【精選】科學(xué)活動教案錦集7篇

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編整理的科學(xué)活動教案7篇，歡迎大家分享。

科學(xué)活動教案 篇1

　　活動目標(biāo)：1、嘗試用多種工具將黃豆從大米中分離出來。2、知道有洞眼的漏勺能很快地將黃豆從大米中分離出來，是快捷、方便的工具。3、能運(yùn)用記錄表記錄自己的猜測和實驗結(jié)果，對探索活動感趣活動準(zhǔn)備：

　　黑板、紀(jì)錄表，幼兒標(biāo)記貼，五個澡盆，內(nèi)放大米和黃豆，漏勺、勺子、筷子、夾子、小桶人手一份，透明杯子5個活動過程：

　　1、以廚師阿姨遇到的問題導(dǎo)入活動，引起幼兒探索的興趣師：廚師阿姨今天遇到了一個麻煩，她把黃豆和大米不小心混在了一起，誰來想一想辦法，用什么方法可以幫阿姨將黃豆從大米里面分出來？（鼓勵幼兒大膽設(shè)想和表達(dá)）2、幼兒根據(jù)工具進(jìn)行猜測并進(jìn)行記錄師：今天，老師還給小朋友準(zhǔn)備了一些工具，看一看，都有些什么呀？（出示工具）請你猜一猜，這些工具中哪一種能最快、最方便地把黃豆從大米里面分出來呢？（鼓勵幼兒大膽猜測、講述）師：（出示記錄表）你覺得那一種工具最快、最方便，就把自己的小標(biāo)記貼到這種工具的下面。（幼兒記錄自己的猜測）3、幼兒操作并記錄實驗結(jié)果師：究竟哪種工具又快、又方便呢？老師要請小朋友自己動手來試一試。注意每一種工具都要用一用，都用過了再找出最快、最方便的.那一種，最后把你的小標(biāo)記貼在記錄表的小手這一行的工具下面。

　�。ㄓ變翰僮鹘處熤笇�(dǎo)，注意提醒幼兒每種工具都要嘗試，最后再記錄結(jié)果。重點(diǎn)觀察、指導(dǎo)幼兒使用漏勺，探索用法）4、結(jié)合記錄表集體討論，發(fā)現(xiàn)漏勺能更多更快的將黃豆和大米分開師：剛才，我們用了各種工具來分黃豆。試過以后，你覺得那一種工具最快、最方便？為什么漏勺能很快、地把黃豆分出來，而且看不見一粒米呢？誰來說一說，你是怎么使用漏勺的？（請個別幼兒上來演示、講解漏勺的使用方法）師小結(jié)：原來，漏勺上有許多的洞眼，當(dāng)我們用漏勺去盛米和黃豆時，米就會從洞眼中漏下去，勺子里只留下了黃豆。當(dāng)漏勺中盛了米和黃豆時，我門只要用手輕輕地左右晃動，就能讓漏勺中的米更多、更快地漏下來了。所以，漏勺是我們今天分黃豆最有用的工具。

　　5、比賽：分黃豆師：下面，我們就來進(jìn)行一場有趣的分黃豆比賽，男孩子一組，女孩子一組，用漏勺將剩下的黃豆和大米分開，看哪一組分得又快、又多！

科學(xué)活動教案 篇2

　　活動名稱：科學(xué)：落葉樹和常綠樹

　　活動目標(biāo)：

　　1、鞏固幼兒對幾種常見樹木的認(rèn)識，形成落葉樹、常綠樹的概念。

　　2、學(xué)習(xí)將對落葉樹與常綠樹進(jìn)行分類。

　　3、發(fā)展幼兒觀察與比較的概括能力。

　　活動準(zhǔn)備：幼兒收集各種樹葉，放在小籃子里面。觀察認(rèn)識各種常見樹葉。

　　活動過程：

　　1、復(fù)習(xí)對幾種樹木的認(rèn)識

　　教師：我們小朋友每天上幼兒園都能看見許多樹，你見過哪些樹？你見過它們的名字嗎？

　　出示幼兒已認(rèn)識的落葉樹與常綠樹的葉子，提問：這些是什么樹的葉子？葉子是怎樣的？這些樹在秋天有些什么變化？

　　2、觀察樹葉，按顏色歸類，了解樹葉的差異。

　�。�1） 引導(dǎo)幼兒先說說自己帶來的樹葉，再按照樹葉的顏色進(jìn)行分類。

　�。�2） 比較不同顏色樹葉的差異。

　　教師：秋天到了，彩色的樹葉真美麗，黃樹葉、紅樹葉與綠樹葉，有什么不同？

　�。�3） 哪些樹木到了秋天會落葉？哪些樹木到了冬天光禿禿的？還有哪些一年四季是常綠的？

　�。�4） 教師與幼兒一起概括常綠樹、落葉樹：

　　有些樹到了秋季，樹葉很快就枯黃落下來，最后樹枝上是光禿禿的，這些會落葉的樹，我們叫它們什么樹呢？（落葉樹）

　　告訴幼兒常綠樹并不是不落葉，常綠樹的'葉子長老了也會落下來，一次落下幾片，但新的葉子也在不斷地長出來，所以樹上總有綠色的樹葉。

　　3、引導(dǎo)幼兒說說自己帶來的是常綠樹還是落葉樹，鼓勵幼兒上來，分別將常綠樹和落葉樹放在兩個筐子里面，對樹葉進(jìn)行分類活動。

　　4、帶領(lǐng)幼兒到戶外觀察樹木，找一找：常綠樹和落葉樹。

　　在活動開始前，利用晨間活動，有意識的讓孩子觀察周圍的樹，活動結(jié)束后，利用戶外活動，讓孩子找找幼兒園里的落葉樹和常綠樹。

　　活動反思：課后帶幼兒到校園里去找校園里的落葉樹和常綠樹，孩子們找到了桃樹、柳樹，枇杷樹，柳樹是落葉樹，桂花樹，松樹，廣玉蘭是常綠樹，結(jié)合課件里的各種樹，梧桐樹、松樹、柏樹，使孩子對常綠樹和落葉樹有了更好的認(rèn)識。有好多的問題，我都讓幼兒自己來回答，讓他們共同來分享各自的經(jīng)驗，通過這種方法獲得的經(jīng)驗，孩子們記憶深刻。

科學(xué)活動教案 篇3

　　活動目標(biāo)

　　通過活動使幼兒感知聽診器能把聲音放大的科學(xué)現(xiàn)象；培養(yǎng)幼兒動手操作能力與合作意識；激發(fā)幼兒對聲音的探究欲望。

　　活動準(zhǔn)備

　　卡紙、書、25～35厘米長的橡皮管或塑料管、漏斗、手表、手機(jī)等。

　　活動過程

　　說一說周圍有哪些聲音?人的身體內(nèi)部有什么聲音? 聽一聽，把耳朵貼在同伴的胸口上，有什么聲音?與平常聽到的聲音有什么區(qū)別?身體里還有哪些聲音也是很微小的'? 試一試。幼兒將卡紙卷成紙筒，將紙筒一端貼在同伴的胸口，將自己的耳朵貼在紙筒的另一端，聽一下心跳的聲音，與耳朵貼在心口聽到的心跳進(jìn)行比較。 做一個小小“聽診器”。把橡皮管一端套在漏斗上，若有空隙用彩泥固定。

　　游戲：“聽診器”好用嗎?

　　(1)把橡皮管的一端放在耳朵上，用漏斗聽同伴的心跳聲，再用耳朵直接聽，比一比用哪種方法更方便、聽得更清楚。

　　(2)請同伴原地做運(yùn)動，再用自制“聽診器”聽他的心跳聲，比較一下你聽到的聲音有什么變化?

　　(3)利用“聽診器”聽同伴呼吸、腸蠕動等內(nèi)臟發(fā)出的聲音。 應(yīng)用“聽診器”去聽周圍的環(huán)境及身體內(nèi)部發(fā)出的細(xì)小的聲音，如手表、手機(jī)、喝水、咽唾液、呼吸等聲音。

　　注意事項

　　1．應(yīng)選擇適合幼兒操作的小漏斗。橡皮管的長短應(yīng)選擇在25～35厘米之間。

　　2．橡皮管和漏斗銜接不密封，可以用橡皮泥或膠帶密封。

　　活動結(jié)束

　　小朋友一起探討。

科學(xué)活動教案 篇4

　　活動目標(biāo)

　　1.初步認(rèn)識懸索橋和斜拉橋，知道可以用懸和拉的方法來造橋。

　　2.享受想象和探究的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.3-5根長繩子，兩把小椅子。

　　2.各種懸索橋、斜拉橋的圖片。

　　3.幼兒用書第2冊第8-9頁。

　　4.掛圖（《懸索橋和斜拉橋》）。

　　活動過程

　�。ㄒ唬├K子來造橋

　　1.教師出示繩子，引出話題。

　　師：木頭和石頭都可以被用來造橋，那用繩子能不能造橋呢。

　　2.教師布置場景，請幼兒動手嘗試。

　　師：誰愿意來試一試？（教師將兩把小椅子分開擺放，假設(shè)為兩座“山”，請個別幼兒上來動手嘗試，利用繩子搭一座橋。教師可以根據(jù)幼兒的想法給予一定幫忙，如將繩子綁在小椅子上。）

　　3.討論繩子橋的可行性。

　　師：小朋友真能干，能利用繩子搭座橋。那么，你敢走過這樣的`橋嗎？為什么？有什么辦法能使它更安全呢？（幼兒自由想象并交流。）

　　（二）繩子造的橋。

　　1.觀察掛圖第1幅，了解懸索橋的主要特征。

　　師：這也是用繩子造的橋，你看見繩子了嗎？在哪里？（請幼兒用手在圖上畫一畫。）

　　師：這些繩子有什么用？（綁住木板形成橋面便于行走，直拉起來形成橋身，保護(hù)行人。）

　　2.欣賞各種懸索橋圖片，進(jìn)一步感受特征。

　　師：仔細(xì)看看，這些橋除了用繩子拉，還用什么材料拉？（鐵鏈。）

　　師：（教師小結(jié)）這些用粗粗的繩子或鐵鏈拉住，吊在空中的橋，被叫作懸索橋，也可以稱為吊橋。

　　3.觀察掛圖第2幅，了解斜拉橋的主要特征。

　　師：這座橋的繩子在哪里？（請幼兒用手在圖上畫一畫。）

　　師：這些繩子有什么用？（用來拉住橋的主梁，使橋不倒塌。）

　　4.欣賞各種斜拉橋圖片，進(jìn)一步感受特征。

　　師：這些橋有什么共同之處？（都有斜拉的粗繩。）

　　師：（教師小結(jié)）這些將主梁用許多粗粗的鋼絲繩或鋼筋斜拉住的橋，被叫作斜拉橋。

　　（三）慧眼識橋。

　　1.區(qū)別懸索橋、斜拉橋。

　　師：請你觀察、比較一下，這兩種橋有什么不同？（啟發(fā)幼兒比較繩子拉的方式、橋的大小、橋建造的地方以及橋墩等。）

　　師：你喜歡哪種橋？為什么？

　　師：通常來說，斜拉橋和懸索橋?qū)儆谔卮髽蚧虼髽�，斜拉橋比懸索橋更安全、更方便人們出行�?/p>

　　2.閱讀幼兒用書第2冊第8-9頁，從各種橋的圖片中，用紅筆圈出所有的懸索橋，用藍(lán)筆圈出所有的斜拉橋。完成后與身邊的同伴交流，互相檢查并糾正。

科學(xué)活動教案 篇5

　　活動目的：

　　1、了解身體的一些洞洞（器官）名稱和功能，知道它們需要保護(hù)。

　　2、 大膽嘗試用身體創(chuàng)造洞洞，體驗洞洞的有趣。

　　活動準(zhǔn)備：圖片、課件

　　活動流程與問題設(shè)計：

　　一、聯(lián)系經(jīng)驗看圖講述

　　●意圖：聯(lián)系生活經(jīng)驗，講述梳理洞洞的已有經(jīng)驗。

　　1、我們的.身體都有許多有趣的地方，今天我們就來找找身體上有沒有有趣的洞洞。（出示圖片）看看，這兩位小朋友身上哪里有洞洞？ 2、牙齒很堅固，怎么會有洞洞？這個洞洞會給我們帶來什么麻煩？ 3、心上有洞洞，會有什么感覺？什么事會讓你感到心痛、難過？、

　　小結(jié)：這些洞洞給我們帶來了麻煩、疼痛、難過，我們都不喜歡它們。

　　二、關(guān)注自我觀察尋找

　　● 意圖：知道身體上洞洞的名稱，了解它們的作用。

　　1、 我們身體上還長著許多有用的洞洞，它們在哪里呢？我們互相找一找。 2、這些洞洞都有什么用？（關(guān)注鼻孔、耳洞、嘴巴、肚臍眼）

　　小結(jié)：這些洞洞都有自己的本領(lǐng)，給我們帶來了健康，我們要好好愛護(hù)它們。

　　三、游戲體驗 拓展經(jīng)驗

　　● 意圖：拓展“洞洞”的概念，體驗洞洞的有趣。

　　1、我們的身體還能變出各種洞洞，誰來試一試。 2、有什么好辦法能變出更大的洞洞嗎？（觀看視頻） 3、原來我們合在一起就會把洞洞變得更有趣、更好玩，找好朋友一起玩一玩。（幼兒自由游戲）

　　小結(jié)：身體的本領(lǐng)真大，能變出這么多有趣的洞洞，給我們帶來了快樂。

科學(xué)活動教案 篇6

　　活動目標(biāo)

　　1。通過活動，使幼兒進(jìn)一步了解葉子的各種食用方法。

　　2。培養(yǎng)幼兒的觀察能力、動手能力、語言表達(dá)能力及良好的傾聽習(xí)慣。

　　3。體驗農(nóng)民伯伯勞動的辛苦，教育幼兒多吃蔬菜，不挑食。

　　活動準(zhǔn)備

　　1。各種可以食用的葉子：大白菜、包菜、生菜、香菜、枇杷葉、魚腥草等。

　　2。方籃若干個（標(biāo)有生吃、熟吃、做藥等圖形標(biāo)志）。

　　3。課件《可以食用的葉子》

　　活動過程

　　一、談話引入活動

　　1、師生共同回憶葉子的用途，許多葉子我們?nèi)丝梢猿浴?/p>

　�。�1）教師：小朋友們平時吃過那些葉子呢？你是怎么吃的`？

　�。�2）集中討論：你吃過那些葉子，你是怎么吃的？

　　2、教師小結(jié)：原來葉子有這么多的吃法呀，有的可以煮熟了吃，有的可以生吃，有的可以作藥吃。

　　二、分類活動：

　　1、第一次分類：

　　教師：今天，林老師也為你們準(zhǔn)備了許多可以吃的葉子，請小朋友找一找，想一想，

　　那些葉子你吃過，你是怎么吃的，然后把它放入三個相應(yīng)的籃子里。

　�。ㄒ来纬鍪救�種標(biāo)志并作解釋）。

　　2、教師檢查其中一組幼兒分類情況，指出明顯的錯誤，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入第二次分類。

　　教師：小朋友分得這么多，老師都檢查不過來了，請小朋友也來當(dāng)當(dāng)小老師，檢查一下別的小朋友分得對不對，好嗎？

　　如果不對，請你把它找出來，放在合適的籃子里。

　　3、小結(jié)，請幼兒說說：你發(fā)現(xiàn)哪些葉子分錯了，你是怎么分的。

　　4、教師：其實我們可以食用的葉子還有很多很多，我們一起來看看好嗎？

　�。�1）幫助幼兒進(jìn)一步鞏固葉子的食用方法。

　�。�2）顯示一些可以食用的葉子，請小朋友說說這些葉子叫什么，是怎么吃的。

　　5、提問：剛才我們認(rèn)識了這么多可以吃的葉子，你們知道它是從那里來的嗎？是誰種出來的？

　　教師鼓勵幼兒將平日里看到的農(nóng)民伯伯及爺爺奶奶種菜的樣子大膽的表現(xiàn)出來。

　　三、以談話的形式進(jìn)行品德教育：

　　1、知道蔬菜有營養(yǎng)，要多吃蔬菜。

　　2、知道農(nóng)民伯伯種菜很辛苦，要尊敬他們。

　　延伸活動

　　1、制作葉子拼盤。

　　2、制作生菜沙拉。

　　3、繼續(xù)了解可以食用的葉子的名稱、食用方法。

科學(xué)活動教案 篇7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、感知電腦傳遞信息的特點(diǎn)，體驗科技給人類帶來的方便。

　　2、激發(fā)幼兒對電腦等科技產(chǎn)品進(jìn)行研究的興趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、電腦幼兒、學(xué)習(xí)軟件若干。

　　2、教學(xué)掛圖《電腦》。

　　3、《科學(xué)》下P.18~19。

　　教學(xué)過程：

　　一、認(rèn)識電腦。

　　1、帶領(lǐng)幼兒到電腦室，請幼兒說出電腦主要部件的名稱。

　　2、討論：電腦能干什么？引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗介紹電腦的用途。

　　3、用教學(xué)掛圖，教師結(jié)合幼兒知道的`電腦的用途，豐富他們對電腦的認(rèn)識。

　　二、感知電腦傳遞信息的特點(diǎn)。

　　1、帶幼兒上網(wǎng)瀏覽，在操作中發(fā)現(xiàn)電腦傳遞信息速度快、內(nèi)容廣、信息量大等特點(diǎn)。

　　2、觀看畫冊《信息的使者-電腦》，進(jìn)一步認(rèn)識電腦主要部件的工作。

　　三、玩電腦。

　　教師帶幼兒用電腦進(jìn)行繪畫、玩游戲，體驗使用電腦的樂趣。

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