有關(guān)中班美術(shù)教案匯編七篇
作為一名老師,時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編整理的中班美術(shù)教案7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
中班美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)欣賞作品,體會(huì)畫(huà)中的自然風(fēng)光之美,體驗(yàn)盲女用心去感受的寧?kù)o。
2、能大膽講述自己對(duì)作品的感受,用心去想象創(chuàng)作繪畫(huà)。
3、能對(duì)盲女的失明產(chǎn)生同情心,在生活中關(guān)心、幫助盲人。
4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
5、學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的線條添畫(huà)來(lái)表達(dá)自己的聯(lián)想。
活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT課件,舒緩柔美的音樂(lè),《森林狂想曲》、素描紙、油畫(huà)棒。
活動(dòng)過(guò)程
一、游戲?qū),體驗(yàn)黑暗中的感受。
1、請(qǐng)幼兒閉上眼睛,半分鐘后,教師:大家閉上眼睛這么久有什么感受啊?
如果眼睛看不見(jiàn)了,你們覺(jué)得有什么壞處?
2、播放音樂(lè)《森林狂想曲》,幼兒欣賞音樂(lè),用心去感受大自然發(fā)出的美妙聲音。
教師:你們聽(tīng)到了什么?你們覺(jué)得這段音樂(lè)是在哪個(gè)地方?
二、展示PPT上的盲女圖片,引導(dǎo)幼兒觀察整體畫(huà)面。
1、教師:老師請(qǐng)小朋友欣賞一幅圖畫(huà),大家看看圖上有什么?
地上有什么?
遠(yuǎn)處是什么?
2、教師:這幅畫(huà)有哪些顏色?
你看到這幅畫(huà)有什么感覺(jué)?
你最喜歡這幅畫(huà)的哪個(gè)地方?
3、引導(dǎo)幼兒討論畫(huà)中人物的關(guān)系。
教師:圖上的兩個(gè)女孩是誰(shuí)?為什么有個(gè)小女孩閉著眼睛呢?
4、教師:這個(gè)小女孩眼睛看不見(jiàn),我們叫她盲女。
你們猜猜這兩個(gè)小女孩在做什么?
5、引導(dǎo)幼兒觀察人物的表情。
教師:盲女的眼睛看不到,她能用什么方法感覺(jué)這些美麗的風(fēng)景嗎?
6、教師:除了這些,她還可以怎么感受呢?(比如摸,聞)7、鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮創(chuàng)造想象力,交流討論為這幅畫(huà)想一個(gè)名字。
教師:你們喜歡這幅畫(huà)嗎?大家為這幅畫(huà)想一個(gè)美麗的名字好不好?
8、教師出示PPT,簡(jiǎn)單介紹這幅畫(huà)的作者(約翰·埃弗雷特·密萊,英國(guó)人,他9歲就開(kāi)始學(xué)畫(huà)畫(huà),他畫(huà)了很多作品,這是他其中一幅,這幅畫(huà)叫《盲女》)。
三、創(chuàng)設(shè)藝術(shù)氛圍的環(huán)境,引導(dǎo)幼兒想象、感受作品。
1、教師:你們見(jiàn)過(guò)盲人嗎?盲人是什么樣子的?
2、教師:現(xiàn)在請(qǐng)你們閉上眼睛,靜靜聽(tīng)老師講述畫(huà)面中美麗的自然風(fēng)光吧!(播放柔美的背景音樂(lè))教師用語(yǔ)言描述:親愛(ài)的盲姑娘,輕輕地坐到這里來(lái),用你的手去摸一摸,你感覺(jué)到柔軟的草地嗎?用你的鼻子去聞一聞,你聞到清新的空氣了嗎?你聞到花香了嗎?用你的耳朵去聽(tīng)一聽(tīng),你聽(tīng)到小鳥(niǎo)的歌唱了嗎?你聽(tīng)到牛羊在草地上奔跑的聲音了嗎?你聽(tīng)到小溪在流動(dòng)的聲音嗎?……還有,我要告訴你,天空很藍(lán),還有一道絢麗的`彩虹,草地很美,星星點(diǎn)點(diǎn)的小花把草地裝點(diǎn)成美麗的花地毯。
四、自主創(chuàng)作,讓幼兒繪畫(huà)自己心中最美的畫(huà)面。
1、鼓勵(lì)幼兒大膽想象創(chuàng)作。
教師:你們出去游玩過(guò)嗎?大家畫(huà)一畫(huà)自己心中最美的畫(huà)面好不好?
2、展示繪畫(huà)需要的材料,講解繪畫(huà)過(guò)程的要求(不能把油畫(huà)棒弄斷,不能離開(kāi)自己的座位)。
3、教師觀察指導(dǎo)幼兒繪畫(huà)。
五、鼓勵(lì)幼兒分享自己的作品。
請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的作品,教師表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。教師:你畫(huà)里面有什么?有哪些顏色?
活動(dòng)延伸:
1、引導(dǎo)幼兒要有愛(ài)心,交流討論如果遇到盲人,你會(huì)怎樣幫助他。
【活動(dòng)反思】
作品《盲女》是一幅表現(xiàn)鄉(xiāng)村現(xiàn)實(shí)生活的油畫(huà)。本活動(dòng)引導(dǎo)幼兒通過(guò)欣賞《盲女》,領(lǐng)會(huì)畫(huà)面中所呈現(xiàn)的自然風(fēng)光之美,體驗(yàn)盲女用心去感受沉靜的自然之美,以此產(chǎn)生對(duì)比,從而萌發(fā)幼兒對(duì)盲女的境遇產(chǎn)生同情、關(guān)愛(ài)盲人的情感。
在活動(dòng)的選材上,盲人,可以說(shuō)是幼兒所熟悉的。無(wú)論是在街上,或是在電視中,幼兒或多或少都了解過(guò)盲人,知道他們生活在黑暗的世界里,是多么向往光明。因此,給幼兒欣賞《盲人》,并沒(méi)有脫離幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),反而在活動(dòng)中便于引導(dǎo)幼兒與作品中的盲女感同身受,能更好地理解作品所帶來(lái)的啟示。
《盲女》這個(gè)活動(dòng)大致可分為三個(gè)環(huán)節(jié):有逐步深入觀察畫(huà)面的探討,有用心想象、感受的體會(huì),有幼兒蒙眼睛做盲人活動(dòng)的游戲。整個(gè)活動(dòng)教師都在創(chuàng)造多樣化的欣賞方法和途徑,從而讓幼兒不斷地變化角色去感知、體會(huì),這比教師單純而又有限的講述生動(dòng)有趣多了。同時(shí),通過(guò)欣賞,還能讓幼兒感知大自然的色彩之美,提高幼兒的審美能力,對(duì)幼兒的繪畫(huà)能力也有所幫助。
其中讓我感觸最深的是第三環(huán)節(jié),讓孩子們閉上眼睛,教師用舒緩的語(yǔ)氣描述著畫(huà)面中大自然的美,讓孩子們感受盲人向往光明的意境。我認(rèn)為這一環(huán)節(jié)不但欣賞的形式比較特別,用優(yōu)美的語(yǔ)言帶領(lǐng)幼兒與盲女一起感受大自然的美,而且也給人一種寧?kù)o、祥和的感受,有助于提高幼兒的高尚情操。
但是,遺憾的是最后的游戲環(huán)節(jié)并沒(méi)有起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。原本設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié),是想讓幼兒進(jìn)一步的感受盲人在生活中的許多不便之處,以此對(duì)盲女產(chǎn)生深切的同情。但在活動(dòng)過(guò)程中,有些孩子似乎覺(jué)得蒙著眼睛做盲人很好玩,帶著好玩的心態(tài)去體驗(yàn),沒(méi)有真正感受到盲人的無(wú)奈心情。
通過(guò)活動(dòng)我也意識(shí)到了自己在此方面的諸多不足之處,需要繼續(xù)提高自己的美術(shù)欣賞的素養(yǎng)。才能更好地組織幼兒的美術(shù)欣賞活動(dòng),更好地成為幼兒欣賞的引導(dǎo)者。
中班美術(shù)教案 篇2
【教材分析】
《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出“在欣賞自然界和生活環(huán)境中美的事物時(shí),關(guān)注其色彩、形態(tài)等特征。和幼兒一起發(fā)現(xiàn)美的事物的特征,感受和欣賞美!
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.能大膽地用線條和圖案裝飾畫(huà)面中的蝸牛,大膽想象,添畫(huà)簡(jiǎn)單的背景。(重點(diǎn))
2.了解蝸牛的外形特征并獨(dú)立畫(huà)出蝸牛形象,學(xué)習(xí)把主要物體畫(huà)在中心位置且最突出的構(gòu)圖方法。(難點(diǎn))
3.體驗(yàn)用線條、圖案裝飾畫(huà)面的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.各類蝸牛的圖片、實(shí)物蝸牛。
2.蝸牛線描范畫(huà)一幅。
3.記號(hào)筆、畫(huà)紙、水彩筆。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、猜謎語(yǔ),引出主題。
組織幼兒猜謎語(yǔ):沒(méi)有腳,沒(méi)有手,背上房子到處走,有誰(shuí)把它碰一碰,趕緊躲進(jìn)房里頭,猜一猜這是哪一種小動(dòng)物?(蝸牛)
二、出示蝸牛圖片,引導(dǎo)幼兒觀察蝸牛的外形特征。
1.請(qǐng)幼兒講一講蝸牛長(zhǎng)的是什么樣子。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的觀察和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述,觀察蝸牛的頭部上的觸角,背部的硬殼以及顏色等。
2.重點(diǎn)說(shuō)出蝸牛殼上還有什么花紋。
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并能說(shuō)出一圈一圈的螺旋線,還有許多小花紋。
三、教師講解示范。
1.出示范畫(huà)、觀察感知。
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,并說(shuō)出用到了直線、斜線、波浪線、虛線、三角形、圓形、心形等圖案。
2.示范蝸牛的畫(huà)法。
(1)畫(huà)出蝸牛的輪廓。
先在畫(huà)紙的中間,用螺旋線畫(huà)出蝸牛的殼,再畫(huà)上身體、觸角、眼睛、嘴巴。后來(lái)它慢慢地長(zhǎng)大,背上的殼也一圈一圈地跟著長(zhǎng)大,終于長(zhǎng)成了一個(gè)大大的殼。繞圈的時(shí)候,線與線之間不要太密。
(2)用線條、圖案裝飾蝸牛的殼。
提示:蝸牛的殼就是它的家,蝸牛喜歡美麗的家,那我們用線條和圖案給它裝飾一下吧。我們先用線條把蝸牛殼分成一小塊一小塊的,可以選用直線、斜線、波紋線等線條。除了線條,我們還可以畫(huà)上美麗的圖案,如圓形、心形、云朵形等。
四、欣賞優(yōu)秀作品,教師提出繪畫(huà)要求。
1.展示幾幅優(yōu)秀作品,讓幼兒欣賞。
2.教師交代繪畫(huà)的內(nèi)容和要求。
(1)先在畫(huà)紙正中間畫(huà)一只大蝸牛,接著裝飾一下貝殼,最后,畫(huà)的快的'小朋友可以涂上顏色。
(2)涂顏色的小朋友要選用一些鮮艷的顏色來(lái)著色。
(3)畫(huà)畫(huà)時(shí)注意畫(huà)面的整潔。
五、鼓勵(lì)幼兒大膽繪畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。
教師觀察并了解幼兒的繪畫(huà)情況,給予必要的指導(dǎo)和幫助。
六、作品評(píng)價(jià)。
1.比一比誰(shuí)畫(huà)的蝸牛最美麗。
2.與同伴講一講自己的作品,將自己的畫(huà)編成故事說(shuō)一說(shuō)。
中班美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1.大膽想象,嘗試用毛豆殼拼圖,能手眼協(xié)調(diào)地制作豆殼拼圖。
2.利用豆殼的正反凹凸特征大膽構(gòu)思,能細(xì)心、耐心地創(chuàng)作。
3.感受利用生活中廢棄材料進(jìn)行創(chuàng)作的獨(dú)特藝術(shù)效果,喜歡參與此類創(chuàng)作活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.ppt、毛豆殼拼貼的范例數(shù)張。
2.積木、紐扣等小配件,用于局部點(diǎn)綴。
3.每組一筐毛豆殼和一塊抹布,有條件的可為幼兒人手提供一塊板。
活動(dòng)過(guò)程:
一、播放ppt,結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)談話交流,激起幼兒的興趣
小朋友,圖上的小朋友在干什么呀? (剝毛豆。)
那你們有沒(méi)有幫爸爸媽媽剝過(guò)毛豆?(有。)
豆豆剝出來(lái)的毛豆殼,你們覺(jué)得還有用嗎?一般會(huì)怎么處理豆殼?
(幼兒:我?guī)蛬寢尠阉舆M(jìn)垃圾桶里;幼兒:奶奶說(shuō)把它曬干了可以生燒爐子的;幼兒:……)
師:今天,老師給小朋友帶來(lái)了一些特別的手工作品,看看它們主要用什么材料做成的?你覺(jué)得它們漂亮嗎?你最最喜歡哪一張?為什么?
二、將兩張范畫(huà)進(jìn)行對(duì)比,主要感受豆殼的正反凹凸面,教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察后提問(wèn):
這兩個(gè)小朋友分別用豆殼變成了什么?他們的拼貼方式一樣嗎?那他們分別用豆殼的哪一面來(lái)拼貼的?
找出兩種不同的拼貼方法。(主要讓幼兒了解豆殼的正面拼畫(huà)和背面拼畫(huà)的凹凸不一樣,拼畫(huà)的效果也不會(huì)一樣。)
你們想用豆殼拼一幅什么樣的畫(huà)?你覺(jué)得他適合用那一種方式來(lái)拼貼?
三、教師講解演示,引導(dǎo)幼兒了解制作要點(diǎn)
結(jié)合人物作品,幼兒觀察并講解:
1.制作豆殼拼畫(huà)首先要設(shè)計(jì)出物體的造型。
2.拼貼時(shí),物體的'不同部位可利用豆殼的正反凹凸面來(lái)表現(xiàn)。
四、幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)
要求:
1.能自己獨(dú)立設(shè)計(jì)、拼擺出與同伴不同的造型。
2.可以用積木、紐扣等一些小配件作局部裝飾。
3.可以用凹面、凸面或凹凸結(jié)合的方法進(jìn)行創(chuàng)作。
五、評(píng)價(jià)和分享幼兒的作品
將作品展示在美工區(qū),供幼兒間相互欣賞,并讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的作品。
中班美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1.用撕貼添畫(huà)的方法,嘗試表現(xiàn)斑馬的不同動(dòng)態(tài)特征。
2.根據(jù)斑馬的不同動(dòng)態(tài),展開(kāi)合理想象并愉快的與同伴分享交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備:白色鉛畫(huà)紙、事先做好背景的牛皮紙、記號(hào)筆、膠棒、活動(dòng)ppt、記錄紙
活動(dòng)過(guò)程:
一、情景導(dǎo)入、激發(fā)興趣
導(dǎo)入:今天,我在教室里發(fā)現(xiàn)了一本魔法書(shū),一起來(lái)讀一讀吧!
二、觀察畫(huà)面,歸納分析
1.播放PPT,引導(dǎo)幼兒觀察斑馬的身體構(gòu)成提問(wèn):魔法書(shū)這一頁(yè)上面的圖符表示什么呢?(引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面,回憶已有經(jīng)驗(yàn)):原來(lái)斑馬的身體可以分成四部分(出示圖符,歸納)頭-----小橢圓形脖子----長(zhǎng)方形身體----大橢圓形腿-----細(xì)長(zhǎng)方形
2.閱讀步驟圖,引導(dǎo)幼兒回憶撕貼步驟和方法導(dǎo)入:接下來(lái)我們來(lái)看看魔法書(shū)的下一頁(yè)講了什么?
提問(wèn):這一頁(yè)你看懂了嗎?
小斑馬是怎樣做成的呢?你能來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎?(幼兒分組討論,個(gè)別回答)
3.播放PPT,引導(dǎo)幼兒觀察斑馬的不同動(dòng)態(tài)導(dǎo)入:魔法書(shū)里真有趣,我們來(lái)看看下面還講了些什么有趣的內(nèi)容。
提問(wèn):這里有兩只斑馬, 它們的動(dòng)作一樣嗎?
你從哪里看出來(lái)的?(尋找變化規(guī)律):原來(lái)小斑馬它的頭部在不同的部位,就可以做出不同的動(dòng)作。用動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己的`想法。
三、經(jīng)驗(yàn)遷移,表現(xiàn)動(dòng)態(tài)提問(wèn):今天我也用魔法書(shū)里方法,制作了一只可愛(ài)的斑馬,請(qǐng)你猜猜我的小斑馬在干什么?(出示操作 )你能貼出和這只斑馬動(dòng)作不一樣的斑馬嗎?說(shuō)說(shuō)你的斑馬在干什么?(鼓勵(lì)幼兒展開(kāi)合理想象,個(gè)別幼兒操作示范):小斑馬它的頭部在不同的部位,就可以做出不同的動(dòng)作。用動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己的想法。
過(guò)渡:你也想用魔法書(shū)中的辦法來(lái)制作一匹可愛(ài)的小斑馬嗎?
四、操作實(shí)踐,完成任務(wù)提出任務(wù)要求:
1.要注意仔細(xì)閱讀魔法書(shū)步驟圖,按照步驟制作。
2.注意要將斑馬的重點(diǎn)部位添加完整。
五、分享交流,大膽表達(dá)
1.尋找亮點(diǎn)作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng),鼓勵(lì)幼兒奇思妙想。
2.請(qǐng)幼兒拿著自己的作品和朋友們講一講,你的小斑馬在草地上干什么?
中班美術(shù)教案 篇5
設(shè)計(jì)思路
一次偶然,在網(wǎng)上看到了許多用紙杯做成的各種形態(tài)的花,造型簡(jiǎn)單、顏色鮮艷,立刻吸引了我。我想到中班孩子年齡較小,動(dòng)手能力差,不能完美表現(xiàn)一件作品,為了能讓中班孩子在美工活動(dòng)中體會(huì)到成功與快樂(lè),圍繞主題“好玩得紙”因此,我選擇了本次美觀漂亮、而且簡(jiǎn)單易學(xué)的《紙杯花》手工活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒對(duì)手工制作活動(dòng)的興趣。
2、能發(fā)現(xiàn)不同花朵的特征,發(fā)展比較性觀察力。
3、運(yùn)用剪刀、紙杯完成花的造型,知道不同的剪切法可以做出形態(tài)各異的花。
重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):運(yùn)用剪刀·紙杯完成花的造型。
難點(diǎn):用不同的剪切法做出形態(tài)各異的花。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、花的圖片若干、光盤。
2、紙杯花作品一幅、背景圖一幅。
3、剪刀、紙杯若干、、水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程:
1、播放課件,引導(dǎo)幼兒觀察、感受花的色彩和形態(tài)的美麗與獨(dú)特。
2、教師出示做好的紙杯花,激發(fā)幼兒動(dòng)手制作的興趣,教師并示范紙杯花的制作過(guò)程。
、佟⒂變汗餐蕾p教師制作的紙杯花。
、、教師示范制作紙杯花的過(guò)程。
3、教師引導(dǎo)幼兒共同探索怎樣運(yùn)用紙杯和剪刀表現(xiàn)花的不同形態(tài)。
教師引導(dǎo)幼兒自由探索,大膽創(chuàng)新、運(yùn)用不同的剪法剪出不同花瓣。
4、幼兒制作紙杯花,教師巡回指導(dǎo),及時(shí)反饋幼兒的不同剪法。
、、幼兒制作紙杯花,教師巡回指導(dǎo)。
、凇⑻嵝延變喊踩褂眉舻,并均勻的.剪出花瓣。
5、幼兒作品展示,教師小結(jié)。
①、把幼兒的作品展示在背景圖上,幼兒共同欣賞、相互評(píng)價(jià)。
、、教師小結(jié)。
活動(dòng)延伸:
在活動(dòng)區(qū)活動(dòng)中繼續(xù)創(chuàng)作不同的紙杯花。
活動(dòng)反思:
在活動(dòng)開(kāi)始我播放了各種形態(tài)美麗和色彩鮮艷的花的課件,當(dāng)孩子們看到后非常興奮,通過(guò)觀察他們發(fā)現(xiàn)了不同花朵的特征,接著我又出示了許多教師自制的紙杯花,再一次吸引了幼兒,激發(fā)了他們創(chuàng)作的欲望,在示范制作紙杯花的過(guò)程中我自編了一首好聽(tīng)的兒歌,讓幼兒清楚的記住了制作的過(guò)程。在制作過(guò)程中他們非常認(rèn)真、仔細(xì),特別是一些平時(shí)比較懶散的孩子也十分樂(lè)意的再進(jìn)行著自己的創(chuàng)作,孩子們的作品都非常美麗,我還將他們的紙杯花作品展示到了花園背景圖上,讓花園變得更加美麗,幼兒共同欣賞、相互評(píng)價(jià)。既增強(qiáng)了孩子們的自信心,又讓他們體會(huì)到了成功的快樂(lè)。
中班美術(shù)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞各種圖案的水果拼盤,感受拼盤圖案造型的豐富多彩。
2、結(jié)合自己的體驗(yàn),嘗試用水果擺出各種造型。
3、體驗(yàn)與同伴集體合作擺出水果拼盤的快樂(lè)情感。
4、能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
5、作畫(huà)時(shí)細(xì)心地蘸色,保持桌面和畫(huà)面的干凈,體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn):
欣賞各種圖案的'水果拼盤,感受拼盤圖案造型的豐富多彩
活動(dòng)難點(diǎn):
嘗試用水果擺出各種造型
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有吃過(guò)水果拼盤的體驗(yàn),欣賞過(guò)一些水果拼盤的造型
材料準(zhǔn)備:蘋果、香蕉、梨子、橘子等各種水果、袋裝沙拉醬、紙盤若干 水果拼盤圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入:師幼共同欣賞各種各樣的水果拼盤
1、觀看水果圖片,引起幼兒興趣
2、欣賞水果拼盤圖片的圖案和造型師:你們喜歡吃水果嗎?為什么?
3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步欣賞水果拼盤的色彩、裝飾圖案、造型師:這里有許多漂亮的水果拼盤,你最喜歡哪一個(gè)?為什么?
引導(dǎo)幼兒從色彩搭配、造型等方面進(jìn)一步分析
二、探索發(fā)現(xiàn)如何裝飾水果拼盤
1、請(qǐng)幼兒嘗試猜測(cè)用什么方法可以擺出漂亮的造型
2、出示袋裝沙拉醬,請(qǐng)幾名幼兒嘗試用其擠出美麗的線條,重點(diǎn)探索擠沙拉醬的方法
3、了解各種材料,商量裝飾什么樣的水果拼盤
4、指導(dǎo)語(yǔ):我們小朋友帶來(lái)了各種水果,來(lái)看看有哪些?你們準(zhǔn)備做什么造型的拼盤呢?
三、幼兒自己動(dòng)手裝飾水果拼盤
幼兒制作拼盤。
鼓勵(lì)幼兒有意識(shí)地遷移已有的紋樣和色彩經(jīng)驗(yàn),大膽地運(yùn)用各種水果進(jìn)行裝飾
四、展示和分享將幼兒裝飾的拼盤擺在一起,幼兒與同伴和客人老師一起分享水果拼盤指導(dǎo)語(yǔ):找一找造型最好的水果拼盤,并說(shuō)一說(shuō)用了哪些水果。
教學(xué)反思:
孩子們?cè)谥谱魉幢P時(shí),情緒高漲,制作認(rèn)真,構(gòu)思巧妙,從而培養(yǎng)了孩子的創(chuàng)造能力、大膽創(chuàng)新意識(shí),進(jìn)而激發(fā)了幼兒的審美情趣。
中班美術(shù)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)對(duì)比觀察了解外密內(nèi)疏的黑白線條畫(huà)表現(xiàn)形式。
2、能運(yùn)用各種線條和圖形大膽表現(xiàn)自己喜歡的人。
3、在活動(dòng)中喜歡和同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已有欣賞黑白線條畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備:范例《美麗的公主》《我最喜歡的人》、實(shí)物投影儀、繪畫(huà)紙、黑色水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性。
教師從安靜活動(dòng)逐漸導(dǎo)入。
師:我最喜歡**,因?yàn)樗闹薄?我最喜歡**,因?yàn)樗麑W(xué)本領(lǐng)認(rèn)真……你最喜歡誰(shuí)?為什么?幼兒自由回答,教師幫助幼兒拓展思維,大膽講述自己喜歡的人。
二、引導(dǎo)幼兒通過(guò)對(duì)比,觀察外密內(nèi)疏的黑白線條畫(huà)表現(xiàn)形式。
師:我們也很喜歡美麗的公主。(教師出示范例《美麗的`公主》引導(dǎo)幼兒觀察。)這幅作品是用什么方法表現(xiàn)的?(出示范例《我最喜歡的人》)師:這是一位小朋友畫(huà)的他最喜歡的媽媽,請(qǐng)你仔細(xì)觀察,這幅作品和《美麗的公主》有什么不一樣?教師引導(dǎo)幼兒通過(guò)對(duì)比觀察了解外密內(nèi)疏的表現(xiàn)形式。
教師總結(jié):你們真能干,將這兩幅畫(huà)進(jìn)行比較,大家很快就能看出它們的不同,也知道了這種外面背景多、密、中間事物少、疏的黑白線條畫(huà)的另外一種表現(xiàn)形式。
三、提出要求,幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)。
師:我們今天也來(lái)用這種方法畫(huà)一畫(huà)自己喜歡的人,那么應(yīng)該怎樣表現(xiàn)呢?教師與幼兒共同總結(jié):先畫(huà)出輪廓,然后在背景處用各種線條、圖形進(jìn)行裝飾,要畫(huà)的滿、密、多。
提出要求:
1、把自己喜歡的人畫(huà)大,可以畫(huà)頭像也可以畫(huà)全身,要占滿整張紙。
2、大膽用各種線條、圖形,運(yùn)用外密內(nèi)疏的方法進(jìn)行裝飾。
幼兒自由作畫(huà),教師巡回指導(dǎo),幫助能力弱的幼兒運(yùn)用線條、圖形進(jìn)行裝飾,提醒能力強(qiáng)的幼兒掌握好外密內(nèi)疏的表現(xiàn)形式。
四、展示幼兒作品,評(píng)價(jià)。
1、幼兒自主互相評(píng)價(jià)。
師 :和好朋友說(shuō)一說(shuō),你最喜歡的是誰(shuí),用了什么方法表現(xiàn)的。
2、展示幼兒作品,布置班級(jí)環(huán)境。
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