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大班語言活動教案

時間:2024-09-11 03:56:50 教案 我要投稿

實用的大班語言活動教案模板集合8篇

  作為一位無私奉獻的人民教師,編寫教案是必不可少的,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當?shù)慕虒W(xué)方法。那么你有了解過教案嗎?下面是小編整理的大班語言活動教案8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

實用的大班語言活動教案模板集合8篇

大班語言活動教案 篇1

  一、活動目標:

  1、欣賞并初步學(xué)習朗誦童謠,感受作品詼諧、幽默的風格。

  2、懂得每個人都有自己的長處與短處,要發(fā)揮自己的長處,正視自己的短處。

  二、活動準備:

  《老鼠嫁女兒》語言盒帶、錄音機、《老鼠嫁女兒》動畫視頻、課件圖片(童謠、神秘人物)、童謠中各角色胸飾、圓形卡紙三張(上面寫有三名幼兒的優(yōu)、缺點)。

  三、活動過程:

  1、師幼談話:圍繞“結(jié)婚”進行談話。

  結(jié)婚時新郎和新娘是什么樣子的?結(jié)婚的人家里貼著個什么字?新郎是怎樣去娶新娘的?你知道很久以前新郎是怎樣去娶新娘的嗎?

  2、幼兒聽童謠錄音。

  提問:童謠的名字是什么?童謠里說了一件什么事?

  3、播放動畫視頻,教師朗誦童謠,講解詞語:“神氣”、“膽顫”、“心打怵”、“忙不迭”、“聽罷”。

  提問:誰是新娘?鼠爸鼠媽告訴鼠女要嫁給什么樣的人呢?開始鼠女覺得誰是最神奇的人呢?太陽是怎樣對鼠女說的.?鼠女又去找了誰?烏云是怎樣說的?然后鼠女又去找了誰?大風是怎樣說的?鼠女又去找了誰?圍墻是怎樣說的?鼠女最后覺得誰是最神氣的?最后她嫁給了誰?嫁給貓咪后她怎么樣了?你覺得鼠女是一只怎樣的老鼠?聽了這個童謠你有什么感覺?

  4、引導(dǎo)幼兒采用游戲的形式學(xué)習朗誦童謠。

  出示課件圖片,引起幼兒興趣,并提出要求。

 。1)幼兒跟老師朗誦童謠。

 。2)幼兒跟老師邊做動作邊朗誦童謠。

 。3)幼兒與老師一起邊做動作邊朗誦童謠。

 。4)幼兒與錄音機里的阿姨一起朗誦童謠。

  5、師幼共同表演童謠。

  幼兒自由選擇角色,與教師共同表演。

  6、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)、缺點。

  (1)師幼談話:“你覺得誰是最神氣的?”

  (2)出示寫有幼兒優(yōu)缺點的卡片,與幼兒交流幾名幼兒的優(yōu)、缺點。

  教師小結(jié):每個人都有自己的長處與短處,我們要把長處發(fā)揮出來,把短處慢慢地改正過來,一起加油!

  活動延伸:

  1、日常生活中引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)、缺點。

  2、在生活活動中繼續(xù)欣賞童謠。

大班語言活動教案 篇2

  【活動目標】

  1.通過對比觀察魚兒的不同神態(tài)、表情,讓幼兒用較完整連貫的語言講述圖片內(nèi)容。

  2.學(xué)會用“污染、清清的河水、愁眉苦臉”等詞語描述圖意。

  3.培養(yǎng)幼兒的口語表達能力及觀察力。

  4.教育幼兒懂得保護環(huán)境并培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習慣。

  【活動準備】

  1.幻燈機、投影片、錄音機、磁帶、圖書。

  2.課前參觀附近河流。

  【活動過程】

  一、開始部分

  1.(聽音樂)師生學(xué)做魚在水中游的動作。

  2.師:老師這里有一部小電影,我們來看看電影里的魚兒生活得怎么樣。

  二、基本部分

  1.(出示幻燈圖片一)提問:

  (1)這兩幅圖上河水的`顏色和魚的表情有什么不同?

  (2)幼兒討論并回答。(豐富詞:污染、愁眉苦臉、清清的河水)

  2.教師小結(jié):圖上有一條清清的小河,魚兒歡快地在水中游泳,玩得真高興。

  一條河的河水又臟又臭,河水被污染了,魚兒愁眉苦臉,它們難受極了。

  3.為什么這條河的水會這么臟?(出示幻燈活動片:是人們倒臟水、扔垃圾造成的。)

  4.魚兒活動在這么臟的水里,它們該怎么辦?(出示幻燈圖片二)

  5.魚兒搬走了,你們有什么辦法讓它們再搬回來嗎?

  6.教師小結(jié):通過大家的努力,河水慢慢地干凈起來,我們把這個消息告訴魚媽媽吧!(魚媽媽知道了這個消息,又搬回來了。出示幻燈圖片三)

  7.魚媽媽一共搬了幾次家?請小朋友把魚媽媽搬家的經(jīng)過講出來。

  (1)個別幼兒完整講述,為圖片取名。

  (2)教師規(guī)范地講述一遍內(nèi)容。

  8.剛才老師講了一遍內(nèi)容,老師是怎樣講的,先講什么,再講什么,最后講了什么?

  9.每個幼兒一本圖書,集體講述一遍。

  三、結(jié)束部分

  1.學(xué)了這個故事,你懂了一個什么道理?(要從小懂得保護我們的環(huán)境,人人講衛(wèi)生)

  2.我們生活的地球上,除了水會被污染,空氣也會被污染,噪音也是一種污染,我們以后再看錄像。

大班語言活動教案 篇3

  教學(xué)目標:

  1、嘗試創(chuàng)編故事《會走路的鳥窩》,能大膽想象表達自己的想法。

  2、在看看想想說說中,萌發(fā)愛護小鳥的情感。

  教學(xué)重點

  幼兒大膽想象故事情節(jié)。

  教學(xué)難點:

  嘗試小組合作編講故事。

  教學(xué)準備:

  課件《會走路的鳥窩》、鳥窩PPT。

  教學(xué)過程:

  一、興趣導(dǎo)入。

  1、出示漢字"鳥窩":你知道小鳥喜歡在哪里做窩?(經(jīng)驗回憶)

  2、出示漢字"會走路的鳥窩":鳥窩怎么會走路呢?(幼兒猜想)

  3、出示"小鹿"圖片:原來這件事跟一只小鹿有關(guān),這是怎么回事呢?

  二、想想說說。

  1、幼兒分組進行編講故事"會走路的鳥窩"。

  2、教師巡回指導(dǎo):大膽想象。

  3、幼兒分組講述編講的故事:聲音響亮,人人參與,有想象。

  過度:你們編的故事真有趣,那我們來聽聽鳥媽媽是怎么說的?

  三、聽聽看看。

  1、教師播放課件,幼兒欣賞。

  2、提問:

  (1)現(xiàn)在你知道為什么鳥窩會走路了吧?

  (2)你喜歡小鹿嗎?為什么?

  3、小結(jié):原來小鹿一直用自己的方式在保護著小鳥。

  四、情感遷移。

  1、這真是一個美麗感人的故事,那我們可以用什么方法來愛護小鳥呢?

  2、鼓勵幼兒用廢舊物為小鳥做窩。

  教學(xué)評析:

  此次活動是結(jié)合4月愛鳥周環(huán);顒觼碓O(shè)計與實施的,前期孩子對鳥的一些生活習性、與人類的友好關(guān)系及護鳥的知識有了一定的了解,在主題開展中孩子們對小鳥的家是最為關(guān)心和感興趣的,基于此,通過在"課程資源"中的搜索,老師找到了這次活動點"會走路的鳥窩"。

  其實故事的本身對幼兒來說并不難理解,但故事中蘊涵的教育價值卻很有意義,當然本著優(yōu)化的原則,隨即教師對此活動進行了調(diào)整與設(shè)計,考慮到班中孩子語言發(fā)展的需要,即將活動的重點確立為:幼兒大膽想象故事情節(jié);難點為:嘗試小組合作編講故事。

  在活動中首先運用經(jīng)驗回憶,讓幼兒重溫對鳥窩的認識。幼兒只有有了一定的知識儲備才能展開想象;其次在問題設(shè)疑中步步推進,激發(fā)幼兒大膽想象,如:"鳥窩怎么會走路呢?原來這件事跟一只小鹿有關(guān),這是怎么回事呢?"鼓勵激發(fā)幼兒不斷地大膽地想象,正是有了這些想象的堆積,孩子們才會有豐富的故事情節(jié)。

  難點的確立也是基于孩子們一次次的發(fā)展需要的,剛開始時孩子的編講可能是個體的,這在活動中也有體現(xiàn),慢慢地讓孩子們手持圖片有序的合作編,而今天的活動中試著讓孩子們每一組就一個想法進行編講,沒有序號、沒有圖片,有的.只是每個孩子腦海中想象的畫面,然而最終要將她們匯編在一個故事中,這對她們來說協(xié)商、合理的排位、個體表達的組合是一個挑戰(zhàn)與考驗,活動中也花了一定的時間去讓孩子嘗試與練習,因此在難點的實施中我更多的運用了體驗法;當幼兒合作編講中教師適時的指導(dǎo)與推動也是比較有效的,如一組幼兒在編講中以1位幼兒為主,其他的孩子幾乎沒話講,這與合作編講的目的是有距離的,于是老師進行了介入與引導(dǎo),使其進行合理的分配。

大班語言活動教案 篇4

  設(shè)計意圖:

  小朋友在生活中經(jīng)常會遇到這樣那樣的問題,對于大班的小朋友來說他們有一定的生活經(jīng)驗的積累,也有著比較強烈的解決問題的欲望,基于以上的思考我設(shè)計了本次活動。為了增加對孩子想象、思考的挑戰(zhàn),我對原素材內(nèi)容作了調(diào)整,在引導(dǎo)幼兒仔細觀察畫面的基礎(chǔ)上,對故事情節(jié)進行想象、思考,從而體驗故事的趣味性,同時學(xué)習在不同意見情況下達成共識的方法。

  活動目標:

  1、能仔細觀察畫面從中獲取信息,嘗試理解小老鼠們選擇物品的過程和理由,體驗故事的趣味性。

  2、能根據(jù)故事情節(jié)進行想象、思考,并大膽表達自己的`想法。

  活動準備:

  課件、白紙、勾線筆。

  活動過程:

  一、播放音樂,調(diào)動幼兒情緒。

  “多么美妙的音樂呀,原來是一群小老鼠想辦法解決了困難在慶祝呢!它們遇到了什么困難?又是怎么解決的呢?我們一起去看看吧。”

  二、導(dǎo)入故事,引出張貼的字條。

  1、農(nóng)場一角的小倉庫里住著15只老鼠,一天老鼠外出回來,發(fā)現(xiàn)倉庫里亂七八糟,墻上貼著一張奇怪的紙條。

  2、引導(dǎo)幼兒觀察紙條內(nèi)容后思考:上面說了什么?這張紙條是誰張貼的?最后句“明白了嗎”是什么意思?看了這張紙條小老鼠們會怎么樣呢?

  三、教師講述故事內(nèi)容,引出討論話題:在貓的脖子上掛什么?

  1、由老鼠爺爺?shù)囊欢卧捯觯涸谪埖牟弊由蠏焓裁矗?/p>

  2、出示老鼠議論紛紛的畫面,引導(dǎo)幼兒觀察畫面并提問:它們會想到在貓的脖子上掛什么?為什么?

  3、出示老鼠的站隊選擇的畫面,引導(dǎo)幼兒講述老鼠大王想了個什么好辦法?最后老鼠選了什么樣的物品?

  4、出示有味道的、很遠的地方就能看見的、會發(fā)出聲音的三個標記圖畫面,請幼兒猜想老鼠會選哪一種標記的物品,并說出理由。

  5、出示老鼠投放栗仁做選擇的畫面,引導(dǎo)幼兒觀察并講述老鼠的選擇。再次猜想老鼠會選什么既輕又會發(fā)出聲音的東西。

  四、討論故事情節(jié)。

  討論:

  1、誰去給貓掛鈴鐺?

  2、怎樣給貓掛上鈴鐺?

  3、引導(dǎo)幼兒觀察畫面講述小老鼠想到什么辦法將鈴鐺掛到了貓的脖子里。

  五、簡單小結(jié)。小老鼠們遇到問題會動腦筋解決,它們可真有辦法!我們小朋友平時肯定也會遇到困難,我相信你們一定會想出很多方法解決。如果大家意見不一致的時候,可以用站隊、投放物品、猜拳、舉手表決等辦法做出決定。

大班語言活動教案 篇5

  設(shè)計意圖:

  大班幼兒各方面能力逐步提高,尤其是語言表達能力、思維能力及想象力在迅速發(fā)展。他們好奇、好問、好動,常用自己獨特的,異于成人的眼光來認識周圍的事物乃至整個世界,因此我們要支持啟發(fā)引導(dǎo)幼兒,營造積極的環(huán)境氛圍,激發(fā)他們的思維及想象力,而“相反日”這個活動幽默有趣符合大班幼兒的年齡特點。使幼兒能夠在在輕松愉快的游戲中,體會說相反的話做相反事的樂趣,并潛移默化的培養(yǎng)了幼兒積極的思維能力、想象力及語言表達能力。

  活動目標:

  1.愿意積極參與游戲活動。

  2.發(fā)展思維力、創(chuàng)造力、語言組織能力。

  3.體驗說顛倒的話,做相反的事的感覺。

  活動重點:

  積極參與游戲活動,會說顛倒的話,做相反的事。

  活動難點:

  發(fā)展思維力、創(chuàng)造力、語言組織能力。

  活動準備:

  1.相反國國王裝扮;

  2.“反著說’字條及相反圖卡若干;

  3.ppt“相反國”

  活動過程:

  一、聽口令做動作,來組織幼兒,集中幼兒的注意力。

  二、老師扮演相反國國王出現(xiàn),激發(fā)幼兒活動興趣。

  1.國王自我介紹,讓幼兒了解“相反國”的特點,并體會說相反話的感覺。

  2.引出今天是相反日,邀請小朋友到相反國去參觀。

  三、到相反國參觀前的過關(guān)游戲。

  第一關(guān):反著說(老師說一句話,幼兒顛倒過來說)

  第二關(guān):反著做(聽口令做相反的動作)

  第三關(guān):相反詞游戲(相反詞圖卡配對)

  四、進入"相反國”(PPT)請幼兒仔細觀察相反國中的有趣現(xiàn)象,并用完整的語言表達出來。

  1.ppt圖片“鳥兒水中游,魚兒天上飛”

  2.ppt圖片“滿天月亮,一顆星”

  3.ppt圖片“螞蟻要比大象大”

  4.ppt圖片“蘿卜長在大樹上,蘋果長在泥土中”

  5.ppt圖片“小小老鼠抓大貓”

  6.啟發(fā)幼兒大膽想象,積極討論還有哪些有趣的相反事。

  五、分享歌曲“顛倒歌”活動結(jié)束。

  活動反思:

  《相反日》這一內(nèi)容選自主題活動“相反國”,主要使幼兒在活動中通過一系列游戲來體驗反著說話、反著做事的樂趣,并充分發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力、語言組織能力來獲得相反的概念,讓幼兒知道生活中到處都存在著相反的現(xiàn)象。

  本次活動我的準備工作充分,制作了豐富的教學(xué)具及形象直觀的“ppt”圖片,活動中師生有效的使用了制作的教學(xué)具,使其發(fā)揮了實效性。

  活動過程我以扮演“相反國國王”為主線,一步步引導(dǎo)孩子從易到難,通過游戲的形式練習“反著說、反著做、相反詞配對”,游戲過關(guān)后來到“相反國”,再讓幼兒仔細觀察其中的有趣現(xiàn)象,并用完整的語言表達出來,組織、創(chuàng)造出一首有趣的`詩歌。整個過程中,環(huán)節(jié)清晰緊湊,設(shè)置的情景能使孩子自主積極的參與活動,整個活動氛圍輕松愉悅,師幼互動良好,突破了活動的重難點。

  通過本次教學(xué)活動的實踐,我覺得還存在以下問題:

  1.教學(xué)活動中沒有留給孩子充足的時間,讓他們觀察圖片,自由討論創(chuàng)作詩歌。今后應(yīng)該給孩子足夠的時間自由討論,交流,最后再讓孩子合作創(chuàng)作。孩子們的想象非常豐富,討論、交流、合作會給孩子們帶來更多的靈感,也為能力弱的孩子帶來幫助。

  2.最后一個環(huán)節(jié)“分享歌曲”顯得多余,沒有起到教學(xué)價值,對目標的實現(xiàn)也未發(fā)揮其作用。今后在活動設(shè)計時應(yīng)保證每個教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計的有效性,使每一個教學(xué)環(huán)節(jié)都能為教學(xué)目標服務(wù)。

  3.本次活動的目標沒有較強的針對性,顯得有些空洞。今后應(yīng)認真分析教材,依據(jù)所帶班幼兒的實際來制定適宜的目標。

  總之,在今后的教學(xué)活動中,我要做到多總結(jié)、多反思、多創(chuàng)新,呈現(xiàn)更好的教學(xué)活動。

大班語言活動教案 篇6

  活動目標:

  1.理解詩歌內(nèi)容,學(xué)習有表情地朗誦詩歌。

  2.嘗試仿編詩歌,體驗創(chuàng)作的樂趣。

  3.鼓勵幼兒大膽表述自己的想法。

  一、活動準備

  1.經(jīng)驗準備:活動前期幼兒已有初步了解夢和我們的關(guān)系。

  2.物質(zhì)準備:與詩歌有關(guān)的課件、音樂、 圖譜、 仿編的圖片

  二、活動過程

  (一)導(dǎo)入活動,激發(fā)興趣。

  1.幼兒聽音樂跟隨老師做相應(yīng)的動作。

  2.談話:我剛才做了個夢,我夢見了……,那你們做個過夢嗎?夢見了什么?( 幼兒討論 )

 。ǘ┬蕾p動畫,理解詩歌內(nèi)容。

  導(dǎo)入語:你們剛才都說了自己的夢,你夢見了……,他夢見了……,那小露珠會不會做夢呢?它的夢會是怎樣的呢?

  1.播放課件,幼兒欣賞。

  提問:①你剛才看到了什么?它們在做什么?

 、谒鼈冊谀睦锼X?

 、鬯鼈兊膲粲质窃鯓拥哪兀

  小結(jié):對,動畫片里說了露珠、 星星 、小鳥和寶寶,它們的夢真美呀!讓我們一起來看看露珠的夢。

  2.啟發(fā)式提問

  夢境一:露珠

  提問:①露珠在哪里睡覺?它的夢是怎樣的?

 、跒槭裁绰吨榈膲羰菆A圓的?

 、勐吨槌嗽诤扇~上睡覺還可以在那里睡覺呢?

 、苈吨榈膲舫耸菆A圓的,還可以是什么樣子的?

  夢境二:星星

  提問:①誰在天空中睡覺?它的夢是怎樣的?

  ②為什么星星的夢是亮亮的?

  ③星星除了在天空中睡覺還可以在那里睡覺呢?

  ④星星的夢除了是亮亮的',還可以是什么樣子的?

  夢境三:小鳥

  提問:①小鳥在那里睡覺?它的夢是怎樣的?

  ②為什么小鳥的夢是甜甜的?

  ③小鳥除了在樹上睡覺還可以在那里睡覺呢?

 、苄▲B的夢除了是甜甜的,還可以是什么樣子的?

  夢境四:寶寶

  提問:①寶寶在那里睡覺?它的夢是怎樣的?

 、跒槭裁磳殞毜膲羰窍阆愕模

 、蹖殞毘嗽谛〈采纤X還可以在那里睡覺呢?

 、軐殞毜膲舫耸翘鹛鸬模可以是什么樣子的?

  師小結(jié):

  (三)觀看圖譜,朗誦詩歌。

  師:小朋友們說得真好,讓我們一起來吧我們剛才看到的說一說。

  1.出示圖譜,師幼共同朗誦。

  2.個別朗誦

  3.分析詩歌結(jié)構(gòu):引導(dǎo)幼兒找出詩歌的相似之處。

  (四)拓展想象,仿編詩歌。

  導(dǎo)入語:師:除了露珠、星星、小鳥和寶寶以外,還有誰會做夢。它們的夢又是怎樣的?

  1.出示圖片,引導(dǎo)幼兒用××在×××睡覺,××的夢是××的句式進行仿編。

  2.幼兒自己發(fā)揮想象仿編。

  (五)活動延伸

  師:剛才小朋友都說得真好,現(xiàn)在,請我們把剛才所說的畫下來。講給別的小朋友聽。

  幼兒繪畫,教師巡回與幼兒交流。

  附: 《夏夜的夢》

  露珠在荷葉上睡覺,露珠的夢是圓圓的。

  小鳥在樹上睡覺, 小鳥的夢是香香的。

  星星在天空中睡覺,星星的夢是亮亮的。

  寶寶在小床上睡覺,寶寶的夢是甜甜的。

大班語言活動教案 篇7

  活動目標

  1、感受冬日暖陽,喜歡在暖陽下活動。

  2、對人們利用太陽取暖的方式感興趣。

  活動準備

  找一塊陽光充足,便于幼兒圍坐在一起討論的地方。如戶外木地板區(qū)、草地等。

  活動過程

  一、自由結(jié)伴曬太陽。

  1、帶幼兒到室外去找找陽光。

  師:上次我們一起到戶外,體驗到冬天的風吹在身上很冷。今天我們一起去尋找冬天的太陽,感受有什么不一樣。

  2、在操場上,幼兒自由結(jié)伴,尋找陽光充足的地方,享受冬天的太陽。

  師:你找到太陽了嗎?可以和好朋友一起曬曬太陽,讓陽光抱抱你。

  幼兒曬曬太陽,和好朋友輕松愉(大考吧幼兒教育 )快地聊天,或是自由地在陽光下追逐游戲。

  二、感受暖暖的陽光。

  1、沐浴在陽光下,感受身上暖暖的。

  ——選一個陽光充足的地方,大家圍坐在一起集中交流曬太陽的感受。

  ——幼兒互相摸一摸衣服、頭發(fā),感受到太陽照在身上暖洋洋的。

  ——師:你喜歡曬太陽嗎?冬天的太陽曬在身上是什么感覺?(暖洋洋、暖和、很舒服)

  2、欣賞兒歌《冬天的太陽》

  ——師:小朋友喜歡太陽,小動物也喜歡太陽。我們一起來欣賞兒歌《冬天的.太陽》吧!

  ——師:我們班里哪位小朋友特別喜歡曬太陽?笑臉是不是紅彤彤的?山上是不是暖洋洋的?

  ——教師和幼兒一起改變兒歌,念到小猴和小羊時,換成兩個小朋友的名字。

  三、討論怎樣利用太陽取暖。

  1、教師和幼兒一起看幼兒用書。

  2、討論:冬天,還有什么東西需要曬一曬?

大班語言活動教案 篇8

  活動名稱:

  我快樂

  活動目標:

  1、能大膽地和別人進行交談。

  2、體驗關(guān)心集體、幫助別人自己就會感到快樂的情感。

  設(shè)計意圖:

  在與我班孩子的共同生活中,我發(fā)現(xiàn)每次在整理收拾玩具的時候,有一小部分幼兒不那么積極,有時故意的躲避,于是我設(shè)計了這個活動——我快樂,通過引入幼兒進入情景,講講說說、分析討論、采訪等形式,讓幼兒去感受關(guān)心集體、幫助別人是一件快樂的事。

  活動準備:

  幻燈片、筆、紙

  活動過程:

  一、出示小樹葉,導(dǎo)入情景:

  1、出示第一張幻燈片,引起幼兒興趣:

  ——今天,我碰到了誰?(小樹葉)風兒把小樹葉帶到了這里,讓它去找找誰是快樂的小動物,你們愿意和它一起去嗎?”

  2、逐一出示后面的'幻燈片,引出小樹葉與他們的對話:

  ——好,我們一起去看看,小樹葉碰到了誰?小樹葉問小鳥:“小鳥你快樂嗎?”小鳥說:“我每天給大家?guī)ッ烂畹母杪,大家都很喜歡我,所以我很快樂!”小樹葉找到了第一個快樂的小動物。我們再去看看。(依次引出小青蛙和小狗。)

  ——小樹葉問青蛙:“小青蛙你快樂嗎?”小青蛙說:“我每天幫大家捉害蟲,我很快樂!”

  ——小樹葉問小狗:“小狗你快樂嗎?”小狗說:“我每天為主人看門,我很快樂!”

  二、分析討論,引起感情共鳴:

  ——小樹葉碰到了哪些小動物?它們快樂嗎?

  它們?yōu)槭裁纯鞓费?(依次類推小青蛙、小狗。?/p>

  原來它們做了許多幫助別人的事情,所以他們感到很快樂。

  你們快樂嗎?你們做了哪些快樂的事情?

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