難忘的八個字教案合集5篇

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就不得不需要編寫教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當(dāng)?shù)谋匾�的調(diào)整。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編收集整理的難忘的八個字教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

難忘的八個字教案 篇1

　　教學(xué)要求

　　1、教育學(xué)生學(xué)習(xí)倫納德夫人善待、關(guān)心殘疾人的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生會認(rèn)本課四個生字，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，明白“我希望你是我女兒”這八個字讓人難忘的原因。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)重點:了解倫納德夫人是怎樣用愛深深打動一個殘疾兒童的心。

　　教學(xué)難點:懂得“我希望你是我女兒”這八個字為什么讓人難忘的。

　　教學(xué)課時:一課時

　　教學(xué)過程

　　一、激情導(dǎo)入

　　1.在我們身邊常有些殘疾人，你了解他們嗎?你理解他們的需要嗎?你知道關(guān)愛、尊敬殘疾人，就是一份美好的情感嗎?現(xiàn)在我們一起去認(rèn)識一位殘疾的小姑娘，體驗一下她的感情生活。

　　板書：《難忘的八個字》

　　2.讀了題目，你最想知道什么?(這難忘的八個字是哪八個字?誰說的這個八個字?誰又難忘這八個字?為什么說這八個字是令人難忘的?……)下面我們就帶著這些問題，認(rèn)認(rèn)真真地讀課文。

　　二、初讀課文，感知內(nèi)容

　　1.自由讀文，讀通句子，讀準(zhǔn)字音。

　　2.默讀，大體了解課文內(nèi)容。思考：你讀懂了什么?哪里沒讀懂?

　　(1)思考后自由發(fā)言，概述課文內(nèi)容。

　　(作者因為先天缺陷，因此很自卑，為了避免同學(xué)們的嘲笑，她撒謊，她弄虛作假。自從老師對著她的耳朵說了“八個字”后，使她改變了對人生的看法。)

　　(2)請同學(xué)們把沒有讀懂的語句，和上下文聯(lián)系起來多讀幾遍，多讀多想。還不懂的，作上記號，有疑問的，把問題寫在旁邊。

　　三、細(xì)讀課文，質(zhì)疑交流

　　1.把自己解決不了的問題提出來。

　　(①小女孩為什么對同學(xué)撒謊心里就好受點?

　�、凇皼]有一個人比我更愛她”，是什么原因?

　�、塾米黾俚霓k法對付耳語測試，怎么理解?

　　④為什么倫納德夫人說的八個字會對小女孩產(chǎn)生那么大影響?)

　　2.引導(dǎo)學(xué)生歸納，問題主要有兩類：

　　(1)遇到倫納德夫人之前“我”痛苦且又無奈的心情。

　　(2)為什么說“我希望你是我女兒”這八個字讓“我”難忘?

　　3、你對哪個問題感興趣，你認(rèn)為哪個問題重要，你就帶著這個問題，讀一讀有關(guān)的課文�？梢耘c身邊的同學(xué)討論，也可以找要好的伙伴討論。

　　4.交流。鼓勵學(xué)生主動積極地發(fā)表自己的見解。要求發(fā)言者，先交代探討的是什么問題，再說說是怎么讀書思考的，然后闡明自己的見解，在交流中鼓勵學(xué)生發(fā)表不同意見，尊重學(xué)生獨特的體驗與感受。

　　5.探究：說說你心目中的倫納德夫人。

　　(對這個問題的探究，要依據(jù)學(xué)生的`實際，不要強求達到某種目標(biāo)。能對倫納德夫人的愛的教育有所感悟即可。)

　　四、想想這篇文章最能打動你的是什么?并動筆寫下來

　　五、積累、運用

　　找出描寫人物相貌的語句，先讀讀，后說說課文是怎樣具體描寫人物相貌特點的。(先讓學(xué)生多讀，然后要說清楚兩個人物相貌描寫部位不同，都是具體的形象的描寫。)

難忘的八個字教案 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會14個生字及新詞，認(rèn)讀8個字。

　　2、繼續(xù)學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文理解句子的方法。

　　3、有感情地朗讀課文。

　　4、學(xué)習(xí)課文描寫外貌的方法。練習(xí)寫一個同學(xué)的外貌。

　　5、了解先天殘疾的“我”在一次耳語測驗中，受傷的心靈得到溫暖的故事，體會倫納德老師對“我”母親般的關(guān)懷，加深熱愛、尊敬老師的感情。

　　教學(xué)重點：了解“我”是一個怎樣的孩子。在耳語測驗中“我”是怎樣做的。

　　教學(xué)難點：聯(lián)系上下文體會倫納德老師對“我”說的八個字的意思。

　　教具準(zhǔn)備：課件

　　課時安排： 兩課時

　　教學(xué)過程：

　　第一課時：

　　 一、導(dǎo) 入：

　　二、新授課：

　　(一)初讀課文，學(xué)習(xí)生字

　　1、小聲讀課文，劃出不認(rèn)識的字，記一記。

　　2、請你把下面這些字經(jīng)過改動變成新認(rèn)識的'字。

　�。ㄕn件呈現(xiàn)）曾 天 米 術(shù) 塞 今

　　[環(huán)節(jié)意圖] 抓住生字的特點進行識字，同時對學(xué)生的掌握情況進行反饋。

　　3、從課文中找出帶有生字的詞語，讀一讀，有沒有不明白的？

　　[環(huán)節(jié)意圖] 根據(jù)上下文理解詞語，生生間討論解決

　　4、多音字組詞：

　　chóng （ ） fú （ ）

　　重 佛

　　zhòng （ ） fó （ ）

　　（二）閱讀課文，感知內(nèi)容。

　　1．自由讀文，讀通句子，讀準(zhǔn)字音。

　　[環(huán)節(jié)意圖] 初讀課文，提出部分易讀錯的詞，作為學(xué)生做到正確朗讀的輔助手段

　　2．默讀，大體了解課文內(nèi)容。

　　思考：你讀懂了什么？哪里沒讀懂？

　　[環(huán)節(jié)意圖] 整體感知課文，容許學(xué)生說出自己對文章的理解。

　　（1）思考后自由發(fā)言，概述課文內(nèi)容。

　　作者因為先天缺陷，因此很自卑，為了避免同學(xué)們的嘲笑，她撒謊，她弄虛作假。自從老師對著她的耳朵說了“八個字”后，使她改變了對人生的看法。

　�。�2）請同學(xué)們把沒有讀懂的語句，和上下文聯(lián)系起來多讀幾遍，多讀多想。還不懂的，作上記號，有疑問的，把問題寫在旁邊。

　　[環(huán)節(jié)意圖] 培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的習(xí)慣，在邊讀邊想中可以聯(lián)系上下文或生活實際進行理解。

　　(三）積累運用。

　　1、找出描寫人物相貌的語句

　　2、讀一讀相關(guān)句段。

　　3、分別說說課文是怎樣具體描寫人物相貌特點的。

　　“我” 抓住五官特點描寫

　　倫納德夫人 先整體寫，再抓住外貌的幾個特點

　　[環(huán)節(jié)意圖] 學(xué)習(xí)人物外貌的寫法

　　三、讀寫結(jié)合：

　　1、觀察老師，指導(dǎo)寫作

　　請你說說老師的外貌。

　　[環(huán)節(jié)意圖] 重點指出要既要抓住人物真實的特點，又要對別人的特點尊重。

難忘的八個字教案 篇3

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)讀會認(rèn)字，掌握會寫字，以及由生字組成的新詞。

　　2、學(xué)習(xí)抓住重點詞語，理解課文中重點句子的意思。

　　3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　4、學(xué)習(xí)課文的寫法，觀察自己熟悉的一個人的長相，抓住特點寫下來。

　　二、教學(xué)重、難點：

　　1、學(xué)習(xí)課文，抓住重點詞語來體會重點句子的含義。

　　2、學(xué)習(xí)課文的寫法，觀察自己熟悉的一個人的長相，抓住特點寫下來。

　　三、課時安排：兩課時

　　第一課時

　　教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)生字、詞語；初讀課文，整體感知。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話，導(dǎo)入新課

　　1、同學(xué)們，在我們的周圍，有不少的殘疾人，你注意過他們嗎？你了解他們嗎？你幫助過他們嗎？（學(xué)生自由發(fā)言）

　　2、教師總結(jié)后談：今天，讓我們一起走近一位殘疾人，來感受一下她內(nèi)心的世界，同時來體會師生之間的美好的感情。

　　3、板書課題：17、難忘的八個字

　　4、學(xué)生齊讀課題，并對課題進行質(zhì)疑。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、學(xué)生自由讀，讀準(zhǔn)字音，結(jié)合上下文理解以下詞語：心田、與眾不同、興高采烈、氣惱、裂唇、畸形、傾斜、溫馨、撫慰

　　2、解決下列問題：

　�、烹y忘的八個字是哪八個字？

　　⑵為什么這八個字讓我難忘？

　　三、檢查讀書效果

　　1、出示生字，練讀。

　　2、分自然段讀課文。

　　3、再讀課文，思考：你讀懂了什么？還有哪些問題不明白？學(xué)生針對課文內(nèi)容進行自主學(xué)習(xí)、交流、互相釋疑。

　　四、再讀課文，理清文章的脈絡(luò)

　　1、以小組為單位，小組討論：每個自然段寫了什么內(nèi)容？

　　2、各個小組在小組內(nèi)先相互交流，進行改進，并推薦代表準(zhǔn)備發(fā)言。

　　3、小組內(nèi)互相朗讀課文中自己喜歡的`段落或喜歡的語句。

　　4、重點引導(dǎo)理解描寫我和倫納德夫人相貌的語句。（引導(dǎo)學(xué)生體會倫納德夫人的美麗和因我的相貌而自卑的心理。）

　　7、讀一讀，說說你感受到什么？能把這種感受讀出來嗎？

　　五、小結(jié)

　　是呀！簡簡單單的八個字，讓殘疾的我終生難忘，撫慰了我幼小的心靈，而且改變了我對人生的看法。

　　六、作業(yè)：

　　1、有感情地朗讀課文。

　　2、區(qū)別下列形近字。

　　嘲（）朝（）驗（）檢（）

　　唇（）晨（）測（）側(cè)（）

　　慰（）蔚（）烈（）列（）

　　第二課時

　　教學(xué)內(nèi)容：進一步理解課文內(nèi)容；總結(jié)全文。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課

　　1、聽寫本課生字和詞語。

　　2、過渡：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？

　　二、再讀課文，加深對課文內(nèi)容的理解

　　1、指名分段朗讀課文，其余思考：課文各段的主要內(nèi)容是什么？

　　2、指名評價朗讀情況。

　　3、指名回答各段的段意。

　　三、精讀課文，體會人與人之間的美好情感。

　　在初讀的基礎(chǔ)上，回答下面的問題：

　　1、討論：你怎樣看待我對同學(xué)撒謊和耳語測試時作弊？（引導(dǎo)學(xué)生明白，我撒謊并非品質(zhì)問題，而是為了維護自尊。）

　　2、找出課文中體現(xiàn)我自卑的語句，談自己的理解，并通過感情朗讀表達出我的感受。

　　我氣惱，我說起話來還結(jié)巴

　　我覺得這樣說甚至沒有人喜歡我

　　可我先天失聰同學(xué)們會更加嘲笑我

　�。ㄖ攸c引導(dǎo)學(xué)生體會我由相貌引起的自卑，體會我的心情。）

　　3、討論：試想當(dāng)有人對你說我希望你是我女兒時，你有什么感受？為什么我聽到是反應(yīng)這么強烈？這么難忘。（引導(dǎo)學(xué)生體會出我的感受強烈的原因：即老師的愛的強大力量）

　　4、弄動為什么我覺得這八個字像一束溫暖的陽光，改變我對人生的看法。

　　分析這句話所用的修辭手法：比喻

　　5、為什么這八個字對我產(chǎn)生那么大的作用？

　　引導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀全文，從中體會描寫我自卑、喜愛、激動等感受的句子。

　　四、總結(jié)全文

　　1、學(xué)了這篇課文，你有什么感受或收獲？

　　2、是呀，有時你不經(jīng)意說的一句話，或許會給別人帶來莫大的影響，有可能是終生的影響。我們要關(guān)心、愛護身邊的每個人，尤其是那些需要關(guān)心的殘疾人。

　　3、誰來說說，你會怎樣幫助他們呢？

　　五、作業(yè)：

　　1、抄寫本課詞語。

　　2、再讀課文，寫一寫自己喜歡的句子。

　　板書設(shè)計：

　　17、難忘的八個字

　　終生

　　倫納德我

　　偉大的師愛

難忘的八個字教案 篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識本課的生字。學(xué)會“德、測、慕”等八個生字，查字典，聯(lián)系生活實際理解不懂的詞語。

　　2、有感情地朗讀課文。背誦最后兩個自然段。

　　3、多讀多想，讀懂課文內(nèi)容，體會倫納德老師對學(xué)生的愛。

　　教學(xué)重難點：

　　１、了解“我”是一個怎樣的孩子，在耳語測試中“我”是怎樣做的。

　　２、體會“我”聽到老師說出“我希望你是我女兒”這八個字后的感受。

　　教具準(zhǔn)備：多媒體課件。

　　教學(xué)時間：兩課時

　　第一課時

　　教學(xué)過程：

　　一、激情導(dǎo)入

　　1．在我們身邊常有些殘疾人，你了解他們嗎？你理解他們的需要嗎？你知道關(guān)愛、尊敬殘疾人，就是一份美好的情感嗎？現(xiàn)在我們一起去認(rèn)識一位殘疾的小姑娘，體驗一下她的感情生活。板書：《難忘的八個字》

　　2．（哪八個字？誰說的這個八個字？為什么難忘？……）下面我們就帶著這些問題，認(rèn)認(rèn)真真地讀課文。

　　二、初讀課文，感知內(nèi)容。

　　1．自由讀文，讀通句子，讀準(zhǔn)字音。

　　2．默讀，大體了解課文內(nèi)容。思考：你讀懂了什么？哪里沒讀懂？

　　（1）思考后自由發(fā)言，概述課文內(nèi)容。

　�。ㄗ髡咭驗橄忍烊毕�，因此很自卑，為了避免同學(xué)們的嘲笑，她撒謊，她弄虛作假。自從老師對著她的耳朵說了“八個字”后，使她改變了對人生的看法。）

　�。�2）請同學(xué)們把沒有讀懂的語句，和上下文聯(lián)系起來多讀幾遍，多讀多想。還不懂的，作上記號，有疑問的，把問題寫在旁邊。

　　三、細(xì)讀課文質(zhì)疑交流。

　　1．把自己解決不了的問題提出來。

　�。á傩∨�孩為什么對同學(xué)撒謊心里就好受點？②“沒有一個人比我更愛她”，是什么原因？③用做假的辦法對付耳語測試，怎么理解？④為什么倫納德夫人說的八個字會對小女孩產(chǎn)生那么大影響？等等）。

　　2．你對哪個問題感興趣，你認(rèn)為哪個問題重要，你就帶著這個問題，讀一讀有關(guān)的課文。可以與身邊的同學(xué)討論，也可以找要好的伙伴討論。

　　3．交流。鼓勵學(xué)生主動積極地發(fā)表自己的見解。要求發(fā)言者，先交代探討的是什么問題，再說說是怎么讀書思考的，然后闡明自己的見解，在交流中鼓勵學(xué)生發(fā)表不同意見，尊重學(xué)生獨特的體驗與感受。

　　4．探究：說說你心目中的倫納德夫人。

　�。▽�這個問題的探究，要依據(jù)學(xué)生的實際，不要強求達到某種目標(biāo)。能對倫納德夫人的愛的教育有所感悟即可。）

　　第二課時

　　一、導(dǎo)入：

　　上節(jié)課，我們一起談了對倫納德老師的初步印象，我們都被倫納德老師對學(xué)生慈母般的愛以及“我”愛倫納德老師的深情所感動著。今天就讓我們帶著這份感動，繼續(xù)欣賞這篇課文。

　　二、理解、感悟文章內(nèi)容。

　　1、指名分段讀課文。（配背景音樂）

　　2、多媒體出示中心問題：“我”為什么對倫納德老師說的八個字難以忘懷？

　　要求：（1）自讀課文，劃出重點詞句，并說說理由。

　�。�2）在小組內(nèi)交流、歸納大家的看法，組織好語言，最后把本組意見在全班交流。

　　3、人學(xué)習(xí)思考的基礎(chǔ)上，在小組中交流，最后全班交流。

　　要點：

　�。帷拔以絹碓礁铱隙ā�…甚至沒人喜歡我”

　　就是這樣一個孩子，老師卻對她說出了那溫暖的八個字，這怎么能不讓人感動呢？她又怎樣會忘記呢？

　　ｂ“很美、溫柔可愛……笑瞇瞇的眼睛”

　　倫納德老師不僅有著美麗的外表，更有一顆愛殘疾學(xué)生的美好心靈，這樣的老師怎不讓人喜歡呢！

　�。恪斑@八個字仿佛是……人生的看法”

　　那倫納德老師輕輕的對“我”說：“我希望你是我女兒�！边@溫馨的、充滿愛意的話語似一束陽光射進“我”的心田。他改變了“我”對人生的看法，老師不因為“我”長得難看而嫌棄“我”，卻給了“我”比一般孩子更多的關(guān)愛；他的愛讓自卑的`“我“恢復(fù)了自信心，重新感受到生活的美好。

　　三、擴展：課前同學(xué)們搜集了很多有關(guān)的資料和故事，誰愿意把自己搜集到的資料和大家分享。在學(xué)生介紹的同時，老師根據(jù)情況適當(dāng)補充張海迪、海倫凱勒、桑蘭等故事，激發(fā)學(xué)生的情感。

　　四、總結(jié)并布置延展性作業(yè)：

　　黑夜里的一盞燈火，寒冷時的一件外衣，都會讓我們感到無比溫暖。同學(xué)們，伸出你的手，獻出你的愛心，去關(guān)心你的朋友，不幫助那些需要有困難的人，你也會體驗到一種快樂。

　　2、找出描寫人物相貌的語句，先讀讀，后說說課文是怎樣具體描寫人物相貌特點的。

　　（先讓學(xué)生多讀，然后要說清楚兩個人物相貌描寫部位不同，都是具體的形象的描寫。）

難忘的八個字教案 篇5

　　第一課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.會認(rèn)讀7個生字，會寫14個生字，并能正確、工整地書寫。

　　2.引導(dǎo)學(xué)生正確流利地朗讀課文，。

　　教學(xué)重、難點：

　　會認(rèn)讀7個生字，會寫14個生字，并能正確、工整地書寫。初步理解課文內(nèi)容

　　教具準(zhǔn)備：生字卡片

　　課時安排：一課時

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　1.師：同學(xué)們，我們有著健康的身體，還有許多的朋友的幫助和關(guān)心，老師剛才看見大家課間時玩得多開心，多快樂啊!今天老師給大家?guī)�來一個故事，故事的小主人翁，一位殘疾的小女孩，就沒有你們那么幸運了，她和她的老師之間發(fā)生了一個令人難忘的故事，故事的名字叫做《難忘的八個字》，全班齊讀課題。

　　2.師：讀完課題，你們想知道些什么呢?(生回答：難忘的八個字指的是哪八個字?為什么難忘?這八個字是誰說的?等等)

　　過渡：同學(xué)們可真能干，真會提問題。就讓我們帶著這些問題走進課文中去了解，去尋找答案。

　　二、初讀課文，解決問題

　　1.師：請同學(xué)們用自己喜歡的方式自由地朗讀課文，標(biāo)出自然段,要求：注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不認(rèn)識的字可以采取問老師、問同學(xué)、等方式來解決。

　　2.師：讀完課文后，再次讀課題，你知道些什么?

　　3.師小結(jié)：是啊!倫納德夫人用真摯的愛喚起了小姑娘的心扉，撫慰了她受傷的心。同學(xué)們可真能干，接下來讓又有一個難題，就是生字這只攔路虎，我們一起解決生字虎這個難題吧。

　　三、認(rèn)讀生字詞，指導(dǎo)寫字

　　1.出示生字詞卡片，學(xué)生認(rèn)讀：

　　年齡 嘲笑 厭惡 嘴唇 傾斜 測驗 復(fù)述 興高采烈

　　挺好 新鞋 稍稍 畸形 倫納德夫人 敬慕 捂著 撫慰

　　(1)點名讀并正音，注意多音字“惡”“重”“假”。

　　(2)開火車讀，男女比賽讀，全班讀。

　　2.解釋詞語

　　嘲笑：用言語笑話別人。

　　敬慕：尊敬愛慕。

　　3.記字形，指導(dǎo)書寫

　　讓學(xué)生根據(jù)生字的結(jié)構(gòu)分類，再讓學(xué)生認(rèn)真觀察筆畫、偏旁在田字格中的分布，各部分比例關(guān)系，然后再進行仿寫。對于筆畫較多的字“齡、嘲、斜、鞋、傾”等，教師示范書寫。

　　“齡、斜、驗、挺、鞋、稍”是左右結(jié)構(gòu);“嘲、傾、測”是左中右結(jié)構(gòu);“唇、惡、烈”是上下結(jié)構(gòu);“厭、述”是半包圍結(jié)構(gòu)。

　　四、作業(yè)

　　1.有感情地朗讀課文。2.抄寫生字。

　　板書： 17 難忘的八個字

　　“我愿你是我的女兒”

　　第二課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

　　2.引導(dǎo)學(xué)生抓住人物特點寫人的方法。

　　3.體會倫納德老師的偉大、無私及獲得愛的幸福和美好。

　　教學(xué)重、難點：

　　體會倫納德老師的偉大、無私及獲得愛的幸福和美好。

　　教具準(zhǔn)備：

　　1.生字卡片

　　2.學(xué)生收集有關(guān)愛的名言、諺語

　　課時安排：一課時

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　師：上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了第17課《難忘的八個字》，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。打開課本，用自己喜歡的方式自由地朗讀課文，回憶課文講了一件什么事情?

　　課文中的“我”是一個(自卑)的孩子.在(耳語測驗)的時候,倫納德老師對“我”說了(“我愿你是我的女兒”)八個字,使“我”(終身難忘)。

　　二、精讀課文，體會情感

　　1.師：默讀第一自然段、并回憶：文中“我”是一個怎么樣的小女孩?

　　用文中的一個詞概括說——(與眾不同)

　　用你自己的話說——(丑)

　　用文中的句子具體說——

　　師：人的五官是多么的重要，女孩不但長得難看，說起話來還結(jié)巴。這真是雪上加霜，大家想像一下，假如你就是這個小女孩，在生活中你會遇到哪些困難?

　　師：文中的小女孩是怎么看待自己的長相呢?(“除了”“沒人”“更沒人”表現(xiàn)了“我”的苦惱和強烈的自卑感)是呀，由于長相丑陋，時間一久，“我”就變得很自卑，就讓我們帶著我們的理解，用朗讀走進小女孩的內(nèi)心世界——(指導(dǎo)有感情朗讀第一自然段。)

　　2.學(xué)習(xí)第3---7自然段

　　師：“輕聲朗讀是一種交流，默讀是一種深層的思考”，用你喜歡的方式讀課文3——7自然段，看看這次的耳語測驗與往常的耳語測驗有什么不一樣。

　　師：低年級的.同學(xué)是怎么樣進行耳語測驗的?哪位同學(xué)可以上來跟老師一起演示演示?

　　師：面對這樣的測驗，孩子們喜歡嗎?從哪看出來?(興高采烈)

　　師：同樣的測驗，小女孩喜歡嗎?從哪些詞、句中感覺出來的?(指導(dǎo)學(xué)生抓住詞句體會小女孩的心理活動：對于小女孩，是一種負(fù)擔(dān)，是要想辦法應(yīng)付的事。)

　　師：是呀，她的心理壓力是多么的大呀，這次 ，“我”又是怎么做的呢?

　　終于輪到我了，我把左耳對著倫納德老師，同時用右手緊緊捂住了右耳。然后，稍稍把右手抬起一點兒，這樣就可以聽清老師的話了。

　　我等待著……

　　師：此時，小女孩是一種怎么樣的心情呀?(忐忑不安、擔(dān)心、恐懼)

　　師：把這種心情送進文章去，再讀——

　　師：請女同學(xué)在一次讀出小女孩那緊張的心理，男同學(xué)模仿——

　　師：——補充“我愿你是我的女兒!”你們聽到了什么?

　　請學(xué)生說說聽到了什么?模仿出來(指導(dǎo)感受老師輕輕說這八個字的真誠、充滿關(guān)愛的情感。)

　　師：讓我們一起把這份關(guān)愛送給這小女孩——讀

　　師：當(dāng)這小女孩聽到這八個字時，會是一種怎么樣的感覺呢?(——驚喜、溫暖、幸福、感動等)

　　所以說——

　　這八個字仿佛是一束溫暖的陽光直射我的心田。

　　師：還可以把這八個字比作什么?你覺得哪句好，為什么?

　　這八個字仿佛是 。仿佛是 。

　　師：所以說——這八個字，撫慰了我受傷的、幼小的心靈，改變我對人生的看法，令我終身難忘。從此——

　　(學(xué)生：自信、樂觀、積極等)

　　下面，讓我們一起進入這一次非同一般的耳語測驗——讀5—7自然段

　　3.學(xué)習(xí)第二自然段

　　師：同學(xué)們，你們喜歡、敬慕倫納德老師嗎?想認(rèn)識這位老師嗎?(指導(dǎo)體會老師那慈母般的愛是一種崇高的師愛。)帶著你們對倫納德老師的喜歡、敬慕之情讀——(指導(dǎo)朗讀文描寫倫納德老師外貌的句子。)

　　外貌描寫訓(xùn)練——寫寫讓你難忘的人的外貌，讓大家認(rèn)識認(rèn)識他(她)。(做游戲“猜猜我是誰”)

　　三、課堂延伸

　　師：課文學(xué)完了，此時，你有什么想說的嗎? 小女孩我想對你說?倫納德老師我想對你說?

　　師：愛是寒冬中明媚的陽光，給人溫暖;愛是風(fēng)雨中的一把雨傘，為人遮風(fēng)擋雨……課前老師要大家搜集一些關(guān)于愛的名言(同學(xué)上臺展示他們搜集的句子)

　　下面我就展示自己搜集到的一首關(guān)于愛的歌曲，與大家分享。

　　四、作業(yè)

　　把你學(xué)完課文的感受寫下來，并用實際行動去關(guān)愛你身邊的人。

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