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幼兒園大班社會(huì)教案

時(shí)間:2024-08-21 19:04:04 教案 我要投稿

【熱門(mén)】幼兒園大班社會(huì)教案集錦七篇

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,常常需要準(zhǔn)備教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?下面是小編精心整理的幼兒園大班社會(huì)教案7篇,希望對(duì)大家有所幫助。

【熱門(mén)】幼兒園大班社會(huì)教案集錦七篇

幼兒園大班社會(huì)教案 篇1

  主要領(lǐng)域

  社會(huì)

  活動(dòng)目標(biāo)

  相關(guān)領(lǐng)域

  語(yǔ)言、藝術(shù)

  萌發(fā)愛(ài)護(hù)樹(shù)木,熱愛(ài)大自然的情感

  感知樹(shù)木被損壞的嚴(yán)重后果

  能運(yùn)用已積累的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)環(huán)保標(biāo)志

  主要形式

  集體

  課時(shí)安排

  1課時(shí),35分鐘

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):懂得愛(ài)護(hù)樹(shù)木、保護(hù)環(huán)境的道理

  難點(diǎn):能運(yùn)用已積累的知識(shí)設(shè)計(jì)環(huán)保標(biāo)志

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:同爸爸媽媽一起查找有關(guān)樹(shù)木的資料或圖片

  物質(zhì)準(zhǔn)備:布置“郊外”場(chǎng)景;磁帶、多媒體課件、幼兒作畫(huà)用品及

  一些廢舊材料

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、教師以游戲的形式,組織幼兒到活動(dòng)場(chǎng)地

  1.師:讓我們一起開(kāi)著“幸?燔(chē)”去郊外吧! (放音樂(lè)“郊游”,幼兒同老師一起唱著歌去“郊外”)

  2.幼兒觀看配班教師的舞蹈表演“小鳥(niǎo)找家”,提問(wèn):小鳥(niǎo)在干什么?

  二、教師使用多媒體課件講述故事“小鳥(niǎo)和大樹(shù)”

  提問(wèn):

  1.小鳥(niǎo)喜歡生活在什么地方?

  2.當(dāng)小鳥(niǎo)從南方飛回來(lái)的時(shí)候發(fā)生了什么事?

  3.它的樹(shù)朋友到哪里去了?

  4.樹(shù)木被砍伐了會(huì)帶來(lái)什么危害?

  小結(jié):樹(shù)木被砍伐就不能凈化空氣,空氣就不新鮮了;小鳥(niǎo)們就沒(méi)有家了;容易發(fā)生水災(zāi)、旱災(zāi);會(huì)出現(xiàn)沙塵暴。

  三、怎樣保護(hù)我們的樹(shù)朋友

  組織幼兒互相討論。

  小結(jié):樹(shù)木是人類(lèi)的朋友,保護(hù)樹(shù)木要靠大家來(lái)完成,為了增強(qiáng)大家的環(huán)保意識(shí),我們國(guó)家就將每年的3月12日做為中國(guó)植樹(shù)節(jié)。

  四、分組設(shè)計(jì)環(huán)保標(biāo)志,教師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒利用已有的廢舊材料制作立體的標(biāo)志。

  結(jié)束后把設(shè)計(jì)好的標(biāo)志投放到需要的`地方。

  【活動(dòng)延伸】

  1.周末組織幼兒和家長(zhǎng)參加植樹(shù)活動(dòng),開(kāi)展“我與小樹(shù)一起長(zhǎng)大”的愛(ài)樹(shù)活動(dòng)。

  2.在園內(nèi)開(kāi)辟種植園地,開(kāi)展種植活動(dòng)。

  【活動(dòng)評(píng)析】

  一、設(shè)計(jì)意圖

  為了激發(fā)幼兒的探索興趣設(shè)計(jì)此活動(dòng),主要目的是幫助他們

  一步了解樹(shù)木,懂得愛(ài)護(hù)樹(shù)木的道理,并積累有益的經(jīng)驗(yàn),增

  他們的環(huán)保意識(shí);顒(dòng)首先以游戲的形式引出課題,并通過(guò)操作多媒體課件使幼兒從故事“小鳥(niǎo)和大樹(shù)”中了解小鳥(niǎo)和大樹(shù)的密切關(guān)系,感知樹(shù)木被損壞的嚴(yán)重后果。使用多媒體課件聲象結(jié)合,通過(guò)多種感官較好地激發(fā)幼兒的情感,也提高了活動(dòng)的趣味性和效果的顯著性。

  二、效果分析

  活動(dòng)的效果較好,家長(zhǎng)在幫助幼兒查找資料、積累知識(shí)方面起了很大的作用,使得教師在組織幼兒集體學(xué)習(xí)過(guò)程中能將其運(yùn)用擴(kuò)展和提升。在活動(dòng)中,教師鼓勵(lì)每個(gè)幼兒結(jié)合已有知識(shí)發(fā)表自己獨(dú)特的見(jiàn)解,課堂氣氛活躍,充分體現(xiàn)了師幼互動(dòng)和同伴問(wèn)的互相學(xué)習(xí)。

幼兒園大班社會(huì)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.愿意與同伴分享食物及玩具,能與同伴友好地相處。

  2.能主動(dòng)與長(zhǎng)輩問(wèn)好,有禮貌待人的意識(shí),并嘗試自己招呼客人。

  3.通過(guò)與同伴一起游戲、運(yùn)動(dòng)、制作,具有較強(qiáng)的與人合作與交流的愿望。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.請(qǐng)孩子自己預(yù)設(shè),想請(qǐng)哪些好朋友到家中做客,并協(xié)助孩子一起制作邀請(qǐng)卡。

  2. 請(qǐng)班主任老師出面與其他受邀家長(zhǎng)溝通,介紹本次活動(dòng)。

  3.和孩子討論一些關(guān)于招待客人方面的常識(shí),并讓孩子積極參與購(gòu)買(mǎi)食物、制定菜單等活動(dòng),并嘗試制作一張購(gòu)物計(jì)劃書(shū)。

  4.讓孩子將自己的玩具像幼兒園里那樣歸類(lèi)擺放,便于同伴拿取與物還原樣。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、有客人來(lái)

  1.今天你邀請(qǐng)的好朋友和他們的爸爸媽媽快要來(lái)了,你該做些什么準(zhǔn)備工作?

  孩子:把吃的東西放在茶幾上,把飲料準(zhǔn)備好,客人來(lái)了給他們倒。

  2.客人來(lái)的時(shí)候你該對(duì)他們說(shuō)什么?

  孩子:我會(huì)跟小朋友問(wèn)好,還要跟叔叔或阿姨問(wèn)好。

  3.當(dāng)客人進(jìn)屋以后,你該做些什么?

  孩子:請(qǐng)叔叔阿姨坐下來(lái),讓他們喝茶,吃東西。

  4.那小朋友呢,你會(huì)讓他們做什么?

  孩子:我先帶他們參觀我的房間,看看我的玩具房,然后讓他們自己拿玩具玩。

  二、和客人玩

  1.和同伴一起畫(huà)畫(huà):提供鉛畫(huà)紙、勾線筆、蠟筆等繪畫(huà)材料

  2.和同伴一起動(dòng)腦筋:提供拼圖、積木、飛行棋

  3.和同伴一起做運(yùn)動(dòng):提供跳繩、自行車(chē)、皮球、羽毛球、滑板車(chē)

  4.和同伴一起做游戲:提供小醫(yī)院(針管、鹽水瓶等醫(yī)用材料)娃娃家(娃娃、奶瓶、小推車(chē)等玩具)、

  三、請(qǐng)客人吃

  1.娃娃家的娃娃吃飽睡覺(jué)了,我們是不是該給自己做點(diǎn)吃的了?

  孩子:恩,我的肚子是有點(diǎn)餓了。

  2.今天我準(zhǔn)備了餃子皮、肉餡,還有彩色的面粉,我們一起為爸爸媽媽做午飯,把在幼兒園學(xué)到的`本領(lǐng)用面塑的形式展示爸爸媽媽看,然后煮熟了請(qǐng)他們品嘗好嗎?

  孩子自由討論自己準(zhǔn)備制作的食品。

  3.今天做的東西是要吃到我們肚子里的,所以在做之前要做一件什么事?

  孩子:把手洗干凈。

  4.請(qǐng)孩子們和爸爸媽媽一起制作各種面點(diǎn)。

  5.現(xiàn)在我們做好的點(diǎn)心放在鍋里煮一下,想想看,吃好午飯以后還可以吃些什么?

  孩子:吃些水果。

  6.這個(gè)想法不錯(cuò),那我們?cè)僖黄饋?lái)制作水果沙拉吧,等會(huì)兒吃好飯就可以吃水果沙拉了。

  四、和客人交流

  1.請(qǐng)爸爸媽媽相互品嘗孩子們制作的面點(diǎn),并以鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)等形式肯定孩子的作品以及今天的表現(xiàn)。

  2.請(qǐng)其他小朋友和家長(zhǎng)一起談?wù)剬?duì)今天活動(dòng)的想法或感受,或者通過(guò)今天的活動(dòng)學(xué)到了什么新的內(nèi)容。

  3.建議其他家長(zhǎng)再次組織類(lèi)似的活動(dòng),為提高孩子們與人交往、合作交流及其他方面的能力提供更多的平臺(tái)。

  4.讓孩子禮貌地與客人道別,互換禮物。(活動(dòng)結(jié)束)

幼兒園大班社會(huì)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、教育幼兒懂得愛(ài)惜物品,學(xué)習(xí)合理利用廢舊物品。

  2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象、創(chuàng)新,提高幼兒的動(dòng)手、動(dòng)腦能力。

  3、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作的.精神。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教師:錄音機(jī)、磁帶、幾件作品、掛歷服裝。

  幼兒:共分5組,每組掛歷紙若干張,膠水2瓶,膠粘帶2卷,抹布1塊,未有內(nèi)容的小畫(huà)冊(cè)一本,細(xì)繩4根,彩筆5盒,剪刀每人1把,圖畫(huà)紙若干張。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、教師著紙裝表演舞蹈,引發(fā)幼兒對(duì)舊掛歷紙的舉趣。

 。ㄒ唬┙逃變汉侠砝脧U舊物品,愛(ài)惜物品。

 。ǘ┙處煶鍪疽恍⿸鞖v紙作品,啟發(fā),引導(dǎo)幼兒討論掛歷紙有什么用。

  二、鼓勵(lì)幼兒大膽想像,利用舊掛歷進(jìn)行創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

  三、幼兒互相欣賞,品評(píng)作品。

  四、活動(dòng)延伸:

  教師出示其它廢舊材料制作的作品,鼓勵(lì)幼兒回家尋找廢舊材料進(jìn)行制作。

幼兒園大班社會(huì)教案 篇4

  設(shè)計(jì)意圖:

  現(xiàn)在的小朋友們,大多數(shù)人都沒(méi)有整理物品和書(shū)藉的好習(xí)慣,我想通過(guò)《整理圖書(shū)》這個(gè)活動(dòng),讓小朋友們學(xué)會(huì)并養(yǎng)成整理物品和圖書(shū)的好習(xí)慣,同時(shí)提高小朋友們整理物品的動(dòng)手能力。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過(guò)整理圖書(shū)活動(dòng),讓幼兒掌握整理圖書(shū)的方法和技巧。

  2.幼兒會(huì)在實(shí)際操作中,提高獨(dú)立整理物品的能力。

  3.促進(jìn)和培養(yǎng)幼兒愛(ài)惜圖書(shū),愛(ài)看書(shū)的好習(xí)慣。

  4.能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

  5.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):通過(guò)整理圖書(shū)活動(dòng),讓幼兒掌握整理圖書(shū)的方法和技巧。

  2、難點(diǎn):幼兒能按照正確的方法和技巧整理好班級(jí)里的書(shū)架。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒自帶各種各樣、大小不一、厚薄不同的圖書(shū),圖書(shū)架6個(gè),圖書(shū)擺放整齊的圖書(shū)架樣例。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.各小組把自己帶來(lái)的書(shū)放在一起,堆在桌子上。

  這么多書(shū),放的這么亂,你打算怎么把書(shū)放整齊?

  2.請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己想到的整理圖書(shū)的方法。

  每個(gè)人的整理方法盡可能說(shuō)的不一樣。

  3.請(qǐng)一名幼兒利用圖書(shū)架演示——整理圖書(shū)。

  說(shuō)一說(shuō):為什么要這樣整理圖書(shū)?

  4.引導(dǎo)幼兒討論:

  要想整理好圖書(shū)架有沒(méi)有技巧?技巧在哪里?

  5.把幼兒分成六組,大家運(yùn)用自己想到的方法和技巧,把自己小組的圖 書(shū),在圖書(shū)架上整理并擺放好。

  6.老師小結(jié),表?yè)P(yáng)圖書(shū)整理得好的小組。

  延伸活動(dòng):

  請(qǐng)小朋友們回家整理自己家里的書(shū)柜和自己房間的物品。

  教學(xué)反思:

  1.因?yàn)槭谴蟀嘈∨笥蚜,大家?duì)整理自己的物品已經(jīng)有一定的.歸攏、分類(lèi)能力,而且喜歡自己動(dòng)手進(jìn)行整理,所以本節(jié)課的目標(biāo)基本上達(dá)到了。

  2.通過(guò)此次整理圖書(shū)活動(dòng),可以看出小朋友們能積極參與,而且能想出各種辦法來(lái)整理圖書(shū)。

  3.一部分小朋友想到的整理圖書(shū)的方法很好,可以按圖書(shū)的大小,圖書(shū)的厚薄不同等方法來(lái)進(jìn)行整理。

  4.小朋友們的討論也很熱烈,發(fā)言積極、踴躍。

  5.有兩個(gè)小朋友對(duì)這節(jié)課的活動(dòng)表現(xiàn)的不夠積極,在整理圖書(shū)時(shí),兩個(gè)人鬧著玩,沒(méi)有專(zhuān)心整理圖書(shū)。

幼兒園大班社會(huì)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)用品,知道他們的用途。

  2.嘗試學(xué)習(xí)整理、擺放文具用品的方法,能有序地?cái)[放物品。

  3.逐步學(xué)習(xí)自己整理文具,增強(qiáng)做一名小學(xué)生的愿望。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.每人準(zhǔn)備一只書(shū)包、鉛筆盒、書(shū)本等。

  2.情境表演:《兩個(gè)小朋友》(小學(xué)生自己收拾文具盒的情景,一個(gè)會(huì)自己收拾,一個(gè)不會(huì)收拾。)活動(dòng)過(guò)程:

  1.談話,書(shū)包里有什么。

  師(出示書(shū)包):小朋友,這是什么。浚〞(shū)包)那你們知道書(shū)包里有些什么物品?(書(shū)、本子、鉛筆盒等等)2.認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)用品,并知道它們的用途。

  (1)逐一出示書(shū)包內(nèi)的物品:書(shū)、鉛筆盒、本子、筆、尺、橡皮等用品,讓幼兒討論各種物品的用處。

  (2)引導(dǎo)幼兒將這些物品進(jìn)行歸類(lèi)。

  師小結(jié):鉛筆、文具盒、書(shū)包、三角套尺、卷筆刀、橡皮、彩色鉛筆、水筆、簽字筆、沒(méi)有用過(guò)的本子等都是文具。

  (3) 形成學(xué)習(xí)用品的概念,知道這些都是小學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)需要用到的用品。

  3.觀看情境表演《兩個(gè)小朋友》,比較兩個(gè)小學(xué)生(小明和小方)的文具有什么不同。

  幼兒表演,一個(gè)幼兒書(shū)包里的文具整理的又快又好,另一個(gè)幼兒整理的很亂。

  (1)師:兩個(gè)小朋友的表演你發(fā)現(xiàn)了什么?(一個(gè)整理的很快,另一個(gè)還沒(méi)整理好)(2)為什么會(huì)這樣的,你覺(jué)得應(yīng)該怎么做?

  師小結(jié):大的東西放最下面,有點(diǎn)大的東西放上一層,最小的物品放最上面,整理好后放進(jìn)書(shū)包。)你喜歡小明還是小方?(為什么?)(2)師小結(jié):學(xué)會(huì)自己收拾文具學(xué)具很重要。

  3.討論:小朋友我們應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)自己的學(xué)習(xí)用品?

  4.幼兒討論收拾文具的`方法,學(xué)習(xí)將自己書(shū)包里的學(xué)習(xí)用品收拾擺放整齊。

  (1)請(qǐng)兩至三名幼兒示范收拾文具的方法。如何收拾的好,為什么?收拾的不好,請(qǐng)幼兒指出怎樣改正。

  (2)幼兒共同操作收拾整理自己的文具和學(xué)具。

  5.創(chuàng)設(shè)“上課,下課”情況,幼兒練習(xí)擺放整理學(xué)習(xí)用具,感知體驗(yàn)收放文具的快樂(lè)。

  比一比:看誰(shuí)收得又快又整齊。

幼兒園大班社會(huì)教案 篇6

  一、設(shè)計(jì)意圖:

  大班幼兒對(duì)于周?chē)藗兣c自身的關(guān)系已有了一定的了解,知道社會(huì)中各行各業(yè)的人都在為大家的生活奔走著,并能用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)他們的愛(ài)。我發(fā)現(xiàn)班中常有幼兒在互相討論"我是從哪里來(lái)的?"這一話題,結(jié)合小朋友們的這一話題,我們大班段的全體教師一起討論,決定開(kāi)展"我從哪里來(lái)"這一主題教學(xué)活動(dòng),希望通過(guò)觀看錄象、談話等活動(dòng),使幼兒了解自身的由來(lái)與生長(zhǎng)過(guò)程,進(jìn)一步了解媽媽與自身的關(guān)系,進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽?zhuān)瑦?ài)周?chē)说那楦小?/p>

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒了解自身在媽媽肚子中的生長(zhǎng)過(guò)程,感受媽媽的辛苦。

  2、引導(dǎo)幼兒用連貫的語(yǔ)言大膽地表述自身的見(jiàn)解。

  3、進(jìn)一步了解自身與媽媽的關(guān)系,培養(yǎng)幼兒愛(ài)媽媽的情感。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  光盤(pán),磁帶,錄音機(jī),皮球每人一個(gè),結(jié)婚照一張,紅皺紙、繩子、剪刀、彩紙、橡皮泥、蠟筆白紙、破舊圖書(shū)等幼兒手工操作資料。

  四、活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┮怨适乱}、設(shè)疑引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  1、(聽(tīng)錄音生日歌)咦!今天是誰(shuí)的生日?到底是誰(shuí)的生日?

 。ㄓ變喝我獠孪耄鹋d趣)

  2、(聽(tīng)錄音)今天是唐唐的生日,他的好朋友都來(lái)了,他們又唱歌又跳舞,氣氛可熱烈啦。唐唐想:"要是我天天都過(guò)生日那該多好!"唐唐問(wèn)媽媽?zhuān)?媽媽?zhuān)瑸槭裁次乙荒曛兄辉诮裉爝^(guò)生日?"媽媽說(shuō):"因?yàn)槟闶橇昵暗慕裉靵?lái)到這個(gè)世界上的呀!""那我是從哪兒來(lái)的呢?"

  3、小朋友,你們能告訴唐唐嗎?他是從哪兒來(lái)的呢?

  4、媽媽是怎么把你生出來(lái)的?你們想不想知道?

 。ㄒ怨适碌男问揭稣n題,自然、有趣。)

 。ǘ┯變哼M(jìn)一步以科學(xué)的方法了解自身的生長(zhǎng)過(guò)程,感受媽媽的辛苦。

  1、(出示結(jié)婚照)我們先來(lái)看看這是誰(shuí)?他們表情怎么樣?

 。ㄋ麄兘Y(jié)婚了,他們緊緊的靠在一起,接下來(lái)會(huì)怎么樣呢?)你們瞧!

  2、(放錄像)精子象什么?說(shuō)說(shuō)他的樣子?猜猜他在媽媽的肚子里游來(lái)游去干什么?(他和媽媽肚子里的卵做了好朋友他們合在了一起)猜猜他們會(huì)變成什么?到底變成了什么呢?我們來(lái)看看。

  3、(放錄象)你看到了什么?(這就是我們呀)說(shuō)說(shuō)臍帶兩頭的連接,并與我們現(xiàn)在的樣子進(jìn)行比較,突出頭特別大。我們住在媽媽的肚子里媽媽會(huì)怎么樣呢?

  4、(放錄象)媽媽怎么了?吐的時(shí)候感覺(jué)怎么樣?我們?cè)趮寢尪亲永锝酉聛?lái)會(huì)怎么樣?

  5、(放錄像)變成了什么?他在哪?與剛成型時(shí)相比較,并找找他的五官、四肢。

  6、(放錄像)媽媽肚子發(fā)生了什么變化?(幼兒把皮球當(dāng)娃娃體驗(yàn)大肚子活動(dòng)的不方便)說(shuō)說(shuō)感覺(jué)怎么樣?

  7、(放錄像)媽媽肚子越來(lái)越大,我們也一天天長(zhǎng)大,看看媽媽怎么了?(了解小朋友生出來(lái)的過(guò)程,體驗(yàn)媽媽的辛苦)

  8、你從哪些地方看出媽媽很辛苦?

  9、媽媽那么辛苦,我們平時(shí)應(yīng)該怎樣關(guān)心媽媽呢?(媽媽生病了,在家怎么關(guān)心,洗被子了該怎樣拿下來(lái),有好吃的等等)

  (在教師的牽引下,幼兒從錄象中的`外表現(xiàn)象逐漸深入到問(wèn)題的實(shí)質(zhì),感受到媽媽生育自身的痛苦,激發(fā)愛(ài)媽媽的情感。)

  五、延伸活動(dòng):

  幼兒制作禮物

  三八婦女節(jié)快到了,你們想不想做份禮物送給媽媽呀?回家去想一想

  六、活動(dòng)點(diǎn)評(píng):

  本活動(dòng)的設(shè)計(jì)思想是比較新穎的,能夠在幼兒園中大膽地進(jìn)行性教育的嘗試,選擇適宜的鏡頭給幼兒真實(shí)的體驗(yàn),由此激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感;顒(dòng)后一幼兒的話可能是對(duì)本活動(dòng)最好的評(píng)價(jià):“原來(lái)我不知道媽媽生我這么痛,有時(shí)發(fā)脾氣還打媽媽?zhuān)F(xiàn)在回家要對(duì)媽媽好一點(diǎn)!毙∨笥训脑捠前l(fā)自內(nèi)心的,也恰恰說(shuō)明老師的設(shè)想和預(yù)定的目標(biāo)已基本實(shí)現(xiàn)。

幼兒園大班社會(huì)教案 篇7

  現(xiàn)在的獨(dú)生子女,從小在百般寵愛(ài)下為大,不會(huì)恰當(dāng)?shù)胤Q贊別人和接受別人的稱贊。針對(duì)這一現(xiàn)實(shí)情況,我們?cè)O(shè)計(jì)了一些社會(huì)活動(dòng),讓幼兒知道,每個(gè)人都有長(zhǎng)處和短處,對(duì)別人的長(zhǎng)處,應(yīng)及時(shí)給予稱贊,而被稱贊的幼兒,應(yīng)了解怎樣去接受稱贊。

  活動(dòng)1:續(xù)編故事《小黃鶯學(xué)唱歌》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1 教育幼兒要學(xué)會(huì)接受稱贊,大大方方接受后,說(shuō)聲謝謝。

  2 豐富一些詞匯;顒(dòng)準(zhǔn)備:掛圖。

  活動(dòng)過(guò)程:教師講述故事:在一座美麗的森林里,有一只可愛(ài)的小黃鶯,它唱歌唱得非常好聽(tīng)。有一天,森林里開(kāi)音樂(lè)會(huì),小動(dòng)物們請(qǐng)小黃鶯去唱歌。森林音樂(lè)會(huì)開(kāi)始了,大家表演的節(jié)目可真好。小青蛙拉的小提琴、小麻雀的小合唱團(tuán)。最后一個(gè)節(jié)目輪到小黃鶯上臺(tái),主持人狐貍小姐說(shuō):請(qǐng)?jiān)蹅兊母璩倚↑S鶯唱一支,它唱的歌可動(dòng)聽(tīng)了。動(dòng)物們的目光一下子朝小黃鶯看去,小黃鶯不好意思的'低下了頭,紅著臉上了臺(tái)。開(kāi)始唱歌,可是歌沒(méi)唱一半,聲音就小得幾乎聽(tīng)不見(jiàn),。動(dòng)物們說(shuō)?小黃鶯的聲音太小了。聽(tīng)到動(dòng)物們的話,歌沒(méi)唱完就飛走了;氐郊依,

  它把這件事情告訴了媽媽?zhuān)瑡寢屄?tīng)完,微笑著對(duì)她說(shuō)……

  活動(dòng)2:討論課

  活動(dòng)目的:

  1 了解怎樣接受和給予稱贊是恰當(dāng)?shù)摹?/p>

  2 教育幼兒要關(guān)心同伴,大膽與同伴交往。

  3 使幼兒知道每個(gè)人都有長(zhǎng)處和短處,引導(dǎo)幼兒從不同角度去稱贊別人。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1 情境表演。

  2 引導(dǎo)幼兒討論:

  (1) 小蝴蝶對(duì)小蜜蜂說(shuō)了什么?小蜜蜂又是怎樣稱贊蝴蝶的?對(duì)方都接受了嗎?

  (2) 為什么小蝴蝶和小蜜蜂成了好朋友?

  (3) 為什么要給予稱贊和接受稱贊?

  (4) 你稱贊過(guò)別人嗎?你是怎么做的?

  3 游戲《交朋友》。

  4 小結(jié)。

  附:情景表演內(nèi)容:小蝴蝶和小蜜蜂在草叢里飛來(lái)飛去,小蝴蝶說(shuō):小蜜蜂,你天天忙著采蜜,傳播花粉,歇一會(huì)兒吧。小蜜蜂回答道:不行呀,那邊的工人叔叔等著釀蜜呢?我得加緊工作。小蝴蝶說(shuō):你真是個(gè)能干的小蜜蜂。小蜜蜂也忙說(shuō):小蝴蝶,你還是很忙嗎?在花叢中飛來(lái)飛去,為大自然增添不少美麗的景色。小蝴蝶說(shuō):是呀,因?yàn)槲倚r(shí)候做過(guò)損害花草的事,所以我現(xiàn)在得加緊傳播花粉,利用自己美麗的翅膀?yàn)榇笞匀惶硪恍┚吧P∶鄯湔f(shuō):

  咱們做好朋友吧,一塊為善良的人類(lèi)做出自己的一份貢獻(xiàn)。附:

  游戲《交朋友》幼兒隨音樂(lè)找朋友,找到朋友后,說(shuō)出同伴的長(zhǎng)處,然后一塊跳舞,依次輪換;顒(dòng)評(píng)析:故事《小黃鶯學(xué)唱歌》,是教育幼兒學(xué)會(huì)接受稱贊,大大方方接受后說(shuō)謝謝。這一活動(dòng)基本達(dá)到教學(xué)目標(biāo),孩子們能在本故事的基礎(chǔ)上,充分發(fā)揮自己想象力,續(xù)編出多種故事結(jié)尾,情節(jié)豐富,趣味性強(qiáng)。討論課教育幼兒關(guān)心同伴,大膽與同伴交往,并了解怎樣接受和給予稱贊是恰當(dāng)?shù)。討論課引導(dǎo)幼兒從不同角度稱贊別人。這節(jié)課我利用情境表演《小蝴蝶與小蜜蜂》吸引幼兒,從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo),并從小蝴蝶和小蜜蜂生動(dòng)的對(duì)話中,讓幼兒親身體驗(yàn)為什么要給予稱贊和接受稱贊。

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