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中班語言活動教案

時間:2023-05-08 18:08:03 教案 我要投稿

【實用】中班語言活動教案范文集錦八篇

  作為一名教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。來參考自己需要的教案吧!下面是小編為大家收集的中班語言活動教案8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

【實用】中班語言活動教案范文集錦八篇

中班語言活動教案 篇1

  活動準備:

  1、魚兒頭飾一個。

  2、 多媒體制作圖片三幅。

  3、 調(diào)查表人手一份。

  4、 事先布置任務(wù):找找大魚照顧小魚的資料圖片等。

  活動過程:

  1、游戲?qū)耄汉陀變阂黄鹜嬗螒颉洞篝~和小魚》。

  2、問題討論:當(dāng)遇到敵人來欺負小魚,魚爸爸和魚媽媽會不會保護自己的孩子?你覺得會用什么方法保護自己的孩子呢?

  3、引導(dǎo)幼兒發(fā)表自己的想法和見解。

  語言:大魚和小魚

  4、觀看多媒體:向幼兒介紹幾種魚的照顧方式。如:羅非魚會將孩子含在嘴里、鯊魚會將敵人趕開等。

  5、游戲體驗:幼兒扮演魚爸爸、魚媽媽做保護小魚的游戲。

  活動延伸:

  提出問題:那我們小朋友的`爸爸媽媽是不是象魚爸爸、魚媽媽那樣愛我們呢?

  鼓勵每個孩子回去問問爸爸媽媽,并要求爸爸媽媽將關(guān)心照顧你的事情記錄下來帶到幼兒園,讓我們大家一起聽聽感人的故事。

中班語言活動教案 篇2

  活動目標:

  1、通過觀察思考引導(dǎo)幼兒講出小朋友之間發(fā)生了什么事情以及他們是怎么樣解決的。

  2、積極參與討論,大膽地發(fā)表自己的`看法,講述用詞恰當(dāng),基本完整合理。

  3、教育幼兒愛護圖書、輕拿輕放,和同伴相處知道要禮讓。

  活動準備:

  1、圖片一套。

  2、活動室內(nèi)的圖書角增設(shè)"圖書修補站"的標識及破舊圖書、剪刀、膠水、膠帶、訂書機等物品。

  活動過程:

  一、走進圖書角,發(fā)現(xiàn)新標識。

  教師請幼兒觀察班里的圖書角,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)今天圖書角多了些什么?啟發(fā)幼兒思考:為什么會有那么多本破舊圖書,想一想發(fā)生了什么事。

  二、出示故事圖片,幼兒觀察講述。

  1、教師提問:這是在什么地方?都有誰?他們在干什么?發(fā)生了什么事情?猜猜他們會怎么解決?

  2、幼兒討論解決方法:幼兒可以先自由觀察講述,再與小組里的同伴分享交流,每一組推選一位幼兒在集體中講述。

  三、教師完整講述。

  四、幼兒完整講述。

  帶領(lǐng)幼兒看圖片完整講述。

  五、鼓勵幼兒給故事取名字。

  六、活動小結(jié)

  建議幼兒去圖書修補站修補圖書,教育幼兒愛護圖書,和圖書交朋友。

  活動延伸:

  1、指導(dǎo)幼兒修補圖書的方法。

  2、與幼兒商討建立"愛書公約"。

中班語言活動教案 篇3

  活動目標:

  1、能夠大膽想象并合理描述畫面內(nèi)容。

  2、喜歡幫助別人,能夠感受到與好朋友一起做事的快樂。

  活動準備:

  風(fēng)箏教學(xué)掛圖幼兒用書

  活動過程:

  1、教師出示風(fēng)箏圖片,引導(dǎo)幼兒講述放風(fēng)箏得體驗和故事。

  教師出示風(fēng)箏,引導(dǎo)幼兒講述自己放風(fēng)箏得體驗和故事。

  教師:有哪些小朋友和爸爸媽媽一起放過風(fēng)箏?

  你們放風(fēng)箏得時候發(fā)生過有趣的事情嗎?

  2、教師出示掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察畫面,猜想畫面內(nèi)容。

  1)教師出示教學(xué)掛圖,請幼兒觀察第一幅畫面,并說一說看到了什么。

  教師:畫面上有誰?它在做什么?小雞怎么叫?讓我們一起來模仿一下小雞的叫聲。小雞放風(fēng)箏得時候心情怎么樣?你們是怎么知道的?

  小結(jié):小雞在郊外的草地上愉快地放風(fēng)箏。

  1)教師銀達幼兒觀察第二幅圖畫面,并說一說看到了什么。

  教師:發(fā)生了什么事情?小雞是怎么做的'?你們還看到了什么?小雞會說什么?

  小結(jié):風(fēng)箏線斷了,小雞去追風(fēng)箏,小雞連帽子掉了也不知道。

  2)教師引導(dǎo)幼兒觀察第三幅畫面,討論看到了什么。

  教師:誰來了?他在做什么?你們還看到了什么?小貓會說什么?

  小結(jié):小貓來了,小貓幫著小雞追風(fēng)箏,圍巾掉了也不知道。

  3)教師引導(dǎo)幼兒觀察第四幅圖,討論看到了什么。

  教師:誰又來了?它在做什么?你們還看到了什么?小狗會說什么?

  小結(jié):小狗來了,小狗也幫著小雞追風(fēng)箏,小狗的鞋子掉了也不知道。

  4)教師引導(dǎo)幼兒觀察第五幅畫面,再請幼兒說一說看到了什么。

  教師:誰又來了?它在做什么?你還看到了什么?小熊會說什么?

  小結(jié):小熊來了,小熊看到小動物們得東西掉了,幫他們撿起來,在后面追。

  3、鼓勵幼兒續(xù)編故事。

  在教師的提示下,幼兒續(xù)編故事。

  教師:猜猜還有誰看到了它們?又會發(fā)生什么事情呢?

  4、引導(dǎo)幼兒進行角色表演,鞏固記憶故事內(nèi)容。

  教師發(fā)圖片,請幾名幼兒上前表演故事,幼兒可根據(jù)自己的想法對小動物說的話進行更改。

中班語言活動教案 篇4

  活動目標:

  1、初步學(xué)習(xí)童謠,理解童謠內(nèi)容。

  2、感受兒歌中詼諧有趣的事物。

  活動準備:

  幼兒用書

  活動過程:

  一、導(dǎo)入活動

  1、教師:小朋友們還記得我們以前學(xué)習(xí)過一首兒歌,名字叫《剪紙歌》,我們一起來念一遍吧!

  提問:這首兒歌里講了一些什么內(nèi)容呢?(小嬌嬌在剪紙)

  2、教師:兒歌里的小朋友手兒真巧,剪出了許多可愛的小動物。今天老師就帶來了一幅畫,同樣也是一幅剪紙作品。

  3、教師出示兒歌畫面:

  提問:請小朋友們看一看圖畫上有什么?這幅圖和你們以前看到的有什么不一樣?

  教師小結(jié):這副圖是一幅剪紙作品圖,剪紙是我們中國的一種民間藝術(shù)。這幅圖上有一棟高樓,樓下有一個小孩。

  4、教師:在這幅圖畫里同時也藏著一首有趣、好聽的兒歌,說的就是一件蓋花樓的事情。它怎么有趣呢?說了什么事情呢?我們一起來聽一聽吧!

  二、初步欣賞童謠

  1、播放碟片,幼兒認真傾聽童謠一遍。

  教師提問:童謠的.名字叫什么?(蓋花樓)你聽到童謠里說了什么?

  2、兒歌里說到了,蓋!蓋!蓋什么呀?(蓋花樓)

  花樓低就怎么樣了?(花樓低,碰著雞)

  雞有什么本領(lǐng)?童謠里是怎么說的?(雞下蛋)

  雞下蛋,碰著了誰?(碰著雁)

  雁會做什么事情?(雁叼米,碰著小孩就是你)

  三、學(xué)習(xí)朗誦童謠,在朗誦的過程中體會童謠的詼諧有趣

  1、教師:剛才小朋友們都聽到了兒歌的內(nèi)容,那現(xiàn)在我們一起來學(xué)習(xí)這首好聽的兒歌吧!

  教師帶領(lǐng)幼兒集體學(xué)念童謠兩遍。

  2、引導(dǎo)幼兒配上肢體節(jié)奏來念童謠:我們一起打著節(jié)奏來念一念這首有趣的兒歌吧!

  3、教師和幼兒分句朗誦童謠。

  四、結(jié)束活動

  教師:今天,我們學(xué)習(xí)了一首非常有趣的童謠,名字叫“蓋花樓”,請小朋友回到家也可以把這首童謠教給爸爸媽媽,好嗎!

中班語言活動教案 篇5

  活動目標:

  1。學(xué)會看地圖,并且能學(xué)著介紹自己走的路線。

  2。知道去一個地方可以有多條路線,路線有遠有近。

  3。感受幫助別人的快樂情感。

  活動準備:

  PPT課件 地圖人手一份。

  活動過程:

  一、圖片引題。

  今天,老師請來了兩位可愛的朋友,我們一起來看看吧!

  他是誰?他是男孩還是女孩?(男孩)對,我們也可以叫他鼠先生。我們一起和鼠先生打個招呼吧。ㄊ笙壬愫茫┧钦l,她是男孩還是女孩?(女孩)你怎么知道她是女孩?對,我們可以叫她鼠小姐。我們一起和鼠小姐打個招呼吧!(鼠小姐你好)小結(jié),鼠先生和鼠小姐他們兩個人是一對好朋友。有一天,鼠小姐給鼠先生打了一個電話,叮鈴鈴,叮鈴鈴,電話里可能說了什么吧?我們一起來聽聽看吧。小朋友們可要仔細聽好了。úシ烹娫挘

  二、接聽電話電話接好了,你在電話里聽到了什么?

  鼠小姐要邀請鼠先生到她家做客,可是鼠先生不知道鼠小姐的家怎么走,所以鼠小姐要寄一份地圖給他,是不是?

  小朋友你們想一想,鼠先生帶著這份地圖去鼠小姐家會遇到困難嗎?你們覺得會有什么困難呢?

  小結(jié):當(dāng)鼠先生打開鼠小姐給他寄來的地圖時,他發(fā)現(xiàn)自己根本就看不懂這個地圖。 讓我們一起來看看這到底是怎樣一幅地圖吧!

  三、觀看地圖,幼兒操作。

  這個就是鼠小姐寄給鼠先生的地圖了你在地圖上看到了什么?

  鼠先生看不懂地圖,遇到了困難,我們一起來幫幫他吧!請你來想一想,從鼠先生的家出發(fā)找到鼠小姐的家可以怎么走。老師在桌子上為你們每個人都準備了一份地圖和蠟筆,請你們用自己喜歡的顏色把從鼠先生家到鼠小姐家的路線圖畫出來。有的小朋友說:我一條路線還不夠,我還要找第二條路線。那你就再選一種顏色畫出第二條路線。我兩條路線還不夠,要找第三條路線,那請你再選一種顏色畫出第三條路線。請你在畫路線時,要一邊畫,一邊說,從鼠先生家出發(fā),經(jīng)過了哪里,走過了哪里,經(jīng)過了哪里,最后到了鼠小姐的家,小朋友聽明白了嗎?

  小結(jié):那好,現(xiàn)在請小朋友起立我們一起到桌子旁邊畫地圖路線吧。

  四、幼兒介紹自己。

  找到的路線小朋友都畫好了嗎?請你帶著自己的'地圖回來吧。

  你們都找到去鼠小姐家的線路了嗎?你找到了幾條呢?

  現(xiàn)在老師要請小朋友來介紹自己找到的路線,用剛才老師教你的好辦法,從鼠先生家出發(fā),經(jīng)過了哪里,走過了哪里,經(jīng)過了 哪里,最后來到了鼠小姐的家,誰能來介紹自己的路線。

  請個別幼兒介紹小結(jié):小朋友講的非常好!我們電腦可厲害了,它會把我們剛才講的路線一條一條的找出來,我們一起來看看吧。

  五、哪條路線最近。

  出示第一條路線:這條路線是怎么走的?

  出示第二條路線:這條路線是怎么走的?

  出示第三條路線:這條路線是怎么走的?

  出示第四條路線:這條路線是怎么走的?

  好棒哦,找到了這么多條路線。接下來我們來聽聽鼠先生是怎么說的?(播放錄音)哦:鼠先生很感激你們幫他找了那么多條去鼠小姐家的路線?墒撬睦锖苤,想早點到鼠小姐的家,你們能幫他找到最近的路嗎?

  好,我們來看大屏幕,你覺得哪種顏色的路線是最近的呢?

  小朋友們猜的對不對呢?我們一起來聽聽鼠小姐對鼠先生怎么說的吧(播放錄音)鼠小姐說哪條路線是最近的呢?要怎么走呀?

  小結(jié):你們說的真好,其實在我們的生活中要去一個地方會有很多條路線,可能從這邊走能到達你要去的地方,從那邊走也能到達你要去的地方,只要小朋友善于觀察就能發(fā)現(xiàn)更多不同的路線,這些路線有遠有近。

  六、結(jié)束活動。

  同伴交流小朋友們,你們每天都要上幼兒園,請你和好朋友一起交流,從家里出發(fā)經(jīng)過了些什么地方,最后來到了幼兒園,然后也畫一張幼兒園到自己家的地圖送給好朋友,請她下次來做客好不好?那我們先起立和客人老師說再見吧!

中班語言活動教案 篇6

  活動目標:

  理解故事內(nèi)容,體驗故事角色的情感,學(xué)習(xí)關(guān)心、幫助他人。

  活動準備:

  1.自制梧桐樹爺爺、水杉樹爺爺、松樹爺爺?shù)耐瑫r各一個,小鳥的頭飾若干。

  2.幼兒用書冊第4第27~32頁。

  3.掛圖《松樹爺爺?shù)拿弊印贰?/p>

  4.語言磁帶或CD。

  活動過程:

  一、欣賞故事,理解故事內(nèi)容。

  1.在優(yōu)美、柔和的背景音樂中,教師結(jié)合掛圖講述故事。

  師:小朋友們都知道,天氣冷了我們就要戴上帽子來保護自己的頭。今天我們就來講講一個關(guān)于帽子的故事,聽一聽故事中的帽子到底什么?

  2.教師講述,幼兒聽第一遍故事。

  二、討論故事,理解內(nèi)容。

  1.故事中的“帽子”指什么?(引導(dǎo)幼兒回答出是樹葉)

  2.小鳥在找家時遇到了誰?(引導(dǎo)幼兒回答出先遇到了梧桐樹爺爺,在遇到水杉樹爺爺,最后遇到了松樹爺爺)

  3.他是怎樣求樹爺爺幫助的?

  4.樹爺爺是怎么回答的?

  5.就在小鳥快要凍僵的時候,小鳥遇到了誰?(松樹爺爺)他有沒有幫助小鳥?

  6.為什么其他樹爺爺幫不了小鳥?(引導(dǎo)幼兒說出其他樹的葉子都掉光了,只有松樹爺爺?shù)娜~子還是長的滿滿的)

  三、再聽一遍故事,體驗故事角色的情感。

  1.師:剛才我們已經(jīng)了解了故事的大概內(nèi)容,在聽老師來講一遍,聽完這一遍,請你想想,如果你是故事里的.其中一個角色,當(dāng)你碰到這種事情后你的心情會怎么樣?

  2.幼兒邊看掛圖邊聽教師講述故事。

  3.引導(dǎo)幼兒體驗故事角色的情感。

  師:

 、偃绻闶切▲B,找不到家了,心里會怎么想?

 、谌绻闶俏嗤錉敔敚(dāng)你不能幫助小鳥時,你的心里又會怎么想?

 、廴绻闶撬紭錉敔敚(dāng)你不能幫助小鳥時,你的心里又會怎么想?

 、苋绻闶撬蓸錉敔敚銕椭诵▲B找到了家,你的心里會覺得怎么樣?

 、菪▲B找到家后,心情怎么樣?

  四、分角色進行故事表演。

  1.教師講述故事,幼兒跟讀,注意故事中角色的對話。

  2.幼兒分角色進行故事表演。

  延伸活動:

  提供落葉、樹枝、干草、紙盒等材料,幼兒動手為小鳥制作一個“家”。

  附故事:

  松樹爺爺?shù)拿弊?/p>

  冬天到了,北風(fēng)呼呼地吹,天氣很冷很冷。

  有一只小鳥真可憐,站在樹枝上凍得直發(fā)抖,因為他的家被北風(fēng)吹走了。小鳥想,我得馬上再去找個家才行!

  小鳥在森林里飛啊飛,找啊找,看見了一棵梧桐樹。咦!原來大片大片的樹葉怎么都不見了,只剩下光禿禿的樹干了呢?小鳥對梧桐樹爺爺說:“梧桐樹爺爺,您好,風(fēng)把我的家吹走了,我沒有了家,凍得直發(fā)抖,您能幫幫我嗎?”梧桐樹爺爺說:“北風(fēng)把我的帽子也吹走了,瞧,一片也不剩。對不起,我?guī)筒涣四愕拿,你再去別處看看吧!”

  小鳥飛啊飛,找啊找,看見一顆水杉樹。咦!原來又軟又密的樹葉都不見了,也只剩下光禿禿的樹枝。小鳥對水杉樹爺爺說:“水杉樹爺爺,您好,風(fēng)把我的家吹走了,我沒有了家,凍得直發(fā)抖,您能幫幫我嗎?” 水杉樹爺爺說:“北風(fēng)把我的帽子也吹走了,瞧,一片也不剩。對不起,我?guī)筒涣四愕拿Γ阍偃e處看看吧!”

中班語言活動教案 篇7

  活動目標:

  1、學(xué)習(xí)反義詞,練習(xí)說意義相反的詞,訓(xùn)練思維的敏捷性。

  2、能積極主動地參與游戲,大膽表達自己的見解。

  3、體驗成功的喜悅。

  4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

  5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  活動準備:

  課件、磁帶、糖果

  活動過程:

  1、引出課題

  “我的好朋友小仙女告訴我有一個有趣的反話國,專門說相反的話,今天我想帶大家去玩玩,你們愿意嗎?”

  2、學(xué)反義詞

  “反話國是一個動腦筋的地方,我要先考考大家,看誰能說出和我相反的詞!保ㄖ鹨惶釂枺毩(xí)說出簡單的反義詞,大――小、好――壞、上――下、……)

  3、繼續(xù)學(xué)習(xí)反義詞

  幼兒坐上“小火車”來到反話國。(出示課件圖1-2)

  “門口有衛(wèi)兵,不讓我們進去,原來這里貼著一張告示,上面寫了許多詞,只要回答出這些詞的反義詞就能進入反話國。”(冷――熱、黑――白、快――慢、厚――薄、長――短、里――外……)逐一提問,練習(xí)說出反義詞。

  4、練習(xí)看兩個物品圖說出相應(yīng)的反義詞或短句(出示課件圖3-8)

  “在反話國里有很多好玩的地方,大家看――河對岸有游樂場。想坐熱氣球必須通過守橋衛(wèi)兵這一關(guān),我們要繼續(xù)努力答對反義詞,向游樂場進軍!這次問題是看圖上有兩樣?xùn)|西,按圖片說出兩句有反義詞的話!保ù鹜旰笥變郝犚魳纷杂杀憩F(xiàn)坐熱氣球飛翔)

 。ㄆで虼蟥D―乒乓求小、媽媽高――寶寶矮、鉛筆長――蠟筆短、書本厚――紙張薄、兔子跑的快――烏龜跑的'慢)

  5、練習(xí)看若干物品圖說出相應(yīng)的反義詞或短句(出示課件圖9――10)

  “熱氣球降落在糖果樂園,可是這里也有衛(wèi)兵,想吃到甜甜的糖果又要經(jīng)過一番努力了?纯催@次我們要回答什么問題。原來是在這么多東西中每選擇兩樣,按圖片說出兩句有反義詞的話,得到6顆星以上就能過關(guān)!保ㄓ變褐鹨换卮鸷蟮玫教枪Y包)

  6、結(jié)束

  “天快黑了,我們該和反話國說再見了,我們下次再來玩。(幼兒坐上“小火車”聽音樂出活動室。)

  活動反思:

  孩子們對活動的引導(dǎo)很感興趣,接著我提出了幾個反義詞,告訴孩子們什么叫反義詞,意思為相反的就叫反義詞,讓孩子們理解反義詞的含義。在接下來的環(huán)節(jié)是讓孩子看圖說出意思相反的詞,家慧和錦浩兩位小朋友對于“高、矮和大、小”的意思分的不是很清楚。我給予了個別指導(dǎo)。對于游戲環(huán)節(jié)孩子們都積極參與,在樂中學(xué)習(xí),掌握了大量的反義詞。整節(jié)活動氣氛活躍,積極性高,大多數(shù)孩子都能掌握反義詞,并能說出來。但如何把反義詞運用于日常生活中去,還需多多引導(dǎo)和練習(xí)。

中班語言活動教案 篇8

  一、 活動目標:

  1、 能根據(jù)情景表演,大膽地表達自己的想法。

  2、 感受兒歌表達的情感,學(xué)習(xí)有感情、有節(jié)奏的朗讀兒歌,,初步感受兒歌的韻律美。

  3、 發(fā)準“穿”、“說”、“桌”、“少”等翹舌音。

  二、 活動準備:

  教學(xué)掛圖、人物圖片(媽媽、爸爸、奶奶)

  三、 指導(dǎo)要點:

  1、 活動重點:能根據(jù)情景表演,大膽地表達自己的`想法。

  2、 活動難點:發(fā)準“穿”、“說”、“桌”、“少”等翹舌音。

  3、 3、指導(dǎo)要點:利用圖片幫助幼兒記憶詩歌內(nèi)容,朗讀時提醒幼兒注重表情和節(jié)奏,發(fā)準“穿”、“說”、“桌”、“少”等翹舌音。

  四、 活動過程:

  1、 導(dǎo)入:情景表演。

  導(dǎo)入語:我們升中班了,小手真能干,會自己做很多事情,讓我們一起來看看這幾位小朋友都會做些什么。

 。1) 第一位表演:穿衣、洗腳。

 。2) 第二位表演:擦桌、掃地。

 。3) 第三位表演:澆花。

  教師分別按組提問,用句式“我會XXXX”說一句話。

  2、 學(xué)念兒歌。

 。1)、教師示范朗讀。(出示掛圖)

  提問:寶寶對媽媽說了什么?(媽媽你別說我小,我會穿衣和洗腳)

  爸爸說了什么?(爸爸你別說我小,我會擦桌把地掃)

  對奶奶說了什么?(奶奶你別說我小,我會給花把水澆)

 。2)、跟著老師完整地朗讀兒歌。(出示人物圖片:媽媽、爸爸、奶奶)

 。3)、發(fā)音練習(xí)。(教師邊做動作邊進行發(fā)音示范,引導(dǎo)幼兒發(fā)準“穿”、“說”、“桌”、“少”等翹舌音。

 。4)、集體朗讀(要求幼兒邊朗讀邊做動作)

 。5)、分組朗讀。

 。6)、分角色朗讀。

  3、教師小結(jié):我們長大了,自己的事情自己做,還會幫助別人做自己能做的事情,今天,我們學(xué)會了有節(jié)奏有感情地朗讀兒歌,回家以后就朗讀給爸爸、媽媽聽吧。

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