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大班語(yǔ)言活動(dòng)教案

時(shí)間:2024-07-12 12:37:49 教案 我要投稿

關(guān)于大班語(yǔ)言活動(dòng)教案范文錦集6篇

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編為大家收集的大班語(yǔ)言活動(dòng)教案6篇,歡迎大家分享。

關(guān)于大班語(yǔ)言活動(dòng)教案范文錦集6篇

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用寫(xiě)信的方式表達(dá)感情。

  2、能清楚、連貫地講述一件事。

  3、體驗(yàn)幫助他人的愉快。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒了解寫(xiě)信的意義和基本格式,知道郵票、寄信等常識(shí)。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:一封某災(zāi)區(qū)幼兒園小朋友寄來(lái)的信,大張信紙、筆、信封和郵票等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、讀信,引發(fā)幼兒的情感共鳴和回信的愿望。

  (1)引導(dǎo)語(yǔ):這是災(zāi)區(qū)幼兒園小朋友寄來(lái)的信,最近他們那邊一直下雨,發(fā)生水災(zāi),情覓況很糟。我們來(lái)讀讀,他們要告訴我們什么,需要什么幫助。

  (2)討論:看完信后,小朋友心里都為他們著急。你們說(shuō),我們?cè)摓樗麄冏鳇c(diǎn)什么?

  2、討論交流信的內(nèi)容。

 。1)引導(dǎo)語(yǔ):災(zāi)區(qū)小朋友遇到困難,需要大家的幫助。我們先給他們回一封信吧。

 。2)討論:該用什么紙張寫(xiě)?怎么寫(xiě)?寫(xiě)什么內(nèi)容?

 。3)引導(dǎo)幼兒交流寫(xiě)信的材料、格式,以及信的內(nèi)容。

 。4)小結(jié):給災(zāi)區(qū)小朋友回信,能帶去我們對(duì)他們的'關(guān)心和安慰,他們肯定非常高興。我們寫(xiě)信時(shí),要用信紙寫(xiě),要按照信的格式來(lái)寫(xiě),可以用文字寫(xiě),還可以用畫(huà)畫(huà)來(lái)表示,要把我們對(duì)他們的關(guān)心、問(wèn)候和準(zhǔn)備幫助他們做什么事情都表達(dá)出來(lái)。

  3、分組進(jìn)行寫(xiě)信。

 。1)以小組為單位,幼兒選擇寫(xiě)字和繪畫(huà)結(jié)合的方式,或運(yùn)用繪畫(huà)的方式寫(xiě)信;一位幼兒負(fù)責(zé)寫(xiě)或畫(huà),其他幼兒講述。

 。2)信寫(xiě)好后,大家一起念念信的內(nèi)容。

  4、各組念信給大家聽(tīng)。

  每組輪流將信的內(nèi)容講述給大家聽(tīng),聽(tīng)后大家相互補(bǔ)充修改。

  5、教師示范寫(xiě)信。

  (1)教師根據(jù)各組幼兒的寫(xiě)信情況,組織集體進(jìn)行回信。

 。2)在一張大信紙上指導(dǎo)全班幼兒按寫(xiě)信的格式和步驟將回信的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。

  (3)教師把回信的內(nèi)容讀給幼兒聽(tīng),請(qǐng)幼兒提出修改和補(bǔ)充的意見(jiàn)。

  6、裝信、寄信。

  引導(dǎo)幼兒將信裝進(jìn)信封,寫(xiě)上地址,貼好郵票,封好封口,與幼兒一起去郵局寄信,或一起將信投到附近的郵筒里。

  活動(dòng)延伸:

  1、可選擇給出差在外的家人、老師或喜愛(ài)的人寫(xiě)信;有條件的可準(zhǔn)備一臺(tái)電腦,將幼兒回信中的話逐一打進(jìn)電腦,通過(guò)大屏幕顯現(xiàn),然后教師指著屏幕上的字和幼兒一起逐句讀信;可通過(guò)電子郵箱發(fā)信,并請(qǐng)對(duì)方收到后用電話或在郵箱中回復(fù):"信已收到,謝謝!"讓幼兒體驗(yàn)用現(xiàn)代科技方法"寄信"之神速;可演示用傳真機(jī)互通信件的方式,讓幼兒了解多種快速傳遞信息的方法。

  2、區(qū)域活動(dòng):提供各種寫(xiě)信的材料,讓幼兒用剪貼或用繪畫(huà)的方式寫(xiě)信,感受寫(xiě)信的過(guò)程及快樂(lè)。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、觀察并講述圖片的內(nèi)容,知道故事有條理,就不會(huì)亂。

  2、學(xué)習(xí)用連貫的語(yǔ)言講述事件的過(guò)程。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒活動(dòng)材料第一冊(cè)第29頁(yè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、莎莎的'故事。

  1、引導(dǎo)幼兒觀察圖一(莎莎起床)。

  2、看看掛在墻上的時(shí)鐘,F(xiàn)在幾點(diǎn)?(六點(diǎn)半)莎莎在做什么?這時(shí)候她應(yīng)該做什么?

  3、觀察圖二。莎莎一起床,慌慌張張的在找什么?襪子和鞋子在哪里找到的?這時(shí)幾點(diǎn)了?

  4、觀察圖三。莎莎背上書(shū)包,跨出大門(mén)的時(shí)候幾點(diǎn)了?她為啥還要拿著一個(gè)點(diǎn)心出門(mén)呢?莎莎會(huì)遲到嗎?

  5、莎莎為什么會(huì)慌慌張張的?

  6、請(qǐng)幾名幼兒將三張圖片的內(nèi)容連成小故事。

  二、如果你是莎莎。

  1、莎莎每天這么慌張,你們也和她一樣嗎?

  2、如果你是莎莎,你會(huì)怎樣做呢?

  3、幼兒交流后講述。

  4、老師小結(jié):如果不想每天都慌慌張張的,每天在睡覺(jué)前把第二天要用的東西都準(zhǔn)備好,就不會(huì)向莎莎哪樣什么都找不到了

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、積極參與游戲,能察覺(jué)錯(cuò)句,提高語(yǔ)言的判斷能力。

  2、學(xué)習(xí)仔細(xì)傾聽(tīng),辨別錯(cuò)句,并學(xué)習(xí)改錯(cuò)句的基本方法。

  3、能有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:活動(dòng)前學(xué)會(huì)玩:"找錯(cuò)"游戲,訓(xùn)練幼兒語(yǔ)句詞匯的敏感性及良好的語(yǔ)詞記憶能力。

  2、場(chǎng)地準(zhǔn)備:秋天的背景圖、磁性板、可操作玩具小鳥(niǎo)、小雞、公雞、母雞等;"糊涂王"頭飾;錄音機(jī)、磁帶(錄有一段錯(cuò)誤連遍的`笑話)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、以"糊涂王"帶小朋友游玩律動(dòng)入室,讓幼兒積極參與游戲,能察覺(jué)錯(cuò)句,提高語(yǔ)言的判斷能力。

  (1)師扮演"糊涂王"帶幼兒搭火車入室,中途要求幼兒跟著"糊涂王"模仿小動(dòng)物。

  如:我是一只小魚(yú),飛呀飛呀飛(一邊念兒歌一邊要求動(dòng)作做小魚(yú)飛的動(dòng)作);我是一只小貓,咩呀咩呀咩(一邊念兒歌一邊讓幼兒學(xué)小貓叫"咩咩咩")等。

  我什么地方說(shuō)錯(cuò)了嗎?誰(shuí)來(lái)改正?

  2、出示秋天背景圖,與幼兒探討。學(xué)習(xí)仔細(xì)傾聽(tīng),辨別錯(cuò)句,并學(xué)習(xí)改錯(cuò)句的基本方法。

 。1)出示秋天背景圖,讓幼兒仔細(xì)傾聽(tīng),找出錯(cuò)句。

  "春天來(lái)了,大地一片金黃""小鴨在天上飛來(lái)飛去""公雞媽媽和小雞在草地上玩""母雞爸爸在一旁喔喔啼"(引導(dǎo)幼兒改錯(cuò)時(shí),教師邊演示教具邊用語(yǔ)言鼓勵(lì)引導(dǎo),如:把"母雞爸爸"改成"公雞媽媽"時(shí)要邊說(shuō)邊用正確的教具演示)。

 。2)與幼兒一起討論和改錯(cuò),學(xué)習(xí)改錯(cuò)句的基本方法。

  引導(dǎo)幼兒改錯(cuò)時(shí),我們可以用幾種方法,一可以改句子的前半部分或后半部分;二、可以改掉不合適、不恰當(dāng)?shù)脑~等。

  3、聽(tīng)錄音機(jī)錯(cuò)句磁帶,引導(dǎo)幼兒要認(rèn)真傾聽(tīng)的好習(xí)慣,并找出錯(cuò)句進(jìn)行改錯(cuò)。

 。1)"今天老師帶來(lái)了一段十分有趣的錄音帶,請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng),錄音帶中講了哪些有趣的事情"。

 。2)引導(dǎo)幼兒提出錯(cuò)句,并能說(shuō)出不同的改錯(cuò)方法。

  (3)提出思考:

  要找出錯(cuò)句,首先我們一定要做什么?(引導(dǎo)幼兒回答:認(rèn)真傾聽(tīng))。

 。4)教育幼兒要認(rèn)真傾聽(tīng)的好習(xí)慣。

  4、玩改錯(cuò)游戲。

  玩法:幼兒自由配對(duì)后,相互出錯(cuò)、改錯(cuò),要求出題的幼兒把句子說(shuō)清楚,每一句錯(cuò)句只說(shuō)一遍。

  規(guī)則:改錯(cuò)的幼兒仔細(xì)傾聽(tīng),清楚地說(shuō)出錯(cuò)在哪里,盡量用不同的方法進(jìn)行改錯(cuò)。

  活動(dòng)延伸:

  1、經(jīng)常開(kāi)展改錯(cuò)游戲,不僅能提高幼兒傾聽(tīng)能力,還能培養(yǎng)幼兒幽默感。

  2、在語(yǔ)言區(qū)中投放找錯(cuò)圖,讓幼兒尋找錯(cuò)誤的地方,并相互說(shuō)說(shuō)改錯(cuò)的方法。

  3、請(qǐng)家長(zhǎng)配合,在日常生活中可不定時(shí)的與幼兒一同玩"改錯(cuò)"游戲,提高幼兒對(duì)語(yǔ)言詞句的敏感力。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道秋天是果實(shí)成熟的季節(jié),學(xué)習(xí)并理解形容詞"黃澄澄"、紅通通、金燦燦、亮晶晶。

  2、嘗試用其他的水果替換詩(shī)歌中的水果或色彩進(jìn)行詩(shī)歌仿編活動(dòng),并用繪畫(huà)的方式制作圖書(shū)《秋天的畫(huà)報(bào)》。

  3、感知秋天豐富的色彩,體驗(yàn)收獲果實(shí)時(shí)的喜悅之情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒用書(shū)人手一冊(cè),實(shí)物投影儀一臺(tái)。

  2、圖片:綠色的蘋(píng)果、橙色的桔子、黃色的香蕉、哈密瓜、香瓜、銀杏等,黑板、彩色粉筆若干。

  3、人手一張白紙、彩色筆、釘書(shū)機(jī)以及封面6張。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、觀察用實(shí)物投影儀放大的幼兒用書(shū),引出"秋天"的主題。

  2、欣賞詩(shī)歌《秋天的畫(huà)報(bào)》,初步感受詩(shī)歌,感受詩(shī)歌的色彩美。

  教師借助畫(huà)面朗誦詩(shī)歌,幼兒欣賞畫(huà)面和詩(shī)歌。提問(wèn):詩(shī)歌里說(shuō)了些什么?是誰(shuí)在翻著"秋天的畫(huà)報(bào)"?風(fēng)娃娃翻的畫(huà)報(bào)里面有什么?

  教師帶領(lǐng)幼兒借助圖片的提示朗誦詩(shī)歌《秋天的畫(huà)報(bào)》引導(dǎo)學(xué)習(xí)理解形容詞"黃澄澄、紅通通、金燦燦、亮晶晶"。

  3、學(xué)習(xí)運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)仿編詩(shī)歌。

  教師:秋天還有什么?它們是什么顏色的?教師引導(dǎo)幼兒以其他水果名詞代替詩(shī)歌中的水果進(jìn)行仿編。教師根據(jù)幼兒仿編的內(nèi)容出示相應(yīng)的圖片。然后,帶領(lǐng)幼兒完整地朗誦,《秋天的畫(huà)報(bào)》和仿編詩(shī)歌。

  4、幼兒操作活動(dòng)--秋天的畫(huà)報(bào)。

  請(qǐng)幼兒在紙上用彩色筆畫(huà)一個(gè)秋天的畫(huà)面,鼓勵(lì)幼兒畫(huà)出和同伴不一樣的畫(huà)面。

  重點(diǎn):知道秋天是果實(shí)成熟的季節(jié),學(xué)習(xí)并理解形容詞"黃澄澄"、紅通通、金燦燦、亮晶晶。

  難點(diǎn):嘗試用其他的水果替換詩(shī)歌中的水果或色彩進(jìn)行詩(shī)歌仿編活動(dòng),并用繪畫(huà)的方式制作圖書(shū)《秋天的畫(huà)報(bào)》。

  活動(dòng)反思:

  詩(shī)歌《秋天的畫(huà)報(bào)》內(nèi)容清新簡(jiǎn)短,它用鮮艷的色彩和好吃的水果來(lái)描述秋天,向我們展示了一個(gè)多彩的秋天。它以視覺(jué)和味覺(jué)上的享受到讓幼兒感受到了秋天特有的美,感受到秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)。

  活動(dòng)一開(kāi)始,我以“我們和‘風(fēng)娃娃’打個(gè)招呼吧“導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣。它可是個(gè)調(diào)皮的“風(fēng)娃娃”,它這兒鉆鉆,那兒鉆鉆,現(xiàn)在它又鉆到了果林里,在翻著秋天的畫(huà)報(bào)呢。通過(guò)以可愛(ài)的'“風(fēng)娃娃”形象激發(fā)幼兒的興趣,來(lái)引出活動(dòng),自然而然的過(guò)渡到下一環(huán)節(jié)。

  出示課件,幼兒通過(guò)欣賞畫(huà)面,學(xué)習(xí)詩(shī)歌中內(nèi)容。這一部分我將幼兒帶入了“秋天的果林”這樣的一個(gè)生動(dòng)形象的畫(huà)面中,通過(guò)以“風(fēng)娃娃”一頁(yè)一頁(yè)的翻看這本《秋天的畫(huà)報(bào)》的形式,來(lái)展示“黃澄澄的梨”、“紅彤彤的棗”、“金燦燦的蘋(píng)果”和“亮晶晶的葡萄”這些美麗的畫(huà)面。幼兒在觀察畫(huà)面后可以無(wú)拘無(wú)束地說(shuō)出自己的理解與看法,這也是是幼兒練習(xí)說(shuō)話的好機(jī)會(huì)。另外,以直觀的畫(huà)面、鮮明的色彩來(lái)刺激幼兒的感官,能使幼兒能更好的掌握“黃澄澄、紅彤彤、金燦燦、亮晶晶”等詞匯,而且以“風(fēng)娃娃”一頁(yè)一頁(yè)的翻看這本《秋天的畫(huà)報(bào)》的形式來(lái)引導(dǎo),也能更好的幫助幼兒突破“風(fēng)娃娃鉆進(jìn)樹(shù)林,在翻著彩色的畫(huà)報(bào)!边@一難點(diǎn)。通過(guò)上一環(huán)節(jié)中所學(xué)習(xí)的內(nèi)容以一個(gè)完整的形式展示給幼兒,讓幼兒完整的感受詩(shī)歌內(nèi)容,讓幼兒在欣賞過(guò)程中不知不覺(jué)走進(jìn)秋天的果園,認(rèn)識(shí)了各種各樣的水果,感受了秋天的豐收。

  最后也就是本次活動(dòng)的難點(diǎn)——?jiǎng)?chuàng)編詩(shī)歌。風(fēng)娃娃告訴我說(shuō),還有很多水果朋友,它們的顏色也是“黃澄澄,紅彤彤,亮晶晶”的,它們也想到畫(huà)報(bào)里來(lái),我們一起來(lái)幫幫他們,好嗎?輕輕的到后面的“果園”里選1—2種水果,和你的好朋友用剛才學(xué)到的詞語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)。由于有些幼兒對(duì)于 “黃澄澄、紅彤彤、金燦燦、亮晶晶”等四個(gè)詞語(yǔ)不是很熟悉,所以在創(chuàng)編中會(huì)有把水果搞混。下次的活動(dòng)中我會(huì)吸取經(jīng)驗(yàn)并進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。

  整個(gè)活動(dòng)下來(lái),總體環(huán)節(jié)上都很流暢的下來(lái),幼兒基本上都理解了詩(shī)歌的內(nèi)容,同時(shí)也在欣賞的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩(shī)歌。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇5

  《請(qǐng)大家保護(hù)水》

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行看圖講述。

  2、引導(dǎo)幼兒了解我們周圍的環(huán)境,增強(qiáng)幼兒環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、與水有關(guān)的錄像帶或照片。

  2、有關(guān)人類生存,動(dòng)物生長(zhǎng)、植物生長(zhǎng)、機(jī)器生產(chǎn)等離不開(kāi)水的圖片。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、談話引入:

  小朋友們,你們看看老師給你們帶來(lái)了什么?(師拿出一杯水)你們知不知道水有哪些用處呢?(請(qǐng)幼兒回答)對(duì)了,水的用處可多了。清潔的水大家都喜歡,如果水被污染了我們?cè)撛趺崔k呢?(保護(hù)水)師板書(shū)課題:《請(qǐng)大家保護(hù)水》

  二、新授(打開(kāi)教材第16頁(yè))

  1、看圖講述。(師出示圖一)

  師:小朋友們你們看這里的景色美嗎?

  生:答

  師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這幅圖上都有些什么呢?

  生:答(清清的`水 綠綠的草 還有蹦蹦跳跳的青蛙 游來(lái)游去的小魚(yú))

  師:你從這幅圖中還發(fā)現(xiàn)了什么?

  生:答(小魚(yú)和青蛙都高興的笑了)

  師:是啊!小魚(yú)和青蛙都高興的笑了,說(shuō)明這里是適合它們生存的樂(lè)園,可是好景不長(zhǎng)一件可怕的事情發(fā)生了。

  2、師出示圖二、

  師:小朋友們你們看發(fā)生了什么事呢?

  生:答(可以小朋友間互相說(shuō)說(shuō)后師再請(qǐng)幼兒說(shuō))。

  這些旅游的人亂扔垃圾,破壞了環(huán)境,污染了水質(zhì),水變的渾濁了,荷葉也黃了,就連青蛙也離開(kāi)了。

  3、師出示圖三

  師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)最后一幅圖呢?

  生:水變黑了,小魚(yú)也死了,就連小草也黃了,周圍的環(huán)境也遭到了破壞。

  師:哪位小朋友愿意把這幾幅圖連起來(lái)講一講呢?(指名幼兒講述)

  三、討論

  師:小朋友們你們說(shuō)說(shuō)這些人做的對(duì)嗎?為什么?

  生:答(可以有不同的答案)

  四、思維拓展

  師:那我們應(yīng)該怎樣保護(hù)水的清潔呢?(同桌之間可以互相說(shuō)說(shuō),然后給大家說(shuō)說(shuō)自己的意見(jiàn))

  五、觀看有關(guān)人類生存,動(dòng)物生長(zhǎng)、植物生長(zhǎng)、機(jī)器生產(chǎn)等離不開(kāi)水的圖片或錄像。讓幼兒知道水的重要性。

  六、小結(jié)

  七、組織幼兒離開(kāi)教室。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.對(duì)故事感興趣,能理解故事內(nèi)容。

  2.能體會(huì)故事中主要角色的情感變化,知道快樂(lè)是要靠自己去尋找。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  能體會(huì)故事中主要角色的情感變化,知道快樂(lè)是要靠自己去尋找。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  兔子傷心、高興表情、青蛙、鴨子、小八哥的圖片各一張、故事錄音

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引入活動(dòng)。

  1.小朋友們,今天你們覺(jué)得快樂(lè)嗎?什么讓你覺(jué)得快樂(lè)?(請(qǐng)個(gè)別幼兒發(fā)言)

  2.出示傷心的巴耳兔圖片,請(qǐng)幼兒觀察,它快樂(lè)嗎?從哪里看出來(lái)的?引出故事《巴耳兔找快樂(lè)》

  二、引導(dǎo)幼兒欣賞故事,理解故事內(nèi)容。

  1.師生動(dòng)地、有表情的講故事的前半段,要求幼兒聽(tīng)后說(shuō)出故事中的主要角色。幼兒邊聽(tīng)邊思考:

 。1)哪些人幫助了他?給他出了什么主意呢?

  (2)巴耳兔的眼睛顏色有幾次變化?怎樣變化的呢?

  請(qǐng)幼兒大膽發(fā)表發(fā)言。(師根據(jù)幼兒的.回答,在黑板上貼圖)

  2.用懸念牽引幼兒聽(tīng)故事后半段。(后來(lái),他又怎么做的呢?讓我們繼續(xù)聽(tīng)故事)

  幼兒聽(tīng)后,提出問(wèn)題:他找到快樂(lè)了嗎?是怎樣找到的呢?

  請(qǐng)幼兒自由的發(fā)言。

  師小結(jié):快樂(lè)需要自己去尋找。

  3.根據(jù)幼兒對(duì)故事的掌握情況,結(jié)合操作圖片,分段復(fù)述故事。

  鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)角色對(duì)話,幼兒集體扮演唐老鴨、小青蛙、小八哥,以游戲口吻練習(xí)對(duì)話。

  4.請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴上臺(tái)表演故事中的角色對(duì)話。師加以指導(dǎo)。

  三、結(jié)束活動(dòng)

  小朋友們,你們想知道老師今天快樂(lè)嗎?我今天很快樂(lè),因?yàn)槟銈儽憩F(xiàn)得都很不錯(cuò),后面的家長(zhǎng)們快樂(lè)嗎?讓我們趕緊去問(wèn)一問(wèn)他們吧!

  教學(xué)反思:

  今天準(zhǔn)備了充分的圖片,幼兒對(duì)故事很感興趣。我通過(guò)兔子眼睛顏色的變化這跳線索與不同動(dòng)物的幫助對(duì)應(yīng),幼兒很容易就理解了故事內(nèi)容,有了頭飾幼兒表演故事更生動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)效果較好!

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