影儀放映故事幻燈片邊聽(tīng)故事錄音,幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

  3、通過(guò)提問(wèn)“會(huì)唱歌的生日蛋糕是怎么做出來(lái)的?”了解故事的線索。

  4、讓幼兒展開(kāi)討論“你們喜歡小熊和小動(dòng)物們嗎?為什么?”

  5、教師小結(jié)幼兒討論,激發(fā)幼兒尊敬長(zhǎng)輩、同伴之間互相關(guān)心、共享快樂(lè)、互相幫助的情感。

  三、遷移作品的經(jīng)驗(yàn),把故事中的情景在現(xiàn)實(shí)生活中反映出來(lái)。

  1、通過(guò)讓幼兒看過(guò)生日的錄象,讓幼兒討論如何為小熊的外婆過(guò)生日及如何讓禮物會(huì)唱歌的方法。

  2、幼兒分組制作生日禮物,進(jìn)一步體驗(yàn)作品的神奇情節(jié)和歡快積極的情感基調(diào)。

  3、開(kāi)展為小熊的外婆過(guò)生日快樂(lè)情景。

  四、以小熊的外婆邀請(qǐng)小朋友到她家做客、吃蛋糕的情景表演結(jié)束活動(dòng)。

  活動(dòng)反思:

  《會(huì)唱歌的生日蛋糕》是一篇充滿兒童情趣的童話故事。它通過(guò)小熊和其他小動(dòng)物給外婆做出一個(gè)會(huì)唱歌的生日蛋糕的'故事,向幼兒展示了一個(gè)奇妙的想象境界和善良美好的心靈。

  在活動(dòng)開(kāi)始的第一環(huán)節(jié)中,我所留給幼兒的時(shí)間較少,使得許多幼兒沒(méi)有了發(fā)言的機(jī)會(huì)。但是從活動(dòng)開(kāi)展的情況來(lái)看,所設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)多數(shù)還是比較傳統(tǒng)的,所要體現(xiàn)的閱讀要求并沒(méi)有明顯地表現(xiàn)出來(lái),”閱讀“的分量與”表演“的分量沒(méi)有什么輕重,因此根據(jù)這類情況,我試想在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中,需要與目標(biāo)的制定達(dá)成一致,如可以嘗試這樣來(lái)調(diào)整環(huán)節(jié):幼兒在初次閱讀后,就可以安排幼兒表演的內(nèi)容。通過(guò)這次活動(dòng),我嘗試了新的教學(xué)方法,所做的嘗試也是比較符合我班幼兒的水平的,因此,在以后的語(yǔ)言教學(xué)中,我會(huì)再次運(yùn)用這樣的教學(xué)模式,并根據(jù)這次活動(dòng)中所出現(xiàn)的問(wèn)題加以調(diào)整和改進(jìn)的。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在理解故事的基礎(chǔ)上,選擇雄飾大膽表演。

  2、能用相應(yīng)的動(dòng)作表示三只羊及大灰狼。

  3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

  5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、材料提供:

 。1)布置成草地,用雪花片當(dāng)成草地。

 。2)雄飾有小羊、中羊、大羊、大灰狼

 。3)一張小椅子裝飾椅背當(dāng)作大山。

  2、材料使用:

  (1)將大灰狼雄飾掛在胸前,坐在“山上”,小羊、中羊、大羊餓都帶好雄飾,先小羊上去與大灰狼對(duì)話,小羊把走路聲音說(shuō)出來(lái),中羊大羊也相同。

  (2)最后大羊、中羊、小羊都用手指扮演成“羊角”與大灰狼拼命。

  3、教育功能:

  (1)情景式的教育便于幼兒大膽自由講述

 。2)能模仿出三只羊走路的不同聲音,小――中――大

 。3)使幼兒明白有團(tuán)結(jié)起來(lái)才能打敗大灰狼的道理。

  指導(dǎo)要點(diǎn):

  1、當(dāng)幼兒在故事表演不講述只做動(dòng)作時(shí),教師鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行講述。

  2、大羊講話聲要有力度,教師提醒幼兒。

  活動(dòng)反思:

  通過(guò)故事三只羊戰(zhàn)勝大灰狼的情節(jié),了解大羊、中羊、小羊的不同特征,激發(fā)孩子的.思維和語(yǔ)言表達(dá)能力,并知道在遇到困難的時(shí)候,要?jiǎng)幽X筋勇敢地面對(duì),與同伴商量,就會(huì)戰(zhàn)勝一切困難。同時(shí)體驗(yàn)對(duì)小動(dòng)物的熱愛(ài)之情。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇5

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1.借助故事,了解每種動(dòng)物都有自己的運(yùn)動(dòng)方式。

  2.理解蹦、蹬、劃、跑、跳、游等動(dòng)詞表示的含義。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.活動(dòng)前幼兒和父母一起收集有關(guān)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的資料。

  2.配套掛圖。

  三、活動(dòng)過(guò)程

  1.猜想比賽結(jié)果!鍪竟适轮械慕巧。它們是誰(shuí)?如果這三種動(dòng)物比賽跑步誰(shuí)會(huì)贏?為什么?——如果比賽游泳又會(huì)是誰(shuí)贏呢?為什么?

  2. 初步理解故事。——翻閱幼兒活動(dòng)材料,講講看到了什么!∨!⑿●R和小青蛙在比什么本領(lǐng)?你知道比賽結(jié)果嗎?

  3. 完整欣賞故事!Y(jié)合掛圖,完整欣賞故事一遍!獮槭裁葱∏嗤苡械臅r(shí)候比不過(guò)小牛、小馬,有時(shí)又能贏小牛、小馬呢?——你聽(tīng)到故事中的小動(dòng)物都做了哪些動(dòng)作?4. 討論動(dòng)物的'運(yùn)動(dòng)方式。——幼兒自由結(jié)伴互相看看自己帶來(lái)的動(dòng)物資料,談?wù)剟?dòng)物有哪些運(yùn)動(dòng)方式,每一種運(yùn)動(dòng)方式中哪一種動(dòng)物是冠軍!M織幼兒集中交流,分享、了解各種動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式。

  四、活動(dòng)建議

  1.動(dòng)物種類繁多,其運(yùn)動(dòng)方式比人類更為多樣,用故事引發(fā)幼兒探索與此相關(guān)的經(jīng)驗(yàn),是幼兒感興趣的。

  2.在語(yǔ)言角里提供水、陸、空動(dòng)物生活環(huán)境的背景,以及制作各種動(dòng)物指偶得材料,引導(dǎo)幼兒表演或仿編故事《比賽》。

  故事比賽

  很久很久以前,小牛、小馬和小青蛙比賽跑步。小牛和小馬甩開(kāi)四只蹄子,“噔噔噔”地跑起來(lái)。小青蛙個(gè)兒小,只好一蹦一蹦地往前跳。小馬跑得比風(fēng)還快,一下子就跑到了小河邊。小牛跑的呼哧呼哧,也跑到了小河邊。小青蛙蹦啊蹦啊,蹦了老半天才到小河邊。小青蛙跑得慢,小馬和小牛都唱起歌來(lái)笑話他。小青蛙氣得肚子一鼓一鼓,眼珠子都凸了出來(lái)。小青蛙望著“嘩啦啦”流著的小河,忽然有了一個(gè)主意。他說(shuō):“我們到小河里再去比一比,看誰(shuí)更快。”小馬和小牛哈哈大笑:“比就比,你這個(gè)小青蛙,在哪里比都快不了!薄耙欢!”小青蛙一蹬腿,手一伸,“撲通”一聲跳下了水。小馬和小!皳渫,撲通”也跳下了水。小青蛙埋下頭,后腿蹬水,用手劃水,一下一下很快向前游去。小牛和小馬一低頭就嗆水,一抬頭身子就沉下去,只好慢慢往前游。小青蛙很快游到了對(duì)岸,河里的小牛和小馬還在那里慢騰騰地游著,小青蛙“咕呱咕呱”地唱起歌來(lái)笑話他們。 小牛和小馬輸給小青蛙很不服氣,每天到水里去學(xué)游泳。他們慢慢變成了水牛和河馬。小青蛙呢,也每天到河里去游泳。他們誰(shuí)都不想輸給別人。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1。理解故事主要情節(jié)和線索,學(xué)習(xí)角色對(duì)話;懂得遇事要?jiǎng)幽X筋。

  2。能根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容展開(kāi)想象和推測(cè),并用較完整、連貫的語(yǔ)言大膽表述。

  3。知道自我保護(hù)的方法。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容展開(kāi)想象和推測(cè),并大膽表述。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  理解故事主要情節(jié)和線索,學(xué)習(xí)角色對(duì)話。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件、故事圖片等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1。圖片導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

  這是誰(shuí)?(母雞)這只母雞住在美麗的大樹(shù)林里。

  2。播放課件,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面,大膽猜測(cè)并講述畫(huà)面內(nèi)容。

 。1)播放圖片1,引導(dǎo)幼兒觀察、思考:

  可是一天早上,母雞醒來(lái),推開(kāi)窗戶,突然……

  (播放圖片)母雞這是什么表情?在什么時(shí)候會(huì)有這樣的表情?

  哇!母雞到底看到了什么會(huì)這么驚訝?(播放課件:蘋(píng)果樹(shù))

  看到蘋(píng)果樹(shù) ,母雞為什么會(huì)這么驚訝?母雞說(shuō)了:“原來(lái)這里昨天還沒(méi)有這棵蘋(píng)果樹(shù),怎么今天突然有了呢?”

  小朋友們,你覺(jué)得這棵蘋(píng)果樹(shù)是哪兒來(lái)的?(種的)為什么種在這?

  這到底是怎么一回事兒呢?

  (2)播放圖片2,引導(dǎo)幼兒觀察、回答:

  呼!一陣風(fēng)吹來(lái),幾片樹(shù)葉落下來(lái),蘋(píng)果樹(shù)上出現(xiàn)了什么?耳朵什么樣子的?蘋(píng)果樹(shù)會(huì)長(zhǎng)耳朵嗎?你覺(jué)得這會(huì)是誰(shuí)的耳朵?母雞看到蘋(píng)果樹(shù)上長(zhǎng)出了耳朵會(huì)說(shuō)什么啊?(幼兒回答)

  母雞說(shuō):真奇怪!我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)蘋(píng)果樹(shù)長(zhǎng)著尖尖的耳朵!蹦鸽u說(shuō)什么了?

  噓!這什么聲音“我們蘋(píng)果樹(shù)有時(shí)候就是這樣的!碧O(píng)果樹(shù)說(shuō)話了,它怎么說(shuō)的?母雞在想這到底是怎樣的一棵蘋(píng)果樹(shù)?

 。3)播放圖片3,引導(dǎo)幼兒觀察、講述:

  這時(shí),呼!又吹來(lái)一陣風(fēng),幾片樹(shù)葉落下來(lái),快看蘋(píng)果樹(shù)又出現(xiàn)了什么?尾巴什么樣子的?(毛茸茸的)蘋(píng)果樹(shù)會(huì)長(zhǎng)尾巴嗎?你覺(jué)得這會(huì)是誰(shuí)的尾巴?母雞看到蘋(píng)果樹(shù)上長(zhǎng)出了尾巴會(huì)說(shuō)什么啊?(幼兒回答)

  母雞說(shuō):真奇怪!我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)蘋(píng)果樹(shù)長(zhǎng)著毛茸茸的尾巴!蹦鸽u說(shuō)什么了?(幼兒重復(fù))噓!蘋(píng)果樹(shù)有說(shuō)話了,“我們蘋(píng)果樹(shù)有時(shí)候就是這樣的!碧O(píng)果樹(shù)說(shuō)什么了?(幼兒重復(fù)一遍)母雞在想這到底是怎樣的一棵蘋(píng)果樹(shù)?

 。4)播放圖片4,啟發(fā)幼兒思考:

  就在這時(shí),又一陣風(fēng)吹過(guò),哇!蘋(píng)果樹(shù)又出現(xiàn)了什么?(師做害怕?tīng)睿┦裁礃幼拥淖彀?這么可怕的嘴巴會(huì)是誰(shuí)的呢?那母雞這時(shí)又會(huì)說(shuō)什么?蘋(píng)果樹(shù)有說(shuō)什么了?

 。5)引發(fā)幼兒討論和猜想,鼓勵(lì)幼兒大膽想象,說(shuō)出自己的想法。

  這是一棵真正的蘋(píng)果樹(shù)嗎?為什么?那你有什么好辦法讓它現(xiàn)出原形來(lái)?(幼兒回答)

 。6)播放圖片5,引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)說(shuō)母雞想出的好辦法。

  小朋友想了這么多好方法,聰明的母雞也想了一個(gè)好方法。母雞說(shuō)“蘋(píng)果樹(shù)秋天是會(huì)落葉的!碧O(píng)果樹(shù)說(shuō):”是的是的,我們蘋(píng)果樹(shù)秋天是會(huì)落葉的。”

  于是,蘋(píng)果樹(shù)搖啊搖。小朋友母雞想了什么方法?(蘋(píng)果樹(shù)秋天落葉)我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)蘋(píng)果樹(shù)晃動(dòng)的樣子。就這么晃啊晃,結(jié)果樹(shù)上的葉子都掉了下來(lái)。

  哇!快看這棵蘋(píng)果樹(shù)是誰(shuí)假扮的?大灰狼接下來(lái)要干嘛啊 ?(吃母雞)那母雞應(yīng)該怎么做?(幼兒回答)

  (7)播放圖片6,引導(dǎo)幼兒觀察并回答:

  母雞是怎樣做的.啊?(幼兒觀察圖片說(shuō))大灰狼抓不到母雞,只好灰溜溜的走了。

  3。完整講述故事,引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)角色對(duì)話,理解母雞的聰明智慧。

  現(xiàn)在我們一起來(lái)講講這個(gè)故事:母雞和蘋(píng)果樹(shù)。

  提問(wèn):蘋(píng)果樹(shù)是誰(shuí)扮成的?大灰狼為什么假扮蘋(píng)果樹(shù)?

  母雞是怎樣識(shí)破大灰狼?(師晃動(dòng)引導(dǎo)幼兒)你覺(jué)得這只母雞聰明嗎?為什么?(遇事動(dòng)腦筋,不輕易相信別人。)

  母雞識(shí)破大灰狼的詭計(jì)之后,又是怎樣做的?(快跑、躲起來(lái))

  4。分組講故事,學(xué)說(shuō)故事角色對(duì)話。

  小朋友后面每張桌上都有故事圖片,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友到后面講講母雞和蘋(píng)果樹(shù)的對(duì)話吧?

  5。讓幼兒了解自我保護(hù)的方法。

  你遇到壞人或危險(xiǎn)的時(shí)候,應(yīng)該怎樣做?(先躲起來(lái),保護(hù)自己,再想辦法抓壞人。)

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇7

  活動(dòng)設(shè)計(jì):

  月亮是孩子們每天晚上都能看到的,雖然它本身不會(huì)發(fā)光,但孩子們從表面看到,月亮把銀光灑向了大地,給寧?kù)o幽深的夜晚增添了一絲活力,也讓孩子們怕黑的心里得到一絲安慰。月亮對(duì)于成人來(lái)說(shuō)觸不可及,而詩(shī)歌中的月亮卻隨處可見(jiàn),成了主人公的玩伴,詩(shī)歌極富想象,充滿童趣。讀后回味無(wú)窮!对铝痢愤@首詩(shī)不僅蘊(yùn)含了一定的科學(xué)知識(shí),而且飽含了豐富的情感,作者運(yùn)用擬人的表現(xiàn)手法將小鳥(niǎo)、青蛙、寶寶的心里話表現(xiàn)了出來(lái),給人一種溫暖、甜蜜的感覺(jué)。符合兒童的心里特點(diǎn)。詩(shī)歌語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、結(jié)構(gòu)重復(fù),意境優(yōu)美,適合中班幼兒學(xué)習(xí)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.欣賞詩(shī)歌,能理解作品描繪的畫(huà)面,感受詩(shī)歌語(yǔ)言所表現(xiàn)的意境美。

  2.學(xué)習(xí)有感情的朗誦詩(shī)歌,正確運(yùn)用量詞:灣、棵

  3.運(yùn)用自己積累的經(jīng)驗(yàn)大膽想象,嘗試仿編詩(shī)句。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖,配音磁帶,錄音機(jī)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入活動(dòng)

  談話導(dǎo)入

  師:你們看到過(guò)月亮嗎?

  幼兒:月亮在天上;晚上才有月亮;有時(shí)候清早還能看到月亮等

  師:你們看到的月亮是什么樣子的?

  幼兒:圓圓的、亮亮的;有時(shí)是彎彎的像香蕉。

  教師小結(jié):小朋友說(shuō)的非常好,今天老師給小朋友帶來(lái)了一首關(guān)于月亮的詩(shī)歌,我們一起欣賞

  二、初步感受詩(shī)歌內(nèi)容

  1、教師富有感情地配樂(lè)朗誦詩(shī)歌

  師:詩(shī)歌的題目是什么?你們聽(tīng)到詩(shī)歌里說(shuō)了什么?

  幼兒可以泛泛地說(shuō)

  2、幼兒看圖片,再次欣賞教師配樂(lè)朗誦

  提出欣賞的要求:詩(shī)歌里有誰(shuí)?他們?cè)谀睦锟吹搅嗽铝粒?/p>

 。1)師:小鳥(niǎo)在哪里看到了月亮?它說(shuō)了什么?

 。2)師:青蛙在哪里看到了月亮?他說(shuō)了什么?

  (3)師:寶寶在哪里看到了月亮?他又說(shuō)了什么?

  三、深入理解詩(shī)歌的情感內(nèi)涵

  1、幼兒在教師帶領(lǐng)下有感情地朗誦詩(shī)歌,注意語(yǔ)調(diào)的輕柔及量詞的運(yùn)用。

  2、組織幼兒討論。

 。1)師:月亮真的掛在樹(shù)梢了嗎?為什么說(shuō)樹(shù)梢掛一個(gè)月亮?

  幼兒:這是月亮的光照在樹(shù)梢上。

  師:小鳥(niǎo)為什么說(shuō):月亮和我好?

  幼兒:月亮給小鳥(niǎo)照亮了路;月亮看著小鳥(niǎo)睡覺(jué),月亮喜歡小鳥(niǎo)。

  教師小結(jié):小朋友說(shuō)的都有道理,月亮光撒在了樹(shù)梢上,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去好像在高高的樹(shù)梢上掛著一個(gè)月亮。

  理解詞:掛

  師:這里用了一個(gè)好聽(tīng)的詞:掛,請(qǐng)小朋友做一個(gè)“ 掛”的動(dòng)作,

  老師示范用“掛”說(shuō)一句話:墻上掛著一個(gè)包。

  請(qǐng)幼兒也用“掛”說(shuō)一句話。

  幼兒:架子上掛著一塊毛巾;晾衣架上掛著一件衣服等。

 。2)師:為什么詩(shī)歌中說(shuō)池塘里漂一個(gè)月亮?池塘里真的有月亮嗎?幼兒:在池塘里看到的是月亮的影子。

  師:月亮的影子浮在水面,看起來(lái)月亮好像漂在水面一樣,什么東西還會(huì)漂在水面?幼兒:紙會(huì)漂在水面;塑料汽車會(huì)漂在水面等。

  師:為什么青蛙說(shuō):“月亮和我好”

  幼兒:月亮的影子漂在池塘里,,青蛙以為月亮來(lái)和他玩

  幼兒:月亮的影子一會(huì)有,一會(huì)就看不見(jiàn)了,青蛙以為月亮和他玩捉迷藏,所以,青蛙說(shuō)月亮和他好。

  教師小結(jié):在明亮的夜晚,水面上就會(huì)出現(xiàn)月亮的倒影,所以看上去好像池塘里漂著一個(gè)月亮,當(dāng)微風(fēng)吹來(lái),水波蕩漾,月亮的倒影若隱若現(xiàn),好像在和青蛙捉迷藏,所以青蛙說(shuō)月亮和我好。

 。3)詩(shī)歌中還說(shuō)臉盆里盛一個(gè)月亮,你們是怎么認(rèn)為的?

  幼兒:臉盆里看到的月亮也是月亮的倒影。

  師:為什么用一個(gè)詞:“盛”來(lái)說(shuō)?

  幼兒:盆里盛有水,月亮的倒影在水中,所以要這樣說(shuō)

  幼兒:好像盆里放了一個(gè)月亮。

  師:寶寶為什么說(shuō)“月亮和我好”?

  幼兒:月亮來(lái)到寶寶的盆里,寶寶覺(jué)得月亮喜歡她

  師:假如在你的盆里看到了月亮的倒影,你是什么感覺(jué)?

  幼兒:我覺(jué)得很驚訝;我覺(jué)得很高興。

  師:寶寶的水盆里有一個(gè)月亮的倒影,就像盆里盛著一個(gè)月亮一樣,寶寶在玩水,月亮的倒影就像和寶寶玩起了捉迷藏,寶寶開(kāi)心極了。所以寶寶說(shuō)月亮和他好。

  3、師:我們明白了詩(shī)歌的內(nèi)容,你們喜歡這首詩(shī)歌嗎?最喜歡那句詩(shī),請(qǐng)幼兒讀出來(lái)。

  4、師:這首詩(shī)寫(xiě)的是在靜靜的晚上,月亮悄悄地來(lái)和小鳥(niǎo)、小青蛙、寶寶玩,我們?cè)谧x詩(shī)歌的時(shí)候要用輕柔的語(yǔ)氣,心情愉快的讀。請(qǐng)全體幼兒有感情地朗誦詩(shī)歌,并加些動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)

  四:創(chuàng)造性仿編

  1、你們還在那里看到過(guò)月亮?(啟發(fā)幼兒說(shuō)出從不同的角度看到的月亮)

  2、教師出示小河、小魚(yú)的圖片,鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用圖片仿編詩(shī)歌。

  3、還有哪些小動(dòng)物在什么地方也看到了月亮?請(qǐng)幼兒把想到的`畫(huà)在紙上,然后嘗試按詩(shī)歌的句式說(shuō)出來(lái)。

  活動(dòng)反思:

  從整個(gè)活動(dòng)看,層次清楚,層層遞進(jìn),每一環(huán)節(jié)過(guò)渡自然,整個(gè)活動(dòng)比較順暢。教師的提問(wèn)具有層次性,能將回憶性提問(wèn)、體驗(yàn)性提問(wèn)和創(chuàng)造性提問(wèn)融合起來(lái),引導(dǎo)幼兒積極思考,幼兒在老師的引導(dǎo)下,積極開(kāi)動(dòng)腦筋,大膽質(zhì)疑,達(dá)到了良好的師幼互動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)氛圍寬松,教師對(duì)教材的把握也比較到位,對(duì)詩(shī)歌的情感特征、重點(diǎn)句、詞的分析比較準(zhǔn)確,教師在活動(dòng)中情感的投入感染著幼兒,使幼兒在活動(dòng)中也很投入,尤其是幼兒在朗讀詩(shī)歌的時(shí)候,幼兒能做到深情并茂,達(dá)到了很好的教學(xué)效果。

  在教學(xué)過(guò)程中,感到內(nèi)容多,用時(shí)長(zhǎng),所以,將這個(gè)活動(dòng)內(nèi)容分成兩個(gè)課時(shí),把目標(biāo)3:嘗試仿編詩(shī)句。放在第二課時(shí),這樣效果會(huì)更好。還有一點(diǎn):教師的提問(wèn)感到有一點(diǎn)多,如能做到詳略得當(dāng),重點(diǎn)突出,會(huì)縮短課堂時(shí)間,避免幼兒疲勞。在教具的使用上,如果能運(yùn)用動(dòng)畫(huà)讓幼兒目睹月亮的倒影在水中忽明忽暗的情境,幼兒對(duì)詩(shī)歌的理解會(huì)更深刻。

  詩(shī)歌《月亮》

  每一棵樹(shù)梢,掛一個(gè)月亮,

  小鳥(niǎo)說(shuō),月亮和我好。

  每一灣池塘,漂一個(gè)月亮,

  青蛙說(shuō):月亮和我好。

  每一個(gè)臉盆,盛一個(gè)月亮,

  寶寶說(shuō):月亮河我好

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞兒歌感受兒歌中的意境美和擬人化的風(fēng)格。

  2、在理解兒歌的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)有感情地朗誦。

  3、鼓勵(lì)幼兒在集體面前大聲地朗誦兒歌。

  4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

  5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教學(xué)掛圖 幼兒用書(shū)中班《語(yǔ)言》上

  活動(dòng)過(guò)程

  一、開(kāi)始部分:談話活動(dòng)

 。1)小朋友,你們自己洗過(guò)手絹嗎?自己洗過(guò)澡嗎?

 。2)討論:說(shuō)一說(shuō),你是怎么洗手絹,怎么洗澡的?

 。3)今天月亮也要來(lái)洗澡,想知道是怎么洗澡的嗎?

  二、基本部分

 。1)欣賞教師有表情地朗誦兒歌。

  兒歌的名字叫什么?月亮在哪里洗澡?月亮在洗澡時(shí)發(fā)生了什么事情?幼兒看掛圖,教師朗誦。

  討論:最后月亮到哪里去了?

  教師小結(jié):這個(gè)月亮既調(diào)皮又可愛(ài),你們喜歡她嗎?

 。2)教師和幼兒已互動(dòng)的方式學(xué)念兒歌。

  1、教師說(shuō)兒歌前半句,幼兒填上后半句,接句說(shuō)兒歌。

  2、教師說(shuō)第一句,幼兒說(shuō)第二句。

  3、有感情的完整朗誦兒歌。

  三、結(jié)束部分

  表演朗誦兒歌《洗月亮》,鼓勵(lì)幼兒在集體面前,有感情的大聲朗誦詩(shī)歌。

  活動(dòng)延伸:

  教學(xué)活動(dòng)的`開(kāi)始環(huán)節(jié)還可以通過(guò)欣賞“月夜”的短篇錄像或月夜的景物圖片,幫助幼兒幼兒感受月夜的意境美,使活動(dòng)開(kāi)始幼兒就沉浸在美的氛圍中。

  活動(dòng)反思:

  從整個(gè)活動(dòng)看,層次清楚,層層遞進(jìn),每一環(huán)節(jié)過(guò)渡自然,整個(gè)活動(dòng)比較順暢。教師的提問(wèn)具有層次性,能將回憶性提問(wèn)、體驗(yàn)性提問(wèn)和創(chuàng)造性提問(wèn)融合起來(lái),引導(dǎo)幼兒積極思考,幼兒在老師的引導(dǎo)下,積極開(kāi)動(dòng)腦筋,大膽質(zhì)疑,達(dá)到了良好的師幼互動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)氛圍寬松,教師對(duì)教材的把握也比較到位,對(duì)兒歌的情感特征、重點(diǎn)句、詞的分析比較準(zhǔn)確,教師在活動(dòng)中情感的投入感染著幼兒,使幼兒在活動(dòng)中也很投入。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇9

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1 能借助拼音讀準(zhǔn)生字字音,并能在語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)讀生字。積累2句句子。

  2 朗讀課文,做到不加字,不漏字。在朗讀過(guò)程中受到愛(ài)的教育。懂得要有愛(ài)心,從小學(xué)會(huì)關(guān)心別人。

  3 能根據(jù)提示,展開(kāi)想象,用一、二句話說(shuō)說(shuō)“小烏鴉看見(jiàn)媽媽躺在家里飛不動(dòng)了,會(huì)怎么想!

  教學(xué)過(guò)程

  一、激發(fā)興趣,揭示課題

  1.由鳥(niǎo)叫聲引入小朋友你們聽(tīng)到了什么?

  板書(shū):鳥(niǎo)利用象形字的特點(diǎn)記住字形認(rèn)識(shí)筆畫(huà)豎折折勾

  2.都說(shuō)鳥(niǎo)是人類的好朋友,請(qǐng)你們猜猜我們來(lái)認(rèn)識(shí)其中的哪一位?

  媒體出示烏鴉引出“烏鴉”學(xué)習(xí)生字:烏鴉

  3.小烏鴉急急忙忙往家飛,他要干什么呢?請(qǐng)聽(tīng)課文錄音

  學(xué)生自由回答

  出示課題40.小烏鴉愛(ài)媽媽齊讀課題

  認(rèn)識(shí)“愛(ài)”字,用“愛(ài)”學(xué)說(shuō)話

  二、朗讀課文,學(xué)習(xí)生字

  1.小烏鴉怎樣愛(ài)媽媽的`呢?自學(xué)課文要求:

  (1)借助拼音,自由輕聲讀課文,讀準(zhǔn)字音

  (2)讀通課文,做到不加字,不漏字

  (3)想一想,這是一只怎樣的小烏鴉?

  2.檢查自學(xué)

  (1)拼讀生字,正音

  (2)指名分節(jié)讀課文

  (3)交流:這是一只怎樣的小烏鴉?

  出示:懂事可愛(ài)學(xué)習(xí)生字:事

  3.學(xué)習(xí)第三節(jié)

  喜歡這只小烏鴉嗎?那就把你們的贊美送給小烏鴉吧。

  (1)出示第三節(jié),指名讀學(xué)習(xí)生字:忘記

  (2)指導(dǎo)朗讀第三節(jié)

  4.學(xué)習(xí)課文1,2節(jié)

  (1)從哪里看出小烏鴉懂事?同桌讀文討論

  (2)學(xué)生交流出示課文1,2節(jié)學(xué)習(xí)生字:耍

  (3)師生合作讀男女生對(duì)讀

  (4)說(shuō)一說(shuō):當(dāng)小烏鴉看見(jiàn)媽媽躺在家里飛不動(dòng)了,會(huì)怎么想?

  出示:小烏鴉看見(jiàn)媽媽躺在家里飛不動(dòng)了,它想______________________。

  小組討論交流

  5.小烏鴉是怎么做的呢?

  出示:小烏鴉叼來(lái)蟲(chóng)子,一口一口喂媽媽。

  指導(dǎo)朗讀指名讀分男女生讀

  6.小結(jié),再讀第三節(jié)

  (1)小烏鴉喂媽媽很不容易,才更顯出小烏鴉懂事、可愛(ài)再讀第三節(jié)

  (2)有好多小朋友以前不喜歡小烏鴉,認(rèn)為它長(zhǎng)得不漂亮,現(xiàn)在你學(xué)了課文,你有什么話要對(duì)小烏鴉說(shuō)?

  三、熟讀成誦

  1.正確流利有感情的朗讀課文

  2.聽(tīng)歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》

  3.跟著錄音唱

  4.試背課文

  四、鞏固識(shí)字

  (1)游戲“青蛙捉害蟲(chóng)”

  (2)請(qǐng)你讀讀下面的句子,做到不加字,不漏字。

  爺爺年紀(jì)大了,記性不如從前了。

  出門(mén)前,媽媽再三叮囑我說(shuō):“上課要遵守紀(jì)律,千萬(wàn)可別忘記了。”

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