美術教案集錦七篇
作為一名教師，常常需要準備教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。來參考自己需要的教案吧！以下是小編幫大家整理的美術教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
美術教案 篇1
《快樂的人》一課屬于“造型、表現(xiàn)”學習領域的課程。生活中的線材多種多樣，電線、鐵絲、銅線、漆包線、麻繩、紙繩等歷數(shù)不盡。本課選用的是膠皮銅芯電線，它具有色彩豐富、容易造型、軟硬粗細適度等特點。適合制作剛?cè)嵯嗬^，動靜相宜的作品。嘗試新穎有趣的造型方法，不墨守陳規(guī)，而用靈活多樣的方式自由的去表現(xiàn)人物的活動姿態(tài)，正是本課設課的目的所在。
教學目標：
1、初步學習用線材造型的方法，知道纏、擰、盤、折等基本造型技巧。
2、了解不同線材造型的特點。
3、嘗試用電線等可塑性線材進行簡單動物花卉造型。
教學重點：
學習用線材造型的方法，纏、擰、盤、折等基本造型技巧
教學難點：
整體造型方法、站立方法、連接點的.處理。
教學過程設計：
一、導入新課：
1、介紹自己了解的生活中的“線”，發(fā)現(xiàn)它的實用功能。
線材在我們生活中隨處可見，你都知道哪些“線”？它們都有什么用途？
用回憶的方式，促進學生觀察生活了解生活。發(fā)現(xiàn)線材的藝術價值
二、認識材料
1、通過展示讓學生進一步了解線材自身的特點和造型的特點
你在課前準備了哪些線材？它有什么特點？
柔軟的線材和稍硬的線材在造型上會有什么區(qū)別？
初步感知制作材料的性能、特點。為制作做好充分的準備。
三、探索發(fā)現(xiàn)
1、教師演示用膠皮銅芯電線制作小動物。
我來制作你來看，總結一下我的制作步驟好嗎？
2、學生小組討論總結制作步驟：
觀察形態(tài)---大體形象---具體細節(jié)---整理完成
四、創(chuàng)作實踐
1、教師提供一些簡單圖形供學生自由選擇，進行創(chuàng)作。
學生創(chuàng)作過程中教師在個別學生處發(fā)現(xiàn)問題，提出問題鼓勵全員參與解決問題。
2、在制作過程中提出問題解決問題制作好的：作品怎樣站立呢？
五、展示講評
說一說對自己作品的評價。你認為誰的作品比較成功？好在哪里？
美術教案 篇2
教學目標：
通過本課學習，了解掌握手捏成型，盤條成型，泥板成型等陶藝技法。利用盤條成型法制作別致的小花瓶。
教學重點與難點：
重點：了解手捏成型法，盤條成型法，泥板成型法，嘗試制作一個別致的小花瓶。 難點：花瓶的造型設計和裝飾
教學設計：
一、 引趣導入
這節(jié)課我們來學習用彩泥來制作花瓶。在課前，老師想了解一下同學們制 作彩泥作品的能力，給大家一首歌曲的時間，小組合作制作出一個花盆，你們能行嗎？
學生小組實踐操作。
二、 新授
1. 驗收小組作品
2. 引導學生了解盤條成型、手捏成型、泥板成型、壓、揉、捏等制作方法。
三、 欣賞
欣賞課前教師搜集的'各種圖片資料。欣賞交流，他們用了
哪些方法？哪兒設計別致？
四、 作業(yè)
用彩泥用盤條成型法制作一個造型新穎別致的花瓶，可以獨立完成，也可 以小組合作完成。
五、思考創(chuàng)作
學生自己動手實踐創(chuàng)作
六、 展示評價
引導學生自評，互評，注意有側(cè)重的進行點評。
美術教案 篇3
一、教材分析
六年級的電腦美術仍然延續(xù)了全套教材的電腦美術課程追求明確特色、簡單有效的思路。和前五個年級比較，六年級的電腦美術側(cè)重特色和實用。本冊電腦美術追求的是“特色”——用電腦創(chuàng)作版畫效果的作品。要想出色地完成本課的目標，了解版畫并理解“刀味”是關鍵。在電腦中表現(xiàn)出“刀味”可以利用“反色處理”，具體的表現(xiàn)方法在教材中已非常清楚地呈現(xiàn)出來。很明顯，教材中呈現(xiàn)的方式方法只是工具，最終檢驗的還是自己的.創(chuàng)作。
二、教學思路
采用“感知—體驗—探究—實踐”的教學策略，即：教學中引導學生欣賞
感知仿版畫效果的電腦美術作品。體驗電腦“畫圖”中畫圖工具和反色處理功能結合使用后，所描繪出仿版畫效果的作品。鼓勵學生探究，用電腦“畫圖”表現(xiàn)出具有版畫韻味、有趣又富有創(chuàng)意的電腦美術作品，并借助語言表達自己的想法。
三、教學建議
�。ㄒ唬┏鍪咀髌罚胝n題
1. 圖片導入：出示一幅版畫作品，讓有經(jīng)驗的學生簡單說一說版畫的制作過程。
2. 我們能不能用一種簡單、便捷的方法來制作有版畫效果的美術作品呢？今天我們就用電腦中的“畫圖”來解決這個問題。
3. 出示課題，點明學習內(nèi)容。
（二）欣賞體驗，初步感知
1. 欣賞教材中的電腦美術作品。
你喜歡哪些作品？它們之間有什么相同和不同之處？
小結：仿紙版畫作品畫面色調(diào)是以黑白灰為主，仿套色版畫可以用多種顏色表現(xiàn)。
2. 體驗電腦“畫圖”中，畫圖工具和反色功能如何制作版畫。
（1）教師示范如何運用反色處理功能。
打開畫圖工具，點擊畫圖工具中的“圖像”找到“反色”。
（2）介紹“畫圖”工具。
● 橡皮的大小
● 筆刷的大小
● 噴點的大小
（3）學生邊學、邊嘗試，使用反色處理功能來處理勾畫的草圖。
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1. 欣賞教師準備的電腦美術作品，根據(jù)剛才對畫圖工具、反色處理功能的嘗試，想
一想應該用什么畫圖工具？怎樣完成？
2. 教師示范講解。
3. 欣賞學生作品：看看這些作品給你什么啟發(fā)？自己打算怎么使用這些工具？
4. 學生做作業(yè)，教師巡視輔導。
�。ㄋ模┱故驹u價，小結拓展
1. 展示講評
自評：向同學說說你表現(xiàn)的是什么內(nèi)容，用什么工具來表現(xiàn)畫面效果。
互評：欣賞同學作品，說說你的看法。
2. 總結
在制作仿紙版畫的作品時嘗試把黑白灰的畫面變成彩色畫面，也別有一番韻味。
3. 拓展延伸
隨著科技的進步，電腦中“畫圖”的界面有所改變，工具也增加了不少，有興趣的同
學可以多嘗試。
四、評價建議
1. 能否用電腦畫圖的工具，來表現(xiàn)自己的想法。
2. 創(chuàng)意和造型能否做到與眾不同。
美術教案 篇4
一、活動主題：
千奇百怪（各種各樣樣的）杯子（繪畫+手工）
二、活動對象：
中班（4-5歲幼兒）
三、活動重點難點：
重點：回憶聯(lián)想日常生活中的杯子，根據(jù)自己的想象與回憶，描繪出杯子的形狀，再結合手工，組成一只自己的杯子。
難點：幼兒難把握杯子的對稱性，線條地把握難度要求更高。
四、活動目標：
1.了解杯子的基本造型，感知杯子的豐富和多樣。（認知）
2.喜歡自己設計的作品，感受作品的獨特性。（情感）
3.嘗試運用多種形式、手法來設計各種各樣造型和樣子。（能力）
4.體驗創(chuàng)作的'樂趣。
五、活動準備：
1.收集不同的杯子實物和有創(chuàng)意的杯子圖片。
2.顏料盒、繪畫本（A4紙若干）勾線筆、鉛筆、油畫棒。
六、活動過程：
1.認知杯子的作用，回憶聯(lián)想生活中的杯子，了解杯子的基本結構。
教師：我們每天都要喝水，喝水就離不開杯子。你們
見過什么樣的杯子？你們知道杯子有哪些部分嗎？（杯子、杯蓋、杯身、杯底、杯把）
2.欣賞杯子，感知杯子的造型。
（1）出示圖片，引導幼兒從杯子的基本結構來表達。教師：說能來說說，這些圖片中的杯子地什么樣的？
�。�2）教師總結：杯子的杯身有的是粗粗的，有的是細細的，有的是細而長；杯把有的是半圓的，心型的，有的是動物的尾巴；杯身的圖案有的是動物，有的是人的頭像；等等。
3.引導幼兒談論設計有創(chuàng)意的杯子。教師：你準備設計什么樣的杯子？杯子的形狀是怎樣的？杯把是怎樣的？你準備在杯身設計什么樣的圖案？
七、作品展示
請幼兒相互說說自己的作品
教師：請你說說，你設計的這個杯子最特別的地方在哪里？為什么要這樣設計？
八、示范畫
略
美術教案 篇5
一、教學目標
1、以描畫小手的形式來表現(xiàn)樹的基本特征——樹干。
2、大膽涂色，培養(yǎng)學生作畫的興趣。
二、教學準備
作品范例教師示范材料白紙水彩筆蠟筆
三、教學過程
�。ㄒ唬┮允种赣螒蛞稣n題。
1、教師帶領學生做手指游戲。（手指謠）
“讓我們能干的小手來變個魔術吧！??小手小手變變，變棵樹來種種。
2、出示范例欣賞。
�。ǘ┙處熞龑�(chuàng)作。
1、欣賞五彩樹,教師引導說出小手與樹的'關系。
手掌是樹干，手指是樹枝。
2、教師與學生共同演示。
步驟：（描畫小手）將小手放在紙上（強調(diào)不能移動）——描下手形——添畫小樹枝——畫上五彩的葉子——給樹干涂上棕色
�。ㄈ⿲W生創(chuàng)作。
1、提醒學生仔細小心地描畫小手，注意畫筆不要太靠近小手。
2、鼓勵大膽作畫，將樹枝、葉子畫得多，涂色鮮艷，將樹打扮得更茂盛、更漂亮。
3、要求將畫面保持干凈。
（四）欣賞作品。
讓大家的五彩樹都種到一起，變成一片五彩的樹林。
美術教案 篇6
一、教材分析：
（一）綜合分析
本冊教材中的三課陶藝是屬于“造型表現(xiàn)”課，是向?qū)W生簡要介紹陶藝知識，通過作品欣賞、動手實踐讓學生感受泥性、了解陶藝作品的藝術特點和基本成型方法，
柔軟的泥土經(jīng)過火的洗禮，變成了堅硬的陶器陶藝。面對著自己捏制的陶器，孩子們個個歡呼雀躍。玩泥是孩子的天性，孩子做陶并不是為了追求成人的承認，而是在與火、土、水的不斷交往中，表露自己的感情，獲得愉悅的情緒。陶藝創(chuàng)造是一種主觀的、動態(tài)的、擴展的、想像的.、自由的和多向的模式，它的造型有平面的、立體的；有具象的、意象化的、抽象化的；也有綜合的、多元材質(zhì)合成的。
�。ǘ┙虒W目標
情感領域：熱愛祖國歷史悠久的陶藝文化，激發(fā)無窮的創(chuàng)造力。
認知領域：了解陶藝作品藝術特點和基本成型方法。
操作領域：感受泥性，并用三種基本的陶藝陶藝成型方法塑造自己喜歡的形體，培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)造能力。
二、教學過程設計：
�。ㄒ唬┱n前準備：
教具：陶藝作品成品若干。
學具：每小組黏土10—20斤，制陶工具。
課時：3課時。
�。ǘ┰O計方案
●教學導入：（第一課時）
通過用手或用膝蓋等部位來觸摸泥土、感受泥性，并導入新課。
●教學新授：
教師帶領學生參觀陶藝陶藝作坊，通過觀察民間陶藝人制陶過程和同民間陶藝人的交談，讓學生初步了解制陶方法。
�、倬毮�。②制胚，方法有兩大種：手工成型、陶藝輪制成型。③施釉。給陰干的胚體上釉水（視作品情況而定，此步也可省略。）④燒制。分為裝窯、燒窯和出窯三步。
●作業(yè)形式：小組合作。要求：用自己喜歡的陶藝成型制作方法制作比較大型的陶藝作品，作品題材可以是人物、動物、植物或器物特，同一小組制作的作品最好是一個系列的。
●作業(yè)展示評價：說說做陶的感受；談談自己作品的創(chuàng)意；評評別人作品的可取之處。
制陶工具：
手動轉(zhuǎn)臺：
將塑制作品放置轉(zhuǎn)臺，可多角度修正或觀賞。
木拍子：
可將泥塊拍打成泥板。
修刀；
裁切泥塊、刻畫形體的陶藝工具。
刮刀：
用于刮去形體內(nèi)或外多余的泥，使形體器壁較薄，便于燒制。
泥塑刀：
用于粘貼泥塊或修正形體用。
水壺：
可調(diào)節(jié)泥塊的水份。
其他工具：
擦布、毛筆等，用于清潔桌面和上釉等用。
三、學習評價建議：
●是否初步掌握了泥條盤制法、泥板成型法等制陶基本方法？陶藝
●能否嘗試運用泥塑的方法進行造型表現(xiàn)？
●能否用語言或文字對自己或別人的作品進行合理評述？
美術教案 篇7
【教學目標】
1、了解迷彩服的特點與作用，學習制作方法，讓學生學會畫并剪的方式，讓動物們穿上漂亮又具有保護
作用的迷彩服。
2、認識那些穿著很有特色迷彩服的動物，讓學生知道穿上這衣服的重要性。通過欣賞與觀看教師的演示，
學習基本的制作方法，最后完成自己喜歡的作品。
3、通過學習讓大家知道動物是地球上的“居民”，是我們?nèi)祟惖暮门笥眩绻Ｗo不了他們，就保護不了我們自己，培養(yǎng)學生保護自然，愛護動物的.意識。
【教學重點】
學會給動物“穿上”漂亮又具有保護作用的迷彩服，并剪下來。
【教學難點】
用點、線、面等不規(guī)則的色彩，給自己喜歡的動物穿上合理的迷彩服。
【教學時間】1課時
【教具準備】
課件、范畫、展示欄、雙面膠等
【學具準備】
彩色筆(水彩筆或油畫棒等) 剪刀
【教學過程】
一、導入:
1、(展示教師穿迷彩服的照片)激發(fā)興趣。
2、 (展示各種兵種的迷彩服照片)了解迷彩服的作用：不同色彩的迷彩服適用于不同的環(huán)境這樣才能更有效的保護自己,消滅敵人。
3、出示課題《迷彩服》
二、教授新課
1、(出示課件:展示各種動物圖片)
以“點” “線” “面” “點、線、面”等為主進行裝飾的各種動物圖片。 2、制作方法: （1）學生討論。
�。�2）教師總結：a、先畫出你喜歡的動物外形b、設計迷彩服圖案并上色c、沿著動物外形剪下來。 （3）師展示松鼠范畫的基本畫法。
3、欣賞學生制作迷彩服的作品，拓寬學生思路，激發(fā)學生興趣。
三、學生創(chuàng)作,教師指導
1、提出“動物界迷彩服設計大賽”及大賽要求；畫好的作品貼在展示欄上；評出一、二、三名。
2、學生在音樂聲中創(chuàng)作，教師巡視并指導。 四、作業(yè)展評
四、
1、學生投票產(chǎn)生一、二、三名。
2、學生評價，師總結并評出“最佳評委獎”。
3、頒獎。
五、拓展
1、（欣賞動物圖片）看到這么多可愛的動物們，更加激發(fā)我們要愛護并保護動物，怎樣去做了？最基本從愛護環(huán)境做起，保護好它們的家園。我們從現(xiàn)在就開始行動吧！
2、最后（欣賞迷彩的圖案在生活中運用的圖片），迷彩服的圖案在生活中的使用也很廣泛，今天大家都學會了設計、制作迷彩服，有興趣的同學回去后，平時在生活中就可以運用上。
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