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科學(xué)活動(dòng)教案

時(shí)間:2024-07-14 18:11:08 教案 我要投稿

【精品】科學(xué)活動(dòng)教案模板集錦7篇

  作為一位不辭辛勞的人民教師,往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編精心整理的科學(xué)活動(dòng)教案7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

【精品】科學(xué)活動(dòng)教案模板集錦7篇

科學(xué)活動(dòng)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)傾聽(tīng)、感知、表現(xiàn)夏夜里各種小動(dòng)物的聲音讓幼兒感受夏夜的熱鬧。

  2、能通過(guò)各種的聲音想象探索各種消暑、解渴的方法。

  3、探索各種滅蚊蠅的方法,讓幼兒感受滅蚊蠅的快樂(lè)與有趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、各種聲音資料(蟋蟀聲、蛙聲、蚊蠅聲、知了聲、雷聲、喝飲料聲、電風(fēng)扇、拍蚊聲等)。

  2、蟋蟀、青蛙、蚊蠅、知了等圖片。

  3、各式蚊蠅拍、硬紙板、皺紋紙、軟皮線、廢舊飲料罐等。

  活動(dòng)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)夏夜的草坪情境,激發(fā)幼兒興趣。

  教師:聽(tīng),這是什么聲音?快找它在哪兒?

 。ㄗ層變簝A聽(tīng)各種聲音,尋找小動(dòng)物。)

  二、讓幼兒感受夏夜的草叢中熱鬧的聲音。

  1、表演、創(chuàng)編等活動(dòng)自由模仿表現(xiàn)各種小動(dòng)物的聲音。

 。ㄍㄟ^(guò)此環(huán)節(jié)來(lái)激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲,發(fā)展幼兒的表演能力和創(chuàng)編能力。)

  2、兒交流自己喜歡什么聲音?不喜歡什么聲音?為什么?

  3、兒正確處理各種小動(dòng)物。

 。ㄗ層變簯{借以為以往的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái),區(qū)分益蟲(chóng)與害蟲(chóng)加深對(duì)個(gè)各種蟲(chóng)子的認(rèn)識(shí)。)

  三、雷聲將幼兒引入室內(nèi)場(chǎng)景。

  四、過(guò)傾聽(tīng)各種聲音讓幼兒想象、討論、探索各種消暑解渴的方法。

  通過(guò)提供各種室內(nèi)的`聲音,給幼兒提供一個(gè)自由充分想象、表述的空間,

  發(fā)展幼兒的想象力及語(yǔ)言能力。

  五、蚊蠅聲讓幼兒討論如何來(lái)消滅蚊蠅。

  1、兒運(yùn)用多種材料來(lái)制作各種滅蚊蠅的工具。

  給幼兒提供多種材料讓幼兒自由選擇,充分發(fā)揮了幼兒的自主性,創(chuàng)造力,提高幼兒的動(dòng)手能力。

  2、進(jìn)行滅蚊蠅活動(dòng),感受滅蚊蠅的有趣,在劈啪劈啪聲中感受滅蚊蠅的熱鬧。

  六、滅蚊蠅后,讓幼兒隨著悠揚(yáng)的音樂(lè)安靜的入睡。

  1、使幼兒享受到熱鬧的滅蚊行動(dòng)之后那份獨(dú)特的安寧,體驗(yàn)無(wú)比的成就感。

  2、總結(jié):呱呱"的蛙聲,"窸窸窣窣"的蟋蟀聲音常常能夠勾起小孩子們的好奇心理,做為老師不與家可以從夏夜的聲音著手,讓孩子們感知更多夏夜里的聲音,從而更深刻的認(rèn)識(shí)夏季!

科學(xué)活動(dòng)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、觀察幾種植物的新芽,了解每種植物的芽都不一樣。

  2、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言完整地表述自己觀察的植物新芽的外形特征。

  3、愿意積極尋找資料并在集體面前大膽分享。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  觀察幾種植物的新芽,了解每種植物的芽都不一樣。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  學(xué)習(xí)用語(yǔ)言完整地表述自己觀察的植物新芽的外形特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  收集關(guān)于植物新芽的圖片

  幼兒用書(shū)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、活動(dòng)開(kāi)始。

  老師:小朋友們,請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)春天到了,植物會(huì)怎么樣呢?你們看過(guò)植物的新芽嗎?你們看過(guò)的植物的新芽是怎么樣的?

  (幼兒回答)

  老師:哦,剛剛有些小朋友跟我們分享了他看過(guò)的植物新芽,它們的形狀都不一樣呢,今天我們?cè)僖黄饋?lái)看看這些嫩嫩的新芽吧!

  二、看幼兒用書(shū)上的圖片,觀察幾種植物的.新芽,發(fā)現(xiàn)植物的新芽是各種各樣的。

  1、這里有四張植物的圖片,請(qǐng)你們看看這些植物都是什么樣的?它們的芽一樣嗎?都是什么樣的呢?

  2、老師逐一引導(dǎo)幼兒觀察圖片上的植物新芽。

  老師:這個(gè)新芽是什么樣的?它像什么?請(qǐng)你用一句完整的話說(shuō)說(shuō)這個(gè)植物新芽的外形特征。并用動(dòng)作將它的外形特征表現(xiàn)出來(lái)。

  老師小結(jié):小白菜的新芽像一對(duì)小翅膀呢,看起來(lái)真可愛(ài)。蕨類的新芽是綠色的卷卷的,像個(gè)小拳頭,真好看。樹(shù)枝上也冒出了嫩芽哦。還有最特別的紅楠的新芽是紅色的呢!

  三、出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀看其他植物的新芽。

  (播放收集的圖片)

  老師:好了,我們一起來(lái)看看還有哪些植物的新芽,它們又像什么呢?我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

  豆子發(fā)芽的圖片

  老師小結(jié):綠豆發(fā)芽了會(huì)長(zhǎng)出兩片尖尖的小葉子、黃豆和花生發(fā)芽了會(huì)長(zhǎng)出兩片心形的葉子。

  四、結(jié)束活動(dòng)。

  老師:今天我們認(rèn)識(shí)了很多植物的新芽,它們?cè)诖禾於紩?huì)慢慢的發(fā)芽然后長(zhǎng)大,小朋友回家之后也可以繼續(xù)跟爸爸媽媽一起收集看看還有哪些植物發(fā)芽的照片哦!

科學(xué)活動(dòng)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)操作、討論等活動(dòng),讓幼兒感知各種各樣的瓶子及其功用。

  2、了解各種瓶子與人類的關(guān)系,進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、環(huán)境創(chuàng)設(shè):在科學(xué)區(qū)內(nèi)為幼兒收集各種各樣的瓶子,辦一個(gè)瓶子展覽。

  2、操作材料:油、鹽、醬、水、小魚(yú)、鮮花、藥片模型

  3、知識(shí)準(zhǔn)備:活動(dòng)前與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,請(qǐng)家長(zhǎng)向孩子介紹家中所用的瓶子。

  4、瓶子樂(lè)器表演:在不同的七個(gè)瓶子之中分別放入不同量的水,用筷子敲出一定的節(jié)奏。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、參觀活動(dòng):引導(dǎo)幼兒在科學(xué)區(qū)內(nèi)自由參觀,交流自己的感受,對(duì)瓶子有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。

  小朋友們看在咱們的科學(xué)區(qū)里有各種各樣的'瓶子,今天我們舉行一次瓶子展覽,你們想?yún)⒂^嗎?老師請(qǐng)小朋友看一看這里都有哪些瓶子?摸一摸這些瓶子都是有什么材料做成的?說(shuō)一說(shuō)你最喜歡什么樣的瓶子?(幼兒自由觀看、交流)

  二、認(rèn)識(shí)活動(dòng):了解瓶子有各種各樣的材料做成

  小朋友們都看得很仔細(xì),誰(shuí)能告訴老師這里有些什么樣的瓶子?有哪些顏色?都是什么形狀的?它們是用什么材料做成的?你最喜歡哪只瓶子?為什么?

  三、分類活動(dòng):分小組用籃子對(duì)瓶子進(jìn)行分類

  這些瓶子該回家了,請(qǐng)小朋友們根據(jù)材料的不同、顏色、形狀的不同把它們送到各自的家中,如:塑料做成的瓶子和玻璃做成的瓶子要放在不同的籃子之中……小朋友們現(xiàn)在趕快開(kāi)始送吧,比一比誰(shuí)送的又快又對(duì)!

  哎!這是什么瓶子?(陶罐)請(qǐng)小朋友們過(guò)來(lái)看一看、摸一摸、講一講,它與其它的瓶子有什么不同。

  四、交流活動(dòng):總結(jié)瓶子的作用,了解一些特殊的瓶子

  這些各種各樣的瓶子有什么用呢?請(qǐng)小朋友們互相交流交流。瓶子除了盛東西還有什么作用?

  生活中,除了這些瓶子,還有什么特殊的瓶子?(氧氣瓶、熱水瓶、景泰藍(lán)等)它們都有哪些用處?

  五、操作活動(dòng):教師根據(jù)提供的各種調(diào)料、水、小魚(yú)、鮮花、藥片模型等,讓幼兒自由選擇最合適的瓶子。

  老師還為小朋友們準(zhǔn)備了各種調(diào)味品、水、金魚(yú)、鮮花、藥片模型等,請(qǐng)小朋友們?yōu)樗鼈冋业阶詈线m的瓶子,盡量用各種瓶子去試一試。

  六、討論活動(dòng):互相交流自己的操作情況,并談?wù)摳鞣N各樣的藥瓶給環(huán)境帶來(lái)的危害。

  剛才小朋友們幫許多東西找到了最合適的瓶子,能不能告訴大家你用什么瓶子裝什么東西?請(qǐng)小朋友們想一想:自由交流。例如:農(nóng)民伯伯用過(guò)的農(nóng)藥瓶、醫(yī)院里用過(guò)的藥瓶隨地亂扔,會(huì)給我們的生活帶來(lái)什么樣的危害?我們應(yīng)該怎樣做才能避免環(huán)境污染?

  七、欣賞活動(dòng):觀賞用飲料瓶、啤酒瓶、酸奶瓶等制作的樂(lè)器進(jìn)行表演。

  今天老師將小朋友們收集的各種瓶子,制成了樂(lè)器,請(qǐng)小朋友們欣賞樂(lè)器表演。(若干名小朋友用筷子敲打不同的瓶子進(jìn)行器樂(lè)合奏)

  活動(dòng)延伸

  制作活動(dòng):收集更多的瓶子,制作各種有用的物品創(chuàng)作活動(dòng)。

  表演活動(dòng):瓶子樂(lè)器表演。

  宣傳活動(dòng):向身邊的人宣傳有害的瓶子不要亂扔。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇4

  【活動(dòng)設(shè)計(jì)背景】

  紅薯是我們?nèi)粘I钪薪?jīng)常食用到得食物,而在一次幼兒進(jìn)餐時(shí)的對(duì)話中,我發(fā)現(xiàn)班級(jí)中大部分的幼兒并不愛(ài)吃紅薯,甚至不知道紅薯的名字。針對(duì)這一現(xiàn)象,我特別開(kāi)展此活動(dòng),讓幼兒認(rèn)識(shí)紅薯,了解其生長(zhǎng)環(huán)境及各部分特征。以及食用紅薯的好處。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、認(rèn)識(shí)紅薯,了解其生長(zhǎng)環(huán)境及各部分特征。

  2、了解食用紅薯的好處。

  【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

  1、紅薯我們通常食用的是它的“塊根”。

  2、食用的好處。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、紅、黃兩種紅薯;

  2、課件;

  3、淺盆;

  4、出芽的紅薯;

  5、各種紅薯制品;

  6、生、熟紅薯。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  第一課時(shí)

  出示準(zhǔn)備好的兩種不同種類的紅薯,請(qǐng)幼兒觀察

  ——先出示紅色的`,再出示黃色的。

  ——出示紅色后請(qǐng)幼兒觀察它的顏色、形狀,再出示黃色的紅薯,并說(shuō)說(shuō)和前面出示的紅色的紅薯有哪些不同?

  ——把紅薯分別切開(kāi),請(qǐng)幼兒觀察紅薯地內(nèi)部是什么樣的,并比較紅、黃兩種紅薯內(nèi)部有什么不同。

  出示教學(xué)課件讓幼兒觀察

  ——觀察第一幅畫(huà)面,綠綠的紅薯地。讓幼兒找一找紅薯在哪兒?

  ——畫(huà)面二,找紅薯。向紅薯根部挖。(原來(lái)紅薯長(zhǎng)在地下,它是紅薯的根)

  ——觀察紅薯葉。

  ——觀察紅薯花,并將其同牽;▽(duì)比。

  請(qǐng)幼兒參與一起種紅薯。

  第二課時(shí)

  出示生紅薯和幼兒討論吃法

  ——紅薯可以怎樣吃?你愛(ài)吃它嗎?生吃熟吃的感覺(jué)?

  ——你最喜歡怎樣吃?(讓幼兒嘗一嘗生紅薯和熟紅薯)

  ——如果有幼兒說(shuō)不愛(ài)吃,可以問(wèn)問(wèn)原因。

  出示紅薯制品

  ——這么多好吃的都是和紅薯有關(guān)的,它們都是用紅薯的什么做的?

  ——你還知道那些紅薯制品。

  討論吃紅薯的好處。

  和幼兒一起分享各種紅薯制品。

  活動(dòng)延伸:

  和幼兒一起觀察記錄紅薯地生長(zhǎng)過(guò)程。

  請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起制作和品嘗美味的紅薯制品。

  【教學(xué)反思】

  通過(guò)本次活動(dòng)的開(kāi)展,幼兒們能夠認(rèn)識(shí)紅薯,并了解到紅薯是長(zhǎng)子地下的我們通常食用的都是紅薯的根部,以及食用紅薯的好處,改善了幼兒不良的飲食習(xí)慣。

  這節(jié)活動(dòng)課,充分調(diào)動(dòng)了幼兒活動(dòng)的積極性,教師與幼兒的互動(dòng)非常好,通過(guò)這次活動(dòng)使幼兒在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面都得到了自主的發(fā)展。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,能以幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征為出發(fā)點(diǎn),以最小的支持促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo)

  能夠發(fā)現(xiàn)站在低處與站在高處看到的不同景象。

  親身體驗(yàn)用比較的方式觀察食物的有趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  人手一份紙和筆。

  事先選擇適合觀察比較的場(chǎng)地。如:操場(chǎng)上(地面低處)和二樓露天走廊(高處),兩處地方必須能夠看到同一地方的景物。

  活動(dòng)過(guò)程

  走到操場(chǎng)看一看。

  ――你看到了什么?

  ――引導(dǎo)每個(gè)幼兒在操場(chǎng)上選擇一樣物體作為觀察對(duì)象,如:小樹(shù)、小花、滑梯、地面上的一個(gè)小圓點(diǎn)等。

  ――仔細(xì)觀察自己選定的`這個(gè)物體,并把它記錄在紙上。

  爬到高處看一看。

  ――讓幼兒自由選擇不同的高處,如:大型運(yùn)動(dòng)器具的最高處、二樓露天走廊或更高的樓面等。

  ――你看到了什么?感覺(jué)有什么不同?(比在下面時(shí)看到的東西更多了,看得更遠(yuǎn)了)

  ――繼續(xù)認(rèn)準(zhǔn)剛才在操場(chǎng)上觀察的物體進(jìn)行觀察。

  ――剛才站在地上看的時(shí)候,那棵樹(shù)顯得很高,現(xiàn)在看上去就像在我們腳下,是這個(gè)樹(shù)變矮了嗎?

  ――仔細(xì)想一想為什么會(huì)有不一樣的感覺(jué)?畫(huà)一畫(huà)站在高處時(shí)與站在低處時(shí)所看到的同一物體的不同情況。

  比一比,說(shuō)一說(shuō)。

  ――你喜歡站在高處看,還是喜歡站在低處看?

  ――幼兒分成兩組,分別闡述自己的理由。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒通過(guò)玩玩看看,對(duì)物體下落現(xiàn)象產(chǎn)生興趣和探索欲望。

  2、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)物體下落的樣子,并嘗試進(jìn)行語(yǔ)言描述。

  3、引導(dǎo)幼兒初步嘗試記錄。

  4、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

  5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、雞毛、花瓣、紙條、積木等材料6簍。

  2、記錄紙4張。

  3、多媒體課件。

  4、魔術(shù)盒1個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 介紹材料,引出問(wèn)題。

  1、老師逐一出示材料, 提問(wèn):這是什么?(雞毛、花瓣、紙條)

  2、 教師玩“掉下來(lái)了”的游戲,提問(wèn):紙條怎么了?

  二、 擺弄落體進(jìn)行感性探索。

 。ㄒ唬┑谝淮翁剿。

  1、 幼兒選擇雞毛、花瓣、紙條三種材料玩一玩,觀察它們下落的情景。

  老師提出探索要求:我們要把手舉得高高的,然后一松,看一看,它們是怎么樣掉下來(lái)的?

  2、 進(jìn)行討論、小結(jié)。

  (1) 提問(wèn):剛才你玩的東西,是怎么樣掉下來(lái)的?(鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn))

  能不能把它掉下來(lái)的樣子說(shuō)出來(lái)呢?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行語(yǔ)言描述)

 。2) 觀看多媒體課件。

  師:雞毛、花瓣、紙條掉下來(lái)的樣子真有趣,我們還拍成錄象,你們看!

  師:雞毛是怎么樣掉下來(lái)的?

  師:花瓣呢?紙條呢?

  3、小結(jié):雞毛、花瓣、紙條都是搖搖晃晃、飄呀飄、飛呀飛……地掉下來(lái)的(具體描述語(yǔ)言看上課情況定)。那積木呢?積木是怎么樣掉下來(lái)的?

  (二)、第二次探索。

  1、 幼兒選擇積木玩一玩,觀察它下落的情景。

  師:我們把手舉高,然后一松,看一看,積木是怎么樣掉下來(lái)的?

  2、 提問(wèn):積木是怎么樣掉下來(lái)的?

  幼兒操作后發(fā)現(xiàn)積木是直直的快快的掉下來(lái)的。

 。ㄈ⒂螒颍鹤冏冏

  師:我做魔術(shù)師,變變變,變出什么,你們就說(shuō)一說(shuō)、做一做它掉下來(lái)的樣子。

  三、 嘗試用“畫(huà)”的方法記錄。

  1、 請(qǐng)個(gè)別幼兒選擇一種材料,嘗試用畫(huà)畫(huà)的'方法記錄。

  師:雞毛、花瓣、紙條掉下來(lái)的樣子,我們會(huì)說(shuō),也會(huì)做,真能干。

  那你們能把它們掉下來(lái)的樣子畫(huà)出來(lái)嗎?

  師:我們先來(lái)畫(huà)雞毛(看幼兒的選擇具體定)掉下來(lái)的樣子,誰(shuí)來(lái)試一試?

  2、 請(qǐng)所有幼兒嘗試用畫(huà)畫(huà)的方法記錄雞毛、花瓣、紙條、積木下落的樣子。

  師:我們一起來(lái)畫(huà)一畫(huà)它們掉下來(lái)的樣子。

  四、總結(jié)與延伸。

  師:你們真能干。

  在積木的記錄卡上畫(huà)了它直直的快快的掉下來(lái)的樣子,還把雞毛、花瓣、紙條搖搖晃晃、飄呀飄、飛呀飛……地掉下來(lái)的樣子也畫(huà)出來(lái)了。

  在我們的教室里,我們的幼兒園里,還有許許多多的東西,它們掉下來(lái)的樣子也非常有趣,我們一起去找一找,玩一玩吧!

  活動(dòng)反思:

  在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中,我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)幼兒思維能力的培養(yǎng),增強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探索性,使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成,真正掌握科學(xué)知識(shí),走進(jìn)科學(xué),也讓科學(xué)之光,能照亮孩子成長(zhǎng)之路。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、任意彎折電線,大膽表現(xiàn)富有創(chuàng)意的造型。

  2、嘗試運(yùn)用多種材料讓電線站起來(lái)。

  3、培養(yǎng)幼兒大膽嘗試、勇于探索與表達(dá)的精神。

  4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、粗細(xì)、長(zhǎng)短不同的彩色膠皮電線若干

  2、透明膠帶、橡皮泥、積木、瓶蓋、米 土豆、泡沫、黃沙

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、猜一猜,激發(fā)活動(dòng)興趣

  1、 師:小朋友看,今天老師帶來(lái)了一個(gè)口袋,你們猜猜里面裝了什么呢?

  2、 小朋友猜了這么多,口袋里到底是什么呢?請(qǐng)小朋友上來(lái)摸一摸

  3、 請(qǐng)幼兒從口袋里摸出電線,提問(wèn):這是什么?像什么?電線有什么用?

  二、看一看,引導(dǎo)觀察想象

  1、 電線會(huì)傳電,有了電線可以使燈亮起來(lái),可是今天吳老師要用電線來(lái)變魔術(shù)呢,請(qǐng)小朋友閉上眼睛,我們一起數(shù)“一、二、三”

  2、 教師將電線彎曲成“o”形,問(wèn):看看它變成了什么形狀?像什么?

  3、 電線真好玩,可以根據(jù)我們的想法把它彎曲成各種各樣的形狀。你們想不想來(lái)變魔術(shù)呢?你們想變成什么呢?

  三、玩一玩,鼓勵(lì)創(chuàng)造表現(xiàn)

  1、師:今天老師為大家準(zhǔn)備了許多既安全又好玩的電線,下面小朋友也可以用電線來(lái)變魔術(shù)。

  2、幼兒自由結(jié)伴彎曲電線,教師觀察指導(dǎo)。

  3、師:你把電線變成了什么?

  四、做一做,啟發(fā)思考探索

  1、師:我們的小手真能干,把電線彎一彎、繞一繞,做出了許多有趣的東西?呻娋悄悄地告訴我,它除了想躺著擺出各種姿勢(shì)外,還想站起來(lái)擺出各種姿勢(shì)呢!你能想出什么辦法讓它站起來(lái)呢?

  2、幼兒自由講述讓電線站起來(lái)的方法。(如借助膠帶、插入彩泥等)

  3、師:今天老師也為小朋友準(zhǔn)備了許多的材料,有橡皮泥、積木……你們可以試試這些材料,看看能不能讓電線站起來(lái)。

  4、幼兒嘗試操作,讓電線造型站立起來(lái)。

  五、評(píng)一評(píng),保持探索興趣

  師:今天小朋友真聰明,想了許多辦法讓電線擺出了各種造型,其實(shí)除了今天小朋友變的各種造型外,還可以變更多有趣的.造型呢。小朋友回去以后還可以再試一試,變一變。

  活動(dòng)反思:

  本活動(dòng)我根據(jù)中班幼兒的身心發(fā)展水平,借助色彩鮮艷、可隨意造型的電線,以觀察性、開(kāi)放性提問(wèn)為中介,以誘發(fā)積極思維,大膽操作,自主表達(dá)為核心,通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦,促進(jìn)幼兒全面發(fā)展,讓幼兒在探索中汲取新的知識(shí)。

  我覺(jué)得在活動(dòng)前還應(yīng)讓幼兒豐富一些知識(shí)經(jīng)驗(yàn),在幼兒操作的時(shí)候,應(yīng)該關(guān)注到每一位幼兒,并肯定他們的每一件作品,讓幼兒有一種小小的成就感,就更能激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。

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