【實(shí)用】大班健康教案集合7篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,總不可避免地需要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。來參考自己需要的教案吧!下面是小編整理的大班健康教案7篇,歡迎閱讀與收藏。
大班健康教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、尋找和發(fā)現(xiàn)生活中的快樂。
2、學(xué)習(xí)讓自己快樂起來的幾種方法。
3、培養(yǎng)健康的心理和開朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
表示快樂的照片若干,繪畫用的筆和紙。
活動(dòng)過程:
一、說一說自己什么時(shí)候感覺快樂。
1、每個(gè)人都有快樂和悲傷的時(shí)候,你什么時(shí)候會(huì)感覺快樂呢?
2、請幼兒結(jié)伴進(jìn)行討論。
二、請幼兒說一說照片中快樂的事。
1、這張照片中你發(fā)現(xiàn)的快樂是什么呢?
2、幼兒大膽猜測照片中的內(nèi)容,并說一說自己有沒有這樣的情況。
3、請照片的主人說說這張照片中快樂的事。
三、不開心時(shí)如何調(diào)整。
1、快樂時(shí)我們的心情會(huì)怎樣?悲傷時(shí)我們的心情又會(huì)怎樣呢?當(dāng)我們不開心的時(shí)候,我們會(huì)用什么方法幫助自己快樂起來呢?
2、讓幼兒通過和同伴之間的討論明確:在我們的周圍到處都有快樂,游戲是快樂的,幫助別人是快樂的`,在分享別人的快樂時(shí),自己也會(huì)感到開心,觀看表演和參與表演時(shí)我們都是快樂的等。
3、:我們要善于發(fā)現(xiàn)周圍的快樂,并能夠用快樂趕走自己生活中的不快樂。
四、延伸活動(dòng)。
1、請幼兒將自己感到最快樂的一件事畫下來,并講給同伴聽。
大班健康教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖
球兒球兒點(diǎn)點(diǎn),球兒球兒轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),球兒球兒跳跳,球兒球兒跑跑,1、2、1、2、1——2,我們和小球一起做運(yùn)動(dòng),真開心,大班幼兒跑,跳能力已基本形成,并能自主的參與到戶外游戲中去。并且在跑。調(diào)和運(yùn)動(dòng)方面也有了很大的協(xié)調(diào)和提高。旨在強(qiáng)化幼兒的快跑,平衡和接球能力。使幼兒能夠快速的反映,并對此作出相應(yīng)的反應(yīng),培養(yǎng)了幼兒的自我保護(hù)的意識和能力。鍛煉了幼兒積極參與意識。
活動(dòng)目標(biāo):
1、萌發(fā)探索球類活動(dòng)的興趣,練習(xí)滾球、快跑,發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
2、體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。
3、增強(qiáng)了幼兒的.自信心和勇氣。提高了幼兒的自我保護(hù)意識和能力。
4、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
5、培養(yǎng)競爭意識,體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)
有合作游戲的經(jīng)驗(yàn)。
環(huán)境準(zhǔn)備
大操場、幼兒每人一只皮球。
重點(diǎn)難點(diǎn):
練習(xí)滾球、快跑,發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)過程:
一、我和皮球玩一玩
大皮球,小皮球;
抱一抱,拍一拍;
球?qū)殞殻驅(qū)殞殻?/p>
你是我們的好朋友!
1、幼兒自由玩球,探索球的不同玩法。
我們一起來玩皮球,皮球可以怎么玩?
。L拋拍等動(dòng)作)
2、幼兒分享、交流不同的玩法。
你是怎么玩球的?
3、幼兒選擇自己喜歡的方式玩球。
把球滾出去再自己去追。
小結(jié):玩的好的幼兒,請他們來示范。
二、做游戲“和球賽跑”
請你們和你們的皮球賽跑吧!
1、教師講解游戲規(guī)則。
怎么做才能讓你的球跑的遠(yuǎn)?而你又如何超過它?
2、幼兒單獨(dú)游戲。
三、幼兒嘗試結(jié)伴游戲
剛才小朋友是一個(gè)人玩了和球賽跑的游戲,現(xiàn)在找個(gè)朋友一起游戲,你打算怎么玩?三個(gè)朋友玩又可以怎么玩呢?
四、游戲結(jié)束
聽音樂,師生共同收拾場地,隨教師一起做放松運(yùn)動(dòng)。
活動(dòng)反思:
在組織戶外活動(dòng)時(shí),我通常示范活動(dòng)方法以后,就讓幼兒自主玩,我再進(jìn)行巡回指導(dǎo)。組織幼兒戶外活動(dòng)時(shí),教師的視線不能顧及到每個(gè)幼兒,而且幼兒在戶外活動(dòng)比在室內(nèi)活躍,加之幼兒自我保護(hù)意識差,動(dòng)作控制能力有限,自主玩的能力較弱,很多地方需要老師去引導(dǎo)。
大班健康教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、教幼兒學(xué)會(huì)用積極的態(tài)度去面對生活,學(xué)會(huì)與同伴友好相處。
2、教幼兒在日常生活中學(xué)會(huì)思考解決問題的方法,知道高興快樂有利于身體健康。
3、培養(yǎng)幼兒的自我控制能力,為養(yǎng)成活潑開朗的性格奠定基礎(chǔ)。
4、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。
5、知道五官的各部分名稱,了解五官的位置。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
表情圖片活動(dòng)過程:
導(dǎo)入:小朋友們,你們喜歡跟什么樣的小朋友一起玩兒?喜歡跟愛發(fā)脾氣的小朋友玩兒,還是跟活潑開朗的小朋友一起玩兒?
基本部分:
1、今天我們來做個(gè)游戲,你們高興嗎?來表示一下吧。ü恼茪g迎)老師為小朋友們制作了許多精美的表情卡,小朋友來看一看,上面是什么表情呀?(生氣、微笑、傷心)小朋友做一做這些表情。
現(xiàn)在小朋友自己選擇你喜歡的表情,然后把它戴在脖子上。
2、教師觀察幼兒戴的是什么表情。
3、師:今天,我給小朋友們介紹一位小朋友,她總是愛發(fā)脾氣、生氣,我給你們講講,她總是為一些什么事發(fā)脾氣,生氣,好嗎?
有一天,她找不到自己的玩具而發(fā)脾氣,還有一天午飯的時(shí)候她媽媽沒有做她喜歡吃的餃子而發(fā)脾氣,還有一天她爸爸正在看新聞,她吵著要看動(dòng)畫片兒發(fā)脾氣......
4、提問:
。1)小朋友們,你們喜歡這位小朋友嗎?為什么?
(2)她總是為一些什么事發(fā)脾氣,生氣呢?
。3)如果是你,你會(huì)怎樣做呢?
5、師小結(jié):
。ㄒ唬┬∨笥讯贾离S便發(fā)脾氣,生氣是不好的行為習(xí)慣,會(huì)失去很多小朋友,經(jīng)常發(fā)脾氣,生氣,時(shí)間長了會(huì)不愛吃飯,不愛運(yùn)動(dòng),不愛和小朋友交往,會(huì)影響身體健康,會(huì)得病的,生活中有很多事情是可以通過其他方法來解決的'。那么保持什么樣的心情才有利于身體健康呢?(高興,快樂)的心情。
結(jié)束部分:
我看到小朋友們高興的時(shí)候,老師的臉上也洋溢著笑容。那我們一塊兒到外面去高高興興得玩兒,小朋友們說好嗎?
活動(dòng)反思
生氣是當(dāng)人遇到不稱心、不如意或?qū)Σ缓侠憩F(xiàn)實(shí)的一種情緒反應(yīng)。一般來說,生氣應(yīng)該是正常的情緒反應(yīng),但若幼兒遇事經(jīng)常生氣,而且將生氣作為對外界的一種經(jīng)常性的持久的反應(yīng),那就是不正常的行為了。經(jīng)常生氣、發(fā)脾氣的孩子一般心胸比較狹窄,自我中心相當(dāng)嚴(yán)重。因此,我設(shè)計(jì)了"我高興,我快樂"這一活動(dòng),通過多媒體、談話、游戲等活動(dòng),教幼兒學(xué)會(huì)用微笑去面對生活,培養(yǎng)幼兒的自我控制能力。上了這堂課后,很多小朋友學(xué)著想辦法解決問題,與小朋友相處不再任性,我的目的也就達(dá)到了。
大班健康教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1. 能挑擔(dān)走過多種障礙物,發(fā)展平衡能力。
2. 能利用持物動(dòng)作調(diào)節(jié)身體平衡。
3. 養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。
4. 喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。
5. 培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1. 用飲料瓶和短棍制作成挑水的水桶,飲料瓶里的水多少不一。
2. 場地上畫出不同的小路。
3. 易拉瓶若干,平衡木 4 麻,紙板若干。
活動(dòng)過程:
(一)準(zhǔn)備活動(dòng):幼兒聽信號變速度或跑。
1 .幼兒隨教師進(jìn)行走跑練習(xí),利用場地上的不同區(qū)域,進(jìn)行繞過小樹林一走過小路—走過獨(dú)木橋—跨過小河溝等練習(xí),最后站成六路縱隊(duì)。
。ǘ┯變壕毩(xí)挑擔(dān)走。
1 .教師:今天我們要做送水員給小動(dòng)物送水,送水前先要練習(xí)挑水走路的本領(lǐng),現(xiàn)在請每位小朋友拿一根“扁擔(dān)”挑兩桶水,去試一試。
2 .根據(jù)幼兒自己的.能力,選擇不同重量的水桶,自由練習(xí)挑擔(dān)走。
3 .引導(dǎo)幼兒討論:怎樣才能走得又快又穩(wěn)。
4 .請幼兒分別在不同的區(qū)域進(jìn)行示范。
5 .幼兒自由交換區(qū)域,教師注意提醒幼兒要在每一個(gè)區(qū)域活動(dòng)。
(三)游戲“小小送水員”。
1 .教師介紹游戲玩法和規(guī)則:幼兒分成人數(shù)相等的四隊(duì),每隊(duì)第一名幼兒挑著裝水的水桶繞過障礙,走過小橋,將水桶放下,再挑起旁邊空的水桶,從原路返回,交給第二名幼兒,第二名幼兒挑空桶送過去,再換裝水的桶返回。依次進(jìn)行,先完成的隊(duì)獲勝。
(四)幼兒兩兩結(jié)伴放松操:抖臂、揉肩,拍腿、結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)開展得很順利,各個(gè)環(huán)節(jié)清晰,每個(gè)幼兒都非常積極參與游戲,在游戲中雙腳并攏行進(jìn)跳的動(dòng)作得到進(jìn)一步的鍛煉,投入送水員的角色,出色地完成了送水任務(wù),在活動(dòng)中教師與幼兒打成一片,互動(dòng)效果好,激發(fā)幼兒體驗(yàn)與大家合作送水的快樂,在活動(dòng)中結(jié)合了社會(huì)領(lǐng)域的教育,教育幼兒要樂于助人,體驗(yàn)到幫助別人是一件快樂的事。
大班健康教案 篇5
一、目標(biāo):
1.能用不同的形式來簡單介紹一些蔬菜。
2.進(jìn)一步認(rèn)識蔬菜和了解蔬菜的營養(yǎng)價(jià)值。
二、準(zhǔn)備:
1.各種蔬菜的胸飾。
2.收集有關(guān)蔬菜的資料。
3.蔬菜色拉。
三、過程:
1.情景導(dǎo)入:
(1)幼兒根據(jù)意愿佩戴蔬菜胸飾扮演角色。
——今天,蔬菜王國有個(gè)大聚會(huì),你們一定很想?yún)⒓影伞?/p>
。2)聽著音樂來到蔬菜王國,老師扮演“蔬菜國王”
——?dú)g迎你們來到蔬菜王國。
(3)“蔬菜國王”端出蔬菜色拉招待“蔬菜”
——“猜一猜”我請你們吃什么?里面有哪些東西?我為什么要請你們吃這些東西?
2.互相介紹:
(1)幼兒獨(dú)自用不同的形式來介紹蔬菜,讓大家進(jìn)一步了解各種蔬菜的.主要特征和營養(yǎng)價(jià)值。
——你們這些不同的蔬菜,今天想聚在這里,能不能介紹一下,彼此來認(rèn)識了解。
。2) 引導(dǎo)幼兒積極投入
——你是什么“蔬菜”?“我們還不認(rèn)識你”“你能不能給大家介紹一下”
3.體驗(yàn)快樂:
。1)聽音樂大家一起做游戲,體驗(yàn)歡聚的樂趣,感受蔬菜人見人愛。
(2) “國王”送禮物。
大班健康教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖:
我班有部分幼兒有偏食、挑食的現(xiàn)象,家長也不知道該如何來安排孩子每天的膳食,而導(dǎo)致孩子的偏食、挑食。如何搭配各種健康的營養(yǎng)食物呢?這些我們的家長和孩子都了解的很少。本月的第二周是我園家長開放日活動(dòng),所以我設(shè)計(jì)了本次健康活動(dòng),讓家長和幼兒知道合理搭配膳食,營養(yǎng)均衡,擁有健康強(qiáng)壯的身體的重要性,家園配合讓幼兒形成良好的飲食習(xí)慣。
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解營養(yǎng)寶塔的結(jié)構(gòu)及其每一層的食物組成。
2、學(xué)習(xí)合理搭配飲食,逐步養(yǎng)成平衡膳食的習(xí)慣。
3、培養(yǎng)幼兒不偏食、挑食的好習(xí)慣。
4、了解主要癥狀,懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識。
5、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對以后的成長會(huì)具有一定的幫助。
活動(dòng)重難點(diǎn):
1、重點(diǎn):了解營養(yǎng)寶塔的結(jié)構(gòu)及其每一層的食物組成,并了解一日三餐的'飲食搭配。
2、難點(diǎn):自己制作營養(yǎng)餐。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT課件、部分食物。
活動(dòng)過程:
(一)開始部分
1、設(shè)置情景,激發(fā)幼兒探究興趣。
“開心營養(yǎng)餐廳”開業(yè)了為幼兒準(zhǔn)備了美味的自助餐,你想要吃什么?(幼兒回答)
師:小朋友現(xiàn)在正是長身體的時(shí)候,這些食物哪些要多吃?哪些要少吃呢?(幼兒回答)
(二)基本部分
1、教師PPT出示空白營養(yǎng)寶塔
師:小朋友們我們每天所需要的營養(yǎng)有很多很多,他就像是一座寶塔,我們叫它營養(yǎng)寶塔。
請小朋友看看它有幾層?(五層)
2、教師播放PPT課件
師:這個(gè)寶塔有五層,里面又有什么食物呢?對我們又有什么好處呢?今天我請來了開心營養(yǎng)餐廳的營養(yǎng)博士,聽一聽他是怎么說的。
制作班級營養(yǎng)寶塔
師:小朋友聽了營養(yǎng)博士的話,你們知道營養(yǎng)寶塔里都是什么了嗎?我們來制作一個(gè)我們大3班的營養(yǎng)寶塔吧?
第一層:谷類、薯類
第二層:蔬菜、水果類
第三層:魚、肉、蛋
第四層:奶制品、豆制品
第五層:油、鹽
教師小結(jié):每一層歸納總結(jié)出這些食物的種類及好處。
(寶塔底層最重要,谷類薯類營養(yǎng)好;蔬菜水果第二層,兩類食物不能少;肉蛋魚蝦第三層,每天適量換著吃;牛奶豆類第四層,每天記得吃一點(diǎn);油炸腌制食物在塔尖,盡量少吃要記牢。)
游戲:《我的營養(yǎng)餐》
(1)提問:請幼兒為自己設(shè)計(jì)一份營養(yǎng)午餐?(幼兒回答)
教師小結(jié):主食一定不能少,只有肉沒有菜,身體缺乏維生素,全是菜也不妙,香香肉兒不能少,要有菜,要有肉,豆制品天天吃,合理搭配營養(yǎng)好。
游戲:我的營養(yǎng)餐
教師提出具體要求:1、每人選擇5種食物。2、要求按照寶塔合理搭配。
(三)結(jié)束部分
教師小結(jié),我們要選擇搭配出健康的食物,不挑食、不偏食,才能健康的成長。
活動(dòng)延伸:
我是小小營養(yǎng)師
幼兒再次根據(jù)營養(yǎng)寶塔圖簡單的制定一份營養(yǎng)餐,并畫出來與同伴交流。
大班健康教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1.提高幼兒表達(dá)情感和與人溝通的能力,探索仔細(xì)聆聽的方法。
2.體驗(yàn)相互聆聽的重要,有仔細(xì)聆聽的意識。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):知道聆聽的方法
難點(diǎn):理解有時(shí)無法仔細(xì)聆聽是有原因的
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.故事圖片及PPT圖片。
2.收集日常幼兒聽故事或聽別人說話的視頻。
3.活動(dòng)大記錄紙一張。
活動(dòng)過程
一、游戲“換話筒接龍”,引出聆聽
1.教師介紹游戲及玩法:今天我們玩“傳話筒接龍”的游戲。老師告訴第一個(gè)小朋友一句悄悄話,然后依次傳遞給下一個(gè)幼兒,最后一個(gè)小朋友說一說他聽到的是什么?看大家聽到的是不是老師說的。
2.游戲開始。
3.教師小結(jié):剛才我們用什么方法很好地完成游戲的?(仔細(xì)聽別人說的是什么)。
4.引出聆聽
教師:剛才的游戲我們用了聆聽的方法,其實(shí)很多的'時(shí)候都離不開聆聽,今天我們就一起來學(xué)習(xí)如何更好地仔細(xì)聆聽。
二、觀看視頻,學(xué)習(xí)正確的聆聽的方法
1.師:請大家一起來看一段我們以前聽故事的時(shí)候老師錄的視頻(播放視頻)
2.歸納仔細(xì)聆聽的方法:引導(dǎo)討論仔細(xì)聆聽的表現(xiàn)并記錄在大紙上
。1)你覺得小朋友在仔細(xì)聆聽嗎?你怎么知道的?(包括沒有仔細(xì)聆聽和不聆聽的)
。2)你覺得除了視頻中小朋友表現(xiàn)的聆聽方式以外,還有哪些可以表示在仔細(xì)聆聽?根據(jù)幼兒回答可以追問:這是在什么時(shí)候?
。3)哪些表現(xiàn)不是在仔細(xì)聆聽?
3.鞏固聆聽的方法:玩扮演游戲1-2次,進(jìn)一步識別仔細(xì)聆聽的表現(xiàn)。
(1)我們來玩?zhèn)游戲,一個(gè)人說話,一個(gè)人聆聽,請大家看聆聽者是否在仔細(xì)聆聽。
。2)幼兒表演。
。3)聆聽的人用到了哪些仔細(xì)聆聽的方法?你從哪里看出他(她)在仔細(xì)聆聽?
4.教師小結(jié):剛才小朋友在游戲中用到了不同的、仔細(xì)聆聽的方法。(指大紙)原來這么多方法可以幫助我們做到仔細(xì)聆聽。(“……”這個(gè)符號表示什么?我們還會(huì)發(fā)現(xiàn)有其他的方法,可以補(bǔ)充上去)
三、通過提問,引導(dǎo)幼兒理解有時(shí)人們不能仔細(xì)聆聽是有原因的
1.師:雖然我們都掌握了一些聆聽的方法,但有時(shí)候我們?nèi)匀粫?huì)遇到無法專心聆聽的時(shí)候,這是為什么呢?
2.你們遇到過這種情況嗎?是在什么情況下?你怎么做的?(引導(dǎo)幼兒表達(dá)出當(dāng)時(shí)的情緒,自己的實(shí)際做法)
根據(jù)幼兒講的分為:
。1)別人想講給自己聽但自己無法仔細(xì)聆聽;
(幼兒講時(shí)教師對幼兒講述內(nèi)容進(jìn)行情況歸納:別人講給自己聽;自己講給被人聽)
。2)另一種是自己想講給別人聽,而別人沒有準(zhǔn)備好或是不愿聽。
。3)你是怎么辦的?(對的肯定,不適宜的請幼兒討論適宜的方法)
上述在講的過程中,針對講的情況,正確的方法給予肯定,需要調(diào)整的方法則引導(dǎo)幼兒討論:這個(gè)辦法合適嗎?如果是你,你會(huì)怎么做?同時(shí)可以把孩子沒有講到,而在幼兒園老師常會(huì)這樣的情況做解釋:比如你正在和別的孩子講話,或者上課中不能同時(shí)聽所有人發(fā)言等。
3.教師小結(jié):我們知道了怎么做是仔細(xì)聆聽,也懂得了有時(shí)人們不能仔細(xì)聆聽是有原因的,我們要找準(zhǔn)時(shí)機(jī),希望小朋友在各種各樣的活動(dòng)中用到這些好方法,交到更多的朋友,讓我們獲得更多的快樂!
活動(dòng)總結(jié)
在活動(dòng)前,幼兒對聆聽行為已有簡單的認(rèn)識。這主要來源于日常生活和學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。在活動(dòng)中,老師帶領(lǐng)幼兒一起討論、表演,讓幼兒進(jìn)一步知道了更多具體的行為都是仔細(xì)聆聽的表現(xiàn),比如:眼睛的注視、端正的坐姿等。不僅如此,通過活動(dòng)幼兒還感受到了除外在表現(xiàn)出的行為是仔細(xì)聆聽外,對發(fā)言者的回應(yīng),如:點(diǎn)頭、鼓掌等行為更是仔細(xì)聆聽的表現(xiàn)。同時(shí)還感受到了互相聆聽既是尊重別人的表現(xiàn),也是能讓別人心情愉悅的行為。
活動(dòng)通過多種形式讓幼兒感知、感受、體驗(yàn)、表達(dá),從自身經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)出發(fā),較全面地去探索了仔細(xì)聆聽的多方面行為。但在活動(dòng)過程中,教師還應(yīng)靈活應(yīng)對,多從幼兒的言行中去挖掘更多的教育契機(jī)。
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