精選科學活動教案合集九篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總歸要編寫教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的科學活動教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
科學活動教案 篇1
活動目標：
1、以小組形式進行活動，通過有計劃的分工合作，體驗共同游戲的樂趣。
2、探索嘗試使用不同的方法進行壘高，發(fā)展幼兒空間想象力，及使用測量工具的能力。
活動準備：
牛奶盒40個（4份）；
卷尺一個；
記號筆（紅黑各一只）；
記錄紙；黑板
活動過程：
一、明確任務，形成小組 交代任務，四人一組進行小組游戲，并給小組起名。 師在黑板上設(shè)計表格，并將每隊自己確定的標記請隊員畫在表格上。如（草莓隊、西瓜隊等） 提出游戲要求：四人合作壘高，要求壘的穩(wěn)，所有的牛奶盒必須搭完，鈴聲響游戲結(jié)束。 二、初次合作壘高
幼兒壘高，教師巡視。
三、小結(jié)
初次壘高 成功了嗎？為什么成功？成功用什么標記表示；失敗又可以用什么表示。 請每組派代表在表格中作好記錄。 討論為什么壘的'有高有矮？（不一樣的搭法有不一樣的高度）
四、再次壘高
提出新的要求，又高又穩(wěn)。
五、討論
1、哪組最高？怎么看出來？
2、測量。師示范測量，幼兒在表格中記錄。
3、為什么一樣多的牛奶盒會搭的不一樣高。
六、第三次壘高，決出冠亞軍
幼兒自己測量壘高成績，記錄在表格中，決出冠亞軍。 討論用什么標記表示，如五角星、三角形等。
七、集體討論
怎么樣才能壘的高又穩(wěn)？ 高：豎起來的層數(shù)越多越高。 穩(wěn)：底部要搭的牢固，可以兩個橫放在一起。 還要小組的成員分工合作。
科學活動教案 篇2
活動設(shè)計背景
氣象知識對幼兒來說既熟悉又陌生。熟悉的是只知道晴天、雨天。而小動物們?nèi)绾晤A報天氣卻讓幼兒比較陌生，這離幼兒的生活經(jīng)驗比較遙遠。本活動就是讓幼兒親自用動作，用語言來感知特殊氣象預報員的表現(xiàn)。同時又讓幼兒也能親近大自然。
活動目標
�。�.讓幼兒懂得一些簡單的氣象知識。
２.培養(yǎng)他們注意觀察不同的天氣里一些動物的變化。
3.培養(yǎng)幼兒親近大自然，愛護動物的情感。
教學重點、難點
有些小動物在雨天、晴天之前表現(xiàn)各有不同。讓幼兒只能掌握其中的一種表現(xiàn)。由此讓幼兒對動物產(chǎn)生探究的興趣和愛憐之心。
活動準備
一些動物圖片，如螞蟻、烏龜、蜘蛛或卡通造型等。晴、雨表牌。
活動過程
�。保v故事《小兔子采蘑菇》創(chuàng)設(shè)活動情境。
�。玻沂净顒又黝}。認識特殊的氣象預報員，了解他們在不同天氣里的變化。
①說說故事里都有誰知道天快下雨了？誰又知道天晴了？
由幼兒自主有秩序地回答，師出示相應的動物圖片。
小結(jié)：它們就是我們認識的特殊的氣象預報員，有了它們，就會讓我們能早早知道明天的天氣。
�、谟弥w表示不同的天氣，如雨天，晴天。
讓幼兒自主表示雨天或晴天的動作，教師選擇表達最恰當?shù)囊环N，讓大家統(tǒng)一動作。
�。常螒虿僮黛柟蹋艺f你來做。
�、傩《渥屑毬牐艺f你來做。老師說說這些動物預報員的表現(xiàn)，小朋友就快來表示它預報什么樣的天氣。及時鼓勵表現(xiàn)棒的幼兒。
�、谶x一兩名幼兒帶領(lǐng)大家再說一說或做一做動物氣象預報員的表現(xiàn)，進行師生互動繼續(xù)做鞏固練習。
�。赐卣够顒�
①小朋友們的表現(xiàn)太精彩了。不過還有幾位動物伙伴也著急著要給我們預報天氣呢。猜一猜它們是誰？師或動作或語言或唱一唱來表達，青蛙，魚兒，公雞。
�、趲煟赫f一說它們的不同表現(xiàn)，讓幼兒猜猜預報的什么天氣？
�、坌〗Y(jié)，這幾位預報員不光能預報晴天，還能預報雨天。
�、芙裉焓鞘裁刺鞖庋�？動作表示，視天氣情況而定。好，想知道這些預報員現(xiàn)在的活動嗎？現(xiàn)在老師就帶你們到室外去看看它們的活動好嗎？或猜一猜他們雨天應該干什么，好嗎？
教學反思
敢于面對失誤，才有真正進步
科學課怎么上，歷來是仁著見仁，智者見智。我不是仁者，更算不上智者。但我努力讓一節(jié)課效果最大化，讓幼兒有所收獲，讓其習慣有所形成。
本節(jié)課是中班科學《特殊的氣象預報員》。通過對不同的動物在不同的天氣里的特殊的活動變化，讓幼兒了解一些簡單的氣象知識，從而培養(yǎng)了他們的觀察力。
首先，我以故事《小兔子采蘑菇》導入活動情境。其次，以問答介紹形式讓幼兒充分了解認識特殊的氣象預報員。再就是用“我說你來做”的游戲進行活動鞏固。最后就以補充再介紹青蛙等其他的氣象預報員進行拓展活動。
我從本課的.設(shè)計到上完這節(jié)課后，深深的感覺到，自己對科學課的駕馭能力不夠規(guī)范；課堂上語言表達不夠精準，流暢。例如，用故事導入活動情境這一環(huán)節(jié)，我只注重了教師自身單一的講述，沒有讓幼兒戴上頭飾扮演其中的角色參與進來，失去了應有的形象生動效果。而在揭示活動主題時，又是以呆板生硬的問答介紹式進行，完全忽略了幼兒以趣味為先導的要求。還有，自己在幼教領(lǐng)域時間還是短暫。課堂用語表達不夠準確，規(guī)范，精煉。甚至出現(xiàn)詞不達意的錯誤。因此，在游戲操作這一環(huán)節(jié)鬧出不少失誤。
所以，要認真充分地備好課，；虛心向各位前輩、經(jīng)驗豐富者多請教才是硬道理。最重要的是規(guī)范地垂煉課堂用語，力爭流暢，高效。只有這樣一節(jié)成功課，高效課就會誕生。
科學活動教案 篇3
【活動目標】
1、認知目標：幼兒通過本次活動能夠知道每片葉子都是不同的、有自己的脈絡,是每個個體的獨特標志。
2、能力目標：幼兒通過觀察能夠發(fā)現(xiàn)兩片葉子的不同。
3、情感、態(tài)度、價值觀目標：幼兒通過自己的觀察發(fā)現(xiàn)結(jié)論，使幼兒對科學觀察產(chǎn)生興趣，養(yǎng)成愛觀察、愛動腦的習慣。培養(yǎng)幼兒的自信心。
【活動準備】
1、經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)學習過關(guān)于樹葉的知識，有一定的經(jīng)驗準備。
2、物質(zhì)準備：關(guān)于樹葉的圖片(特征明顯、相似)、樹葉模型
【活動過程】
1、導入：(組織上課)小朋友們喜不喜歡猜謎語啊，今天老師給大家?guī)砹艘粋�謎語我們一起來猜一猜好不好。大家認真聽哦，老師要出謎語了(出示圖片)
2、開始：大家以前是不是都認識很多樹葉呢，下面我們來一起認一認好不好。(出示比較有特征的樹葉圖片，幫助幼兒回憶學過的知識)
老師想問問你們，有仔細觀察過葉子嗎?(有：就請幾位小朋友簡單回答一下)
今天老師帶領(lǐng)大家仔細觀察一下，每個人都要認真仔細的'觀察，看看他們有什么特點，是不是相同的。(兩兩一組出示相似的葉子)
現(xiàn)在和你身邊的小朋友6個人一組可以交流你觀察到的結(jié)果(1~2分鐘)，
請幼兒進行回答。
3、小結(jié)：(組織紀律，進行小結(jié))世界上有許多種葉子，每棵樹也有很多片葉子，但是每片葉子都有自己的脈絡。這些信息就是我們自己的特點，代表我們每個人都是不同的個體，是獨特的。
【活動延伸】
樹葉可以制作出美麗的作品，在以后的美術(shù)課和手工課一起進行制作。
科學活動教案 篇4
活動目標
1、學會積累、記錄等不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
2、喜歡參與區(qū)分生蛋和熟蛋的探索活動，并能在集體面前大膽講述自己的探索結(jié)果。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動準備
實驗用品：生熟雞蛋每人一枚，盤子若干，水。
活動過程
1、談話引出主題，激發(fā)幼兒學習興趣。
今天老師遇到了一個問題：不小心把一個生雞蛋和一個熟雞蛋混在了一起，你們能不能給老師想一個辦法，把熟雞蛋和生雞蛋找出來呢?
2、請幼兒討論怎樣區(qū)分生雞蛋和熟雞蛋。
3、請幼兒嘗試怎樣區(qū)分生雞蛋和熟雞蛋。并請幼兒講一講，是怎樣區(qū)分出來的生雞蛋和熟雞蛋。
4、共同探索區(qū)分生、熟雞蛋的不同方法，并記錄。
剛才有的小朋友成功的區(qū)分出了生雞蛋和熟雞蛋，那現(xiàn)在咱們一起來試一試好嗎?記得在實驗的過程中作好記錄。
(1)搖一搖，仔細感覺兩個蛋寶寶有什么不同。說一說你們感覺到了什么?驗證幼兒發(fā)現(xiàn)：晃動的是生雞蛋、不晃動的是熟雞蛋。咱們給熟雞蛋貼一個小標記，貼一個藍色的小方形。
(2)轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，兩個蛋寶寶要進行轉(zhuǎn)圈比賽，看一看，它們有什么不同? 提問：你發(fā)現(xiàn)了什么?猜猜轉(zhuǎn)得快的`是生蛋還是熟蛋，從而激發(fā)幼兒探索科學的興趣，驗證幼兒的發(fā)現(xiàn)：轉(zhuǎn)得慢的是生雞蛋、轉(zhuǎn)得快的是熟雞蛋。
5、教師小結(jié)，再次嘗試。
剛才咱們成功的區(qū)分出了生雞蛋和熟雞蛋，老師這里也有一個辦法，咱們一起來試試，放在水里，這兩個雞蛋會有什么不同?熟雞蛋會飄起來，生雞蛋會沉下去。
6、說一說：通過剛才的實驗咱們找出了生雞蛋和熟雞蛋，并在熟雞蛋上做了標記，貼上了藍色的小圓形，那么，咱們找的對不對呢?一起來驗證一下。請小朋友敲一下帶藍色標記的雞蛋，試試自己找的對不對。
7、活動結(jié)束，一起來分享熟雞蛋。
活動反思
《生蛋熟蛋》這個科學活動來源于生活，最后又服務于生活�；顒又凶⒅伢w現(xiàn)一種新型的師幼關(guān)系，即教師注重為幼兒提供豐富的可操作的材料，讓幼兒自主探索、自主發(fā)現(xiàn)、自己尋找答案，體現(xiàn)幼兒是學習的主人、課堂的主人，將傳輸知識的過程變?yōu)閹熡坠餐接懼R的過程。
科學活動教案 篇5
活動目標：
1、知道荷花、藕、蓮子的特征，以及它們是荷花的花、莖、種子部分。
2、了解它們與人類的關(guān)系，能關(guān)注水中生長的植物。
活動準備：
1、藕、荷花、荷葉、蓮蓬若干。
2、一張生長在水中的`荷花圖片（包括在水下的藕和根的部分）。
3、幼兒用書人手一冊。
活動過程：
1、引導幼兒感知荷花、藕、蓮子的特征。
（1）出示荷花、藕、蓮子，請幼兒說說這些是什么？
�。�2）請幼兒仔細看看、摸摸、聞聞，說說花、藕、蓮子是什么樣子的。
�。�3）討論：蓮子長在哪里？蓮蓬是什么樣子的？藕是什么樣子的，它長在哪里？
出示圖片或幼兒用書，引導幼兒觀察并講述：藕是橫著長在水中的泥土里，是一節(jié)一節(jié)的；荷花謝了以后長出蓮蓬，蓮子長在蓮蓬里。荷花、藕和蓮子是一棵植物上的花、莖種子。
�。�4）討論：荷花什么季節(jié)開花？它最喜歡什么？如果沒有水它會怎樣？
（荷花最喜歡水和高的溫度，夏天溫度高，荷花夏季開花，荷花是生長在水中的植物）
2、引導幼兒討論荷花與人們的關(guān)系。
�。�1）人們用藕、荷花、蓮子可以干什么？
�。�2）你喜歡荷花嗎？為什么？
科學活動教案 篇6
【活動目標】
1、進一步熟悉各種顏色，感知野花和野草的色彩。
2、學習從上至下地觀察感知野草和野花的特征，知道有泥土的地方都有小草。
3、有探索自然的興趣，感受體驗大自然中的美麗色彩。
4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
5、讓幼兒學會初步的記錄方法。
【活動準備】
經(jīng)驗準備：幼兒在生活中認識常見的顏色。
物質(zhì)準備：選擇有野花和野草的地方、幼兒用書。
【活動過程】
一、欣賞大自然色彩的美。引導幼兒到草地上，觀察周圍的花和草，感受周圍環(huán)境的美，引起幼兒想坐一坐、躺一躺、看一看的欲望。
師：這里可真美啊!你們想在這里坐一坐、看一看嗎?
二、認識野花和野草。
1、尋找自己喜歡的野花。
師：這里的草地又干凈又漂亮，我們?nèi)フ乙徽�，再輕輕地摘一朵你喜歡的野花。
2、講一講自己喜歡的野花。
師：你喜歡的野花是什么顏色的?什么樣子的?
引導幼兒從上至下的觀察。鼓勵個別幼兒在集體中講述，再請幼兒與同伴交流。
3、認識野草。
(1)師：那一片綠色的是什么?小草長在哪里?
(2)引導幼兒撥開小草，觀察小草，知道草長在泥土地上，小草的`根長在泥土的下面。
三、放松活動。
幼兒在草地上自由地玩耍，讓幼兒感知體驗在大自然中的輕松和快樂。
四、活動延伸
回到教室，教師出示幼兒用書，引導幼兒認識其他生活中常見的野花和野草。
小百科：野花一般指在路邊，田里或林間等野生的不知名的花，又喻指男人在外拈花惹草的對象。
科學活動教案 篇7
設(shè)計意圖：
每個人都應該關(guān)愛和尊重大自然中的生命現(xiàn)象，基于這一點，我設(shè)計了小班科學活動——《蟲子和蘋果》，旨在通過活動，初步培養(yǎng)幼兒從小客觀看待大自然的眼光，體驗成長的'快樂，理解大自然中各種生物和諧共處的現(xiàn)象。
活動目標：
1、了解生長需要營養(yǎng)。
2、激發(fā)幼兒尊重生命，并感受成長的喜悅。
3、初步了解其特性。
4、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
活動重難點：蘋果為蟲子提供了生長的營養(yǎng)是合理的現(xiàn)象。
活動準備：fish課件、磁帶、圖片。
活動過程：
1、導入新課，出示課件。
2、討論與分享提問：蘋果被蟲子吃了，它心里面怎么想呢？如果這個蟲子不吃蘋果那么它會怎樣呢？如果這個蘋果沒有被吃掉，它會怎么樣？如果被蟲子吃了以后，種子落在地上后會發(fā)生什么事呢？（看課件）
3、游戲：我們要長大。
4、小結(jié)各種各樣的生物構(gòu)成了我們美麗奇妙的大自然，這些生物每天吸收各種各樣的營養(yǎng)，和我們一地長大。
科學活動教案 篇8
教學目標：
1、掌握磁鐵的名稱，用過自身發(fā)現(xiàn)，知道磁鐵能吸鐵制品。
2、培養(yǎng)幼兒的探索興趣和思維能力。
3、體驗活動中的樂趣和成功的樂趣。
4、能用記錄、言語的方式表述探索的結(jié)果。
教學準備：
1、每人一只籃子，備有各種磁鐵、鐵制品（回形針、大頭針、鐵夾子） 和其他的木制品以及塑料制品。
2、2．大記錄單一張、記號筆。
3、自制磁鐵玩具（會跳舞的小孩），有關(guān)磁鐵的幻燈片。
教學過程：
一、 自由探索，通過自身的操作。探索出磁鐵的奧秘。
1、小朋友，你們桌上每人都有一個籃子東西，請你們?nèi)ネ嫱妗?/p>
2、幼兒自由探索，教師巡回觀察。
二、認識磁鐵，知道磁鐵的`名字。
1、你發(fā)現(xiàn)了什么？
2、學習“磁鐵”詞語。
3、帶著問題：什么東西吸得�。皇裁礀|西不能吸。再讓孩子去玩玩。
三、 教師和幼兒交流討論，并學習記錄。
1、磁鐵的好朋友都有誰？并在好朋友的身上打鉤鉤。
�。�1） 幼兒討論并回答。
�。�2） 幼兒再次自由探索。
�。�3） 出示大記錄單，請幼兒用語言記錄磁鐵的好朋友。
�。�4） 教師小結(jié)。磁鐵能跟鐵做的東西做朋友，只能吸住鐵制作的東西。
四、 解決問題——動腦筋、想辦法，
1、創(chuàng)設(shè)情境，讓孩子動腦去思考去發(fā)現(xiàn)。
�。�1） 老奶奶縫衣服時候，不小心把針掉在地上，小朋友幫忙想想辦法。
（2） 漁夫把釣到魚都拴上鐵鉤，放進池塘里養(yǎng)，這是為什么？
（3） 小紙船上的鐵釘全打翻在大水缸里，小朋友用什么辦法把它撈出來。
2、欣賞自制磁鐵玩具——會跳舞的小孩。讓孩子進一步了解磁鐵的本領(lǐng)。
�。�1） 讓孩子在輕松愉快的氛圍中學習、探索。
�。�2） 引導幼兒去玩玩，去探索。（感覺好奇）
�。�3） 討論小結(jié)小孩為什么會跳舞。（磁鐵的奧妙）
五、愉快的輕松地看幻燈結(jié)束。進一步了解磁鐵的其他更多用途，幻燈片內(nèi)容包括門吸、起重電磁鐵、電磁鐵、磁力火車、磁力畫寫板、文具盒、等。
科學活動教案 篇9
活動目標：
1. 通過實驗發(fā)現(xiàn)不同的工具運的水量是不同的，探索哪個工具運的水最多，發(fā)現(xiàn)海綿的吸水性。
2. 樂于表達自己的發(fā)現(xiàn)，能在運水過程中，體驗科學探索的快樂。
材料準備
透明的'杯子（上面貼有一段一段的即時貼），海綿，吸管，網(wǎng)狀小盆，小勺子，水，大盆子
指導要點
1．了解不同工具的用法。
2．在實驗中發(fā)現(xiàn)海綿的吸水性與其他工具不同。
實施步驟
1．提醒幼兒在游戲前將袖子卷起，注意不要弄濕袖子。
2．介紹每種工具的用法以及玩法
3．每個幼兒拿一種材料將大盆子里的水用海綿、吸管等工具運到透明的杯子中。
3．規(guī)定運送的次數(shù)，每個幼兒用一種工具一起運5次水，放在一起比一比誰運的水最多。若5次看不出運水的多少，那再進行新的一輪，再運5次水。
4．引導幼兒發(fā)現(xiàn)海綿的吸水性，知道與其他工具不同。
5．將透明杯子里的水倒入大盆子中，與邊上的幼兒交換工具，再進行一次游戲。
6．樂于表達自己的發(fā)現(xiàn)，與同伴一起分享自己的成果。
反思分析
玩水是孩子們都很喜歡的游戲項目，在活動中，孩子們都玩得很開心，這個區(qū)域也很受孩子們的歡迎。但是由于小班的孩子自制能力較差，我讓孩子們數(shù)好5次然后比一比，但是有很少的孩子遵守游戲規(guī)則的，大部分孩子都只顧自己玩水，沒有去發(fā)現(xiàn)運水過程中不同工具運水量的不同，但是有些孩子還是能夠發(fā)現(xiàn)海綿的吸水性。
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