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大班社會(huì)教案

時(shí)間:2024-10-01 11:10:48 教案 我要投稿

精選大班社會(huì)教案模板錦集7篇

  作為一位不辭辛勞的人民教師,就有可能用到教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編整理的大班社會(huì)教案7篇,希望對(duì)大家有所幫助。

精選大班社會(huì)教案模板錦集7篇

大班社會(huì)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解"愛(ài)鳥(niǎo)周"的含義。

  2、感受鳥(niǎo)類與人類的關(guān)系。

  3、產(chǎn)生愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類、熱愛(ài)大自然的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教室和幼兒收集鳥(niǎo)類的圖片及其于人類關(guān)系的資料。

  2、操作材料:畫紙、畫筆、稻草、紙盒等。

  3、幼兒用書:《愛(ài)鳥(niǎo)周》。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師和幼兒討論鳥(niǎo)類與人類的關(guān)系。

  欣賞鳥(niǎo)類圖片,幼兒互相交流自己認(rèn)識(shí)的鳥(niǎo)。

  看幼兒用書,引導(dǎo)幼兒相互交流、討論:鳥(niǎo)類與人類的關(guān)系。

  教師小結(jié):有的鳥(niǎo)專吃害蟲(chóng),保護(hù)莊稼和樹(shù)木;有的鳥(niǎo)可以送信;有的鳥(niǎo)很大,有的鳥(niǎo)可以觀賞;還有的鳥(niǎo)可以為人們提供有營(yíng)養(yǎng)的蛋。

  2、討論、了解愛(ài)鳥(niǎo)周的含義。

  引導(dǎo)幼兒討論:如果沒(méi)有鳥(niǎo)類世界會(huì)怎樣?人們是怎么做的.?

  教師小結(jié):鳥(niǎo)和人類共同生活,是人類的好朋友,我們要愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類。在每年的4月至5月初的某一個(gè)星期為"愛(ài)鳥(niǎo)周",督促人們愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類,保護(hù)鳥(niǎo)類。

  3、引導(dǎo)幼兒開(kāi)展愛(ài)鳥(niǎo)行動(dòng)。

  討論:小朋友應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)、保護(hù)鳥(niǎo)類?

  教師和幼兒總結(jié):小朋友可以做一些力所能及的保護(hù)鳥(niǎo)類的事情:做個(gè)"小小宣傳員",向大家宣傳愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類;不傷害小鳥(niǎo):不抓、不打小鳥(niǎo);為小鳥(niǎo)做窩……

  幼兒分組活動(dòng):繪制保護(hù)鳥(niǎo)類的宣傳畫,制作"小鳥(niǎo)的家"等。

大班社會(huì)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道9月10日是教師節(jié),了解教師節(jié)的來(lái)歷。

  2、了解幼兒園各類工作人員的勞動(dòng)內(nèi)容和工作態(tài)度,知道他們工作的辛苦。

  3、有尊敬和熱愛(ài)老師的情感。

  4、愿意與老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

  5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、帶幼兒參觀幼兒園里各部門老師的工作,知道他們工作的`辛苦。

  2、幼兒用書人手一冊(cè)。

  3、提供制作小禮物的材料:彩筆、彩色紙、剪刀、膠棒等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師胸戴大紅花進(jìn)入活動(dòng)室,導(dǎo)入對(duì)教師節(jié)的認(rèn)識(shí)。

  老師今天為什么要戴上大紅花?為什么那么高興?

  你知道教師節(jié)是幾月幾日嗎?老師在幼兒園做些什么呢?

  2、帶領(lǐng)幼兒打開(kāi)幼兒用書,引導(dǎo)幼兒看圖說(shuō)說(shuō):圖上有誰(shuí)?老師在做什么?老師是怎樣關(guān)心我們的?帶領(lǐng)幼兒閱讀畫面上的文字。

  3、引導(dǎo)幼兒回憶參觀過(guò)的各部門教師的工作情況,鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的參觀見(jiàn)聞。

  我們參觀了幼兒園的哪些部門?你看到那里的老師在做什么?

  你還知道哪些老師,他們?yōu)樾∨笥炎鲂┦裁词虑?他們?yōu)樾∨笥烟峁┝四男⿴椭?

  4、引導(dǎo)幼兒用自己的行動(dòng)來(lái)表示"怎樣愛(ài)老師"的心情。

  通過(guò)討論讓幼兒按自己的愿意選取材料,分小組進(jìn)行小制作作為節(jié)日的禮物送給老師。

大班社會(huì)教案 篇3

  活動(dòng)內(nèi)容 大帶小混齡活動(dòng)

  重點(diǎn)領(lǐng)域 社會(huì)

  相關(guān)領(lǐng)域 語(yǔ)言

  活動(dòng)目標(biāo) 1、知道自己是大班的哥哥姐姐,體驗(yàn)當(dāng)哥哥姐姐的心情。

  2、主動(dòng)交流,學(xué)習(xí)照顧比自己小的同伴。

  3、有做哥哥姐姐的自豪感。

  重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn):主動(dòng)招呼弟弟妹妹,愿意與他們交流。

  難點(diǎn):照看好弟弟妹妹,體驗(yàn)做哥哥姐姐的自豪感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備 布置各個(gè)活動(dòng)室,陳列畫室的物品、玩水材料、場(chǎng)地的創(chuàng)設(shè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣。

  1、教師:“小朋友,你們已經(jīng)長(zhǎng)大了,在幼兒園里你們就是大哥哥大姐姐,那你們說(shuō)說(shuō)該怎樣當(dāng)哥哥、姐姐,做弟弟妹妹的榜樣。”

  2、幼兒自由討論并講述。

  3、說(shuō)說(shuō)今天開(kāi)放的活動(dòng)區(qū)域:小巧手、一起看書吧、小小建筑師、探索發(fā)現(xiàn)、快樂(lè)舞臺(tái)。

  二、認(rèn)識(shí)小(5)班的'弟弟妹妹們。

  1、找找小(5)班的教室。

  2、認(rèn)識(shí)弟弟妹妹,跟弟弟妹妹說(shuō)說(shuō)話。

  三、帶弟弟妹妹到活動(dòng)室活動(dòng)。

  1、幼兒帶著弟弟妹妹去各個(gè)活動(dòng)區(qū)域活動(dòng),介紹活動(dòng)區(qū)域的內(nèi)容。

  2、提醒幼兒要主動(dòng)幫助、教弟弟妹妹完成活動(dòng),要告訴他們我們?cè)诟墒裁?教他們方法,提醒幼兒帶好自己的弟弟妹妹,教弟弟妹妹學(xué)本領(lǐng)。

  四、結(jié)束活動(dòng)。

  1、請(qǐng)孩子說(shuō)說(shuō)今天你帶弟弟妹妹玩了什么,心里感覺(jué)怎么樣?

  2、送弟弟妹妹回教室。

大班社會(huì)教案 篇4

  設(shè)計(jì)意圖:

  在日常生活和集體活動(dòng)中,幼兒喜歡聽(tīng)故事,喜歡討論新的問(wèn)題,愛(ài)刨根問(wèn)底,根據(jù)故事的提示和要求能進(jìn)行較豐富的聯(lián)想,并能講出自己的見(jiàn)聞和見(jiàn)解!独蠣敔?shù)拿弊印愤@則童話以“老爺爺關(guān)心小鳥(niǎo)、小鳥(niǎo)關(guān)心老爺爺”這一主題,將我們帶入了一個(gè)溫馨、充滿愛(ài)的世界。結(jié)合現(xiàn)代家庭實(shí)際情況,考慮獨(dú)生子女大多只知道滿足自己的需要,而不會(huì)考慮別人的情緒和感受,缺乏同情心、不懂得關(guān)心、幫助別人。未來(lái)的社會(huì)需要幼兒從小學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)關(guān)心,我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)旨在引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)關(guān)心,愛(ài)護(hù)他人所獲得的幸福感和快樂(lè)感,學(xué)會(huì)關(guān)心他人,萌發(fā)互愛(ài)情感。

  在本次教學(xué)活動(dòng)中,綜合運(yùn)用觀察、議論、操作等多種教育手段,并提供精美的圖片、投影機(jī)等操作材料,讓幼兒通過(guò)觀察多媒體課件、表演手語(yǔ)歌曲等形式,感受理解故事內(nèi)容,創(chuàng)編符合情理的故事情節(jié),力求使每個(gè)幼兒能自由、主動(dòng)、積極愉快地學(xué)習(xí)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會(huì)理解他人的需要,關(guān)心幫助他人。

  2. 幫助幼兒獲得被人關(guān)心和幫助他人的內(nèi)心感受,激發(fā)幼兒的同情心及互愛(ài)情感。

  3. 鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解,發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力和交往能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1. 多媒體課件《老爺爺?shù)拿弊印贰?/p>

  2. 用于“誰(shuí)在關(guān)心我們”圖片展覽的照片、掛圖資料,如父母養(yǎng)育孩子的照片,幼兒園老師、保育員等辛勤勞動(dòng)的照片,醫(yī)生、清潔工人等各行各業(yè)勞動(dòng)者的掛圖。

  3. 事先排練情境表演“冬冬摔倒了”; 用于“誰(shuí)需要我們關(guān)心”圖片展覽的照片,反映災(zāi)區(qū)、貧困和落后地區(qū)小朋友生活的錄像。

  4. 自制的“愛(ài)心”獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┙柚嗝襟w課件的童話把幼兒引入一個(gè)充滿關(guān)愛(ài)的世界。

  1. 放小鳥(niǎo)呼叫的錄音,提問(wèn):是誰(shuí)的聲音?小鳥(niǎo)們?cè)跒檎l(shuí)唱歌?(引出童話名稱。)

  2. 多媒體課件的童話講至“小鳥(niǎo)高興地唱歌給老爺爺聽(tīng)”,提問(wèn):

 、 小鳥(niǎo)們?yōu)槭裁匆杞o老爺爺聽(tīng)?

 、 如果看見(jiàn)發(fā)抖的小鳥(niǎo),你會(huì)怎么想,又會(huì)怎么做呢?

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒想出各種辦法幫助小鳥(niǎo)。)

  3. 多媒體課件的童話講至結(jié)尾,提問(wèn):

 、 老爺爺病了,小鳥(niǎo)們是怎么想,怎么做的?你們喜歡小鳥(niǎo)嗎?為什么?

 、 如果是你,你會(huì)怎么想,又會(huì)怎么做呢?(引導(dǎo)幼兒想出多種辦法關(guān)心老爺爺。)

 。ǘ└惺芩说年P(guān)心,體驗(yàn)被關(guān)心的`快樂(lè)。

  1. 老爺爺關(guān)心小鳥(niǎo),救了小鳥(niǎo),小鳥(niǎo)心里覺(jué)得怎么樣?(很快樂(lè)。)

  2. 我們一天天長(zhǎng)大,學(xué)到了很多本領(lǐng),那么是哪些人在關(guān)心著我們呢?下面老師帶你們參觀一個(gè)展覽。

  3. 在抒情的音樂(lè)聲中,幼兒自由觀看展出的照片、掛圖,并積極交流。

  4. 集體討論:是誰(shuí)在關(guān)心我們?他們是怎么做的?別人這樣關(guān)心我們,我們心里覺(jué)得怎么樣?

 。ㄈ├斫馑诵枰瑢W(xué)會(huì)關(guān)心、幫助他人。

  1. 引導(dǎo)幼兒觀看情境表演“冬冬摔倒了”(附后),提問(wèn):冬冬

  摔倒了,紅紅是怎么想,怎么做的?如果你看見(jiàn)了,你會(huì)怎么想,怎么做呢?(啟發(fā)幼兒學(xué)說(shuō)關(guān)心、安慰的話。)

  2. 觀看反映災(zāi)區(qū)、貧困和落后地區(qū)小朋友生活的錄像,提問(wèn):這是什么地方?發(fā)生了什么事?我們?cè)鯓雨P(guān)心災(zāi)區(qū)、貧困地區(qū)小朋友?

  3. 平時(shí)你還會(huì)關(guān)心誰(shuí)?關(guān)心別人的時(shí)候,你心里感到怎么樣?

  4. 小結(jié):生活中有許多人我們大家一起去關(guān)心、幫助。如果我們學(xué)會(huì)了互相關(guān)心、互相幫助,就會(huì)感到十分幸福、快樂(lè)。

 。ㄋ模橛變侯C發(fā)“愛(ài)心”獎(jiǎng)?wù),表演手語(yǔ)歌曲《讓世界充滿愛(ài)》。

  1.“愛(ài)心”獎(jiǎng)?wù)虑那母嬖V老師,它找到了許多會(huì)互相關(guān)心、互相幫助的好孩子。

  2.為部分兒童頒發(fā)自制的精美獎(jiǎng)?wù)拢硌菔终Z(yǔ)歌曲《讓世界充滿愛(ài)》,鼓勵(lì)所有幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助他人。

大班社會(huì)教案 篇5

  設(shè)計(jì)意圖

  幼兒在日常生活中經(jīng)常會(huì)有摩擦,面對(duì)同伴的過(guò)失,我們會(huì)鼓勵(lì)幼兒原諒他人,卻往往發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單的說(shuō)教并不能為所有幼兒接受。因?yàn)樵徦说闹匾饬x幼兒很難體會(huì)。因此,我設(shè)計(jì)了禮物這個(gè)活動(dòng),希望通過(guò)故事引發(fā)幼兒的共同討論,讓他們通過(guò)移情體會(huì)別人有過(guò)失時(shí)的心情,從而學(xué)會(huì)原諒他人。理解原諒他人在交往中的重要性,發(fā)展幼兒的人際交往智能。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.通過(guò)看看、講講,引導(dǎo)幼兒初步懂得原諒他人的過(guò)失。

  2.發(fā)展幼兒的人際智能,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。

  3.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

  4.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

  5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  禮物故事書、表情圖譜及各種表情卡若干、統(tǒng)計(jì)表、錄像。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、引出主題

  師:小朋友,你們收到過(guò)禮物嗎?什么時(shí)候我們能收到禮物呢?

 。ㄐ〗Y(jié):過(guò)節(jié)日、生日、一些特殊的紀(jì)念日,我們都能收到禮物。)

  師:讓我們一起來(lái)看一本故事書,名字就叫《禮物》。

  二、看圖講述引發(fā)幼兒討論

  師:(出示第一幅圖)這是貝貝,這是小豆子,今天是貝貝的生日,貝貝把爸爸送給他的一份生日禮物帶到幼兒園,要和小朋友教師一起分享,是什么禮物呢?

  師:小豆子看見(jiàn)了很喜歡,也很想玩,貝貝自己還沒(méi)玩過(guò),又是新玩具,貝貝該怎么做?(讓幼兒表達(dá)自己的想法,并說(shuō)明理由。)

  師:貝貝還是決定把玩具借給小豆子玩,可是發(fā)生了一件什么事。讓我們一起來(lái)看一看。

  師:(請(qǐng)幼兒觀察第二幅圖)發(fā)生了什么事?怎么了?(鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)句描述圖片上發(fā)生的事。)

  師:玩具被小豆子不小心弄壞了,現(xiàn)在貝貝和小豆子的心理會(huì)怎樣呢?

 。ㄏ裙膭(lì)幼兒用豐富的詞匯描述故事人物的心理,再請(qǐng)幼兒根據(jù)心情選擇相應(yīng)的表情臉譜,并鼓勵(lì)他們用語(yǔ)言說(shuō)出自己放的貝貝和小豆子的表情。)

  師:(請(qǐng)幼兒第三幅圖)看看貝貝和小豆子究竟怎么了。

 。ü膭(lì)幼兒用語(yǔ)言描述圖片上故事人物的表情。)

  師:這是什么火?(大火、生氣的火)我們可以用什么好聽(tīng)的詞來(lái)說(shuō)?(怒火)這火冒呀冒呀一直到了天上,有個(gè)四字成語(yǔ)知道嗎?(怒火沖天、火冒三丈)

  師:小豆子怎么樣了呢?為什么小豆子會(huì)害怕?(引導(dǎo)幼兒觀察描述小豆子的臉色。)

  師:貝貝氣得火冒三丈,小豆子又急又害怕,該怎么辦呢?有什么好辦法嗎?

 。ㄓ谜故居變合氤龅母鞣N各樣的辦法;請(qǐng)幼兒觀看錄像里的幼兒想出了什么辦法,鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)他們最喜歡的辦法。)

  師:就在貝貝氣得火冒三丈的時(shí)候,教師悄悄地給了貝貝一封信。信里有什么呢?(打開(kāi)信封,出示“原諒”兩個(gè)字)原諒是什么意思呢?誰(shuí)能告訴大家?(鼓勵(lì)幼兒用自己的話解釋“原諒”一詞的意思。)

  師:貝貝要原諒小豆子,可貝貝怎么說(shuō)、怎么做才能表現(xiàn)“原諒”呢?

  (教師就扮演小豆子,鼓勵(lì)幼兒通過(guò)語(yǔ)言或用動(dòng)作表現(xiàn)原諒他人。)

  師:(小結(jié))貝貝學(xué)你們的辦法笑一笑、抱一抱、握握手、說(shuō)句“我們不生氣”,效果可真靈,貝貝頭上的怒火不見(jiàn)了。接著又會(huì)發(fā)生什么事呢?

  師:(出示第四幅圖)他們倆成了好朋友,貝貝又收到一份更大的禮物,是一匹修好的小斑馬,還有好多好多的愛(ài)心,誰(shuí)愛(ài)貝貝了?(教師與幼兒一起看愛(ài)心:教師愛(ài)貝貝、小豆子愛(ài)貝貝、爸爸、媽媽愛(ài)貝貝、許多小朋友們都愛(ài)貝貝。)

  師:(小結(jié))原諒多么美好。‘(dāng)別人不小心做錯(cuò)了事,我們就該原諒他。

  活動(dòng)反思

  集體教學(xué)活動(dòng)中教師面臨的最大挑戰(zhàn)之一就是與幼兒的有效互動(dòng),為了提高互動(dòng)的有效性,同一節(jié)課我前后嘗試了四次教學(xué)活動(dòng),不斷反思自己的語(yǔ)言回應(yīng)出現(xiàn)的一些問(wèn)題,并逐步改善。

  第一次試教活動(dòng)效果不佳。我發(fā)現(xiàn),幼兒只會(huì)站在某一方的立場(chǎng)上來(lái)考慮問(wèn)題,而不像我預(yù)期的那樣站在對(duì)方的立場(chǎng)上思考,而我對(duì)此進(jìn)行回應(yīng)的提問(wèn)提升性不夠、遞進(jìn)不明顯,“是不是”“好不好”等單一性提問(wèn)偏多。另外,活動(dòng)中完全沒(méi)有體現(xiàn)對(duì)大班孩子的語(yǔ)言要求,如用完整的語(yǔ)言表達(dá)等。

  第二次試教雖然沒(méi)有完全達(dá)到自己預(yù)期的效果,但我突然明白了活動(dòng)中哪些地方該重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒討論,哪些地方教師應(yīng)注意引導(dǎo)。因?yàn)椤岸Y物”這個(gè)教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒通過(guò)移情體驗(yàn)他人的心理,因此,貼表情譜的目的應(yīng)是幫助幼兒揣摩他人的心理。而我在試教時(shí)只是讓孩子貼了表情圖,卻沒(méi)有引導(dǎo)他們將表情代表的`心理活動(dòng)說(shuō)深說(shuō)透。另外,有些孩子描述表情的詞匯較單一,有時(shí)甚至詞不達(dá)意,這些都需要教師想辦法激發(fā)幼兒使用準(zhǔn)確而又有變化的詞匯。

  第三次試教基本達(dá)到了移情環(huán)節(jié)說(shuō)深說(shuō)透的目標(biāo),難點(diǎn)也有突破。不小心弄壞同伴的玩具該怎么辦?每次活動(dòng)一到這個(gè)環(huán)節(jié)就容易冷場(chǎng),這次我用了激將的語(yǔ)言:“剛開(kāi)始想辦法比較容易,越到后面就越難,看看哪些小朋友不怕困難,還能想出好辦法來(lái)! 既體諒幼兒又富有挑戰(zhàn)性的語(yǔ)言果然取得了不錯(cuò)的效果。

  在前三次教學(xué)的基礎(chǔ)上,第四次時(shí)我又做了一些微調(diào),教學(xué)效果比較滿意。

  總結(jié)四次教學(xué),自己采用的有效回應(yīng)策略包括:

  1.提醒

  如一開(kāi)始問(wèn)幼兒有沒(méi)有收到過(guò)禮物時(shí),有些幼兒可能因?yàn)闆](méi)有注意收到過(guò)的禮物或認(rèn)為禮物就是指教師圖片上展示的包裝精美的禮物,就不暇思索地回答“沒(méi)有”。幼兒的回答讓我有點(diǎn)出乎意料,但一想,首先,幼兒沒(méi)收到禮物的可能性很。黄浯,這個(gè)問(wèn)題很必要,能激發(fā)幼兒聯(lián)想到他自己收到禮物時(shí)的快樂(lè)心情,可以為后面體驗(yàn)禮物被弄壞后的心理做必要的情感鋪墊。于是我提醒幼兒說(shuō):“生日蛋糕、玩具有沒(méi)有收到過(guò)呢?”這樣一提醒,幼兒馬上想起來(lái)自己是收到過(guò)禮物的。

  2.鼓勵(lì)

  前幾次聽(tīng)到幼兒用“給生氣的幼兒一杯水喝”“給生氣的幼兒吃顆糖”等方法時(shí),我覺(jué)得這些辦法太一般,沒(méi)有給予積極回應(yīng),結(jié)果課越上就越?jīng)]勁。后來(lái)當(dāng)幼兒說(shuō)“喝杯水就不生氣”時(shí),我大聲肯定了他的說(shuō)法:“真正的水是能滅火的,喝杯水也許能滅了心理的怒火,是一個(gè)好辦法。”有的幼兒說(shuō)“弄壞了同伴的玩具,可以先告訴媽媽,再賣個(gè)玩具給他”時(shí),我馬上說(shuō):“我很欣賞你的辦法,我們做錯(cuò)事時(shí)通常是不敢向媽媽說(shuō)的,這位小朋友能主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤,真了不起。而且當(dāng)我們遇到解決不了的事情時(shí),真的應(yīng)該求助大人,聽(tīng)聽(tīng)他們的主意。”幾次鼓勵(lì)式回應(yīng)激發(fā)了幼兒的自信心,也調(diào)動(dòng)了更多的幼兒的積極性。其實(shí),幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中最需要的就是教師的激勵(lì),如果教師能使幼兒所說(shuō)的不起眼的辦法提煉變成了不起的想法,幼兒的積極性就會(huì)被調(diào)動(dòng)起來(lái)。

  3.提升

  在教學(xué)活動(dòng)中,教師要不斷提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)。在這次活動(dòng)中我使用追問(wèn)的方法使幼兒進(jìn)一步思考,促使幼兒自我提升。如當(dāng)幼兒說(shuō)“生氣了,火,好多好多火”時(shí),我在肯定他們“觀察仔細(xì)”的同時(shí),追問(wèn)“這是什么火”,鼓勵(lì)幼兒用更恰當(dāng)?shù)脑~匯來(lái)描述,幫助幼兒在說(shuō)出大火、生氣的火、狂火的基礎(chǔ)上用怒火這個(gè)詞來(lái)描述。而當(dāng)幼兒說(shuō)出一個(gè)成語(yǔ)“火冒三丈”時(shí),我又以“還有一個(gè)相似的成語(yǔ)知道嗎”來(lái)追問(wèn),激發(fā)幼兒在原有基礎(chǔ)上繼續(xù)突破。

  4.挑戰(zhàn)

  第三次教學(xué)中打破冷場(chǎng)局面時(shí)使用的體諒式語(yǔ)氣加激勵(lì)式語(yǔ)言就是這種策略,當(dāng)問(wèn)題更有挑戰(zhàn)性時(shí),一些幼兒的思考熱情又會(huì)被激發(fā)出來(lái)。

  附:故事《禮物》

  有個(gè)幼兒名叫貝貝,這天貝貝過(guò)生日,他把爸爸送給他生日禮物帶到學(xué)校,要與教師和朋友們一起分享。打開(kāi)禮物盒一看,是一匹漂亮的玩具小斑馬,貝貝真喜歡他的新玩具。朋友小豆子看見(jiàn)了也很想玩,問(wèn)貝貝借,這可怎么辦呢?貝貝想來(lái)想去:還是決定與朋友分享,還是將玩具借給了小豆子玩。

  可是,不久,貝貝聽(tīng)到“啪”的一聲,轉(zhuǎn)頭一看,“不好”,小豆子不小心打破了小斑馬,貝貝心理又氣又急,臉漲得通紅,這可是新玩具,越想越氣的貝貝,怒火從他的頭上一大團(tuán)一大團(tuán)往上冒,一直冒到了天上,看著火冒三丈的貝貝,小豆子嚇得臉色蒼白。這么大的怒火怎么才能熄滅呢?正在這時(shí)教師悄悄的給了貝貝一封信,信中有一枚心形,心形上寫著兩個(gè)字“原諒”,聰明的貝貝馬上明白了,教師是讓我愛(ài)小豆子,要原諒朋友的不小心。貝貝擁抱了又緊張又害怕的小豆子,說(shuō)也奇怪,他頭上的一大團(tuán)怒火一下子就熄滅了,兩個(gè)朋友又握手言和了。

  正在貝貝高興的時(shí)候,一個(gè)更大的禮物在等著他,貝貝打開(kāi)禮物盒一看,是修好的小斑馬和許多的愛(ài)心,貝貝知道他得到了一份最珍貴的禮物,那就是教師的愛(ài)、爸爸媽媽的愛(ài)、小豆子的愛(ài),還有許多朋友們的愛(ài)。

大班社會(huì)教案 篇6

  設(shè)計(jì)意圖:

  我們發(fā)現(xiàn),許多家長(zhǎng)自己的安全意識(shí)就很淡薄,他們只重視幼兒的知識(shí)教育而忽略了這一方面的教育。多年的家園合作經(jīng)驗(yàn)告訴我,這種安全教育活動(dòng),只有通過(guò)家長(zhǎng)、幼兒、教師三者之間輕松愉快的探討交流,才能使安全教育更加生活化、具體化、清晰化,并能在具體生活中去指導(dǎo)、影響幼兒的行為,以達(dá)到實(shí)質(zhì)性的作用。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解日常生活中存在的各種危險(xiǎn),學(xué)習(xí)初淺的安全自救的方法。

  2、樂(lè)于在集體中表述自己的感受與見(jiàn)聞。

  3、增進(jìn)教師、家長(zhǎng)、幼兒之間的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、磁帶、紙、筆、心形氣球。

  2、錄象片段。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、播放警笛聲,引出話題——安全的重要性

  1、如果你家著火了,你一個(gè)人在家,你會(huì)怎么辦?

  2、請(qǐng)幼兒嘗試自己想出來(lái)的自救方法。如撥打119等(游戲)

  3、幼兒現(xiàn)場(chǎng)演習(xí)“火場(chǎng)”逃生。(放火警聲音,幼兒與家長(zhǎng)人手一塊濕毛巾捂住鼻子,下蹲逃生)

  二、了解日常生活中身邊存在的各種危險(xiǎn)

  1、你發(fā)生過(guò)危險(xiǎn)事故嗎?或者你看過(guò)聽(tīng)說(shuō)過(guò)哪些危險(xiǎn)的事?(先請(qǐng)幼兒講述,后請(qǐng)家長(zhǎng)講述)

  2、生活中什么事是有危險(xiǎn)的,我們不能做或者要當(dāng)心的?

  3、教師根據(jù)幼兒講述內(nèi)容作簡(jiǎn)筆畫記錄,加深幼兒對(duì)各種危險(xiǎn)的警惕。

  三、了解在幼兒園中如何保護(hù)自己和他人的安全。

  1、你知道在幼兒園里那些事情也是危險(xiǎn)的,我們不能做或者是要當(dāng)心的?

  2、放錄象,請(qǐng)幼兒判斷什么行為是錯(cuò)誤的,進(jìn)一步了解危險(xiǎn)隨處可在。

  3、如果你看見(jiàn)有小朋友正在做危險(xiǎn)的'事,你該怎么辦?

  四、家長(zhǎng)、老師互相交流自己的想法及需要相互配合的問(wèn)題。

  你覺(jué)得在安全教育中,有什么需要老師配合或幫助的問(wèn)題嗎?(家長(zhǎng))

  五、教師小結(jié):危險(xiǎn)在我們身邊隨處可在,但是只要我們知道它是危險(xiǎn)的,遠(yuǎn)遠(yuǎn)的離開(kāi)它,那么我們就會(huì)減少一些受傷的機(jī)會(huì)。我們希望小朋友們愛(ài)護(hù)自己的生命,遠(yuǎn)離危險(xiǎn),每一個(gè)人都能健康茁壯的成長(zhǎng)。

  六、音樂(lè)起,送給幼兒每人一個(gè)愛(ài)心氣球。

  活動(dòng)延伸:

  布置安全主題板,家長(zhǎng)、幼兒、老師及時(shí)將自己搜集的相關(guān)資料、感想展示其中,加強(qiáng)幼兒的安全防范意識(shí)。

大班社會(huì)教案 篇7

  目標(biāo)

  1.在動(dòng)物本身的特點(diǎn)與動(dòng)物所表演節(jié)目之間建立聯(lián)系。

  2.夸張地表現(xiàn)動(dòng)物的個(gè)性化動(dòng)作和神態(tài)。

  準(zhǔn)備

  海報(bào)一張,圖意為山羊走鋼絲、熊滾球、猴子騎車、狗跳圈。

  過(guò)程

  1.馬戲團(tuán)的海報(bào)。

  ――出示海報(bào)。馬戲團(tuán)節(jié)目馬上開(kāi)始了。這是節(jié)目單,你看看有哪些動(dòng)物參加演出,分別表演什么?

  ――羊參加的是什么節(jié)目,為什么讓羊走鋼絲?

  ――羊是怎樣走鋼絲的?幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行描述,并運(yùn)用動(dòng)作進(jìn)行表演。

  ――熊、猴子、狗分別表演什么節(jié)目?它們?yōu)槭裁纯梢员硌葸@些節(jié)目?它們是怎么表演的?你來(lái)試一試。

  2.馬戲團(tuán)預(yù)演。

  ――你想做什么動(dòng)物?表演什么?

  ――請(qǐng)幼兒結(jié)伴商量節(jié)目,選擇場(chǎng)地進(jìn)行排練。

  ――請(qǐng)幼兒分組表演馬戲團(tuán)節(jié)目,表演前報(bào)幕,表演后致謝。教師和其他幼兒做觀眾。

  3.馬戲團(tuán)的.新節(jié)目。

  ――根據(jù)幼兒的創(chuàng)新表現(xiàn),教師提取新的節(jié)目,記錄在海報(bào)上,作為新增的節(jié)目。

  ――馬戲團(tuán)光有動(dòng)物是不行的,還有誰(shuí)呢?下次再告訴大家。

  建議

  1.教師應(yīng)注意動(dòng)物本身特點(diǎn)與動(dòng)物所表演節(jié)目之間的聯(lián)系,如羊走鋼絲,是因?yàn)樯窖蛴休^好的平衡能力。表演中可以引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出有驚無(wú)險(xiǎn)的神情,熊滾球可表現(xiàn)出熊的可愛(ài)、憨厚,猴子、狗等的表演應(yīng)該顯出機(jī)靈和迅捷。

  2.建議小動(dòng)物的節(jié)目為:猴子很靈活,可以學(xué)騎車:狗喜歡竄竄跳跳,可以跳圈;小松鼠平衡能力強(qiáng),可以走鋼絲;熊會(huì)站立起來(lái),可以滾球走,等等。

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