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學(xué)前班拼音教案

時間:2024-09-15 03:06:01 教案 我要投稿

關(guān)于學(xué)前班拼音教案模板匯總五篇

  作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編收集整理的學(xué)前班拼音教案5篇,希望對大家有所幫助。

關(guān)于學(xué)前班拼音教案模板匯總五篇

學(xué)前班拼音教案 篇1

  1 ao e

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知道學(xué)習(xí)漢語拼音能幫助識字和閱讀,學(xué)習(xí)普通話,學(xué)前班拼音教案全集。要學(xué)好漢語拼音。

  2、學(xué)會a oe三個單韻母,認(rèn)清形,讀準(zhǔn)音。

  3、認(rèn)識聲調(diào)符號,在教師指導(dǎo)下正確認(rèn)讀帶調(diào)三個單韻母。

  4、會在四線格內(nèi)抄寫a oe三個單韻母。

  教學(xué)重點:a oe發(fā)音和韻母帶調(diào)讀。

  教學(xué)難點:e發(fā)音及a oe第二聲和第三聲。

  課前準(zhǔn)備:投影片和字母卡片(帶聲調(diào),不帶聲調(diào))

  教學(xué)時間:2課時

  第一課時

  課時目標(biāo):知道學(xué)拼音用處,學(xué)會單韻母a,認(rèn)識聲調(diào)符號,在老師指導(dǎo)下學(xué)讀四聲。

  教學(xué)過程:

  (一)談話揭題。

  小朋友,從今天起我們要學(xué)習(xí)漢語拼音。漢語拼音用處可大!能幫助我們識字、讀書,還會說一口好聽普通話,想學(xué)嗎?大家一定要用心地學(xué)。

  我們一起來學(xué)首兒歌:學(xué)習(xí)拼音用處大,識字讀書要靠它,幫我學(xué)好普通話,看誰學(xué)得頂呱呱!

  (二)教學(xué)單韻母a。

  1、看圖說話引出a:說說圖上畫誰?她在干什么?

  學(xué)說圖意:小朋友學(xué)唱歌,a aa。教師范寫a。

  2、你們瞧!圖上小朋友唱歌時,嘴巴是→張得大大。

  3、教師示范發(fā)音,學(xué)生聽音,看口形。學(xué)生模仿發(fā)音,教師邊檢查邊領(lǐng)讀。

  4、發(fā)音要領(lǐng):發(fā)音時嘴巴張大,唇形自然,聲音響亮。教順口溜:張大嘴巴,a aa。

  5、看投影片記字形。

  覆蓋a字形,與小姑娘頭部重合。看看a形狀像什么?(a像一個小姑娘圓圓臉蛋,頭上還扎著一根小辮子。)抽拉投影片,使a和小姑娘頭部分離。

  用兒歌幫助記字形,"圓臉小姑娘,小辮右邊扎,要問她是誰?就是a aa。"

  (三)教學(xué)a四聲。

  1、單韻母a頭上常有四頂不同帽子。(出示)它們戴上不同帽子,讀起來聲調(diào)也就不同。這四頂帽子就是"聲調(diào)符號",我們根據(jù)符號讀韻母。

  2、ā戴上第一頂平平帽子,就是第一聲,讀音也是平平。(教師發(fā)音,學(xué)生跟讀。)

  á戴上第二頂從左下到右上帽子,就是第二聲。讀時候就像有人問你話,沒聽清時,你會問:"á,你在說什么?"就是這個音。領(lǐng)讀,模仿,輕讀,讀準(zhǔn)á。(用手勢助讀。)

  ǎ戴上第三頂帽子,就是第三聲。音又不同,由高到低再到高,形狀像個鉤。(教師發(fā)音,學(xué)生跟讀。)

  à戴上第四頂帽子,從左上到右下帽子,就是第四聲。我們讀時聲音要從高到低,就像驚嘆:"à,你來!"

  3、學(xué)生以手勢助讀,也可以用簡明確切兒歌幫助記憶。

  (四)指導(dǎo)看書,讀書。

  1、指導(dǎo)看書。今天我們學(xué)習(xí)內(nèi)容在書上什么地方?(翻開課本,找到漢語拼音第一課。)

  2、邊看圖邊讀課文。集體反復(fù)練讀2-3遍,再指名讀。

  (五)學(xué)寫單韻母a。

  1、認(rèn)識四線格。我們學(xué)會a讀音和四聲,還要學(xué)會寫a。(出示四線三格,讓學(xué)生數(shù)一數(shù)有幾根線幾個格子。三格,就好像是三層樓房。記住,a就住在二樓。寫時候要碰到上下線,而且要一筆寫成。

  2、教師范寫,學(xué)生書空。

  教師邊寫邊講,注意:a要一筆寫成,先寫半個圓,就是小姑娘頭和臉,連上去再寫一筆豎彎,像條辮子,最后向右邊稍彎一點兒,不要太長。

  3、學(xué)生上黑板試寫a,講評。

  (六)鞏固練習(xí)。

  我們一起來做汽車爬山坡游戲。

  總結(jié):這節(jié)課,我們先看圖,說清圖意;再學(xué)習(xí)a發(fā)音和聲調(diào);接著我們讀課文;最后還學(xué)習(xí)在四線格中正確書寫a。這樣分四步,我們就把這些內(nèi)容都學(xué)會。

  (七)課堂練習(xí)與作業(yè)。

  1、提醒注意寫字時坐與執(zhí)筆姿勢。"準(zhǔn)備"→開始。

  2、在四線格中正確地描寫a,教案《學(xué)前班拼音教案全集》。

  第二課時

  課時目標(biāo):學(xué)會o e兩個單韻母,在教師指導(dǎo)下正確認(rèn)讀帶調(diào)3個單韻母。

  教學(xué)過程:

  (一)復(fù)習(xí)檢查。

  1、用卡片認(rèn)讀a,說說你是怎么記住這個字母?(圓臉小姑娘,小辮右邊扎,要問她是誰?就是a aa。)

  2、用卡片出示四聲符號,說說它們各是第幾聲。

  3、用卡片認(rèn)讀帶調(diào)韻母a。

  (二)教學(xué)單韻母o及其四聲。

  1、出示投影片:說說圖上畫著什么?它在干什么?(一只大公雞,清早喔喔啼。)教師范寫。

  2、發(fā)音要領(lǐng):發(fā)音時嘴張得比a小些,上下嘴唇收攏成圓形,氣從嘴里自然流出,聲音響亮。

  順口溜:圓圓嘴巴o oo。

  3、教師范讀,領(lǐng)讀,看口形。

  4、練習(xí)o四聲,在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)。

  ō公雞喔喔啼。ó原來是這樣。ǒ現(xiàn)在我懂。ò真是太奇怪!

  5、指導(dǎo)o描寫及其書空:o一筆寫成,從右上起筆寫成半圓后繼續(xù)往上寫,與起筆處相接。

  (三)教學(xué)單韻母e及其四聲。

  1、出示投影片:說說圖上有什么?在干什么?(一只大白鵝在水里游來游去。)范寫e 2、半扶半放,用學(xué)o方法學(xué)e及其四聲。

  (1)發(fā)音要領(lǐng):發(fā)音時嘴角向兩邊咧開,唇形是扁平。順口溜:扁扁嘴巴e ee。

  (2)跟老師讀時要注意什么?(仔細(xì)看口形)范讀、領(lǐng)讀。

  (3)練習(xí)e四聲。單韻母ēēē。大白鵝ééé。真惡心ěěě。肚子餓èèè。

  (4)指導(dǎo)e書寫。一筆寫成,從里面"一"起筆往上,再接著寫左半圓。

  (四)復(fù)習(xí)鞏固。

  1、用卡片打亂順序讀a oe。

  2、打亂帶調(diào)單韻母卡片,開火車讀。如:áèǒéà--

  3、猜字母,如:圓臉小姑娘,小辮右邊扎。像個圓圈是什么韻母?白鵝倒影是什么韻母?

  (五)課堂作業(yè)。認(rèn)真描寫o e。

  (六)布置回家作業(yè)。打亂順序讀a oe四聲。

  板書設(shè)計:

  課后小結(jié):

  2 iuüy wyi wu yu

  課時目標(biāo):

  1、學(xué)會i uü三個單韻母,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形。

  2、學(xué)會正確讀i uü帶調(diào)韻母,知道i上標(biāo)聲調(diào)時,上面小圓點不寫。

  3、學(xué)會聲母y w和整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu,讀準(zhǔn)音,記清形,會照樣子抄寫。

  4、學(xué)會聲母y w與單韻母拼音。

  5、會正確讀出yi、wu、yu四聲。

  教學(xué)重點:i uüy w及yi、wu、yü發(fā)音和韻母帶調(diào)讀。

  教學(xué)難點:讀準(zhǔn)i uü第二聲和第三聲。

  課前準(zhǔn)備:字母卡片:i uüy w放大圖、四線格黑板、字母卡片(帶調(diào)和不帶調(diào))

  教學(xué)時間:3課時

  第一課時

  課時目標(biāo):

  1、學(xué)會i uü三個單韻母,能認(rèn)清字形,讀準(zhǔn)音。

  2、學(xué)會正確認(rèn)讀i uü帶調(diào)韻母。知道i上標(biāo)聲調(diào)時,上面小圓點不寫。

  教學(xué)過程:

  (一)復(fù)習(xí)檢查,導(dǎo)入新課。

  1、卡片復(fù)習(xí)單韻母a oe及其它們四聲。

  2、教師揭題:今天,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)漢語拼音。這節(jié)課,我們要學(xué)習(xí)三個單韻母i uü,希望每個小朋友仔細(xì)看、認(rèn)真聽、正確念、牢牢記。

  (二)教學(xué)單韻母i。

  1、觀察說話?磮D說話:圖上畫著什么?(圖上畫一件衣服。)(要求:說一句完整話,用準(zhǔn)量詞。)

  2、講解:衣服"衣"跟我們這節(jié)課要學(xué)第一個單韻母i發(fā)音相同。

  3、聽音、發(fā)音。教師示范發(fā)音,注意看清老師口形。老師發(fā)音時牙齒怎么樣?(上下牙齒對齊。)順口溜:牙齒對齊i ii。(齊讀-開火車)

  4、記憶字形:i像什么呢?在書上這件衣服只也藏著一個i,誰已經(jīng)找到?

  5、教學(xué)i四聲。

  (1)i和a oe一樣,可以戴上四頂帽子。仔細(xì)看,i戴上帽子后和原來有什么不同?(出示:īíǐì)-i上圓點不寫。-是啊,戴上帽子把小圓點遮住,所以i上標(biāo)調(diào)去掉點。

  (2)分組練習(xí)四聲。教師范讀:ī這件衣服真好看!í咦!我鉛筆在哪兒?ǐ拿把椅子您請坐。ì你意思我明白。

  6、練習(xí)i書寫。

  教師范寫i,要求學(xué)生觀察i書寫筆順。(先寫"1",再在"1"上加點,兩筆寫成。)以及其在四線三格位置。照著樣子,臨寫三個。

  (三)教學(xué)單韻母u。

  1、看插圖說話引出u:可以說:"一只烏鴉在樹上做窩。"烏鴉"烏"就是u。

  2、示范發(fā)音,讓學(xué)生聽音,看口形。發(fā)u音,嘴唇攏圓,只留一個小孔,舌頭向后縮,舌根抬起,發(fā)音口形不變。順口溜:嘴巴突出u uu(領(lǐng)讀,集體讀,指名學(xué)生讀。)

  3、記字形:圖上哪個地方像u字?(這只鳥窩像u形。)還像什么?(像只茶杯u uu)

  4、教學(xué)u四聲。出示:ūúǔù

  ū第一頂帽子平平,誰會念?ūūū火車嗚嗚叫。

  ú第二頂帽子上山坡,誰會念?úúú沒有就是"無"。

  ǔ第三頂帽子轉(zhuǎn)個彎,誰會念?ǔǔǔ一二三四五。

  ù第四頂帽子下山坡,誰會念?ùùù我們愛公物。

  5、練習(xí)u書寫,u一筆寫成,住在二樓。

學(xué)前班拼音教案 篇2

  第一單元 a o e i u ü

  第一節(jié):a o e

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知道學(xué)習(xí)漢語拼音能幫助識字和閱讀,學(xué)習(xí)普通話。要學(xué)好漢語拼音。

  2、學(xué)會a o e三個單韻母,認(rèn)清形,讀準(zhǔn)音。

  3、認(rèn)識聲調(diào)符號,在教師指導(dǎo)下正確認(rèn)讀帶調(diào)的三個單韻母。

  4、會在四線格內(nèi)抄寫a o e三個單韻母。

  教學(xué)重點:a o e的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀。

  教學(xué)難點:e的發(fā)音及a o e的第二聲和第三聲。

  課前準(zhǔn)備:投影片和字母卡片(帶聲調(diào),不帶聲調(diào))

  教學(xué)時間:2課時

  第 一 課時

  課時目標(biāo):知道學(xué)拼音的用處,學(xué)會單韻母a,認(rèn)識聲調(diào)符號,在老師的指導(dǎo)下學(xué)讀四聲。

  教學(xué)過程:

 。ㄒ唬┱勗捊翌}。

  小朋友,從今天起我們要學(xué)習(xí)漢語拼音了。然后漢語拼音的用處可大了!能幫助我們識字、讀書,還會說一口好聽的普通話,想學(xué)嗎?大家一定要用心地學(xué)。

  我們一起來學(xué)首兒歌:學(xué)習(xí)拼音用處大,識字讀書要靠它,幫我學(xué)好普通話,看誰學(xué)得頂呱呱!

 。ǘ┙虒W(xué)單韻母a 。

  1、看圖說話引出a:說說圖上畫了誰?她在干什么?

  學(xué)說圖意:小朋友學(xué)唱歌,a a a。教師范寫a。

  2、你們瞧!圖上的小朋友唱歌時,嘴巴是→張得大大的。

  3、教師示范發(fā)音,學(xué)生聽音,看口形。學(xué)生模仿發(fā)音,教師邊檢查邊領(lǐng)讀。

  4、發(fā)音要領(lǐng):發(fā)音時嘴巴張大,唇形自然,聲音響亮。教順口溜:張大嘴巴,a a a。

  5、看投影片記字形。

  覆蓋a 的字形,與小姑娘的頭部重合?纯 a 的形狀像什么?( a 像一個小姑娘圓圓的臉蛋,頭上還扎著一根小辮子。)抽拉投影片,使 a 和小姑娘頭部分離。

  用兒歌幫助記字形,"圓臉小姑娘,小辮右邊扎,要問她是誰?就是a a a 。"

 。ㄈ┙虒W(xué)a的四聲。

  1、單韻母a的頭上常有四頂不同的帽子。(出示)它們戴上不同的帽子,讀起來的'聲調(diào)也就不同了。這四頂帽子就是"聲調(diào)符號",我們根據(jù)符號讀韻母。

  2、ā戴上了第一頂平平的帽子,就是第一聲,讀音也是平平的。(教師發(fā)音,學(xué)生跟讀。)

  á戴上了第二頂從左下到右上的帽子,就是第二聲。讀的時候就像有人問你話,沒聽清時,你會問:"á,你在說什么?"就是這個音。領(lǐng)讀,模仿,輕讀,讀準(zhǔn)á。(用手勢助讀。)

  ǎ戴上了第三頂帽子,就是第三聲。音又不同了,由高到低再到高,形狀像個鉤。(教師發(fā)音,學(xué)生跟讀。)

  à戴上了第四頂帽子,從左上到右下的帽子,然后就是第四聲。然后我們讀時聲音要從高到低,就像驚嘆:"à,你來了!"

  3、學(xué)生以手勢助讀,也可以用簡明確切的兒歌幫助記憶。

 。ㄋ模┲笇(dǎo)看書,讀書。

  1、指導(dǎo)看書。今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容在書上什么地方?(翻開課本,找到漢語拼音第一課。)

  2、邊看圖邊讀課文。集體反復(fù)練讀2-3遍,再指名讀。

 。ㄎ澹⿲W(xué)寫單韻母a。

  1、認(rèn)識四線格。我們學(xué)會了a的讀音和四聲,還要學(xué)會寫a。(出示四線三格,讓學(xué)生數(shù)一數(shù)有幾根線幾個格子。三格,就好像是三層樓房。記住,然后a就住在二樓。寫的時候要碰到上下線,而且要一筆寫成。

  2、教師范寫,學(xué)生書空。

  教師邊寫邊講,注意:a要一筆寫成,先寫半個圓,就是小姑娘的頭和臉,連上去再寫一筆豎彎,像條辮子,最后向右邊稍彎一點兒,不要太長。

  3、學(xué)生上黑板試寫a,講評。

 。╈柟叹毩(xí)。

  我們一起來做汽車爬山坡的游戲。

  總結(jié):這節(jié)課,我們先看圖,說清了圖意;再學(xué)習(xí)a的發(fā)音和聲調(diào);然后接著我們讀了課文;最后還學(xué)習(xí)了在四線格中正確書寫a。這樣分四步,我們就把這些內(nèi)容都學(xué)會了。

 。ㄆ撸┱n堂練習(xí)與作業(yè)。

  1、提醒注意寫字時坐與執(zhí)筆姿勢。"準(zhǔn)備"→開始。

  2、在四線格中正確地描寫a。

  第 二 課時

  課時目標(biāo):學(xué)會o e兩個單韻母,在教師指導(dǎo)下正確認(rèn)讀帶調(diào)的3個單韻母。

  教學(xué)過程:

 。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)檢查。

  1、用卡片認(rèn)讀a,說說你是怎么記住這個字母的?(圓臉小姑娘,小辮右邊扎,要問她是誰?就是a a a。)

  2、用卡片出示四聲符號,說說它們各是第幾聲。

  3、用卡片認(rèn)讀帶調(diào)韻母a。

 。ǘ┙虒W(xué)單韻母o及其四聲。

  1、出示投影片:說說圖上畫著什么?它在干什么?(一只大公雞,清早喔喔啼。)教師范寫。

  2、發(fā)音要領(lǐng):發(fā)音時嘴張得比a小些,然后上下嘴唇收攏成圓形,氣從嘴里自然流出,聲音響亮。

  順口溜:圓圓嘴巴o o o。

  3、教師范讀,領(lǐng)讀,看口形。

  4、練習(xí)o的四聲,在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)。

學(xué)前班拼音教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo)

  1.學(xué)會a、,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。

  2.認(rèn)識聲調(diào)符號,掌握a、的四個聲調(diào),能直接讀出帶聲調(diào)韻母的音。

  3.認(rèn)識四線格,學(xué)習(xí)使用四線格。

  重點:a的音、形教學(xué)。

  難點:掌握a的發(fā)音,學(xué)會a、的四聲。

  教學(xué)目標(biāo)

  1.學(xué)會a、單韻母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形。

  2.認(rèn)識聲調(diào)符號,掌握a、的四個聲調(diào),

  一、導(dǎo)入新課

  小朋友們,有不認(rèn)識的字怎么辦?今天我們就來學(xué)習(xí)漢語拼音,因為學(xué)會了漢語拼音,你們自己就可以讀帶有拼音的故事書,而且還能學(xué)會很多的漢字。

  我們先來學(xué)習(xí)a單韻母,齊說“單韻母”。

  二、 學(xué)習(xí)a單韻母的`發(fā)音

  1.教學(xué)單韻母a

 。1)演示課件,問:它們在干什么?(一位醫(yī)生阿姨正在給一個小朋友檢查嗓子,小姐姐張大了嘴巴發(fā)出a的音)

  這就是我們要學(xué)習(xí)的第一個單韻母a,它就念a,發(fā)音時嘴巴要張大,讀音要拉長些。

  教師示范發(fā)音,學(xué)生練習(xí)發(fā)音。

  指名讀,齊讀a。

  (2)認(rèn)識四聲,掌握a的四個聲調(diào)

  “a”是單韻母,出示四聲卡片,ˉ、@、ˇ、A,這些就是四聲符號。

  我們先給a戴上一聲的帽子,讀1(板書:1)范讀,指名讀,一聲要讀得很平,記。阂宦暺。

 。ǔ鍪径暦枺┻@是二聲,把它戴在a上,讀2(板書:2)范讀,指名選,二聲要往上揚,記。憾晸P。

 。ǔ鍪救暦枺┻@是三聲符號,戴在a上后,a要讀成3(板書:3)范讀,指名讀,三聲發(fā)音時要拐旁,叫“三聲拐彎”,再指名讀,齊讀。

 。ǔ鍪舅穆暦枺┻@是四聲符號,a戴上它后就讀4(板書:4)范讀,指名讀,發(fā)四聲的音要向下降,叫做“四聲降”,指名讀,齊讀。

  復(fù)習(xí)聲調(diào)規(guī)律,齊背兒歌:一聲平、二聲楊、三聲拐彎、四聲降。

  三、總結(jié)

 。裕

學(xué)前班拼音教案 篇4

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會復(fù)韻母aoouiu及其四聲,讀準(zhǔn)音,記清形,正確書寫。

  2、學(xué)會聲母與aoouiu拼讀音節(jié)。

  3、能夠看圖說話,根據(jù)音節(jié)拼讀句子。

  4、能夠自己拼讀兒歌,做到詞語連讀。

  5、認(rèn)識“小、愛、吃、魚、和、牛、草、好”8個生字,并能在一定的語境中使用。

  二、教學(xué)重點:

  學(xué)會aoouiu三個復(fù)韻母,并且能拼讀這三個復(fù)韻母構(gòu)成的音節(jié)。

  三、教學(xué)難點:

  使學(xué)生能區(qū)分iu和ui,注意ou和o的發(fā)音和口形。

  四、課時安排:2課時

  第一課時

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會復(fù)韻母aoouiu及其四聲,讀準(zhǔn)音,記清形,正確書寫。

  2、能夠看圖說一句話。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)檢查

  1、出示卡片aoiu,看老師的口形,猜一猜讀的是哪一個單韻母。

  2、指名讀復(fù)韻母aieiui,說說讀這三個復(fù)韻母時口形是怎樣變化的,輕重又該怎樣?

  3、對比讀:a——aie——eiu——ui說說每組有什么不同?(如:a是單韻母,發(fā)音時口形不變。ai是復(fù)韻母,發(fā)音使口形從a向i滑動,a重i輕。)

  二、引出新課,提出要求

  上一課我們學(xué)了3個復(fù)韻母,知道復(fù)韻母發(fā)音時口形要從前一個音向后一個音滑動。這節(jié)課我們再來學(xué)習(xí)3個復(fù)韻母,看誰學(xué)得最好,能認(rèn)清字形,讀準(zhǔn)字音,還會帶調(diào)讀。

  三、教學(xué)復(fù)韻母aoouiu

  1、教學(xué)復(fù)韻母ao。

 。1)看插圖說話引出ao:圖上畫著什么?(奧運會的標(biāo)志)領(lǐng)讀:“奧運會”,復(fù)韻母ao就是“奧”的第一聲。板書:ao。

 。2)ao怎么讀呢?先發(fā)a音,緊接著向o音滑動,a重o輕,就成了ao。(教師示范讀ao,領(lǐng)讀、齊讀、指名讀)

 。3)練讀四聲,標(biāo)調(diào)在a上:āo(凹進凸出)áo(熬藥)ǎo(棉襖)ào(驕傲)

  2、教學(xué)復(fù)韻母ou

 。1)看插圖:圖上畫的是什么?(圖上畫的是藕。)誰能把ǒu改成第一聲來讀一讀,出示:ou。

 。2)看老師念ou,說說口形是怎樣變化的?(先發(fā)o音,很快地向u滑動,o重u輕。)

 。3)教師領(lǐng)讀、指名讀、齊讀。

 。4)ou的聲調(diào)標(biāo)在o上,誰會給ou標(biāo)上四聲?練讀ou的四聲:ōu(海鷗)óu(óu,真奇怪)ǒu(鮮藕)òu(慪氣)

  3、教學(xué)復(fù)韻母iu

 。1)看插圖:圖上畫著誰在干什么?(人們在游泳池里游泳。)出示:iu。

 。2)iu:i在前,u在后,讀的時候口形應(yīng)該怎么變?誰會讀?

  誰能說說怎么發(fā)iu這個音?(先發(fā)i,口形再變到u,i重u輕。)指名讀、齊讀。

 。3)告訴學(xué)生iu的聲調(diào)標(biāo)在u上,指定一位學(xué)生上臺標(biāo)聲調(diào)。

  四聲練習(xí):iū,努力學(xué)習(xí)要得優(yōu)。iú,我替媽媽去買油。

  iǔ,他是我的好朋友。iù,我們要尊老愛幼。

  四、鞏固練習(xí)

  1、看卡片,認(rèn)讀復(fù)韻母aoouiu。

  2、打亂次序讀帶調(diào)的aoouiu。

  第二課時

  教學(xué)目標(biāo):

  1、鞏固復(fù)習(xí)aoouiu及其四聲。

  2、學(xué)會聲母與aoouiu構(gòu)成的音節(jié),包括三拼音音節(jié)。

  3、能夠看圖說話,根據(jù)音節(jié)拼讀句子。

  4、能夠自己拼讀兒歌,做到詞語連讀。

  5、認(rèn)識“小、愛、吃、魚、和、牛、草、好”8個生字,并能在一定的語境中使用。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)鞏固

  1、卡片認(rèn)讀aoouiu,說說你是怎么發(fā)音的?

  2、對比讀:a——aoo——oui——iu,說說有什么不同。

  3、認(rèn)讀帶調(diào)的aoouiu。

  二、拼讀aoouiu構(gòu)成的音節(jié)

  1、用翻板卡片復(fù)習(xí)aoouiu構(gòu)成的音節(jié)。

  2、出示:z—ǎo→zǎol—óu→lóuj—iǔ→jiǔ,分別說說聲母和韻母各是什么?(指名讀、齊讀)

  3、四聲組詞,由教師領(lǐng)讀。

  三、學(xué)習(xí)帶有aoouiu的三拼音音節(jié)

  1、jqx要想和a做朋友,都要誰做“中間人”?(介母i)

  用翻板卡片練習(xí)jqx與a構(gòu)成的三拼音。

  2、jqx要和a開頭的復(fù)韻母做朋友,也需要i做“中間人”。出示三拼音的練習(xí)。(自由拼讀、指名讀)

  四、游戲

  1、做“購物”的游戲

  我們開了一個商場,誰來做顧客買東西?

  教師把寫有音節(jié)的紙片發(fā)給學(xué)生,請一位學(xué)生做售貨員,發(fā)到紙片的學(xué)生上臺說我要買什么。如拿到shǒubiǎo的同學(xué)說:“我要買手表!比绻x對了,售貨員就把手表的圖片給他,全班齊說:“對了,對了,這是手表!

  2、做“摘星星”的游戲

  出示:藍(lán)天上掛著彎彎的月亮和閃閃的星星,每顆星星下是一個詞語的音節(jié),月亮下是一句話的音節(jié)。誰能讀出詞語的音節(jié),老師就把星星獎給他,誰最能干,能讀出這個句子,老師就把月亮摘下來,表示他登上了月球。

  五、看圖拼讀音節(jié)

  1、看插圖,說說圖上畫的是什么?他們在干什么?你能看圖說幾句話嗎?

  2、拼拼讀讀圖下面的音節(jié),(自由讀、指名讀、齊讀)連成句子讀一讀,注意標(biāo)點符號的停頓。

  六、拼讀兒歌

  1、出示兒歌《有禮貌》,請學(xué)生自己試著拼讀,你讀懂了什么?

  2、你會拼讀哪些音節(jié),做做小老師帶著大家讀一讀。

  3、教師帶讀紅色的音節(jié)。(范讀、指名讀、開小火車、齊讀)

  4、在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌。(以詞語為單位,做到詞語連讀)

  5、有感情地朗讀兒歌,問:你也和大公雞一樣有禮貌嗎?你是怎么做的?

  6、課后能夠背誦兒歌。

  七、認(rèn)生字

  1、卡片抽讀認(rèn)過的生字。

  2、出示生字:小、愛、吃、魚、和、牛、草、好。這些生字你認(rèn)識嗎?你是怎么知道的?不認(rèn)識的,你有什么好辦法能把它們記?

  3、擴詞練習(xí),誰能給這些生字找找朋友?

  八、鞏固練習(xí)

  跟錄音讀課文,試著背誦兒歌。

  九、小結(jié)

  通過這一課的學(xué)習(xí),我們不但學(xué)會了3個復(fù)韻母,還會拼讀這么多的音節(jié),摘走了這么多的星星。老師相信,你們從小努力學(xué)習(xí),學(xué)好了本領(lǐng),將來一定能登上月球,去探索宇宙的奧秘。

  教后反思:aoouiu中,有一幅圖是奧運五環(huán),五個彩色的圓圈均勻的`排列,旁邊寫了復(fù)韻母ao。學(xué)生年齡比較小,奧運五環(huán)也沒有太多的了解,記住ao的音很難,正在我教學(xué)生這個韻母時,有的學(xué)生喊了棉襖,我并沒有采納,而是執(zhí)著的講奧運會的有關(guān)知識,想讓學(xué)生趁此機會也對奧運會了解一些,但是我錯了,等我教完這節(jié)課,檢查讀的時候,發(fā)現(xiàn)學(xué)生認(rèn)ao很難,于是我想起了學(xué)生上課喊的棉襖,我及時采取措施,讓學(xué)生在奧運五環(huán)的圖畫上畫了一件厚厚的棉襖,學(xué)生們很快便記住了復(fù)韻母ao。.

  在這一課的教學(xué)過程中,我想:應(yīng)聯(lián)系學(xué)生生活的實際,結(jié)合他們已有的知識,教學(xué)才能取得較好的效果。

學(xué)前班拼音教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo):

  剛開始接觸到漢語拼音的小朋友,難免會在心里面對于這種教學(xué)理念產(chǎn)生抵觸情緒。通過卡片教學(xué)進行輔助授課,能夠調(diào)動孩子們的積極性,讓越來越多的小孩子感受到拼音的重要作用。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  準(zhǔn)備a、o、e、i、u、v這些單韻母的卡片,然后分別在上面進行一聲到四聲上的標(biāo)注,將這些聲調(diào)進行更好的展現(xiàn),方便小朋友們進行閱讀和查看。

  教學(xué)過程:

  1、老師為了能夠培養(yǎng)孩子們對于拼音的興趣,需要的是在漢字的教學(xué)過程中進行深入表達(dá),比如我國的漢字要想學(xué)習(xí)明白,則需要在拼音上進行掌握和了解。這對于吸引目光,在注意力的集中方面帶來提高還是有幫助的。

  2、將漢語拼音的卡片呈現(xiàn)在孩子們面前,讓他們發(fā)揮想象力在最短的時間內(nèi)將這些韻母記住,然后再進行發(fā)聲練習(xí)。

  3、在進行練習(xí)過程中,要培養(yǎng)孩子們張嘴開口說話的.方式前來選擇,一邊大聲的跟隨老師的語速進行練習(xí),一邊在腦海當(dāng)中進行記憶。

  4、在練習(xí)二十分鐘之后,采用搶答的游戲方式,來鍛煉孩子們的反應(yīng)能力,并且可以二次加深單韻母四聲讀法的練習(xí)訓(xùn)練,對于答題好的朋友,老師可以給予全班表揚的方式,來鼓勵更多學(xué)生參與到搶答環(huán)節(jié)中來。

  結(jié)束:

  拼音對于孩子們來說是一大難關(guān),通過這種結(jié)合游戲和卡片教學(xué)的方式,能夠在最短的時間內(nèi)讓孩子們掌握到娛樂的技巧和方向,是目前眾多朋友都在選擇的目標(biāo)。

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