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小班音樂教案

時間:2024-05-24 09:20:23 教案 我要投稿

【精品】小班音樂教案集合九篇

  作為一名教學工作者,有必要進行細致的教案準備工作,教案是教學活動的依據,有著重要的地位。來參考自己需要的教案吧!下面是小編為大家整理的小班音樂教案9篇,歡迎大家分享。

【精品】小班音樂教案集合九篇

小班音樂教案 篇1

  活動目標:

  1、感受音樂神秘感,突出表現的強力度帶給人的驚愕、震撼的感覺。

  2、學習一下一下地跟音樂做簡單的身體動作,用身體動作的幅度、力度來表現音樂力度的變化。

  3、學習用輕松、愉快的即興舞蹈來表現享受音樂。

  4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  5、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學唱歌曲。

  活動準備:

  磁帶、錄音機、圖譜、小貓的`頭飾

  活動過程:

  1、播放樂曲,并通過故事幫幼兒理解曲子。

  教師:“小朋友,今天老師給你們帶來一首非常好玩的曲子,咱們一塊來聽聽吧”放完后問幼兒:“你們聽出來里面有什么聲音?還聽出了什么?……好我們再來聽一遍,聽完后繼續(xù)問幼兒,然后引導幼兒說出嚇一跳的感覺。教師:“這首曲子還藏著一個很有意思的故事呢,這是一個關于貓和老鼠的故事。

  2、教師出示圖譜,引導幼兒欣賞音樂!袄蠋熯把這個故事畫了下來,你們看這是什么?……”小朋友發(fā)現沒有它們的提問:小老鼠的腳印顏色一樣嗎?為什么?教師小結:離大懶貓遠時,走路重一點,腳印顏色深;當走到大懶貓身邊的時候,小老鼠走路特別輕,腳印顏色淺。

  3、幼兒聽音樂,指圖譜。

  引導語:咱們也順著小老鼠的腳印去找東西吃吧?

  4、教師引導幼兒創(chuàng)編動作:“小朋友,咱們也學著小老鼠的樣子找東西吃吧?小老鼠怎樣走路?吃東西?跳舞?”

  5、聽音樂做游戲。

  活動延伸:

  可將此游戲發(fā)展為戲劇表演,咱家園聯歡中演出。

  附:故事《小老鼠和大懶貓》

  一只小老鼠肚子餓得咕咕叫,他想到廚房里偷吃東西,可去廚房的路上有一只大懶貓正在睡覺,這可怎么辦呢?小老鼠想了想,于是就輕輕的輕輕的往廚房走去,當走到大懶貓身邊的時候,它走得更輕了,這時大懶貓突然伸了個懶腰,可把小老鼠嚇了一大跳,大懶貓醒了沒有?沒有,它接著又睡著了,小老鼠這才輕輕的走到了廚房,來到廚房后她又吃又喝,吃飽喝足后還跳起了舞呢。

  活動反思:

  幼兒在完整地欣賞過音樂之后,已對音樂有了初步的印象,然后借助故事幫助幼兒進一步感受、理解音樂。教師在組織學習模仿小老鼠的各種動作的時候,由于幼兒對小老鼠的形象、動作、體態(tài)都非常熟悉,所以在跟著音樂學做小老鼠各種動作時,他們的情緒高漲,每個人都在很投入地自編自學,而且做出來的形態(tài)各異,惟妙惟肖。當孩子們對音樂以及故事的情節(jié)內容都有了一定的認識之后,再出示圖譜,“現在我們順著小老鼠的腳印走,看看能不能也找到好吃的東西!蔽艺J為,圖譜可以幫助幼兒理解音樂,記憶音樂,將看不見、摸不著的音樂變得有形、可見。在播放音樂的同時,教師以旁白的形式簡單的加以提示,并按音樂的節(jié)奏,有規(guī)律的引導幼兒更深刻的感受音樂起伏、曲風的變化。

小班音樂教案 篇2

  一、活動背景

  動物是人類的朋友,它與我們的生活息息相關,緊密相連,孩子們特別喜歡。而小班幼兒的思維活動帶有具體形象性,喜歡模仿,對游戲的情節(jié)、角色、動作過程容易發(fā)生興趣!缎‰u小雞在哪里》是一首深受幼兒喜愛的歌曲。歌詞中小雞和母ji媽媽的對話能激起幼兒情感的共鳴,好像在和自己的媽媽對話一樣。所以在活動過程中我扮演母ji,請幼兒以小雞的身份做游戲。幼兒在歡快而又輕松的氛圍中掌握了知識。

  二、過程實錄

  (一)活動目標:

  1.通過對唱游戲活動,感受歌曲的`對答情趣與親情。

  2.在游戲中充分展開想象創(chuàng)編歌曲,體驗對唱活動的快樂情趣。

  3.在游戲活動中,學會孵小雞(撕貼)的方法。

  (二)活動準備: ·

  1。各種小動物的胸飾人手-:一只。(小雞、青蛙、小牛、小狗、小貓等)

  2。與幼兒一起創(chuàng)設游戲情景“ji窩”、“草地”、“花園”

  3.蛋寶寶(橢圓形黃色蠟光紙)中間用縫紉機踩好小雞的外形。剪好圓形、三角形、ji

  4.錄音機:磁帶《小小蛋兒把門開》,比較悠揚的樂曲一段。

  (三)活動過程:

  師:“小雞一一”

  幼:“哎一—”

  師:“今天天氣真好,我們到花園去玩,好嗎?”

  幼:“好的一”

  教師和幼兒邊唱邊跳進活動室,在花園的籬笆旁坐下。

  (評析:開始部分讓幼兒以小雞的身份進入角色,比較有效地產生“喚醒”的效果

  兒的情緒振奮起來,精神集中起來。)

  2。在游戲中學唱新歌《小雞小雞在哪里》。

小班音樂教案 篇3

  【活動目標】

  1、熟悉樂曲,引導幼兒感受樂曲活潑跳躍的性質。

  2、通過多種方式,讓幼兒感知音樂的節(jié)奏和重低音的部分。

  3、引導幼兒在游戲中用身體動作表現音樂,感受音樂活動帶來的樂趣。

  4、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

  5、認真傾聽并積極參與歌唱活動。

  【活動重難點】

  能分辨音樂重低音部分,感知音樂的節(jié)奏。

  【活動準備】

  森林背景圖、每人一個小白兔指偶、4—5個灰太狼的胸飾、《小白兔和灰太狼》音樂。

  【活動過程】

  一、調動情緒,導入活動。

  1、今天天氣真好,讓我們一起到大森林里去玩一玩吧。

  教師帶領幼兒聽著音樂進活動室并做小鳥飛的.動作。(師:小鳥飛來了!我們來學小鳥飛吧!小鳥的翅膀飛起來,軟軟的,小腳掂起來做小碎步,轉一圈)

  2、(師:大森林里真美。∥覀冏聛砺犚魳钒桑。

  二、欣賞和感受樂曲。

  1、幼兒完整欣賞樂曲一遍。

  師:(欣賞前要求)小朋友,請你們仔細聽聽音樂里會有哪些小動物來了呢?)

  師:你們都聽到有哪些小動物來了呢?

  2、教師合著音樂演示小白兔和灰太狼的圖片,幼兒傾聽音樂。

  師:(欣賞前要求)那么到底是誰來了呢?請小朋友們再來聽一遍音樂,你們一邊聽一邊拍拍手來歡迎小動物出來吧!

  師:是誰來了呀?小白兔是怎么走路的?(蹦蹦跳跳)

  小結:所以音樂也是跳跳的,灰太狼是怎么走路的?(很重)

  小結:所以音樂也是重重的。(獎勵小兔子)

  3、幼兒再次欣賞音樂。

  師:我們再來聽一遍音樂,這一遍請小朋友跟著小兔子,小兔子跳你們就跟著節(jié)奏拍手,灰太狼來了你們就停下不拍,也不動。(教師演示小兔子和灰太狼)

  4、幼兒再次欣賞,用拍手表示小兔,用跺腳表示灰太狼。

  三、動作表演,進一步感受音樂的節(jié)奏和重低音。

  1、隨音樂,教師帶領幼兒用小兔手偶在身體小路上跳跳。

  師:我們套上小兔子的指偶在自己的身上跳一跳,跳的時候要跟著音樂跳起來,灰太狼來了我們就不動。

  2、帶領幼兒跟隨音樂一起做小白兔跳的動作,在B段音樂的時候馬上站著不動。

  四、音樂游戲,體驗快樂。

  1、請幼兒做小白兔,老師當灰太狼,一起聽音樂游戲一遍。

  (師:小兔子們,我們和灰太狼一起來做游戲吧!小白兔要跟著音樂跳起來,聽到灰太狼來了的音樂就不能動了,要不會被灰太狼抓走的。)

  2、請部分孩子當小白兔,老師和幾個幼兒當灰太狼,一起游戲一遍。小結一下扮小兔和灰太狼的幼兒。

  3、請幾個幼兒當灰太狼,老師和另外小朋友當小白兔一起去采蘿卜做游戲一遍。

  五、以愉快的情緒結束活動,跳出活動室。

 。ㄐ⊥米觽兘裉煳覀儾傻搅嗽S多蘿卜,跟著媽媽回家去吧。

  反思:

  活動前,我首先對目標進行了定位,音樂活動在大多數人的眼里就是讓小朋友能夠學唱一首歌。但是對于這節(jié)活動,我的主要目標是除了學唱歌曲還要能根據歌曲內容做相應的動作,并參與到角色游戲中。不足之處是活動中教師的語言不夠精煉。游戲規(guī)則沒有交待完。準備的不夠充分。在下次活動中,教師應該避免再出現同樣的事情。當然還有各位領導和老師們指出的問題在下一次的活動中要改正。

小班音樂教案 篇4

  活動目標:

  1、讓幼兒傾聽歌曲《小鳥》,熟悉歌曲旋律,初步學唱歌曲,唱準休止音。

  2、用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞,在創(chuàng)編活動中體驗成功帶來的快樂。

  3、通過學唱歌曲《小鳥》,體驗歌曲的氛圍。

  4、能唱準曲調,吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  活動準備:

  1、教具:小鳥胸飾;分別畫有陽光、花朵的2張畫;指揮棒。

  2、學具:白紙;水彩筆。

  活動過程:

  一、提出問題,導入活動

  1、師:今天老師有個問題來考考大家,這個問題是唱出來的,請你仔細聽:“在哪里,有陽光?在哪里,有花香?”

  2、師:“剛才老師提出了幾個問題?問的.是什么?(請幼兒復述并回答)

  3、教師在黑板上出示

  4、幼兒討論:跟你的好朋友說一說“在哪里,有陽光?在哪里,有花香?”

 。ㄓ懻摻Y束后請幾個幼兒講述其答案)

  二、繪畫形式創(chuàng)編歌詞

  1、師:老師給每個小朋友準備了一張白紙,要請你把你的答案畫下來。

  誰來說一說一張紙怎么樣才能畫兩幅畫?(請幼兒自己想辦法來說一說)

  2、幼兒繪畫,教師在鋼琴伴奏下范唱兩遍。

  3、請幼兒來介紹自己的畫。

  三、初步學習歌曲

  1、師(戴上小鳥的胸飾):“現在由我來當小鳥,我要來選兩幅畫唱一唱!

  2、教師選出畫,請幼兒作簡單介紹。

  3、教師將貼在黑板上的問號處,邊唱歌曲邊畫圖譜。

  4、師:“誰知道中間的符號表示什么意思?代表誰?(小鳥)

  小鳥飛累了在樹枝上休息呢,所以看見這個符號你要注意停一停。(師示范唱

  休止音部分)

  5、幼兒自由練習休止音的唱法。

  6、師:“我們一起來跟著小鳥的指揮,看著圖譜來唱一唱。”(全體幼兒看指揮唱全曲)

  四、嘗試替換歌詞,幼兒指揮

  1、師:老師剛才還發(fā)現有幾個小朋友也畫得很好,我們把他們畫的內容也來唱一唱。

  2、請一個幼兒來當小鳥,當小指揮。 (提醒幼兒注意指揮棒要按照上圖譜的曲線走)

  3、幼兒指揮,全體演唱歌曲,提出要用好聽的聲音來唱全曲。

  4、換幾名幼兒指揮。(教師可以先從旁指揮,最后在幼兒的座位上扮演幼兒來隱形指揮。并逐步加深演唱要求)

  五、結束本課

  1、師:“小鳥們都學本領學的很認真,你們應該都累了吧!讓我們一起飛到草地上去休息一下,找找陽光,聞聞花香吧!”

  2、音樂聲中教師帶領幼兒作小鳥飛翔的樣子出教室。

  小百科:鳥,又稱作鳥兒。定義:體表被覆羽毛的卵生脊椎動物,鳥的主要特征是:身體呈流線型(紡錘型或梭形),大多數飛翔生活。

小班音樂教案 篇5

  小班音樂活動:《跟著我來走走》

  活動目標:

  1、感受音樂的開始與結束。

  2、在幼兒熟悉音樂的基礎上進行歌詞創(chuàng)編。

  3、體會與同伴、老師一起游戲的快樂。

  活動準備:

  1、常見動物頭飾、圖片(小兔、小魚、小鳥、小狗),森林動物園背景圖,場景布置:在地面上布置一棵大樹,一條小溪,一片草地。動物入門貼若干

  2、會唱跟著老師走走歌曲。

  活動過程:

  一、游戲導入:

  1、師:今天,老師請你們坐上小火車去森林動物園看看

  2、教師隨歌曲分別3次邀請幼兒上火車,感受音樂游戲的快樂。

  二、用不同的動作表現歌曲:

  1、師:小朋友快看,森林動物園到了。ǔ鍪緞游飯@背景圖:河流、草地、大樹、天空)你們知道動物園里都有什么動物嗎?

  幼兒自由回答。

  2、請小朋友扮演自己喜歡的小動物戴上頭飾在規(guī)定范圍內隨音樂表現。

  要求:不可以撞到其他小動物。

  三、歌詞創(chuàng)編并表演:

  1、師:森林里的小動物都有自己的家,我小兔子的'家在哪里?(教師扮演小兔子,幼兒回答:草地上)那就到小兔子家做做客吧。

  2、幼兒創(chuàng)編更多的歌詞。游戲結束后提問:“森林里的動物可多了誰還能唱出更多不一樣的動物來?你還會得到相應的入門貼,可以繼續(xù)玩這個游戲到更多的小動物家。

  活動反思:

  音樂活動《跟著老師走走》這是一首有趣的歌曲,既可以讓孩子學習歌曲又可以讓孩子們間進行互動小游戲,使孩子們更加的熟悉親近。我們班的孩子本身就比較活潑好動,所以對于學習這首歌曲他們很感興趣,也很積極的參與。對于小班的孩子而言他們的注意就在短短的15分鐘。所以在教學中我得抓住15分鐘的黃金時間,更加注意時間的掌控,以便更好地調動,調節(jié)孩子的情緒,收到預期的教學效果。

小班音樂教案 篇6

  【活動目標】

  1、感受樂曲的快慢,嘗試用兩種不同的速度來表現洗手帕的動作。

  2、體驗勞動的愉快,鍛煉幼兒自我服務的能力。

  3、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動作。

  4、能唱準曲調,吐字清晰,并能大膽的.在集體面前演唱。

   【活動重點】

  嘗試用兩種不同的速度來表現洗手帕的動作。

   【活動難點】

  感受樂曲的快慢

   【活動準備】

  多媒體課件、手帕每人一塊

  【活動過程】

  一、導入

  師:這是什么?它有沒用?那臟了怎么辦?學習動作

  二、分段練習

  1、播放視頻

  2、分段練習

  3、師:我們來洗一遍手帕欣賞音樂

  三、感受音樂特點

  1、完整欣賞

  分段欣賞

  師:它是什么樣的?快的還是慢的?

  師:這一段呢?

  師:這里是怎么樣的?做什么動作?我們小手拿出來,做一做

  四、跟音樂練習

  師:家里媽媽洗好手帕要把手帕怎么樣?那我請小朋友洗好邊說晾起來邊舉起你的手帕好么?那我們先來試一試,看看你們會不會

  師:我們小朋友都學會了這個本領,那陳老師這里有一些手帕,要請來幫我洗一洗,你們愿意么?拿起你們椅子下面的手帕,準備好!

   教學反思:

  開始部分,讓孩子們學習日常生活中的模仿動作,如洗、搓、漂等動作。然后,通過老師的示范,根據樂曲強弱、快慢,讓孩子們嘗試用兩種不同力度、速度的洗手帕動作來感受樂曲的韻律。

小班音樂教案 篇7

  活動名稱:做客

  活動目標:

  1、學唱歌曲《做客》,知道進門前先敲門;

  2、喜歡玩音樂游戲。

  活動準備:歌曲《做客》,小動物圖片。

  活動過程:

  一、欣賞音樂,引出主題。

  ——“今天我們先來聽一首歌,說說看你聽到了什么?”

  ——播放音樂,幼兒傾聽

  ——“你們聽到了什么?誰來說說看?”

  小結:原來是小客人去朋友家做客。

  二、傾聽音樂,理解歌詞。

  1、第一次傾聽,模仿敲門聲

  ——你們有做過客人嗎?我們今天也來做一次小客人。那我們先來聽聽怎么做小客人。

  ——“你聽到了什么聲音?小客人進門前要先做什么了?誰來學一學?”(鼓勵幼兒模仿敲門的動作。)

  小結:原來做客人的時候進門前要先敲門,這樣才有禮貌。

  2、第二次傾聽,理解歌詞。

  ——那小客人剛才敲門了,里面有沒有主人呢?他們都說了些什么?

  1)用問答的形式學會介紹自己。

  ——主人聽到敲門聲是怎么說的?(鼓勵幼兒先學會唱:誰呀?你是誰?) ——客人又是怎么回答的?(鼓勵幼兒用回答的形式學會介紹自己。教師扮演主人接唱:喔,***呀,門兒開開請進來,門兒開開請進來)

  2)游戲:請小動物進門,學唱“喔,***呀,門兒開開請進來,門兒開開請進來” ——你們都會介紹自己了,都進來了,可還有可愛的小動物朋友還沒有進來呢!你們一起邀請他們進來,把你們的`小門準備好,看看誰是很開心很熱情的歡迎小動物,小動物就會進你們的小門哦!

  ——播放音樂,幼兒學唱“喔,***呀,門兒開開請進來,門兒開開請進來”

  ——真開心,你們都進來了,也把小動物們也請進來了,你們開心嗎?那我也來問問小動物們,看看他們是不是和你們一樣覺得很好!澳愫脝幔俊毙游餂]有說話,要不你們幫他們說。讓我來聽聽誰會幫小動物回答?“你好嗎?”(我好呀。

  3)幼兒依次示范,學唱歌曲后半段。

  ——我邀請***上來給大家表演一下他是怎么幫助小動物的。(幼兒示范,教師拉著小朋友的手接唱后面的內容。)

  ——我們兩個人再邀請其他小朋友上來,讓快樂變得越來越多,好不好?(教師帶著一名幼兒再邀請兩個小朋友上來。依次進行,讓所有的孩子都上臺一起玩。)

  三、完整聽歌曲,玩音樂游戲《做客》

  ——現在我們分成兩組,一組做主人,一組做客人,來玩這個游戲。看看是主人熱情還是小客人有禮貌?小客人要先準備哦。ń處煄е⒆油嬉魳酚螒蛞坏絻纱。)

小班音樂教案 篇8

  活動目標

  初步感受音樂《玩具兵進行曲》ABA結構和B段樂句,體驗樂曲輕松詼諧的情緒。

  創(chuàng)編各種玩具形象表現A段音樂,并在B段音樂中能按樂句創(chuàng)編相互逗樂的滑稽動作。

  能在樂曲間奏部分較快地找到同伴,體驗相互逗樂時的愉快情緒。

  活動準備

  引導幼兒觀察操作卡片《調皮的玩具兵們》,豐富幼兒頭腦中各種玩具的表象和用模仿動作表現玩具的經驗。

  活動過程

  一、引入導入

  組織幼兒完整欣賞樂曲,引導幼兒感受進行曲的風格,了解樂曲ABA結構。

  二、分段欣賞

  1.引導幼兒欣賞A段音樂,教師可通過提問的方式,引導幼兒回憶和創(chuàng)編各種玩具形象,再讓幼兒扮演各種玩具(小狗、飛機、娃娃……),對著音樂進行。

  2.幫助幼兒學習在間奏1處較快地找朋友,對找不到朋友的幼兒,教師給予幫助。

  3.欣賞B段音樂,按樂句創(chuàng)編相互逗樂的滑稽動作,并選取其中的'四個動作,讓全體幼兒學習,最后配上B段音樂,(共四個樂句)按樂句練習這四個動作。(一句一個動作)

  4.幫助幼兒練習在間奏2處快速整隊。(教師可以用語言提醒)

  5.引導幼兒再欣賞A段音樂,并扮演各種玩具,邊聽音樂邊進行回“家”。

  三、教師引導幼兒邊聽音樂,邊玩游戲

  1.教師隨音樂講述游戲情節(jié),同時請幼兒坐在座位上,用動作邊體驗邊表現,進一步感受樂曲ABA結構。

  2.組織幼兒聽音樂完整地做游戲。在每段音樂開始處,提醒幼兒相應的動作。教師表揚能與同伴愉快交流的幼兒,鼓勵大家都向他們學習。

小班音樂教案 篇9

  活動名稱:音樂活動

  活動內容:律動《拍手點頭》

  活動目標:

  1、喜歡音樂活動,樂意跟隨老師做簡單的動作。

  2、探索自己身體哪些部位會動作。

  3、初步對音樂活動有一個認識。

  活動重點:喜歡音樂活動,樂意跟隨老師做簡單的動作。

  活動難點:能連續(xù)隨音樂做出兩個動作。

  活動準備:鋼琴、樂譜《拍手點頭》、《捏攏放開》,小椅子整齊列隊擺放好。

  活動過程:

  一、導入活動:以猜謎的形式引出小手。(我們的小手真能干,會做一些什么事情呢?還會玩游戲,看看今天我們的小手又要帶我們玩什么游戲了,好嗎?)

  二、熱身活動:孩子和老師一起隨音樂《捏攏放開》動作、游戲,并一邊歌唱,快樂的'感受音樂。

  三、創(chuàng)編單個動作,感知音樂《拍手點頭》的節(jié)奏。

  1、我們的身體會做些什么動作呢?(幼兒個別示范)

  2、讓我們跟音樂一起來做做這個動作好嗎?(用鋼琴彈奏《拍手點頭》的旋律)

  四、學習律動《拍手點頭》:

  1、我們來聽聽歌曲里的小朋友做了幾個動作?是什么動作?(放《拍手點頭》的音樂)

  2、你們能跟著音樂做這兩個動作嗎?一起來試一試。

  3、我們邊唱邊舞蹈好嗎?再來一次。

  4、創(chuàng)編其他的連續(xù)動作,并隨鋼琴音樂《拍手點頭》進行舞蹈,體驗和老師、同伴舞蹈的樂趣。

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