【推薦】中班科學教案三篇
作為一名教職工，常常需要準備教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的中班科學教案3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
中班科學教案 篇1
設計意圖：
本活動的主要目的是為了讓幼兒對科學現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，激發(fā)幼兒探索的欲望和體驗探索的樂趣。因此，設計不僅要為幼兒創(chuàng)設自由探索的機會，還應該組織幼兒討論探索活動中遇到的各種現(xiàn)象，讓幼兒對活動中出現(xiàn)的科學現(xiàn)象感興趣。
活動目標：
1、幼兒通過實驗知道兩種顏色加到一起會變成別的顏色。
2、知道兩種顏色混合比例的不同變出的顏色也會不同。
3、幼兒在活動中體驗創(chuàng)造的喜悅。
活動重點：
知道兩種顏色混合比例的不同變出的顏色也會不同。
活動難點：
引起幼兒對科學現(xiàn)象的興趣。
活動準備：
空水瓶若干，裝上清水；涂有紅色、黃色、藍色編上1、2、3編號的水瓶蓋；兩種顏色不同比例混合后出現(xiàn)的各種顏色的色卡每組一張（紅色和黃色、紅色和藍色、藍色和黃色）；幼兒每人一張記錄卡。
活動過程：
一、導入
今天，老師要給你們變一個魔術，想不想看。
教師出示2號涂有黃色顏料的瓶蓋，讓幼兒看到黃顏料，蓋在空瓶上，搖晃瓶子，請幼兒觀察水的變化。（水變成了黃色）再出示3號涂有藍色顏料的瓶蓋，蓋在裝有清水的瓶子上，搖晃瓶子，請幼兒觀察水的'變化。（水變成了藍色）
�。ㄔO計理由：用變魔術的形式引起幼兒的興趣，給幼兒提供觀察的機會。）
二、顏色變變變
下面老師有一個問題了，黃色顏料將水變成了黃色，藍色顏料將水變成了藍色，那如果我把黃色和藍色放在一起，水會變成什么顏色呢？（請幼兒自由討論并回答）
我們一起來變一變。
請幼兒先拿起2號瓶蓋，蓋緊瓶蓋，搖晃瓶子，水變成黃色之后，拿掉2號瓶蓋，換3號瓶蓋，再搖晃瓶子，請幼兒觀察水變成了什么顏色。再請兩名幼兒把瓶子拿到前面，其他幼兒觀察一下，兩個人變出來的顏色是不是一樣的。（找兩瓶色差較大的）為什么會不一樣？（用力的大小，顏色的混合比例，瓶中水的多少）
請幼兒從色卡中找出與自己變出的顏色相近的色卡，然后貼到自己的記錄卡上。
教師小結：兩種顏色加到一起會變成別的顏色，而且兩種顏色混合比例的不同變出的顏色也會不同。
�。ㄔO計理由：讓幼兒在思考操作探索發(fā)現(xiàn)的過程中，體驗科學活動的樂趣。知道兩種顏色混合比例的不同變出的顏色也會不同。）
三、小小魔術師
剛才我們用了2號瓶蓋和3號瓶蓋，那還有1號瓶蓋上的紅顏色沒有用起來，下面老師請小小魔術師們自由選擇2號或3號瓶蓋，將它和1號紅顏色一起搖一搖，看看會變出什么顏色？并從色卡中找出與自己變出的顏色相近的色卡，然后貼到自己的記錄卡上。請幼兒講一講自己選擇了哪兩種顏色，最后變出了什么顏色？
�。ㄔO計理由：給幼兒充分的自主空間，充分感受顏色的豐富性和多變性。）
活動延伸：給幼兒提供顏料，鼓勵幼兒自己調色，比比誰的顏色變的多，提供大幅白紙，讓幼兒用自己配出的顏色進行繪畫，并展示作品。
中班科學教案 篇2
活動目標：
1、知道幾種常見蔬菜的名稱與外形特征。
2、初步感受蔬菜的多種多樣。
重難點：
知道幾種常見蔬菜的名稱與外形特征
說出某些蔬菜的名字與外形特征
活動準備：
1、一個大籃子，幼兒每人準備一份常見的蔬菜卡片，如：青菜、花菜、菠菜、辣椒、胡蘿卜、土豆、黃瓜、番茄、南瓜、茄子等。
2、PPT。
活動過程：
一、談話，導入活動。
小朋友，你們看看老師今天帶來了什么？哦，是一個籃子。你們知道我拿籃子帶來干什么嗎？小朋友，真聰明，我要去買菜。你們愿意和我一起去嗎？
二、觀看PPT認識蔬菜的外形和顏色。
1、播放PPT，引導幼兒說出菜的名稱及特征。
小朋友，你認識這是什么菜嗎？誰能說說它是什么顏色？你們吃過嗎？
2、介紹自己喜歡的蔬菜。
認識這么多的菜，說說你自己喜歡的是哪種菜？你為什么喜歡它？
3、復習鞏固已認識的蔬菜。
請幼兒按照老師所說的特征去選菜送進籃子里。
4、共同小結：小朋友真能干，幫老師選了這一籃子的蔬菜，你們還記得他們叫什么名字嗎？
三、擴展關于蔬菜的經(jīng)驗。
你還見過哪些蔬菜？它們叫什么名字？都是什么樣子的？
四、借助網(wǎng)絡觀看蔬菜圖片。
剛剛我們說了那么多的蔬菜，現(xiàn)在我們一起（請你們）來看看其他（圖片上）的蔬菜。（看看，有哪些是你認識的，又有哪些是你不認識的？）
五、蔬菜除了可以吃，還有其他用途嗎？我們一起來看看吧。
活動反思：
現(xiàn)在蔬菜的種類越來越多，品種越來越復雜，這給幼兒認識蔬菜帶來了一定難度。幼兒在進餐時，我發(fā)現(xiàn)有些孩子不喜歡吃蔬菜，挑食、偏食現(xiàn)象十分嚴重，對自己不喜歡的蔬菜有嘔吐現(xiàn)象。針對這一情況，為了培養(yǎng)幼兒的認識能力，教育幼兒要合理膳食，多吃蔬菜。于是我設計了“一籃蔬菜”這一活動。在活動前，我請家長配合，帶幼兒去菜場認識一下常見的蔬菜，為《一籃蔬菜》的教學的教學打下一個鋪墊。因此在整個活動一開始，我先是詢問幼兒在菜場里見過哪些蔬菜？然后出示裝滿蔬菜的籃子，用布遮好，目的是引起幼兒的興趣。在教學過程中，我請幼兒上來摸一摸蔬菜的`形狀、說一說蔬菜的顏色，聞一聞蔬菜的氣味，并請幼兒到客人老師身上去找一找與蔬菜相同的顏色。這樣做目的是達到師幼互動的效果。
接著我又請幼兒說一說自己最喜歡吃的蔬菜是什么，這樣做有利于幼兒加深對蔬菜的認識，這一環(huán)節(jié)中我還請幼兒去告訴客人老師自己喜歡吃什么，并問一問客人老師喜歡吃什么，進一步展示師幼互動的效果。其中我還出示蔬菜排行榜，讓幼兒將笑臉花貼在最喜歡吃的蔬菜的下面。這樣做一是進一步鞏固幼兒對蔬菜名稱與外形的認識，二是教育幼兒樣樣蔬菜都要吃。最后，我使用《辦家家》的音樂結尾，并引導幼兒創(chuàng)編歌詞，進一步激發(fā)幼兒的學習興趣。這一環(huán)節(jié)也可以作為一個延深活動，放在表演區(qū)內(nèi)讓幼兒進行表演。
在本活動中，我認為在我請幼兒上來摸一摸蔬菜的形狀、說一說蔬菜的顏色，聞一聞蔬菜的氣味，這一環(huán)節(jié)中只關注到個別幼兒，沒有關注到整體，我覺得可以在這一環(huán)節(jié)中增設一個在每個小組里放幾樣蔬菜，讓幼兒去來摸一摸蔬菜的形狀、說一說蔬菜的顏色，聞一聞蔬菜的氣味，這樣可能效果會更好些。
中班科學教案 篇3
一、活動目標：
1、自主探索了解傘的名稱、特征與作用。
2、能仔細觀察并用完整的語言大膽描述傘的明顯特征。
3、在師幼互動游戲中體驗合作游戲的快樂并能迅速作出反映。
二、活動準備：
1、事先布置好“傘店”的場景。
2、常見的傘：長柄傘、折疊傘等；特殊的傘：露天大傘、工藝傘、牙簽傘等。
3、幾種傘的圖片、“售貨員”掛牌。
三、活動過程：
（一）教師以“傘店”售貨員的身分，組織幼兒參觀“傘店”，引起幼兒的興趣。
（二）自由觀察常見的傘，了解傘的構造、特征與作用。
1、教師引導幼兒選取“傘店”里的一頂傘，開始重點觀察。引導幼兒從顏色、形狀、材料等方面觀察。
2、鼓勵幼兒大膽表達自己的觀察結果。
3、根據(jù)幼兒的觀察反饋師幼共同提煉：傘可以分為傘面、傘架和傘骨。傘有自動傘、手動傘、有直桿傘、有折疊傘……這些傘可以擋雨和遮陽。
（三）觀察幾種特殊的傘，拓展對傘的認識。
1、引導幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗講述。
教師：除了剛才我們觀察的傘以外，你還見過其他的傘嗎？“傘店”里還有許多特殊的傘，讓我們一起去看看。
2、幼兒自由觀察特殊的傘，教師鼓勵幼兒與同伴輕聲交流自己的發(fā)現(xiàn)。
3、請幼兒講述觀察到的結果。
4、師幼共同小結：這些傘有的很大如露天大傘、有的很小如牙簽傘、有的很漂亮如工藝傘。它們的作用也是不同的，有遮陽用的、有舞蹈時用的.、有作為裝飾用的。
（四）在游戲中鞏固幼兒對傘的不同作用的認識。
1、出示傘的圖片，交代游戲要求。
教師：有幾位客人也想買傘，我們來聽一聽他們的要求，然后一起挑選最合適的傘。
2、根據(jù)客人的描述選擇相應的傘。
客人1：“我要出去旅游，生怕下雨所以要帶頂傘出門。請小朋友幫我挑選一頂適合旅游用的傘�！�
客人2：“我要開一個茶樓，需要一些傘撐在門口給客人遮陽用。請幫我選一頂合適的傘。”
客人3：“我要參加一個舞蹈節(jié)目，請幫我選一頂適合舞蹈時用的傘�！�
（五）玩“買傘”游戲，鼓勵幼兒完整清楚地描述傘的明顯特征。
1、教師以“售貨員”的身份提出游戲的要求：“傘店開張了，歡迎各位顧客前來購買。我們店的規(guī)定很特別，買傘不要錢，只要把話說清楚就能買到。說清楚什么呢？要說清楚你買的傘的特點，如顏色、柄是怎樣的、傘面是用什么材料做的。讓售貨員根據(jù)你的描述找出你要的傘。
2、幼兒自由選擇售貨員和顧客角色，共同討論游戲語言，玩買傘游戲。
四：活動延伸：
1、美術活動：美麗的傘面。
2、設置“多彩的傘”游戲區(qū)，供幼兒自主游戲。
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