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漢語(yǔ)拼音教案

時(shí)間:2024-08-12 16:11:24 教案 我要投稿

【精品】漢語(yǔ)拼音教案范文集合五篇

  在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫(xiě)?下面是小編收集整理的漢語(yǔ)拼音教案5篇,希望能夠幫助到大家。

【精品】漢語(yǔ)拼音教案范文集合五篇

漢語(yǔ)拼音教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo)

  重點(diǎn):

  難點(diǎn):

  △雙基

  目標(biāo)

  1學(xué)會(huì)單韻母iuü,能夠讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形,并能正確書(shū)寫(xiě)。

  2、復(fù)習(xí)鞏固6個(gè)單韻母。

  能力目標(biāo)△1能夠熟練正確讀出iuü的音及其四聲。

  △2初步培養(yǎng)學(xué)生利用自己的生活經(jīng)驗(yàn)辨析字母的能力。

  道德情感目標(biāo)1、繼續(xù)養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣和書(shū)寫(xiě)習(xí)慣;

  2、借助兒歌的形式,讓學(xué)生在愉快中學(xué)到知識(shí),陶冶學(xué)生美的情趣。

  教學(xué)策略教學(xué)時(shí),應(yīng)借助兒歌,童謠,激起學(xué)生的興趣,保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

  課前準(zhǔn)備

  教學(xué)媒體多媒體課件

  課前預(yù)習(xí)觀察圖畫(huà),說(shuō)說(shuō)圖上內(nèi)容。

  教學(xué)過(guò)程

  教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

  第一課時(shí)

  一、導(dǎo)入新課嗎?

  師:同學(xué)們,喜歡兒歌嗎?

  師:今天老師再說(shuō)一首兒歌給你聽(tīng)聽(tīng)好不好?

  師:小螞蟻,要過(guò)河,烏龜伯伯把他馱,魚(yú)兒見(jiàn)了笑呵呵。好聽(tīng)嗎?

  師:通過(guò)這首兒歌,老師又要和大家一起結(jié)交三位新的朋友,他們是iuü(板貼)他們分別是螞蟻、烏龜、鯉魚(yú)。(分別將這三張圖片貼到相應(yīng)字母的下面)

  二、講授新課。

  1、教讀字母。

  聽(tīng)兒歌,引起學(xué)習(xí)興趣,模仿力強(qiáng)的孩子可以快速跟讀

  認(rèn)識(shí)新朋友。

  反復(fù)練習(xí)讀,讀準(zhǔn)讀好!

  激趣導(dǎo)入。

  初步感知。

  學(xué)習(xí)新字母,掌握讀音。

  課時(shí)備課

  教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

  2、利用標(biāo)音標(biāo)形圖教學(xué)字母。

  師:那么這三個(gè)字母,你們會(huì)寫(xiě)嗎?

  師:怎樣寫(xiě)呢?

  教師示范學(xué)生模仿,用語(yǔ)境歌鞏固字母的認(rèn)讀。

  師:看老師,蝗蟲(chóng)捉食iii烏龜龜殼uuu金魚(yú)嘴在吐泡泡,合成一個(gè)üüü(邊讀邊板演)

  師:想不想自己動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě)?

  師:邊寫(xiě)邊讀兒歌描橫。

  三、小結(jié)。

  第二課時(shí)

  一、導(dǎo)入新課

  師:還記得上節(jié)課老師教給你們的`兒歌嗎?

  師:他們就是iuü

  二、講授新課

  師:那還記得老師教給你們的四聲嗎?

  師:那iuü該怎樣讀他的四聲呢?

  (iiiii標(biāo)上聲調(diào)符號(hào)后有什么變化?頭上的點(diǎn)不見(jiàn)了。為什么不見(jiàn)了?因?yàn)槁曊{(diào)符號(hào)給擋住了。i加聲調(diào)符號(hào)時(shí),i上的點(diǎn)省去不寫(xiě)。)

  三、鞏固練習(xí)。

  a_ou_üo_e

  四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

  生:——

  學(xué)生邊讀邊跟著教師比劃。

  學(xué)生描紅,教師巡視指導(dǎo)。

  檢查學(xué)生背誦。

  生:小螞蟻,要過(guò)河。烏龜伯伯把它馱,魚(yú)兒見(jiàn)了笑呵呵。

  生:a汽車(chē)一直向前開(kāi)。a汽車(chē)向山上開(kāi)a汽車(chē)先下坡,再上坡a汽車(chē)向下坡開(kāi)。

  讀iuü的四聲

  并掌握i的標(biāo)調(diào)特點(diǎn)。

  學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě),進(jìn)行良好的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)指導(dǎo)。

  鞏固復(fù)習(xí)。

  通過(guò)復(fù)習(xí)舊知識(shí)做好新知識(shí)的歉意,溫故知新,并讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)的方法。

  作業(yè)設(shè)置。

  必做題:

  會(huì)讀,會(huì)寫(xiě)三個(gè)拼音字母。

  選做題:

  認(rèn)一認(rèn)書(shū)上的字

  實(shí)踐創(chuàng)新作業(yè):

  表演兒歌給家人聽(tīng)

  板書(shū)設(shè)計(jì)

  īíǐì

  ūúǔùǖ

  ǘǚǜ

漢語(yǔ)拼音教案 篇2

  教學(xué)重點(diǎn)

  1.學(xué)會(huì)“j、q、x”三個(gè)聲母,認(rèn)清形、讀準(zhǔn)音,能正確書(shū)寫(xiě)。

  2.學(xué)會(huì)“j、q、x”與“ü”相拼兩點(diǎn)省略的規(guī)則。

  教學(xué)難點(diǎn)

  “j、q、x”與“ü”相拼時(shí),“ü”上兩點(diǎn)省略。

  第一課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程

  一、談話導(dǎo)入:

  你們到拼音王國(guó)中認(rèn)識(shí)了哪些韻母家族的朋友:(a、o、e、i、u、ü)。認(rèn)識(shí)了哪些聲母家族的朋友。(b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h)今天我們一起再認(rèn)識(shí)3個(gè)聲母朋友“j、q、x”,你們?cè)敢鈫?(貼卡片)。

  二、學(xué)習(xí)“j、q、x”的音形及正確書(shū)寫(xiě)

 。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)“j”的音形

  1.出示“j”的圖:你能根據(jù)圖畫(huà)的內(nèi)容試著讀讀這個(gè)字母嗎?

 。1)教師范讀,糾正學(xué)生的錯(cuò)誤發(fā)音。

  (2)學(xué)生練習(xí)讀。

  2.學(xué)生“j”的形

 。1)你有什么好辦法記住“j”的形?

 。2)編小兒歌:豎彎加點(diǎn)j、j、j。

  3.書(shū)寫(xiě)字母“j”

 。1)怎樣寫(xiě)好字母“j”呢?請(qǐng)大家看看書(shū),“j”是幾筆寫(xiě)成的?先寫(xiě)哪筆?再寫(xiě)哪筆?占什么格?

 。2)學(xué)生邊說(shuō)教師邊在四線三格中板書(shū)。

  (3)學(xué)生抄寫(xiě)字母“j”。教師巡視,個(gè)別輔導(dǎo)。

 。ǘ⿲W(xué)習(xí)字母“q”

  1.出示“q”圖

 。1)問(wèn):這是什么呀!

 。2)自己試著讀讀這個(gè)字母?

 。3)教師范讀,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。

 。4)開(kāi)火車(chē)讀字母“q”。

  2.學(xué)習(xí)“q”的形

 。1)同桌同學(xué)說(shuō)說(shuō)怎么記住“q”的形?

  (2)小兒歌:左上半圓q、q、q或9字q。

 。3)區(qū)別“b p d q”的音形。

  3.書(shū)寫(xiě)字母“q”

  (1)看看書(shū)上的字母“q”是怎樣寫(xiě)的?

 。2)教師在四線三格中寫(xiě)范字

 。3)自己試著在本上練習(xí)寫(xiě)1—2個(gè)。教師巡視,個(gè)別輔導(dǎo),糾正學(xué)生的寫(xiě)姿及執(zhí)筆方法。

 。ㄈ⿲W(xué)習(xí)“x”的音形

  1.出示“x”的圖

 。1)你能根據(jù)圖畫(huà)內(nèi)容試著讀讀這個(gè)字母嗎?

 。2)指名讀

  (3)開(kāi)火車(chē)讀

  2.學(xué)習(xí)“x”的形

 。1)你們看看圖中哪兒像x的形呀!

 。2)讀記憶小兒歌:一個(gè)叉子x、x、x

  3.書(shū)寫(xiě)字母“x”

  (1)認(rèn)識(shí)“﹨”右斜、“∕”左斜。

 。2)左斜、右斜先寫(xiě)哪一筆呢?看看書(shū)上的字母筆順?

 。3)教師強(qiáng)調(diào)先寫(xiě)右斜,再寫(xiě)左斜。

 。4)教師范寫(xiě)

  先在第三條線上點(diǎn)二個(gè)點(diǎn),然后在第二條線上點(diǎn)兩個(gè)點(diǎn),注意與上邊兩點(diǎn)對(duì)齊,先連接右斜,再連接左斜。

 。5)學(xué)生在本上練習(xí)寫(xiě)1—2個(gè)。教師行間巡視,個(gè)別輔導(dǎo)。表?yè)P(yáng)寫(xiě)姿和執(zhí)筆正確的同學(xué)并發(fā)獎(jiǎng)票,糾正學(xué)生不正確的.書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。

  三、小結(jié):

  今天我們又學(xué)習(xí)了三個(gè)聲母“j、q、x”,同學(xué)們的音形記得真清楚,寫(xiě)得也不錯(cuò)!

  附:板書(shū)

  第二課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程

  一、復(fù)習(xí)

  1.讀字母卡片:“j、q、x”

  2.背誦學(xué)過(guò)的聲母。

  二、游戲中學(xué)習(xí)“j、q、x”與“ü”相拼去點(diǎn)規(guī)則。

  1.請(qǐng)3個(gè)同學(xué)帶上“j、q、x”的頭飾到前邊來(lái),小“ü”是一個(gè)非常懂禮貌的孩子,戴上小帽子也到前邊來(lái),他只要見(jiàn)到“j、q、x”三個(gè)聲母,馬上就會(huì)把自己的帽子摘下來(lái),站在“j、q、x”的身旁就成了“ju、qu、xu”。

  2.教兒歌:小ü小ü有禮貌,見(jiàn)了j q x就摘帽,摘了帽子不是u,還是ü ü ü。

  板書(shū):

  j — ü →

  q — ü →

  x — ü →

  3.請(qǐng)同學(xué)想想箭頭后面應(yīng)寫(xiě)成什么樣的音節(jié)?教師補(bǔ)寫(xiě)板書(shū):

  j — ü → ju

  q — ü → qu

  x — ü → xu

  4.自己讀音節(jié)

  5.同桌互讀音節(jié)。

  6.指名讀

  三、學(xué)習(xí)三拼音節(jié)

  1.背三拼連續(xù)的兒歌:聲輕介快韻母響,三音相連要迅速。

  2.自己練習(xí)試拼,體會(huì)和掌握拼音方法。

  3.指名拼讀,教師糾正。

  4.同桌同學(xué)互相拼讀、糾正。

  四、看圖拼讀音節(jié)

  1.看圖:圖上畫(huà)了什么?

  2.讀圖下音節(jié)

  (1)自己試拼

 。2)同桌互相拼

  (3)指名拼。

  五、讀兒歌:

  1.出示兒歌內(nèi)容,讀一讀紅色的聲母。

  2.找出你們學(xué)過(guò)的音節(jié)讀一讀:jī qī

  3.結(jié)合圖,請(qǐng)認(rèn)字多的學(xué)生讀兒歌。

  4.學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀,學(xué)生隨讀,自由讀,同桌互讀。

  六、小結(jié):

  今天我們認(rèn)識(shí)了3個(gè)聲母朋友“j、q、x”,我們不僅掌握了它們的音形,能正確書(shū)寫(xiě),而且學(xué)會(huì)了“j、q、x”與“ü”相拼去點(diǎn)的規(guī)則,同學(xué)們學(xué)得不錯(cuò),老師獎(jiǎng)勵(lì)每個(gè)學(xué)生。

漢語(yǔ)拼音教案 篇3

  教案示例

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、學(xué)會(huì)聲母“y、w”,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,能正確書(shū)寫(xiě)。

  2、學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)“yi、wu、yu”.

  3、學(xué)習(xí)“y、w”和單韻母拼成的音節(jié)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  能正確區(qū)分聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。

  第一課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí):

  1、把學(xué)過(guò)的聲母讀一讀,背一背。

  2、讀帶調(diào)的單韻母。

  二、學(xué)習(xí)聲母“y、w”和整體認(rèn)讀音節(jié)“yi、wu、yu”

  1、出示聲母“y、w”的圖。

  2、請(qǐng)學(xué)生自己借助圖學(xué)習(xí)字母的音形和整體認(rèn)讀音節(jié)“yi、wu、yu”.

  3、分小組學(xué)習(xí),同學(xué)之間互相幫助。

  4、請(qǐng)同學(xué)當(dāng)小老師給同學(xué)們講一講怎樣記住字母的音形。

  5、 教師強(qiáng)調(diào)“y、w”是聲母要讀得輕短些,“yi、wu”是整體認(rèn)讀音節(jié),要讀得稍長(zhǎng)響些,應(yīng)整體記憶。

  6、指名讀聲母和整體認(rèn)讀音節(jié), 教師及時(shí)糾正。

  7、開(kāi)火車(chē)讀一讀,橫排讀,采取多種形式讀。

  三、看圖拼讀音節(jié)

  1、先出示電腦課件:沒(méi)有音節(jié)、沒(méi)有動(dòng)物的圖。(26頁(yè)中間圖)

  2、師問(wèn):圖上都畫(huà)了什么?你能用一兩句話說(shuō)說(shuō)這幅圖嗎?(學(xué)生可以從碧綠的湖水、茂盛的大樹(shù)、嫩綠的小草這幾方面說(shuō)一說(shuō))

  3、點(diǎn)擊鼠標(biāo)出示小動(dòng)物。再讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物在干什么?以增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

  4、最后電腦出示音節(jié)。讓學(xué)生試著讀一讀,讀得不準(zhǔn)時(shí)請(qǐng)別的`同學(xué)幫助,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

  5、自由讀。

  6、同桌讀。

  7、指名讀。

  四、寫(xiě)聲母“y、w”

  1、引導(dǎo)學(xué)生看書(shū)上的范字,看看是幾筆寫(xiě)成的?占什么格?

  2、請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)應(yīng)該怎樣寫(xiě)

  3、 教師范寫(xiě)

 。1)“y”是兩筆寫(xiě)成的,第一筆是右斜,第二筆是左斜,占中下格。

 。2)“W”是兩個(gè)斜上斜下寫(xiě)成的,不要寫(xiě)得太寬。 教師要重點(diǎn)指導(dǎo)。

  4、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě), 教師行間巡視,個(gè)別輔導(dǎo),糾正學(xué)生的寫(xiě)姿和執(zhí)筆方法。

  5、在實(shí)物投影上展示學(xué)生作業(yè),進(jìn)行評(píng)改。

  五、小結(jié)

  從開(kāi)學(xué)到目前為止,聲母教學(xué)我們已經(jīng)學(xué)完了,大家學(xué)得非常好!要繼續(xù)努力呀!

漢語(yǔ)拼音教案 篇4

  教學(xué)過(guò)程

  一、復(fù)習(xí)“i u”及帶調(diào)的“i u”。

  二、學(xué)習(xí)單韻母“ü”。

  1.觀察字母“ü”的圖:

 。1)圖上畫(huà)的是什么?

 。2)這個(gè)字母念什么?

  (3)師講:我們借助小魚(yú)的“魚(yú)”平讀第一聲就是“ü”。

 。4)教師范讀講發(fā)音要領(lǐng):發(fā)“ü”的音時(shí),雙唇成扁圓形,舌頭向前接觸下齒背,口形象吹笛子。

 。5)學(xué)生自己練習(xí)體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。

 。6)同桌同學(xué)互讀,相互糾正。

 。7)指名讀、開(kāi)火車(chē)讀。

  2.學(xué)習(xí)“ü”的形

 。1)問(wèn):“ü”的`音同學(xué)們讀得挺準(zhǔn)的,怎么記“ü”的形呀?

 。2)看圖,它與“ü”哪一部分相似?

  (3)讀記憶小兒歌:像吹笛子“ü ü ü”。

  3.學(xué)習(xí)“ü”的四聲

 。1)出示“i”的四聲與“ü”的四聲進(jìn)行比較,你發(fā)現(xiàn)了什么?

 。2)師強(qiáng)調(diào):?jiǎn)雾嵞浮皑埂睒?biāo)四聲調(diào)時(shí)小點(diǎn)不能去掉,要帶點(diǎn)寫(xiě)成“ǖ ǘ ǚ ǜ”。

 。3)自己試著讀讀“ü”的四聲。

  (4)指名讀。

  (5)請(qǐng)發(fā)音準(zhǔn)的學(xué)生領(lǐng)讀。

 。6)教師強(qiáng)調(diào)二聲和三聲的讀法。

 。7)請(qǐng)大家選擇一個(gè)聲調(diào)的音組詞語(yǔ)。

 。8)打亂順序讀“ü”的四聲。

  3.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

 。1)引導(dǎo)學(xué)生看書(shū)上“ü”的筆順,先寫(xiě)什么再寫(xiě)什么?觀察兩個(gè)“點(diǎn)兒”的位置。

  (2)教師范寫(xiě),強(qiáng)調(diào)兩個(gè)“點(diǎn)兒”稍靠近一點(diǎn),點(diǎn)寫(xiě)在靠下一點(diǎn),在上格的下面。

  (3)書(shū)寫(xiě)韻母“ü”的兒歌:豎右彎,豎小彎,再寫(xiě)兩點(diǎn)在上邊。

 。4)學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)“ü”,教師巡視,表?yè)P(yáng)寫(xiě)字姿勢(shì)、執(zhí)筆方法好的,同時(shí)糾正學(xué)生寫(xiě)姿和執(zhí)筆方法。對(duì)書(shū)寫(xiě)不規(guī)范的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

 。5)通過(guò)實(shí)物投影讓學(xué)生欣賞書(shū)寫(xiě)好的學(xué)生作業(yè)。

  三、讀兒歌

  1.出示書(shū)中的兒歌內(nèi)容,讀讀紅色的單韻母。

  2.教師范讀或請(qǐng)學(xué)生讀。

  3.學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀,學(xué)生隨讀。

  4.同桌同學(xué)互讀。

  5.指名讀。

  四、小結(jié):

  上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了3個(gè)單韻母“a o e”,這節(jié)課我們又認(rèn)識(shí)了3個(gè)拼音朋友,就是單韻母“i、u、ü”,F(xiàn)在我們一共學(xué)習(xí)了6個(gè)單韻母,分別是“a o e i、u、ü”。你們能試著背一背嗎?同學(xué)們學(xué)得不錯(cuò),寫(xiě)得也很認(rèn)真,要想把拼音字母學(xué)扎實(shí),回家要多讀讀書(shū)呀!

  附:板書(shū)

漢語(yǔ)拼音教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)前鼻韻母ɑn、en、in和整體認(rèn)讀音節(jié)yin,認(rèn)清形讀準(zhǔn)音,會(huì)讀它們的四聲。

  2、會(huì)讀韻母是ɑn、en、in的音節(jié)。

  課時(shí)安排:2課時(shí)

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  學(xué)會(huì)前鼻韻母ɑn、en、in和整體認(rèn)讀音節(jié)yin,認(rèn)清形讀準(zhǔn)音,會(huì)讀它們的四聲。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)檢查。

  1、認(rèn)讀已學(xué)過(guò)的復(fù)韻母。

  2、用卡片“開(kāi)火車(chē)”認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue。

  二、教學(xué)新課。

  這節(jié)課我們開(kāi)始學(xué)習(xí)“鼻韻母”,鼻韻母發(fā)音時(shí)氣流也是從鼻孔出來(lái)的。今天先學(xué)前鼻韻母。

  在學(xué)習(xí)前鼻韻母前,我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下前鼻音記號(hào)“n”,在這里它已不是聲母“n”我們叫它前鼻韻母“n”,“n”發(fā)音時(shí)舌頭頂住上牙床,發(fā)鼻音。(示范、仿讀。)

  1、教學(xué)前鼻韻母ɑn。

 。1)看投影說(shuō)話引出ɑn。

  圖上畫(huà)著天安門(mén),天安門(mén)的“安”就是復(fù)韻母ɑn。板書(shū)ɑn。

 。2)教學(xué)ɑn的發(fā)音,認(rèn)清字形。

  ①教師范讀,領(lǐng)讀,注意口形的變化過(guò)程。盡量放慢些、明顯些。

 、诎l(fā)音要領(lǐng):先發(fā)ɑ,馬上用舌尖頂住上胯的前部,使氣流從鼻孔出來(lái)。要念成一個(gè)音。

 、劢處燁I(lǐng)讀。

 。3)四聲練習(xí)。

  2、教學(xué)前鼻韻母en。

 。1)看投影說(shuō)話引出en。

 。2)教學(xué)en的發(fā)音,認(rèn)清字形。

  ①教en時(shí),可以用左手掌表示上腭,右手掌表示舌頭,右手掌指尖向左手掌前部靠上,這就是發(fā)en音的動(dòng)作。叫學(xué)生把嘴張開(kāi)一半,露出一點(diǎn)牙齒來(lái),趕快把舌頭頂住上腭前部,就能正確發(fā)en了。

  ②教師領(lǐng)讀。

 。3)四聲練習(xí)。

  3、教學(xué)前鼻韻母in和整體認(rèn)讀音節(jié)yin。

 。1)看圖引出yin和in。

  圖上畫(huà)著一個(gè)學(xué)生在油印!坝 钡腵第一聲是前鼻韻母in。

  誰(shuí)能學(xué)著發(fā)ɑn、en的樣子,發(fā)in的音?

 。2)學(xué)生試讀,師生共同正音。

 。3)四聲練習(xí)。

  yīn:聲音、音樂(lè)、因?yàn)、?shù)蔭、陰天。

  yín:銀子。

  yǐn:冷飲、引路、蚯蚓。

  yìn:腳印。

  三、鞏固練習(xí)。找朋友。

  第二課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  會(huì)讀韻母是ɑn、en、in的音節(jié)。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)檢查。

  1、認(rèn)讀卡片:ɑn、en、in我們叫它什么韻母?他們什么地方是一樣的?

  2、聽(tīng)音,說(shuō)出這是哪個(gè)韻母的第幾聲。

  天安門(mén)的ān 光線暗的àn 恩情的ēn

  摁電鈴的èn 銀白色的ín 飲水的ǐn

  二、教學(xué)拼音。

  1、看圖拼拼讀讀。

  指導(dǎo)看課本上的圖:gāo shān(高山)、dǎ zhēn(打針)、sēn lín(森林)。

  2、可用活動(dòng)卡片,變換聲母,進(jìn)行拼音練習(xí)。

  sh、ɡ、f、b和ɑn相拼;zh、s、h、w和en相拼。

  還可以板書(shū)前面部分,讓學(xué)生寫(xiě)成音節(jié),并讀給大家聽(tīng)。

  如:l—ín—→( ) x—īn—→( )

  p—ǐn—→( ) j—ìn—→( )

  三、指導(dǎo)讀課文。

  四、復(fù)習(xí)鞏固。

  1、可做“開(kāi)開(kāi)門(mén)”游戲,分清ɑn、en、in。

  2、用卡片認(rèn)讀課本上的音節(jié)。

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