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托班語言教案

時間:2023-04-28 13:07:58 教案 我要投稿

托班語言教案集合9篇

  作為一名人民教師,就有可能用到教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編整理的托班語言教案9篇,歡迎大家分享。

托班語言教案集合9篇

托班語言教案 篇1

  活動目標:

  1、在看看說說做做中,初步理解故事,學(xué)習(xí)復(fù)述故事中的對話。

  2、感受故事中愿意幫助別人的樂趣。

  活動重點:

  初步理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)復(fù)述故事中的對話。

  活動難點:

  感受故事中愿意幫助別人的樂趣。

  活動準備:

  1、課件《幫你洗一洗》

  2、橡皮玩具臟小貓一個,一盆水。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入活動,引發(fā)興趣。

  1、出示圖片小熊,提問:看,誰來啦?(小熊)它是一只什么樣的小熊?

  教師引導(dǎo)幼兒講述,如:白白的、干凈的小熊。

  2、出示橡皮玩具臟小貓,提問:喵喵,它是誰?它又是一只什么樣的小貓呢?(小臟貓)請寶寶想一想怎樣讓它變干凈?

  鼓勵幼兒大膽在集體面前講述,如:“洗一洗”。教師引導(dǎo)幼兒學(xué)說對話:“讓我?guī)湍阆匆幌础!苯處熃o小臟貓在水里洗一洗,引導(dǎo)幼兒扮演小貓說:“謝謝你!苯處熡變簡l(fā)說:“不用謝,我只是幫你洗一洗!比绻變赫f不出來,沒有關(guān)系,請幼兒在故事中尋找答案。

  3、過渡:今天金老師給你們帶來一個故事,名字叫《幫你洗一洗》。

  二、分段欣賞,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

 。ㄒ唬┮龑(dǎo)幼兒學(xué)說小猴子和小象的對話。

  1、教師講述故事,引導(dǎo)幼兒仔細聽。

  2、提問、出示圖片,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

 。1)小猴子滾了一身泥,小象是怎么說的?

 。2)小臟猴變干凈了,又是怎么說的?

  (3)小象又是怎么說的?

  教師引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容,講述,教師幫助幼兒補充完整句子,引導(dǎo)幼兒說一說、做一做。

  (二)啟發(fā)幼兒看圖講述小白兔和小象的對話。

  1、出示圖片,提問:“看,小白兔滾了一身泥,小象會說什么呢?”“小臟兔變干凈了,又是怎樣說的?”啟發(fā)幼兒看圖,并且根據(jù)經(jīng)驗講述,如:讓我?guī)湍阆匆幌;謝謝你,小象;不用謝,我只是幫你洗一洗。

  2、教師組織幼兒分組扮演角色學(xué)說對話。

  3、討論:你覺得小象怎么樣?引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的想法,如:小象很善良,幫助幼兒感知小象愿意幫助別人的形象。

 。ㄈ┮龑(dǎo)幼兒理解五只小老鼠和小象的'對話。

  1、教師出示圖片,引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)、說一說,知道有五只小老鼠,并且設(shè)疑:這一次大象對五只小老鼠說對不起,發(fā)生了什么事情呢?請你仔細聽故事。

  2、教師講故事,在幼兒熟悉的地方留白,鼓勵幼兒一起參與講述。

  3、提問,幫助幼兒理解五只小老鼠和小象的對話。

  提問:五只小老鼠滾了一身泥,小象幫他們洗干凈了,怎么反而對五只小老鼠說對不起呢?

  教師啟發(fā)幼兒思考、講述,幫助幼兒理解樂意助人的小象也有做錯事情的時候,并且懂得做錯事情了要說:“對不起”。

  三、完整欣賞故事,進一步了解故事內(nèi)容。

  教師一邊播放課件,一邊完整講述故事,對話部分留白,鼓勵幼兒講述。

  四、拓展延伸,感受愿意幫助別人的樂趣。

  1、教師再次出示小臟貓,說:“小象幫助別人可真快樂呀。寶寶們也來幫助小臟貓,好不好?”

  2、教師扮演小臟貓,寶寶們扮演小象練習(xí)故事中對話部分,邊說邊把小貓洗干凈;顒釉谟淇斓姆諊薪Y(jié)束。

托班語言教案 篇2

  教學(xué)目標

  1、 通過動物之間的對話,感知故事內(nèi)容,豐富動詞詞語。

  2、 感受同伴之間合作愉快。

  活動準備

  1、 各種動物卡片:大象、小老鼠、小白兔、小羊、小貓。

  2、 完整掛圖。

  活動過程

  1、 通過談話,引出故事。

  如:親愛的小朋友,今天老師又把我的故事盒給帶來了,小朋友是不是想老師又要給我們講故事呢?這還真對了,今天老師再給你們講一個很好聽的故事,故事的名字叫睡著了,咦?在講之前我想問小朋友你們是怎么睡著的'?(幼兒討論)那今天我們來看一看故事中的它們是怎么一起睡著的?

  2、 邊講故事邊出示相應(yīng)的圖片,并引導(dǎo)幼兒做相應(yīng)的動作表演。

  如:小朋友,你們看,我?guī)砹耸裁纯蓯鄣膭游?(幼兒作答:小老鼠)那哪個小朋友告訴我小老鼠長的什么樣子?它是怎么叫的?哪個小朋友能不能模仿小老鼠叫呢?

  3、 教師小結(jié):小老鼠的頭是尖尖的,眼睛是圓圓的,身體很小,愛吃糧食,它的叫聲很尖細,發(fā)出“吱吱”的聲音,那小老鼠今天會發(fā)生什么故事呢?我們接下來再講。

  4、 再重復(fù)故事,讓幼兒熟悉故事內(nèi)容。

  如:親愛的小朋友,故事講完了,好聽嗎?再聽老師講一遍好嗎?都注意聽哦,一會我要請小朋友邊講故事邊表演,哪個小朋友講得好,我就送他唐老鴨。

  5、 請個別幼兒邊講故事邊表演。

  6、 請個別幼兒表演,分配角色。

  如:親愛的小朋友,我們都了解了故事的內(nèi)容,現(xiàn)在我就要請幾個小朋友來扮演這些小動物,我看小朋友表演得好不好?會不會講故事呢?

  7、 引導(dǎo)大家一起背誦故事。

  如:親愛的小朋友,你們的表演太棒了,鼓鼓掌,為自己加油,最后讓我們再一起回味這個故事,跟老師一起講這個故事,老師說一句,你們也跟一句,好不好?

  8、教師總結(jié):小朋友們越來越棒了,真為你們高興,你們都長大了,都懂事了,非常好,我希望今后你們更加努力,加油哦!

托班語言教案 篇3

  名稱一:吃飽了

  目標:

  了解常見動物的叫聲

  準備:兒歌卡人手一份

  過程:

  1.師生閱讀《吃飽了》。

  2.教師邊朗讀邊指點圖片。

  3.幼兒看圖書學(xué)習(xí)兒歌。

  4.模仿小動物的叫聲和動作。

  5.講講小動物和寶寶在吃什么。

  建議:

  1.教師可在區(qū)域中進行這一活動,幼兒可以自由參與。

  2.可連續(xù)幾天在區(qū)域中進行這一內(nèi)容。

  3.教師在進行“找媽媽”活動時,還可以在平時的區(qū)域活動中,分別讓幼兒畫畫《找媽媽》《給動物喂食》。

  4.凡是讓幼兒粘貼的'內(nèi)容,教師都要事先將要粘貼的圖像剪下。

  附:兒歌

  吃飽了(趙赫)

  小雞吃飽了,嘰嘰嘰嘰跑。

  小狗吃飽了,汪汪汪汪跳。

  小貓吃飽了,喵喵喵喵叫。

  寶寶吃飽了,哈哈哈哈笑。

  名稱二:動物寶寶找媽媽

  目標:

  感知簡單的對應(yīng)關(guān)系

  材料:

  動物頭飾

  過程:

  1.指出這是些什么動物。

  2.模仿這些動物的叫聲。

  3.教師戴頭飾分別扮演書中動物的媽媽,小朋友做小動物。

  ――“誰是我的寶寶?”

  4.幼兒要根據(jù)教師頭戴何物,確定自己是誰家的孩子。

  如:教師戴羊媽媽頭飾問:“誰是我的寶寶?”

  幼兒答:“我是羊媽媽的孩子。”

  5.教師演示其中一則內(nèi)容,幫動物寶寶找媽媽,幼兒用筆將小動物與它們的媽媽之間連線。

  建議:

  1.為幼兒提供水彩筆。

  2.教師具體幫助幼兒怎樣找動物媽媽。

  3.通過環(huán)境布置鞏固幼兒對動物習(xí)性的認識。

托班語言教案 篇4

  適合學(xué)齡:托班

  涉及范圍:故事、人際交往、語文

  一、活動目標

  1.理解故事的主要內(nèi)容,喜歡聽故事。

  2.說“白白的牙齒真漂亮”。

  二、活動準備

  1.玩具小熊。

  2.故事mp3

  三、活動過程

  1.出示玩具小熊,引起幼兒聽故事的興趣。

  ——玩具小熊的故事可多了,今天我們要講一個《小熊拔牙》的故事。

  2.教師講述故事。

  ——故事里有誰?他最喜歡吃什么?后來怎么辦?

  3.放故事mp3第二遍,幫助幼兒進一步理解故事的主要內(nèi)容。

  ——嘟嘟熊笑起來很漂亮,為什么?學(xué)說:“白白的'牙齒真漂亮!”

  ——后來小熊的牙齒為什么會變黑的?

  ——小熊牙疼時是什么樣子的?我們來學(xué)一學(xué)。

  ——小熊拔了牙以后,是怎么做的?

  4.請幼兒當醫(yī)生,每人對小熊說一句話。

  ——讓我們來告訴小熊應(yīng)該怎樣保護自己的牙齒吧。鼓勵幼兒在集體面前大膽說話。

托班語言教案 篇5

  活動目標:

  1、培養(yǎng)學(xué)會認真傾聽。

  2、鼓勵幼兒大膽地跟學(xué)說故事。

  活動準備:塑封的各種故事人物。

  活動過程:

  一、音樂歌曲導(dǎo)入。

  1、出示小白兔頭飾。

  師:小朋友們,上次我們給小白兔做了好吃的胡蘿卜,瞧,今天它又來了,我們一起唱歌給它聽,好嗎?(小白兔來來來,大家一起來,跳、跳、跳跳跳。)

  2、幼兒跟老師一起來唱。

  二、講述故事。

  1、師:你們看,今天小白兔還給我們帶來了一個新朋友,它是誰呢?(出示:松鼠媽媽)

  2、我們也來給它唱首歌好嗎?(小松鼠來來來,大家一起來,跳、跳、跳跳跳。)

  3、今天,松鼠媽媽還帶來了三個松鼠寶寶呢!她們今天要去看他們的奶奶,松鼠媽媽怕太陽曬著她們,給了她們每人一把傘。穿紅裙子的小松鼠,舉著小紅傘。穿藍裙子的小松鼠,舉著小藍傘。穿黃裙子的小松鼠,舉著小黃傘。三只小松鼠唱著歌,向奶奶家走去?墒撬齻冊趺匆矝]想到,她們會被風(fēng)吹上天,可她們更沒有想到她們會剛巧落在了松鼠奶奶住的那棵樹上。松鼠奶奶怎么也沒想到,她住的樹上會“開出”三朵美麗的“小花”會是她的.三個孫女!

  4、(出示)

  師:剛才老師講的故事就在這本書里,現(xiàn)在我們一起來看著書,聽聽這個故事,好嗎?

  5、講故事。

  三、給幼兒講故事。

  1、老師這還給你們準備了好多好看的書,想看嗎?

  2、教幼兒正確的看書姿勢。

  3、幼兒取書,并請家長和幼兒看書。

  4、請2到3對家長來給大家講故事。

  四、教師小結(jié)。

托班語言教案 篇6

  活動目標:

  1.通過活動引發(fā)幼兒的好奇心,激發(fā)幼兒的探索欲望。

  2.幫助幼兒積累相關(guān)的認知經(jīng)驗,鼓勵幼兒開口說。

  活動準備:

  1.圖譜。

  2.小狗小貓等卡片。

  活動過程:

  一、教師與幼兒自由交流經(jīng)驗

  師:小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)今天啊班里多了許多的客人老師,他們啊是來瞧瞧托(2)班小朋友表現(xiàn)的棒不棒,小朋友們棒不棒?

  1.談話導(dǎo)入。

  師:小朋友們現(xiàn)在是冬天,冬天會刮風(fēng),下雪,天氣非常冷。所以小朋友的爸爸媽媽會給你們穿什么呀?手上戴上什么?脖子上圍上什么?頭上戴什么?

  二、講述故事。開始至“原來是一條圍巾”。

  師:這些衣物都可以讓我們的身體暖和起來,那小動物們在冬天怎么辦呢?現(xiàn)在我們一起來聽聽故事《小動物找呀找》,看看故事中的小動物是用什么來取暖的吧!

  1.教師講述故事,開始至“原來是一條圍巾”。

  2.師:小貓找到了什么?小狗找到了什么?

  三、講述故事“原來是一條圍巾”至結(jié)束。

  1.師:小兔和小熊分別找到了什么?故事中有哪些動物朋友?

  2.師:故事叫什么名字?

  四、根據(jù)掛圖完整講述故事第二遍。

  1.教師根據(jù)掛圖完整講述故事,引導(dǎo)孩子跟讀:一頂帽子、一條圍巾、一副手套、一件毛衣。

  2.教師總結(jié)。

  活動反思與建議:

  通過本次活動,使教師深深感受到要組織好一個活動,真的需要老師好好的花一份心思,要關(guān)注到孩子的學(xué)習(xí)特點來選擇合適的教學(xué)內(nèi)容。尤其是考驗教師對教材的`把握,一個教材內(nèi)容如何定位關(guān)系到孩子的學(xué)習(xí)興趣,關(guān)系到活動的有效性,既要讓孩子輕松快樂而又能學(xué)到一些相關(guān)的知識,需要我們用心的思考。

托班語言教案 篇7

  活動目標:

  1.感知我國民間兒歌“顛倒歌”的特點。

  2.體驗將一件正常事情說顛倒的感覺。

  重點難點:

  理解顛倒的意思

  活動準備:

  1.圖片

  2.音樂

  活動過程:

  一、教師示范念兒歌《顛顛倒》,引起幼兒興趣。

  師:小朋友,今天老師帶來了一首有趣的兒歌。運用多媒體展示中華文化:“顛顛倒”

  畫面內(nèi)容,教師示范念兒歌《顛顛倒》,“你們?yōu)槭裁葱ρ??/p>

  二、欣賞兒歌《顛顛倒》,感受相反事的幽默感。

  老師再次念兒歌《顛顛倒》,請幼兒想一想、說一說老師哪里念錯了?引導(dǎo)幼兒回憶并用兒歌中語句講述。

  集體用《顛顛倒》兒歌中的語句連起來完整講述。

  三、引導(dǎo)幼兒認識我國民間兒歌“顛倒歌”的特點,體會“顛倒歌”把事情倒過來說的幽默感。

  師:你們把正常事情倒過來說時有什么感覺?引導(dǎo)幼兒體會有趣,學(xué)習(xí)詞語“幽默”

  請幼兒說說這些事不顛倒應(yīng)當是什么樣的。

  1.引導(dǎo)幼兒把對的說一說。

  2.引導(dǎo)幼兒逐句倒過來說一說。

  3.鼓勵幼兒獨自試著把整首《顛顛倒》兒歌內(nèi)容倒過來說一說。

  4.集體念倒過來的兒歌內(nèi)容。

  四、玩“說相反”游戲。

  告知幼兒今天是“相反日”,請大家做一件與平常不一樣的.事情(教師適當提示一下)

  如:(1)將自己或好朋友的名字倒過來念。

  (2)教師說短句,幼兒將短句反過來說。

 。3)教師或個別幼兒做一個動作,其他幼兒做與其相反的動作。

托班語言教案 篇8

  活動目標:

  1.能區(qū)分不同的小動物和不同的顏色。

  2.感知上下的空間關(guān)系。

  重點難點:

  寶寶按顏色將小動物分類,感知上下空間的`關(guān)系。

  活動準備:

  1.教學(xué)大叔“認知游戲”《動物的家》

  2.寶寶用書人手一本

  活動過程:

  1、 出示教學(xué)大書,引導(dǎo)寶寶說一說畫面上有什么。

  ——引導(dǎo)寶寶觀察屋頂,以及屋子里分別有哪些動物。

  2、 引導(dǎo)寶寶安顏色將小動物分類。

  ——可鼓勵寶寶說一說小動物家的們是什么顏色的。

  ——引導(dǎo)寶寶說一說藍色、紅色的們里分別住著什么動物。

  3、 引導(dǎo)寶寶安上下位置將動物分類。

  ——用縱向比較的方法,分左右請寶寶說一說樓上、樓下分別住著誰。

  4、 出示寶寶用書,可引導(dǎo)寶寶指一指、說一說紅色的們里住著誰,藍色的們里住著誰,樓上住著誰,樓下住著誰。

  ——若寶寶比較樓上樓下或門的顏色時有困難,可幫助寶寶遮擋其余的一半。

  ——若寶寶能力強,可引導(dǎo)寶寶邊指邊說一說小動物是住在樓上或樓下的,它的門的顏色等。

  5、 可引導(dǎo)寶寶說一說自己班的教師或自己家的房子時在樓上還是樓下,門的顏色是什么。

托班語言教案 篇9

  設(shè)計意圖:

  《紅綠燈》這首兒歌只有四句,語言直白,通過直觀的圖片引導(dǎo)來幫助幼兒學(xué)習(xí)兒歌,學(xué)起來比較容易。孩子們經(jīng)常能在馬路上看到汽車和紅綠燈,而托班孩子的語言能力有限,通過本次活動,不但可以提高孩子的語言能力,豐富詞句,還可以讓孩子從小了解并遵守交通規(guī)則。

  活動目標:

  1. 理解兒歌《紅綠燈》。知道“紅燈停,綠燈行”的.交通規(guī)則。

  2. 能有節(jié)奏地念兒歌,初步感受兒歌的韻律美。

  活動準備:布置場景(小動物的家)、塑料方向盤每人一個、磁帶、錄音機

  活動過程:

  一、教師帶幼兒聽音樂開汽車入場。

  二、教師在游戲中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌《紅綠燈》

  1.根據(jù)兒歌內(nèi)容提問:

  (1)剛才我們是怎么進來的?(開小汽車)

  (2)小汽車發(fā)出的聲音是怎么樣的?

  (3)是誰在當司機啊?是小朋友自己當司機,我們說:“我來當司機。”

  2、途中碰到“紅綠燈”,提問:看到紅燈我們應(yīng)該怎么樣?(紅燈停)變成綠燈了,我們才可以怎么樣?(綠燈開)

  3、游戲:“到小動物家去”。教師帶領(lǐng)幼兒去小動物家,邊開車邊學(xué)習(xí)兒歌,并邀請小動物上車。游戲可反復(fù)進行。

  4、教師發(fā)給每個幼兒一個方向盤,鼓勵幼兒自己邊開車邊念兒歌。

  三、教師帶幼兒聽音樂邊念兒歌邊開車出活動室。

  附兒歌:紅綠燈

  小汽車,嘀嘀嘀,我來當司機。

  紅燈停,綠燈開,真呀真開心。

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