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中班語言活動(dòng)教案

時(shí)間:2024-08-19 08:57:41 教案 我要投稿

關(guān)于中班語言活動(dòng)教案集錦五篇

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編收集整理的中班語言活動(dòng)教案5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

關(guān)于中班語言活動(dòng)教案集錦五篇

中班語言活動(dòng)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 初步理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)角色對話。

  2、 理解詞:惡狠狠、撞、頂、撲等。

  3、 懂得團(tuán)結(jié)力量大的道理。

  4、 引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  5、 鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 背景圖:山坡、草地、山洞。

  2、 木偶劇臺(tái):木偶小羊、中羊、大羊、大灰狼各一個(gè)。

  指導(dǎo)要點(diǎn):

  1、 活動(dòng)重難點(diǎn):理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)人物角色對話。

  2、 指導(dǎo)要點(diǎn):通過木偶表演幫助幼兒理解故事內(nèi)容,運(yùn)用角色扮演的方式復(fù)述故事,學(xué)習(xí)對話。

  活動(dòng)過程:

  1、 出示三只羊木偶,了解三只羊的特點(diǎn),導(dǎo)入教學(xué)。

  提問:它們是誰?誰最大?誰最?誰比誰大?誰又比誰?(理解大羊、中羊、小羊的名稱出來。)

  它們是怎么走路的`呢?(以動(dòng)作和聲音模仿大、中、小羊走路。)

  2、 教師完整講述故事,引導(dǎo)幼兒初步理解故事內(nèi)容。

  提問:這個(gè)故事叫什么?故事里有誰?發(fā)生了什么事?

  3、 出示故事圖片,分段講述。幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

  (1) 教師講述第一部分故事。(從開頭至“中羊聽了很害怕,也趕緊往山下逃!保

  提問:小樣上山吃青草,遇到了誰?

  大灰狼聽到腳步聲,是怎么說的?小羊么說?大灰狼又是怎么說的?(學(xué)習(xí)詞語“惡狠狠”,復(fù)述對話。)

  中羊上山吃草,大灰狼聽到腳步聲,是怎么說的?中羊怎么說?大灰狼又是怎么說的?

  (2) 教師繼續(xù)講述第二部分至結(jié)束,提問:小羊、中羊遇到大羊,它們是怎么告訴大羊的?

  大羊是怎么回答的? 三只羊是怎么對付大灰狼的?(學(xué)習(xí)詞語“撲、頂、撞”。)

  4、 幼兒完整欣賞木偶表演,理解故事主題。

  提問:為什么小羊、中羊各自上山的時(shí)候會(huì)害怕大灰狼呢?為什么后來又不怕了呢?(理解團(tuán)結(jié)起來力量大的道理。)

  5、 活動(dòng)延伸。

  讓幼兒回家和父母一起收集關(guān)于團(tuán)結(jié)力量大的故事,拿來跟大家分享

  活動(dòng)反思:

  通過故事三只羊戰(zhàn)勝大灰狼的情節(jié),了解大羊、中羊、小羊的不同特征,激發(fā)孩子的思維和語言表達(dá)能力,并知道在遇到困難的時(shí)候,要?jiǎng)幽X筋勇敢地面對,與同伴商量,就會(huì)戰(zhàn)勝一切困難。同時(shí)體驗(yàn)對小動(dòng)物的熱愛之情。

中班語言活動(dòng)教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒通過自己的觀察,來理解兒歌的內(nèi)容,從中發(fā)現(xiàn)顏色的微妙變化。

  2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行詩歌的仿編。

  3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

  4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

  教學(xué)過程:

  一、 引入活動(dòng),幼兒產(chǎn)生共同興趣

  今天老師已經(jīng)成為魔術(shù)師,想給我們小朋友來變個(gè)魔術(shù),你們想不想看啊!在這個(gè)魔術(shù)中有許多的秘密,比一比,誰的眼睛最厲害。

  二、 教師進(jìn)行調(diào)色操作,幼兒進(jìn)行兒歌學(xué)習(xí)

  <一>幼兒分句學(xué)習(xí)兒歌

  1、 紅,黃顏色的混合

  引入:你們瞧!老師已經(jīng)準(zhǔn)備了3杯水,看一看有什么不一樣(顏色不同)

  我今天要用這些顏色來變個(gè)魔術(shù)

  首先我拿出紅色,然后放入黃色,請小朋友仔細(xì)聽聽咒語:“紅色黃色手拉手,變成”

  提問:有什么變化?它是由哪兩種顏色變出來的?誰能夠告訴我,你聽到的咒語是什么?(出示圖譜)幼兒學(xué)念。

  2、 教師分別將紅藍(lán),黃藍(lán)混合

  現(xiàn)在我們用別的顏色混合來看看(以同樣的方式來引出接下幾句)

  3、 教師小結(jié)

  現(xiàn)在顏色越變越多了、這個(gè)魔術(shù)可真神奇,現(xiàn)在我把這些顏色怎么變出來的`,編成一首兒歌,名字叫多彩的顏色

  <二>幼兒完成的學(xué)習(xí)

  1、 教師完成的朗誦一遍

  提問:你在兒歌中聽到什么顏色和什么顏色手拉手,變出什么顏色畫什么?最后魔術(shù)師是怎么說的?

  2、 請幼兒完整的朗誦

  3、 請幼兒自由的朗誦

  4、 請小朋友分角色朗誦

  三、 幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),詩歌創(chuàng)編

  1、 魔術(shù)師變出的色彩能畫出許多的東西,請小朋友仔細(xì)的想一想變出的顏色還能畫什么?(幼兒自由討論)

  2、 請幾名幼兒將自己編的組合兒歌

  3、 請個(gè)別 幼兒完成創(chuàng)編

  四、 延伸活動(dòng)

  今天老師也給你們準(zhǔn)備了許多顏色,你們試一試哪兩中顏色手拉手,變成什么顏色畫什么?《顏色寶寶變魔術(shù)》紅色黃色手拉手,變成橙色畫桔子;黃色藍(lán)色手拉手,變成綠色畫葉子;紅色藍(lán)色手拉手,變成紫色畫茄子;紅黃藍(lán)色手拉手,變成黑色畫車子。

  教學(xué)反思:

  《綱要》指出:幼兒的語言是通過在生活中積極主動(dòng)地運(yùn)用而發(fā)展起來的,單靠教師直接“教”是難以掌握的,教室應(yīng)充分利用各種機(jī)會(huì),引導(dǎo)幼兒積極運(yùn)用語言交往。在本課內(nèi)容中,通過教師引導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容,并用語言講述內(nèi)容和故事情節(jié),鼓勵(lì)幼兒當(dāng)眾表達(dá),在講述中發(fā)展語言表達(dá)能力的。幼兒看到美麗的圖畫,興趣濃厚,觀察畫面很認(rèn)真,很細(xì)致,基本上能把自己看到的,想到的講出來。

中班語言活動(dòng)教案 篇3

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事并感知故事的特殊幽默感。

  2、樂意在集體面前用較完整的語言大膽表達(dá)自己對故事的理解和自己的創(chuàng)作。

  3、模仿故事中的句型“這是..其實(shí)呢..他是..”來講述自己的家人。

  二、活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):理解故事中人物與動(dòng)物之間的象征關(guān)系

  難點(diǎn):能把根據(jù)自己家人的.特征想出一種相關(guān)聯(lián)的動(dòng)物,并用語言表述出來

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  《我家是動(dòng)物園》PPT(百度文庫)、動(dòng)畫(酷6網(wǎng))

  動(dòng)物圖片(猴子、獅子、浣熊、長頸鹿、狐貍、小白兔、鯨魚、貓頭鷹)

  字卡(我、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、妹妹、金魚、曾祖母)

  四、活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬┱勗拰(dǎo)入活動(dòng)

  1、談?wù)剟?dòng)物園中所見。

  師:你們?nèi)ミ^動(dòng)物園嗎?在動(dòng)物園看到過哪些動(dòng)物?

  2、引入主題

  師:今天我們班來了一個(gè)小客人,他叫祥太,他說他們家有一個(gè)動(dòng)物園,那我們來看看他們家的動(dòng)物園有些什么動(dòng)物吧。

 。ǘ┏醪嚼斫夤适聝(nèi)容

  1、看圖說話

  ——播放PPT(不講述內(nèi)容),找出祥太家有哪些動(dòng)物。根據(jù)幼兒說的,出示各種動(dòng)物圖片。

  ——了解動(dòng)物特性,模仿動(dòng)作。

  2、出示故事人物,了解對應(yīng)關(guān)系

  ——師:我們從祥太家找出了這么多動(dòng)物,其實(shí),他們就是祥太的家人。你們猜猜這些動(dòng)物分別是誰呢?

  ——講述故事,驗(yàn)證幼兒的猜測是否正確。

  3、用故事語言介紹人物

  ——教師用句型“這是我的××,其實(shí)呢……,他是只××”來介紹祥太的家人。

  ——鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)用句型“這是我的××,其實(shí)呢……,他是只××”來介紹自己的家人。

  (三)完整欣賞故事《我家是動(dòng)物園》

  1、欣賞故事PPT,引導(dǎo)幼兒學(xué)說每段的前兩句句子。

  2、請幼兒說一說最喜歡祥太家的哪一種動(dòng)物?為什么?

  (四)延伸活動(dòng):畫一畫,說一說

  1、幼兒創(chuàng)作自己的奇趣全家福,想想自己的家人像哪種動(dòng)物,并畫出來。

  2、互相說一說自己家的“動(dòng)物園”。

中班語言活動(dòng)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.激發(fā)幼兒細(xì)致觀察圖畫和大膽討論的興趣,感受故事的情緒。

  2.在觀察畫面、大膽討論的基礎(chǔ)上發(fā)展較為細(xì)致的觀察能力和比較流暢的語言表達(dá)能力。

  3.能夠觀察、傾聽故事,理解故事內(nèi)容,進(jìn)行愛媽媽愛長輩的教育。

  重難點(diǎn)分析

  重點(diǎn):能夠觀察、傾聽故事,理解故事內(nèi)容,進(jìn)行愛媽媽愛長輩的教育。

  難點(diǎn):體驗(yàn)感受大樹對男孩的情感

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  物質(zhì)準(zhǔn)備:圖畫書ppt

  心理準(zhǔn)備:幼兒這個(gè)故事有提前的感知

  活動(dòng)過程

  一、導(dǎo)入:觀察封面,了解故事的`主人翁:“大樹和小男孩”引起幼兒對故事的興趣。介紹作者的其他作品《失落的一角》、《閣樓上的光》等。

  二、展開

  1.觀察與討論:

  (1)你怎么看到的小男孩?(小男孩露出的腳)

  (2)你怎么知道小男孩在爬樹?(小男孩露出的手和腳,還有樹下的鞋子)

  (3)你怎么知道小男孩在爬樹?(小男孩露出的腿)

  (4)你怎么知道小男孩有了朋友?

  (5)大樹很快樂,但是心坎里卻有些什么樣的感覺?(傷心、難過、失望、孤獨(dú))

  (7)最后,孩子坐在老樹墩上,大樹會(huì)有什么樣的心情?

  2.教師完整講述故事《愛心樹》,請幼兒欣賞并試著講述。

  三、延伸:進(jìn)行愛父母的教育和滲透

  1.討論:你覺得大樹像小男孩的什么人

  2.如果你是小男孩,你會(huì)怎么對待大樹?

中班語言活動(dòng)教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、讓幼兒理解并運(yùn)用“越……越……”的句式描述物體的變化,知道形成事物發(fā)展的概念。

  2、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  3、發(fā)展幼兒的語言能力。

  4、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

  5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  每組一盒七巧板,彩筆一套。

  教學(xué)過程:

  一、組織幼兒。

  二、創(chuàng)設(shè)游戲情境,激發(fā)幼兒游戲的興趣。

  1、教師擊鼓,鼓聲由重到輕,速度由快到慢。

  2、組織幼兒練聲,聲音由高到低、速度由慢到快。

  三、啟發(fā)幼兒用“越……越……”的句式描述聲音的變化。

  1、提問;剛才你們聽到了什么聲音?這些聲音是怎么變化的?用一個(gè)什么樣的詞來說說這些聲音的變化呢?

  2、啟發(fā)幼兒用“越……越……”的句式描述聲音的變化。

  四、交代游戲的規(guī)則。

  1、每人必須用“越……越……”的句式說話。

  2、注意傾聽別人的講述,不能重復(fù)別人的語句。

  五、教師指導(dǎo)幼兒游戲。

  1、幼兒主動(dòng)運(yùn)用“越……越……”的句式描述物體和現(xiàn)象的變化;卮鹫_的獎(jiǎng)勵(lì)一塊七巧板。

  2、根據(jù)幼兒的講述將“越……越……”和“越來……越……”兩種句式進(jìn)行比較鼓勵(lì)幼兒用“越……越……”來講述。

  六、競賽活動(dòng):看誰說的多。

  1、教師啟發(fā)幼兒從大自然動(dòng)植物和天氣的.變化、日常用品的變化、人體特征的變化等方面來思考。練習(xí)說話。

  2、分組運(yùn)用“越……越……”的句式創(chuàng)編語句,講的好的又不重復(fù)別人的語句的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)一塊七巧板。

  3、統(tǒng)計(jì)誰說的多,給予獎(jiǎng)勵(lì)。并總結(jié)。

  教學(xué)反思:

  通過這次活動(dòng),我覺得教學(xué)過程中必須要根據(jù)自班幼兒的特點(diǎn)進(jìn)行教育活動(dòng)才會(huì)得到最好的效果。在以后的語言教學(xué)中,我會(huì)繼續(xù)發(fā)現(xiàn)新的教學(xué)模式,并根據(jù)這次活動(dòng)中所出現(xiàn)的問題加以調(diào)整和改進(jìn)。

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