【必備】大班科學教案4篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師,時常需要用到教案,借助教案可以更好地組織教學活動。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編為大家收集的大班科學教案4篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
大班科學教案 篇1
教學目的
1.通過本課教學,使學生初步了解夏天的特征──氣溫、天氣、水文、植物動物的生活、農業(yè)生產、人的生活等。
2.培養(yǎng)學生的觀察能力和比較能力(比較夏天與春天有什么不同)。
3.培養(yǎng)學生熱愛大自然的情趣;使學生體會到,大自然是不斷變化的。
4.發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。
5.樂意與同伴合作游戲,體驗游戲的愉悅。
教學準備
1.課前觀察:當?shù)氐臍鉁、天氣、河湖、池塘、植物生長情況、動物的出沒、農業(yè)生產、人的衣著等,與春天相比有什么變化。
2.掛圖或投影片──春天、夏天。
教學過程
。ㄒ唬┙虒W引入
1.提問:誰能說一說春天有什么特征?(可以用歌謠回答。)
2.談話:現(xiàn)在是什么季節(jié)?
3.講述:這節(jié)課,我們來認識夏天有什么特征。(板書課題。)
(二)學習新課
1.比較圖中的夏天與春天有什么不同
。1)出示掛圖或投影片──春天、夏大(也可以看課本第16、17、46、47頁的插圖)。
。2)分組觀察、討論:夏天與春天有什么不同?
。3)匯報觀察、討論結果:
認識夏天的一般特點,是為了使學生獲得關于夏天的基礎知識,從而更好地認識當?shù)叵奶斓奶卣鳌?/p>
、偬炜沼惺裁床煌?(夏天的天空多云。)
、跇淠居惺裁床煌?(夏天的樹葉茂密,桃樹結出了桃子。)
③田野里的莊稼有什么變化?(玉米長高,小麥成熟,開始收割。)
、芎影、河水有什么變化?(河岸長滿綠草;河水增多,水中荷花開放。)
⑤人的衣著有什么變化?(換了夏裝。)
、藓⒆觽冊趹敉馔媸裁?(游泳)這說明夏天的天氣怎樣?(變暖。)
。4)觀察課本第18和48頁的圖。
。5)分組討論:每幅圖說明夏天與春天有什么不同?
(6)教師小結:夏天與春天的不同。(可參照下表中的內容進行小結。)
2.比較當?shù)氐南奶炫c春天的不同
(1)講述:課前,你們觀察了我們這個地方在這個季節(jié)的`自然情況,下面來匯報一下。
。2)匯報觀察結果:
認識當天夏天的特征是本課的教學重點。
①我們這個地方的夏天與春天有什么個同?
②我們這個地方的夏天與圖中的夏天有什么不同?
。ㄒ陨蟽蓚問題,如果學生不能系統(tǒng)進行比較,可以分別提出一些問題──天氣、河水、樹木、莊稼、鳥、昆蟲、農業(yè)生產等進行比較。)
(3)教師小結:各地夏天的一般特征是相似的,但具體的特征(例如天氣熱的程度、什么樹開花、什么莊稼和果實成熟、什么鳥飛來等)有所不同,夏天到來的早晚、延續(xù)的時間長短也有所不同。在我國,一般來說,南方夏天到來的早,延續(xù)的時間長,天氣特別熱;北方夏天到來的較晚,延續(xù)的時間較短,天氣也沒那么熱。
這個問題的講解,有助于學生了解夏天的共性及地方性,避免教學的局限性。
(三)鞏固練習
1.講述:這節(jié)課,我們認識了夏天的特征。
2.學習歌謠──夏天
此歌謠只能反映夏季的一般特點,教師可以參照此歌謠,根據(jù)當?shù)叵奶斓奶攸c重新編寫。這樣,學生學起來更親切,更有意義。
夏天天氣好炎熱,
天氣多雨河水多。
柳葉茂盛桃子熟,
野草開花滿山坡。
布谷鳥在樹上啼,
蟬在樹上高聲歌。
玉米長高麥收割,
小孩游泳樂呵呵。
。ㄋ模┎贾米鳂I(yè)
繼續(xù)觀察我們周圍的大自然,隨著季節(jié)的推移有什么變化。
教學參考知識
夏天的特征
。1)夏天天氣炎熱,有時會下暴雨,天亮得早,黑得晚,白天長,夜晚短;
。2)夏天,各種昆蟲,小動物都出來活動,許多鳥開始脫羽毛,有許多獸的毛也脫落了;
。3)夏天,植物生長十分茂盛;
(4)夏天是農民最忙的時期,他們要進行三夏(夏收、夏種、夏管)勞動;
(5)夏天,人們穿淺色和單薄的衣服,許多人都積極參加游泳活動。
活動反思:
整節(jié)活動是以“夏天”這個主題開始的,考慮到幼兒的原有生活經驗,讓他們總結夏天的特色似乎很難,所以我用音樂、圖片、想象、語言為孩子提供說夏天的素材,孩子的聽、說、想、讀等各種感官均被調動起來,孩子的表達欲增強了。
孩子很喜歡音樂,當他們聽音樂時是如此地專注,聽到昆蟲的鳴叫甚至能聯(lián)想出夏天里的小動物的叫聲,生活,孩子的課堂一下子擴大了;當說比喻句時,孩子起初似乎不知從何說起,后來和大家一起看圖片,終于思路打開,侃侃而談,如“彩虹像一座橋,彩虹像滑梯,彩虹像發(fā)卡”等。孩子在學習有感情地朗讀的同時,還了解到雨前的小動物的變化,大自然的變化使幼兒感覺神氣,更多了幾分探究的欲望。
孩子特別喜歡背誦文章,對字并不敏感,不習慣閱讀,我們要逐漸地培養(yǎng)幼兒的閱讀習慣,讓他們喜歡讀書。在背誦時,我們可以加上動作,既增強了幼兒對短文的理解又激發(fā)了幼兒的學習興趣,在第二課時我會采用此方法。
大班科學教案 篇2
目標:
1、培養(yǎng)幼兒觀察身邊事物的能力,培養(yǎng)幼兒對事物的思考能力
2、讓幼兒明白如今的環(huán)境狀況以及今后該如何保護身邊的環(huán)境,從小就該擁有強烈的環(huán)保意識
過程:
(一):觀察
1、將小朋友分成兩組,進行觀察和總結,地點分別設在校內的花園和草坪內和校外的竹林里
2、將兩組的小朋友帶出教室,帶到位于教室外左邊的以銀杏樹下,讓小朋友們深呼吸下,感受下現(xiàn)場的空氣如何
3、再將小朋友帶到位于校外左側的`竹林里,再讓小朋友深呼吸,感受下竹林里的空氣
4、然后將小朋友帶到馬路上,深呼吸,感受下那里的空氣
(二):交流
1、問問小朋友,這三個地方最喜歡去哪一個地方,為什么?
2、然后兩組小朋友搶答植物對咱們的空氣有什么好處,答案相近的小朋友有獎品
(三):總結
在這次的活動中總結下植物對身邊的空氣的重要作用,所以小朋友們要愛護植物,更加要注重環(huán)境保護
大班科學教案 篇3
活動目標:
1、認識各種動物的尾巴。
2、了解動物尾巴的作用。
3、激發(fā)幼兒有探索的欲望。
教學重點:
了解動物尾巴的作用。
教學難點:
知道壁虎尾巴和其余動物尾巴的不同之處。
活動準備:
故事《神奇的尾巴》磁帶,各種動物身體和尾巴分開的圖片(金魚,松鼠,猴子,燕子,老牛,壁虎)
活動過程:
1、找尾巴。
出示小動物的身體
師:小朋友們看老師黑板上的是什么東西?你看它們有什么特別之處嗎?
出示動物的尾巴,讓幼兒幫小動物找尾巴并說一說小動物的尾巴像什么?
師:你覺得這些尾巴漂亮嗎?這些尾巴不僅漂亮他們還有很大的用處呢?
帶領小朋友們觀看動物的圖片,引導幼兒說一說各個動物尾巴的作用。
2、欣賞故事。
師:小朋友們說的'真好,老師把小朋友們說的話編成了一個好聽的故事。
教師放錄音后提問:
。1)故事里都有誰啊?
。2)剛剛故事里還有哪個小動物我們剛才沒有說到的?
師:它的尾巴與其他小動物的尾巴有什么不同的地方?
它的尾巴斷了怎么辦了?(知道壁虎的尾巴斷了,可以長出新的尾巴)
3、找一找。
發(fā)給幼兒每人一根動物的尾巴讓幼兒自己去找小動物的身體。
大班科學教案 篇4
活動目標:
1、知道使瓶子中水位升高的多種方法。
2、發(fā)現(xiàn)烏鴉能否喝到水與水量的多少及加入的物體大小有關系。
3、樂意合作探索,體驗探索發(fā)現(xiàn)的樂趣,懂得遇事要動腦、實踐出真知的道理。
活動準備:
集體記錄紙、小組記錄單、大石子、小石子、沙子、貼有水位線1號2號的細頸飲料瓶若干、記號筆、漏斗、小勺、小抹布。
活動過程:
一、交流驗證,知道“填石頭”能增高水位。
1、提出問題:烏鴉喝水的.故事中,小烏鴉用什么方法喝到了水?
2、驗證猜想:請一位小朋友驗證“填石頭”的方法是否真的可行。
小結:小烏鴉真聰明!它把石頭放到水里,水位線就升高了!
動手實驗,發(fā)現(xiàn)并探索烏鴉能喝到水的方法。
。ㄒ唬┑谝淮螌嶒灒悍謩e在2號瓶放入不同材料,都能讓烏鴉喝到水嗎?
1、提供2號瓶:觀察和1號瓶有什么不同?
2、引發(fā)猜想:2號瓶的水較少,用哪一種材料材料能讓烏鴉喝到水呢?為什么?
3、操作實驗:知道往2號瓶里填小石子和沙子,烏鴉可以喝到水,但是填大石子烏鴉是喝不到水的。
4、交流思考:影響水位上升的因素。
小結:水位線受大小石子之間的縫隙大小影響,加入小石子或沙子后,水流到縫隙里去,但縫隙小,剩下的水被擠到上面去了,烏鴉就能喝到水了。大石頭跟大石頭之間縫隙較大,大部分水流到縫隙里,被擠上去的水就少,烏鴉不容易喝到水。
(二)第二次實驗:怎樣讓烏鴉喝到填了大石子的2號瓶子里的水?
1、提出問題,引發(fā)思考:
用什么方法能夠補救填了大石子的2號瓶,讓烏鴉喝到水?
2、操作驗證,交流討論:
繼續(xù)往2號瓶加小石子和沙子還能增高水位線,能讓烏鴉喝到水。
這是為什么呢?
小結:大石子之間的空隙較大,小石子和沙子較小,用它們填補大石子之間的空隙,把空隙里的水擠到上面去了,烏鴉就能喝到水了。
聯(lián)系生活,交流經驗。
你們還有什么好辦法可以幫助小烏鴉喝到水嗎?
小結:生活中我們也會像小烏鴉一樣碰到一些大大小小的難題,但是我們不能隨意放棄,要學習小烏鴉多思考、多觀察,多動手去解決問題。
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