【推薦】中班教案范文匯總8篇
作為一名教職工,時常要開展教案準(zhǔn)備工作,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編為大家整理的中班教案8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
中班教案 篇1
教學(xué)目標(biāo):
1、體會用破舊教學(xué)材料開展游戲的快樂
2、懂得雙手輪流替換投擲
3、提升動作的協(xié)調(diào)性與正確度首要模式:集體課時布置:一課時,30分鐘要點(diǎn)
難點(diǎn)要點(diǎn):在學(xué)習(xí)雙手輪流替換投擲的過程內(nèi),體會用破舊教學(xué)材料開展游戲的快樂
難點(diǎn):配合得當(dāng)?shù)仉p手練習(xí)輪流替換投擲教學(xué)預(yù)備
經(jīng)驗(yàn)預(yù)備:課前懂得做韻律操
物質(zhì)預(yù)備:
每個人三(錫都)個舊雜志揉成的紙團(tuán)、背簍8只、錄音機(jī)、韻律操磁帶
教學(xué)過程:
一、開始
1、在Music的伴樂下,孩子跑進(jìn)入場,聽鼓聲繞場所做走、跑、跳的游戲;
2、孩子集中成4路縱隊,做韻律操。
二、基本
1、自由探究時期孩子每個人一個紙團(tuán)、自由玩、看誰玩的方式最多,幼兒教師叮囑孩子留意安全。
2、導(dǎo)入學(xué)習(xí)時期①請1名孩子演示,幼兒教師解說動作要點(diǎn):先用手輕握紙團(tuán)舉起手到小耳朵旁、側(cè)身、兩腳自然分開,揮手將紙團(tuán)丟到外面。
、诤⒆幼杂删毩(xí),幼兒教師個別指導(dǎo)。
、酆⒆诱境伤年,魚貫練習(xí),幼兒教師查驗(yàn)孩子投擲的狀況并總結(jié)。
3、溫習(xí)加強(qiáng)時期①游戲“小衛(wèi)士撿垃圾”2遍玩法:8名孩子當(dāng)“教學(xué)畚箕”,背部小背簍,其余孩子都當(dāng)“撿垃圾小衛(wèi)士”!靶⌒l(wèi)士”把垃圾拾起丟到“教學(xué)畚箕”中,“教學(xué)畚箕”迅猛躲避,不讓“小衛(wèi)士”把垃圾丟進(jìn)自個兒的背簍中。約定的時間“教學(xué)畚箕”里的紙團(tuán)最少的為勝利者。
、谟螒颉靶⌒l(wèi)士運(yùn)垃圾”2遍玩法:孩子站成四路縱隊,隊列的一端各放一筐“垃圾”,另一端各放一個空筐,上插一塊“垃圾回收站”的牌子,每隊孩子按順序?qū)⒗袄锏募垐F(tuán)放到垃圾回收站中,每一次唯有運(yùn)一個紙團(tuán),先運(yùn)完的1組為勝利。
三、結(jié)束1、唱《環(huán)境保護(hù)小衛(wèi)士》的樂曲自由舞蹈;2、收拾教學(xué)教學(xué)材料。
擴(kuò)展教學(xué):將紙團(tuán)放于教學(xué)區(qū)中,孩子自由教學(xué)時可在過道上接著練習(xí)。
教學(xué)講評:
一、設(shè)計用意這一次教學(xué)的目標(biāo)是練習(xí)雙手輪流替換投擲,滲透的環(huán)境教育目標(biāo)是在環(huán)境保護(hù)游戲中體會運(yùn)用破舊物件的愉快。所以,在探究時期,幼兒教師給予孩子每人一個雜志團(tuán)的紙團(tuán)與充分的時間讓孩子自由探究,從感情視角出發(fā)激起孩子的共鳴,在加強(qiáng)時期,以“小衛(wèi)士撿垃圾”、“小衛(wèi)士運(yùn)垃圾”的游戲進(jìn)行,教學(xué)的困難程度也由易到難。教學(xué)融合孩子的年紀(jì)特征,采用直觀、形象、生動有趣、有意思的模式,讓孩子在玩中學(xué),寓教于樂,進(jìn)而增添孩子的環(huán)境保護(hù)觀念,此外,將單一、無趣的.投擲動作變?yōu)橛幸馑嫉慕虒W(xué)游戲。
二、效果講評教學(xué)的基本讓孩子自由玩紙團(tuán),發(fā)現(xiàn)紙團(tuán)的玩法,很好的顯現(xiàn)了自我獨(dú)立性,讓孩子在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí),有利于培育孩子的革新能力。運(yùn)動技能的學(xué)習(xí)需要一個過程,通過“小衛(wèi)士撿垃圾”的游戲有效地融合了環(huán)境保護(hù)教育并進(jìn)而溫習(xí)了所學(xué)的動作。這節(jié)課的要點(diǎn)是對孩子開展上肢動作的練習(xí),與此同時也重視融合渾身其余各部位的練習(xí),通過“小衛(wèi)士運(yùn)垃圾”游戲,使孩子上腿部及渾身有了配合得當(dāng)進(jìn)一步提高。此外,將環(huán)保的游戲融進(jìn)動作的教學(xué)里,孩子興致非常高,使教學(xué)達(dá)到了高潮。
中班教案 篇2
活動目標(biāo)
1.體驗(yàn)歌曲輕松.愉快的情趣,會用動作.聲調(diào)展現(xiàn)出來。
2.感受朋友多.快樂多的氛圍,愿與大家交朋友。
活動準(zhǔn)備
1.小鳥.小鴨.小羊的頭飾若干,總量與幼兒人數(shù)相等。
2.《朋友越多越快樂》歌曲磁帶。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)生活活動布置“朋友樹”主題墻飾,增進(jìn)朋友間的情感交流.事先畫好樹干和樹枝,引導(dǎo)幼兒在樹葉上畫上自己和好朋友的畫像,并將畫好的樹葉粘貼在樹枝上,組成朋友樹。
活動過程
一.開始部分:
欣賞音樂旋律,感受音樂輕松.愉快的情緒。
播放音樂,啟發(fā)幼兒隨音樂情緒自由做小鳥飛.小鴨走.小羊走的動作。
二.基本部分:
1.理解歌曲內(nèi)容,學(xué)習(xí)演唱歌曲。
(1).教師示范演唱歌曲,采用提問的方式,理解歌曲內(nèi)容。
峽山區(qū)岞山街道岞山幼兒園教師備課卡活動過程小鳥嘰嘰喳喳唱的什么歌?小鴨笑什么?小羊說什么?為什么朋友越多越快樂?
(2).教師清唱歌曲,引導(dǎo)幼兒再次感受音樂輕松.快樂的風(fēng)格。
(3).教師彈琴,采用跟唱的形式指導(dǎo)幼兒演唱。
(4).鼓勵幼兒加上動作表演歌曲,夸張的展現(xiàn)音樂輕松.愉快的.情趣。
2.分角色演唱。
鼓勵幼兒選擇自己喜歡的小動物頭飾分角色表演,教師隨時肯定.表揚(yáng)表情及動作有特點(diǎn)的幼兒。
叁.結(jié)束部分:
話題討論,體驗(yàn)朋友在一起相處的快樂。
引用幼兒相互說說:你的朋友是誰?你們在一起的趣事有哪些?鼓勵幼兒找到自己的好朋友,與好朋友一起做游戲結(jié)束本次活動。
中班教案 篇3
活動目標(biāo)
1.關(guān)注自己每日營養(yǎng)情況,有初步的科學(xué)飲食的愿望。
2.嘗試配置營養(yǎng)菜譜,了解每日需要的基本營養(yǎng)。
活動準(zhǔn)備
1.前期做過進(jìn)餐情況調(diào)查。
2.各種食物的圖片、飲食統(tǒng)計表,膳食寶塔
活動過程
1.交流每日進(jìn)餐情況
(1)交流各自每天進(jìn)餐吃什么。
小結(jié):我們每天吃的`食物有很多,而且種類多樣。
(2)觀察統(tǒng)計表,比較并說說哪些食物吃得最多,哪些少一些,哪些最少。
2.了解膳食寶塔
(1)說說每日飲食
提問:你認(rèn)為每天應(yīng)該哪些食物要多吃些,哪些吃少一些。
在寶塔上給食物排序。
(2)觀察膳食寶塔
提問:看看寶塔上有些什么?我們做的膳食寶塔與科學(xué)的膳食寶塔比比,哪些食物需要多吃,哪些需要少吃。
(3)交流自己的想法。
小結(jié):我們每天需要很多營養(yǎng),但是要吃得科學(xué)。
3.配置營養(yǎng)食譜
(1)學(xué)做營養(yǎng)師,為自己配置午餐營養(yǎng)食譜。
(2)請幼兒選擇食物卡片貼在紙盤中。
(3)交流展示:看看誰的營養(yǎng)搭配比較合理。想想自己缺少什么快補(bǔ)上。
小結(jié):我們樣樣都要吃,才能吃出營養(yǎng),吃得健康。
4.延伸活動
將自配的食譜帶回家請爸爸媽媽為他們烹制。
活動生成及建議
1.在生活區(qū)域里布置“膳食寶塔”。引導(dǎo)幼兒關(guān)注每天幼兒園的飲食,說說營養(yǎng)。
2.在自主性游戲中,增設(shè)“娃娃餐廳”,幼兒嘗試配置食譜。
3.家長可嘗試為幼兒烹飪他們所配置的食譜,讓幼兒有成就感,對科學(xué)飲食更有探索興趣。
中班教案 篇4
活動目標(biāo):
1.通過看一看、掂一掂、稱一稱的活動,讓幼兒學(xué)習(xí)比較輕重的方法并初步學(xué)會記錄。
2.使幼兒體會到物體的輕重和物體的體積大小之間沒有必然的聯(lián)系。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察能力、動手能力,提高小組合作的能力,培養(yǎng)探索精神。
活動準(zhǔn)備:
*天枰、記錄紙、筆、大皮球和小皮球、泡沫積木、磁鐵、梨、蘋果等*幼兒每組一份材料:天枰、幼兒記錄表、筆、實(shí)物若干份(塑料蛋殼與鐵質(zhì)小汽車、磁鐵與橡膠玩具、橘子與香蕉、積木與乒乓球)
活動過程:
一、了解天平秤的名稱及使用方法。
出示天平秤:讓幼兒觀察,并知道天平秤的原理。
二、探究新知識
1、看一看,猜一猜,比一比:(兩個物體的輕重)師:出示一個大皮球和一個小皮球,你知道誰輕誰重呢?
用句子"……重,……輕"和"……比……重輕"來說明物品的.輕重。
你們又是怎么標(biāo)記的輕重的呢?(箭頭)
2、掂一掂,比一比:(兩個物體的輕重)
。1)教師出示1塊泡沫積木和1塊磁鐵,讓幼兒分組用各種方法比出它們的輕重。(你們都認(rèn)為不能用眼睛看出來)那么,你能想出什么辦法比較它們的輕重呢?
。2)師:現(xiàn)在請一個幼兒用掂一掂的方法比較泡沫積木和磁鐵的輕重。老師這還有好多東西,你們用什么方法分出它的輕重?(端一端、提一提、掂一掂)
(3)有幼兒說,他反復(fù)掂了一個蘋果和一個梨,它們的輕重不是很明確,你們想一想,該怎么辦呢?(對了,我們可以借助秤這種工具稱一稱,現(xiàn)在,我們用天平這種秤稱一稱。
4、稱一稱,比一比。
。ń處熓痉斗Q一稱蘋果和梨)師:誰輕誰重呢?你怎么看出來的?(很多同學(xué)都看出來了,放蘋果的這邊矮,說明蘋果重垂下去了,放梨的這邊高,說明梨輕翹起來了。(這邊是垂、這邊是翹)
三、幼兒分組操作活動————比較兩種物體輕重。
。1)"要想準(zhǔn)確比較物體的輕重還可以用稱一稱的方法,請幼兒每兩人一組從籃子里拿兩樣?xùn)|西比輕重,輪流操作。
(2)請幼兒與同伴交流操作結(jié)果。
四、活動小結(jié):
師:小朋友們回顧一下,本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?比較物體的輕重一般用哪些方法?在哪種情況下用哪種方法?
。ū容^物體的輕重有很多的辦法,一眼就能看出輕重的物體,我們可以用看一看的方法;當(dāng)看不出來的時候我們可以用掂一掂的方法;當(dāng)?shù)嗖怀鲇挚床怀龅臅r候,我們可以用稱一稱的方法。)
活動反思:
在整個活動中我極力引導(dǎo)孩子運(yùn)用數(shù)學(xué)語言合乎邏輯地進(jìn)行討論質(zhì)疑,激發(fā)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。幼兒正處在好奇又好動的年齡,課中我極力鼓勵他們多動手,多表達(dá),多思考,引導(dǎo)幼兒利用生活和游戲的實(shí)際情景感知和理解事物的輕重特征,并用相應(yīng)的詞語描述。我認(rèn)為本次活動的不足是活動時間較長,下次活動各環(huán)節(jié)應(yīng)更緊湊。
中班教案 篇5
活動目標(biāo):
1、了解故事的情節(jié)和角色的特點(diǎn),理解詞語如"狡猾"、"陌生人"、"五顏六色"、"得意"等。
2、知道不能吃陌生人的東西,遇到危險時要鎮(zhèn)定、機(jī)智,懂得如何保護(hù)自己。
活動準(zhǔn)備:
大公雞嘟嘟、小袋鼠貝貝、小豬寶寶和大嘴狼的圖片。語言磁帶。
活動過程:
一、教師通過提問引出話題。
教師:你遇到過陌生人嗎?陌生人要給你東西吃的時候應(yīng)該怎么辦?
二、教師依次出示大公雞嘟嘟、小袋鼠貝貝、小豬寶寶的圖片,引起幼兒的興趣。
1、這三個小動物遇到了陌生人,讓我們一起來想想他們會遇到什么危險?又是怎樣動腦筋解決的?
2、鼓勵幼兒大膽想象、猜測故事內(nèi)容、
三、教師有感情地講述故事。
1、 教師:三個小動物喝了什么東西以后變得暈乎乎的?誰綁架了他們?當(dāng)三個小動物知道自己犯了錯,都是怎樣說的?(引導(dǎo)幼兒盡量用故事中的語句回答,理解"陌生人"的含義)
2、教師講述故事的第6段。
教師:黑貓警長為什么去追那輛汽車?小動物們又是怎么辦的?
3、教師講述故事第7段。
教師:狡猾的大嘴狼甩掉黑貓警長后,它對小動物們說了什么?做了什么?(理解"狡猾"的含義)
四、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編故事的結(jié)尾,揭示故事結(jié)局。
1、鼓勵幼兒大膽想象,并用較完整的.語句進(jìn)行講述。
教師:如果你是三個小動物中的一個,你有什么好辦法開脫離危險?你們的辦法都很好,我們來聽聽三個小動物想出的辦法是什么?
2、講述故事的最后一段。
五、教師播放語言磁帶,讓幼兒完整地欣賞故事。
中班教案 篇6
活動目標(biāo):
1、對探索樹葉產(chǎn)生興趣。
2、提高對比觀察能力和想像能力。
3、認(rèn)識樹葉的基本特征,了解樹葉的多樣性,學(xué)習(xí)用樹葉裝飾書簽。
活動重點(diǎn):
了解樹葉的基本特征和多樣性。
活動難點(diǎn):
學(xué)習(xí)對比觀察的方法。
活動準(zhǔn)備:
事先采集的各種樹葉若干、用樹葉裝飾好的書簽若干,剪刀、漿糊等手工輔助材料;課件PPT。
活動過程:
1、設(shè)置情景導(dǎo)入活動。
師幼共同去郊游(放音樂:去郊游),發(fā)現(xiàn)地上有好多落葉,便共同將其撿起。
2、活動展開。
。1)討論:你撿到的是什么葉子?它長得什么樣?(幼兒拿出自己采集的樹葉相互講述)
。2)觀察感知樹葉的多樣性及其基本特征。
提問:"這些樹葉有什么不同?又有什么相同?"(自由討論)
小結(jié):秋天樹葉的'顏色很豐富,有黃色、紅色、綠色等;形狀也各種各樣,有手掌形、扇形、針形、橢圓形等;大小也不一樣、但每片葉子都有葉肉、葉脈、葉柄。
3、學(xué)習(xí)用樹葉裝飾書簽,體驗(yàn)制作成功的喜悅。
。1)教師講解示范制作的步驟
指導(dǎo)語:"先把你想要的樹葉挑出來,看看它的形狀像什么,然后再用剪刀進(jìn)行修飾,使樹葉變得更像你想制作的東西,將其在書簽上擺一擺,然后拿起來在樹葉的背面涂上一層漿糊再粘在書簽上,用樹葉裝飾的書簽就做好了。"
。2)幼兒制作,教師巡回指導(dǎo)(放背景音樂)
。3)分享作品成果,感受手工活動的樂趣。
4、活動結(jié)束。
結(jié)束語:小朋友們今天表現(xiàn)的真是太棒了,不僅認(rèn)識了很多有趣的葉子,而且還用靈巧的小手裝飾了一張張漂亮的書簽,現(xiàn)在時間不早啦,我們排好隊準(zhǔn)備回去吧。(放音樂:大自然是我美麗的家)
活動延伸:
1、帶幼兒到戶外采集觀察更多的種類的樹葉,拓展幼兒視野。
2、將撿到的葉子放到區(qū)角里,供幼兒區(qū)角活動時操作。
中班教案 篇7
活動名稱:
做個大樓里的好孩子
活動目標(biāo):
1、鼓勵幼兒爭做居住樓里的好孩子,感受與鄰居和睦相處,和小伙伴一起游戲的樂趣。
2、懂得別人的事情幫著做,體驗(yàn)互相關(guān)心的快樂。
活動過程:
1、請家長幫助孩子記住家里的地址,電話號碼;請幼兒了解同住大樓里的人的姓名、職業(yè)等等.
2、教師引導(dǎo)幼兒介紹自己住的大樓或小區(qū),引起活動的興趣。
。1)教師:小朋友知道自己住在哪里嗎?地址是哪里呢?大樓里住了哪些鄰居呢?他們是干什么的呢?你們喜歡他們嗎?為什么?
。2)教師請幼兒分組討論互相講講自己的鄰居。
2、教師為幼兒講《你幫我,我?guī)湍恪返墓适,引?dǎo)幼兒懂的一些交往的.禮儀
。1)教師有表情地講故事,用提問的方式引導(dǎo)幼兒思考:小草為什么會長得高、長得大,它得到了誰的幫助?小草它是怎么想的?我們應(yīng)該學(xué)習(xí)它什么?
。2)教師引導(dǎo)幼兒講講鄰居互相幫助的事情:你得到別人的幫助嗎?別人是怎樣幫助你的?當(dāng)別人幫助自己時你心里感覺怎樣?
。3)教師引導(dǎo)幼兒討論:我們應(yīng)該怎樣做大樓里的好孩子呢?我們還可以怎樣自己的鄰居?
3、教師,結(jié)束活動
教師:在居住樓里,遇到大人,我們要有禮貌的稱呼他們,當(dāng)他們需要我們幫助時,我們要盡自己的力量幫助他們,和小伙伴要友好相處,互相關(guān)心。
中班教案 篇8
【活動目標(biāo)】
1、激發(fā)幼兒對冬天的喜愛之情和喜愛小動物、保護(hù)小動物的情感。
2、初步了解什么是冬眠,那些動物要冬眠。
3、培養(yǎng)幼兒清楚、大膽表達(dá)意思的能力和認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣。
4、鍛煉幼兒的動手操作能力。
【活動準(zhǔn)備】
1、提前幾天將已經(jīng)冬眠的小烏龜帶到班里,激發(fā)興趣,請幼兒幫助查找小烏龜不吃不喝的原因。
2、幾幅冬景的圖片資料。
3、自錄磁帶。自制雪花及足夠數(shù)量的白紙。
4、玩具熊、青蛙、蛇、刺猬,也可教師自制教具。一個大箱子做山洞。
【活動過程】
一、談話導(dǎo)入
1、教師和幼兒握手,表示友好。“喲,小朋友們的手都這么熱乎,來來來,誰愿意給我暖和暖和?謝謝!”“周老師一到這個季節(jié),手就冰涼。你們誰知道,現(xiàn)在
是什么季節(jié)呀?”
2、出示幾幅冬景的圖片!白蛱欤蠋熖匾獍菰L了冬爺爺,他還要我?guī)Щ貛讖堈掌瑏斫o小朋友們看看!
看過照片后請幼兒談?wù)劊耗憧吹搅耸裁矗磕阆矚g冬天嗎?(注意指導(dǎo)幼兒說話要完整。)
3、“下雪不僅好玩,還有很多好處呢,你知道嗎?”引導(dǎo)幼兒了解下雪的好處:大雪會把空氣中的灰塵帶下來,把有害的細(xì)菌、昆蟲凍死,起到凈化空氣的作用;
小麥有了這場雪當(dāng)被子,就能安全地過冬,第二年冰雪一化,莊稼就不怕春旱了。
二、玩“雪”,體驗(yàn)冬天的快樂。
1、過渡:可惜的是,咱們濟(jì)南今年冬天還沒下一場雪呢。不過,冬爺爺送給我一場雪,你們看——
教師事先將“雪花”放在筐子里 ,舉起筐子晃動,“雪花”就會飄落下來。
2、你想不想也來下雪?那我們先來做雪花。
教師教如何做雪花:兩手拇指和食指捏住一張白紙的一角,一只手使勁往下撕,一片雪花就做好了。
請幼兒分小組學(xué)著老師的樣子撕雪花,將撕好的雪花放在一起,師幼共同玩下雪的游戲。
三、導(dǎo)入“冬眠”主題,了解有關(guān)冬眠的知識。
1、過渡:噓——我們得小聲點(diǎn),可不要吵醒了“寬寬”(小烏龜?shù)拿郑。來,我們坐下來安靜一下,休息休息。
我們的寬寬正在干什么,誰愿意大聲地告訴來聽課的老師。
2、交流課下收集的有關(guān)冬眠的知識。
誰愿意給大家說說這些天你了解到哪些有關(guān)冬眠的知識?幼兒暢所欲言,對于不準(zhǔn)確的知識,教師及時予以糾正;同時也要注意對幼兒的肯定、表揚(yáng),即時頒發(fā)小
博士獎?wù)。(鼓勵幼兒在眾人面前大膽、大聲地說話。)
3、游戲:誰在冬眠。
游戲玩法:(1)去“山洞”尋找誰在冬眠,將它抱出來并告訴大家:(我發(fā)現(xiàn)XX在冬眠。)
。2)聽聽小動物要對我們說些什么。
。3)結(jié)合動物們的話提問,了解、考察幼兒聽懂了多少。培養(yǎng)幼兒注意傾聽的好習(xí)慣。
[page_break] (4)將小動物送回家,讓它們繼續(xù)冬眠。
小熊: 親愛的小朋友,你們好。當(dāng)你們發(fā)現(xiàn)我的時候,我正做
著一個美夢呢。我夢見藍(lán)藍(lán)的天,白白的云,清清的小河,
鮮艷的花朵,還有唧唧喳喳的小鳥,他們都在向我招手,要
和我一起去爬山。噓——千萬別叫醒我,我要睡上整整一個
冬天。再見了,小朋友。
青蛙: 哎呀,是誰把我吵醒了,我還沒睡夠呢!什么?下雪了?我才不愿意玩雪呢,那多冷呀!我呀就喜歡和爸爸媽媽一起躲在洞里睡大覺,一直睡到春天。
對了,我的好朋友蝸牛妹妹、蝙蝠姐姐也要冬眠,你們就別去吵醒他們了,好嗎?好了,我要繼續(xù)睡覺去了,再見。
刺猬: 哎呀,小朋友,我沒把你弄疼吧?真對不起,我正在睡覺,沒看見你過來。你不知道吧,一到冬天,我就會躲在洞里睡覺,一直睡到冰雪融化,春暖花
開。到那時候,麻煩你們再來叫醒我,好嗎?你們瞧,我都睜不開眼了,啊——我又困了,再見了,孩子們。
蛇: 怎么啦,是春姐姐來了嗎?不對呀,樹上還是光禿禿的.,人們還穿著厚厚的棉衣呢。哦,原來是你們這些調(diào)皮鬼把我吵醒了,我正在冬眠呢。有的小朋
友會問:“你一冬天不吃東西會不會餓死?”呵呵,不會的。因?yàn)閺南奶扉_始,我就在自己的身體里積累了許多營養(yǎng),足夠滿足整個冬天的需要。謝謝小朋友對我
的關(guān)心。好了,我要回家睡覺了,祝你們冬天玩得愉快。BeyBey——
4、聽了它們的話,你想對它們說些什么?
。銈兒煤枚甙,我們不再吵醒你們了;春天到來時,我會
去叫醒你們的;冬天多么好玩呀,你們光睡覺,真可惜……)
四、活動延伸
小熊、青蛙、蛇、蝸牛、蝙蝠、刺猬都回家冬眠了,沒有欣賞到冬爺爺帶給我們的禮物,真可惜。那其他小動物呢?小羊、小兔、小燕子,它們是怎樣過
冬的呢?誰愿意幫我找到答案?(激發(fā)幼兒繼續(xù)探究知識的欲望。)
五、掃“雪”,結(jié)束活動。
下雪雖然好玩,但也給我們帶來許多麻煩。尤其是我們小朋友,走在雪地上最容易摔倒,那該怎么辦呢?(大家一齊來掃雪,結(jié)束活動。)
【教后反思】
說實(shí)話,上課之前我心里一點(diǎn)譜都沒有,幼兒園的課程整合難住了我。剛開始備課時,我就想著這節(jié)課可以整合些什么,語言?藝術(shù)?社會?健康?科學(xué)?怎
么想怎么覺著牽強(qiáng),干脆不想了,于是把思路放在了該如何設(shè)計能淡化上課痕跡,能吸引孩子,能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)上。
從課堂效果來看,我認(rèn)為這幾個地方設(shè)計得不錯。
1、和幼兒握手、談話導(dǎo)入,自然、親切。孩子都喜歡和老師握手,愿意告訴老師自己的小手是熱乎乎的,注意力一下子都集中過來,通過談話,很自然地進(jìn)入
了“冬”的話題。
2、制造雪景,創(chuàng)設(shè)情境。沒想到課前我用碎紙機(jī)制造的雪花也營造出了童話一般的情境。當(dāng)“雪花”飄落下來時,我看到了孩子們對冬的喜愛與向往,連我也
想隨雪花飛舞。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,很好的達(dá)到了我的預(yù)期目標(biāo)——激發(fā)幼兒對冬季的喜愛之情,對大自然的熱愛之情。
3、游戲“誰在冬眠”使幼兒初步了解了有關(guān)冬眠的知識。在這個游戲中,幼兒通過找動物,聽小動物的話,回答問題,初步了解了有關(guān)冬眠的知識。通過小動
物的話來告訴幼兒冬眠的知識,孩子很感興趣,因此在聽的時候就格外用心,培養(yǎng)了幼兒認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣;通過回答問題進(jìn)一步鞏固了聽到的內(nèi)容,又訓(xùn)練了幼
兒在眾人面前大膽發(fā)言、說話要完整的口頭語言表達(dá)能力。
4、以“掃雪”結(jié)束活動,滲透勞動及公德教育。
這堂課雖然很吸引孩子,但感覺讓幼兒動動手、動動身的地方
太少,也有設(shè)計欠妥之處。
1、教幼兒撕雪花這一環(huán)節(jié),孩子們并沒有真正動起來。于鴻雁老師說得好,這一環(huán)節(jié)完全可以讓幼兒自己去探究,想想老師的雪花是用什么做出來的?是怎樣
做出來的?這樣孩子會更感興趣。讓幼兒自主探究體現(xiàn)了新課程改革的精神。由此我想到,新課程理念不是光嘴上說說就可以的,教師在備課時就要做到努力體現(xiàn)
,這是我今后需要加強(qiáng)的。
2、“誰在冬眠”的游戲設(shè)計時考慮得不夠周全。游戲中的山洞過于簡陋,幾位冬眠的小動物一次次被打擾,有背初衷。山洞可以用大紙箱多做幾個,小動物們
可以分別睡在里面,幼兒可以都去鉆鉆山洞,去尋找冬眠的小動物,然后向其他小朋友說說自己的發(fā)現(xiàn)。這樣一來,幼兒都有了參與的機(jī)會,氣氛會更活躍一些。
3、玩雪、游戲和自錄磁帶中如能有背景音樂,效果會更理想。
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