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大班語言教案

時(shí)間:2024-10-04 04:36:07 教案 我要投稿

大班語言教案模板合集5篇

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編整理的大班語言教案5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

大班語言教案模板合集5篇

大班語言教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1 讓幼兒在歌曲中快樂的學(xué)兒歌

  2 開動(dòng)腦筋想我們的生活中哪些東西是圓的。

  3 根據(jù)圓形特點(diǎn)學(xué)會(huì)創(chuàng)編兒歌。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂《圓圈圈》 彩色卡片 油筆

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入:

  以音樂圓圈圈開始,教師與幼兒一聽音樂邊唱邊做動(dòng)作。

  教師提問:

  1 剛才小朋友和老師跳了舞,有誰知道這首歌曲叫什么嗎?

  2 那你們有沒有見過圓圈圈呢?

  3 剛才歌曲里面爸爸把圓圈圈變成了什么 ?

  4 那媽媽把圓圈圈變成了什么了?

  5 最后寶寶把圓圈圈變了什么了?其實(shí)圓圈圈就是圓形。

  二、出示圖片,請(qǐng)幼兒看圖片。

  今天老師請(qǐng)來了很多圓圈圈朋友,你們喜歡嗎?這些圓圈圈對(duì)小朋友說:“我們就是個(gè)圓形一點(diǎn)都不好看,希望小朋友能幫我們變得漂亮些

  三、教師激發(fā)幼兒想象力。

  1 現(xiàn)實(shí)生活中有哪些東西是圓形的了?

  2 你們想把圓圈圈變成什么了?

  四、教師將幼兒的.想法畫在相印的圓圈圈上。

  如:幼兒說可以變成西瓜,西瓜是什么顏色的, 就畫在相同的顏色上。

  五、創(chuàng)編兒歌

  剛才我們把所有的圓圈圈都變好了,但是我們的任務(wù)還沒有完成,就是把我們變的圓形編成一首兒歌,其實(shí)編兒歌一點(diǎn)都不難,現(xiàn)在你們先聽老師編一句。

  小圓圈真會(huì)變

  變太陽紅艷艷

  變氣球飛上天

  變西瓜大又甜

  變花朵香又香

  變足球滾呀滾

  變蘋果圓又圓

  變鬧鐘向叮咚

  變糖果甜又甜

  教師和幼兒一起朗讀,今天這首兒歌小朋友 編得很棒,回家的時(shí)候讓爸爸媽媽想一想圓圈圈還能變成什么。

  六、活動(dòng)結(jié)束

  最后我們?cè)诎亚懊鎸W(xué)舞蹈在跳一遍,在舞蹈中自然結(jié)束。

大班語言教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、進(jìn)一步了解小學(xué)校生上課的基本程序及應(yīng)遵守的紀(jì)律。

  2、嘗試書寫數(shù)字和自己的姓名。

  3、理解兒歌內(nèi)容,并有表情地朗誦。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒參觀過小學(xué),對(duì)小學(xué)有初步的感知。

  2、將活動(dòng)室的桌椅按小學(xué)的樣子擺放。

  3、幼兒自備書包與學(xué)具。

  4、準(zhǔn)備小鬧鐘一個(gè)。

  活動(dòng)過程:

  1、引導(dǎo)幼兒談話,幫助幼兒回已參觀小學(xué)的情景,激發(fā)幼兒學(xué)做小學(xué)生的興趣。

  2、提出問題,引起幼兒對(duì)小學(xué)的回憶。

  (1)我們參觀了什么小學(xué)?

 。2)小學(xué)生在什么時(shí)間做操?做操時(shí)和我們有什么不同?

  (3)小學(xué)生怎知道上課的時(shí)間到了呢?

 。4)小學(xué)生是怎樣上課的.?

 。5)下課了小學(xué)生做些什么?

 。6)你們想不想做一個(gè)小學(xué)生?

  3、模擬小學(xué)生上課。

  (1)引導(dǎo)幼兒模擬小學(xué)生上課時(shí)擺放課本和文具的方式。

  (2)教師先示范當(dāng)小學(xué)老師組織幼兒上課,再讓幼兒輪流當(dāng)小老師,其他人當(dāng)小學(xué)生,模擬小學(xué)生上課鈴響進(jìn)教室,坐好,起立,問老師好……

 。3)啟發(fā)幼兒議一議,誰最像小學(xué)生。

  (4)指導(dǎo)幼兒用小學(xué)練習(xí)本嘗試寫自己的姓名。

  4、學(xué)習(xí)兒歌《上課鈴》。

  活動(dòng)延伸:

  在日常生活中,注意培養(yǎng)幼兒正確的握筆和書寫姿勢(shì)。

大班語言教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒按圖片內(nèi)容的順序進(jìn)行較細(xì)致的觀察,鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽發(fā)表自己的見解。

  2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒傾聽習(xí)慣。

  3、讓幼兒感受到助人為樂的情感,知道遇事要?jiǎng)幽X筋,想辦法。

  4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

  5、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  大圖片6張、小圖片8張、錄音故事《奇怪的橋》、動(dòng)物頭飾。

  教學(xué)活動(dòng)過程:

  一、開始部分(教師用親切的語言激發(fā)孩子的興趣)師:小朋友們,你們好,今天老師給大家?guī)韼追鶊D畫,你們想不想看一看?

  二、觀察圖片,說一說(教師用語言、手勢(shì)、形體動(dòng)作引導(dǎo)幼兒按圖片內(nèi)容的順序進(jìn)行細(xì)致的觀察,鼓勵(lì)幼兒大膽想象,積極發(fā)言,引導(dǎo)幼兒說完整話,教師及時(shí)評(píng)價(jià)。滲透助人為樂的情感。)

 。ㄒ唬┙處熞龑(dǎo):

  1,你看到了什么?(提示幼兒要說完整話)

  2,看到這幅畫你想到了什么?

  3,你能看著這幅畫,說幾句話嗎?

 。ǘ┰谟^察、講述第六幅圖畫的時(shí)候,教師引導(dǎo),使學(xué)生感受助人為樂是一件很快樂的事情。

 。ㄈ┬蕾p完整的故事。(幫助幼兒熟悉、聽懂、學(xué)說普通話,培養(yǎng)幼兒注意傾聽的習(xí)慣,教師通過提問題,提高幼兒的語言理解力。)

  三、放錄音故事《奇怪的橋》提問:故事中有哪幾種小動(dòng)物?原本鴨媽媽是來幫忙的,后來沒有幫上,可是雞媽媽也過了河,這是怎么回事呢?請(qǐng)小朋友豎起你們的小耳朵仔細(xì)的`聽一聽。

  四、分組講故事(由于幼兒學(xué)習(xí)具有個(gè)別化的特點(diǎn),所以在這一環(huán)節(jié)中,設(shè)計(jì)了幼兒用自己的語言創(chuàng)造性的講述,既提高了孩子的表達(dá)能力,也發(fā)展了孩子的想象力。)

 。ㄒ唬┨崆胺趾媒M

 。ǘ├蠋熖嵋螅好總(gè)人都要講一講,一個(gè)人講話的時(shí)候,其他小朋友要認(rèn)真聽。

  五、個(gè)別幼兒講故事(鼓勵(lì)幼兒當(dāng)眾表達(dá),表達(dá)時(shí)自然、從容、自信。)

  1、請(qǐng)一個(gè)小朋友講故事,其他人認(rèn)真聽。教師提示:他講的好不好?為什么?

  2、注重評(píng)價(jià),教師要用鼓勵(lì)性的語言進(jìn)行評(píng)價(jià),使幼兒明確自己講的好,好在哪?其他小朋友學(xué),應(yīng)該學(xué)什么?

  六、結(jié)束部分:表演故事《奇怪的橋》(通過表演加深孩子們對(duì)作品的體驗(yàn)和理解,同時(shí),激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。)

  1、幼兒自主選擇扮演的角色,教師組織好孩子。

  2、放錄音故事,教師和孩子一起表演。

  教學(xué)反思:

  《綱要》指出:幼兒的語言是通過在生活中積極主動(dòng)地運(yùn)用而發(fā)展起來的,單靠教師直接"教"是難以掌握的,教室應(yīng)充分利用各種機(jī)會(huì),引導(dǎo)幼兒積極運(yùn)用語言交往。在本課內(nèi)容中,通過教師引導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容,并用語言講述內(nèi)容和故事情節(jié),鼓勵(lì)幼兒當(dāng)眾表達(dá),在講述中發(fā)展語言表達(dá)能力的。幼兒看到美麗的圖畫,興趣濃厚,觀察畫面很認(rèn)真,很細(xì)致,基本上能把自己看到的,想到的講出來,不足之處如下:

  1、教師對(duì)于幼兒的習(xí)慣培養(yǎng)這方面強(qiáng)調(diào)的不夠,應(yīng)隨時(shí)關(guān)注孩子的習(xí)慣培養(yǎng),如傾聽習(xí)慣、站姿、舉手姿勢(shì)等。

  2、教師的評(píng)價(jià)過于簡(jiǎn)單,或干脆不評(píng)價(jià)。遇到一些特殊的"回答",教室不予理睬,這樣會(huì)影響幼兒回答問題的積極性。

  3、個(gè)別幼兒沒有照顧到,可能整個(gè)活動(dòng)他都是旁觀者,沒有參與進(jìn)來。

  改進(jìn)措施:

  1、教師隨時(shí)用啟發(fā)式的語言提示幼兒如何"聽",如何"站",如何舉手等常規(guī)習(xí)慣,要常抓不懈。

  2、教師評(píng)價(jià)要具體,如某某的聲音真好聽,某某站的真直,某某舉手舉的真精神等,如遇意外情況,可請(qǐng)小朋友評(píng)一評(píng),既避免老師的尷尬,又發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力。

  3、教師要面向全體,對(duì)于一些能力較弱的幼兒,教師也要關(guān)注到,可以請(qǐng)他們回答一些簡(jiǎn)單的問題,或重復(fù)一下其他小朋友的話,這樣可鍛煉他們當(dāng)眾說話的能力。

大班語言教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、和同伴一起嘗試使用簡(jiǎn)單的方法進(jìn)行測(cè)量,引發(fā)測(cè)量的興趣。

  2、欣賞、理解故事內(nèi)容,享受閱讀帶來的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:一寸蟲若干、知更鳥尾巴、PPT繪本、故事中的各種鳥卡片

  附故事:

  一天,在一個(gè)綠綠的葉子上,有一條象綠寶石的一寸蟲。知更鳥看見了一寸蟲,要吃掉它。

  一寸蟲說:"不能吃掉我,我很有用。"知更鳥說:"你有什么用?""我可以量東西。"一寸蟲說。

  "那你來量量我的尾巴吧。"知更鳥說。

  "好啊!"一寸蟲說。

  一寸蟲就開始量了,一寸、兩寸、三寸、四寸、五寸。原來知更鳥的尾巴有五寸長(zhǎng)。

  "那我再背你去量其他鳥吧。"知更鳥就背著一寸蟲飛走了。

  一寸蟲量了火烈鳥的脖子,量了蒼鷺的腿,量了雉雞的尾巴,還量了蜂鳥的全身。

  夜鶯看到了一寸蟲,說:"我想讓你量量我的歌。"可是,一寸蟲說:"我只能量東西,不能量歌。""如果你不量我的歌,我就吃掉你。""好吧,我試試看。"于是,夜鶯就開始唱了。一寸蟲就開始量了,它從葉子上爬到葉子的下面,從葉子下面又爬到中間,從中間再爬到旁邊,量著量著就逃得無影無蹤了。

  活動(dòng)過程:

  一、介紹"一寸蟲",引發(fā)興趣

  1、問問幼兒身高多少,導(dǎo)入課題

  2、出示圖片,說說故事的名字師:高個(gè)子的大班朋友,今天看一本書好嗎?(好)就這本,這個(gè)一定難不倒你們的。

  幼:一條蟲/一寸蟲師:對(duì),一寸蟲,咦?聽說過一寸蟲嗎?不知道一寸蟲會(huì)是什么樣的呢......在它身上會(huì)發(fā)生什么故事?

  二、故事的欣賞與動(dòng)動(dòng)手

  1、教師講故事第一段,嘗試進(jìn)行測(cè)量師:.......量錯(cuò)了我可要吃了你,怎么樣?量不量?(量)這個(gè)任務(wù)可有點(diǎn)艱巨哦,量錯(cuò)了就有生命危險(xiǎn)。試試好不好?(好)你們幫它的忙試試好嗎?

  幼:不行。

  師:你已經(jīng)不行啦,來!大班朋友覺得可以的舉手,男孩,這里都是有信心完成的,不用擔(dān)心你不是一個(gè)人完成任務(wù),可以和有信心的朋友一塊兒好嗎?

  幼兒兩個(gè)人一起量一量,教師觀察指導(dǎo)。

  2、展示測(cè)量的結(jié)果師:你們測(cè)量出來了知跟鳥的尾巴有2寸,3寸,6寸,你是怎樣量的?你怎么量出來的?上來試試好不好。

  師:來看看,他們的6寸怎么量出來的。

  教師示范,幾寸?3寸,有誰和我一樣的?

  師:哦,看來,如果你們是一寸蟲的話,有人要被吃掉,有人能生存下來。

  師:一寸蟲就用這個(gè)辦法量出了知更鳥尾巴的長(zhǎng)度。繼續(xù)講故事

  3、教師講故事第二段,嘗試測(cè)量師:一寸蟲量出來了知跟鳥尾巴的長(zhǎng)度,順利躲過了一場(chǎng)災(zāi)難。它能量尺寸的本領(lǐng)也被大家知道了,看!還有很多鳥都來找它幫忙!(ppt中出現(xiàn)了火烈鳥、句嘴鳥、蜂鳥、蒼鷺的畫面)師:你認(rèn)識(shí)這些鳥嗎?他們會(huì)讓一寸蟲幫忙量什么呢?

  (孩子們展開了熱烈的討論,它們讓一寸蟲幫忙量火烈鳥的脖子、句嘴鳥的嘴和蜂鳥的全身和蒼鷺的腿)師:如果量蜂鳥的全身的話,從哪量到哪?

  師:還是和剛剛的朋友一塊兒,選擇最喜歡的一種鳥來試一試、量一量

  4、展示交流、記錄測(cè)量的結(jié)果出示測(cè)量方法PPT三個(gè)點(diǎn)師:剛開始的起點(diǎn),第二次的起點(diǎn),第三次的......到底是3寸還是2寸半?

  句嘴鳥的嘴巴3寸,恭喜你。

  逐一討論,答案火烈鳥的脖子長(zhǎng)還是句嘴鳥的嘴長(zhǎng)還是蜂鳥的全身長(zhǎng)還是蒼鷺的腿長(zhǎng)?(蒼鷺的腿長(zhǎng))幾寸?

  師:好了,這會(huì)你們都可以做一寸蟲了,能在森林里面生活的.安安全全、快快樂樂,很幸福的事情。

  5、教師講故事第三段,展開聯(lián)想師:不過,一寸蟲又碰到一個(gè)蠻不講理的家伙,就是那個(gè)森林里唱歌最動(dòng)聽的"夜鶯"。誰是夜鶯啊?夜里唱歌的鳥,聲音好聽極了,他對(duì)一寸蟲說......

  師:歌怎么量?

  幼:音樂往哪飄,到哪就有多長(zhǎng)。(有道理)

  師:聲音往哪飄,它就往哪兒......爬到什么時(shí)候算結(jié)束?

  幼1:歌沒了。

  師:哦,歌沒了就結(jié)束,有道理,你覺得怎么量?

  幼2:把歌畫成音符就可以量了。

  幼3:唱多久我就爬多遠(yuǎn)。

  幼4:發(fā)幾個(gè)音就多長(zhǎng)。(你能算出他發(fā)幾個(gè)音對(duì)嗎?有多長(zhǎng)還有點(diǎn)問題)師:一寸蟲說你們的辦法還真多,很聰明,它用了什么辦法哦?(教師將故事全部講完)

  三、討論,拓展師:有了這個(gè)辦法,有了這條一寸蟲,你想量你的什么?

  幼1:我什么都想量。

  師:這回你看,身高不用想想,可以量量了對(duì)吧。你想量什么?

  幼2:我想量我的手臂。(不錯(cuò))幼3:腿幼4:我想量我的舌頭。(蠻好玩的)幼5:我想量我的頭。

  師:頭?量頭的什么?這個(gè)頭有多大對(duì)嗎?這個(gè)頭有多大哦要想清楚,我告訴你,頭一定有一個(gè)最遠(yuǎn)最大的地方,量哪頭就能更大更聰明,待會(huì)兒自己去試試看哦。

  幼6:我想量肚子。

  師:哦,肚子,怎么量?哦,這樣量才是量,你們家誰的肚子最大?讓一寸蟲試著爬一爬,看看有幾寸,好不好?

  師:把一寸蟲都給你們帶回去,想量哪就量哪兒,好不好,來帶著走。

  大班數(shù)學(xué)活動(dòng):一寸蟲

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 嘗試借助故事中的"一寸蟲",對(duì)自然物進(jìn)行測(cè)量。

  2、 通過觀察、討論,學(xué)習(xí)首尾相連的測(cè)量方法。

  3、 愿意與同伴合作活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  故事《一寸蟲》、一寸蟲教具、學(xué)具、自然物、記錄表等活動(dòng)過程:

  一、 導(dǎo)入活動(dòng)

  1、 指:每一個(gè)小朋友都有自己與眾不同的本領(lǐng),誰愿意來說說你最拿手的本領(lǐng)?

  2、 出示"一寸蟲"指:你知道它為什么叫"一寸蟲"嗎?

  這么小的一寸蟲,會(huì)有什么本領(lǐng)呢?

  3、 引出故事《一寸蟲》

  指:一寸蟲為了不被當(dāng)做早餐,它想了一個(gè)什么好辦法?

  二、 實(shí)踐活動(dòng):

  1、 出示被測(cè)物,請(qǐng)幼兒用一寸蟲來量一量長(zhǎng)度。

  2、 提煉出首位相連的測(cè)量方法:

  ● 一寸蟲的頭要緊貼紙的邊緣,身體要緊貼紙的下邊;● 第二條寵的頭要緊貼第一條蟲的尾巴,頭和尾巴連在一起的方法叫做"首尾相連"。

  ● 一邊量,一邊數(shù),數(shù)數(shù)共有幾條蟲,就知道這張紙的邊有多長(zhǎng)?

  3、 幼兒實(shí)踐● 出示記錄表指:小朋友可以在教室里任選一樣?xùn)|西,用一寸蟲來量一量它有多長(zhǎng)?

  幼兒測(cè)量(引導(dǎo)幼兒大件的東西,可以兩兩合作測(cè)量)

  三、 交流活動(dòng):

  指:你量的是什么?它有多長(zhǎng)?

  你們?cè)诹康臅r(shí)候有什么發(fā)現(xiàn)?

  四、 拓展經(jīng)驗(yàn):

  指:一寸蟲沒有工具,是用什么來量長(zhǎng)短的?--身體我們的身體有哪些地方可以來量長(zhǎng)短?

大班語言教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、領(lǐng)會(huì)兔子不借玉米棒的用意,懂得留種子的用意。

  2、理解故事內(nèi)容,能在圖片的提示下完整的、有表情的講述故事。

  3、學(xué)習(xí)小兔子樂于助人的美德。

  4、理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。

  5、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  領(lǐng)會(huì)兔子不借玉米棒的用意,懂得留種子的用意。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  活動(dòng)掛圖、實(shí)物(玉米棒)、小動(dòng)物頭飾

  活動(dòng)過程

  導(dǎo)入

  1、教師出示謎語。

  2、幼兒討論。

  3、教師講述故事前半段。提問:故事開始講了什么呢?如果你是小兔子,你會(huì)怎么做呢?

  4、教師講述故事后半段。

  提問:小兔子把玉米怎么樣了?

  等豐收后小兔又是怎么做的?

  如果你是小兔子你又怎么做呢?

  提升“小兔子不是不幫助朋友,而是為了留下種子,來年可以有更多的收獲!

  5、完整聽一遍故事,進(jìn)一步理解。

  6、請(qǐng)幼兒扮演角色,復(fù)述故事。

  教學(xué)反思

  1、單純的為了講故事而講故事,對(duì)大班孩子來說太簡(jiǎn)單了,在講過一兩遍之后,有些熊朋友已經(jīng)能很好的復(fù)述故事內(nèi)容了。應(yīng)該在故事中找出有一定教育意義的點(diǎn),然后進(jìn)行挖掘,交給幼兒一定道理。

  2、應(yīng)適當(dāng)?shù)母木幵械墓适拢怪芨玫耐怀鱿胍獜?qiáng)調(diào)的主題。

  3、教師要有敏銳的.觀察力,有時(shí)應(yīng)該抓住幼兒回答的內(nèi)容中的一個(gè)點(diǎn)進(jìn)行深入剖析。

  小百科:玉米是一年生雌雄同株異花授粉植物,植株高大, 莖強(qiáng)壯, 是重要的糧食作物和飼料作物,也是全世界總產(chǎn)量最高的農(nóng)作物, 其種植面積和總產(chǎn)量?jī)H次于水稻和小麥。

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