【熱門】中班科學(xué)活動教案匯編10篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編為大家收集的中班科學(xué)活動教案10篇,希望能夠幫助到大家。
中班科學(xué)活動教案 篇1
中班科學(xué)活動:有趣的轉(zhuǎn)動中班科學(xué)活動:有趣的轉(zhuǎn)動中班科學(xué)活動:有趣的轉(zhuǎn)動中班科學(xué)活動:有趣的轉(zhuǎn)動中班科學(xué)活動:有趣的轉(zhuǎn)動中班科學(xué)活動:有趣的轉(zhuǎn)動中班科學(xué)活動:有趣的轉(zhuǎn)動中班科學(xué)活動:有趣的轉(zhuǎn)動中班科學(xué)活動:有趣的轉(zhuǎn)動中班科學(xué)活動:有趣的轉(zhuǎn)動中班科學(xué)活動:有趣的轉(zhuǎn)動
一、活動目標(biāo):
1、了解、發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動并對身體不同部位的轉(zhuǎn)動產(chǎn)生興趣。
2、在試試、玩玩中積累有關(guān)轉(zhuǎn)動的經(jīng)驗,體驗操作探索帶來的樂趣和成功感。
3、了解日常生活中轉(zhuǎn)動的運(yùn)用,感受現(xiàn)代科技帶給人們的方便。
二、活動準(zhǔn)備:
1、人體圖一張、錄音機(jī)、磁帶、記號圓點(diǎn)。
2、“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”展覽會:筷子、線圈、傘、風(fēng)車、牙簽、鐘表、卷筆刀、蓋子、轉(zhuǎn)動玩具、筐子等等。
3、攝像機(jī)、電視機(jī)等。
三、活動過程:
(一)、探索身體部位的轉(zhuǎn)動。
1、老師做轉(zhuǎn)手腕動作,幼兒初步了解轉(zhuǎn)動現(xiàn)象。
2、試一試、找一找,發(fā)現(xiàn)身體不同部位的轉(zhuǎn)動。
3、聽音樂做各種不同的轉(zhuǎn)動動作,激發(fā)幼兒興趣。
。ǘ、第一次探索、操作,鼓勵
幼兒想辦法轉(zhuǎn)動物體。
1、用“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”展覽會吸引幼兒注意,引導(dǎo)幼兒操作、探索:用什么方法能夠把物體轉(zhuǎn)動起來?
2、幼兒分組探索、操作,教師適時介入,觀察引導(dǎo)。
3、交流操作探索的`結(jié)果。
。ㄈ⒌诙尾僮、探索,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動時的有趣現(xiàn)象。
1、在玩的過程中,共同探討和發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動時的有趣現(xiàn)象。
2、互相交流:你發(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象?
。ㄋ模、了解日常生活中轉(zhuǎn)動的運(yùn)用:你知道生活中有哪些東西運(yùn)用了轉(zhuǎn)動?它們的轉(zhuǎn)動能帶給我們什么好處?
。ㄎ澹、幼兒觀看VCD,進(jìn)一步感知生活中轉(zhuǎn)動的運(yùn)用。
。、延伸活動:是誰把轉(zhuǎn)動運(yùn)用到生活中?培養(yǎng)幼兒對科學(xué)的探索興趣。
中班科學(xué)活動教案 篇2
【活動目標(biāo)】
1、幼兒在觀察和探索中,了解刷子的異同點(diǎn)、不同用途和使用方法。
2、激發(fā)幼兒對生活中的小工具產(chǎn)生興趣,體驗刷子給人們生活帶來的方便。
【活動準(zhǔn)備】
1、發(fā)動家長和幼兒共同收集各種各樣的刷子,如牙刷、杯刷、鞋刷、長柄刷、眉刷、衣刷、浴缸刷、廁所刷等擺放于活動室的周圍。
2、杯子、瓶、娃娃、衣服、褲子、抹布、皮鞋、盆等標(biāo)記。
3、錄象:各種新的電動刷子。(如機(jī)器設(shè)備上的電動刷、馬路清潔車等)
【活動過程】
一、觀察各種刷子,了解刷子的名稱、特點(diǎn)、用途。
1、幼兒觀察刷子。
A:師:小朋友!我們的周圍是什么呀?(刷子)你們?nèi)タ匆豢础⒚幻,這些刷子有什么相同的地方?又有什么不同的地方?你什么時候看見過?人們用它干什么?
B:幼兒下位觀察并自由交流。
2、集體交流:
A:你認(rèn)識哪些刷子?它有什么用?
B:這些刷子有什么相同的地方?又有什么不同的地方?(有的毛長、有的毛短,有的毛軟、有的毛硬,毛的顏色不一樣,有的.是鐵絲做的……)
3、教師介紹幾種特殊的刷子:眉刷、床刷等。
4、交流:你還見過哪些刷子?人們用它干什么?
師作小結(jié):生活中有這么多的刷子,它們可以幫我們做許多事。真是我們的小幫手。
二、拓展經(jīng)驗,了解先進(jìn)技術(shù)帶來的刷子變化。
A、師:隨著科技的不斷發(fā)展,我們生活中又出現(xiàn)了許多電動刷子為我們的生活帶來了更多的便利,讓我們一起來看一看吧!
B、幼兒觀看錄象,感受刷子的新變化。
三、送刷子回家。
A、游戲:送刷子回家。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)刷子的不同用途進(jìn)行分類。(幼兒將牙刷貼上牙寶寶,將鞋刷貼上鞋子……)
B、幼兒操作。
幼兒自由選擇、相互合作模仿成人的活動。(用牙刷給寶寶刷牙,用鞋刷相互刷皮鞋,用衣刷模仿媽媽刷衣服,刷褲子,用杯刷刷杯子,用長柄刷刷地,用眉刷相互化妝等等)。
中班科學(xué)活動教案 篇3
目標(biāo)
1.體驗手部動作與影子之間的關(guān)系。
2.萌發(fā)對手影游戲的興趣。
準(zhǔn)備
1.已有做手影游戲的.經(jīng)驗。
2.掛圖。
3.臺燈若干。
4.故事磁帶。
過程
1.它們是誰。
――幼兒觀察掛圖,自由交流。
――根據(jù)幼兒的熱點(diǎn)話題設(shè)疑:你看到了什么?新房子中為什么總會出現(xiàn)黑影?它們到底是誰?
2.誰是新鄰居。
――幼兒帶著問題,邊看掛圖,邊完整欣賞故事。
――哪些小動物成了新鄰居?
――房子里的小兔、小羊、大狼是怎么回事?
中班科學(xué)活動教案 篇4
學(xué)習(xí)目標(biāo)
了解分類垃圾箱的種類和功能。
分辨可再利用的垃圾,培養(yǎng)珍惜資源的態(tài)度。
活動準(zhǔn)備
有關(guān)垃圾分類的宣傳短片。
幼兒搜集廢紙、塑料瓶、飲料罐及廢舊電池,帶到幼兒園。
點(diǎn)心時間吃剩的果皮等食品垃圾。
《美麗村》幼兒用書或電子書第 12 - 13 頁。
活動過程
學(xué)習(xí)領(lǐng)域:
形式:集體/小組
1、與幼兒一起觀看有關(guān)垃圾分類的宣傳短片,向幼兒提問:
你知道哪些垃圾可以回收再利用嗎?(廢紙、塑料、金屬。)
你和家人也把垃圾分類嗎?(自由回答。)
老師可從以下網(wǎng)址下載香港環(huán)境保護(hù)署有關(guān)家庭垃圾分類的宣傳短片
向幼兒說明:這是生活在香港的人們在進(jìn)行垃圾分類,那么,我們是怎樣對垃圾進(jìn)行分類的.呢?
2、出示幼兒用書或電子書第 12 - 13 頁,與幼兒討論:
圖上有四個大的垃圾箱,它們有什么不同?
你知道兩個“可回收物”垃圾箱里邊分別應(yīng)該放什么樣的垃圾嗎?
寫著“廚余垃圾”的垃圾箱里應(yīng)該放什么樣的垃圾?
應(yīng)該把什么樣的垃圾放在寫著“其他垃圾”的垃圾箱里面?
3、請幼兒把帶來的廢紙、塑料瓶、飲料罐、廢舊電池和吃剩的食品垃圾分類放好,擺在桌子上,請幼兒說一說,這些垃圾分別應(yīng)該放在哪個垃圾箱中。
4、老師告訴幼兒:塑料、金屬和廢紙,可以回收后再制造有用的東西,如廢紙可制成再生紙等。把垃圾分類便于回收利用,這是珍惜資源、保護(hù)環(huán)境的方法之一。各地都有專門的廢品回收站來收購這些有用的垃圾。
5、請幼兒調(diào)查自己居住的地方及附近有沒有分類垃圾箱,自己和家人是否使用過,然后回幼兒園向大家介紹。
活動評價
能說出分類垃圾箱的用途。
能說出哪些是可循環(huán)再生的垃圾。
中班科學(xué)活動教案 篇5
設(shè)計思路:
教育即生活,生活即教育。生活中有很多元素都可以納入到學(xué)前教育幼兒園的課程中,往往看似常見、簡單的小事,其中卻蘊(yùn)涵著豐富的知識和教育價值。“糖不見了”這種現(xiàn)象在幼兒生活中經(jīng)?梢钥匆姡怯變簭膩頉]有真正了解這種現(xiàn)象后的科學(xué)道理。這次活動的目的在于給孩子提供一次實踐操作的機(jī)會。既滿足幼兒動手操作探索的欲望,又能讓幼兒在活動中主動學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、積累經(jīng)驗,從而進(jìn)一步激發(fā)幼兒對日常生活中得一些司空見慣的現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
在本次活動中,先通過游戲法激起幼兒探究的欲望,緊著,由教師示范溶解這一科學(xué)活動的操作過程,讓幼兒掌握攪一攪的方法,并在攪一攪的過程中去觀察物體的溶解;最后,讓每個孩子操作,在操作中去觀察溶解這一科學(xué)現(xiàn)象。
活動目標(biāo):
1.在動手操作中,對溶解的現(xiàn)象產(chǎn)生濃厚的觀察興趣和探究的欲望。
2.能用攪拌的方法了解溶解的現(xiàn)象,知道有些東西可以在水里溶解,有些不可以。
3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4.在活動中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實證研究科學(xué)現(xiàn)象。
5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
重難點(diǎn):觀察溶解
活動準(zhǔn)備:
透明的塑料杯100個、勺子40個
方糖、果珍、鹽、砂糖、奶粉
黃豆、大米、綠豆
塑料框16個、溫水
活動過程:
。ㄒ唬┯螒?qū)搿ぐl(fā)幼兒探索的興趣
今天,吳老師給小朋友們帶來一個神秘禮物,來看看,是什么吧。ㄒ槐檎f一遍揭開罩布)
對,是一杯水!不過,這可不是一杯普通的水喲。ü逝摚┠鞘鞘裁此兀浚ㄉ宰魍nD,讓幼兒猜想片刻)我請一個乖寶寶來嘗嘗吧。
。ㄕ堄變簢L一嘗)
某某小朋友,你來嘗一嘗吧!好喝嗎?(幼:好喝)是什么味道的?(幼:甜的)咦?怎么會是甜的呢?(幼:里面有糖)有糖呀?糖在哪里呢?吳老師怎么沒有看見呢?小朋友們看見了嗎?(沒有)那糖在哪里呢?(幼:在水里化了)
。ㄕ疚唬夯氐阶雷忧懊媪耍﹦偛庞行∨笥颜f,是糖化了,和水寶寶做朋友了,所以我們看不見它。真的是這樣的嗎?(做疑問狀)要不,我們把糖寶寶和水寶寶請出來,看看到底是怎么回事,好不好?(幼:好)
(二)教師示范
1.教師示范,幼兒觀看
。ń處熥拢瑥淖雷酉旅娑顺鏊吞牵┮贿叾艘贿呎f,這是水寶寶,這是糖寶寶。不過這個糖寶寶可有點(diǎn)不一樣喲。ㄓ蒙鬃右ㄆ鸱教牵,這個糖寶寶是什么形狀的?(幼:正方形的)對,方形的,所以它叫做方糖。叫什么呀?(幼:方糖)對,它叫方糖。
小朋友們看好了喲,吳老師要開始變魔術(shù)了!一邊說,一邊操作,把水端到前面放好,然后再端起方糖,把方糖倒進(jìn)水里,再拿一個魔法棒。對,把我們的勺子這樣子用就變成了魔法棒,把魔法棒放進(jìn)杯子,攪一攪,攪一攪。小朋友,注意看,有什么變化呀?(方糖變大還是變小了呀?)(幼:變小了)再攪一攪,攪一攪,攪一攪......(攪到方糖不見了為止)咦?方糖呢?(幼:不見了)對,方糖不見了,去和水寶寶做朋友了。小朋友,你知道這種現(xiàn)象叫什么嗎?(幼:......)其實呀,這種想象叫做溶解。叫什么呀?(幼:溶解)對,方糖在水里不見了,和水寶寶做朋友去了,我們就說方糖寶寶怎么了(師幼同說:溶解了)。
2.個別幼兒操作
剛才,方糖和水寶寶做朋友了,在水里溶解了。那么,它會不會和水寶寶做朋友,在水里溶解呢?這是什么呀?你們小時候都喝過的?對了,是奶粉。
那奶粉會不會和水寶寶做朋友,在水里溶解呢?(幼:......)請小朋友上來變魔術(shù),看奶粉到底溶解沒有,好嗎?
請幼兒1名。
某某小朋友,你來變魔術(shù)吧!先把水端到面前,然后端一杯奶粉,把奶粉倒進(jìn)杯子里,拿一個魔術(shù)棒,用魔術(shù)棒去攪一攪、攪一攪、攪一攪。小朋友們仔細(xì)看喲,看奶粉有沒有和水寶寶做朋友,有沒有溶解。攪一攪、攪一攪.....,奶粉和水寶寶做朋友了嗎?因為,奶粉在水里怎么樣了呀?溶解了(師幼同說)
剛才,某某小朋友變魔術(shù)的時候,發(fā)現(xiàn)奶粉和水寶寶做朋友了,在水里溶解了。吳老師,還有點(diǎn)不相信,我要再請一個小朋友上來變魔術(shù)。某某小朋友,你來。
對,先端一杯水放在前面,再端一杯奶粉,把奶粉倒進(jìn)杯子里,拿一個魔術(shù)棒,攪一攪,攪一攪,小朋友仔細(xì)看喲,看看這一次奶粉有沒有和水寶寶做朋友,在水里溶解。攪一攪、攪一攪.....奶粉和水寶寶做朋友了嗎?看來奶粉真能和水寶寶做朋友,在水里面怎么樣?(師幼同說:溶解)
還有沒有,想玩這個魔術(shù)的,你來吧。
先端一杯水放在前面,再端一杯奶粉,把奶粉倒進(jìn)杯子里,拿一個魔術(shù)棒,攪一攪,攪一攪......奶粉不見了,在水里溶解了。
。ㄈ┘w操作,教師指導(dǎo)
1.操作可溶解的'材料
。1)認(rèn)識材料及講解操作步驟
剛才,我們通過變魔術(shù)指導(dǎo)方糖和奶粉都會和水寶寶做朋友,在水里溶解。那,還有哪些東西也會和水寶寶做朋友,在水里溶解呢?小朋友想一想,讓幼兒自由充分的表達(dá)。教師回應(yīng)幼兒答案。
小朋友們,都開動腦筋了,吳老師很高興,所以邀請每個小朋友都去做魔術(shù)。開心嗎?那好,我們先來認(rèn)識一下要去變魔術(shù)的材料吧。ń處煻顺霾牧希
這是方糖,這是奶粉,這是砂糖,這是鹽,這是什么呀?(幼:.....)是果珍,是什么呀?果珍。對,這是果珍。
等會一張小桌子上都會有一筐變魔術(shù)的材料,還會有一筐水,和一旁魔術(shù)法棒。我們變魔法的時候要先怎么樣,對先把水端在我們面前,然后選一個自己喜歡的材料,然后把材料倒進(jìn)水杯里,然后拿起魔法棒,怎樣,對攪一攪、攪一攪,小朋友要一邊攪,一邊看喲,看看有沒有和水寶寶做朋友,在水里溶解,好嗎?
好了,現(xiàn)在請小朋友,輕輕地把小椅子抬到空位置上去,選擇自己喜歡的材料開始變魔術(shù)吧!
。2)教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒攪一攪,觀察有沒有溶解。
(3)幼兒分享(5個)
好了,請小朋友把杯子放在桌子上,轉(zhuǎn)過來看著吳老師。剛才,小朋友都去變魔術(shù)了。我要請小朋友告訴我,你選了什么材料變魔術(shù),它有沒有和水寶寶做朋友,在水里溶解呢?
某某小朋友,你來,(端著你的杯子走到前面來)你選了什么材料變魔術(shù)?它和水寶寶做朋友了嗎?因為它在水里溶解了。
2.操作不可溶解的材料
。ㄋ模┘w記錄
請小朋友把杯子輕輕地放回塑料(示意保育員收材料)。然后轉(zhuǎn)過來,看著吳老師。剛才,小朋友都變魔術(shù)了,都知道了那些材料是可以和水寶寶做朋友,在水里溶解,那些材料不會和水寶寶做朋友,不會在水里溶解。非常的棒!哎呀!可是,還有很多小朋友沒有變過魔術(shù),不知道那些那些材料是可以和水寶寶做朋友,在水里溶解,那些材料不會和水寶寶做朋友,不會在水里溶解,怎么辦呀?
幼兒開動腦筋想辦法。
小朋友們想的辦法真好,有的說......,有的說.....,吳老師也想到了一個好辦法,可以讓小朋友們不變魔術(shù)也知道那些材料是可以和水寶寶做朋友,在水里溶解,那些材料不會和水寶寶做朋友,不會在水里溶解。
(五)你們想知道是什么辦法嗎?好吧,吳老師告訴你們吧,就是用記錄表。用什么辦法?
對,用記錄表。(一遍說,一遍翻出記錄表)
我們先來認(rèn)識一下記錄表上吧。這是....,這是....,這是....,這是....,這是....,剛才我們變魔術(shù)知道,方糖可以和水寶寶做朋友,在水里溶解,所以在這里畫一個勾,
。ㄍ恚涗浧渌牧先芙馀c否)
小朋友一看到這里畫個勾,就知道方糖可以和水寶寶朋友,在水里怎么樣?(師幼同說:溶解)
小朋友一看到這里畫個叉,就知道沙可不以和水寶寶朋友,不能在水里怎么樣?(師幼同說:溶解)
結(jié)束:中四班的小朋友真是太能干了,今天下午學(xué)會了做魔術(shù),還學(xué)會了用記錄表,真是太能干了,我們表揚(yáng)一下自己吧,嘿嘿,我真棒,嘿嘿,我真棒,拍拍小肚皮呀,頂呱呱!
教學(xué)反思:
本次科學(xué)活動,不管是對我個人,還是對我班的孩子來說都是一次體驗課。所以,總的來說,不管是從最初的選材到活動方案的設(shè)計還是整個活動現(xiàn)場,都走的是“保守”路線。本次活動《溶解》是一個比較經(jīng)典的科學(xué)現(xiàn)象的觀察活動,題材緊扣生活,是孩子們熟悉的,這樣一次生活化且比較簡單的活動,適合初次開展科學(xué)活動的教師,也適合第一次接觸科學(xué)活動的孩子們。因為簡單,教師容易體驗到成功感,同時也是一次帶領(lǐng)孩子走進(jìn)科學(xué)探索世界的敲門磚。
“保守”還體現(xiàn)在整個教學(xué)活動過程中。因為是第一次嘗試科學(xué)活動。我很注重自己的操作常規(guī),也注重培養(yǎng)孩子的操作常規(guī)。每一操作,不管是我的示范,還是請個別孩子嘗試,以及到最后全體孩子們的操作,我都在向孩子們強(qiáng)調(diào)操作常規(guī)。
為了讓孩子在初次接觸科學(xué)活動時,盡量的感受到規(guī)范與完整,我增加了記錄這一個環(huán)節(jié)。當(dāng)然,結(jié)合班級幼兒實際情況,由于是第一開展科學(xué)活動并使用記錄表。所以,我選擇的是集體記錄的方式。
中班科學(xué)活動教案 篇6
活動目標(biāo):
1、感受聲音的輕和響;
2、初步體驗在不同的場景中發(fā)出輕和響不同的聲音;
3、學(xué)會自我控制,兼顧他人。
4、主動參與實驗探索。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
活動準(zhǔn)備:
1、幼兒自己制作的在園一日生活各環(huán)節(jié)(如:午餐、點(diǎn)心、搬椅子、穿衣服、睡覺、問好、唱歌、上課回答問題等)的圖片;
2、玩具動物一只、輕和響的分類標(biāo)志各一;
3、噪音的錄音。
活動過程:
1、講述故事,引出輕和響(聲音越講越輕,直至聽不到)能聽到我的聲音嗎?為什么?
原來,為了能讓別人聽清楚,我們必須用響亮的聲音說話。
2、用響亮的聲音介紹自己
3、聽噪音錄音,感受響是不是所有的時候都要用響亮的聲音呢?
。犜胍舻匿浺簦┠隳苈犌宄麄冊谡f什么嗎?為什么?
有時候,所有的人都在大聲說話,就太吵了。
4、回憶幼兒園的一日活動,區(qū)分輕和響
1)、在幼兒園你都會做些什么?(隨著幼兒的回答逐一出示圖片)
2)、什么時候需要輕輕的,什么時候需要響一點(diǎn)呢?(出示輕和響的`分類標(biāo)志)
3)、將一日生活各環(huán)節(jié)圖片按照輕和響的要求分類。
5、實踐輕和響
1)、大聲的向老師問好、大聲的唱歌
2)、小動物想睡覺了,輕輕的哄小動物睡覺;小動物睡著了,輕輕的搬椅子、輕輕的走路。
教學(xué)反思:
該活動最大的亮點(diǎn)在于從幼兒的生活出發(fā),讓幼兒感受、區(qū)分和實踐不同場景下的輕和響,真正體現(xiàn)了"源于生活,并服務(wù)于生活"的教育觀念。
整個活動一氣呵成,首先是感受輕和響,借助講故事和聽錄音這兩種形式,潛移默化中讓幼兒知道,輕和響是相對的,是可以相互轉(zhuǎn)化的,同樣的行為在不同的環(huán)境下應(yīng)該采取不同的方式。其次,區(qū)分輕和響,則運(yùn)用幼兒自己制作的在園一日生活各環(huán)節(jié)的圖片作為教學(xué)具,在按標(biāo)志分類中體會不同場景下輕響有度的做法及其原因。最后有針對性的選擇了幾個易于操作的行為讓幼兒實踐輕和響,首尾連貫自然。
中班科學(xué)活動教案 篇7
一、活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒看圖,正確運(yùn)用動詞,說完整的句子。
2、培養(yǎng)幼兒在集體面前大聲說話的能力,發(fā)展幼兒的想象力。
3、訓(xùn)練幼兒思維的變通性、流暢性。
二、活動準(zhǔn)備
1、看書,跳水,喝水,吃飯,球,衣服的圖片各一張。
2、與圖片相關(guān)的動詞及“衣服”“球”的字卡。
三、活動過程
1、引起幼兒學(xué)習(xí)動詞的興趣。
教師和幼兒一起唱歌,跳舞走進(jìn)活動室,引出動詞“唱、跳”,鞏固幼兒對動詞的理解。
2、看圖找動詞。
教師出示圖片:吃飯、看書、跳水,喝水。
。1)引導(dǎo)幼兒看圖找出動詞:吃、看、跳、喝。
。2)請幾個幼兒把與圖片相應(yīng)的'動詞貼在圖片下面。
。3)全體幼兒認(rèn)讀一遍。
。4)請幾個幼兒正確運(yùn)用動詞進(jìn)行組詞。
教師出示動詞“看”,提問:“看,除了看書,還可以看什么呢?以此類推,讓幼兒用“看、吃、跳、喝”進(jìn)行組詞。
3、在此基礎(chǔ)上,擴(kuò)展幼兒思維,發(fā)展幼兒想像力,引導(dǎo)幼兒學(xué)會正確運(yùn)用動詞,并進(jìn)行組詞。
。1)出示圖片,衣服和字卡。
教師引導(dǎo)幼兒:你們的衣服是怎樣來的?買來的?引導(dǎo)幼兒組詞:穿衣服、晾衣服、收衣服、疊衣服......
(2)出示圖片,球和字卡。
教師引導(dǎo)幼兒正確運(yùn)用動詞:有一個球,你們打算怎么玩這個球呢?啟發(fā)幼兒組詞:拍球、打球、踢球……教師隨之貼出動詞字卡。
全體幼兒認(rèn)讀一遍。
4、幼兒正確找動詞、造句子。
教師出示一組動詞,教幼兒認(rèn)讀幾遍,再出示幾組欠缺動詞的句子,請每位幼兒找一個合適的動詞填到句子的空括號里。如:愛,我愛媽媽;開,我想開車等等。
5、請幼兒說動詞并表演動作。
6、結(jié)束。
今天我們學(xué)了很多動詞,現(xiàn)在我們的身體好像也想動一動了。好,現(xiàn)在我們的到果園里去摘果子吧。教師帶著幼兒跟著“摘果”舞曲邊摘邊走出活動室。
四、各領(lǐng)域滲透
社會:使幼兒掌握人類的簡單動作和愛好,加深對動詞的理解。
五、生活中滲透
使幼兒在日常生活中親身體驗各種動作。如一起玩球、跳舞、吃飯。
六、環(huán)境中滲透
在語言區(qū)里投放各種小圖片及其字詞卡,讓幼兒看圖學(xué)動詞、組詞、說句子。
七、家庭中滲透
請家長在日常生活中要求幼兒正確地運(yùn)用動詞組詞、造句。
中班科學(xué)活動教案 篇8
設(shè)計意圖
孩子對周圍的世界充滿了好奇。本活動利用幼兒生活中隨處可見的塑料瓶,洗凈后成為孩子們游戲、實驗、操作的資源;挖掘聲音這一內(nèi)容,讓孩子們對聲音有一個初步的探索,培養(yǎng)孩子對探索活動的興趣,體驗發(fā)現(xiàn)的快樂。
活動目標(biāo)
1、 知道瓶子和別的物體碰撞可以發(fā)出聲音
2、 初步探索軟硬不同的材料與瓶子發(fā)生碰撞,發(fā)出的聲音大小不同;材質(zhì)相同但數(shù)量不同的材料和瓶子發(fā)生碰撞,發(fā)出聲音的大小也不同。
3、 體驗探索活動帶來的樂趣,萌發(fā)對科學(xué)的興趣
活動準(zhǔn)備
1、 空塑料瓶(蓋子可以擰緊)每人一個。
2、 小盤子每人一個,餐巾紙每人一張。
3、 黃豆若干。
4、 教師用塑料瓶1個,裝黃豆的盒子1個,餐巾紙。
5、 孩子們圍成半圓形。
活動過程
1、 找個瓶寶寶做朋友
。1)出示瓶子:這是什么?今天,瓶寶寶要來和我們做游戲,你們高興嗎?
。2)每個小朋友取一個瓶寶寶。要求:請小朋友輕輕地走過來拿,不爭也不搶,沒人拿一個,拿好后輕輕地回到座位上。
2、嘗試讓空瓶子發(fā)出去聲音
師:請你的瓶寶寶和我打個招呼吧。(可能沒有聲音,也可能是孩子在幫瓶寶寶說話)。
引導(dǎo):要聽瓶寶寶的聲音。想一想怎樣才能讓你的瓶寶寶發(fā)出聲音呢?撲捉孩子們是瓶寶寶發(fā)出聲音的方法。引導(dǎo)孩子們試一試。
小結(jié):原來找個東西和瓶寶寶碰一碰,就可以讓它發(fā)出聲音。
3、探索瓶子裝上不同材料發(fā)出聲音
(1)出示餐巾紙:這是什么?
師:餐巾紙也想來做游戲,想和瓶寶寶碰一碰。它想請你們幫忙,幫什么忙呢?
教師示范團(tuán)紙球的'方法。
幼兒從小椅子下面取出餐巾紙,團(tuán)紙球,裝進(jìn)瓶子里,搖一搖,聽一聽。
師:你聽到了什么?
小結(jié):餐巾紙放進(jìn)瓶寶寶里,搖一搖,碰一碰,聲音輕輕的,小小的,幾乎聽不到。
。2)出示黃豆:這是什么?
師:黃豆也要來做游戲
請幼兒把瓶寶寶里的餐巾紙球倒進(jìn)準(zhǔn)備好的小框里,每人取一顆黃豆放進(jìn)瓶寶寶里,擰緊蓋子,不要讓它跑出來。
搖一搖,聽一聽。
師:你聽到了什么?你的瓶寶寶的聲音變大了嗎?
為什么餐巾紙放進(jìn)去聲音輕輕的、小小的,黃豆放進(jìn)去聲音就很大了呢?
請幼兒說一說。
小結(jié):原來黃豆硬硬的,所以聲音大;餐巾紙軟軟的,所以發(fā)出的聲音輕輕的、小小的,幾乎聽不到。
。1)討論:怎樣讓聲音變得更大。
請幼兒說一說。
引導(dǎo)幼兒選擇“裝許多黃豆”的辦法,大家一起嘗試。請幼兒往瓶寶寶里裝黃豆,要一顆一顆裝,不要撒出來,裝好后擰緊蓋子,趕緊回到座位上去。
搖一搖,聽一聽。
師:聲音變大了嗎?你覺得聲音為什么變大了?
小結(jié):這個辦法真好,許多黃豆在瓶子里跳舞,聲音變得更大了、
教師裝滿滿一瓶黃豆,請幼兒猜一猜:聲音便更大了嗎?
搖一搖,聽一聽。(沒有聲音)
師:為什么裝滿了黃豆,就沒有聲音了呢?
小結(jié):裝的太滿了,沒有空隙了,黃豆不能在瓶子里跑步跳舞了,所以就沒有聲音了。
4、 游戲:大雨小雨(體驗聲音的大小與力的大小的關(guān)系)
討論:怎樣搖表示大雨,怎樣搖表示小雨。
教師發(fā)出口令:下大雨了,雨停了,下小雨了,雨停了。師幼共同游戲。
中班科學(xué)活動教案 篇9
活動準(zhǔn)備:
1、小圓鏡若干
2、室內(nèi)設(shè)置4個游戲區(qū):“吹球”、“套圈”、“聞氣味”、“聽聲音”,相應(yīng)的游戲材料若干。
活動目標(biāo):
1、進(jìn)一步識五官,知道五官的正確位置,學(xué)會比較自己與同伴臉部的異同。
2、嘗試在操作活動中,進(jìn)一步感知五官的用途。
3、能遷移已有經(jīng)驗,進(jìn)行簡單的音樂仿編活動,進(jìn)一步提高探索五官的興趣。
活動過程:
1、游戲活動指五官
采用教師發(fā)指令,幼兒指五官的方式,加強(qiáng)幼兒對五官位置認(rèn)識,訓(xùn)練幼兒反應(yīng)的靈敏性。
2、幼兒認(rèn)識自己臉部的器官,比較自己與同伴的異同。
(1)每人拿小圓鏡照自己的臉(眼睛、鼻子、耳朵和嘴巴),說說臉上有哪些器官。
(2)相互觀看對方的臉,找找什么地方是一樣的,什么地方是不同的,逐漸引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)細(xì)微或內(nèi)在的不同點(diǎn)(如大眼睛、小眼睛、胖、瘦、眉毛粗細(xì)、長頭發(fā)、短頭發(fā)等)。
3、通過操作活動進(jìn)一步感知五官的作用。
(1)設(shè)置4個游戲區(qū),幼兒自主選擇活動。
吹 球:只能用口,將乒乓球由起點(diǎn)沿路軌吹動至終點(diǎn)。
套 圈:用眼睛瞄準(zhǔn)套圈。
聞氣味:嗅裝有不同氣味的小瓶,如醋、香水、酒、水等。
聽聲音:聽錄有不同聲音的錄音帶,辨別自然界中不同的聲音,如同聲、雨聲、流水聲、動物的叫聲等。
(2)共同交流游戲經(jīng)驗,知道五官的重要作用。
4、師生共同討論:怎樣保護(hù)好自己的五官。
5、音樂仿編活動《眼睛、鼻子、耳朵、嘴》。
音樂起,師生一起隨著音樂表演唱《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》,引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲原有的`曲調(diào),我們一起來指一指,唱一唱:《眼睛、耳朵、鼻子、嘴》好嗎?啟發(fā)幼兒按照從上到下的順序表演唱歌曲。
活動建議:
1、在美工區(qū)放置鏡子,讓幼兒面對鏡子嘗試做出不同的表情,觀察五官的變化,將自己最喜愛的表情畫下來,將幼兒畫的臉譜貼在墻上,布置專欄“可愛的我”。
2、進(jìn)行拼小臉的桌面游戲。
3、日常生活中繼續(xù)組織幼兒討論怎樣保護(hù)自己臉上的器官,通過圖片、故事等形式,使幼兒進(jìn)一步了解保護(hù)五官的正確方法。
中班科學(xué)活動教案 篇10
一. 活動目標(biāo):
1、掌握搬運(yùn)疊加物體的基本方法。
2、感受并了解人們利用物體疊加所解決的生活中的問題。知道疊加是一種好方法。
二. 活動準(zhǔn)備:
大小不一帶蓋的塑料盒子 ppt:生活中的'疊加
三. 活動過程
1. 掌握疊加物體時的基本方法
(目的:通過疊加并搬運(yùn)帶蓋塑料盒,讓幼兒進(jìn)一步感受物體疊加的便利。同時讓幼兒掌握一些疊加物體的基本方法。)
(1) 疊加并搬運(yùn)帶蓋塑料盒
(教師大小不一的塑料盒子,幼兒分成2組。)
a. 每組幼兒嘗試把桌上的塑料盒疊放在一塊指定的區(qū)域(區(qū)域大小為最大盒子的底部面積)
b. 把疊加好的塑料盒子一起搬運(yùn)到另一張桌子上相同大小的區(qū)域內(nèi)
(教師注意引導(dǎo)幼兒在疊加并搬運(yùn)盒子時如何增大穩(wěn)定度)
(2) 教師
小盒子要疊放在大盒子上面。
搬運(yùn)有蓋子的盒子時,可以把蓋子打開,再把盒子疊加起來進(jìn)行。(疊套的方法)
2. 了解生活中運(yùn)用疊加解決的問題
(目的:感受并了解人們利用物體疊加所解決的生活中的問題)
(播放ppt:生活中的疊加)
幼兒觀看ppt,說說疊加幫助人們解決了生活中的什么問題。
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