久久538,国产精品第一区在线观看,特黄又色牲交视频免费…,亚洲欧美综合在线观看,一区二区三区毛片免费,欧美黄网站免费观看,女人18**毛片一级毛片

《我多想去看看》教案

時間:2024-10-17 12:40:26 教案 我要投稿
  • 相關(guān)推薦

《我多想去看看》教案模板匯總6篇

  作為一位不辭辛勞的人民教師,通常需要準備好一份教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編為大家收集的《我多想去看看》教案6篇,歡迎大家分享。

《我多想去看看》教案模板匯總6篇

《我多想去看看》教案 篇1

  教學(xué)內(nèi)容:部編一年級下冊第二單元第2課《我多想去看看》

  教學(xué)目標

  知識與技能:

  1、會認12個字和足字旁一個偏旁,會寫6個字。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文,積累短語,讀好帶有感嘆號的句子。

  情感態(tài)度價值觀:體會我多想去看看外面世界的強烈情感,激發(fā)學(xué)生對祖國山河的熱愛之情。

  教學(xué)重難點:

  重點:1、會認13個字,會寫12個字。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文,積累偏正結(jié)構(gòu)短語。

  難點:讀好帶有感嘆號的句子。

  課前準備:ppt,視頻

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入新課

  小朋友,你們有特別想去的地方嗎?老師相信那里一定非常美。今天,老師帶你們?nèi)蓚地方,課件出示北京以及新疆的風光圖片。你們知道這分別是什么地方嗎?今天我還帶來了兩位新朋友,一位是新疆小朋友,一位是北京小朋友【板書:新疆 北京】,他們兩個人可有意思啦,北京的小朋友想去新疆看看,新疆的小朋友想去北京看看,你想知道為什么嗎?今天這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)第2課《我多想去看看》,(板書課題:齊讀課題)

  二、檢查預(yù)習(xí)

  同學(xué)們課前都做好了預(yù)習(xí),下面老師來檢查一下你們的預(yù)習(xí)情況,老師將本課中出現(xiàn)的一些新詞請到大屏幕上來了,這樣你還認識嗎?

  1、帶拼音認讀生詞(自己練讀,指名拼讀,)

 。1)自己練習(xí)拼讀一下,誰想拼讀?(指名讀)

  (2)不拼讀的話,誰會讀?(指名讀)

  (3)誰愿意當小老師領(lǐng)大家一起讀?(領(lǐng)讀)

 。4)還有誰想讀?這么多想讀的,那就大家一起讀(齊讀)

  2、去掉拼音認讀詞語

  把他們頭上的拼音帽子給摘掉,你還認識他們嗎?

 。ㄍ篮献髯x,提讀,男女生讀)

  3、去熟字認生字

  師:去掉他們身邊的朋友,剩下的字你還認識嗎?

  自由讀,提讀,開火車讀,同桌檢查讀

  師相機指導(dǎo)認識足字旁

  4、交流識字方法

  師:大家讀讀的真不錯,老師相信你一定有什么樣的好方法讓你在這么短的時間內(nèi)記住這些生字。誰想把你的好方法分享給大家?

  適當?shù)狞c撥識字方法

  (1)熟字+偏旁(京 安 觀 想 路)

  (2)字謎識字:告:一口咬掉牛尾巴 觀:再次見面

  (3)熟字比較:訴-聽 廠-廣 門-們

 。右患樱瑩Q一換,形聲字,生活識字…)

  5、回顧檢查認讀

  師:小朋友們記字的方法可真是豐富多樣呀!連老師也忍不住想要考考大家了呢!大家有信心通過嗎?請看大屏幕(打亂順序出示全部生字)提讀并組詞

  6、小朋友可真厲害,詞語,生字都沒有難倒你們,現(xiàn)在我要加大難度啦,短語你會讀嗎?

  自己練讀,不會的借助拼音讀; 指名讀;齊讀

  三、初讀感知

  1、師:小朋友可真聰明,詞語和生字還有短語你們都認識了,如果把它們放進課文中你還認識嗎?現(xiàn)在請同學(xué)來讀一讀課文,讀的同學(xué)要讀準字音,讀通句子,聽得同學(xué)要認真聽,發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正。

  評價你讀的真準確,讀的真流利。

  2、讀完課文了,你知道課文一共有幾個自然段嗎?

  3、在第一自然段中一共幾句話?媽媽先告訴我什么?(出示第一句:媽媽告訴我,沿著彎彎的小路,就會走出天山。)什么樣的小路?(彎彎的)出示彎彎小路的'圖片

  在彎彎的小路上行走,人們的行走速度是快的還是慢的?(慢)那你能讀得慢一些,舒緩一些嗎?

  4、師:媽媽還告訴我什么?(出示第二句)

  (1)、借助地圖理解“遙遠

 。╝)老師這里有一張中國地圖,(出示地圖,了解天山和北京的距離)從地圖上看,新疆和北京的距離就比較遠

 。╞)實際上從新疆天山到北京,它們之間相隔千山萬水,如果坐火車就得花上幾天幾夜的時間,這么遠的距離,文中用一個詞語來形容,就是---遙遠

 。2)、借助視頻,理解壯觀

 。╝)師:同學(xué)們我們每周一早晨都會參加升旗儀式,學(xué)校舉行的升旗儀式給你留下了什么樣的印象?【板書:升旗儀式】可是我們的升旗儀式和北京天安門廣場上的升旗儀式是無法比較的,你們想不想看看天安門的升旗儀式?(播放天安門廣場升旗儀式錄像片)(看三四分鐘就暫停)

  看了以后,覺得廣場上升旗儀式怎么樣?

 。╞)看到廣場上人山人海,大家從四面八方來到這里觀看升旗儀式,向國旗敬禮,那樣的場面真的是----非常壯觀【板書:壯觀】

 。3)那你能把這種壯觀的語氣讀出來嗎?自由練讀、指名讀、齊讀。

  5、師:是的,這種壯觀的場面,深深的吸引著遠在新疆的小朋友,他和你們一樣也非常想去北京看看。于是他對他的媽媽說了什么?

 。ǖ谌洌何覍寢屨f,我多想去看看,我多想去看看。)

  誰能讀讀這句話,要把自己非常想去北京看看得情感讀出來?

  指名讀,自由讀,齊讀。

  6、接下來看看大屏幕,老師這里有三句話,請你來讀一讀,看看這三句話有什么不一樣的地方?那你能把第三句讀好嗎?

  7、師:是啊,大山里的小朋友和同學(xué)們一樣,當他聽了媽媽的講述后,也按捺不住內(nèi)心的激動,一遍一遍地對媽媽說:“我多想去看看,我多想去看看!”其實,想去看看的人除了你們和大山里的小朋友之外,老師也想去呀,我心中急切的情感沒有語言能描述,我心中激動的情緒沒有辦法控制,我要讀,我要把心中這份感受讀給大家聽,讓所有的人都知道——

  師:(朗讀)“我多想去看看,我多想去看看!”

  師:怎么樣,你們感受到了嗎?

  師:我相信,你們一定比老師讀得好。誰來讀一讀,來表達一下自己心中的感受。

  師:你讀得很快,我聽出了你想去看看的急切心情。

  師:你讀得聲音大,我聽出了你對北京的向往之情。

  師:你讀得很重,我知道你想去北京看看的心情很急切,對北京的熱愛更強烈

  師:你讀得很慢,我聽出了你對北京那份深沉的愛。

  師:你的聲音越來越大,我聽出你對北京越來越強烈的愛,越來越想去的心情,

  師:來,大家一起讀(齊讀)

  師:大家讀得非常好,你們的心情,我感受到了。

  8、生活在天山的孩子想去北京看看升旗儀式,而生活在北京的孩子呢?我們接著來看第二自然段,指名讀

 。1)北京的小朋友為什么想要去新疆?你能從文中找到答案嗎?(指名讀第二句話)【板書:天山 美麗 雪蓮 潔白】

 。2)(出示天山的圖片)天山美不美?那你能美美的讀一讀嗎?天山這么美,所以北京的小朋友對他的爸爸說—我多想去看看,我多想去看看

 。3)如果是你,你想不想去看一看,請你來讀一讀,讓我看看你到底有多想。指導(dǎo)朗讀

  10、北京的升旗儀式很壯觀,新疆的天山景色很美麗,這些美景一直吸引著我們,讓我們再次朗讀全文,一起去感受一下吧!

  四、書寫指導(dǎo)

  大家將課文讀的真美,我相信大家也一定能將本課的生字寫的很美,接下來,請同學(xué)們將書打開第20頁,誰來讀一讀本課要寫的生字?

  師:本節(jié)課我們來寫“會”字,請小朋友觀察“會”這個字,他是什么結(jié)構(gòu)的字?對于這個字的書寫你有什么要提醒大家的嗎?

  生:這個字都是上下結(jié)構(gòu)的字

  生:寫得要緊湊一些

  生:撇和捺要舒展

  師:下面看老師寫“會”字(邊寫邊講解:撇捺要舒展,云藏在下面,云的第一橫寫在橫中線上)

  師:你能像書上那樣把字寫的正確,規(guī)范嗎?寫的時候要認真觀察書上的范字,看準了再下筆,爭取一次寫成功,中間不擦,現(xiàn)在請大家坐正了,拿出筆在書上描一個寫一個吧。

  生描紅,仿寫,評價 (強調(diào)坐姿)

  師:老師發(fā)現(xiàn)咱班有個小朋友寫字的時候很認真,寫的也不錯,大家一起看一下,請看大屏幕

  師:請大家借鑒這位同學(xué),再來寫一個吧!

  五、課堂總結(jié)

  同學(xué)們,這節(jié)課我們跟隨新疆的小朋友到北京游覽了天安門,感受到了天安門升旗儀式的壯觀,又跟隨北京的小朋友到新疆天山,看到了潔白的雪蓮,中國的面積960萬平方公里,每一處都是美景。希望同學(xué)們長大后,能夠走出家門,到自己想去的地方看一看,真正的去游覽祖國的大好河山。

《我多想去看看》教案 篇2

  教學(xué)目標:

  1、認識13個生字。會寫“廣、升、足、走”4個字。認識2個偏旁“心、方”。

  2、正確、流利地朗讀課文,背誦課文。

  3、理解課文內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。

  教學(xué)重、難點:

  指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,激發(fā)學(xué)生熱愛北京熱愛祖國的情感。

  教具準備:

  生字、生詞卡片,布置學(xué)生課前收集有關(guān)北京風光的圖片,去過北京的小朋友找出自己在北京旅游時的照片。

  課時安排:

  2課時

  第一課時

  素質(zhì)教育目標:

  1、初讀課文,了解課文主要內(nèi)容;

  2、學(xué)習(xí)生字、新詞

  教學(xué)過程:

  一、欣賞導(dǎo)入。

  1、今天老師給小朋友們帶來了兩幅美麗的圖畫,你們想看嗎?出示萬里長城和天安門的圖片。

  2、出示圖片。觀察提問:你們喜歡萬里長城和天安門嗎?你們知道他們在什么地方嗎?

  3、北京是一個歷史悠久的城市,除了有萬里長城、天安門,還有許多美麗的'景色和建筑,下面老師就帶小朋友們一起欣賞一下。欣賞北京的故宮、天壇、圓明園、頤和園等。

  4、看到這么美麗的景色,想說點什么?引導(dǎo)學(xué)生用不同的句子來談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

  5、出示課題:有一位山里的小朋友,看了這些美麗的景色,他也想到北京去看看。板書課題。

  二、初步朗讀整體感知。

  1、出示課本圖一:想象一下媽媽和我在講什么?誰能把圖上的內(nèi)容給大家講講。

  2、示范讀:下面我們來聽一聽媽媽和我在說些什么?

  3、剛才大家聽的可真認真,誰聽出來詩歌中媽媽告訴“我”什么,“我”又說了些什么?學(xué)生回答,相應(yīng)板書。

  4、同桌兩個一個當“媽媽”,一個當“我”,互相讀讀看,遇到不認識的字互相幫助。

  5、讀給大家聽,點名讀,評議,男女生分角色讀。

  三、識字。

  1、認讀詞語:詩歌中有不少詞可好了,下面我們來比比看誰認得快,讀得準,自由讀—點名讀—學(xué)生領(lǐng)讀—齊讀。

  2、認讀生字:剛才我們認識的詞語有很多今天要認識的生字,小組長領(lǐng)大家一起學(xué)習(xí),互相說說記字的好辦法。

  3、說說難記的字。

  4、游戲“摘蘋果”,出示蘋果樹把生字按不同的順序分別藏在蘋果中,請同學(xué)們摘一個蘋果,如能正確認讀蘋果中的生字,蘋果就歸他。

  四、理解課文、有感情的朗讀課文。

  1、我們又認識了這么多漢字朋友,我們的課文就能讀的更有感情了,小組內(nèi)有感情的朗讀課文,不明白的地方互相問問。

  2、集體討論,觀看升旗儀式,感受升旗儀式的嚴肅、壯觀。

  3、看了升旗儀式,你的感受是怎樣的,你想說什么?

  五、齊讀課文,延伸感情。

  帶著你的向往,帶著你對祖國的熱愛,我們一起讀一遍課文。

  六、小結(jié),升華感情。

  1、這節(jié)課我們認識了北京、天安門,知道了升旗儀式,大家看,現(xiàn)在天安門、五星紅旗就出現(xiàn)在了大家的眼前,把你現(xiàn)在最想說的話對他們說出來。

  2、一起自豪地讀句子。

  七、學(xué)唱《我愛北京天安門》。

《我多想去看看》教案 篇3

  教學(xué)設(shè)想:

  本課是一首詩歌,用第一人稱,第一段以山村一個小孩子的口吻,通過“我”和媽媽的對話,講自己非常想到遙遠的北京城,去看天安門廣場的升旗儀式。第二段以一個在城市長大的孩子的口吻,通過“我”和爸爸的對話,講自己非常想到遙遠的新疆去看看美麗的天山盛開的雪蓮。感情真摯,語言樸實。因此,在教學(xué)時,教師緊扣“自主—探究—實踐”進行設(shè)計,努力使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中有所感悟和思考,在積極探究中噴發(fā)出創(chuàng)新的火花,在實踐活動中提高語文的綜合素質(zhì)。語文課程具有豐富的人文內(nèi)涵,要重視語文課程的熏陶感染作用。本課教學(xué)重在對學(xué)生進行熱愛國旗,熱愛北京首都以及熱愛大自然的情感教育,以求達到“以境喚情,以文悟情,情文相生”的境界。

  教學(xué)過程:

  一.激趣導(dǎo)入,揭示課題。

  教師引言:外面的世界多姿多彩,同學(xué)們你們有想過去看看外面的世界嗎?我國的首都北京在天安門廣場上每天都要舉行隆重的升旗儀式,那場面,你想去親身感受嗎?在我國的新疆,那里有美麗的天山,天山上盛開的雪蓮你們親眼見過嗎?有兩個小朋友,他和你們一樣,也非常想去看看天安門廣場上舉行的升旗儀式,非常想去看看美麗的天山和盛開的雪蓮。于是,他們不停地對爸爸媽媽說:我多想去看看!

  二.學(xué)習(xí)會認字,掌握讀音。

  1.教師活動:課前老師給同學(xué)們布置了預(yù)習(xí)任務(wù),要求同學(xué)們再課文中圈出本課的會認字。下面請同學(xué)們和老師一起來讀一下這些會認字。(教師領(lǐng)讀,學(xué)生跟讀)

  2.教師講解:(教師要啟發(fā)學(xué)生用多種方法認字)“想”可以把它拆成“木、目、心”來記憶!案妗笨捎米种i“一口咬掉牛尾巴”記憶!奥贰边@個字的偏旁是“足”,是一個新偏旁,以“足”為偏旁的字一般和腳有關(guān)系,比如:踢、趴、跌等等!胺恰焙汀柏S”可以比較記憶!胺恰钡钠匆羰恰癴ēi”而不是“feī”。

  三.研讀課文,合作探究。

  (一)第一段

  1.教師活動:教師有感情地朗讀第一段課文。教師播放北京天安門升國旗視頻。

  2.教師活動:請同學(xué)們自由朗讀第一段課文。把喜歡的詞語圈出來。(學(xué)生自由朗讀)(學(xué)生告訴老師都圈起了哪些字詞)。

  3.教師講解:本課有的詞語,如“想、告訴、小路、北京、天安門”,學(xué)生見過或聽過,比較容易理解。有的詞語,教師稍加指導(dǎo)也能懂得意思。如“遙遠”這個詞,可以告訴學(xué)生山里的人走出大山,坐火車到北京需要幾天的時間,路途非常遠,因此說“遙遠的北京城”!皦延^”這個詞,聯(lián)系看到的升旗儀式,讓學(xué)生了解北京天安門廣場之大、參加升旗儀式人之多,場面之雄偉,進而體會“壯觀”的含義。學(xué)生能從雄偉的場面中領(lǐng)悟“壯觀”的意思!拔叶嘞肴タ纯,我多想去看看”,用反復(fù)的修辭手法,抒發(fā)了“我”向往北京的強烈的思想感情。

  對比:我多想去看看。

  我想去看看。

  兩個句子有什么不一樣?怎樣讀好書上的這句?

 。ㄍㄟ^對比可以讓學(xué)生更好地體會句子中小男孩想去北京的迫切心情。)

  (二)第二段

  1. 教師活動:教師有感情的朗讀第二段課文。教師課件展示新疆天山的自然美景。

  2. 請同學(xué)們自由朗讀第二段課文。把喜歡的詞語圈出來。(學(xué)生自由朗讀)(學(xué)生告訴老師都圈起了哪些字詞)。

  3.教師講解:課文第一段是山村小路,所以用的詞是“彎彎的”。第二段是城市的公路,所以用的詞是“寬寬的”。第一段天安門是個龐大的建筑,所以用的詞是“雄偉”。第二段的天山是自然美景,所以用的詞是“美麗”。課文用這樣詞語對比,更加鮮明的體現(xiàn)了山村和城市的.不同!笆㈤_”這個詞的意思是:某種物體全面開放,多指花兒這類事物。描寫雪蓮時用了“盛開”這個詞,更能讓同學(xué)們感受到雪蓮的美麗。

  四.感悟課文,指導(dǎo)朗讀。

  1..教師指導(dǎo):這首詩押韻,朗讀時要讀出韻腳。通過指導(dǎo)朗讀,激發(fā)學(xué)生熱愛北京、熱愛祖國、熱愛大自然的思想感情。第一段朗讀第一、二兩句語速舒緩,體現(xiàn)出“我”沉浸在遐想之中!皬V場上的升旗儀式非常壯觀”是個長句子,學(xué)生容易把它讀破,教師要指導(dǎo)學(xué)生在“儀式”以后稍停一下,“非!笨梢灾刈x!拔叶嘞肴タ纯矗叶嘞肴タ纯础,朗讀時語氣要堅定,“多想”讀重音,表達出“我”強烈的愿望。第二段中“天山上盛開著潔白的雪蓮”是個長句子,要注意停頓:天山上/盛開著/潔白的雪蓮。

  2.學(xué)生活動:學(xué)生有感情的朗讀課文。然后分小組組內(nèi)朗讀,每個小組推舉出一位代表,在小組間開展比賽,投票選出讀的最好的小組。

  3.教師活動:教師和學(xué)生共同評選讀的最好的小組,給予表揚。

  4.教師活動:課文里的小朋友都有向往的地方,你們有向往的地方嗎?你想去哪里看看,和我們大家說一說吧!

  5.學(xué)生活動:學(xué)生交流。

  五.指導(dǎo)書寫,鞏固字詞。

  1.教師活動:本課的會寫字一共有六個:會、走、北、京、門、廣。(教師在黑板依次按筆順寫出這七個字)

  2.學(xué)生活動:學(xué)生看黑板筆順圖,自學(xué)描紅課文的六個會寫字。

  3.教師活動:教師指導(dǎo)學(xué)生巧計生字。人+云=會,“北”和“非”對比,不要混淆。

  4.教師活動:教師強調(diào)書寫。比如:“會”字上面的人要把下面的云包住,“廣”的橫不要太長,左低右略高。

  學(xué)生活動:在田字格里規(guī)范書寫六個會寫字。

  5.教師活動:學(xué)習(xí)了這六個會寫字,請同學(xué)們用他們組詞。(學(xué)生活動:學(xué)生回答。)教師點評:教師點評學(xué)生組詞,并列舉其他詞語,拓寬學(xué)生的思路。

  六.課后作業(yè)。

  1.熟練會認、會寫字。

  2.有感情的朗讀課文,讀出熱愛北京、熱愛祖國、熱愛大自然的思想感情。

  3.課下實踐:(1)你還了解北京的什么?收集北京風景圖片及有關(guān)的資料,介紹北京美麗的風光。(2)新疆除了天山雪蓮,還有什么?去搜集資料,和小朋友們交流交流。

  板書設(shè)計:

  我多想去看看

  北京 新疆

  雄偉的天安門 美麗的天山

  壯觀的升旗儀式 盛開的雪蓮

《我多想去看看》教案 篇4

  本節(jié)課整個設(shè)計環(huán)節(jié)清晰,過渡自然,目標明確,教法靈活。教具直觀具體,充分發(fā)揮電化教學(xué)作用,學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中有序主動,熱情高漲,學(xué)習(xí)任務(wù)完成較好,這節(jié)課有如下幾個特點。

  一、體現(xiàn)了以學(xué)生為發(fā)展中心的特點。從整個教學(xué)活動來看,學(xué)生不是被動的、消極的學(xué)習(xí),而是主動的,充滿熱情和好奇地學(xué)習(xí)。從一開始的自讀,互相讀,自己理解課文內(nèi)容,提出不懂的問題,到學(xué)生對不同問題的相爭,辯論,發(fā)表不同見解,都可以看出,學(xué)生們是在主動地學(xué)習(xí)、探究、并有了一定的學(xué)習(xí)能力和好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,體現(xiàn)了以學(xué)生為發(fā)展中心的特點。

  二、激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,開闊了視野。興趣是最好的老師,興趣可以點燃學(xué)生學(xué)習(xí)的思維火花。在本節(jié)課中,教師采用多種教學(xué)手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如現(xiàn)代化教育手段播放雄偉壯觀的天安門廣場升旗儀式,美麗的故宮,頤和園,北海公園,雄偉的萬里長城,看后使學(xué)生產(chǎn)生了身臨其境之感。再如富有挑戰(zhàn)性的朗讀,識字等比賽形式,都調(diào)動了學(xué)生的.參與學(xué)習(xí)的熱情,使整個教學(xué)充滿了情趣。

  三、增強了學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識和探究能力的發(fā)展。加強培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識,提高學(xué)生的探究能力是新課標對學(xué)生提出的新要求,課堂教學(xué)中,學(xué)生在學(xué)習(xí)中,能主動地合作,愉快地交流,遇到不懂問題也能主動地探究,這說明教者在平時是十分注意這方面的培養(yǎng)。例如,有一組小學(xué)生對“我多想去看看,我多想去看看。”他認為,這兩句話是一樣的,為什么要重復(fù),而且中間用了一個句號。他百思不解,經(jīng)過討論,反復(fù)朗讀,大家明白是這個山里的孩子太希望到北京去看一看,這是在表達“他”強烈的愿望。問題弄明白了,個個學(xué)生的臉上掛著幸福的微笑。這樣主動地探究式的學(xué)習(xí),要比教師的灌輸?shù)男Ч恢獜姸嗌俦丁?/p>

  四、初步培養(yǎng)了學(xué)生的收集信息能力。從課堂上,學(xué)生對北京的介紹,可以看學(xué)生在課下進行了大量的收集,通過收集,開闊了學(xué)生的視野,了解了這座古老而現(xiàn)代的北京城,這也說明學(xué)生已經(jīng)初步養(yǎng)成了良好的收集習(xí)慣,形成了一定的能力。

  總之,這是一節(jié)比較符合新課標的一節(jié)課,由于受學(xué)生年齡限制,有些地方體現(xiàn)還不夠到位,但我堅信,堅持用新理念培養(yǎng)訓(xùn)練,不久將來一定會有明顯效果。

《我多想去看看》教案 篇5

  教學(xué)目標

  知識與技能:

  認識“想、能”等13個生字,認識“心”字底,會寫“廣、足”等4個生字。

  過程與方法:

  正確、流利地朗讀課文,背誦課文。

  情感、態(tài)度與價值觀:

  激發(fā)主動識字的愿望,培養(yǎng)熱愛北京、熱愛祖國的思想情感。

  教學(xué)重點 認識“想、能”等13個生字,會寫“廣、足”等4個生字,能正確、流利地朗讀課文,背誦課文。

  教學(xué)難點 體會少年兒童特別向往北京的強烈的思想感情。

  教學(xué)方法 教授法

  教學(xué)準備 課件

  教學(xué)過程設(shè)計含各環(huán)節(jié)中的教師活動和學(xué)生活動及設(shè)計意圖)

  教學(xué)過程

  一、復(fù)習(xí)檢查

  1.小朋友們,你們還記得上一節(jié)課學(xué)習(xí)了什么嗎?(學(xué)生回答)你們學(xué)得真好。

  2.開火車,讀生字。小朋友們,你們還記得這些朋友的名字嗎?它們叫什么?嗚……小火車開啦!

  小朋友們,你們把這些朋友的名字牢牢地記住了,真了不起!

  3.讀詞語游戲:水果大賣場。

  今天,老師給你們帶來了許多好吃的水果,如果誰叫出了詞語朋友的名字,我就把水果送給他,誰愿意來當小老師?

  課件出示:告訴、走出、北京城、天安門、廣場、非常、壯觀。

  4.教師小結(jié):剛才有許多小朋友都得到了掌聲和獎品,沒有得到的小朋友別著急,等一會兒還有更大的收獲呢!

  【計意圖:低年級學(xué)生對生字的學(xué)習(xí)是感性的,識記很快,但不是很扎實。通過課前幾分鐘的交流匯報,可以幫助學(xué)生進一步掌握所學(xué)生字的.音、形、義,感受語文與生活的緊密聯(lián)系,體會漢字在日常生活中的重要作用】

  二、了解首都北京

  1.教師邊講解邊出示北京的風景圖片:今天,老師想給你們當一回導(dǎo)游,小朋友們,一起來吧!

  (1)我們先來到了八達嶺長城,它像一條巨龍盤旋在崇山峻嶺之間。

  (2)接著我們來到了北京的天壇公園。

  (3)然后我們來到了天安門城樓,它是中國的象征。

  (4)最后,我們來到了天安門廣場看升旗儀式。北京之行結(jié)束了。

  2.教師導(dǎo)學(xué):小朋友,北京城歷史悠久,風景迷人,看到這么美麗的景色,你有什么想說的嗎?(引導(dǎo)學(xué)生用不同的句式來談自己的感受。)

  3.有一位小朋友和你們一樣,也想到北京城去看看,請大家打開書本,仔細讀,想想你讀懂了什么。(出示多媒體課件,聽課文朗讀錄音。)

  4.剛才大家讀得可認真了,那么,你讀懂了什么?

  5.剛才有一位小朋友說得很好,他說他讀懂了這位小朋友很想到北京城去看看,來,請你說說你是從課文的哪句話中看出來的,把它讀出來。(句子:我對媽媽說,我多想去看看,我多想去看看!)

  (多媒體課件出示課文第三句話)大家一起讀讀這句話。

  6.教師導(dǎo)學(xué):對呀,他為什么這么想去看看呢?答案就藏在這里(課件出示媽媽的話),請你仔細讀讀課文,找到答案。

  【計意圖:讓學(xué)生在天安門廣場升旗的美麗畫面中暢游,意在讓學(xué)生在視覺的刺激中激發(fā)情感。面對天安門廣場升旗的情景,讓他們感受這種莊嚴的氣氛,產(chǎn)生求知欲望,為下文的學(xué)習(xí)做好鋪墊。】

  三、了解天山

  1.教師邊講解邊出示美麗天山的風景圖片:今天,老師想再給你們當一回導(dǎo)游,小朋友們,一起來吧!

  (1)我們先來到了博格達峰,看到了“雪!。

  (2)接著我們來到了號稱“天山第一峰”的托木爾峰。

  (3)然后我們來到了汗騰格里峰。

  (4)最后,我們來到了有“天山明珠”稱譽的天池景區(qū)。

  2.教師導(dǎo)學(xué):小朋友們,天山這么美麗,你們有什么感受?(引導(dǎo)學(xué)生用不同的句式來談自己的感受。)

  3.有一位小朋友和你們一樣,也想到天山去看看,請大家打開書本,仔細讀,想想你讀懂了什么。(出示多媒體課件,聽課文朗讀錄音。)

  4.剛才大家讀得可認真啦,那么,你聽懂了什么?

  5.剛才有一位小朋友說得很好,他說他讀懂了這位小朋友很想到天山去看看,來,請你說說你是從課文的哪句話中看出來的,把它讀出來。(句子:我對爸爸說,我多想去看看,我多想去看看!)

  6.教師導(dǎo)學(xué):對呀,他為什么這么想去看看呢?答案就藏在這里(課件出示爸爸的話),請你仔細讀讀課文,找到答案。

  【計意圖:《語文課程標準》指出:閱讀是學(xué)生的個性化行為;閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對話的過程。因此,只有讓學(xué)生讀懂了課文,才能與文本進行對話,才能領(lǐng)悟其中的感情!

  四、說話訓(xùn)練

  1.過渡:同學(xué)們,我們偉大的祖國還有許多風景優(yōu)美的地方,現(xiàn)在,我還想當一次導(dǎo)游,和你們一起再去游覽游覽。(出示杭州西湖、上海外灘、廈門鼓浪嶼的風景圖片)

  我們到了這么多地方,欣賞了這么多美景,現(xiàn)在,你想說些什么嗎?

  2.多媒體課件出示句子:__________,我想對你說__________。

  小朋友,老師把你的話錄下來,你可要說得好一點喲!

  小結(jié):是呀,我們的祖國多美呀,我們愛我們的祖國!

  3.請你把心里話說一說。(可以加上動作)

  4.我想小朋友的愿望一定會實現(xiàn)的,現(xiàn)在讓我們的男孩子們大聲地說一聲——我多想去看看。讓我們的女孩子甜甜地說一聲——我多想去看看。讓我們滿懷對北京、天山的無限熱愛,齊聲呼喊——我多想去看看。

  【計意圖:學(xué)生在自由、民主的氛圍中自由地讀、說;在自讀自悟中感受到祖國的偉大,產(chǎn)生熱愛祖國的思想感情!

  五、拓展延伸

  1.讀了本課,你讀懂了什么?

  2.課外閱讀補充:《國旗歌》。

  3.你還了解北京的什么?出示課前搜集的北京風景圖片及有關(guān)的資料,介紹北京美麗的風光。

  【計意圖:拓展延伸,補充材料,使課堂的容量、密度增大。通過“你讀懂了什么”,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并適當?shù)匮a充課外閱讀、北京風光介紹等,不但能讓學(xué)生更多地了解北京,更能使學(xué)生的情感得以延續(xù),達到“課已盡而意未了”的境界!

  本課作業(yè)

  板書設(shè)計

《我多想去看看》教案 篇6

  教學(xué)目標: 1、認識13個生字。會寫“廣、升、足、走”4個字。認識2個偏旁“心、方”。 2、正確、流利地朗讀課文,背誦課文。 3、理解課文內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。教學(xué)重點:指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文教學(xué)難點:激發(fā)學(xué)生熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。

  正文: 11 我多想去看看

  教學(xué)目標:

  1、認識13個生字。會寫“廣、升、足、走”4個字。認識2個偏旁“心、

  方”。我多想去看看教案_我多想去看看教學(xué)設(shè)計

  2、正確、流利地朗讀課文,背誦課文。

  3、理解課文內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。

  教學(xué)重點:指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文

  教學(xué)難點:激發(fā)學(xué)生熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。

  教學(xué)準備:多媒體課件。

  生字、生詞卡片。

  布置學(xué)生課前收集有關(guān)北京風光的圖片,去過北京的小朋友。

  教學(xué)課時:2課時。

  教學(xué)過程:

  第一課時

  一、揭題

  【課件出示】

  師:小朋友,認識嗎?(指名讀、齊讀詞語:天安門)

  北京在哪兒?(指名讀,齊讀詞:北京)北京是什么地方?(北京是我國的首都)

  小朋友們,你們想不想去首都北京親眼看看天安門呢?

  有一個農(nóng)村的孩子,他家住在大山里,他也和大家一樣,非常想去北京親眼看看天安門。今天這節(jié)課,我們就來學(xué)習(xí)第11課——我多想去看看。

  (板書課題:齊讀課題)

  二、學(xué)生自由初讀課文

  師:請小朋友們朗讀課文,注意讀準每個字的字音,遇到你認為比較難讀的字或容易讀錯的字做個記號。

  三、學(xué)生互相提醒容易讀錯的字

  如:升、能,注意是后鼻音;告訴的“訴”地輕聲等等......

  四、檢查字音和認字情況

  1、開火車拼讀生字。

  2、開火車讀生字組成的詞語。

  3、師生共同評議,糾正字音。

  五、指名分句朗讀課文

  要求讀得正確、流利。讀后評議。

  六、同桌一起讀課文,理清主要講什么

  1、師:【課件出示】在“我”家的門前,我和媽媽正說著話呢!媽媽告訴我什么?我對媽媽說了什么?請同桌兩個同學(xué)一起來讀課文,找到媽媽告訴了我什么和我對媽媽說了什么,同桌兩個同學(xué)對讀。

  2、指名一對同學(xué)對讀,學(xué)生評議。

  七、指導(dǎo)朗讀、背誦

  1、師:媽媽告訴了我什么?

  出示第一句:媽媽告訴我,沿著彎彎的'小路,就能走出大山。

  指導(dǎo)學(xué)生朗讀第一句要讀得慢一些,舒緩一些。“告訴”、“彎彎”的小路,“走出大山”注意連起來讀,不要讀得一字一頓。)

  2、師:媽媽還告訴我什么?

 。ǔ鍪镜诙洌哼b遠的北京城,有一座天安門,廣場上升旗儀式非常壯觀。)

  師:沿著彎彎的小路,走出大山后,還要坐上好幾天的火車才能到達北京?梢娺@個孩子的家離北京遠嗎?很遠很遠就是“遙遠”。

  (最吸引孩子的就是北京的天安門)

 。ɡ首x時,注意把“遙遠”、“天安門”讀得重一些、慢一些。)

 。▽W(xué)生練讀,指名讀,齊讀)

  師:天安門廣場上有一根高高的旗桿,每天都要舉行升旗儀式,你們想不想看看天安門的升旗儀式?(播放天安門廣場升旗儀式錄像片)/

  看了以后,覺得廣場上升旗儀式怎么樣?

  學(xué)生從雄偉的場面中領(lǐng)悟“壯觀”的意思。

  指導(dǎo)朗讀“廣場上升旗儀式非常壯觀”這一句,注意“儀式”以后稍停一下,

  “非常壯觀”讀重一些。

  3、學(xué)生朗讀第一、二句。

  自由練讀、指名讀、齊讀。

 。◣熢俅翁嵝颜Z速舒緩,體現(xiàn)出“我”沉浸在遐想之中。)

  八、課間休息

 。▽W(xué)生唱《我愛北京天安門》)【課件出示】

  九、交流收集的圖片或照片。

  1、師:老師請同學(xué)課前收集北京風光的照片,去過北京的同學(xué)把自己

  在北京照的照片帶來,都帶來了嗎?

  好,請小朋友四人為一小組交流以下,說說自己帶的這張圖片是北京的

  什么地方?去過北京的同學(xué)介紹介紹自己這張照片是在哪里照的?

  2、學(xué)生小組交流。

  3、指名全班交流,用投影片看幾名學(xué)生的圖片、照片,說一說這是被

  京的什么地方?

  十、激發(fā)學(xué)生熱愛北京的情感。

  師:是的,這個農(nóng)村的孩子也跟我們一樣非常想去北京看看。

 。ǖ谌洌何覍寢屨f,

  我多想去看看,

  我多想去看看。)

  誰能讀讀這句話,要把自己非常想去北京看看得情感讀出來?

  指名讀,自由讀,齊讀。

  第二課時

  一、指導(dǎo)朗讀、背誦詩歌。

  1、(看書上插圖)教師引背。

  2、學(xué)生同座位互背。

  3、全班同學(xué)齊背。

  二、指導(dǎo)寫字。

  1、學(xué)生看書,自己說一說“廣”字怎么記?自由記住“廣”在田字

  格的位置。

  2、學(xué)生在書上練習(xí)書寫。

  3,學(xué)生再看書,說一說“升”字怎么記?演示“升”和“開” 的比較,

  自由記憶“升”在田字格的位置。

  4、學(xué)生練習(xí)書寫。

  三、擴展練習(xí)。

  出示北京的風景圖片,當?shù)氐娘L景圖片。

  說話訓(xùn)練:我多想( )。

  作業(yè)設(shè)計:

  1、想一想,連一連。

  告 走 北 升 城 廣

  路 京 旗 門 場 訴

  2、比一比,組詞。

  聽( )走( )北( )開( )

  訴( )足( )比( )升( )

 。、畫一畫,把你心目中天安門和五星紅旗的樣子畫下來。

  板書設(shè)計:

  11我多想去看看

  天安門 升旗儀式

  愛北京 愛祖國

  我愛北京天安門

【《我多想去看看》教案】相關(guān)文章:

我多想去看看教案10-15

《我多想去看看》教案01-22

《我多想去看看》教案優(yōu)秀05-24

《我多想去看看》教案優(yōu)秀(精選)06-15

《我多想去看看》教案4篇04-03

《我多想去看看》教案匯編八篇07-16

【精品】《我多想去看看》教案四篇08-02

《我多想去看看》教案匯編九篇08-09

【精品】我多想去看看教案三篇04-27

《我多想去看看》教案合集8篇10-14