【必備】科學(xué)教案范文集合九篇
作為一位杰出的老師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。我們?cè)撛趺慈懡贪改?以下是小編為大家整理的科學(xué)教案9篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
科學(xué)教案 篇1
教學(xué)目的:
1、能夠長(zhǎng)期觀察一種動(dòng)物或植物。
2、能夠?qū)?dòng)植物前后發(fā)生的變化進(jìn)行比較。
3、能夠觀察并記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
4、能夠比較出動(dòng)植物的季節(jié)性變化。
知識(shí)與技能:
1、知道氣候特征是一定地區(qū)的規(guī)律性天氣現(xiàn)象。
2、知道季節(jié)是根據(jù)特定氣候劃分的時(shí)間段。
3、了解四季的氣候特征。
4、知道一些動(dòng)植物的季節(jié)性變化。
情感、態(tài)度和價(jià)值觀:
1、感受自然界四季的變化,欣賞四季的.美麗景色。
2、持之以恒地觀察動(dòng)植物的變化。
3、養(yǎng)成記錄觀察現(xiàn)象的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn):
1 知道氣候特征是一定地區(qū)的規(guī)律性天氣現(xiàn)象。
2、了解四季的氣候特征。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1.有秋季特征景致的圖片或錄象資料。
2.有關(guān)春夏秋冬氣候特征的圖片、錄象等視聽(tīng)資料和設(shè)備。
3.關(guān)于動(dòng)植物的季節(jié)性生活規(guī)律變化的圖片、錄象等視聽(tīng)資料和設(shè)備
4.確定觀察的對(duì)象,準(zhǔn)備好觀察記錄的工具。
教學(xué)時(shí)數(shù):一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、集中話題
1、提問(wèn):你們知道一年有幾個(gè)季節(jié)
嗎?
2、說(shuō)得真棒!你能再說(shuō)一說(shuō)秋季是
什么樣的嗎?
引起學(xué)生對(duì)氣候與季節(jié)的興趣。
二、探索和調(diào)查
1.小組討論匯報(bào):你眼里的秋季是什么樣的?
認(rèn)識(shí)秋季的氣候特征。
2.誰(shuí)能再說(shuō)一說(shuō)其他季節(jié)的氣候是什么樣的?
認(rèn)識(shí)春季、夏季、秋季、冬季的氣候特征。
3.小組討論。
4.全班交流、補(bǔ)充。
5.在不同的季節(jié)里,動(dòng)植物有什么變化?
認(rèn)識(shí)動(dòng)植物的季節(jié)性變化。
6.學(xué)生看圖或音像資料后說(shuō),再適當(dāng)補(bǔ)充。
7.小結(jié)。
三、回顧和解釋
1.通過(guò)今天的學(xué)習(xí),你懂得了什么?
。柟趟鶎W(xué),課外拓展。)
2.觀察一種動(dòng)物或植物,記下它在不同時(shí)期的變化。
板書(shū)設(shè)計(jì):
氣候與季節(jié)
科學(xué)教案 篇2
一、揭示課題
【設(shè)計(jì)思想】
目標(biāo):布置教學(xué)任務(wù)。
即以小組為單位,主辦一個(gè)展示活動(dòng),展示的內(nèi)容以本學(xué)期學(xué)習(xí)過(guò)程和成果為主。
【模擬課堂】
師:我們今天來(lái)舉辦一個(gè)我們自己的“五下科學(xué)探究成果展示會(huì)”,展示我們這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)成果。每個(gè)小組選擇一個(gè)單元、一個(gè)實(shí)驗(yàn)或一個(gè)知識(shí)點(diǎn),可以說(shuō)收獲,也可以談遺憾,也可以展示學(xué)習(xí)過(guò)程?傊,要用合適的形式將主題很好地表達(dá)出來(lái)。
生:時(shí)間?地點(diǎn)?要不要評(píng)比?
師:這節(jié)課定主題、寫計(jì)劃、做準(zhǔn)備,下節(jié)課開(kāi)始展示,地點(diǎn)就在教室里。我們將按上節(jié)課的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)分,分?jǐn)?shù)將進(jìn)入本學(xué)期科學(xué)課考核的總成績(jī)。大家還有什么問(wèn)題?
……
二、制訂計(jì)劃、準(zhǔn)備展示
【設(shè)計(jì)思想】
目標(biāo):確定展示的內(nèi)容,撰寫行動(dòng)方案,做好前期準(zhǔn)備工作。
計(jì)劃的主要結(jié)構(gòu)包括:展示主題、展示形式、小組分工,等等。
如果對(duì)學(xué)生的計(jì)劃不放心,可以增加一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié):對(duì)各組的行動(dòng)方案進(jìn)行互評(píng),及時(shí)修正不合理、不可能完成的計(jì)劃,避免無(wú)謂的時(shí)間和資源浪費(fèi)。
一節(jié)課的時(shí)間有限,前期準(zhǔn)備工作可能會(huì)延續(xù)到課后,有些要回家才能完成,老師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行責(zé)任心和榮譽(yù)感的教育,并隔天到班級(jí)作專門提醒,使學(xué)生能認(rèn)真完成自己制訂的計(jì)劃,保證下節(jié)課展示工作的順利進(jìn)行。
【模擬課堂】
師:我們首先要確定展示主題,也就是你想告訴別人什么?用什么形式告訴別人?各組討論一下。
(學(xué)生分組討論展示主題,然后匯報(bào)。)
組1:我們組打算展示本學(xué)期制作的那個(gè)電磁鐵玩具,讓觀眾現(xiàn)場(chǎng)做實(shí)驗(yàn),了解玩具的'原理。
組2:我們準(zhǔn)備用展板和照片向別人展示天氣預(yù)報(bào)的過(guò)程。
組3:我們準(zhǔn)備制作一些小發(fā)明,展示廢物的其他用途,進(jìn)行環(huán)保教育。
……
師:很好,這些都是本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容。下面我們制訂這個(gè)展示計(jì)劃(發(fā)放《展示活動(dòng)計(jì)劃表》),大家特別注意展示的形式要靈活多樣,便于觀眾理解我們的主題思想。對(duì)于各組所需的材料和工具,我會(huì)盡可能地提供。同時(shí),同學(xué)們也應(yīng)該考慮計(jì)劃的可行性,實(shí)在不能完成的任務(wù),就得進(jìn)行更改了。
。▽W(xué)生分組填寫《計(jì)劃表》,填寫完畢經(jīng)教師審核同意,開(kāi)始準(zhǔn)備工作。)
三、展示、評(píng)價(jià)
【設(shè)計(jì)思想】
目標(biāo):通過(guò)親自舉辦展示會(huì),鞏固學(xué)生的展示技能,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)表達(dá)與交流的重要性。
各組可以同時(shí)在座位上展示,也可以先后上臺(tái)展示,由教師根據(jù)教學(xué)實(shí)際決定。
在《計(jì)劃表》的反面設(shè)計(jì)一個(gè)《評(píng)審表》,格式與第一節(jié)課相同。每個(gè)小組將對(duì)其他組的展示工作進(jìn)行評(píng)分。
【模擬課堂】
師:準(zhǔn)備好了嗎?我們的“五下科學(xué)探究成果展”即將揭幕。每個(gè)小組有部分同學(xué)留守展臺(tái),擔(dān)當(dāng)講解和宣傳任務(wù);其他同學(xué)手持《評(píng)審表》作為觀眾,到各組去參觀,并評(píng)審打分。大家還有什么疑問(wèn)?
。ā瑢W(xué)們分工協(xié)作,進(jìn)行布展與參觀活動(dòng)。展示時(shí)間大約20分鐘。)
師:同學(xué)們回到座位。對(duì)各組的展示工作進(jìn)行回顧,大家對(duì)第一小組的“電磁鐵玩具”有什么評(píng)價(jià)?
生:他們的展品又少又小,我們根本沒(méi)機(jī)會(huì)玩。
生:他們組設(shè)計(jì)了現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)的形式,對(duì)認(rèn)識(shí)電磁玩具的原理還是有幫助的。
生:講解員聲音小,不夠大膽,準(zhǔn)備還不充分。
師:請(qǐng)學(xué)習(xí)委員收集各組的評(píng)分,計(jì)算出平均分。下面我們針對(duì)第二小組的展示進(jìn)行評(píng)價(jià)。
。ā瓗熒赐瑯拥牧鞒涕_(kāi)展討論和評(píng)比。)
師:我很榮幸地宣布,經(jīng)過(guò)評(píng)比,本次展示會(huì)的“最佳表達(dá)獎(jiǎng)”將授予××小組,同學(xué)們對(duì)他們的評(píng)價(jià)主要有:展示目的明確、重點(diǎn)突出,形式活潑、表達(dá)流暢,很好地完成了展示的任務(wù)。希望同學(xué)們學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn),克服自己的弱點(diǎn),不斷提高表達(dá)與交流的能力。下課。
科學(xué)教案 篇3
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)與技能目標(biāo):
1、通過(guò)觀察與實(shí)驗(yàn),理解水的毛細(xì)現(xiàn)象和表面張力,獲得對(duì)水的初步認(rèn)識(shí)。
過(guò)程與方法:
2、通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、認(rèn)真觀察來(lái)獲取知識(shí)與相關(guān)信息,并知道如何運(yùn)用。
情感態(tài)度價(jià)值觀:
3、了解水的特征,知道要怎樣利用水的特征為生活服務(wù)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、實(shí)驗(yàn)用品細(xì)紙條、有顏色的水等。2、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)用品。
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
引入:
上節(jié)課我們通過(guò)對(duì)水的觀察,發(fā)現(xiàn)水是一種無(wú)色無(wú)味的透明液體,初步認(rèn)識(shí)了它的基本特征,水是一種神奇的物質(zhì),讓我們通過(guò)動(dòng)手來(lái)認(rèn)識(shí)它的神奇。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《神奇的水》。
一、會(huì)“爬”的水。
師:水會(huì)運(yùn)動(dòng)嗎?水怎樣運(yùn)動(dòng)?下面請(qǐng)大家看幾個(gè)小實(shí)驗(yàn)。教師演示實(shí)驗(yàn):
。1)剪一條薄紙巾,把下部插入有顏色的水中。大家看到了什么?
。2)剪開(kāi)花的花莖,一半插在紅色水中,一半插在藍(lán)色水中。你看到了什么?
。3)滴一滴墨水在面板上,用粉筆把它吸干,你又發(fā)現(xiàn)了什么?
討論:這是一種什么現(xiàn)象?你在生活在還在哪里看到這些現(xiàn)象?
小結(jié):水沿著有孔隙的材料往上爬的現(xiàn)象,叫做毛細(xì)現(xiàn)象。
二、會(huì)“團(tuán)結(jié)”的水。
師:我們是一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體,大家團(tuán)結(jié)友愛(ài),一起學(xué)習(xí),一起勞動(dòng),生活過(guò)得很快樂(lè)。那么水和水之間會(huì)不會(huì)團(tuán)結(jié)呢?
。1)猜一猜:一元的硬幣能容納多少滴水?先把猜測(cè)的結(jié)果記錄下來(lái),再親自動(dòng)手做一做。
學(xué)生分小組實(shí)驗(yàn)。將一枚一元的硬幣放在桌面上,然后用吸管往硬幣上滴水,看看一元的硬幣究竟能裝幾滴水。
滴完后觀察:現(xiàn)在的水是什么形狀的?為什么水面鼓得像個(gè)小饅頭一樣?
。2)把曲別針輕輕放入裝滿水的杯子里,預(yù)測(cè)放多少枚曲別針?biāo)畷?huì)溢出來(lái)。再試一試,看看預(yù)測(cè)得對(duì)不對(duì)。
教師演示實(shí)驗(yàn),學(xué)生觀察記錄。
為什么杯子里的水已經(jīng)滿了,還能再裝下幾枚曲別針,裝入曲別針后,杯面上的水為什么會(huì)鼓出來(lái)但是又不會(huì)流下來(lái)?
師小結(jié):水具有使其表面盡量縮小的力,這就叫做水的表面張力。
你見(jiàn)過(guò)生活中水的表面張力現(xiàn)象嗎?請(qǐng)你來(lái)給同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。
三、課堂小結(jié)
今天我們認(rèn)識(shí)了水的神奇,通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察我們知道了水可以沿著有孔隙的材料往上爬的現(xiàn)象叫做毛細(xì)現(xiàn)象,此外水還有表面張力。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?
第二課時(shí)
導(dǎo)課:
上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了神奇的水的兩個(gè)神奇的地方,就是水會(huì)自己向上爬,水還會(huì)象人一樣團(tuán)結(jié)在一起,今天我們繼續(xù)來(lái)認(rèn)識(shí)水的神奇。
一、 會(huì)噴射的水。
實(shí)驗(yàn):
用釘子在瓶上從上向下把3個(gè)一樣大小的孔,觀察水流有什么不同?
出示圖片:清潔工人用巨大的水龍頭來(lái)沖洗海岸。
通過(guò)實(shí)驗(yàn)和圖片觀察,你發(fā)現(xiàn)了水的'神奇之處在哪里?
加壓后,水可以從孔隙中噴射出來(lái)。
二、會(huì)“托舉”的水。
實(shí)驗(yàn):
拿一個(gè)玻璃杯裝半杯水,然后不斷往里面丟東西,看看水可以托舉起哪些東西,而又有什么東西水托不動(dòng),沉下去了?
出示圖片:萬(wàn)噸巨輪在水面上。為什么輪船和裝載的貨物那么重,大海里的水也可以托得動(dòng)它?
小結(jié):水有浮力。物體放入水中所受的浮力大于自身的重力,則物體就可以浮起來(lái),如果小于自身的重力,則就會(huì)沉下去。
你知道水還有其他什么本領(lǐng)嗎?
三、水溶解物質(zhì)的性質(zhì)探究
動(dòng)動(dòng)手:把方糖放入水中,觀察方糖的變化。
把方糖放入水中,糖塊不見(jiàn)了,而水會(huì)變甜。像這樣的現(xiàn)象就是溶解。水能夠溶解許多物質(zhì)。
試驗(yàn):仔細(xì)觀察高錳酸鉀在水中的溶解過(guò)程。
討論:還有哪些物質(zhì)也能溶解在水里?
四、作業(yè):
把你的研究并總結(jié)出的水的特點(diǎn)寫在活動(dòng)記錄上。
科學(xué)教案 篇4
過(guò)程與方法:
能夠通過(guò)訪問(wèn)、查閱資料了解青春期特點(diǎn)。 能夠選擇適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)和交流自己對(duì)青春期知識(shí)的了解。
科學(xué)知識(shí):
知道青少年青春期身心發(fā)展特點(diǎn)。知道怎樣正確對(duì)待青春期變化。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀:
意識(shí)到青春期變化是人體正常發(fā)育。 意識(shí)到要從科學(xué)的角度看待青春期變化。 體驗(yàn)到青春期是生命中的重要時(shí)期。
教學(xué)準(zhǔn)備:
(1)調(diào)查提綱、寫給家長(zhǎng)的一封信。(2)有關(guān)青春期特點(diǎn)的光盤和圖片。 學(xué)生準(zhǔn)備:收集青春期的資料。
教學(xué)步驟:
1、課前給家長(zhǎng)寫一封信,信里要寫清楚本次課的目的,需要家長(zhǎng)幫助做什么,以獲得家長(zhǎng)的幫助,完成了解學(xué)生生長(zhǎng)發(fā)育的調(diào)查提綱。特別要向家長(zhǎng)宣傳早期性教育的.必要性,個(gè)別地區(qū)守舊思想較嚴(yán)重,更要做好家長(zhǎng)的工作。
2、導(dǎo)課時(shí)可以說(shuō):課前,我們圍繞自己的身體都發(fā)生了哪些變化,做了一些調(diào)查,很感謝同學(xué)們和你們的家長(zhǎng)對(duì)老師的信任,調(diào)查活動(dòng)完成得非常好。下面我把調(diào)查結(jié)果和同學(xué)們說(shuō)說(shuō)。
3、在班里交流幾個(gè)比較典型的情況。
4、談話:在這個(gè)時(shí)期我們的身體應(yīng)該出現(xiàn)哪些變化呢?老師給大家介紹介紹。教師可以借助圖片或光盤講解。
5、談話:我們應(yīng)該怎樣正確對(duì)待這些變化?
6、推薦書(shū)目:
《藏在書(shū)包里的玫瑰》
《告訴孩子真相》
《青春期——寫給女生》
《青春期——寫給男生》
科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1 了解兔子的基本特征和生活習(xí)性。
2 萌發(fā)喜歡小動(dòng)物,愿意親近小動(dòng)物的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小兔實(shí)物,兒歌圖示,蘿卜貼紙等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引起興趣
游戲《小手拍拍》
教師:小朋友們,睜開(kāi)眼睛看看,誰(shuí)來(lái)了?”
二、看一看
1、(出示小兔)
教師有目的的引導(dǎo)幼兒觀察小兔的特征(如,小朋友們,讓我們來(lái)看看小兔子是什么顏色的?在小兔子的臉上,你發(fā)現(xiàn)了哪些東西呀?著重強(qiáng)調(diào)三瓣嘴和紅眼睛的學(xué)習(xí)。)生活習(xí)性(小兔走路的樣子,等等)。同時(shí)滲透數(shù)的概念(如,小兔幾只眼睛?幾只耳朵?幾條腿?幾條尾巴?等等)。邊講解邊出示圖片。
2、學(xué)習(xí)兒歌《可愛(ài)的'小白兔》
小白兔,白又白,兩只耳朵豎起來(lái),三瓣嘴,紅眼睛,短尾巴呀毛茸茸,前腿短來(lái)后腿長(zhǎng),蹦蹦跳跳真機(jī)靈。
3、幼兒說(shuō)說(shuō)小白兔的樣子,問(wèn)幼兒小兔最愛(ài)吃什么?啟發(fā)幼兒說(shuō)出小兔最愛(ài)吃蘿卜,接著和幼兒一起去尋找胡蘿卜。
三、延伸活動(dòng)
我們小兔子都喜歡吃蘿卜,那我們一起去找蘿卜吧.(把蘿卜小貼紙放在客人老師手里,告訴孩子要先和客人老師抱一抱,才會(huì)有蘿卜吃哦!讓孩子感受人與人之間的交流.)
科學(xué)教案 篇6
【教學(xué)目標(biāo)】
科學(xué)概念:
水葫蘆葉柄部位膨大海綿體充滿空氣是浮在水面上原因。
水生植物都有根莖葉等器官,它們生長(zhǎng)需要水分、陽(yáng)光和空氣。
過(guò)程與方法:
用簡(jiǎn)圖畫出水生植物主要形態(tài)特征,能看懂維恩圖表達(dá)方式。
在觀察中提出問(wèn)題,探究水葫蘆浮在水面秘密。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀:
培養(yǎng)研究水生植物興趣,體會(huì)到水生植物也是一個(gè)個(gè)活生生生命個(gè)體。
【教學(xué)重點(diǎn)】利用維恩圖總結(jié)水生陸生植物作為生命體共同特征。
【教學(xué)難點(diǎn)】探究水生植物適應(yīng)水生環(huán)境結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
分組材料:幾種常見(jiàn)水生植物,其中最好有水葫蘆和金魚(yú)藻,一個(gè)水槽,一張記錄紙。
【教學(xué)過(guò)程】
一、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)水生植物
1.陸地上生長(zhǎng)著許多植物水中也生長(zhǎng)著許多植物。出示實(shí)物或圖片,這就是兩種常見(jiàn)水生植物水葫蘆和金魚(yú)藻。你課外調(diào)查到水生植物有哪些?你曾經(jīng)看到過(guò)哪些水生植物?(補(bǔ)充認(rèn)識(shí)水花生、浮萍、蓮、菱、菖蒲、茭白等。)
二、觀察水葫蘆和金魚(yú)藻
1.觀察記錄:塑料袋中裝有水葫蘆和金魚(yú)藻,分發(fā)給各小組,要求放入水槽中(為了使金魚(yú)藻能沉在水底有利于觀察和簡(jiǎn)圖記錄,可在其底部粘橡皮泥),觀察它們?cè)谒袠幼樱⒂煤?jiǎn)圖把它們畫下來(lái)。
2.思考:把橡皮泥去掉,比較觀察水葫蘆和金魚(yú)藻在水中有什么共同之處?對(duì),都能浮在水面上,會(huì)有什么秘密呢?
3.探究:嘗試剖開(kāi)水葫蘆葉柄,我們會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)?這種海綿狀氣囊結(jié)構(gòu)很輕,所以能浮在水面上(適應(yīng)水生植物環(huán)境)。其它水生植物是不是也有相似結(jié)構(gòu)?請(qǐng)課外繼續(xù)探究。
三、比較水葫蘆和金魚(yú)藻
水葫蘆和金魚(yú)藻有哪些相似之處?(除了形態(tài)結(jié)構(gòu)特征外,還可以稍作拓展,如它們都會(huì)繁殖后代,都會(huì)死亡等。)它們是水生植物,它們生長(zhǎng)需要什么條件?
四、比較水葫蘆和狗尾草
水葫蘆等水生植物與陸生植物狗尾草等又有什么相同和不同之處?
與前堂課學(xué)生總結(jié)陸生植物唯恩圖進(jìn)行比較,再次填寫維恩圖,完成對(duì)植物生命體特征梳理。(都有根莖葉、都會(huì)繁殖后代、壽命都短、都是草本植物,都需要陽(yáng)光、水分和空氣等)
科學(xué)教案 篇7
一、教學(xué)目標(biāo)
科學(xué)概念
1、學(xué)生要知道產(chǎn)生影子的條件:光源、遮擋物和屏,且遮擋物要在光源和屏之間。
2、明白判斷光源的標(biāo)準(zhǔn):正在發(fā)光而且是自己發(fā)出的光
3、物體影子的長(zhǎng)短、方向隨著光源位置、方向的改變而改變;物體影子的大小與物體和光源之間的距離有關(guān);物體影子的形狀和光源所照射的物體側(cè)面的形狀有關(guān)
4、從不同側(cè)面照射得到的物體的影子叫做投影,投影在我們生活中很有用處
過(guò)程與方法
1、 做光和影的實(shí)驗(yàn),并將觀察結(jié)果準(zhǔn)確地進(jìn)行記錄
2、 根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析推理出光源、遮擋物、影之間的`關(guān)系
情感、態(tài)度、價(jià)值觀
1、認(rèn)識(shí)到事物之間的變化是有聯(lián)系的,也是有規(guī)律的。
2、在實(shí)驗(yàn)觀察中養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、實(shí)事求是的態(tài)度
二、教學(xué)準(zhǔn)備
教師演示:有窗簾的教室
分組實(shí)驗(yàn):手電筒、4開(kāi)的白卡紙、長(zhǎng)方形的小木塊、鉛筆、尺子
三、教學(xué)重、難點(diǎn)
探究影子的特點(diǎn)
四、課時(shí)安排
1課時(shí)
五、教學(xué)過(guò)程
1、引入
引導(dǎo)語(yǔ):對(duì)于光,我們都很熟悉,那么對(duì)于光,我們都已經(jīng)知道些什么
還想知道些什么?我們這個(gè)單元的學(xué)習(xí)是要探索光的秘密。
2、關(guān)于影子產(chǎn)生的條件
1)誰(shuí)玩過(guò)影子的游戲?我們?cè)鯓硬拍芸吹阶约旱挠白樱?/p>
2)想一想:影子是怎么產(chǎn)生的,親自做一做,看看需要有什么條件?
3)在實(shí)際操作、討論、交流的基礎(chǔ)上,學(xué)生知道影子的產(chǎn)生不僅需要陽(yáng)光、擋光物體,還需要屏(墻面、地面等)
3、 關(guān)于“光源”的教學(xué)
1)影子的產(chǎn)生需要光,那么,哪些物體能發(fā)光呢?學(xué)生列舉
2)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分類,自己發(fā)光和反射其他物體的光
3)得出光源的描述:像電燈這樣可以自己發(fā)光的物體叫做光源
4、 影子的特點(diǎn)
1)在剛才的影子游戲中,我們除了知道影子產(chǎn)生的條件外,還有什么發(fā)嗎?
2)我們?cè)偻ㄟ^(guò)一些活動(dòng)繼續(xù)探究光源和影子的秘密,現(xiàn)自學(xué)科學(xué)書(shū)第25頁(yè),看看是否明白實(shí)驗(yàn)的方法、步驟、要求。
3)教師著重提示、演示第一個(gè)實(shí)驗(yàn)
4)分組實(shí)驗(yàn),先在屏上畫下影子,最后再畫到課本上相應(yīng)的地方
5)分組匯報(bào),交流實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)
影子會(huì)隨著光源位置的改變而改變;
影子的大小與遮擋物和光源之間距離的關(guān)系……
影子的形狀和光源照射物體側(cè)面的關(guān)系……
5、回顧和總結(jié)
1)引導(dǎo)學(xué)生回顧:我們今天學(xué)了光的哪些知識(shí),發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?
2)再做一做影子游戲,驗(yàn)證一下我們發(fā)現(xiàn)的這些規(guī)律。
六、作業(yè)設(shè)計(jì)
作業(yè)本上的配套作業(yè)
七、板書(shū)設(shè)計(jì)
2.1光和影
影子產(chǎn)生的條件:不僅需要陽(yáng)光、擋光物體,還需要屏(墻面、地面等)
光源:正在發(fā)光,而且是自己發(fā)出的光
影子的特點(diǎn):
影子會(huì)隨著光源位置的改變而改變;
影子的大小與遮擋物和光源之間距離的關(guān)系……
影子的形狀和光源照射物體側(cè)面的關(guān)系……
八、教學(xué)后記
科學(xué)教案 篇8
一、教學(xué)目的
1.通過(guò)本課教學(xué),使學(xué)生認(rèn)識(shí)擺動(dòng),知道擺動(dòng)的規(guī)律——擺線短的擺動(dòng)得快。
2.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蜌w納概括能力。
3.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了自然規(guī)律,利用自然規(guī)律。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
1.分組實(shí)驗(yàn)材料:
(1)支架:在鐵架臺(tái)或木支架的橫梁上安一個(gè)掛鉤。
(2)單擺:3個(gè)。用細(xì)線和螺絲帽做成,細(xì)線一端在螺絲帽上系牢,另一端打一個(gè)結(jié),使其成為一個(gè)套,能掛在支架的鉤上。在3個(gè)擺中,有2個(gè)擺擺線長(zhǎng)短相同,擺錘輕重不同(用大小不同的螺絲帽);有2個(gè)擺擺錘輕重相同,擺線長(zhǎng)短不同。
2.演示材料:帶擺的鐘。
3.掛圖或投影片:擺鐘、蕩秋千等。
三、教學(xué)過(guò)程
(一)提出問(wèn)題
1.出示擺鐘(或掛圖、投影片)問(wèn)學(xué)生這是什么東西,它有何作用?
2.讓學(xué)生觀察,然后說(shuō)出生活中的實(shí)際例子。(板書(shū)課題。)
(二)猜想假設(shè)
出示實(shí)驗(yàn)裝置——單擺。我們用這樣一個(gè)裝置來(lái)實(shí)驗(yàn)。在一根細(xì)線上栓一個(gè)重物——鉤碼,在線的上端系一個(gè)套,通過(guò)套把線掛在支架橫梁的鉤上;用手輕輕推動(dòng)鉤碼,它就會(huì)像鐘擺、吊燈一樣擺動(dòng)起來(lái)。我們把這個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置叫做“擺”。每個(gè)組有3個(gè)擺,各組任意選擇一個(gè)擺,把它掛在支架上,觀察它是怎樣擺動(dòng)的,擺動(dòng)有什么規(guī)律。
(三)制定方案
分小組制定探究方案
(四)實(shí)施探究
。1)學(xué)生分組安裝、觀察。
。2)匯報(bào)觀察結(jié)果。
講述:擺在擺動(dòng)時(shí),擺出去,再回來(lái),叫擺動(dòng)一次。
。1)學(xué)生分組觀察:通過(guò)變換鉤碼的數(shù)量和變換吊線的長(zhǎng)度,記錄擺的擺動(dòng)次數(shù)。
。2)討論:通過(guò)以上觀察、實(shí)驗(yàn),你發(fā)現(xiàn)擺動(dòng)有什么規(guī)律?
。ㄣ^碼的數(shù)量不影響擺動(dòng)次數(shù);吊線的`長(zhǎng)度越短,擺動(dòng)越快。)
(3)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)-為什么擺會(huì)慢慢的停下來(lái)?
。4)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)動(dòng)能和勢(shì)能的轉(zhuǎn)化。
。5)討論:
、僖陨蠈(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明什么?為什么?
、诂F(xiàn)在你知道擺動(dòng)快慢與什么有關(guān)系?有什么關(guān)系?(即什么樣的擺擺動(dòng)得快?什么樣的擺擺動(dòng)得慢?)
。6)教師小結(jié):通過(guò)以上研究我們知道,擺動(dòng)的快慢與擺錘的輕重沒(méi)有關(guān)系,與擺線的長(zhǎng)短有關(guān)系,擺線短的擺動(dòng)得快。
3、做一個(gè)聽(tīng)話的擺-通過(guò)改變擺線的長(zhǎng)度,分別讓學(xué)生做出一分鐘擺動(dòng)50次、90次的擺。
(五)展示交流
展示學(xué)生研究結(jié)果,并交流一下問(wèn)題。
。1)鐘擺有什么作用?(由于同一擺在相同的時(shí)間里擺動(dòng)的次數(shù)是一定的,這樣就可以利用擺控制鐘表內(nèi)齒輪轉(zhuǎn)動(dòng)的快慢,使鐘表勻速、平穩(wěn)地走動(dòng)。)
。2)怎樣調(diào)整有擺的鐘“走”的快慢?(擺錘下有螺絲,將螺絲沿順時(shí)針?lè)较驍Q,擺錘上升,相當(dāng)擺線縮短,鐘擺擺動(dòng)變快,鐘表便“走”得快;將螺絲沿逆時(shí)針?lè)较驍Q,擺錘下降,相當(dāng)擺線加長(zhǎng),鐘擺擺動(dòng)變慢,鐘表便“走”得慢。)
(3)鐘擺的能量是哪里來(lái)的?(發(fā)條或電池是鐘擺的動(dòng)力)
(六)拓展創(chuàng)新
用一條一米左右的細(xì)繩懸吊一個(gè)沙漏,上端固定在高處,拉動(dòng)沙漏在略低于上端懸掛點(diǎn)的位置放手,觀察沙跡的路線,記錄你的發(fā)現(xiàn)。
四、教學(xué)反思:
通過(guò)本課的教學(xué),學(xué)生在探究活動(dòng)中喜歡大膽想象,愿意合作與交流。知道影響擺擺動(dòng)快慢的因素。
科學(xué)教案 篇9
【教學(xué)目標(biāo)】
科學(xué)概念:
1、 用顯微鏡能看到肉眼不能看到的微小生物。
2、 在水中生活著很多形態(tài)各異的微生物。
3、 微生物通常都有特殊的構(gòu)造和功能,以適應(yīng)周圍的環(huán)境。
4、 微生物具有生物的特征,如:對(duì)環(huán)境有一定的需求、對(duì)外界的刺激有反應(yīng)、能繁殖等。
過(guò)程與方法:
1、 在顯微鏡下觀察水中活著的微生物,用圖文方式記錄它們的形態(tài)和行為特征。
2、 發(fā)現(xiàn)微生物的生物特征。
3、 對(duì)照資料識(shí)別微生物的種類。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀:
1、 發(fā)展對(duì)微生物進(jìn)行研究的興趣。
2、 培養(yǎng)微生物具有多樣性和復(fù)雜性的意識(shí)。
【教學(xué)重點(diǎn)】運(yùn)用顯微鏡觀察認(rèn)識(shí)一些水中的微生物。
【教學(xué)難點(diǎn)】記錄并識(shí)別水中的微生物。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
分組實(shí)驗(yàn)器材:顯微鏡、水中的微生物如草履蟲(chóng)、眼蟲(chóng)等。滴管、載玻片、蓋玻片、脫脂棉。
教師演示器材:介紹微生物的圖片或
【教學(xué)過(guò)程】
一、觀察水中的微生物
1、故事導(dǎo)入:羅伯特·胡克最早在顯微鏡下發(fā)現(xiàn)了生物的細(xì)胞結(jié)構(gòu),而列文·虎克用他自制的顯微鏡發(fā)現(xiàn)了曾經(jīng)不為人知的`奇妙的微生物世界,他在他的觀察記錄里這樣描繪:“大量難以相信的各種不同的、極小的‘狄爾肯’……它們活動(dòng)相當(dāng)優(yōu)美,它們來(lái)回地轉(zhuǎn)動(dòng),也向前和向一旁轉(zhuǎn)動(dòng)……” “一個(gè)粗糙沙粒中有100萬(wàn)個(gè)這種小東西;而在一滴水中,‘狄爾肯’不僅能夠生長(zhǎng)良好,而且能活躍地繁殖——能夠寄生大約270多萬(wàn)個(gè)‘狄爾肯”。 “狄爾肯”(拉丁文中“細(xì)小活潑的物體”的意思)就是后來(lái)人們常說(shuō)的微生物。1675年,雨水成了列文虎克的觀察對(duì)象,他描述到:“我用4天的時(shí)間,觀察了雨水中的小生物,我很感興趣的是,這些小生物遠(yuǎn)比直接用肉眼所看到的東西要小到萬(wàn)分之一……這些小生物在運(yùn)動(dòng)的時(shí)候,頭部會(huì)伸出兩只小角,并不斷地活動(dòng)……如果把這些小生物放在蛆的旁邊,它就好像是一匹高頭大馬旁邊的一只小小的蜜蜂……”。雨水中的小生物其實(shí)就是原生動(dòng)物。1683年,牙垢成了列文虎克關(guān)注的對(duì)象,他發(fā)現(xiàn)人口腔中竟然躲藏著許多“小動(dòng)物”,它們像蛇一樣用優(yōu)美的彎曲姿勢(shì)運(yùn)動(dòng)。他驚嘆地記錄道:“在人的口腔的牙垢中生活的動(dòng)物,比整個(gè)荷蘭王國(guó)的居民還要多!边@就是人類第一次觀察到細(xì)菌時(shí)發(fā)出的感嘆。
今天我們借助顯微鏡來(lái)觀察和認(rèn)識(shí)一些水中的微生物。
2、制作裝片
1)準(zhǔn)備好一塊載玻片
2)在玻片中央放少量脫脂棉纖維
3)在池塘水或培養(yǎng)液中取一滴水滴在棉纖維上
4)輕輕蓋上蓋玻片
5)用吸水紙吸去多余水分
3、搜索觀察顯微鏡下的微生物
1) 將裝片放到載物臺(tái)上將要觀察的中心部分對(duì)準(zhǔn)通光孔中央
2) 調(diào)整好鏡筒的高度,使視野里出現(xiàn)較清楚的物體影像
3) 移動(dòng)裝片,搜索裝片上的生物
4) 找到生物后繼續(xù)調(diào)整鏡頭高度使鏡頭下的生物圖像更清晰
5) 初步辨別是否是生物(動(dòng)物會(huì)動(dòng),生物一般都有較規(guī)則、完整的個(gè)體)
a)畫下觀察到的微生物
兩個(gè)學(xué)生一組,將觀察到的微生物畫在科學(xué)記錄本或18頁(yè)上。
b)辨別認(rèn)識(shí)微生物
對(duì)照18頁(yè),22-24頁(yè)的資料,辨認(rèn)所觀察到的是什么生物。如果與資料提供的生物不相符,課外再找資料查證。老師也可在課前對(duì)培養(yǎng)液中的微生物進(jìn)行觀察,并事先尋找相關(guān)的資料與圖片提供給學(xué)生作為參考。
4、微生物和我們
請(qǐng)學(xué)生思考討論以下問(wèn)題:
c)除了水中有微生物,哪些地方也有微生物?
d)它們是如何生存的?
e)微生物對(duì)我們的生活有什么影響?
板書(shū)設(shè)計(jì):
水中的微生物
。◤堎N顯微鏡下觀察到的微生物的圖片)
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