【精品】大班教案模板合集六篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常會(huì)被要求編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家收集的大班教案6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
大班教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖
生活中鮮艷亮麗的顏色對小班年齡段的幼兒是十分有吸力的，但是他們有時(shí)候會(huì)叫不出這些顏色的名字或者是叫錯(cuò)名字。這個(gè)時(shí)候就需要老師慢慢引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識(shí)這些常見的顏色，并說出相對應(yīng)的名字以及進(jìn)行分類。用故事和小游戲引入教學(xué)活動(dòng)過程，激發(fā)幼兒的興趣，并在這個(gè)輕松的氛圍中學(xué)習(xí)、游戲，積累生活經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、情感目標(biāo)：愿意幫助動(dòng)物寶寶回家
2、能力目標(biāo)：能夠分清紅、黃、藍(lán)三種顏色，并正確說出他們相對應(yīng)的名稱。
3、認(rèn)知目標(biāo)：能對紅、黃、藍(lán)三種顏色進(jìn)行分類，讓動(dòng)物寶寶回到正確的家。
4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂，并感受集體活動(dòng)的樂趣。
5、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：編一個(gè)森林警察幫助迷路的動(dòng)物寶寶回家的故事。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：紅黃藍(lán)三種顏色卡紙分別制成的房子和動(dòng)物頭飾(紅色的小雞、黃色的小鴨、藍(lán)色的小兔)。
3、情境創(chuàng)設(shè)：集體活動(dòng)情景(找三個(gè)人分別飾演紅黃藍(lán)三座房子)。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：幼兒能清楚說出所看到的顏色。
難點(diǎn)：對相對應(yīng)的顏色進(jìn)行分類。
活動(dòng)過程
一、以懸念情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣1、"小朋友們，今天啊，我遇到了動(dòng)物王國的警察叔叔，他說他現(xiàn)在需要小朋友們的幫助，小朋友們，你們愿意幫助它嗎?"
二、引出三個(gè)動(dòng)物寶寶：認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)三種顏色1、"警察叔叔說他手里有一個(gè)迷路的案子，有三個(gè)小寶寶在森林玩耍的時(shí)候迷路了，找不到回家的路了，只知道他們身上穿的衣服和家的顏色是一樣的。(小雞、小鴨、小兔分別穿著紅色、黃色、藍(lán)色的外套)"2、"小朋友們，讓我們來看看，他們身上穿的是什么顏色的衣服吧!"
三、開火車，送小動(dòng)物回家
1、"嘟嘟嘟······火車出發(fā)了。"(一個(gè)帶著紅色頭飾飾演房子的人站出來)"看見面有一所紅色的房子，那應(yīng)該是誰的家呢?"(小雞)，"好了，小雞找到家了，我們和小雞說再見吧。"
2、"嘟嘟嘟······火車又要出發(fā)啰。"(一個(gè)帶著黃色頭飾飾演房子的人站出來)"看，前面有一所房子，那應(yīng)該是誰的家呢?"(小鴨)，"好了，小鴨回家了，我們和小鴨說再見吧。"
3、"嘟嘟嘟······火車又要出發(fā)啰。"(一個(gè)帶著黃色頭飾飾演房子的人站出來)"看，前面有一所房子，那應(yīng)該是誰的家呢?"(小兔)，"好了，動(dòng)物寶寶們都找到家了，我們和小兔說再見吧。"
四、任務(wù)完成，小朋友們也要回家了
1、"好了，小朋友么今天都做了些什么呀?"(送動(dòng)物寶寶回家)"怎么送的呀?"(引導(dǎo)他們說出紅黃藍(lán)三種顏色)
2、"那我們來看下，哪些小朋友身上穿的.衣服是這些顏色呀。"(加深小朋友們對紅黃藍(lán)三種顏色的印象)
活動(dòng)延伸
"小朋友們今天都認(rèn)識(shí)了哪些顏色呀，我們可以在外面玩的時(shí)候看看有哪些東西的顏色和我們認(rèn)識(shí)的是一樣的呢，回家也可以仔細(xì)觀察下家里哪些物品是這些顏色呢。"
教學(xué)反思：
在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候，就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。
大班教案 篇2
教學(xué)目的：
通過一系列的復(fù)習(xí)，鞏固幼兒對所學(xué)知識(shí)的掌握，并向家長展示幼兒所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容。
教學(xué)準(zhǔn)備：
大樹、錄音機(jī)、題卡、小動(dòng)物
教學(xué)過程：
�。ㄒ唬╅_始部分
1、律動(dòng)《旅游車》
老師：這一節(jié)課杜老師請小朋友坐上旅游車去到山上上課。
（二）基本部分
1、游戲《爬山》
復(fù)習(xí)看數(shù)讀數(shù)，看珠讀數(shù)（均達(dá)到4位），用算盤數(shù)數(shù)1—100。
今天杜老師和你們一起來玩一個(gè)游戲《爬山》我把小朋友分成2隊(duì)，紅隊(duì)和綠隊(duì)，老師出題，看看誰能答對，對的小朋友升一級(jí)。
2、游戲《摘桃子》
復(fù)習(xí)聽題算題，4位數(shù)的直加直減。
好兩隊(duì)小朋友都爬上了山頂，現(xiàn)在，我請你們一起來摘桃子。
3、律動(dòng)《數(shù)字歌》
請幼兒休息一下，活躍幼兒的'身心。
4、請幼兒進(jìn)行聽題腦算，（2位數(shù)的直加直減）。
5、手指律動(dòng)：“上上下下，左左右右，前前后后，老師看誰坐的好�！苯M織紀(jì)律后，請幼兒玩游戲《找家》
玩法：把小動(dòng)物的家門口，貼上得數(shù)，把小動(dòng)物玩具手里放好題卡，請幼兒幫小動(dòng)物把題算出來，算對了就可以把小動(dòng)物送回家。
（三）結(jié)束部分
1、聽音樂《旅游車》出教室
好了親愛的小朋友，你們可真能干玩了一天也累了，讓我們坐上小氣車回家吧！
大班教案 篇3
活動(dòng)目的：
1、欣賞和初步了解祖國的著名建筑物。
2、能夠依據(jù)建筑物的外形特征聯(lián)想到相似的人的五官，并大膽拼貼人臉和添畫裝飾物。
3、激發(fā)熱愛祖國的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
我國著名建筑物的圖片、范例圖片、視頻展示臺(tái)、剪刀、膠水、彩色卡紙、油畫棒。
活動(dòng)過程：
1、欣賞范例圖片，請幼兒說說圖中建筑物和人五官的相似處并為畫作取名。
2、欣賞和初步了解祖國的著名建筑物，說說它們像人臉的哪個(gè)部分。
3、請幼兒試著用祖國著名建筑物拼貼人臉，并為她取名《美麗的祖國媽媽》。
4、幼兒自由選擇建筑物圖片和彩色卡紙進(jìn)行拼貼和添畫。
5、教師引導(dǎo)幼兒邊欣賞作品邊編寫詩歌《美麗的祖國媽媽》。
例：美麗的祖國媽媽，鳥巢體育館是你的帽子；
美麗的祖國媽媽，東方明珠像你的`鼻子；
美麗的祖國媽媽，桃花是你的眼睛……
大班社會(huì)教案：讓孩子在生活中學(xué)會(huì)節(jié)約
設(shè)計(jì)意圖：
原方案注意結(jié)合幼兒的日常生活。但是仔細(xì)閱讀方案后，我有這樣一些看法。首先，方案中所舉的生活事例比如太陽能熱水器、剩余的牙膏等離孩子的生活實(shí)際較遠(yuǎn)。其次，方案中的活動(dòng)目標(biāo)在活動(dòng)過程中體現(xiàn)得并不充分，達(dá)成度不高。在這樣的社會(huì)性活動(dòng)中，我認(rèn)為應(yīng)該突出以下兩點(diǎn)：一、教育目標(biāo)和所舉的事例應(yīng)該和孩子的日常生活緊密聯(lián)系，應(yīng)是他們的真實(shí)生活，應(yīng)是他們能夠理解的。比如，用洗手這樣的事例幫助幼兒理解“節(jié)約”概念，可以促使幼兒對洗手時(shí)發(fā)生的事情更加關(guān)注并學(xué)會(huì)思考和判斷。同樣，生活中的節(jié)約小竅門也要考慮幼兒能否在生活中真正做到。二、讓節(jié)約的理念滲透到日常生活的每一個(gè)細(xì)節(jié)中去。孩子們每天都會(huì)碰到許多與節(jié)約有關(guān)的事情，我們應(yīng)該把這些相關(guān)事情與教育活動(dòng)緊密結(jié)合起來，讓幼兒對節(jié)約的理解和運(yùn)用體現(xiàn)在日常生活的每一個(gè)細(xì)節(jié)中，以切實(shí)提高教育的實(shí)效性。
附：我的設(shè)計(jì)
目標(biāo)：
1、感知生活中節(jié)約用水、用電的含義，掌握一些節(jié)約用水、用電的方法。
2、嘗試和同伴合作制作節(jié)約提示卡，逐步養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣。
準(zhǔn)備：
1、前期經(jīng)驗(yàn)：幼兒討論過生活中水和電的重要作用，知道水和電都是寶貴的資源，應(yīng)該要節(jié)約用水用電。
2、拍攝四組教學(xué)錄像：
第一組——活動(dòng)室里沒有人，電燈、空調(diào)開著，電表在飛快地轉(zhuǎn)動(dòng)；幼兒和教師往活動(dòng)室外走，教師關(guān)掉空調(diào)和電燈，電表呈靜止?fàn)顟B(tài)。
第二組——電視機(jī)關(guān)了，插頭也拔掉了，電表呈靜止?fàn)顟B(tài)；電視機(jī)關(guān)了，插頭未拔，電表仍然在轉(zhuǎn)動(dòng)。
第三組——一名幼兒洗手，將水龍頭開得很大，擦肥皂和搓手時(shí)水一直在流淌，洗完手后小水桶里裝滿了一桶水；另一名幼兒洗手，水量適中，擦肥皂前將水龍頭關(guān)上，搓手時(shí)再將水龍頭打開，洗完手小水桶里只有小半桶水。
第四組——一幼兒在接水喝，第一次接小半杯，喝完了再接一點(diǎn)，又喝完；另一名幼兒接了一杯水，喝不下倒進(jìn)接水桶里，接水桶里已有小半桶水。
3、材料：卡片、黑色水筆、透明膠帶、剪刀。
過程：
一、師幼共同回憶自己生活中水和電的作用
師：我們前兩天討論過水和電的作用。想一想，如果我們的生活中沒有水和電會(huì)怎樣呢？
�。ㄓ變汉唵谓涣�。）
師幼共同小結(jié)：我們的生活不能沒有水和電，所以我們應(yīng)該節(jié)約用水、節(jié)約用電。
二、觀看錄像，感知與理解節(jié)約用水、節(jié)約用電的基本含義
1、幼兒交流。
師：你有什么節(jié)約用水、節(jié)約用電的好方法嗎？
�。ㄓ變罕磉_(dá)自己的想法。）
2、教師播放錄像，引導(dǎo)幼兒觀察，了解節(jié)約用水、用電的正確方法。
師：今天，老師給大家看一些平時(shí)我們生活中發(fā)生的事情，請大家仔細(xì)地看一看，并好好地想一想這其中的對與錯(cuò)。
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒對比式地觀看。）
●觀看第一組錄像。
師：①仔細(xì)看看，當(dāng)空調(diào)、電燈都開著的時(shí)候，記錄用電的電表有什么變化？②我們看到的哪一段是節(jié)約用電？節(jié)約用電的方法是什么？
●觀看第二組錄像。
師：①?zèng)]有人看的時(shí)候，兩臺(tái)電視機(jī)都關(guān)了。這時(shí)節(jié)約用電了嗎？（②我們一起來看看電表的變化。為什么會(huì)這樣呢？（引導(dǎo)幼兒關(guān)注插頭。）③不用電器的時(shí)候，什么方法才是真正的節(jié)約呢？
●觀看第三組錄像。
師：①你認(rèn)為哪個(gè)小朋友是節(jié)約用水，哪個(gè)小朋友是在浪費(fèi)水，為什么？②（引導(dǎo)幼兒關(guān)注水桶里的水量）哦，同樣是洗手，有人用了一桶水，有人只用了小半桶水。③洗手擦肥皂的時(shí)候應(yīng)該怎樣做？想一想還有什么時(shí)候也可以用這樣的方法。（洗澡。）
●觀看第四組錄像。
師：①我們一起來看一看他們是怎樣喝水的。②誰在節(jié)約用水？一天下來，被倒掉的水有多少呢？③喝水時(shí)應(yīng)該怎么做？（一次不要接太多，不夠了再接，不能浪費(fèi)。）
3、師幼共同小結(jié)，提升節(jié)約用水、用電的意識(shí)。
師幼：在日常生活中我們要學(xué)著節(jié)約，避免浪費(fèi)。人不在房間時(shí)，要將電燈、空調(diào)、電視機(jī)都關(guān)掉，不用的電器要記得拔掉插頭，但這件事有一定的危險(xiǎn)性，要請大人做；用水也要節(jié)約，水龍頭可開小一些，用完后要及時(shí)關(guān)掉水龍頭。
三、制作節(jié)約提示卡
1、教師提出倡議。
師：為督促大家節(jié)約，我們常常看到很多場合有提示節(jié)約的卡片，我們也來制作一些這樣的節(jié)約提示卡吧。想一想，你可以制作什么方面的節(jié)約提示卡呢？
2、幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行設(shè)計(jì)。
師：小朋友倆倆合作制作節(jié)約提示卡，兩個(gè)人要先一起商量再制作。
（幼兒繪制節(jié)約提示卡，教師給予有困難的幼兒適當(dāng)幫助。）
3、張貼節(jié)約提示卡。
幼兒將自己制作的節(jié)約提示卡粘貼在適當(dāng)?shù)奈恢茫ㄈ纾嚎照{(diào)、開關(guān)旁，水池上方，茶水桶上等，插座旁的提示卡由教師幫助粘貼）。
4、小結(jié)。
師：以后，我們看到這些提示卡就知道要注意節(jié)約，你節(jié)約我節(jié)約大家都節(jié)約，我們就能生活得更美好。
延伸活動(dòng)：
●日常生活活動(dòng)：①教師隨時(shí)提醒幼兒按照節(jié)約提示卡的要求做，及時(shí)表揚(yáng)會(huì)節(jié)約的幼兒。②設(shè)立班級(jí)“資源箱”，收集生活中的廢舊材料，用于幼兒游戲、區(qū)域活動(dòng)。
●家園活動(dòng)：引導(dǎo)家長和孩子共同設(shè)計(jì)家庭節(jié)約用水、用電計(jì)劃，并帶到幼兒園來進(jìn)行交流，以進(jìn)一步增強(qiáng)孩子們的節(jié)約意識(shí)。
大班教案 篇4
活動(dòng)意圖
集體舞是一種在音樂伴奏下的娛樂性舞蹈，突出的是大眾性和參與性。其特點(diǎn)是隊(duì)形簡單動(dòng)作簡潔，交換舞伴重復(fù)舞蹈。集體舞形式多樣，有二人、三人、多人，單圈、雙圈、自由式、行進(jìn)式等。本次集體舞選擇的是雙人行進(jìn)式。伴奏的樂曲悠揚(yáng)、輕快分A、B兩段：A段有4個(gè)樂句，節(jié)奏工整旋律輕快，幼兒便于記憶；B段有5個(gè)無旋律的三拍子節(jié)奏，適合于幼兒相互問候交換舞伴。幼兒園音樂活動(dòng)中集體舞是比較難組織的一種活動(dòng)形式，幼兒因要隨音樂舞蹈還需在特定的.樂句找準(zhǔn)位置交換舞伴而出現(xiàn)混亂現(xiàn)象。所以，本次活動(dòng)嘗試在教學(xué)過程中利用形象、直觀的圖譜、腕花幫助孩子理解隊(duì)形、位置，讓他們在優(yōu)美的樂曲聲中舞動(dòng)奇跡。
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步熟悉舞蹈音樂，學(xué)習(xí)在雙圈行進(jìn)中問候朋友，交換舞伴。
2、初步學(xué)會(huì)控制自己的步伐，與旁邊的舞伴保持一致。
3、體驗(yàn)集體舞帶來的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、電子琴、錄音機(jī)、CD片
2、圖譜一張，幼兒人手一個(gè)腕花。
活動(dòng)過程
�。ㄒ唬⿴熡讍柡�，切入主題
教師向幼兒問好，引入主題——集體舞：你好，朋友。幼兒由場外分男女兩隊(duì)，分別入雙圈就座。
�。ǘ┌才抛唬_定雙圈
談?wù)摵团笥训膯柡蚍绞剑狐c(diǎn)頭、握手、敬禮、擁抱等等。
�。ㄈ┬蕾p樂曲，律動(dòng)熱身
1、傾聽音樂，在教師的提示下分辨出樂曲的AB段，并練習(xí)徒手打擊節(jié)拍。
2、了解A段的4個(gè)樂句是行進(jìn)樂曲，在老師的提醒下按照樂句做跺腳、拍腿、拍手、拍肩。
3、B段三拍子的樂句是交換朋友（舞伴），提醒幼兒邊念兒歌：握握手、敬個(gè)禮、握握手、敬個(gè)禮。。。
（四）圖譜演示，明確角色
認(rèn)識(shí)隊(duì)形——
1、教師以紅色圓圈○代表女孩子，蘭色○代表男孩子，在題板上分別演示幼兒站的位置。
2、通過圖譜演示，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)隊(duì)形的內(nèi)外圈，知道自己的位置。
3、通過演示紅色圈的轉(zhuǎn)動(dòng)，幫助幼兒理解如何交換舞伴。
認(rèn)識(shí)手的變化——
3、通過現(xiàn)場演示，感受此次集體舞帶來的造型美感。
大班教案 篇5
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、懂得當(dāng)客人來訪時(shí)的基本禮貌語言和行為
2、感受當(dāng)小主人的樂趣。
二、活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)
學(xué)習(xí)小主人的禮貌用語。
三、材料準(zhǔn)備及環(huán)境創(chuàng)設(shè)
娃娃家用具一套、在聊吧中向家長宣傳
四、設(shè)計(jì)思路：
大班的孩子在行為方面的.可塑性很大。他們已具備了與人禮貌交往的初步能力。現(xiàn)在的幼兒大部分都是獨(dú)生子女，欠缺與人交往的能力。特別是客人來訪時(shí)，不懂得如何招呼客人。
五、活動(dòng)流程
情境表演——家園同步
1、 情境表演
串門樂：
將幼兒分成若干組，每組有一位小朋友做小主人，開展“串門子”活動(dòng)。
2、 園同步
樹立小主人意識(shí)，讓幼兒懂得自己在家是小主人，在幼兒園是小主人。通過家園信息站向家長宣傳。
大班教案 篇6
一、設(shè)計(jì)思路
1、活動(dòng)來源——真實(shí)生活情境
大班幼兒好勝心強(qiáng)，喜歡競賽性游戲，但常會(huì)為了贏輸而起爭執(zhí)，原因之一是統(tǒng)計(jì)方法不合理，記不清輸贏。本次活動(dòng)通過“誰是猜拳高手”的游戲，讓幼兒在實(shí)際的游戲過程中探索統(tǒng)計(jì)方法，既滿足他們的游戲需求，又解決了生活中的問題。
2、活動(dòng)定位——概括提升原有經(jīng)驗(yàn)
梳理、歸納、概括是集體教學(xué)活動(dòng)的主要任務(wù)，本活動(dòng)以經(jīng)驗(yàn)呈現(xiàn)——概括提升——鞏固運(yùn)用為主線，通過實(shí)踐操作和交流分享引導(dǎo)幼兒主動(dòng)建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)，感受統(tǒng)計(jì)的重要和有趣。
3、教材價(jià)值——培養(yǎng)統(tǒng)計(jì)意識(shí)，發(fā)展數(shù)學(xué)思維
統(tǒng)計(jì)是探究性實(shí)踐活動(dòng)的一種形式，包括收集信息、處理信息和得出結(jié)論的過程。本活動(dòng)不僅發(fā)展幼兒的計(jì)數(shù)、比較數(shù)量等數(shù)學(xué)技能，更重要的是在辯析的過程中學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)記錄的方法，有助于培養(yǎng)統(tǒng)計(jì)意識(shí)，形成科學(xué)的思維能力。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、在游戲情境中萌發(fā)對統(tǒng)計(jì)的興趣，感知統(tǒng)計(jì)的作用。
2、經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理過程，通過數(shù)量比較判斷輸贏。知道收集數(shù)據(jù)的方法是多樣的，學(xué)習(xí)用記錄的方法收集數(shù)據(jù)，在經(jīng)驗(yàn)分享和解決問題的過程中發(fā)展初步的分析、綜合能力。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有玩競賽性游戲的經(jīng)驗(yàn)
材料準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀、黑板、記錄紙、筆等
四、活動(dòng)過程
主要環(huán)節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣1、取隊(duì)名，營造氣氛
“我們要在男孩和女孩之間舉行一次猜拳比賽，先為自己隊(duì)取個(gè)名字。”
2、猜輸贏，激發(fā)興趣
3、想辦法，引出比賽
“兩隊(duì)都有希望獲勝，到底誰能贏只有比一比才知道，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣比呢?”(幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)設(shè)想比賽方法：如男女對抗，贏的人數(shù)多的隊(duì)獲勝;組內(nèi)選拔，選派獲勝次數(shù)多的人參加總決賽等)從幼兒喜歡的游戲入手，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。
二、經(jīng)驗(yàn)呈現(xiàn)，概括提升
1、第一輪游戲，運(yùn)用自己的方法統(tǒng)計(jì)(游戲方法：男女對抗)=1*GB3
①二人游戲
�、诩w交流
交流游戲結(jié)果并引出統(tǒng)計(jì)方法
“你和誰比?贏了幾次，你是怎么記住的?”
�、坌〗Y(jié)
肯定幼兒的`方法，知道在數(shù)據(jù)少的情況下，可以用簡單方法統(tǒng)計(jì)。
2、第二輪游戲，嘗試運(yùn)用記錄的方法統(tǒng)計(jì)
為失利的隊(duì)鼓勁，引出第二輪游戲(游戲方法：隊(duì)內(nèi)輪流比賽，每隊(duì)選出一位猜拳高手，進(jìn)行總決賽)
幼兒運(yùn)用原有經(jīng)驗(yàn)統(tǒng)計(jì)記錄
教師觀察指導(dǎo)重點(diǎn)：是否明確操作要求，記錄的方法，提醒幼兒及時(shí)交換玩伴。
交流記錄數(shù)據(jù)的方法
幼兒把記錄紙貼在黑板上，介紹記錄的方法
“你和幾個(gè)人玩了?你贏了幾次?”
“你是用什么記號(hào)表示的?”
教師歸納概括，引入新經(jīng)驗(yàn)
用簡潔的符號(hào)記錄次數(shù)，有一定的條理性創(chuàng)設(shè)不同的游戲情境，體驗(yàn)不同的統(tǒng)計(jì)方法。
從原有經(jīng)驗(yàn)中歸納提升出新經(jīng)驗(yàn)，有助于幼兒的主動(dòng)建構(gòu)。
視幼兒的經(jīng)驗(yàn)隨機(jī)調(diào)整
三、鞏固運(yùn)用，感受體驗(yàn)
1、第三輪游戲，運(yùn)用新經(jīng)驗(yàn)統(tǒng)計(jì)
教師觀察指導(dǎo)重點(diǎn)：方法的運(yùn)用，個(gè)別指導(dǎo)
2、交流分析統(tǒng)計(jì)記錄
采用幼兒介紹與同伴觀察兩種方法交流分析記錄方法。
“從記錄上你能看出些什么?”
鼓勵(lì)幼兒質(zhì)疑，強(qiáng)化正確方法
“對于這些記錄，你有什么意見或看不懂的地方?”
3、初步分析比賽結(jié)果，選拔每隊(duì)的猜拳高手
4、總決賽，激發(fā)幼兒游戲興趣
5、教師小結(jié)
比賽次數(shù)多的時(shí)候，記錄可以幫我們的忙，記一記，數(shù)一數(shù)，比一比，就能知道比賽結(jié)果了，統(tǒng)計(jì)的方法真有用。分析統(tǒng)計(jì)記錄旨在理解統(tǒng)計(jì)的作用與意義。
引導(dǎo)質(zhì)疑法鼓勵(lì)幼兒在辯析中主動(dòng)學(xué)習(xí)。
四、延伸
1、引導(dǎo)幼兒自主交流比賽感受。
2、遷移經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒在生活中繼續(xù)運(yùn)用統(tǒng)計(jì)方法聯(lián)系生活，遷移經(jīng)驗(yàn)。
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