精選大班美術教案范文集錦5篇

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時常需要用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那要怎么寫好教案呢？下面是小編收集整理的大班美術教案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

大班美術教案 篇1

　　教材分析：本課是第1冊人美版美術教材第9課的內容。本課屬于“設計.應用”領域。通過本課教學讓學生了解勺子的結構及在生活中的應用，在設計勺子的過程中體驗生活的快樂，培養(yǎng)學生觀察生活的習慣和熱愛生活的情感，讓學生在美術活動中充分地展現自己的才能，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

　　教學目標：

　　1、顯性目標：知道勺子與生活的關系，了解勺子的外形、大小、材質、裝飾與用途的關系，設計一個實用、有趣的勺子。

　　2、隱性目標：通過勺子設計，培養(yǎng)學生的觀察能力及美觀實用的設計意識。培養(yǎng)學生樂于觀察身邊用品的習慣，體會設計活動為生活帶來的方便，感受設計活動的樂趣。

　　教學重點：了解勺子的外形、大小、材質、裝飾與用途的關系，進行聯想，添加、裝飾，從而進行簡單設計。

　　教學難點：勺子設計的新穎、美觀、實用，富有想象力和創(chuàng)造力。教具準備：勺子，課件，示范作品等。

　　教學過程：

　　一、組織教學穩(wěn)定學生情緒，檢查學具準備情況，做好上課準備。

　　二、猜謎導入

　　今天，老師請了一位好朋友來一起學習。它的頭大尾巴長，平時少干活，吃飯它搶先。猜一猜它是誰？

　　三、探究新知

　　1、認識勺子結構及歷史文化

　　師：大大的腦袋叫勺頭，長長的尾巴叫勺柄。課件出示以獸骨為材料的.勺子、青銅餐勺?師：早在幾千年前，人們就把撿來的獸骨當做勺子，后來隨著人們生活的需要，勺子變得越來越漂亮，不僅為我們的生活帶來了方便，還給我們帶來了美的享受。

　　2、探究實用性、美觀性形狀、大小、材料與用途：隨著社會進步，工藝水平逐漸提高，勺子也變得更加實用、更加精致，形狀也越來越多樣化。

　　a、說一說這些勺子的名字（湯勺、餐勺、漏勺。。。。）

　　b、找一找：你們能幫助勺子找到合適舀取的食物嗎？并說說為什么？

　　出示一組圖：一鍋粥、一碗粥第二組圖片：一碗熱騰騰的粥、一碗涼粥小結：原來勺子的形狀、大小、材料與它們的用途有著密切關系，要體現實用性。

　　3、觀察書上的勺子細節(jié)設計，大家一起來討論：

　�。�1）勺把上為什么鉆一個小窟窿？

　�。�2）這個勺把為什么是木頭的？

　�。�3）勺把上為什么有花紋？

　　（4）勺子上為什么有許多小眼兒？

　　總結：小小的細節(jié)設計，不僅讓勺子變得漂亮，而且方便我們使用，具有很強的實用性。板書：美觀實用

　　3、找一找（出示書中圖片）你們能幫助食物找到合適舀取的勺子嗎？并說說為什么?小結：勺子的形狀、大小、材料與它們的用途有著密切的關系，要體現實用性。

　　4、探究美觀性

　　a、出示課件，比較哪一個更好看？小結：花紋和色彩讓勺子更美觀。

　　b、欣賞設計獨特的勺子。說說這些勺子什么地方最吸引你，為什么？

　　5、滲透設計理念，激發(fā)設計興趣。播放課件，欣賞勺子作品。

　　師：隨著社會進步，工藝水平逐漸提高，勺子也變得更加實用、更加精致。老師收集了一些

　　勺子的圖片，我們一起來欣賞吧。

　　小結：細節(jié)的設計，不僅讓勺子使用更方便，而且讓勺子變得更漂亮。

　　三、藝術實踐

　　師：欣賞了這么多勺子作品，同學們一定想動手設計漂亮的勺子了吧，我們一起來設計吧！思考、討論：說說你還見過哪些其他用途的勺子？說說你喜歡什么樣的勺子？你準備怎么設計屬于自己的勺子？

　　作業(yè)：按照你的想法設計自己喜歡的勺子，并向同學們介紹它的用途、大小和材質。教師巡視輔導：設計新穎美觀；特點突出；創(chuàng)新使用材料。

　　四、評估拓展

　　1、評一評（學生自評、互評，教師注意學生的創(chuàng)造精神和實踐能力的鼓勵。）我知道了勺子的形狀與用途有關系。說一說誰設計的勺子即實用又美觀。

　　2、欣賞勺子的創(chuàng)意作品。（課件）

　　a、會“藏”的勺子。

　　b、卡通形象的勺子。

　　c、會“計量”的勺子。

　　d、裝飾性強的勺子。

　　e、????

　　3、學生可以用不同的表現形式來表達對勺子的聯想，

　　同學們用勺子設計的勺子這么多、這么豐富，老師真是佩服你們的想象力和創(chuàng)造力。生活中除了勺子，還有許多的我們熟悉的東西，只要我們仔細、認真的去觀察他，勤動手勤動腦，就能成最棒的設計師。

　　現在同學們把在家里帶來的勺子展示出來，說一說自己家的勺子有什么特點？是用來盛什么用的？

大班美術教案 篇2

　　活動目的：

　　1.體驗大膽創(chuàng)作的樂趣。

　　2.借助想象，初步感受延續(xù)想象畫的風格特點，嘗試用豐富的線條和色彩進行表現。

　　3.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4.根據色彩進行大膽合理的想象。

　　活動準備：

　　1.多媒體課件。

　　2.幼兒繪畫工具：記號筆、油畫棒、畫紙。

　　活動過程：

　　1.出示課件，啟發(fā)幼兒想象，引起興趣。

　　師：小朋友，你們喜歡畫畫嗎？老師也非常喜歡，你們看我畫了什么？它象什么？

　　2.演示課件，初步感受延續(xù)想象畫的風格特點。

　　師：我覺得以前畫畫的方法不好玩，我想隨意畫。我在這幅畫的上面添加了一條曲線，再畫上一條曲線和它相交，圖的中間畫一些弧線、圓圈，下面畫一條折線，看，一幅畫就畫好了。

　　3.欣賞思考，引導幼兒大膽想象，將抽象的圖形、線相應的事物聯系起來。

　�。�1）提問：你們從這幅畫里看到了什么？

　�。�2）演示課件，展示從畫中聯想到的事物。

　　4.演示課件，隱性示范，幫助幼兒掌握畫線條的要點，進一步展現延續(xù)想象畫的風格特點。

　�。�1）出現有基本形狀的畫面，這幅圖畫什么？在上面添加線條，可以是曲線，可以是折線、圓圈。

　�。�2）教師強調要點：從基本形狀出發(fā)，根據自己的意愿添加線條，這些線條可以交織在一起，但線條不能太多太密，塊面可以大一些。

　�。�3）你們從這幅畫里看到了什么？我看到了飛馬，我就給飛馬涂上各種美麗的顏色，我在下面看到了一只老鷹，就給老鷹涂上顏色，后面是五彩云，最后涂上底色。

　　5.幼兒創(chuàng)作。

　�。�1）教師提出要求。記住，畫的時候，想怎么畫線條就怎么畫，畫好線條后，看看你們畫的線條里藏著什么，再涂上自己喜歡的顏色。

　�。�2）鼓勵能力較弱的幼兒大膽運用線條進行作畫，引導能力較強的幼兒從不同角度進行想象，豐富畫面。

　　6.展示作品，分享創(chuàng)作的快樂。

　�。�1）幼兒介紹自己的作品，說一說畫了些什么。

　　（2）請幼兒講述別人的作品。

　　活動反思：

　　在進行授課的.過程中，教師能按步驟去授課，學生進行探討、發(fā)言，各步驟學生也積極配合，各教學目標均能順利完成，即本公開課能順利完成教學任務。但在授課的過程中各種問題仍不容忽視、

　　首先是留給學生讀的時間不足。雖然課前讓學生預習過，但課堂讓學生閱讀時間顯得倉促，問題提出后，還不到幾分鐘因有學生舉手，就進行了問題的解答階段，讓其他學生中斷了閱讀思考。朗讀的成分也比較少，應該在重點段或精彩段安排學生集體朗讀一下。

　　其次是知識的遷移拓展做得不夠。本次的公開課可以說就文說文，沒有把課內的知識遷移到課外，或者說沒有把課文編入的課本的意圖明確給學生，學生沒有從中得到啟示，應該讓學生從該課文的學習中得到某種收獲。

　　其三，課堂練得不夠。除了在課堂上讓發(fā)言回答外，還應該在寫方面體現一下。語文課的完整內容應該在學生的聽所讀寫下功夫，就像剛才說的朗讀不夠，同樣寫也被忽略了。

　　最后反饋方面也需要加強，應該在課堂上設置諸如選擇一類的練習以競答方式，來讓學生反饋這節(jié)課學習掌握的情況。

　　問題當然還存在很多，敬請各位給予指點。

　　小百科：色塊，顏色塊，在軟件中用來設置顏色的方塊。

大班美術教案 篇3

　　活動目標：

　　1、認識畫家畢加索及其作品。

　　2、知道通過線條、色彩和畫畫時的心情來表達畫面內容。

　　3、產生欣賞名畫的興趣。

　　活動準備：

　　1、《夢》、《哭泣的女子》的PPT。

　　2、勾線筆、白紙。

　　活動過程：

　　1、介紹畢加索。

　　PPT上出示畢加索的圖像，介紹：今天給大家 一位有名的西班牙的畫家，他叫畢加索，一生創(chuàng)作了許多作品，你們想看嗎？

　　2、欣賞作品《夢》。

　　出示《夢》

　　（1）畫得是什么呀？

　�。�2）我們瞇起眼睛看一看，人和背景有什么不一樣？

　�。�3）沙發(fā)用了什么顏色？給我們什么樣的感覺。如果是黑色的沙發(fā)又會給我們什么樣的感覺呢？

　�。�4）這幅畫中用了什么樣的線條來畫這位阿姨的？我們用手指來畫一畫。

　�。�5）你想幫這幅畫起一個什么樣的名字？

　　教師根據幼兒的回答總結。畢加索爺爺在畫這幅畫時心情愉悅，用了亮麗的色彩、彎曲的線條畫出了這位漂亮的阿姨，給人以柔和、美好的感覺。

　　3、比較欣賞《哭泣的女子》和《夢》。

　�。�1）這幅畫中畫的是什么呢？

　�。�2）它用了什么樣的顏色？什么樣的線條？

　　（3）畢加索在畫這幅畫的時候心情是怎么樣的？

　�。�4）你想幫這幅畫起什么樣的名字呢？

　　教師帶著孩子們一起總結。畢加索爺爺在畫這幅畫時心情悲傷，用了暗淡的`色彩、直直的線條畫出了這位丑陋的阿姨，給人以害怕的感覺。

　　4、總結。

　　不同的線條、色彩，人在畫畫時的心情都能影響畫給我們的感受。

　　5、幼兒創(chuàng)作。

　　我們也來做一回小小畢加索，用不同的顏色、線條來畫一個快樂或悲傷的人。

大班美術教案 篇4

　　活動目的：

　　1、了解藍印花布的主要特征，感受藍印花布樸素的美。

　　2、知道藍印花布是我國傳統(tǒng)民間藝術，嘗試用多種方法表現藍印花布。

　　活動準備：

　　教具——藍印花布場景布置、音樂、學具——毛筆、藍白顏料、濕毛巾、桌布，傘、扇、籃、杯及藍印花布的各種剪片（花形、魚形、圓形、菱形、正方形、長方形等等），圍兜、頭巾、肚兜、手帕、圍巾、手套、褲子等

　　活動過程：

　　一、整體欣賞藍印花布導入：哇，這么多的客人老師，和他們打個招呼吧，提問：除了這么多的客人老師，還有很多什么呀?

　　看到這么多的藍印花布，你心里的感覺是什么？

　�。鹤哌M這個藍印花布的世界，我們每個人都有自己的感覺，有人感覺寧靜、有人感覺素雅、還有人覺得到了淳樸的鄉(xiāng)下。

　　二、分情景欣賞藍印花布

　　導入：現在，老師請你們在去逛逛這個藍印花布的世界，去挑一個你最喜歡的東西，等會兒來介紹你喜歡它的理由。

　　1、幼兒自由選擇欣賞藍印花布，教師隨機指導

　　2、幼兒說說自己喜歡的物品

　　a.染布坊（從顏色簡單、圖案多、排列方式來引導幼兒）

　　提問：誰最喜歡這里面的東西？

　　誰來介紹？誰還來補充？還有嗎？

　�。核{印花布顏色只有兩種，它的圖案有的來自于大自然，有的是人們創(chuàng)造和想象的，代表人們心中美好愿望的吉祥物，有的是規(guī)則排列，有的是不規(guī)則排列，這樣的藍印花布素雅寧靜又耐看，讓人越看越喜歡。

　　b.江南布衣閣（從藍白和紅的對比上引導幼兒）

　　提問：誰最喜歡這里面的衣服？

　　喜歡它的什么？

　�。核{白相配的藍印花布，素雅大方，配上喜氣洋洋的紅色，襯托出了藍印花布古樸典雅的美。

　　c.飾品吧（從裝飾的方法上及體現特色）提問：誰最喜歡這里的東西？

　　告訴我們，你喜歡它的原因是什么?

　�。核{印花布不僅可以做成衣服，還可以做成各種好看又好玩的東西那，受到游客的歡迎，因為它體現的是特色，有著濃郁的江南水鄉(xiāng)韻味。

　　三、多形式表現藍印花布導入：看，在染布坊那里，我們可以設計和制作藍印花布；在飾品吧里，我們也用藍印花布裝飾各種物品；在江南布衣閣里，你可以選選音樂、秀秀藍印花布。好了，我們現在就去工作吧！

　　1、幼兒自由選擇，教師隨機指導。

　　重點指導：江南布衣坊提問：你準備挑選哪一件衣服秀？

　　你覺得那一段音樂更適合藍印花布素雅淳樸的美？

　　2、幼兒整體秀a.江南布衣閣（秀給老師與同伴）b.飾品店、染布坊（和客人老師去分享）你做了什么？怎么做的？

　　活動環(huán)節(jié)的反思：

　　1、首先創(chuàng)設了逛藍印花布店的情景，讓幼兒一開始就走進一個藍印花布的世界，從而來吸引幼兒的`眼球，讓他們進入到感知藍印花布美的情感。在逛逛藍印花布染布坊、飾品店、江南布衣閣中，讓幼兒初步感知藍印花布的美。為了給孩子營造這樣一個美的氛圍，所以在一開始就放江南的古典音樂，在視覺、聽覺、觸覺等方面給孩子美的享受美的體驗，利于下一個活動的開展。

　　2、在第二個環(huán)節(jié)上，通過自己去找自己喜歡的藍印花布飾品的過程中，在看看、找找、摸摸的親身體驗中，讓孩子自己去找尋藍印花布的美，這是對藍印花布第二次的欣賞。在幼兒自己說說喜歡的理由的基礎上，教師在進行經驗的提升。

　　3、最后一個環(huán)節(jié)中，雖然還是讓幼兒進行操作，但是改成了多種形式來表現藍印花布的美。有第一研和第二研中的制作和設計藍印花布，更有新增加的讓幼兒挑選音樂來秀秀藍印花布的美，還有讓幼兒自己用藍印花布裝飾各種東西，這是對藍印花布的故為今用。

大班美術教案 篇5

　　活動目標：

　　1、學會用橡皮泥制作簡單的桃花；

　　2、通過小組合作大方法制作桃花，培養(yǎng)幼兒的合作意識；

　　3、鍛煉幼兒手指小肌肉群的發(fā)展，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

　　4、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

　　5、會用它們大膽地進行藝術表現與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　活動重難點：

　　學會用橡皮泥制作桃花，正確使用各種輔助工具。

　　難點桃花的制作過程。

　　活動準備：

　　橡皮泥制作好的桃花、橡皮泥（紅、黃、綠）、小樹桿、剪刀、

　　活動過程：

　　一、談話導入

　　師：春天到了，各種各樣的花道開了，小朋友們，你最喜歡什么花？（幼兒自由討論） 老師帶來了老師最喜歡的花，大家來看看是什么花？（教師出示橡皮泥做好的花，引起幼兒的興趣）

　　二、發(fā)展階段（桃花朵朵開）

　　1、教師請小朋友們欣賞歌曲《桃花朵朵開》，觀看桃花圖片。

　　2、教師演示制作桃花的過程。

　　三、實踐階段

　　1、小朋友們自由分組制作，一人做花瓣，一人做花桿，一人做葉子，教師巡回指導。

　　2、小朋友們自由創(chuàng)作，制作不同形態(tài)的桃花。

　　3、教師巡回指導，并進行個別指導，發(fā)現好的作品及時表揚。

　　四、作品評價

　　1、小組自評：每位幼兒自己介紹自己的作品，小組推選最優(yōu)秀的作品。

　　2、班級評選：教師積極肯定幼兒的長處，指出不足之處，相互學習。

　　五、拓展延伸

　　鼓勵在家長的幫助下幼兒制作不同材質的桃花。

　　教學反思：

　　1、教學準備的較充分，教學來源與生活實際，雖然沒有實物，但是課件的制作卻彌補了這一不足，并取得了良好的教學效果。

　　2、在活動過程中教師充分尊重幼兒的個性發(fā)展；

　　3、環(huán)境的'創(chuàng)設合理，把幼兒帶到了舒適的教學環(huán)境中，為教學營造了來那個好的氛圍；

　　不足之處：

　　示范做桃花的過程有點快，解釋的語言不夠形象 生動，導致幼兒在自己制作時，步奏有點混亂。

　　小百科：橡皮泥就成了孩子們最喜愛的玩具。最開始的橡皮泥只有灰白一種顏色，但隨后的幾年里橡皮泥就有了各種各樣的顏色和香味。包括夜光的、金色、銀色、香波味、刮胡水味等等。

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