實(shí)用的中班音樂教案模板集錦9篇

　　作為一名教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編收集整理的中班音樂教案9篇，希望對大家有所幫助。

中班音樂教案 篇1

　　1.設(shè)計(jì)意圖:

　　幼兒天生喜歡音樂。音樂也是幼兒表現(xiàn)情緒和情感的最好方式。新課標(biāo)指出面向全體幼兒，注重幼兒個體發(fā)展是新時代音樂教學(xué)的重要理念。在這堂課中通過給幼兒一個機(jī)會，一種表現(xiàn)欲望，一種創(chuàng)新的動機(jī)和一種發(fā)散思維的環(huán)境，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)蝸牛身上那種對奮斗目標(biāo)執(zhí)著追求的頑強(qiáng)精神。

　　2.教學(xué)目標(biāo):

　�。�1）學(xué)唱歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》。

　　（2）了解歌曲中歡快活潑的特點(diǎn)，感受蝸牛堅(jiān)持不懈的進(jìn)取精神。

　�。�3）大膽想象能夠用自己喜歡的動作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

　　3活動準(zhǔn)備:

　　（1）《蝸牛與黃鸝鳥》PPT

　�。�2）蝸牛和黃鸝鳥，兩只小動物的教學(xué)紙片各一張。

　　（3）奧爾夫樂器手鈴16對

　　4.教學(xué)過程:

　�。�1）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（甲）老師；（乙）幼兒

　　甲:小朋友們，你們好！昨天呀，老師去動物園里轉(zhuǎn)了一圈。小朋友們想一想動物園里都有什么呢？請小朋友們把答案埋在自己心里。然后老師要跟小朋友們玩一個逛三園的游戲。（玩游戲）今天老師從動物園里請來了兩只小動物。小朋友們看一看。他們是哪兩只小動物呀！互動問題①小朋友們先看老師的右手里拿的是什么小動物呀？請小朋友們舉手回答。小朋友們回答的可真棒呀！這的確是一只鳥。但是它是一只漂亮的黃鸝鳥。互動問題②那就有請小朋友們再看看老師的右手拿的是一只什么動物呀？請小朋友們舉手回答。哦，它是一只蝸牛呀。但是老是覺得他是一只悠閑自在的蝸牛�；�動問題③那老師想問問小朋友們想不想和他們一起玩，一起做朋友呢？好的，小黃鸝鳥和蝸牛給老師來了一封信，說道:“小朋友們，你們好呀！如果你們想要和我們一起玩，一起做朋友的話，你們就要和老師一起學(xué)會一首關(guān)于我們的兒歌，還要學(xué)會老師的動作進(jìn)行表演，小朋友們加油哦！”原來這就是黃鸝鳥和蝸牛給小朋友們的寫的信呀！互動問題④那小朋友們愿不愿意和老師一起學(xué)習(xí)這首好聽的兒歌呢？好的。

　�。�2）教師表演:小朋友們這首兒歌的名字就叫做《蝸牛與黃鸝鳥》，現(xiàn)在老師先唱一遍，小朋友們仔細(xì)聽，仔細(xì)看哦。

　　歌詞

　　阿門阿前一顆葡萄樹， 阿嫩阿綠的剛發(fā)芽。

　　蝸牛背著那重重的`殼， 一步一步的往上爬。

　　阿樹阿上兩只黃鸝鳥， 阿嘻阿嘻哈哈在笑他。

　　葡萄成熟了還早得很哪，現(xiàn)在上來干什么。

　　阿黃阿黃鸝兒不要笑， 等我爬上它就成熟了。

　�。�3）小朋友們跟老師學(xué)習(xí)

　　甲:小朋友們，老師唱完啦，現(xiàn)在老師要分給你們一些樂器。需要小朋友們和老師一起學(xué)唱這首兒歌。老師一句小朋友們唱一句。小朋友們準(zhǔn)備好了嗎？（老師帶領(lǐng)幼兒唱一遍。）小朋友們剛跟老師學(xué)習(xí)了一遍，老師看到有些小朋友對對兒歌還是不太熟練。那現(xiàn)在就有請小朋友們在跟老師學(xué)習(xí)一遍。（老師帶領(lǐng)幼兒再唱一遍）

　�。�4）小蝸牛和黃鸝鳥跟小朋友們一起表演

　　甲:小朋友們唱的可真好呀！看來小朋友們現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)會了這首兒歌�；�動問題⑤小朋友們，看那邊是誰來了呀？小朋友們說的可真棒呀！原來是小蝸牛和黃鸝鳥要來看小朋友們的表演。那小朋友們準(zhǔn)備好了嗎？（放音樂，教師帶領(lǐng)幼兒一起完整的表演第一遍。）哇，小朋友們學(xué)的可真快呀！小蝸牛和黃鸝鳥看了高興極啦。他們激動地想和小朋友們一起來表演。那就有請小朋友們和小蝸牛和黃鸝鳥一起再表演一遍吧。（第二遍，蝸牛和黃鸝鳥一起加入表演。）

　　5.活動延伸:

　　小朋友們，今天我們學(xué)習(xí)了《蝸牛與黃鸝鳥》的兒歌。老師布置一個小小的作業(yè)。那這個作業(yè)就是小朋友們今天回家都要去當(dāng)小小老師給自己的爸爸媽媽，爺爺奶奶教一下這首《蝸牛與黃鸝鳥》的兒歌！

　　6.活動結(jié)束:

　�。ǘ＿耍┬∨笥褌�，小蝸牛和小黃鸝鳥到了回家的時間。他們壓鋼隊(duì)老師說你們表演的非常的棒，想以后邀請你們一起去動物園里去找他們玩，好不好呀？

　　好啦，各位小朋友們，今天我們的課就上完了，小朋友們再見！

　　7.活動反思：

　　在這課的設(shè)計(jì)中，我注意從幼兒的興趣愛好出發(fā)，運(yùn)用多種形式和手段，讓幼兒體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂。并本著“變難為易、變厭為趣、變被動為主動”，培養(yǎng)幼兒聽辨、感受音樂旋律能力為指導(dǎo)思想，充分啟發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)作力，突出了“面向全體幼兒，注重個性發(fā)展”的教學(xué)理念，整節(jié)課來看幼兒在輕松活潑、愉快合作的氛圍不僅很快地學(xué)會了歌曲，還理解到了這一課的含義。

　　在這課的設(shè)計(jì)中，我注意從幼兒的興趣愛好出發(fā)，運(yùn)用多種形式和手段，讓幼兒體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂。并本著“變難為易、變厭為趣、變被動為主動”，培養(yǎng)幼兒聽辨、感受音樂旋律能力為指導(dǎo)思想，充分啟發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)作力，突出了“面向全體幼兒，注重個性發(fā)展”的教學(xué)理念，整節(jié)課來看幼兒在輕松活潑、愉快合作的氛圍不僅很快地學(xué)會了歌曲，還理解到了這一課的含義。

中班音樂教案 篇2

　　活動內(nèi)容：

　　歌唱《小花貓和小老鼠》

　　活動目標(biāo)：

　　1、教幼兒有表情的演唱。吐字清楚、節(jié)奏正確，唱準(zhǔn)曲中的附點(diǎn)音符和休止符，以表現(xiàn)歌曲的詼諧有趣，并能在歌曲中等待和正確地表現(xiàn)出前奏、間奏和尾奏;

　　2、鼓勵幼兒根據(jù)詞意大膽地表現(xiàn)出自己的情感和體驗(yàn)，創(chuàng)造性的進(jìn)行表演唱;

　　3、使幼兒喜歡參加音樂活動，使之體驗(yàn)在集體活動中的快樂。

　　4、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒已熟悉小老鼠的.外形特征，會有節(jié)奏地朗誦兒歌《小老鼠》

　　2、小老鼠、小花貓指偶各一個，小花貓頭飾若干，木魚一個

　　3、節(jié)奏卡兩張

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、聽音樂律動入場，要求動作合拍表情自然

　　2、練聲《太陽出來了》1=C要求聲音甜美，不亂喊亂叫

　　二、基本部分

　　1、復(fù)習(xí)兒歌《小老鼠》

　　(1)要求幼兒根據(jù)詞義創(chuàng)造性的邊念邊做動作

　　(2)請做得好的幼兒單獨(dú)表演，其余幼兒模仿

　　2、學(xué)習(xí)新歌

　　(1)教師出示小老鼠指偶：一只小老鼠悄悄地出了門，準(zhǔn)備偷食吃。它東看看、西瞧瞧，見沒有小花貓，很是得意，高興地唱起了歌…教師范唱歌曲第一段。

　　(2)教師出示小花貓指偶：正在小老鼠樂滋滋地偷吃糧食的時候，只聽見“喵喵喵”幾聲，機(jī)智的小花貓不知從什么地方跳了出來。小老鼠一見，嚇得連滾帶爬地跑了回家…教師范唱歌曲第二段。

　　(3)完整欣賞歌曲提問：歌曲名稱?幾拍子?你聽了有什么感覺?(幽默、有趣)

　　(4)出示節(jié)奏卡×·×××××、×·××××0一起朗誦歌詞，要求有表情地朗誦，念準(zhǔn)附點(diǎn)音符與休止符

　　(5)學(xué)習(xí)演唱歌曲，要求聽清前奏與間奏、尾奏

　　(6)表演唱：要求幼兒大膽地表演創(chuàng)造動作個別幼兒表演唱

　　3、音樂游戲《貓捉老鼠》

　　要求：一定要唱完“嚇得老鼠趕快往回跑”后，“小老鼠”才可以跑回家;捉到的“小老鼠”暫停游戲一次;提醒幼兒游戲時自找空間，不相互擠推。

　　三、結(jié)束部分

　　教師講評小結(jié)，表揚(yáng)認(rèn)真幼兒，結(jié)束活動。

　　教學(xué)反思：

　　在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。

中班音樂教案 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)會歌曲，幼兒體驗(yàn)喜、怒、哀、樂的情感。

　　2、嘗試改編歌詞，并能根據(jù)節(jié)奏唱一唱。

　　3、幼兒體驗(yàn)探索的興趣，有表演的欲望。

　　活動準(zhǔn)備：各種表情掛圖

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、游戲《身體樂器》：根據(jù)不同性質(zhì)、節(jié)奏鮮明的音樂（進(jìn)行曲、舞曲）啟發(fā) 幼兒探索把身體當(dāng)作樂器，在音樂的伴奏下，發(fā)出種種有節(jié)奏的聲音。做到口、手、腳配合較協(xié)調(diào)一致。

　　2、發(fā)聲練習(xí)：《問好》師生接唱，要求銜接緊湊。

　　二、學(xué)習(xí)歌曲

　　1、觀看表情圖并作出相應(yīng)的表情。

　　討論當(dāng)你是這種表情是你會怎么樣？（讓幼兒作出動作）

　　2、分段欣賞歌曲

　�。�1）第一段欣賞后提問：“剛才小朋友快樂時是怎樣做？”

　�。ㄅ氖郑┳鞒鱿鄳�(yīng)的.表情，引導(dǎo)幼兒拍出｜x x｜xx x｜的節(jié)奏型。

　�。�2）第二段欣賞后提問：“小朋友著急時會怎樣做？”

　�。ǘ迥_）作出相應(yīng)的表情，引導(dǎo)幼兒用腳跺出 ｜x x｜xx x｜的節(jié)奏型。。

　　3、完整地欣賞歌曲。引導(dǎo)幼兒演唱歌曲

　　三、創(chuàng)編歌曲

　　幼兒嘗試用動作、表情來表現(xiàn)歌曲中的喜、怒、哀、樂等情節(jié)的變化。

　　生氣時（噘嘴）、難過時（輕哭）、高興時（大笑）

　　并且將創(chuàng)編的內(nèi)容唱一唱。

　　四、表演歌曲

　　引導(dǎo)幼兒將創(chuàng)編好的歌詞完整唱一唱。

　　中班音樂教案：勞動最光榮

中班音樂教案 篇4

　　活動目標(biāo)

　　1、結(jié)合故事情景表現(xiàn)老鼠媽媽做面條的肢體動作，感知音樂AB樂段結(jié)構(gòu)和不同風(fēng)格。

　　2、能在游戲中感受與表現(xiàn)音樂，體驗(yàn)韻律活動的樂趣。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的'樂趣。

　　4、喜歡參加音樂活動，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動準(zhǔn)備

　　音樂，做面條的前期經(jīng)驗(yàn)，圖譜

　　活動過程

　�。ㄒ唬� 傾聽音樂，感受音樂旋律

　　1．故事導(dǎo)入

　　2．欣賞音樂第一遍，提問：哪一段音樂是鼠媽媽做米面，哪一段音樂是小老鼠出來了？鼠媽媽是怎么做米面的呀？

　�。ǘ�）分段欣賞，理解音樂結(jié)構(gòu)

　　1．欣賞音樂A段第一遍：做面條時先做什么后做什么?

　　2．欣賞音樂A段第二遍：提問：鼠媽媽把面條做好了說了一句什么話（舟山米面做好類）？做米面第一步干什么？第二步干什么？第三步？第四步？接下來說了什么？

　　3．欣賞音樂A段第三遍，出示圖譜，幼兒學(xué)做面條。

　　4．欣賞音樂B段第一遍：教師示范，提問：誰來了呀？小老鼠來了鼠媽媽在干什么？還做了什么動作？哪一句話的時候伸懶腰。

　　5.欣賞音樂B段第二遍，幼兒當(dāng)媽媽，教師當(dāng)小老鼠，引導(dǎo)幼兒用“睡一覺，睡一覺，伸懶腰”的方法感知音樂。

　　6.欣賞音樂B段第三遍，師師角色扮演，引導(dǎo)幼兒感知玻璃瓶打碎時媽媽要抓住小老鼠問米面好吃伐的游戲玩法。

　　（三）通過游戲，表現(xiàn)音樂旋律

　　1．教師當(dāng)小老鼠，幼兒當(dāng)鼠媽媽，幼兒圍圈做游戲。

　　2．請客人教師來當(dāng)小老鼠，幼兒圍圈游戲。

　　活動反思

　　音樂審美感受是使兒童在學(xué)習(xí)音樂過程中，通過感知音樂作品的藝術(shù)美，在情感上產(chǎn)生共鳴，獲得美的感受。因此，音樂教育中無論是能力培養(yǎng)、思想認(rèn)識提高，還是心靈陶冶都需要經(jīng)過一個循序漸進(jìn)的、連續(xù)不斷的、潛移默化的教育過程。

中班音樂教案 篇5

　　一、開始部分。

　　1、練聲：《山谷回音真好聽》、《秋天多么美》。

　　2、律動：《擠奶》、《給爺爺奶奶敲敲背錘錘腿》。

　　二、談話導(dǎo)入活動。

　　1、完整欣賞音樂，熟悉旋律，理解內(nèi)容。

　　師：秋天到了，果園里的樹上結(jié)滿了許多紅紅的大蘋果，聽，果園里還傳來了一段非常優(yōu)美的音樂。(幼兒完整的欣賞音樂一遍)

　　師：你覺得這音樂怎么樣?這么歡快優(yōu)美的音樂，你們想想看，小朋友們在果園里會干什么?

　　2、再次欣賞音樂，借助圖示幫助理解音樂內(nèi)容。

　　師：我們再欣賞一遍，想一想小朋友們會在果園里干什么呢?(幼兒完整的欣賞音樂第二遍。)

　　師：誰在果園里?在干什么?(小朋友們背著筐高高興興地來到了果園——然后放下筐幫忙摘蘋果——蘋果放了滿滿一筐，小朋友們高高興興地跳起舞來。)

　　三、分段欣賞，創(chuàng)編動作。

　　1、學(xué)習(xí)鍾趾步小跑集體跟著音樂練習(xí)動作。(提示放下筐)

　　師：小女孩是怎么樣去果園的呢?

　　2、創(chuàng)編摘蘋果的'動作。

　　師：果園到了，要摘蘋果了，怎么摘呢?誰來做一個好看的動作?(幼兒創(chuàng)編各種動作——鼓勵幼兒在不同方位做摘的動作?教師提出動作要領(lǐng)。)

　　3、創(chuàng)編摘完蘋果后，表現(xiàn)喜悅的動作。

　　師：蘋果摘了滿滿一筐，你們開心嗎?開心、喜悅怎樣表現(xiàn)呢?(幼兒創(chuàng)編各種動作，鼓勵幼兒用表情、動作大膽表現(xiàn)喜悅之情。)

　　4、完整欣賞：完整表演摘蘋果的情節(jié)，表現(xiàn)蘋果豐收的喜悅2——3遍。

　　師：你們準(zhǔn)備好了嗎?拿好你們的筐，我們?nèi)フ�蘋果嘍!

　　5、結(jié)束部分：對本次活動進(jìn)行。

　　師：今天我們學(xué)了一首新歌曲，歌曲的名字叫什么?(引導(dǎo)幼兒說出歌曲的名字叫《蘋果豐收》。)

　　四、結(jié)束活動。

　　1、復(fù)習(xí)歌曲《你的眼睛里有個我》。

　　2、幼兒完整唱一遍。

中班音樂教案 篇6

　　本次講課活動我組織的是一節(jié)中班音樂活動“表情歌”。為了使枯燥平淡的歌唱教學(xué)變得生動活潑和富有兒童情趣，我在課前做了大量的準(zhǔn)備工作，順利完成本次教學(xué)活動目標(biāo)。首先，我用一段非常有趣的變臉視頻，讓幼兒直觀形象地知道了表情的概念，同時也激起了幼兒的興趣。然后，我又利用“變臉娃娃”變魔術(shù)的游戲形式來讓幼兒在玩耍中學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容，在整個活動過程，一環(huán)扣一環(huán)，環(huán)環(huán)相扣，清晰明了。特別是我制作的生動有趣的`多媒體課件，以及它的靈活運(yùn)用。

　　我覺得本次活動的成功之處除了準(zhǔn)備充分之外，主要還是我抓住幼兒最喜愛的游戲的年齡特點(diǎn)，巧妙利用“變臉娃娃”變魔術(shù)這一吸引幼兒的方式貫穿始終，活動中我告訴幼兒變臉娃娃也想和大家一起做“變臉”游戲，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情。其次，為了讓幼兒成為教學(xué)活動中的主人，發(fā)揮幼兒的主體性，在你教我學(xué)的歌唱活動中，我引導(dǎo)幼兒根據(jù)觀察表情圖和感知音樂節(jié)奏，由幼兒自由表演、嘗試各種表情的變化，鼓勵幼兒大膽運(yùn)用表情和肢體語言表現(xiàn)自己在不同心情時做什么動作，使幼兒的各種感官得到運(yùn)用的同時，幼兒的創(chuàng)造性也得到了發(fā)展。

　　但我也體會到了本次活動的不足之處，就是我自己駕馭課堂的能力有所欠缺，缺乏激情，沒有激發(fā)出幼兒的主動參與意識，導(dǎo)致在學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)中，課堂氣氛不夠熱烈。在以后的教學(xué)活動中，我一定要努力提高自身素質(zhì)，提高自己駕馭課堂的能力，同時也要加強(qiáng)幼兒對音樂的大膽表現(xiàn)能力的培養(yǎng)，提高幼兒在活動中的主動參與意識。

中班音樂教案 篇7

　　活動目標(biāo)：

　　1.能用抒情愉悅的聲音唱出歌曲中歡快的情緒。

　　2.理解歌曲內(nèi)容，嘗試創(chuàng)編歌詞。

　　3.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　4.喜歡參加音樂活動，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　錄音機(jī)、音樂磁帶。圖譜、紙、蠟筆，已有觀察秋景的經(jīng)驗(yàn)。

　　活動重難點(diǎn)：

　　能用抒情愉悅的聲音唱出歌曲中歡快的情緒。

　　用圖譜形式創(chuàng)編歌詞。

　　活動過程：

　　一、理解歌詞

　　1.師：小朋友，你們喜歡秋天嗎？為什么？

　　幼1：喜歡，秋天有紅紅的蘋果。

　　幼2：喜歡，秋天是豐收的季節(jié)。

　　……

　　2.師：太陽也喜歡秋天，它喜歡秋天的什么呢？我們一起來聽一首歌曲。（放歌曲）

　　3.師：你聽到歌曲里唱了什么？太陽喜歡誰？送給它什么？

　　幼1：太陽喜歡蘋果，給它紅色。

　　幼2：太陽喜歡橘子，給它黃色。

　　幼3：太陽喜歡田野，給它金色。

　　幼4：太陽喜歡彩虹，給它七色。

　�。ㄔu析：此環(huán)節(jié)教師根據(jù)幼兒的回答，在黑板上貼出歌曲圖譜，一邊貼，一邊念出歌詞內(nèi)容，加深了幼兒對歌詞的印象。）

　　4．觀察圖譜，嘗試念出歌詞。

　　師：看，這是老師為歌曲畫的圖譜，我們一起看一看，圖上有些什么標(biāo)記？這些標(biāo)記都表示什么意思？不懂的地方提出來，我們一起來看懂這張歌曲圖譜。

　　幼1：太陽、愛心、蘋果、橘子、田野、彩虹。

　　幼2：紅色、黃色、金色、彩色。

　　幼3：愛心表示喜歡。

　　幼4：紅色表示蘋果的顏色，黃色表示橘子的顏色。

　　5．根據(jù)幼兒的回答，教師插問

　　師：你剛才聽到歌曲里唱彩虹是什么顏色？

　　幼：七色

　　師：太陽喜歡田野，給它金色，為什么太陽要給它金色呢？

　　幼1：秋天的田野豐收了，一片金黃色

　　幼2：田里的水稻熟了，金黃一片

　　（評析：圖譜的出示，使幼兒進(jìn)一步理解了歌詞內(nèi)容。根據(jù)幼兒的回答及時追問了幾個問題，使幼兒理解了圖譜上的標(biāo)記所表示的意思，為后面創(chuàng)編歌詞的環(huán)節(jié)打下了基礎(chǔ)。）

　　二、學(xué)唱歌曲。

　　1.幼兒和教師一起看圖譜，充滿感情地念歌詞。

　　2.聽老師清唱歌曲，知道圖譜上每一個標(biāo)記所對應(yīng)的歌詞內(nèi)容。

　　3.教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱3—4遍。

　　重點(diǎn)練唱最后一句，在“七色”前稍作停頓，然后再唱出“七色”，唱出太陽喜歡所有的顏色，因?yàn)樘�陽是多彩的�?/p>

　�。ㄔu析：最后一句歌詞的處理結(jié)合太陽喜歡的顏色，易于幼兒理解掌握。）

　　4.鼓勵孩子有感情演唱歌曲。

　　師:太陽喜歡什么東西，就高興地送給它漂亮的顏色，我們怎樣才能把太陽高興的心情唱出來呢？

　　幼1：唱得溫柔一點(diǎn)

　　幼2：也可以唱得跳躍一點(diǎn)

　　師：你覺得應(yīng)該用溫柔連貫的聲音演唱？還是用快快跳躍的聲音演唱？

　　師：那我們一起用溫柔的、連貫的聲音來演唱這首歌曲。

　　（評析：整首歌曲的情感處理以太陽高興的心情唱出來，并和幼兒一起討論得出用抒情、柔柔的聲音演唱，充分體現(xiàn)了以幼兒為主體。）

　　5.男女分組唱

　　三、創(chuàng)編新歌詞

　　1．引導(dǎo)孩子觀察創(chuàng)編圖譜，知道在相對應(yīng)的地方，填充進(jìn)新的標(biāo)記，就能創(chuàng)編出新的歌詞內(nèi)容。

　　師：太陽喜歡的東西可多了，如果你是太陽，還會把這些顏色送給誰呢？

　　2．教師根據(jù)孩子的`講述，用簡單圖示記錄孩子創(chuàng)編的歌詞，并畫上相應(yīng)的顏色。

　　3．幼兒演唱集體創(chuàng)編的歌曲。

　　師：我們把太陽送來的美麗顏色都唱出來吧。

　　4 . 請小朋友在圖譜上畫上自己創(chuàng)編的歌詞，并和好朋友一起唱一唱。

　�。ㄔu析：此環(huán)節(jié)通過畫圖譜創(chuàng)編歌詞，激發(fā)了幼兒的創(chuàng)編興趣，從而也進(jìn)一步提高了幼兒的思維想像能力。）

　　教學(xué)反思：

　　《太陽喜歡》是一首旋律優(yōu)美、內(nèi)容簡單、容易讓幼兒接受和喜歡的歌曲。其中太陽喜歡的“紅色的蘋果、黃色的橘子、金色的田野、七色的彩虹”，都蘊(yùn)涵了對秋天這一豐收季節(jié)的贊美，那是色彩斑斕的視覺美，也是喜獲豐收的情緒美，更是熱愛生活的情感美。孩子們能夠更多地關(guān)注秋天的多姿多彩，感知和發(fā)現(xiàn)五彩斑斕的彩色世界。

　　整個活動都是以孩子為主體，抓住孩子的興趣點(diǎn)，順暢的過渡每個環(huán)節(jié)，保證孩子輕松愉快的活動，掩去了教授的痕跡。了解到孩子對各類蔬菜和水果的認(rèn)識情況，把目標(biāo)定位為1.能用抒情愉悅的聲音唱出歌曲中歡快的情緒。2.理解歌曲內(nèi)容，嘗試創(chuàng)編歌詞。同時這兩條目標(biāo)也是本次活動的重點(diǎn)和難點(diǎn)。前兩個環(huán)節(jié)以談話、傾聽、圖譜的形式和幼兒理解歌詞，重點(diǎn)認(rèn)識了圖譜所表示的意思，較好地理解了歌詞。并在圖譜的幫助下學(xué)唱歌曲，幼兒興趣濃厚，自然而然的跟著老師一起學(xué)唱，在這不露痕跡的過程中孩子很快學(xué)會了新歌。

　　在創(chuàng)編環(huán)節(jié)考慮到中班孩子記憶能力的特點(diǎn)，借用簡筆畫的形式，幫助孩子及時記錄下創(chuàng)編的新歌詞，這樣相對降低了自編自唱的難度。孩子在創(chuàng)編新歌詞后嘗試演唱時，能夠憑借圖形幫助，直接演唱整首歌曲，而不需要一邊唱一邊回想自己剛才創(chuàng)編的歌詞。通過這樣的形式，孩子輕松體驗(yàn)到自己創(chuàng)編新歌的樂趣，在愉快的活動中把老師預(yù)設(shè)的重點(diǎn)自然掌握，減輕了學(xué)的壓力。同時也激發(fā)了孩子的興趣，順暢的把孩子的創(chuàng)編熱情延續(xù)到延伸活動中。由此可見，孩子們學(xué)得開心、唱得高興，體現(xiàn)了玩中學(xué)、學(xué)中樂的理念。

　　小百科：太陽是太陽系的中心天體，占有太陽系總體質(zhì)量的99.86%。太陽系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等，都圍繞著太陽公轉(zhuǎn)，而太陽則圍繞著銀河系的中心公轉(zhuǎn)。

中班音樂教案 篇8

　　活動目標(biāo)

　　學(xué)習(xí)唱誦「游子吟」。

　　體驗(yàn)不同的創(chuàng)作技巧。

　　活動準(zhǔn)備

　　兒歌讀本。

　　鋁箔紙、廣告顏料、水彩筆、毛根、鹽巴、圖畫紙。

　　活動過程

　　1.播放母親節(jié)相關(guān)歌曲讓幼兒聆聽，請幼兒說說知道什麼節(jié)日要到來了嗎？（母親節(jié)）

　　2.請幼兒說說母親節(jié)的花是什麼花，老師可視情況拿出康乃馨花作為提示，并透過兒歌讀本「節(jié)慶哇哈哈」畫面介紹母親節(jié)的由來。

　　3.接著老師再拿出「金針花」，并向幼兒介紹：康乃馨是外國人的母親花，金針花則是中國的母親花，并說明為什麼金針花是中國的母親花〔

　　4.老師手中拿著針線和衣服，輕輕吟唱「游子吟」

　　請幼兒說說這首歌曲聽起來如何？接著解釋「游子吟」的意思，讓幼兒領(lǐng)略唐詩之美，及對母親恩情的描述，之后帶領(lǐng)幼兒一邊敲打節(jié)奏，一邊吟唱。

　　5.詢問幼兒，母親節(jié)到了，想送給媽媽什麼禮物？之后老師拿出事先製作的鋁箔紙花和鹽巴花卡片，向幼兒介紹，并帶領(lǐng)幼兒一同製作：

　　(1)鹽巴花卡片：將圖畫紙對摺，在卡片的內(nèi)頁寫下對媽媽的祝福，然后在卡片的封面先用水彩畫上送給媽媽的花朵，在水彩未乾之前灑上鹽巴，讓紙上開出一朵朵的鹽巴花。

　　(2)鋁箔紙花：將數(shù)張長方型鋁箔紙重疊在一起，利用毛根從中間綁緊后展開成花瓣，接著用水彩在花瓣上涂顏色，就是一朵閃亮亮的花了。

　　評量

　　1.能跟著節(jié)奏念唱游子吟。

　　2.能用不同的素材進(jìn)行創(chuàng)作。

　　活動結(jié)束

　　引導(dǎo)幼兒運(yùn)用蠟筆排水畫的技巧，製作成一張邀請卡，邀請媽媽來園慶祝母親節(jié)。

　　中國的`母親花—金針花

　　萱草，因?yàn)樗�的花絲細(xì)長，形狀和古時的金針相似，所以又名金針菜。

　　萱草又名諼草，諼就是忘的意思，所以也叫「忘憂草」，古時候當(dāng)游子要遠(yuǎn)行時，就會先在母親居住的北堂前種植萱草供母親欣賞，希望母親減輕對孩子的思念，忘卻煩憂，以表孝心。

中班音樂教案 篇9

　　活動目標(biāo)：

　　1.熟悉歌曲旋律，在學(xué)習(xí)踵趾小跑步的基礎(chǔ)上，嘗試歌表演。

　　2.在郊游的情境中，體驗(yàn)和同伴共同舞蹈的快樂。

　　3.借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

　　4.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　活動準(zhǔn)備：音樂

　　活動過程：

　　一、分享討論——感受郊游真開心

　　你知道什么是郊游？你和誰去郊游過？心情怎么樣？

　　二、感受體驗(yàn)——熟悉音樂，學(xué)習(xí)舞步

　　1.完整欣賞歌曲

　　歌曲里的`小朋友是怎么去郊游的？看到了哪些景色？

　　2.教師進(jìn)行歌表演

　　你看見了哪些動作？（重點(diǎn)練習(xí)踵趾小跑步）

　　單個動作可在中間的空地方練習(xí)，連起來后幼兒可一個個排好隊(duì)，在教室里繞圈練習(xí)。

　　3.幼兒學(xué)跳（重點(diǎn)練習(xí)踵趾小跑步）

　　單個動作可在中間的空地方練習(xí)，連起來后幼兒可一個個排好隊(duì)，在教室里繞圈練習(xí)。

　　三、合作表演——嘗試兩人合作表演

　　1.這個舞蹈還可以兩人一起跳呢（觀看視頻）

　　兩個人跳和一個人跳有什么不同？（腳的方向、有高低變化）

　　2.幼兒嘗試兩兩合作表演

　　幼兒兩兩合作練習(xí)，注意腳是不是打架。高低變化時怎樣才能跟上音樂？

　　3.幼兒兩兩手拉手，在郊游的情境中進(jìn)行表演。

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