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科學活動教案

時間:2024-08-01 15:15:48 教案 我要投稿

精選科學活動教案集錦10篇

  作為一無名無私奉獻的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學,通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。那么應當如何寫教案呢?以下是小編幫大家整理的科學活動教案10篇,希望對大家有所幫助。

精選科學活動教案集錦10篇

科學活動教案 篇1

  活動目標:

  1、初步了解蠶一生的主要成長階段及其外形特征,知道蠶的食物是桑葉。

  2、了解蠶的多種用途,知道蠶給人們的生活帶來方便。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察和探索自然的能力,激發(fā)幼兒對探索大自然的興趣。

  活動準備:蠶寶寶、各種樹葉、蠶絲織物的圖片

  活動過程:

  一、提問導入,引出主題。

  師:小朋友,我們上次知道了青蛙的小寶寶是蝌蚪,它們長的一點也不像,那還有什么小動物也是這樣的呢?

  師:我們的自然角里就有這樣的小昆蟲,讓我們一起看一看它是誰呢?

  師:那蠶媽媽長什么樣子呢?

  師:小朋友說的真棒,那蠶寶寶是怎么樣變成飛蛾的呢?

  師:小朋友都是小小科學家啦,知道的可真多,那有誰知道蠶寶寶的`繭子是用什么做成的呢?

  師:那蠶寶寶變成蠶蛾了以后,怎么從蠶繭里出來呢?

  二、蠶寶寶的食物—桑葉

  師:你們知道蠶寶寶是吃什么的嗎?

  師:那是不是每一種樹葉都吃呢?讓我們來試一試吧。

  師:蠶寶寶這也不吃,那也不吃,它到底要吃什么呢?

  三、蠶的作用大

  師:蠶對我們的生活有用處嗎?我們養(yǎng)它們是做什么的呢?

  師:小朋友的見識可真多,那蠶除了蠶絲有用,還有其他什么作用嗎?

  師:蠶的作用可真大,除了蠶絲可以做成舒適的衣服、被子之外,蠶蛹還是一種營養(yǎng)很豐富的食物呢。

科學活動教案 篇2

  活動目標

  1、愿意了解老虎的習性、生活習慣、外形特征等。

  2、能學用相關的詞語(潛伏等)描述視頻中的見聞。

  3、有老虎是保護的概念和意識。

  活動過程

  一、引用原有經(jīng)驗描述自己知道的老虎

  1、故事里的`大老虎是一只怎樣的大老虎?先是粗暴,后來是有愛、善良。

  2、真正的大老虎是什么樣的?你見過嗎?引導幼兒自由講述。

  二、了解老虎的外形特征

  1、老虎是怎樣的?外面看得到的叫長相,也叫外形。用黃色的老虎頭表示。

  2、除了這個,老虎還是怎樣的?藍色老虎頭:行動(如吼叫)紅色老虎頭:食物(如吃肉,喝水等)

  三、出示視頻,觀看并講述

  1、請小朋友們先看看,看了請你說說視頻中的老虎是什么樣的?尖銳的牙齒,耳朵在動。

  2、完整講述捕食過程

 。1)準備行動(學習潛伏新詞)

 。2)老虎很會動腦筋,是有智慧的動物。

 。3)潛伏–潛行–奔跑–潛伏–捕捉

  3、老虎寶寶老虎是怎么對寶寶的?引出粉色老虎頭:家人

  4、綠色老虎頭:老虎的生活環(huán)境我們生活的地方就是我們的環(huán)境。

  四、小結(jié):今天學到了什么新知識?幫助幼兒總結(jié)學習方法。

  五、老虎是保護動物老虎生活在什么地方?(東北虎、華南虎)世界上還有哪些地方有老虎?為什么要保護老虎?

科學活動教案 篇3

  活動目標:

  1、讓幼兒認識各種電動玩具及其共同的特征。

  2、使幼兒知道電池在電動玩具中的作用以及正確使用電池的方法。

  3、發(fā)展幼兒的好奇心和探索玩具的興趣。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、充分體驗“科學就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  活動準備:

  幼兒人手一個電動玩具。

  活動進程:

  一、創(chuàng)設情境,引起興趣。

  1、教師扮演師貓頭鷹博士,邀請幼兒去電動城玩。

  2、幼兒在電動城里選一件自己喜歡的玩具玩一玩,玩過以后,告訴大家,自己玩的是什么?它會怎么樣?

  3、幼兒分散按意愿玩,教師巡回指導,提示幼兒進行觀察。

  4、幼兒交流觀察結(jié)果。

  二、尋找電池。

  1、教師提問。電動玩具為什么有的能動、有的能響呢?(幼兒互相發(fā)表自己的想法)

  2、幼兒自由探索和操作,尋找電池:請你們在玩具身上找找看,是誰供給它們電,使它們動的?

  3、幼兒交流探索結(jié)果,是電池讓電動玩具動起來的。

  4、請一名幼兒上來將電池拿掉,其他幼兒仔細觀察。

  5、教師簡單小結(jié):看來,真是電池起了作用,電池可以供電給玩具讓它們能動、能亮,電池的本領可真大。

  三、學習正確安裝電池。

  1、幼兒觀察電池,了解電池的基本結(jié)構(gòu)。

  2、幼兒初步嘗試給玩具裝上電池,讓它們能再動、再跑。(幼兒嘗試裝電池,教師巡回觀察,不作指導)

  3、請一名幼兒上來邊操作邊講述,教師引導其他幼兒觀察。

  4、請沒有完成的幼兒再次嘗試操作,教師巡回指導。

  5、教師小結(jié):小朋友真能干,知道了電池是各種各樣的,可以用在很多地方,還學會了正確地裝電池,可你們要記得電池用完了以后一定要拿出來,不然會把電動玩具給弄壞的,記住了嗎?

  四、結(jié)束活動。

  ——教師扮演貓頭鷹博士,歡迎幼兒下次再到電動城來玩。

  活動反思:

  為了激發(fā)他們的'認識興趣和探究欲望,培養(yǎng)他們樂于嘗試、勤于動手的習慣。設計了嘗試性、操作性和探索性較強的嘗試學習活動——好玩的電動玩具。活動主要通過讓幼兒各種各樣的玩具和不斷地探索,一步步地揭開電池的各種秘密,讓孩子們在輕松愉快的環(huán)境中認識電池并學會安裝電池的方法。

科學活動教案 篇4

  一、設計意圖

  隨著科學技術的發(fā)展,家用電器也相繼進入千家萬戶,幼兒在家是常見到家中的電器。為了提升幼兒的愛科學的興趣,學習一些小常識特授此課。

  二、活動目標

  1、提升幼兒的感性認識,激發(fā)幼兒學科學、愛科學的興趣。

  2、使幼兒學會和懂得一些日常生活小常識

  3、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

  4、學會積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。

  三、活動準備

  1、讓幼兒在家詢問爸媽,自己家中的電器的名稱、用途、用法、注意事項。

  2活動材料:教材想一想說一說四、活動過程與指導

 。ㄒ唬┨釂枺

  1、小朋友們,你們加油家用電器嗎?都有哪些電器?(讓幾個小朋友說一說,他們家有哪些家用電器。)

  2、結(jié)合教材,教師歸納小結(jié):小朋友們家中都有電器:彩電、冰箱、洗衣機……

 。ǘ┲笇c啟發(fā):

  1、結(jié)合幼兒在家中爸媽出得到的信息。提問:你把喜歡那些電器?你媽呢?你呢?(充分讓幼兒們相互交流,然后讓幾幼兒說一說)教師的引導下

  2、在,讓幼兒充分討論:洗衣機、電冰箱、彩電的用途、用法,以及給全家?guī)淼暮锰帯?/p>

  3、在教師的引導下,重點說明使用這些家用電器時應該注意哪些事項。(如:安全用電小常識、愛惜保護家電、以滲透安全保護意識、節(jié)約用電)

  4、讓幼兒打開書,認識教材中的電器。然后指幾名幼兒說一說自己學到了哪些知識。(安全用電、節(jié)約用電,愛惜保護家用電器)五、效果分析:

  通過教學,幼兒們對家電的`有關知識非常感興趣,幼兒們發(fā)言熱烈、競相參與。子教學內(nèi)容若帶領孩子們參觀實物。教師邊教學邊結(jié)合實際效果就會更令人滿意。

  活動反思:

  本次活動中,部分幼兒對大小與高矮輕重沒有生活經(jīng)驗,在學習時,這部分幼兒掌握的不是太好,還需要加深幼兒對這些概念的理解。在接下來的活動中,我將取長補短,引導幼兒們在活動中學習更多的知識。

科學活動教案 篇5

  活動目標:

  1、認識顏色(主要是紅、黃、藍、綠)。

  2、引導幼兒探索周圍事物的顏色。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

  4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  活動準備:

  1、 實物投影儀、錄音機、錄音帶,自制的紅、黃、藍、綠色的小精靈各一只。

  2、 紅、黃、藍、綠色的地墊各20塊。

  3、 幼兒用書(科學“美麗的顏色”)。

  活動過程:

  一 、展示各種顏色的小精靈,請幼兒說出各種顏色的名稱。

  二、進行“顏色捉迷藏”的游戲。

  1、 出示紅精靈,然后請幼兒蒙住眼睛,老師把紅精靈放在教室內(nèi)某一有紅色物品的地方,或者某位穿紅色衣服的幼兒

  2、 放好以后請幼兒睜開眼,由老師提供線索,在請自愿的`幼兒去找小精靈。

  3、 其他顏色的小精靈也同樣進行游戲。

  4、 可請幼兒來藏顏色小精靈。

  三、 用投影儀展示科學“美麗的顏色”,請幼兒看看顏色小精靈還在哪些地方?

  四、 游戲“顏色找家”

  將各種顏色的地墊隨意鋪在地上,請幼兒聽音樂做動作,邊聽音樂邊在墊子外面隨意走或跑。當音樂停止時,老師說:“到黃色的家”,小朋友要立刻找。音樂開始又重新進行游戲。

  五、 延伸活動“顏色尋寶”

  幼兒分組到戶外比賽采集各種顏色的東西,看哪一組采集到的顏色最多為勝。

  活動反思:

  在幼兒的科學活動中,我們應該加強對幼兒思維能力的培養(yǎng),增強他們的獨立性、探索性,使幼兒把學習任務放到完整的環(huán)節(jié)中去完成,真正掌握科學知識,走進科學,也讓科學之光,能照亮孩子成長之路。

科學活動教案 篇6

  活動準備

  1、在操作嘗試中,了解水的特性。

  2、能仔細觀察,樂于嘗試,在操作過程中了解水的變化(水的三個形態(tài))。

  3、引起閱讀繪本《水會變哦》的興趣。

  ?活動準備

  1、課件《流水聲》。

  2、兩個金魚缸(或透明的玻璃缸),一個裝有一缸水,水里放條魚,一個裝有一缸米,里面有個紅色小積木。

  3、每組一杯干凈的水和一小杯醋。每組一桶水,有洞的紙杯、塑料袋、洗菜的篩子。

  4、一個平底鍋,一個碟子,一杯水,事先準備好的冰。大書封面。

  活動過程

  我把本次活動過程設計為四個環(huán)節(jié):一、引出課題 二、從三個方面發(fā)現(xiàn)水的秘密 三、水的變化 四、引出繪本

  第一環(huán)節(jié),播放課件《流水聲》引出課題。

  第二環(huán)節(jié),從三個方面發(fā)現(xiàn)水的秘密

  1、猜一猜,同時出示兩個魚缸,對比觀察,引起探索欲望。

  小朋友們,看老師帶來了兩個魚缸,這兩個魚缸里有什么呢?

  引導幼兒通過觀察后說出一個魚缸里有水,水里有魚;另一個魚缸里有米。老師提問:米里會有什么呢?請一名幼兒到米里找一找,找出一個塑料球來。老師繼續(xù)提問:為什么你能看到魚在水里游,卻看不到米里面有塑料球呢?通過兩個物體鮮明的對比,讓幼兒直觀的感知到水是透明的,打破了以往教師給幼兒灌輸知識的原則,而是幼兒自主觀察探究得出結(jié)論,在這一環(huán)節(jié)中,教師則是作為一名引導者2、試一試,幼兒觀察操作,了解水無色無味的特點。

  剛才我們發(fā)現(xiàn)了水是透明的,現(xiàn)在老師這里有兩杯都是透明的東西,我想請小朋友幫幫我,用你們的小鼻

  子小眼睛小嘴巴幫我找出哪杯是水,另一杯是什么?

  (3)流動性實驗,幼兒人手一個塑料籃子、有洞的塑料袋、有洞的小容器、半桶清水,教師通過讓幼兒自主選擇材料用來盛水,讓幼兒操作,并說說看:剛才的小實驗你成功了嗎?發(fā)生了一件什么事情呢

  最后,老師加以小結(jié):我們通過實驗發(fā)現(xiàn),水是會流動的。

  第四環(huán)節(jié),最后教師給幼兒留下懸念,原來水還有更多好玩而且大家不知道的秘密呢!勾起了幼兒迫不急待想要閱讀這本書的欲望。

  教學反思:

  ?我覺得本活動適合中班幼兒的`年齡特點,通過本次活動,幼兒的參與性比較積極。在活動中幼兒能大膽的自主動手操作,從中體會溶解的現(xiàn)象。不足之處是膽小、語言表達能力差的幼兒回答問題不夠主動,使能力弱的幼兒得不到發(fā)展。在今后我們應該讓每個幼兒都能體會到成功感,從而增強自信心。相信在這樣的引導和鼓勵下,幼兒可以得到更好的發(fā)展。

科學活動教案 篇7

  活動名稱:科學活動——水的秘密

  活動目標:1,通過觀察和操作,使寶寶發(fā)現(xiàn):顏料放水里,水變成顏料的顏色;蠟筆放水里,水沒有變色。

  2,體驗玩水活動的樂趣。

  活動準備:紅綠色顏料、2支排筆、蠟筆(若干)、水盆1個、水瓶(若干)

  活動過程:

  一、材料導入

  1, 小朋友,看一看今天李老師準備了什么好玩的東西,這是什么?

  幼:顏料、蠟筆

  2, 這是兩瓶水,把顏料和蠟筆放水里,水會不會發(fā)生變化呢?

  二、水的實驗

  師:現(xiàn)在我們試一試:

  1, 顏料實驗:顏料是什么顏色? 幼:紅色

  師:紅色的顏料放水里,看水會不會變顏色?

  幼:水變成紅色了

  總結(jié):紅色的顏料放水里,水也變成了紅色了。

  2, 蠟筆實驗:這支蠟筆是什么顏色?幼:紅色

  師:紅色的'蠟筆放水里,水會不會變成紅色呢?我請一位小朋友來試試(幼操作)再把水搖一搖,水變色了嗎? 幼:沒有

  總結(jié):蠟筆放水里,水不會變色。

  三、幼操作

  師:是不是所有的蠟筆放水里,水都不會變色呢?現(xiàn)在老師請小朋友都試試

  1, 蠟筆實驗:每人一支蠟筆、一盆水,分組投放。

  總結(jié):所有的蠟筆放水里,水都不會變色。

  2, 顏料實驗:人手一個水瓶,師依次投放顏料。

  總結(jié):顏料放水里,水會變成顏料的顏色。

科學活動教案 篇8

  活動目標:

  1、了解放大鏡的作用。

  2、培養(yǎng)參與科學活動的興趣。

  3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

  5、激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

  活動準備:

  1、放大鏡。

  2、幼兒用書。

  3、教學音帶、錄音機。

  活動過程:

  1、聽故事,了解故事內(nèi)容。

  教師:今天老師為小朋友帶來了一個《胖娃娃和小老鼠》的故事,請小朋友仔細開故事中發(fā)生了什么事。

  教師邊看圖邊講述故事。

  2、通過提問使幼兒初步體會放大鏡的作用。

  教師提問:小老鼠給了胖娃娃什么?

  引導幼兒看圖回答。(一箱圖畫書)教師提問:胖娃娃看到書后發(fā)生了什么事?小老鼠做了什么?

  引導幼兒看圖回答。(書太小,胖娃娃看不清。小老鼠抬來放大鏡。)教師提問:最后怎樣了?

  引導幼兒看圖回答。(在放大鏡的幫助下,胖娃娃也能看清楚小老鼠的圖畫書了。)

  3、通過親自嘗試使用放大鏡,進一步了解放大鏡的作用。

  教師出示放大鏡,并介紹放大鏡的拿法和使用方法。

  請幼兒自己通過放大鏡看一看身邊的'事物,并談談看后的感受。

  教師提問:小朋友,用放大鏡除了把書放大還可以把汁么放大?

  鼓勵幼兒根據(jù)自己的體會回答。(放大鏡可以放大小的東西)教師提問:故事中胖娃娃為什么用放大鏡?

  引導幼兒知道胖娃娃是因為書太小,看不見書上的內(nèi)容。

  教師提問:在我們的生活中,我們可以讓放大鏡幫我們看什么呢?

  鼓勵幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗回答。(如葉脈、昆蟲等,讓幼兒知道可以用放大鏡去看我們平時用肉眼看不清的東西。)

科學活動教案 篇9

  【活動目標】

  1、激發(fā)幼兒對鏡子的好奇心,體驗鏡子游戲的快樂。

  2、感知鏡子的多樣性,發(fā)現(xiàn)鏡子的特點。

  3、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

  4、主動參與實驗探索。

  【活動準備】

  小鏡子、不銹鋼勺子、反面帶有雙面膠的小動物圖片數(shù)份,最少人手一份。

  【活動過程】

  一、導入:

  師:桌子上有一些東西,我們一起來玩一玩吧,看看你們能發(fā)現(xiàn)什么?

  二、幼兒玩鏡子。

  1、提問:①你是怎樣玩的鏡子?②發(fā)現(xiàn)了什么?

  小結(jié):鏡子可以照出影子來,利用鏡子,你不轉(zhuǎn)頭就可以看見身體后面的小朋友。

  2、誰還有不同地發(fā)現(xiàn):

 、訇柟庀,你發(fā)現(xiàn)了什么?

 、趬ι蠟槭裁磿泄恻c?(鏡子將陽光反射到墻上就產(chǎn)生了光點。)

 、蹓ι系墓恻c會動嗎?

  ④你是怎樣讓它動的?(光點隨鏡子的晃動而晃動。)

  小結(jié):在陽光下,鏡子可以在墻上產(chǎn)生光點,還能讓光點移動到想讓它到的地方。

  3、觀察“勺子里的哈哈鏡”。

 。1)師:生活中還有哪些東西像鏡子一樣,能照出影子來?

 。2)玩“勺子里的哈哈鏡”的游戲。提問,幫助幼兒有條理地探究。

 、倌阍谏鬃拥氖裁吹胤娇吹搅俗约海渴鞘裁礃幼?(原來勺子是個哈哈鏡)。

 、谏鬃拥陌济、凸面和勺柄照出的影像一樣嗎?有什么不同?

 、蹚纳鬃永锏墓R看到的自己與鏡子里的一樣嗎?為什么?

  小結(jié):勺子的凹面與凸面對光反射的不同,幼兒進一步探究其中的奧妙。

  三、游戲:

  1、我們把小動物貼在鏡子上?

  2、怎樣讓你的大灰狼(小兔子)跑的快點兒?

  3、請幼兒嘗試。

  小結(jié):“動物追逐戰(zhàn)”太好玩了,你的小動物跑的`快嗎?

  四、我是小小攝影師。

  1、帶領幼兒到室外,借助勺子“攝影”。

  2、請幼兒說說在勺子里的哈哈鏡里看見了什么?它跟原來的物體相比,有什么變化?

  3、引導幼兒思考:用不同的勺子“拍攝”的同種物體,結(jié)果是否一樣?為什么?

  4、引導幼兒初步感受勺子大小、新舊與影像之間的關系,給幼兒留下繼續(xù)探究的空間。幼兒在玩“哈哈鏡”中結(jié)束活動。

  【活動延伸】

  把不銹鋼碗、勺子、鏡子、杯子、三菱鏡等“鏡子”投放在科學區(qū)中,供幼兒繼續(xù)探究其中的秘密。

科學活動教案 篇10

  活動目標

  1.運用多種感官探索和發(fā)現(xiàn)工具的秘密,積極探討交流自己的發(fā)現(xiàn)和見解。

  2.初步了解工具與人類生活的關系,激發(fā)自豪感;顒訙蕚洌焊鞣N勞動工具圖片。

  活動過程:

  一、教師出示鋸子圖片。簡單向幼兒講述有關《魯班造鋸》的故事。提問:在哪里看到過?鋸子有什么用處?教師簡單向幼兒講解鋸子的用處。教師講述《魯班造鋸》的故事。

  二、了解工具的'多樣性以及正確使用工具的方法。

 。1)除了鋸子你還知道有哪些工具呢?教師出示榔頭、斧子、鏟子等圖片引導幼兒觀察,使幼兒知道這些工具的用處。教師:

 。1)這些工具你見過嗎?他長的什么樣子?他是什么工具?有什么用呢?請幼兒來猜一猜。

  (2)我們怎樣使用這些工具呢?

 。3)我們小朋友如果使用這些工具應該注意些什么呢?

  (4)使用工具有什么好處呢?請個別幼兒回答,教師一次介紹各種不同的工具名稱以及他們的作用。

  三、延伸活動“如果我是科學家”

 。1)如果你是科學家,你會發(fā)明什么工具呢?

 。2)為什么要發(fā)明這些工具呢?教師講解我們的種植園要用許多勞動工具來種植蔬菜和果子等活動。

  (3)這些工具有什么用呢?

 。4)怎么使用這些工具呢?可以小組交流。

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