【實(shí)用】小班教案范文集錦9篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們?cè)撛趺慈懡贪改�？以下是小編精心整理的小班教�?0篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班教案 篇1
學(xué)習(xí)目標(biāo)
能專心聽(tīng)指令做動(dòng)作。
喜歡學(xué)兒歌。
愿意與小朋友分享生活經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
老師自制《去散步》兒歌的掛圖，掛圖背景為幼兒跟爸爸去散步的場(chǎng)面，上面配有完整的.兒歌。
活動(dòng)過(guò)程
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：
形式 ：集體/小組
1. 老師與幼兒玩游戲“說(shuō)說(shuō)做做”，請(qǐng)幼兒專心聽(tīng)老師指令做動(dòng)作，如跑、跳、散步和大步走等。
2. 出示《去散步》兒歌掛圖，與幼兒一起念兒歌：
去散步
晴朗天，起得早，
爸爸帶我去散步。
看鳥(niǎo)兒，看小草，
路上到處都是寶。
3. 與幼兒討論：
兒歌中的天氣怎樣？（晴朗。）
小主角在路上看到什么？（鳥(niǎo)兒和小草。）
為什么小主角認(rèn)為路上的東西都是寶？（因?yàn)槁飞系臇|西都很有趣。）
4. 請(qǐng)幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作，然后一邊念兒歌，一邊做動(dòng)作。
5. 請(qǐng)幼兒分享散步的經(jīng)驗(yàn)，例如和誰(shuí)去散步，看見(jiàn)了什么，發(fā)生過(guò)什么趣事等，然后合作改編兒歌。
活動(dòng)評(píng)價(jià)
能專心聽(tīng)指令做動(dòng)作。
能說(shuō)兒歌《去散步》。
樂(lè)于與小朋友分享生活經(jīng)驗(yàn)。
小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 在情景中感知理解兒歌的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)念兒歌。
2、 體驗(yàn)過(guò)新年的快樂(lè)。
3、 鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
4、 通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
紅、綠、黃的糖和盤、圓形、方形的糖和盤
活動(dòng)過(guò)程：
一、看一看
——引起幼兒的興趣，回憶新年的'快樂(lè)時(shí)光
1、提問(wèn)：過(guò)新年的時(shí)候，你吃過(guò)糖果嗎？怎么樣的糖果？
2、小結(jié)：糖果有不同的味道，還有軟糖、硬糖，可好吃了。
二、念一念
——熟悉理解兒歌內(nèi)容
1、老師今天也帶來(lái)了糖（出示許多糖）有什么顏色的？
我還帶來(lái)了兩個(gè)盤，是什么顏色的？
2、老師邊展示邊念兒歌
媽媽拿來(lái)兩個(gè)盤：紅的盤、綠的盤。
媽媽拿來(lái)許多糖：紅的糖、綠的糖。
紅的糖裝進(jìn)紅的盤，綠的糖裝進(jìn)綠的盤 。
大家看了笑瞇瞇，都夸寶寶“了不起”。
3、兒歌里說(shuō)什么？媽媽拿來(lái)幾個(gè)盤？寶寶是怎么裝糖的？（根據(jù)幼兒的回答老師用兒歌里的話小結(jié)）
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒邊裝糖邊念兒歌
5、幼兒學(xué)念兒歌
三、編一編
——嘗試根據(jù)不同特征仿編兒歌
1、出示黃色的糖和盤，請(qǐng)幼兒一起編兒歌（可增加操作）
2、師出示園糖和方糖，這下該怎么裝呢？
3、小結(jié)：我們可以根據(jù)顏色，還可以根據(jù)形狀來(lái)裝糖。
小班教案 篇3
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、剪好的小腳印若干。
2、小腳印表情圖一幅。
3、在睡眠室地上貼多對(duì)擺放正確的腳印。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、討論：為什么在戶外時(shí)“軍軍”小朋友摔倒了？
幼：“他亂跑”“她沒(méi)聽(tīng)老師的話”，“老師。我發(fā)現(xiàn)他的鞋穿反了”。
二、討論穿反鞋會(huì)給小朋友帶來(lái)哪些危險(xiǎn)：“會(huì)踩鞋子、會(huì)摔倒、會(huì)把鞋穿壞”……
三、讓幼兒了解每人的兩只腳是一對(duì)好朋友誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)，好朋友就要友好高高興興的。如果把鞋穿錯(cuò)好朋友就會(huì)鬧別拗，會(huì)生氣。
觀察表情圖：“生氣的`樣子就是把鞋穿錯(cuò)了，高興的表情就是穿對(duì)了�！�
四、游戲：小腳丫找朋友。
幼兒在若干個(gè)小腳丫中找出正確的一對(duì)，找出后可以與睡眠室地上的腳印對(duì)照，檢查自己找得對(duì)不對(duì)。
五、幼兒相互間說(shuō)一說(shuō)自己的腳丫找到的朋友。
【教學(xué)分析】
小班幼兒正確分清左右穿鞋上是有困難的，只有具體形象性他是可以接受的，因此睡眠室貼的一對(duì)對(duì)腳印幼兒每天起床后穿好鞋都去與地上的腳印比一比看看是否穿對(duì)，這樣幼兒會(huì)很快掌握正確穿鞋。
小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解小狗吃葡萄的整個(gè)故事情節(jié)，知道吃東西時(shí)要小心，不能吃得太快了。
2、嘗試觀察小狗想的三個(gè)辦法，并愿意講講，說(shuō)說(shuō)自己的想法。
3、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
4、樂(lè)意參與表演，大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。
活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、小圖書(shū)若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、 激趣
1、出示葡萄，說(shuō)說(shuō)這是什么水果。（引導(dǎo)幼兒從形狀、顏色方面描繪葡萄的特征）
2、喜歡吃葡萄嗎，葡萄可以怎么吃呢？
3、出示狗媽媽和小狗（教師講述圖片內(nèi)容：有一只小狗也很喜歡吃葡萄，瞧，這天狗媽媽就給小狗買來(lái)很多葡萄。小狗能吃到美味的葡萄可真開(kāi)心，瞧，小狗正在干什么？小狗是怎么吃葡萄的？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小狗好不好。
二、看看講講
（播放話外音：哎呀，不好了，嗚嗚嗚嗚嗚，我把葡萄核吃到肚子里去了。嗚嗚嗚。）
1、發(fā)生什么事了？
2、葡萄核能吃到肚子里去嗎?
3、如果吃到肚子里去了會(huì)怎么樣？（幼兒泛講）
（閱讀圖片：小狗跳、吐、翻跟頭）
1、小狗在干什么？
2、葡萄核跳出來(lái)了嗎？
3、小狗還用了什么辦法？
4、小狗一共用了幾個(gè)辦法，成功了嗎？
�。úシ旁捦庖簦瑔鑶鑶�、媽媽、嗚嗚嗚）
1、小狗怎么了？那可怎么辦？你有什么辦法幫助小狗嗎？（幼兒為小狗想辦法）
2、（播放狗媽媽的話：別擔(dān)心小狗，大便會(huì)把葡萄核帶出來(lái)的。以后吃東西一定要小心，不要吃得太快了）狗媽媽是怎么說(shuō)的？那應(yīng)該怎樣吃葡萄呢？
三、完整欣賞
借助小圖書(shū)，教師邊講故事幼兒邊有序地翻閱小圖書(shū)
活動(dòng)反思：
這是一堂在主題背景下進(jìn)行的閱讀活動(dòng)，閱讀內(nèi)容非常適合小班幼兒的`年齡特點(diǎn)，貼近幼兒的生活。圖書(shū)雖情節(jié)簡(jiǎn)單，但對(duì)剛?cè)雸@不久的小班孩子在閱讀技能技巧方面卻是一個(gè)挑戰(zhàn)。故事中有三幅圖片（小狗吐，小狗跳、小狗翻跟頭）對(duì)幼兒的閱讀技能有一定的要求，因而在活動(dòng)設(shè)計(jì)中我將此設(shè)為重點(diǎn)。從幼兒活動(dòng)的情況來(lái)看，孩子們對(duì)這三幅圖片的理解都出現(xiàn)了偏差，特別是第二幅“小狗跳”及第三幅“小狗翻跟頭”，部分孩子基本不能理解圖片的意思，出現(xiàn)此情況與幼兒本身閱讀經(jīng)驗(yàn)的缺乏是相關(guān)的，因而活動(dòng)中我將“讓孩子自己閱讀理解”調(diào)整為“教師指導(dǎo)幼兒閱讀”，從而幫助幼兒認(rèn)識(shí)圖片符號(hào)，獲取關(guān)鍵信息，理解整個(gè)圖片的內(nèi)容。
在活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)中我創(chuàng)設(shè)一個(gè)可選的閱讀環(huán)境讓幼兒進(jìn)行自主閱讀。孩子們?cè)谶@一環(huán)節(jié)中帶著問(wèn)題“小狗會(huì)想什么辦法呢？”自主的選擇閱讀感興趣的圖片。從幼兒的活動(dòng)情況來(lái)看，孩子們?cè)趯捤�、自由的氛圍中能積極自主地與圖片進(jìn)行互動(dòng)，并構(gòu)建自己對(duì)圖片的理解，可見(jiàn)在集體教學(xué)中給予幼兒足夠的自主權(quán)，不僅能尊重幼兒的喜好，而且還能為不同能力、不同思維方式及習(xí)慣的幼兒，依據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)構(gòu)建自己獨(dú)特的閱讀感受。當(dāng)然，由于幼兒閱讀經(jīng)驗(yàn)的貧乏，幼兒在基于自身經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上獲得的閱讀感受可能是零散的、片面的，但幼兒其不同于他人的閱讀個(gè)性卻正是在這種點(diǎn)滴積累中不知不覺(jué)地成長(zhǎng)和發(fā)展起來(lái)的。
小百科：葡萄為葡萄科葡萄屬木質(zhì)藤本植物，小枝圓柱形，有縱棱紋，無(wú)毛或被稀疏柔毛，葉卵圓形，圓錐花序密集或疏散，基部分枝發(fā)達(dá)，果實(shí)球形或橢圓形，花期4-5月，果期8-9月。
小班教案 篇5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1．運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行接話
游戲
在接話
游戲
中，知道動(dòng)物們喜歡吃的“營(yíng)養(yǎng)早餐”。
2．了解營(yíng)養(yǎng)搭配好的早餐有利于身體健康，知道吃東西幼兒不挑食。
3．樂(lè)于參加活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1．與早餐相關(guān)的圖片若干，操作底版人手一份。教學(xué)掛圖一份。
2．“我的營(yíng)養(yǎng)早餐”錄象。
3．一些食品。【活動(dòng)過(guò)程】
�。ㄒ唬┩娼釉捰螒颍靼撞惶羰硨�(duì)身體有好處。
師：今天，老師帶來(lái)了一個(gè)游戲，叫“早餐喜歡吃什么”？
師：玩了這個(gè)游戲，你有什么感覺(jué)？
小結(jié)：這些東西都是這些動(dòng)物最喜歡的，是他們的營(yíng)養(yǎng)早餐。
�。ǘ┎シ乓欢武浵�，了解營(yíng)養(yǎng)早餐的含義。
1．看錄象，了解營(yíng)養(yǎng)早餐包括哪些食品。
師：這是一個(gè)媽媽給她的
寶寶
準(zhǔn)備的早餐。我們一起來(lái)看看，這個(gè)
寶寶
吃的是什么早餐。
教師與幼兒一起看錄像。
2．了解什么是營(yíng)養(yǎng)早餐。
師：這個(gè)寶寶早餐吃了什么？
根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片，組成營(yíng)養(yǎng)早餐
食譜
師：你覺(jué)得這個(gè)寶寶早餐吃的怎么樣？
師：吃早餐有個(gè)小秘密，叫干濕搭配。
�。ㄈ⿲殞毜�'營(yíng)養(yǎng)早餐行動(dòng)。
1．幼兒操作活動(dòng)
師：那今天我們的寶寶都吃了什么早餐？
請(qǐng)寶貝們每人拿一個(gè)底版，然后到操作區(qū)選一選自己早上吃的食物的圖片，然后和好朋友、客人老師說(shuō)一說(shuō)自己的早餐。
2．幼兒操作，教師指導(dǎo)。
3．集體檢驗(yàn)自己的早餐是不是營(yíng)養(yǎng)早餐。
師：我們小寶貝看看自己吃的是不是很營(yíng)養(yǎng)，還缺什么？如果你早餐沒(méi)有搭配好，可以到那邊的食品區(qū)去選一選你早上沒(méi)有吃的早餐，補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)。
4．小朋友補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)早餐。
活動(dòng)小結(jié)：我們的早餐不僅要樣樣都吃，還要搭配好。這樣才能吃出營(yíng)養(yǎng)，吃出健康，吃出美味。
活動(dòng)延伸：
1.區(qū)域活動(dòng)：
提供更多的早餐圖片，讓小朋友說(shuō)一說(shuō)早餐還可以吃些什么。
2.家園共育：
家長(zhǎng)
在日常生活中提供多樣化的早餐，告訴幼兒早餐的名稱，并引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。
小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解故事大概內(nèi)容，會(huì)大膽地表達(dá)自己的想法。
2.知道吃完?yáng)|西要漱口，睡前要刷牙。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入，引起幼兒興趣。（播放老虎的吼聲）
師：小朋友，你們聽(tīng)，這是誰(shuí)在叫？
師：你見(jiàn)過(guò)大老虎嗎？在哪見(jiàn)的？大老虎它喜歡吃什么啊？
師：老師這有一只老虎它不喜歡吃小動(dòng)物，那它喜歡吃什么呢？
師：我們一起來(lái)看一看，聽(tīng)一聽(tīng)。老師這的大老虎它到底喜歡吃什么？
二、第一遍講故事。
�。ㄒ唬┎シ殴适碌谝黄危�
問(wèn)題：
1.老虎住在哪里？森林里還有哪些小動(dòng)物？從動(dòng)畫(huà)中你看到了哪只小動(dòng)物？（狐貍）
2.狐貍看見(jiàn)了老虎，它怎樣呢？（很害怕，心里直哆嗦）
4、你害怕的時(shí)候是什么樣子的？做給大家看看。
如：眼睛瞪得大大的、手拍胸脯、身體發(fā)抖。
�。ǘ┎シ殴适碌诙危�
師：小動(dòng)物們都害怕老虎，為什么��？（它有尖尖的，鋒利的.牙齒）
狐貍說(shuō)老虎牙齒要是沒(méi)有了 就不可怕了 小朋友開(kāi)動(dòng)你們的小腦筋幫小狐貍想想辦法，怎樣讓老虎的牙齒脫落，沒(méi)有了呢？ 我們來(lái)看看小狐貍是怎么做的？
1（三）播放故事第三片段：
問(wèn)題：1、狐貍想了什么辦法？（每天給老虎送糖）
2、一段時(shí)間后，老虎的牙齒變的怎么樣了？（先是黃黃的 后來(lái)變得黑黑的）
（四）播放故事第四片段： t曉傌?-
師：大老虎不好好保護(hù)牙齒，1.再過(guò)一段時(shí)間后，大老虎的牙齒怎么樣了？最后它的牙齒還會(huì)怎么樣呢？
問(wèn)題：
2.看到老虎的牙齒全脫落了，狐貍心里再想什么？（沒(méi)有牙齒的大老虎，連我狐貍也不怕你了。）
三 完整的看一遍故事
游戲：看課件，在方塊內(nèi)填入自己喜歡吃的食物，最后記得刷牙，如果你的做法是不正確的，沒(méi)有保護(hù)好牙齒會(huì)提示你再做一次，做對(duì)了就會(huì)說(shuō)恭喜你做對(duì)了
四. 活動(dòng)總結(jié)：
師：大老虎喜歡吃糖，可是它不會(huì)保護(hù)自己的牙齒，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的牙齒呢？
師：小朋友懂得那么多保護(hù)牙齒的方法，吃好東西要漱口，平時(shí)可不能多吃糖，多吃甜的東西，還要記得早上刷牙、睡覺(jué)前更加要刷牙哦！
小班教案 篇7
設(shè)計(jì)思路：
春天吸引著孩子們強(qiáng)烈的好奇心和探索欲望。為了讓幼兒感受春天的美麗，開(kāi)展了本次活動(dòng)《春天的花園》。讓孩子們觀察圖片、視頻等方式，發(fā)現(xiàn)平時(shí)看不到的一些春天的秘密，從而進(jìn)一步感知春天的美。激發(fā)幼兒對(duì)春天植物、動(dòng)物的生長(zhǎng)興趣。
活動(dòng)目的：
1、認(rèn)真觀察圖片和視頻，發(fā)現(xiàn)春天的秘密。
2、感知春天的美，喜歡春天，感受大自然的'變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT、視頻、音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 情景激趣
1、演唱歌曲“春天”。
2、現(xiàn)在是什么季節(jié)？歌曲中的春天太美了，有花，有樹(shù)，蝴蝶，蜜蜂，還有可愛(ài)的小兔子，小朋友你們喜歡春天嗎？
二、 觀察體驗(yàn)
1、一起看一看春天花園的美麗景色。
2、你看到了什么？
3、重點(diǎn)觀察。
1）種子
你們見(jiàn)過(guò)種子發(fā)芽嗎？種子是一下子長(zhǎng)大的嗎？科學(xué)家叔叔發(fā)明了一種神奇的機(jī)器，這種機(jī)器可以把種子發(fā)芽長(zhǎng)大的過(guò)程拍下來(lái)，現(xiàn)在我們就來(lái)一起看看種子到底是怎么發(fā)芽的？
小結(jié)：花園里種子是一天一天慢慢發(fā)芽長(zhǎng)大的，種子發(fā)芽長(zhǎng)大的秘密我們還是第一次看到呢，真是要謝謝聰明的科學(xué)家叔叔們了。
2）小花
春天的花園里開(kāi)了這多么多花，你知道這些花是怎么開(kāi)的嗎？接下來(lái)我們要認(rèn)真看哦，看看到底花園里的小花到底是怎么開(kāi)放的？
小結(jié)：有了這么多五顏六色的小花，春天的花園美極了！
3）蜜蜂
聽(tīng)，嗡嗡嗡，什么聲音？誰(shuí)來(lái)了？猜猜它會(huì)在花園里干什么呢？
小結(jié)：只要我們認(rèn)真看，就可以發(fā)現(xiàn)小蜜蜂到底在干什么了。
4）蝴蝶
春天里小花的另一個(gè)朋友也來(lái)了，是誰(shuí)呢？
小結(jié)：蝴蝶姑娘說(shuō)有了這兩對(duì)大大的翅膀，讓小花園變得更漂亮了。
4、感知體驗(yàn)
小結(jié)：春天的花園里藏著這么多秘密，你們猜猜花園里還藏著誰(shuí)呢？我們一起看看去！
活動(dòng)延伸：
春天的花園里，還藏著誰(shuí)呢？
圖片：有螞蟻、蚯蚓用放大鏡觀察。
活動(dòng)反思：
還行內(nèi)容貼近幼兒生活，教師努力為孩子創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用自己的感官，通過(guò)看、摸、聞、聽(tīng)等多種途徑與春天互動(dòng)，讓幼兒能初步感受著大自然的神奇、逐步地親近和喜愛(ài)大自然，并學(xué)習(xí)用多種途徑表達(dá)、表現(xiàn)出自己對(duì)春天的情緒、情感、感知和體驗(yàn)。
小班教案 篇8
【內(nèi)容與要求】
在裝裝、玩玩、聽(tīng)聽(tīng)中，初步感知聲音的輕響和所裝豆豆多少的關(guān)系，體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
初步感知聲音的輕響和所裝豆豆多少的關(guān)系，體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。
【活動(dòng)模式】感知體驗(yàn)式
【運(yùn)用策略】感官體驗(yàn)策略，層次設(shè)疑策略。
【設(shè)計(jì)思路】
班級(jí)科學(xué)區(qū)中“好聽(tīng)的聲音”游戲是幼兒關(guān)注的熱點(diǎn)，到底是什么讓瓶子寶寶發(fā)出好聽(tīng)的聲音呢？為什么有的聲音響有的聲音輕呢？小班幼兒對(duì)這個(gè)小小的瓶子里發(fā)出的聲音充滿了好奇和探究。因此，在低階構(gòu)活動(dòng)后，有必要開(kāi)展此次高結(jié)構(gòu)活動(dòng)，以“怎樣讓瓶子發(fā)出聲音”、“在瓶子中裝物體能讓瓶子發(fā)出聲音”、“發(fā)現(xiàn)物體裝得多，聲音響，裝得少，聲音輕”、“瓶子里的物體越裝越多，裝滿以后，聲音會(huì)越來(lái)越響嗎？”這幾個(gè)層層推入的探究點(diǎn)，使幼兒在裝裝、玩玩、聽(tīng)聽(tīng)中，初步感知聲音的輕響和所裝物體多少的關(guān)系，體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。
本次活動(dòng)采用“感知體驗(yàn)式”這一模式，并結(jié)合小班教研組研究重點(diǎn)，在提高幼兒的探索興趣上做了以下幾點(diǎn)：（1）采用情境激趣的策略，讓幼兒在和瓶寶寶做游戲的情境中進(jìn)行體驗(yàn)。（2）操作體驗(yàn)策略：漸進(jìn)式地預(yù)設(shè)四個(gè)探究推入點(diǎn)，通過(guò)設(shè)疑、操作、驗(yàn)證等方法，讓幼兒能調(diào)動(dòng)多種感官進(jìn)行操作擺弄、感知體驗(yàn)。（3）“音樂(lè)輔助”策略：活動(dòng)尾聲采用 “音樂(lè)伴奏”的形式，為響響聲音的大雨和輕輕聲音的小雨進(jìn)行伴奏器材的'重裝，即驗(yàn)證前期經(jīng)驗(yàn)，又增加幼兒運(yùn)用自制樂(lè)器與音樂(lè)互動(dòng)的機(jī)會(huì)，在探索興趣上有了進(jìn)一步升華。
【材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)】
1、每人一只口香糖瓶子
2、音樂(lè)
【活動(dòng)流程】情境激趣——探索發(fā)現(xiàn)——感知體驗(yàn)
【活動(dòng)過(guò)程】
一、情境激趣
認(rèn)識(shí)材料：
導(dǎo)入：這是什么？和瓶子寶寶打個(gè)招呼。
小結(jié)：瓶寶寶也想學(xué)唱歌，我們一起來(lái)幫忙？
二、探索發(fā)現(xiàn)
1、說(shuō)說(shuō)讓瓶子發(fā)出聲音的好方法。
（1）重點(diǎn)提問(wèn)：你有什么好方法能讓瓶寶寶發(fā)出好聽(tīng)的聲音嗎？
(2)小結(jié)：原來(lái)拍一拍、敲一敲。。。都能讓瓶寶寶發(fā)出好聽(tīng)的聲音。
2、感知聲音的“輕”和“響”
�。�1）聽(tīng)一聽(tīng)
提問(wèn)：聽(tīng)一聽(tīng)，猜一猜，我用的是哪種好方法，讓瓶子發(fā)出聲音呢？
小結(jié)：小黃豆，裝進(jìn)去，搖一搖，真好聽(tīng)！原來(lái)瓶子里裝上東西，也能讓瓶子來(lái)唱歌！
�。�2）做一做
要求：每人一個(gè)瓶子，裝上黃豆，讓你的瓶子能唱歌。
�。�3）發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：
聽(tīng)聽(tīng)你們的瓶子發(fā)出的聲音有什么不一樣？
為什么都裝了黃豆，但有的瓶子發(fā)出的聲音輕，有的聲音響？
（4）打開(kāi)瓶蓋驗(yàn)證。
（5）小結(jié)：小黃豆，裝得多，歌聲真響亮。
小黃豆，裝得少，歌聲輕悠悠。
原來(lái)，同樣是裝黃豆寶寶，裝得多多的，聲音響響的，裝得少少的，聲音輕輕的。
3、探索裝滿以后聲音的變化。
�。�1）設(shè)疑：這里有一只瓶寶寶，它想唱歌聲音響響的，該怎么裝呢？
是不是裝得越多聲音越響呢？
�。�2）幼兒嘗試
（3）小結(jié)：小黃豆，裝裝滿，聲音不見(jiàn)了。原來(lái)黃豆越裝越多，裝滿以后，瓶子就不能唱歌了！
三、感知體驗(yàn)
1、選擇角色，幼兒重新裝黃豆。（音樂(lè)：大雨小雨）
2、用瓶子為大雨小雨伴奏。
小班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受故事中講述的小動(dòng)物之間濃濃的親情。
2、懂得擁抱是表達(dá)愛(ài)的一種方式，能主動(dòng)擁抱自己的親人和老師、小伙伴。
活動(dòng)準(zhǔn)備：繪本故事(ppt)
活動(dòng)過(guò)程：
一、師幼互動(dòng)，激發(fā)興趣。
PPT第一頁(yè)(小猩猩)：介紹名字，故事背景。
二、師幼閱讀繪本《抱抱》
1、PPT第二頁(yè)(大象)：小猩猩看到了誰(shuí)在抱抱?它們是怎么抱在一起的啊?(大象，用鼻子)
2、PPT第三頁(yè)(變色龍蛇)：小猩猩又看見(jiàn)了誰(shuí)在抱抱?請(qǐng)幼兒來(lái)模仿。
3、PPT第四頁(yè)(波波難過(guò))：小猩猩不高興了，它為什么難過(guò)啊?
4、PPT第五頁(yè)(大象幫波波)：誰(shuí)來(lái)幫助小猩猩找媽媽?(大象)
5、PPT第六頁(yè)(長(zhǎng)頸鹿)：長(zhǎng)頸鹿寶寶在和媽媽抱抱，它們是怎么抱抱的?
7、PPT第七頁(yè)(河馬)：河馬寶寶和媽媽在抱抱，它們是怎么抱在一起的?(老師演媽媽，請(qǐng)幼兒上來(lái)模仿河馬寶寶)
8、PPT第八頁(yè)(波波哭)：看見(jiàn)這么多動(dòng)物都和媽媽抱在一起了，小猩猩，它怎么了?(哭了)播放聲音：“寶————寶”誰(shuí)在叫?
9、PPT第九頁(yè)：誰(shuí)來(lái)了，他大聲的'喊著“寶————寶!”小猩猩大聲喊著“媽————媽”。師幼互動(dòng)，模仿。
10、PPT第十頁(yè)：小動(dòng)物都抱在一起的情景。
三、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)擁抱自己的親人、老師和小伙伴。
1、師幼擁抱。
2、播放音樂(lè)《愛(ài)我你就抱抱我》親子擁抱。
親子游戲：《小腳踩大腳》
活動(dòng)目標(biāo)：愿意和父母共同參與親子游戲，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：小椅子8張。
教學(xué)過(guò)程：
1、小朋友們，今天我們要和爸爸媽媽一起做游戲，你們開(kāi)心嗎?
2、交代規(guī)則與玩法：我們排成四列隊(duì)伍，面對(duì)面站好，然后小朋友的小腳踩住爸爸或者媽媽的大腳往前走，繞過(guò)小椅子再走回來(lái)，接下去下一組家長(zhǎng)和孩子繼續(xù)游戲。比一比哪一排小朋友先到達(dá)終點(diǎn)，聽(tīng)明白了嗎?
3、親子自由練習(xí)。
4、比賽，四組同時(shí)比賽，從始點(diǎn)走向終點(diǎn)的椅子走回來(lái)，第一回到始點(diǎn)的為小組第一名，一紅花鼓勵(lì)!
5、每個(gè)小組的第一名進(jìn)行比賽賽出冠軍。
6、結(jié)束語(yǔ)：哇!這一組的小朋友和爸爸媽媽真厲害，我們其他小朋友為她們鼓鼓掌!
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