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口語交際教案范文匯總六篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,有必要進行細致的教案準備工作,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編整理的口語交際教案6篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
口語交際教案 篇1
教學設(shè)想
利用采訪、游戲的方式開展教學,了解自己和感興趣的名字的意義,達到交際的目的。
教學過程
一、談話導入,揭示課題
1.老師也想重新認識一下你們,和你們交朋友,能告訴我,你叫什么名字嗎?(學生依次大聲說己的姓名。)
2.設(shè)疑激趣:在聽到、看到這么多的名字之后,你們想了解哪些有關(guān)名字的問題?(學生自由交流。)3.揭示課題:老師還不知道你們名字里有些什么故事呢。課前老師讓小朋友向父母了解你名字的來歷,現(xiàn)在愿意說聽聽嗎?
二、介紹自己名字的含義。
1.請學生介紹自己名字的.故事,體會家長對自己的期望。
。1)談話過渡:你們這些好聽的名字是誰給起的呢?他們?yōu)槭裁唇o你起這樣的名字呢?誰能大膽說說你的名字小故事?
小組合作交流。
(2)喊喊名字:你們喜歡自己的名字嗎?讓我們用響亮的聲音把每個小朋友的名字喊出來吧。喊到誰,誰就站出來。(按順序喊每個學生名字)
2.引導學生說說男孩、女孩的名字叫起來感覺有什么不同。
(1)談話過渡:男孩的名字和女孩的名字叫起來感覺一樣嗎?有什么不一樣?
。2)學生自愿發(fā)言。
。3)教師:一般男孩的名字比較響亮、鏗鏘有力,女孩的名字比較溫馨、文雅、清新。
(4)說說對自己名字的感覺:你覺得自己的名字怎么樣?是比較響亮?還是很獨特?還是聽起來很美?請把自己的名字卡片放到相應的展板上(響亮的名字、獨特的名字、好聽的名字)。
三、拓展延伸。
1.真好!我們不但知道了同學們的名字,還了解了名字里的故事。老師再來說兩個人的名字,你們看認不認識:巴金、冰心
。1)學生自由發(fā)言。
(2)鼓勵學生說說他們名字里的故事。
。3)教師。
口語交際教案 篇2
教學目標知識與能力:
1、讓學生在交際與溝通中理解什么是真正的父愛、母愛
2、與人交流能理解對方,尊重對方。
3、樂于參與討論,敢于發(fā)表自己的意見
過程與方法:
引出話題,讓學生評說,要廣開言路,暢所欲言,提出自己的看法。
情感、態(tài)度、價值觀:
體會父母的愛,與父母真誠談心。
教學重點
讓學生在交際與溝通中理解什么是真正的父愛和母愛。
教學難點
讓學生在交際與溝通中理解什么是真正的父愛和母愛
課前準備
讓學生回憶自己生活中父母對自己關(guān)愛的事例
教學過程
一 、情境體驗引起話題
1、談話導入:我們在父母的愛中成長,“無論發(fā)生什么,我總會和你在一起!”的承諾是父親對阿曼達的愛;一本《青年近衛(wèi)軍》是貧窮、慈祥的母親給梁曉聲的愛;“精彩極了”和“糟糕透了”是父母給巴迪的愛……父母的愛是慈祥的笑容,是親切的話語,是熱情的鼓勵,是嚴格的要求。每位父母都愛自己的孩子,愛的方式卻不同。
父母的愛,情深似海,我們在愛中一天天長大。今天,就讓我們把自己感受到的'愛表達出來,與同學、老師、父母一同分享。(板書課題)
2、再現(xiàn)情境:出示“口語交際”中的三個生活中的小故事
二、研究話題明確方法教師活動
1、提出問題:你怎樣看待上述故事中爸爸媽媽的做法?
2、小組交流,形成觀點。
3、全班交流,模擬交際情景。讓學生充分展開討論,讓不同觀點進行辯論,在觀點的碰撞中形成正確的觀點。
三 、圍繞話題互動交流
1、聯(lián)系實際:你在生活中有過類似的事嗎?給同學講講你和父母之間的故事,再談談自己的想法。
2、小組合作,互評互說。
3、全班交流,互為補充、質(zhì)疑。師提醒注意交際時的習慣的培養(yǎng)。
四、延伸話題
綜合運用
1、模擬場景:如果我是爸爸,你會怎么把這三個故事講給爸爸媽媽聽,并請他們談談看法。(師生模擬交際)如果我是媽媽呢?
2、今天回去,我們將這三個小故事講給爸爸媽媽聽,并請他們談談看法。
口語交際教案 篇3
【教學目標】
讓學生通過口語交際,討論、提建議,學習自主策劃秋游活動。
【教學重點】
自主策劃秋游活動。
【教學難點】
自主策劃秋游活動。
【教學用具】
多媒體課件。
【教學設(shè)想】
本次口語交際可先創(chuàng)設(shè)情境,引學生入情入境,再以小組為單位成立“旅游團”,討論交流,商量計劃,然后把制定的計劃集體討論,評一評誰的計劃好,再集體完善。
【教學過程】
一、談話導入,創(chuàng)設(shè)情境
我們前一段時間,積累了秋天優(yōu)美的詞語,朗讀了秋天優(yōu)美的詩文,還找了秋天,畫了秋天,大家更盼望有一次秋天的旅行。今天,我們就成立幾家“旅行社”,為我們的秋游制定一個計劃。一個小組就是一個“旅行社”。哪家的計劃做得好,我們就采用哪家的。評一評,誰是最佳“旅行社”。先請每個“旅行社”給自己取一個好聽的名字。
二、分組制定計劃
1、挑選景區(qū)。
。病⒎纸M商議具體的秋游計劃。如:
秋游的時間、秋游的地點、秋游的準備、秋游的活動內(nèi)容、秋游后的'成果展示。
3、各旅行團代表發(fā)言。
。础⒂懻摏Q定:
、 游客發(fā)表意見。
⑵ 各旅游團之間互相討論每個計劃的長處與短處。
、 全班表決通過最佳秋游計劃。
、 分組討論完善已通過的秋游計劃。
【板書設(shè)計】
秋游的時間
秋游的地點
秋游的準備
秋游的活動內(nèi)容
秋游后的成果展示
【教學后記】
學生對于秋游計劃討論的非常熱烈,提出了許多好的建議。學生的口語表達能力得到了較好的訓練。
口語交際教案 篇4
教學目標:
1.運用口頭語言進行交際,提高學生表達、應對、傾聽、提問等語言能力。
2.運用本單元學習的說明文的方法,學習寫一篇說明文。在習作實踐中不斷提高表達能力,受到熱愛科學的教育,陶冶熱愛生活的情趣。
教學重點:
在活動中培養(yǎng)學生協(xié)調(diào)、應對、表達等能力。通過習作靈活運用本組課文學到的說明方法介紹一種物品。
教學難點:
學會寫說明文,將閱讀中體會到的說明文的表達方法及時運用到習作中去,在習作實踐中不斷提高表達能力,受到熱愛科學的教育,陶冶熱愛生活的情趣。
課前準備:
⒈搜集一些有關(guān)商品推銷的知識、故事,豐富對商品推銷的認識。
⒉每人準備一兩件“小商品”,可以是吃的、玩的、用的……并通過觀察、參觀、訪問、閱讀說明書、查找資料等方式,盡可能多地掌握這種物品的有關(guān)資料。
、硿蕚湟欢瓮其N商品的錄像片。
教學過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣
、鄙钪,或者在電視中,你有沒有看到過推銷員?你知道推銷員是怎樣推銷產(chǎn)品嗎?
、膊シ乓欢瓮其N商品的錄像片,邊看邊想:推銷商品時要注意什么問題?
⒊討論交流明確:推銷商品時要詳細介紹商品的特點、性能,應根據(jù)需要進行演示、品嘗或試用,表述要清楚流暢、形象生動,態(tài)度要親切自然、熱情有禮貌。
二、分組合作,精心準備
、眲偛盼覀兛戳送其N員推銷產(chǎn)品的精彩場面,明白做個出色的推銷員真不容易。今天同學們帶來了很多“小商品”,你想讓你手中的物品也得到別人的'喜愛,讓別人心甘情愿地把他買下來嗎?那我們今天就試著做一名“小小推銷員”。
、惨胱尨蠹蚁矚g你的“商品”,可不那么容易。下面我們精心準備一下,怎樣把自己的“商品”快速地推銷出去,讓大家都喜歡上你的“商品”。為了提高推銷質(zhì)量,我們可以小組合作推銷一種商品。
、攀煜ぁ吧唐贰。對你的“商品”進行全面了解。從外觀、規(guī)格、到用途、使用方法、以及價格,做到心中有數(shù)。可以通過閱讀說明書和向別人詢問,得到真實的情況。找出產(chǎn)品最能打動人的地方。
⑵給商品設(shè)計精彩的廣告語,制作廣告牌。
口語交際教案 篇5
學習目標
1.能圍繞濃濃的鄉(xiāng)情這個主題講清楚自己的活動安排.
2.能與同學進行商討,培養(yǎng)自主合作的參與意識.
3.通過活動,培養(yǎng)對家鄉(xiāng)的熱愛之情.
4.能就口語交際的內(nèi)容,大膽發(fā)揮想象,寫出家鄉(xiāng)的變化,表達對家鄉(xiāng)的熱愛之情.
課前準備
收集與濃濃的鄉(xiāng)情相關(guān)的詩詞、歌曲、故事等.
了解班級同學的特長,以便策劃活動.
通過書籍、電視、網(wǎng)絡等媒介,了解怎樣策劃才能搞好一次活動,可以事先參閱一些好的經(jīng)驗.
第一課時
口語交際
談話導入.激發(fā)興趣
俗話說得好:一方水土養(yǎng)一方人.每個人對自己的家鄉(xiāng)都有著深厚的感情.大詩人李白用詩句舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)來表達自己對家鄉(xiāng)的思念,而這詩句也成了表達思鄉(xiāng)之情的千古名句.今天也讓我們來暢談一下對家鄉(xiāng)的熱愛之情吧.
暢所欲言.抒發(fā)情感
1.同學們,請你們來說說對家鄉(xiāng)的熱愛之情吧.
2.現(xiàn)然大家都這么熱愛家鄉(xiāng),那么我們就以濃濃的.鄉(xiāng)情為主題來策劃一次活動.既然是活動,形式就要豐富多彩,要通過豐富的內(nèi)容、精彩的節(jié)目來表達對家鄉(xiāng)的熱愛之情.
小組交流討論
明確小組討論的內(nèi)容:表演哪些節(jié)目;由哪些同學表演;怎樣表演才能使節(jié)目更精彩.
重點討論怎樣演才能使節(jié)目更精彩,根據(jù)討論情況列出節(jié)目表.老師參與部分小組的交流,給予指導.
小結(jié)過渡:剛才老師參與了部分小組的討論,看得出來同學們事先都做了精心的準備,而且在討論的過程中非常熱烈,方方面面的問題都能考慮到.每個小組都希望通過策劃這次活動來表達對家鄉(xiāng)的熱愛,那現(xiàn)在就請同學們來展示一下你們小組策劃的活動方案吧.
展示活動方案
以小組為單位展示活動方案.
其他同學可以質(zhì)疑,也可以和同學進行深入的交流.
師生共同評議.綜合大家的意見,全班制定一個活動方案.
總結(jié)
同學們,這節(jié)課,通過策劃濃濃的鄉(xiāng)情這個活動,不僅鍛煉了我們的組織策劃能力,而且還激發(fā)了大家對家鄉(xiāng)的熱愛之情,相信濃濃的鄉(xiāng)情這個活動一定能夠獲得成功.
第二、三課時
習作
談話導課,激發(fā)興趣
在策劃濃濃的鄉(xiāng)情活動中,同學們盡情抒發(fā)了自己對家鄉(xiāng)的熱愛之情.是呀,誰不愛自己的家鄉(xiāng)呢?今天讓我們大膽地想象一下,通過我們的努力,二十年以后的家鄉(xiāng)會是什么樣子?
大膽想象
想象家鄉(xiāng)發(fā)生的巨大變化.
想象兒時的小伙伴會是怎樣的.
想象久別重逢的親人會有怎樣的感慨.
閱讀提示,明確要求
學生默讀提示,明確習作要求及內(nèi)容.
小組互說.打開思路
全班交流,教師適時點撥.
試寫初稿.自行修改
回憶這組課文中作者運用的表達感情的方法,試著在自己的習作中加以運用.
要求書寫工整,語句通順.
小組評議,互改
小組內(nèi)互讀互改,提出修改建議.
根據(jù)同學的建議再次進行修改.
佳作賞評
每個小組推選好的作品進行全班賞評,可以是全文,可以是片斷.
口語交際教案 篇6
學習目標
1.讓學生在交際與溝通中理解什么是真正的父愛母愛。
2.與人交流能尊重、理解對方
3.樂于參與討論,敢于發(fā)表自己的意見。
4.表達要有條理,語氣、語調(diào)適當。
教學時數(shù):1課時
教學過程
一、扣緊課文,交流感受
1.利用課文切入話題。同學們,我們在父母的愛中長大,有人說過,父母的愛是慈祥的笑容,是親切的話語,是熱情的鼓勵,是嚴格的要求。讀了《地震中的父與子》《“精彩極了”和“糟糕透了”》《慈母情深》《學會看病》這四篇課文,也許大家對父母之愛,有了更深更全面的了解和感受。這節(jié)課我們就一起來聊聊讀了本組的一些收獲吧。
2.組織交流閱讀感受。以“父母的愛是_____(慈祥的、嚴格的、寬容的、縱容的、感人的……)”為中心,自由地交流閱讀感受。先是小組里交流,然后,全班自由表達見解。學生可從總體上來講,也可以結(jié)合某一篇文章,或某一片段,某一細節(jié)來談談自已的閱讀感受。
二、閱讀片段,發(fā)表見解
1.導入!笆茄,每位父母都愛自己的孩子,但愛的方式卻不盡相同。請大家閱讀下面三則小故事,然后我們再一起來談談自己的理解和看法!
2.閱讀。教師課件出示三則小故事(或讓同學打開課文第110頁),學生自由閱讀。
3.交流。教師可讓學生先自由跟同伴交換看法,然后在小組內(nèi)評說故事,提出自己的看法,小組長對不同看法進行簡要記錄。最后,選派有代表性意見的同學在全班發(fā)表見解。三個故事中的第一個小故事,媽媽的包辦,使劉明養(yǎng)成了丟三落四的不良習慣。應該像《慈母情深》中的母親,有意識地鍛煉孩子的獨立生活能力。第二個故事中的爸爸教育方式不當,使馮剛畏懼考試。爸爸應該幫助他找出失敗原因,鼓勵他盡力在原有的基礎(chǔ)上獲得提高。第三個小故事中,李路杰的成功是爸爸正確引導的'結(jié)果。教師應在交流過程中穿針引線,引導學生對三個故事談看法,廣開言路,暢所欲言,充分交流。同時,注意引導學生認真傾聽,比較集中地圍繞某一主題進行交際,互相補充,發(fā)表見解,甚至可引導學生對某一觀點進行辯論。
三、講述故事,表達想法
1.導入。“你在生活中也有類似的經(jīng)歷嗎?你當時是怎么想的,現(xiàn)在又有什么新的想法?”
2.講述。把自己與父母之間發(fā)生的小故事講給同學聽,并談談看法。
3.評說。引導學生認真傾聽,聽后,可結(jié)合故事,或發(fā)表想法,或幫助分析,或提提解決辦法。
四、課后談心,引導溝通
1.講故事,求溝通;丶乙院,把三個小故事講給自己的父母聽,并請他們談談看法,同時,把自己的看法也跟父母說一說。
2.講心事,求溝通。把自己對父母之間教育自己的事例和不同看法跟父母談談心,互相交流,互相溝通。
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