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大班數(shù)學(xué)教案

時間:2024-10-18 02:15:14 教案 我要投稿

有關(guān)大班數(shù)學(xué)教案模板集錦八篇

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,就不得不需要編寫教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編為大家整理的大班數(shù)學(xué)教案8篇,希望對大家有所幫助。

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大班數(shù)學(xué)教案 篇1

  【活動目標(biāo)】

  1、了解祖國各地的特產(chǎn),激發(fā)幼兒愛祖國的情感。

  2、進(jìn)一步積累5以內(nèi)的算式與圖片的匹配,學(xué)習(xí)有計劃的花費和購物。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、ppt;

  2、幼兒操作卡。

  【活動過程】

  一、引發(fā)情感

  過渡語:國慶節(jié)假期結(jié)束了,我們?nèi)チ撕芏嗟胤铰糜危矌Щ貋砹撕芏嗟胤降奶禺a(chǎn),我們一起來開一間特產(chǎn)商店吧。

  關(guān)鍵提問:土特產(chǎn)商店里有些什么物品?

  關(guān)鍵提問:這些物品你知道是什么地方的'特產(chǎn)嗎?你見過嗎?吃過嗎?知道是什么味道的嗎?

  小結(jié):每個地方都有屬于自己的特色物品,所以我們?nèi)ヂ糜蔚臅r候可以帶一些特產(chǎn)送給朋友。

  二、觀察特產(chǎn)商店的價目表

  過渡語:特產(chǎn)商店今天要開張了,我們一起看看里面的物品貴不貴。

  關(guān)鍵提問:你想買幾樣?xùn)|西?這樣?xùn)|西多少錢?

  關(guān)鍵提問:如果你有5元錢,可以買兩樣?xùn)|西,你打算買什么?

  關(guān)鍵提問:如果你有5元錢,買哪些東西,可以買的種類或者數(shù)量多。

  小結(jié):我們每次買東西都要有計劃,可以是5元錢,也可以是6元錢或者更多。

  三、幼兒嘗試圖片和算式匹配

  過渡語:現(xiàn)在我們要去特產(chǎn)店選東西了。

  關(guān)鍵提問:什么樣的算式可以和相應(yīng)的圖片的匹配?為什么?

  小結(jié):只要把5元錢花完,可以買兩樣?xùn)|西,可以買三樣?xùn)|西,或者更多,也可以同樣的東西買多份。

  四、活動延伸

  請幼兒在角色游戲時嘗試購物,感受合理分配自己的錢。

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

  活動目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒運用破解電話號碼的游戲方式,復(fù)習(xí)鞏固7以內(nèi)的加減。

  2、培養(yǎng)幼兒的運算興趣,讓幼兒充分感受成功解決數(shù)學(xué)問題的樂趣。

  活動準(zhǔn)備

  1、大的算式題(老師的號碼),小動物的`號碼算式題。

  2、ppt(特殊的電話號碼)

  活動過程

  1、導(dǎo)入活動:

  “再過幾個月,我們小朋友就要離開幼兒園上小學(xué)了,那你們還會想念我們老師嗎?如果你們想我們會用什么辦法聯(lián)系我們呢?”(寫信、打電話等等)。

  教師小結(jié):卞老師也覺得打電話是保持聯(lián)系的好辦法,因為打電話非?斓恼业侥阋业娜恕

  2、破譯電話號碼:

  (1) “如果你們想老師了,你知道老師的電話號碼嗎?”(不知道,我媽媽知道等等)(教師邊說邊出示)“今天我把老師的電話號碼就藏在這張紙上,不過想知道可沒那么容易,因為需要你們破譯了算式題,才能知道電話號碼哦,一起試試吧!”

 。2) 教師指算式題,幼兒口算,教師邊寫答案。(不要個別說,用多種形式:集體說,個別說,老師提問幼兒回答等等)

  (3) “老師的電話號碼是......”(教師記錄電話號碼)“剛剛我記錄電話號碼時是按什么順序記錄的?”(幼兒說出從上到下記錄的順序)“你們觀察的真仔細(xì),電話號碼是從上到小做記錄的。”

  3、幼兒操作:

 。1) 提出要求:

  “今天我還請來了許多的小動物,看看都有誰?”(邊說邊出示:小牛、小狗、小雞、小猴、小貓)“他們家的電話號碼也都藏在了小朋友桌上的紙上,這些小動物想讓我們幫他們破譯電話號碼,破譯好了就坐到前面來和旁邊小朋友輕輕的說一說,趕快去試試吧!”

 。2) 幼兒操作,教師指導(dǎo)。(大部分小朋友都好了,就組織下面的活動,其他幼兒由配班老師指導(dǎo)、安排)

 。3) 幼兒回答,一起驗證:

  “誰知道小牛家的號碼的請起立,誰來說一說!保ń處熞涗洠靶」分绷,誰知道我家的呀?誰來說說!保ń處熡涗洠

 。4) 分析號碼位數(shù)的不同:

  “小朋友們真能干,都破譯出了小動物們的號碼,誰來說說這些號碼有幾個數(shù)字?”(教師與幼兒一起點數(shù))“是不是所有的號碼都是8個數(shù)字呢?”

  4、引出特殊的電話號碼:

 。1) 教師手放ppt“我們來看看,這是什么?”(手機)“看看手機號碼有幾個數(shù)字?”(點數(shù))

 。2) 小結(jié):

  在我們的生活中的電話號碼,有8個數(shù)字,還有11個數(shù)字,我這還有一些特殊的電話號碼,我們來看看,他們有幾個數(shù)字。

 。3) 放ppt“又出現(xiàn)算式題了,想不想挑戰(zhàn)一下?”

 。4) 幼兒口算,出現(xiàn)119火警電話號碼,120急救電話號碼,讓幼兒知道這些號碼的用途,并告訴幼兒在平時不能隨便撥打這些特殊的電話號碼。

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1.通過活動幫助幼兒鞏固整點,認(rèn)識半點,能正確辨別時間。

  2.培養(yǎng)幼兒觀察力和操作能力,建立初步的時間概念,懂得珍惜時間。

  活動準(zhǔn)備:課件、時鐘等

  活動過程:

  一、出示時鐘圖片,引出故事

  這是什么?時鐘上有什么?你在什么地方看到過時鐘?

  二、利用課件鞏固整點,學(xué)習(xí)半點

 。ㄒ唬╈柟陶c,進(jìn)一步掌握整點時分鐘、時針的`指向。

 。ǘ┱J(rèn)識半點,知道半點時分針總是指向數(shù)字6,而時針總是指在兩個數(shù)字的中間。

  三、集體游戲,鞏固練習(xí)

  1.判斷正誤,知道要早睡早起,合理安排時間。

  2.時鐘連連看,引導(dǎo)幼兒將起床、上學(xué)、午餐、午睡、放學(xué)等圖片與鐘面相連,進(jìn)一步知道要珍惜時間、合理安排時間。

  四、延伸活動:雙休日的時間安排

  1.教師示范演示部分時段自己的活動安排。

  2.請幼兒回家設(shè)計一張雙休日時間安排表。

大班數(shù)學(xué)教案 篇4

  產(chǎn)生背景:

  游戲,是幼兒最愛的活動;動手操作,是幼兒最愿意干得事。在數(shù)學(xué)教學(xué)活動中,游戲、動手操作的恰當(dāng)運用,將會收到不同凡響的效果。我班幼兒對于自己身邊的事物特別關(guān)注,總愿意把自己覺得新奇的事物與大家一起討論、分享。生活中的夾子,也是孩子們關(guān)注的物體,在收集的過程中,孩子們把自己收集的夾子放在一起進(jìn)行比較,從中發(fā)現(xiàn)了我們身邊的夾子千姿百態(tài)、各有所用。在整個活動中,我主要采用了游戲、動手操作的方法,配上色彩絢麗的花兒圖卡、形象地故事情節(jié),讓幼兒在感受美的同時來達(dá)到我的教學(xué)目標(biāo),使整個過程緊緊相扣、環(huán)環(huán)相連。

  目標(biāo):

 、闭_感知10以內(nèi)的數(shù)量,理解數(shù)的實際意義,復(fù)習(xí)9以內(nèi)的加減。

 、蔡剿饔幸(guī)律地排序,發(fā)展幼兒的觀察力及動手操作能力。

 、惩ㄟ^“玩夾子”游戲,激發(fā)幼兒對感知、分類、排序活動的興趣,使幼兒能關(guān)注生活中的`一些數(shù)學(xué)現(xiàn)象,感受其中的奧秘。準(zhǔn)備:各種夾子若干、花蕊圖卡若干、動物卡人手一份(動物卡上面分別貼有9以內(nèi)的加減算式),規(guī)律圖表卡、數(shù)字卡一套。

  過程:

  一、觀察夾子,說說夾子的不同特征。

  二、玩夾子游戲,正確感知10以內(nèi)的數(shù)量,理解數(shù)的實際意義。游戲:花兒變變變。(看算式,算得數(shù),夾夾子。)教師任意出示一個10以內(nèi)的加減,幼兒按得數(shù)在花蕊圖卡上夾相同數(shù)量的夾子寶寶。

  三、給夾子排隊,探索有規(guī)律地排序。

 、庇變鹤杂山o夾子寶寶排隊,感受探索的樂趣。

  ⒉請幼兒按要求給夾子寶寶有規(guī)律的排隊,并說一說是按什么規(guī)律給夾子寶寶排序的。

  四、幼兒游戲,復(fù)習(xí)9以內(nèi)的加減,練習(xí)分類、按數(shù)排序。

  游戲1:“找花” 請幼兒手持動物卡,(卡上有9以內(nèi)的加減算式),算一算算式,把得數(shù)用夾子寶寶夾在花蕊圖卡上,使得數(shù)跟夾子數(shù)量相同。

  游戲2:“郊游”⑴排排隊。⑵開火車出活動室。

大班數(shù)學(xué)教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用數(shù)圖形的方法,測量面積,比較面積大小。

  2、培養(yǎng)幼兒主動探索、嘗試的精神,發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性思維。

  3、培養(yǎng)幼兒耐心、細(xì)致的品質(zhì)。

  4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、畫有坐標(biāo)點和花園的作業(yè)紙每人兩份;鉛筆、橡皮每人一份

  2、正方形圖形若干;小動物若干

  教學(xué)過程:

  一、引出課題小朋友,你們看,這是誰?(出示小豬)小豬在這塊土地上建造了一個大花園,(出示花園)老師要來做回設(shè)計師,幫小豬把這個花園打扮的漂亮一些。

  二、學(xué)習(xí)活動小朋友,花園鋪好了,漂亮嗎?那么這個花園有多大呢?不知道了吧!那么老師再問你,這個花園有多少個正方形合起來那么大呢?

  1、小朋友點數(shù)正方形(默數(shù))

  2、師幼齊數(shù)(老師一個個拿下來數(shù))

  3、小結(jié):用什么方法不容易出錯小結(jié):這個花園有18個正方形合起來那么大。

  三、引導(dǎo)實踐剛才我們用什么方法知道了花園的大。〝(shù)正方形)可是這樣一個一個的放上去,再一個一個地拿下來數(shù)是不是太麻煩了。你們還有其他更簡單更方便的辦法嗎?

  老師給你們帶來了小雞、小兔、小猴、還有小羊的花園,我們來試試算算他們的花園都有多大?

  1、幼兒嘗試。通過嘗試,用自己的方法得出花園的面積有多大?并把結(jié)果記錄在()里。

  2、討論、交流

  a你算的花園有多大?你用什么好辦法知道的?

  b我們用什么樣的方法才不容易出錯?

  c你覺得誰的辦法最好?(做標(biāo)記、標(biāo)數(shù)字)3、再次嘗試:用一邊數(shù)一邊做記號或標(biāo)數(shù)字的方法,準(zhǔn)確得出花園的大小。

  4、總結(jié):原來他們的花園雖然形狀不一樣,可是他們的大小都一樣。

  四、比較大小小兔和小公雞看到小動物們都設(shè)計了一樣大小的花園,又給自己的花園做了修改,還鋪上了漂亮的顏色,你們想不想看看?(教師出示兩個相同個數(shù)三角形、不同個數(shù)正方形的花園)可是他們卻吵了起來,小兔說:“我的花園大!毙」u說:“我的花園才大呢!”小朋友我們來給他們幫幫忙,到底他們倆的花園誰的更大一些呢?

  1、說說兩個花園與剛才相比,有什么不一樣的地方?(多了三角形)

  2、那我們用什么方法呢?(分別數(shù)出正方形的個數(shù)和三角形的個數(shù)填在相應(yīng)的`()里

  3、幼兒猜測誰的面積大

  4、教師驗證結(jié)果。老師將正方形和三角形拿下來,放成上下兩排做對比,得出小公雞的花園要比小兔的花園大。

  5、給小公雞的花園打上★★,給小兔的花園打上★。

  五、幼兒練習(xí)(引導(dǎo)幼兒算出正方形和三角形個數(shù)都不一樣的花園面積)小公雞得知了這個消息后,可不服氣了,它又悄悄地在自己的花園上加了兩個三角形,它想:小兔只比我多了一個正方形,現(xiàn)在我比你多兩個三角形,這回我的花園肯定比小白兔的大了!小朋友,小公雞的花園真的比小白兔的大嗎?請你們趕緊仔細(xì)想一想。

  1、幼兒回坐位操作練習(xí)后猜測大小

  2、教師引導(dǎo)得出結(jié)論(引導(dǎo)幼兒得出兩個三角形的大小等于一個正方形的大小)

  3、給小兔也加上一個五角星。

  六、活動延伸

  小朋友,你們知道兩個正方形和四個三角形誰大誰小呢?明天告訴你們自己的老師好嗎?

大班數(shù)學(xué)教案 篇6

  活動目標(biāo):

  1、能按照線索推論前后的變化。

  2、提高幼兒的視覺辨認(rèn)能力。

  活動準(zhǔn)備:

  圖片若干(大小不同)、海洋圖一幅、魔術(shù)統(tǒng)計表

  活動過程:

  1、穩(wěn)定幼兒情緒游戲"大家一起來"。

  2、提問幼兒:你有沒有見過大海?會變魔術(shù)的大海呢?(讓我們來看看大海是怎樣變魔術(shù)的)

  3、魔術(shù)"神奇的海洋"。

  教師示范魔術(shù)過程!

  小的`圖片進(jìn)去,大的圖片出來。

  哭的圖片進(jìn)去,笑的圖片出來等。

  讓幼兒觀察原本的東西,放入海洋,會有什么變化?

  讓幼兒根據(jù)線索推論前后的變化。

  4、"我是神奇魔術(shù)手"。

  請個別幼兒按照相同的規(guī)則變魔術(shù)。

  請幼兒把變出或者推論出來的圖片繪畫出來。

  5、請幼兒想一想,還可以變什么有趣的魔術(shù)呢?

  6、教師講解題目,幼兒做練習(xí)。

  7、活動結(jié)束。

大班數(shù)學(xué)教案 篇7

  該故事是一個很有趣的童話,講述的是青蛙一家有五口人,他們長得都很像,但各有各的特點。通過這個繪本的閱讀和理解,能讓孩子們較好地辨識小青蛙一家五口人的不同特征;青蛙一家人出門購買的不同種類的東西;以及每個家族成員購買東西的數(shù)量的不相同;培養(yǎng)孩子細(xì)心觀察的能力以及做事情有條理,并愿意幫助別人的品質(zhì)。

  融入的數(shù)學(xué)元素

  從認(rèn)知角度,一是可以讓孩子們了解青蛙一家每個成員的不同特征,引導(dǎo)孩子學(xué)會觀察比較的方法;二是讓孩子們將青蛙一家每個成員購買的物品和數(shù)量互相匹配對應(yīng),在幫助青蛙一家請客為朋友準(zhǔn)備食物的情景中融入5以內(nèi)的數(shù)數(shù),數(shù)量匹配以及數(shù)的形成的學(xué)習(xí)。

  活動的設(shè)計

  年齡段:中班上學(xué)期

  活動目標(biāo)

  1.借助故事情節(jié),幫助幼兒感知、理解5以內(nèi)數(shù)的形成。

  2.喜歡聽故事,在幫助小鴨子和小青蛙的過程中,體驗幫助別人的快樂。

  活動準(zhǔn)備

  經(jīng)驗準(zhǔn)備:增強對家人的區(qū)分辨別能力;了解和分析幼兒對數(shù)形成的`認(rèn)知水平。

  環(huán)境準(zhǔn)備:PPT、幼兒人手一份操作材料(操作底板、青蛙一家各個人物的頭像、每個人物購買的食物、1-5數(shù)字)

  活動過程

  一、看看全家福——辨認(rèn)青蛙一家人

  1.今天我?guī)砹艘粡堈掌,他們是青蛙的一家?/p>

  重點提問:照片上有幾只青蛙?他們長得一樣嗎?哪里不一樣?辨認(rèn)5個不同的角色。

  青蛙爺爺,頭戴小帽、手拿煙斗、胡子翹翹;

  青蛙奶奶,皺紋多多、頭發(fā)白白、拄著拐杖;

  青蛙爸爸,戴著領(lǐng)結(jié)、架付眼睛、愛看書報;

  青蛙媽媽,頭戴花巾、喜歡打扮、最愛漂亮;

  青蛙寶寶,穿個圍兜、梳起小辮、戴上小花。

  2.現(xiàn)在讓我們一起來聽聽《青蛙一家》的故事吧!

  二、聽聽故事——解決故事中小鴨的疑問

 。ㄒ唬┝私馇嗤芤患屹徺I東西的順序和物品

  1,講述故事:啊呀,青蛙一家有這么多人來買東西,小鴨子忙得記不清了。

  重點提問:想請我們小朋友幫忙想想,青蛙一家人是誰先來買,誰后來買?

  2.青蛙一家在小鴨店里買了很多東西,小鴨實在記不住了。

  重點提問:他們都買了些什么?買了多少呢?讓我們再來聽一遍故事吧。(教師再歡播放PPT)

  3.你們記住了嗎?青蛙一家在小鴨店里買了些什么?買了多少?請你們排一排。要邊排邊告訴小鴨。(鼓勵幼兒邊排邊表達(dá))

 。ǘ┙鉀Q青蛙一家請客的問題(學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的形成)

  1.小鴨覺得很奇怪,問:“你們一家買這么多東西,吃得完嗎?”青蛙寶寶說:“今天我們家請客,買的東西是請客人吃的!

  ——爺爺請來1只小雞,請它吃1條毛毛蟲,毛毛蟲是小雞最喜歡吃的;奶奶請來2只熊,請它們吃什么呢?

  重點提問:為什么請它們吃蜂蜜?吃多少?夠吃嗎?不夠怎么辦?幼兒介紹方法。

  (追問:再買幾罐?)

  小結(jié)

  1罐蜂蜜再買l罐蜂蜜就是2罐蜂蜜,再買就是“添上”。追問,什么叫“添上”?原來

  1罐蜂蜜添上1罐蜂蜜就是2罐蜂蜜,1添上1就是2。

  2.看看你們的計算板上:原來有幾罐蜂蜜?夠嗎?要添上幾罐?

  ——三只烏龜是爸爸請來的客人,請它們吃什么呢?

  重點提問:青蛙爸爸買了幾只蝦?客人有幾位?夠吃嗎?不夠怎么辦?

  小結(jié)

  2只蝦再買1只蝦就是3只蝦,再買就是“添上”。追問,什么叫“添上”?原來2只蝦添上1只蝦就是3只蝦,2添上1就是3。

  3.看看你們的計算板上:原來有幾只蝦?夠嗎?要添上幾只?

  ——媽媽和青蛙寶寶也請來了客人,它們請來了誰(同時出示)?媽媽請來幾位客

  人?青蛙寶寶請來幾位客人?請他們吃什么?

  重點提問:媽媽和小青蛙買的食物夠不夠?請你們來幫忙!

  ——操作后,幼兒介紹解決方法。(你是怎么幫忙的?)引導(dǎo)幼兒說:3添上1就是4,4添上1就是5。

  三、操作講述——知曉故事結(jié)尾

  原來,青蛙一家不僅是相親相愛的一家,也是好客的一家。

  小結(jié)

  你們看,在你們的幫助之下他們吃得多開心啊!小鴨子和青蛙都要謝謝我們小朋友,幫助它們解決了問題。

  附故事內(nèi)容

  青蛙一家有五口,他們非?鞓返刈≡谝黄稹

  一天早上,青蛙爺爺出門去散步,他在小鴨店里買了一條毛毛蟲,送給小雞。

  青蛙奶奶要到花園里去,看看她前幾天種的小花開了沒有,她在小鴨店里買了兩桶花蜜,送給勤勞的小蜜蜂。

  青蛙爸爸出門去上班,他在小鴨店里買了三只小蝦,送給他的烏龜兄弟。

  青蛙媽媽要到河邊去看她的小蝌蚪寶寶,她在小鴨店里買了四根水草,去喂她的小寶寶。

  小青蛙要上幼兒園去,他在小鴨店里買了五只小飛蟲,送給他的好朋友。

  小鴨子用奇怪的眼神看著小青蛙說:“小青蛙,今天一早你已經(jīng)買了好多西了,一條毛毛蟲、兩桶花蜜、三只蝦、四根水草、五只小飛蟲!毙∏嗤苊嗣X袋說:“沒有啊,我什么時候買過這么多東西呀?”小鴨子說:“那我就搞糊涂了!

  小朋友,你們來告訴小鴨子這到底是怎幺一回事,好嗎?

大班數(shù)學(xué)教案 篇8

  活動設(shè)想:

  本活動取材來源于生活,以探索橘子的瓣數(shù)為主線展開活動;顒佑袃蓚環(huán)節(jié),第一環(huán)節(jié)是幼兒探索用多種辦法點數(shù)橘子的瓣數(shù),然后把結(jié)果記錄在統(tǒng)計表中。幼兒通過觀察統(tǒng)計表,了解橘子的瓣數(shù)并不相同。第二環(huán)節(jié)是利用統(tǒng)計得出的數(shù)據(jù),讓幼兒猜測是大橘子瓣數(shù)多還是小橘子瓣數(shù)多,然后提供大、小橘子讓幼兒驗證。

  活動目標(biāo):

  1.探索橘子的大小與瓣數(shù)的多少是否有必然的聯(lián)系;

  2.能清楚地表達(dá)探索的過程與結(jié)果;

  3.學(xué)習(xí)不受物體排列方式的影響計數(shù),探索多種計數(shù)的方法;

  4.嘗試用數(shù)學(xué)的方法解決問題。

  活動準(zhǔn)備:

  1.剝開的橘子人手一個、沒剝開的橘子人手兩個;

  2.筆、記錄紙、卡片等。

  活動過程:

  1.創(chuàng)設(shè)問題情境,引發(fā)幼兒思考與操作。

  (1)幼兒想辦法點數(shù)橘子的瓣數(shù)并進(jìn)行記錄。

  師:我們班的小朋友都喜歡和大家分享東西,今天我們來分享橘子,分享之前老師要考驗小朋友,如果你們挑戰(zhàn)成功就可以分享橘子。挑戰(zhàn)的問題是:如果你和大家分享一個橘子,每個人吃一瓣,可以有幾個人吃到你的橘子,想一想可以用什么辦法知道。

  幼:數(shù)一數(shù)。

  師:橘子是圓的又可以掰開,那可以怎樣數(shù)呢?小朋友動腦筋想一想,可以跟旁邊的小朋友商量,想好了拿一個橘子用你的辦法試一試。數(shù)完了不僅要把數(shù)字記在心里,還要記在記錄表上。 反思: 用表來記錄全班幼兒計數(shù)的結(jié)果。運用統(tǒng)計表既有利于引導(dǎo)幼兒總結(jié)規(guī)律,讓幼兒的知識系統(tǒng)化,增進(jìn)幼兒處理信息的方法和技能,也有利于幼兒之間的相互交流,同時還能夠有效控制探究的方向,有助于探究目標(biāo)的實現(xiàn)。 教師提出的第一個問題是啟發(fā)幼兒用數(shù)學(xué)的方法解決問題。第二個問題是提醒幼兒在數(shù)的時候要充分考慮橘子的`特性。讓幼兒與旁邊的小朋友商量,主要是想讓幼兒在操作前先進(jìn)行理性的思考,避免活動中的盲目性?幼兒討論激烈,紛紛把自己的想法告訴對方。 (2)幼兒交流數(shù)的結(jié)果和計數(shù)的方法。

  師:剛才小朋友都數(shù)了橘子,誰愿意告訴大家你數(shù)的那個橘子有幾瓣?可以分給幾個人吃?你是怎樣數(shù)的?

  幼1:我數(shù)的橘子有9瓣,可以分給9個人吃,我把橘子掰成一瓣一瓣,然后數(shù)一數(shù)。

  幼2:我數(shù)的橘子有10瓣,可以分給10個人吃,我是用手指按住一瓣,從這一瓣開始數(shù),數(shù)到它旁邊就停下來。

  幼3:我數(shù)的橘子有12瓣,可以分給12個人吃,我的橘子有一瓣很小,我記住這一瓣的樣子,然后從這一瓣開始數(shù),數(shù)到它旁邊就知道有幾瓣。

  幼4:我數(shù)的橘子有9瓣,可以分給9個人吃,我把橘子的一瓣摳個小洞.然后從這一瓣開始數(shù),數(shù)到它旁邊就不要數(shù)了,最后是數(shù)字幾就是幾瓣。

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(精選)大班數(shù)學(xué)教案08-21

大班數(shù)學(xué)教案[經(jīng)典]08-19

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大班數(shù)學(xué)教案(經(jīng)典)09-01