精選科學(xué)活動教案模板8篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編收集整理的科學(xué)活動教案8篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
科學(xué)活動教案 篇1
活動名稱:《頑皮的影子》
活動目標(biāo):
1、萌發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣及求知欲望。
2、引導(dǎo)幼兒主動參與實(shí)踐操作活動,并獲得有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗(yàn),即:光線照射在物體上,物體擋住光線就產(chǎn)生了影子。
3、發(fā)展幼兒的觀察、比較、合作、判斷能力。
準(zhǔn)備活動:知識準(zhǔn)備:
1、知道鏡子會反光,了解平面鏡的特征。
2、知道產(chǎn)生影子所需要的條件。
物質(zhì)部分:
1、白志、手電筒、固體膠若干。
2、烏龜、小鳥、牙孜、風(fēng)車,電扇、蝴蝶等各種形象若干。
3、教師范例一份。
組織形式:集體教學(xué)
活動過程:
一、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣
打開應(yīng)集燈,照在墻上同幼兒一起玩手影,并教幼兒幾種手影,如:孔雀、小鳥、小狗等手影,以故事《小孔雀的一天》使幼兒知道在不同方位的光性照射出不同長短的影子。
教師關(guān)掉燈,提問:“為什么會產(chǎn)生影子呢?”
二、 了解影子是怎樣產(chǎn)生的
出示小兔并對幼兒說:“今天優(yōu)質(zhì)調(diào)皮的小兔子想和自己的影子做游戲,可他找不到自己的影子,小朋友幫小兔找到他的影子,并看看有什么變化!
讓幼兒用手電照在小兔身上,觀察光線角度不同,影子有什么變化,幼兒自由發(fā)表意見,師選一幼兒代表進(jìn)一步強(qiáng)化“光和影子”的.感性經(jīng)驗(yàn):只有光線照射在物體上,物體擋住了光線才能產(chǎn)生影子。
三、 跳舞的影子
。、 游戲:蝴蝶跳舞
教師操作游戲材料表演,幼兒觀察蝴蝶飛起來跳舞,但不結(jié)實(shí)操作過程。
。、 為幼兒提供材料:手電、紙、蝴蝶、固體膠等材料,通過實(shí)驗(yàn)操作啟發(fā)幼兒想辦法
讓蝴蝶跳舞。
。、請個(gè)別幼兒把自己探索結(jié)果告訴大家,并掩飾過程。
。础⒂懻摚簽槭裁从械暮麜?而有的蝴蝶不會跳舞?
。怠⑿〗Y(jié):要升蝴蝶跳舞,他的翅膀與紙之間必須有距離,也就是只把蝴蝶的身上粘住即可,翅膀不必粘上。
四、
進(jìn)一步探索“影子”跳舞的奧秘
1、提供各種形象,請幼兒任選一種或幾種材料,想想這些物體的那些部分適于活動,然后設(shè)法讓他們動起來。
。病⒂變禾剿鞲鶕(jù)情況指導(dǎo),如當(dāng)幼兒未能讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來,可以啟發(fā)幼兒思考,“風(fēng)車”的角度折疊得是否合適?手電移動的角度方向是否與“風(fēng)車”的活動有關(guān)。
3、
幼兒講述方法并交流,引導(dǎo)幼兒觀察和體驗(yàn),物體是怎樣活動的?
。、你們發(fā)現(xiàn)什么秘密?(手電上下移動時(shí),影子也上下移動,手電左右移動時(shí),影子也左右移動)
。怠⒔處熜〗Y(jié):當(dāng)手電移動時(shí),光線的位置發(fā)生了變化,這是影子的位置也會發(fā)生變化,這樣它們就跳起舞來了。
五、活動延伸
。、到戶外去尋找各種物體和自己的影子,并玩踩影子游戲,在歡快的氣氛中結(jié)束本次活動。
。病⒁龑(dǎo)幼兒在日常生活中繼續(xù)觀察“光和影子”的有趣現(xiàn)象。
。、組織幼兒在區(qū)域活動中繼續(xù)探索有關(guān)內(nèi)容,以保持幼兒濃厚的探索興趣。
科學(xué)活動教案 篇2
(一) 活動目標(biāo):
1、通過幼兒的觀察與動手探索,發(fā)現(xiàn)不倒翁不倒的原因是:一是上重下輕,二是底面大圓滑。
2、簡單了解物體重心,物體底面面積的大小與穩(wěn)定性之間的簡單科學(xué)道理。
3、萌發(fā)幼兒對科學(xué)的探索欲望。
(二)活動準(zhǔn)備:
不倒翁數(shù)個(gè);木板、錐體等物體若干。
(三) 活動過程:
1、 謎語導(dǎo)入:一個(gè)老爺爺,別看年紀(jì)大,走路左右擺,就是不倒下。
2、 出示不倒翁,引起幼兒參與的興趣。
。1)、教師讓不倒翁動起來,并提出問題,不倒翁為什么怎么推它也不倒下?
。2)、幼兒分組,帶著問題去操作、探索和發(fā)現(xiàn)不倒翁的不倒的原因。
。3)、教師在這個(gè)過程中,只是一個(gè)參與者,引導(dǎo)者。
3、 進(jìn)入集體活動環(huán)節(jié),教師提出以下問題。
(1)、不倒翁的外型特征:它的底部是什么樣子?它的頂部是什么樣子?它的上端和下端在操作過程你發(fā)現(xiàn)了什么?
。2)、不倒翁為什么不倒?
(3)、教師小結(jié):不倒翁不倒的原因一是它的身體上重下輕,底部有一塊較重的鐵塊;二是底面面積較大并且圓滑,向一邊傾斜時(shí),重力的作用使它搖擺起來。
4、 探索重心、物體底面面積的大小與穩(wěn)定性之間的簡單道理。
。1)、幼兒分組操作木板,錐體,讓操作物體站立,教師在這個(gè)過程中進(jìn)行引領(lǐng)。
。2)、過程中,教師和幼兒共同用不同的方法讓物體站立,尋找發(fā)現(xiàn)物體穩(wěn)定性與物體的什么特征有關(guān)系。錐體為什么錐部在下的時(shí),它站立不起來?
(3)、操作不倒翁,讓它左右大搖大擺,發(fā)現(xiàn)重心與重力作用之間的簡單的關(guān)系。
5、 教師小結(jié)。
。1)、通過木板的站立的不同方式,發(fā)現(xiàn)底面面積越大,物體越穩(wěn)定。
(2)、通過操作不倒翁,當(dāng)不倒翁倒向左邊時(shí),重心和重力作用線在接觸點(diǎn)的右邊,反之相同;不倒翁傾斜的程度越大,重力產(chǎn)生的作用就越大,擺動就越大。
6、 幼兒邊玩不倒翁邊念兒歌邊動作結(jié)束。
7、 附兒歌:不倒翁,真好玩,樣子長的也很獨(dú)特;
頭兒小來,腳兒大,頭兒輕來,腳兒重;
左推它不倒,右搖它不倒;
傾斜的越大,擺動的越大;
往左倒,重心和重力作用線(接觸點(diǎn))在右邊;
往右倒,重心和重力作用線(接觸點(diǎn))在左邊;
搖搖搖,擺擺擺,不倒翁是我的好玩伴。
。ㄒ唬┧囆g(shù)活動:制作不倒翁
。ǘ┗顒幽繕(biāo):
。1)、通過制作不倒翁,鞏固 和運(yùn)用在科學(xué)課中學(xué)到的科學(xué)知識。
。2)、通過制作不倒翁發(fā)展幼兒的動手能力,創(chuàng)造能力。
。3)、激發(fā)幼兒在藝術(shù)中享受科學(xué)帶來的樂趣。
(一) 活動準(zhǔn)備:
1、 蛋殼、酸奶瓶、玉米粒,大米,小米,豆子等等。
2、 彩筆,剪刀,膠水,及時(shí)貼等等輔助材料。
3、 范例幾個(gè)
。ㄈ┗顒舆^程:
1、 出示范例,邊玩邊說科學(xué)課結(jié)束時(shí)的兒歌導(dǎo)入課題,引起幼兒參與的興趣。
2、 觀察范例,請幼兒說說自己觀察到的不倒翁的制作過程。
。1)、請幼兒搖一搖不倒翁,發(fā)現(xiàn)不倒翁的肚子里首先要有東西,使其有重量。
(2)、發(fā)現(xiàn)一下,在不倒翁肚子里的東西如果很少不倒翁能否不倒?
。3)、不倒翁制作應(yīng)該先進(jìn)行那一步,然后呢?為什么?
(4)、講講自己打算制作的不倒翁的樣子是怎么樣的?
3、 分組制作不倒翁,讓幼兒根據(jù)自己的`喜好選擇自己喜歡的小組進(jìn)行制作。幼兒制作過程中,教師進(jìn)行及時(shí)、適時(shí)的指導(dǎo),對能力差的幼兒進(jìn)行示范,及時(shí)發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的幼兒進(jìn)行表揚(yáng)。
4、 進(jìn)行講評活動。先讓幼兒與小伙伴之間互相說說自己的不倒翁的名字,是怎么制作的,不倒翁倒的程度的大小等等。教師進(jìn)行個(gè)別講評,尤其那些能力差的幼兒,注意發(fā)現(xiàn)他的作品的優(yōu)點(diǎn),以激發(fā)其自信心。
5、 與不到翁一起跳舞結(jié)束課程。(健康歌的曲子進(jìn)行伴奏,兒歌是:左搖搖,右搖搖,頭兒小小,腳兒圓圓,頭輕腳重一起來做運(yùn)動,左推不倒,右推不倒,左右搖晃真呀么真可愛!
科學(xué)活動教案 篇3
活動目標(biāo):
1.了解貓頭鷹捉田鼠的本領(lǐng),知道它是人類的好朋友。
2.知道貓頭鷹是益鳥,我們應(yīng)該保護(hù)它。
3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4.在活動中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
5.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
活動準(zhǔn)備:
貓頭鷹捉田鼠的圖片
活動過程:
一、導(dǎo)入活動
師:快看看,今天誰來啦?(出示貓頭鷹圖片)
二、展開活動
1.討論、說議
師:⑴貓頭鷹長得是什么樣子的呢?誰知道它有哪些本領(lǐng)?
(眼睛很大、很亮/羽毛是黑色的./爪子很尖的/還有嘴巴也是尖尖的/有點(diǎn)胖)
。ㄍ砩蠒驹跇渖纤X/還會捉老鼠/幫農(nóng)民伯伯看好田地)
⑵它是怎樣在漆黑的夜晚捕捉田鼠的呢?
(眼睛很亮的,看有沒有田鼠出來偷東西,然后很快的飛過去,用爪子/嘴巴捉田鼠)
、悄阆矚g貓頭鷹嗎?說說你的理由!
(讓幼兒大膽地說自己的理由)
2.交流
師:貓頭鷹是我們?nèi)祟惖暮门笥,我們?yīng)該怎樣保護(hù)它呢?
3.游戲
貓頭鷹捉田鼠
。ㄒ(guī)則:師扮貓頭鷹,幼扮田鼠,師喊:天黑咯,貓頭鷹要出動啦。
三、結(jié)束活動。
活動反思:
貓頭鷹在孩子們的心中一直有著一份神秘感,晝伏夜出、身手敏捷。而那憨態(tài)可掬的可愛模樣一直吸引著小朋友的眼球,特別是它的眼睛總喜歡一睜一閉,特有趣!孩子們可喜歡貓頭鷹啦!還說將來有機(jī)會一定要親眼看看貓頭鷹呢!整個(gè)活動,一直洋溢著孩子們那份純真、善良、溫暖的關(guān)愛之情。很好地完成了預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。
科學(xué)活動教案 篇4
【設(shè)計(jì)意圖】
本設(shè)計(jì)試圖借助蛋殼這樣一個(gè)孩子們熟悉的物品作為媒介,在一系列相互關(guān)聯(lián)的操作活動中,讓孩子感知拱形面能承受較大力的現(xiàn)象,并對力作用于蛋殼凹面、凸面出現(xiàn)的不同現(xiàn)象產(chǎn)生探索的欲望和興趣。對于孩子來說,活動結(jié)果的獲得并不是最重要的,最重要的是在探索過程中,學(xué)習(xí)探索的方法,并享受探索的樂趣。
【活動目標(biāo)】
1、對力作用于蛋殼凹面、凸面所出現(xiàn)的不同現(xiàn)象產(chǎn)生探索的`欲望和興趣。
2、初步感知拱形面能承受較大力的現(xiàn)象,并了解其在生活中的運(yùn)用。
3、簡單表述自己的操作過程和結(jié)果。
【活動準(zhǔn)備】
1、幼兒操作材料(人手一套),蛋殼(分成兩半)、鉛筆、水、吸管、透明膠帶紙、紙條(三條,長短相同)、河流模型(可固定紙條)、小積木若干。
2、教師操作材料:桌面教具一套、記錄表、投影儀,有關(guān)橋梁、隧道、圓屋頂?shù)鹊膱D片。
【活動過程】
1、激發(fā)興趣,引導(dǎo)幼兒操作感知。
(1)故事《小雞出殼》引出問題:小雞是怎么啄破蛋殼的?
(2)啟發(fā)幼兒用鉛筆尖代替小雞的尖嘴巴,來模擬小雞用尖嘴啄蛋殼的過程;發(fā)現(xiàn)力作用于蛋殼的凹面時(shí),蛋殼很容易被啄破的現(xiàn)象。
(3)師:試試用筆尖啄蛋殼的另外一面,看看會怎么樣?引導(dǎo)幼兒通過操作,驗(yàn)證相同力分別作用于蛋殼凹面、凸面所產(chǎn)生的不同現(xiàn)象。
2、實(shí)驗(yàn):感知力的分散現(xiàn)象。
(1)將水分別滴落在蛋殼的凹面和凸面,引導(dǎo)幼兒觀察兩種不同的現(xiàn)象,初步感知力的分散現(xiàn)象。
。2)幼兒操作:將水滴落在蛋殼的凸面,再次感受力的分散現(xiàn)象。
。3)教師出示圖l,作簡單小結(jié):我們作用于蛋殼上的力就像水珠一樣,滴在凹面上,力就像水珠一樣凝聚在一起,作用力大;滴在凸面上,力就像水珠一樣流到四周,被分散,作用力就變小。
3、知識遷移,了解薄殼結(jié)構(gòu)原理在日常生活中的應(yīng)用。
。1)師:你在生活中見到過哪些像“︿”的物體?
。2)運(yùn)用實(shí)物投影儀,向幼兒介紹有關(guān)拱橋、圓屋頂、隧道等的圖片,了解薄殼結(jié)構(gòu)原理在生活中的運(yùn)用。
4、幼兒繼續(xù)探索,并學(xué)習(xí)用簡單統(tǒng)計(jì)魄方法記錄探索的結(jié)果。
(1)給幼兒一個(gè)河流模型和三張紙條,啟發(fā)幼兒嘗試建造不同弧度的拱橋,用小積木代替拱橋所受的力來進(jìn)行測量,并記錄觀察的結(jié)果。(鼓勵(lì)幼兒用自己的方法來記錄。)例:(圖表)
。2)幫助幼兒比較分析幾種橋的受力程度,讓幼兒學(xué)習(xí)用較連貫的語言介紹自己的觀察結(jié)果。
(3)師:你覺得什么樣的拱橋才是又好看又好用的呢?幫助幼兒分析實(shí)際應(yīng)用中的利弊,發(fā)現(xiàn)新的問題。
5、延伸擴(kuò)展:激發(fā)幼兒不斷探索的欲望。
(1)啟發(fā)提問:古人利用蛋殼的這種原理建造了許多的拱橋,有的到今天還在使用,都好幾百年了。你能用蛋殼的這種原理來建造什么樣的建筑呢?
(2)請幼兒用筆畫出自己設(shè)計(jì)的作品,并相互交流。(此部分可在區(qū)域活動中進(jìn)行。)
【活動延伸】
在區(qū)域活動中,引導(dǎo)幼兒找找現(xiàn)代生活中各種各樣的橋,看看他們是用什么方法建造的,如斜拉索大橋、高架橋、立交橋、鐵路公路兩用橋等,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索。
科學(xué)活動教案 篇5
活動目標(biāo):
1、了解石頭的基本特性。
2、愿意大膽表述自己的發(fā)現(xiàn),并與教師、同伴交流、分享;
活動重點(diǎn):
了解石頭的基本特性。
活動難點(diǎn):
愿意大膽表述自己的發(fā)現(xiàn),并與教師、同伴交流、分享;
活動準(zhǔn)備:
石頭房子圖片、顏色、大小不一的'石頭若干、雞蛋
活動過程:
一、導(dǎo)入活動
1、帶領(lǐng)幼兒隨音樂進(jìn)入活動室;
2、出示彝族石頭房子圖片,激發(fā)幼兒興趣;“這是什么?”
3、設(shè)疑提問:“這些漂亮的房子是有用什么材料來建造的?”
“彝族人為什么要選用石頭作材料來蓋房子?”
“石頭到底有什么特別之處”(請小朋友找一個(gè)石頭做朋友)
二、多種感官感知、多向交流、體驗(yàn)特性
1、看石頭朋友,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察石頭朋友的形狀、色彩、花紋、大小等。
。1)“請小朋友仔細(xì)看看你的石頭朋友是什么樣子的?”
。2)“請你和旁邊的小朋友比一比,兩塊石頭一樣嗎?哪里不一樣?”
2、聽石頭朋友說話,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽,了解石頭是否會發(fā)聲
“怎樣才能讓石頭朋友發(fā)出聲音呢?”(引導(dǎo)幼兒玩石頭)
3、聞聞石頭朋友,引導(dǎo)幼兒聞一聞,看看它是否有味道。
4、摸石頭朋友,引導(dǎo)幼兒摸摸石頭朋友的臉,再摸摸自己的臉,比比誰的臉硬,認(rèn)識石頭硬的特性。
“石頭朋友玩累了,讓它坐在你的腿上休息一會兒吧!
三、設(shè)疑、探索操作-----石頭與雞蛋誰硬?
1、出示雞蛋,提出問題:石頭與雞蛋誰硬?
2、幼兒實(shí)驗(yàn)活動,用石頭與雞蛋相碰,得出結(jié)論:石頭堅(jiān)硬。
提出問題:我們應(yīng)該怎樣和石頭朋友玩?
引導(dǎo)幼兒想出小朋友玩石頭的時(shí)候一定要注意安全,不能亂扔防止打傷人的道理。
四、教師小結(jié):
我們石林有很多石頭,彝族人很聰明,知道石頭外型漂亮,沒有味道、很堅(jiān)硬,所以用石頭來建造房子,不僅美觀、而且環(huán)保、又安全,真好!石頭除了可以蓋房子,還可以制作工具、裝飾品、首飾等,它的用處真大!
五、以送石頭朋友回家結(jié)束活動;
科學(xué)活動教案 篇6
活動目標(biāo):
1、通過“飼養(yǎng)”小動物,了解并制作一些小動物愛吃不同的“食物”。
2、加深對小動物的喜愛情感。
活動重難點(diǎn):通過撕紙、涅泥、涂色等方法給小動物制作“食物”。
活動準(zhǔn)備:各種小動物玩具、制作“食物”的材料(紙、泥、卡片、彩筆等)、塑料小盆若干。
活動過程:
1、引起興趣:
出示各種可愛的'小動物玩具。
——“喜不喜歡這些小動物?”
幼兒挑選一個(gè)自己最喜歡的小動物玩具。
——“你喜歡哪個(gè)小動物?為什么?
2、動手制作:
引起“喂食”的欲望。
——“我們來給小動物喂食吧?梢宰瞿男┖贸缘臇|西喂它們?”
提供材料,讓幼兒通過簡單的撕紙、涅泥、涂色等方法,制作“食物”。
教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。
幼兒把制作好的“食物”放在小盆里,喂小動物吃食。
——“小動物吃飽了嗎?”
述說給小動物都吃了哪些東西。
科學(xué)活動教案 篇7
活動目標(biāo)
1、 引導(dǎo)孩子在玩的過程中探索發(fā)現(xiàn)拉線玩具的正確制作方法;
2、 鼓勵(lì)孩子通過同伴間的相互學(xué)習(xí)初步掌握拉線玩具的正確玩法;
3、 體驗(yàn)科學(xué)探索活動帶來的快樂;
活動準(zhǔn)備
有四個(gè)洞的圓片積木,粗的毛線,細(xì)的棉線,剪刀,視頻轉(zhuǎn)換儀等;
活動過程
一、介紹拉線玩具,了解制作材料;
1、教師出示拉線玩具介紹:今天老師帶來了我們小時(shí)候經(jīng)常玩的一種玩具,叫拉線玩具,你們看它是用什么材料做成的?
幼兒觀察講述:積木和線;
2、你知道這個(gè)拉線玩具是怎樣玩的嗎?
請幼兒來試試,后教師示范。
3、提出操作要求:請你也來自己動手做一個(gè)拉線玩具,玩一玩。
二、引導(dǎo)孩子在玩的過程中探索發(fā)現(xiàn)拉線玩具的正確制作方法
1、幼兒動手制作,教師可適當(dāng)幫助個(gè)別孩子學(xué)習(xí)打結(jié);
完成的孩子可以玩,教師要注意觀察孩子玩的情況。
2、集合介紹,了解穿線的方法和線的粗細(xì)不同對拉線玩具的玩有一定的影響;
。1)請拉線玩具轉(zhuǎn)不起來和能轉(zhuǎn)的孩子來示范,通過比較發(fā)現(xiàn)穿線的時(shí)候只能穿對角的兩個(gè)洞。(教師利用視頻展示,使幼兒掌握)
。2)比較線粗細(xì)的兩個(gè)孩子玩拉線玩具的情況,得出粗線可以,細(xì)線不可以。
3、根據(jù)講述的情況請部分幼兒調(diào)整自己的拉線玩具。
提醒孩子可以利用剪刀剪去打結(jié)的部分,重新打結(jié)。
三、鼓勵(lì)孩子通過同伴間的相互學(xué)習(xí)掌握拉線玩具的正確玩法
1、在孩子第二次玩拉線玩具的基礎(chǔ)上再請孩子來示范比較,為什么有的.孩子能連續(xù)的轉(zhuǎn)起來,有的孩子卻不能。
孩子講述自己的經(jīng)驗(yàn),教師總結(jié):一定要將線多繞,直到套線的手指有很緊的感覺,而且手的動作要一拉一松。
2、孩子第三次玩,鼓勵(lì)同伴間互相介紹自己的經(jīng)驗(yàn)。
四、延伸活動
1、鼓勵(lì)孩子同伴間進(jìn)行比賽,看誰玩的時(shí)間長。
2、為孩子提供不同數(shù)量洞的積木,不同粗細(xì)的繩子,鼓勵(lì)孩子嘗試再做一個(gè),有所比較的玩一玩,發(fā)現(xiàn)不同之處。
科學(xué)活動教案 篇8
活動名稱:
活動目標(biāo):
1、根據(jù)長方體和正方體的特征,會辨別長方體和正方體。
2、學(xué)會抽象的數(shù)和記錄長方體和正方體個(gè)數(shù)。
活動準(zhǔn)備:
1、長方體、正方體的禮盒若干。
2、正方體、長方體平面圖。
3、作業(yè)紙若干。
活動過程:
一、引起興趣。
以新年快要到了,老師給小朋友帶來了許多的禮物,激發(fā)幼兒的興趣。
二、幼兒辨別長方體、正方體。
1、教師根據(jù)禮盒講解長方體、正方體的特征。
2、請幼兒重申長方體、正方體的特征,進(jìn)行鞏固。
三、讓幼兒學(xué)會數(shù)。
1、出示擺好的.長方體和長方體禮盒。
2、教師和幼兒共同數(shù)一數(shù)是幾個(gè)。
3、重新擺好再讓幼兒數(shù)(連續(xù)進(jìn)行幾次)。
四、讓幼兒自己擺一擺,數(shù)一數(shù)。
五、出示平面圖數(shù)一數(shù)。
1、教師幼兒共同數(shù)一數(shù)。
2、幼兒自己數(shù)一數(shù)。
五、學(xué)會記錄。
1、讓幼兒把自己所數(shù)的個(gè)數(shù)記錄到作業(yè)紙上。
2、教師點(diǎn)評,共同數(shù)一數(shù)。
七、活動延伸
1、讓幼兒找一找活動室哪些事物是正方體,哪些是長方體?
2、數(shù)一數(shù)活動室里有多少長方體,多少正方體?
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