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中班科學(xué)教案

時間:2023-05-09 11:59:11 教案 我要投稿

【精選】中班科學(xué)教案集錦5篇

  作為一位杰出的老師,總不可避免地需要編寫教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編收集整理的中班科學(xué)教案5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

【精選】中班科學(xué)教案集錦5篇

中班科學(xué)教案 篇1

  設(shè)計意圖:

  在平時的區(qū)域活動中發(fā)現(xiàn)孩子們對剪紙非常感興趣,經(jīng)常把紙剪成各種各樣的形狀,借此契機讓孩子再把圓形變成紙條的過程中,通過動腦,比較,培養(yǎng)孩子的認(rèn)真觀察,手眼的協(xié)調(diào)能力。

  活動目標(biāo):

  1、養(yǎng)成做事細(xì)致的好習(xí)慣,體驗成功的快樂。

  2、通過觀察與比較,知道粗細(xì)會影響紙條長短的變化。

  活動重點:

  把圓形變成螺旋形。

  活動難點:

  說出圓形變成螺旋形的方法。

  活動準(zhǔn)備:

  一人一把剪刀、圓形紙片,三角形,正方形,長方形紙片。

  活動過程:

  一、第一次操作,把圓形變成長紙條。

  小朋友們,老師這有一個圓紙片,你們能把它變成一根紙條嗎?用你們手中的小剪刀一起試一試吧。

  二、第二次操作,嘗試剪出螺旋形。

  1、小朋友們剪完以后剩下了很多紙片,可不可以一點也不浪費,把一整個圓形都變成一個長長的紙條呢?

  2、那請小朋友來試試看誰可以剪出長紙條。幼兒操作,教師引導(dǎo)幼兒自由探索操作方法:順著圓形一直往下剪。

  3、展示幼兒的作品,引導(dǎo)幼兒說出剪螺旋形的方法。

  三、第三次操作,比比誰剪的.長。

  1、 比較紙條的長短:紙條都剪完了,你們剪得紙條一樣嗎?(不一樣)哪不一樣?(長短不一樣,)還有哪不一樣?(短的粗,長的細(xì))如果讓你剪出一個長長的紙條你會怎么剪?(剪得細(xì)一點,剪得越細(xì)紙條越長)

  2、 現(xiàn)在我們來比賽請小朋友們剪出一個長長的紙條,誰剪的最長,誰就是冠軍。

  3、 評出冠軍 。

  四、總結(jié):

  除了圓形可以剪出一個長長的紙條,那三角形,正方形,和長方形能不能剪呢?讓我們一起回班剪剪看吧。

中班科學(xué)教案 篇2

  活動背景:最近我們要求

  幼兒在雙休日中和家長共同收集一些有關(guān)昆蟲的資料,為開展新主題的開展作一些準(zhǔn)備。今天是主題活動的第一天,幼兒對自己收集的資料肯定急于展示一下,于是我們開展這一活動,便于了解幼兒已有的經(jīng)驗和興趣點。

  活動目標(biāo):

  1、 互相交流有關(guān)昆蟲的資料,萌發(fā)對昆蟲的探究興趣。

  2、 認(rèn)識幾種常見的.昆蟲,了解它的基本特征、生活習(xí)性及其與我們的關(guān)系。

  材料與工具:

  幼兒收集到的有關(guān)昆蟲的資料

  過程設(shè)計:

  一、 師提問,引出討論的主題:

  你們收集到哪些有關(guān)昆蟲的資料?它們的名字叫什么?

  二、 請幼兒自由發(fā)表各自所了解的知識和經(jīng)驗,教師作適當(dāng)?shù)挠涗洝?/strong>

  三、 展示資料,幼兒互相參觀并交流有關(guān)昆蟲的話題。

  小結(jié):幼兒共同感興趣的內(nèi)容,激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索昆蟲的奧秘。

  反思:

  幼兒第一天開展有關(guān)于昆蟲的知識討論,興趣非常濃厚,個別幼兒帶來的書籍中介紹的昆蟲的知識也較為豐富詳盡,可在接下來的時間中截取有針對性的昆蟲開展探索與討論!

中班科學(xué)教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1 、通過硬幣小實驗,讓幼兒初步感知物體具有的慣性。

  2、體驗科學(xué)活動帶來的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  硬幣和小紙條若干、視頻。

  活動過程:

  一、談話導(dǎo)入教師:"小朋友每天是怎樣來幼兒園的?"

  教師:"那你們有沒有發(fā)生過這樣的事情?"

  二、基本部分

  1播放視頻,讓幼兒自由回答。

  教師:"你們看看這輛車發(fā)生了什么事?""為什么人們都向前傾倒了呢?"

  2、教師給幼兒展示實驗。

  (1)教師"今天老師給小朋友帶來了一個有趣的實驗,答案就在這個實驗當(dāng)中。"

  (2)操作過程:出示硬幣和紙條

 、偈治粘扇瓲;

 、趯⒓垪l放在拳心上;

 、墼诩垪l的一端(拳心的部分)放一枚硬幣

  (3)實驗暫停,讓幼兒猜一猜會有什么結(jié)果。

  教師:"將硬幣放在紙條的一端,另一只手握成拳,在將紙條和硬幣放在拳心的位置(指給幼兒看),如果老師用力拉紙條的這一端,你們猜猜會發(fā)生什么事情?硬幣會怎么樣?"(對幼兒的猜想給予鼓勵)

  (4)繼續(xù)實驗,另一只手拉住紙條的另一端,迅速的拉出,教師:"你們看到了什么?""這個硬幣還在老師的'拳頭上呢。"(可以再演示一遍)

  (5)教師:"你們想不想試一試?"讓個別幼兒上前試試,成功與否沒關(guān)系,"咦?為什么他的硬幣掉在地上了,老師的硬幣沒有掉在地上呢?""老師是怎樣完成這個動作的?"引導(dǎo)幼兒討論,得出結(jié)果:只有快快的、穩(wěn)穩(wěn)的向外拉,才能讓硬幣不掉下來。

  3、:當(dāng)硬幣下面的紙條快速的抽出去之后,硬幣還是穩(wěn)穩(wěn)地呆在拳心上,沒有掉下來,這個就叫做"慣性"。我們剛才看的公交車突然剎車,人們就向前傾倒的原因就是"慣性"。

  4、操作材料,引導(dǎo)幼兒操作,在操作過程中,讓幼兒多次嘗試,教師給予指導(dǎo)。

  5、操作結(jié)束,送硬幣寶寶回家。

  三、結(jié)束部分帶領(lǐng)幼兒到戶外活動,玩蕩秋千、快跑等游戲,進(jìn)一步感受慣性。

中班科學(xué)教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1.能通過探索發(fā)現(xiàn)紙張通過折疊等方式可以站立和承重。

  2.能通過比較探索紙張的不同折疊方式對其承重能力的影響。

  活動準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗準(zhǔn)備:

  1.幼兒玩過“站起來”的音樂游戲。

  2.幼兒嘗試過借助輔助材料讓物體站起來,如讓筆站起來等。

  3.幼兒參加過美工折紙活動。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  1、游戲音樂、播放器。

  2.教師用的統(tǒng)計表。

  3.幼兒人手一份操作材料:四張紙、記錄表、積木若干、筆。

  活動過程:

  一、音樂游戲?qū)搿?/strong>

  1.引導(dǎo)語:來,讓我們跟著輕松的音樂玩“站起來”的游戲吧,小朋友們要開動腦筋,讓自己站起來、站得穩(wěn),比比看誰的辦法多。

  2.隨著音樂每小段的自然休止,教師報出數(shù)字指令,幼兒做“站起來”的動作。例如,教師報“3”,則幼兒身體3個地方與地面接觸;教師報“5”,則幼兒身體5個地方與地面接觸。

  二、自由探索,讓紙張“站起來”。

  1.出示紙張導(dǎo)入:看大家玩得這么開心,紙張娃娃羨慕極了,它也想自己站起來,我們來幫他想想辦法吧。

  2.分給幼兒每人一張紙,引導(dǎo)幼兒自由探索讓紙張站起來的.不同方法。

  3.幼兒探索,教師觀察指導(dǎo),可給幼兒適當(dāng)?shù)奶崾,如可通過折疊的方法讓紙張站起來。

  4.分享交流:你用了什么辦法讓紙張站起來了呢?

  5.教師根據(jù)幼兒的示范在統(tǒng)計表中畫出相應(yīng)的圖示。

  三、實驗比較,探索紙張的不同折疊方式對其承重能力的影響。

  1.猜測并實驗:哪種紙張上放的積木最多?

  結(jié)合統(tǒng)計表提問:紙張娃娃站起來了,它們可神氣了,都說自己的力量大,你們猜猜這幾個紙張娃娃誰舉起的積木最多。

  2.鼓勵幼兒猜測并自由把積木放在站著的紙上。

  小結(jié):同樣的紙張,折的方法不一樣,它能承受的重量也不一樣。

  四、設(shè)置挑戰(zhàn),比較實驗并記錄。

  1.提問:紙怎么折疊,能使積木放得多又穩(wěn)呢?

  2.出示記錄表,提出要求:每人一張記錄表,把折紙的方法畫在第一行格子中,紙張實際能承受的積木數(shù)量記在第二行格子中。

  3.出示幼兒折的紙,分享交流:

 。1)你的紙張娃娃放了幾塊積木?你用了什么折疊方法?

 。2)你在擺放積木的過程中遇到了什么困難?發(fā)現(xiàn)了什么秘密?

  4.小結(jié):折紙的次數(shù)不能太少,也不能太多;要把紙對齊折;要先讓紙自己站穩(wěn),再小心輕放積木,不能碰桌子。

中班科學(xué)教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1、觀察樹葉的特征,簡單了解樹葉的外形結(jié)構(gòu)及各部分的作用。

  2、探索、發(fā)現(xiàn)常綠樹與落葉樹的不同特征,通過動手實驗,發(fā)現(xiàn)枯葉和綠葉的區(qū)別,培養(yǎng)幼兒的求知欲和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

  3、初步了解樹葉在生活中的作用,知道茶葉是樹葉的一種。

  活動準(zhǔn)備:

  1、落葉樹葉和常綠樹葉; 2、石臼、搟面杖、剪刀、鵝卵石、記錄表; 3、茶葉包一個、茶壺、熱水、布;4、投影儀圖片。

  活動過程:

  一、開始部分:

  隨音樂《小樹葉》進(jìn)入活動室。師:孩子們,現(xiàn)在是什么季節(jié)?秋天到了,天氣漸漸變涼了,樹上的葉子發(fā)生了什么變化? 你知道它們是怎樣飄落下來的?(幼兒可以用語言、動作等表現(xiàn))讓我們一起來和小樹葉跳個舞吧。ń處熞贿吅陀變何璧福贿厼⒙錁淙~,幼兒每人撿起一片樹葉。)

  二、基本部分:

  一)運用圖片,幫助幼兒了解樹葉的外形結(jié)構(gòu)及每部分的作用。

  1、引導(dǎo)幼兒初步了解樹葉的外形結(jié)構(gòu)。師:“樹葉是由哪幾部分組成?”教師出示樹葉外形結(jié)構(gòu)的圖片,使幼兒知道大多數(shù)樹葉是由葉柄、葉片、葉脈組成。

  2、幼兒討論,初步了解樹葉每部分的作用。師:樹葉是由葉柄、葉片、葉脈組成的,那他們對樹葉來說都有什么用呢?(幼兒討論)教師演示樹葉每部分作用的圖片,向幼兒分別講解葉柄、葉片、葉脈的作用。

  二)通過幼兒動手實驗,發(fā)現(xiàn)常綠樹葉和落葉樹葉的區(qū)別,培養(yǎng)幼兒的求知欲和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的.能力。

  1、請幼兒看一看、摸一摸找出常綠樹和落葉樹的不同。

  2、如果樹葉寶寶從樹上落了下來,慢慢地它會發(fā)生什么變化?鼓勵幼兒大膽說出自己的想法。教師小結(jié):使幼兒知道樹葉寶寶離開了樹媽媽,就會一天天地干掉,枯死,變成一片枯葉。

  3、教師出示一片枯葉:枯葉和小朋友手中的綠葉有什么不一樣呢?(引導(dǎo)幼兒從顏色、質(zhì)感的不同、大小等方面回答)教師介紹記錄表,教會幼兒記錄的方法。幼兒選用桌上的工具進(jìn)行實驗,教師巡回指導(dǎo)。教師提問:誰來說說你剛才是用什么工具,發(fā)現(xiàn)了什么秘密?

  三、使幼兒初步了解樹葉在生活中的作用。

  1、師幼討論,初步了解樹葉在生活中的作用。

  2、教師變魔術(shù),知道茶葉是樹葉的一種。小結(jié):茶葉是一種特殊的樹葉,它可以泡水喝,對我們的身體非常有好處。而且有些樹葉可以制成藥材,給人治病;有些樹葉可以制成樹葉食品、樹葉飲料,有利于人體健康。

  四、結(jié)束部分:

  活動延伸,教師與幼兒一起到戶外找一找哪些樹是常綠樹,哪些樹是落葉樹,搜集落葉,做葉子粘貼畫。

  小結(jié)及反思:

  小結(jié):使幼兒明白枯葉與綠葉的根本區(qū)別:易碎、不易碎;沒有葉汁、有葉汁。

  我注重不同領(lǐng)域之間相關(guān)內(nèi)容和同領(lǐng)域中不同內(nèi)容的整合,比如:既有音樂體驗,又有動手操作;既利用了圖片投影,又添加了小魔術(shù),使孩子始終保持著濃厚的興趣。

  課后反思:

  這次活動是大班“多美的秋天”主題中有關(guān)《秋天的樹》,我選擇的是孩子們最常見的也是現(xiàn)在這個季節(jié)有明顯變化的葉子——樹葉。

  從整個活動設(shè)計上來看,內(nèi)容非常豐富,它是由幾個相對獨立又互相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容組成的,。從整個活動過程中來看,孩子們通過不同的表達(dá)方式,表現(xiàn)出了他們對樹葉的認(rèn)識,有肢體語言、有實驗記錄、有語言描述等等,動手操作的小實驗讓孩子更感興趣,我為他們提供了多種開放性的材料,發(fā)揮了他們最大的自主性,使孩子們在不斷發(fā)現(xiàn)問題中解決問題,同時,孩子們在動手的過程中也動了腦,在操作的過程中也學(xué)會了記錄,在每一次發(fā)現(xiàn)問題、解決問題后,知道了枯葉和綠葉的區(qū)別,進(jìn)一步了解了樹葉特征。

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