精選小班教案范文集錦九篇
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編收集整理的小班教案9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小班教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖：
幼兒心理健康問(wèn)題已日益引起全社會(huì)的重視。樹(shù)立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時(shí)，要高度重視幼兒的心理健康�，F(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，在家中都是以自我為中心，離開(kāi)了熟悉的家庭環(huán)境來(lái)到幼兒園，初次進(jìn)入一個(gè)陌生的'大集體，對(duì)幼兒園的一切感到陌生，個(gè)別幼兒便出現(xiàn)了不合群現(xiàn)象，這樣就會(huì)影響幼兒個(gè)性的發(fā)展。根據(jù)這一現(xiàn)象，設(shè)計(jì)了小班教育活動(dòng)《大家一起玩》。幫助孩子發(fā)展認(rèn)識(shí)自我的能力。只有較為正確地認(rèn)識(shí)了自我，才有可能更好地處理好自己與他人的關(guān)系。父母和教師要尊重孩子、相信孩子，給他們適度的自由和自主抉擇、自負(fù)其責(zé)的機(jī)會(huì)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，學(xué)會(huì)分享。
2、通過(guò)活動(dòng)使幼兒體驗(yàn)，大家一起玩的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒合群、樂(lè)群的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
掛圖、磁帶、錄音機(jī)、積木、玩具輪胎。
活動(dòng)過(guò)程：
�。�、導(dǎo)入：寶寶們，我們一起聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作吧，（聽(tīng)兒童歌曲《幸福拍手歌》做各種動(dòng)作，如：拍手、跺腳、拍肩）我們做動(dòng)作真開(kāi)心呀。有個(gè)叫蘭蘭的小朋友也上幼兒園了，我們一起看看蘭蘭在幼兒園玩的開(kāi)心嗎？2、出示掛圖，幼兒觀看。
一、這個(gè)小朋友叫蘭蘭，你們看她在干什么？（搭積木），她和誰(shuí)在玩？你覺(jué)得蘭蘭一個(gè)人玩快樂(lè)嗎？你喜歡怎樣玩？那后來(lái)又發(fā)生了什么事了呢？請(qǐng)看下圖。
二、蘭蘭怎么了？她為什么生氣了？鼓勵(lì)幼兒想辦法：你能不能想個(gè)辦法讓她快樂(lè)起來(lái)呢？（幼兒說(shuō)自己的辦法）小朋友想的辦法真好，讓我們看看蘭蘭的小伙伴是怎樣做的？
三、小伙伴哄她（對(duì)不起，我不是故意的，你別生氣了），蘭蘭聽(tīng)到小伙伴的道歉還生氣嗎？對(duì)，不生氣了。那后來(lái)會(huì)怎么樣呢？寶寶們，你們猜一下？（幼兒自己說(shuō)）下面我們看一下你們猜的對(duì)不對(duì)？
四、蘭蘭和小伙伴一起玩，真快樂(lè)呀！
3、老師提問(wèn)：
你們覺(jué)得蘭蘭一個(gè)人玩快樂(lè)，還是大家一起玩快樂(lè)？你喜歡一個(gè)人玩還是和大家一起玩，當(dāng)你和小朋友玩玩具或做游戲時(shí)，不小心碰到了別人或者碰壞了別人搭好的積木時(shí)，你該怎么辦呢？（個(gè)別幼兒回答）對(duì)了，要說(shuō)對(duì)不起，要向別人道歉，這樣別人就不生氣了。老師給你們準(zhǔn)備了玩具，要大家一起玩，看看是不是很快樂(lè)呢？
小班教案 篇2
活動(dòng)思路：在組織幼兒洗手的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)很多小朋友都喜歡盯著鏡子中的自己瞧，或擠眉弄眼或調(diào)皮一笑，每每催促他們快點(diǎn)的時(shí)候，總會(huì)對(duì)著鏡子中的自己戀戀不舍；在教室門(mén)口也有一面鏡子，帶小朋友外出或是回來(lái)的時(shí)候，小朋友總會(huì)對(duì)著鏡子中的自己來(lái)一句“HELLO！”神情可愛(ài)！看到他們對(duì)鏡子這么感興趣，于是有了《好玩的鏡子》這一活動(dòng)設(shè)計(jì)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1． 讓幼兒感受在各種不同鏡面照出來(lái)的影像各不相同。
2． 培養(yǎng)幼兒觀察及探索周?chē)挛锏哪芰Α?/p>
3． 激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的`興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1． 場(chǎng)地：有落地鏡及大型落地哈哈鏡的音體室。
2． 平面鏡、凹凸鏡、不銹鋼碗、勺、碟、裝水的盆子等若干。
3． 《小小時(shí)裝秀》音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬� 導(dǎo)入
欣賞故事《獅子照哈哈鏡》，激發(fā)幼兒探索鏡子的興趣。
（二） 在操作中探索
1． 幼兒分組，自由操作平面鏡、凹凸鏡及其它有鏡面的材料，引導(dǎo)幼兒感知在不同鏡面中照出來(lái)的影像是不一樣自己。
2． 引導(dǎo)
幼兒用“我在……中找到了自己”的句型表達(dá)探索的收獲。
（三）在環(huán)境中探索
1． 引導(dǎo)幼兒在有平面鏡、哈哈鏡的音體室玩“找自己”的游戲。
2． 播放音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒玩“小小時(shí)裝秀”游戲，體驗(yàn)鏡中自己影像變化所帶來(lái)的樂(lè)趣。
�。ㄋ模┗顒�(dòng)延伸
鼓勵(lì)幼兒在大自然以及生活中繼續(xù)玩“找自己”的游戲，并來(lái)園分享游戲的收獲。
小班教案 篇3
一、晨間活動(dòng)：區(qū)域活動(dòng)
目標(biāo)：
1、熟悉各個(gè)區(qū)域的活動(dòng)內(nèi)容與方法。
2、增進(jìn)幼兒間的互相交流交往，促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展。
準(zhǔn)備：布置好各區(qū)域活動(dòng)
過(guò)程：
1、互相問(wèn)好，師幼、幼幼相互交流。
2、幼兒選擇喜歡的區(qū)域進(jìn)入活動(dòng)，教師作好引導(dǎo)、觀察。
3、整理活動(dòng)區(qū)，適當(dāng)講評(píng)。
二、 早鍛煉：大型玩具
三、 晨間談話
1、點(diǎn)名
2、誰(shuí)是你的好朋友
四、 教學(xué)活動(dòng)（一）
朋友
目標(biāo)：體驗(yàn)沒(méi)有朋友的孤獨(dú)和有朋友的快樂(lè)。
準(zhǔn)備：
掛圖、磁帶。
重難點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒理解小鹿沒(méi)有朋友它就難過(guò)，有了朋友它就高興的心情，感受朋友間的'友誼之情。
過(guò)程：
一、給幼兒講故事，當(dāng)講到“小鹿在門(mén)口悄悄地流淚”時(shí)，提問(wèn)，媽媽帶小鹿到這么美麗的地方，它為什么還哭？引導(dǎo)幼兒 猜想小鹿哭的各種原因。
二、繼續(xù)講故事。
提問(wèn)：小馬、小羊搬來(lái)后，小鹿為什么笑了？
三、總結(jié)概括，小鹿喜歡和朋友一起玩，沒(méi)有朋友他就難過(guò)，有了朋友它就高興。
四、你們有沒(méi)有好朋友，你和好朋友在一起時(shí)有什么感覺(jué)？為什么覺(jué)得高興？你和好朋友在一起時(shí)做什么事？怎么做去大家會(huì)非常快樂(lè)？去找自己的好朋友一起去玩。
五、課間操
六、教學(xué)活動(dòng)（二）
螞蟻
目標(biāo)：
1、理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)演唱歌曲，會(huì)做簡(jiǎn)單的模仿動(dòng)作。
2、培養(yǎng)小朋友唱歌及表演的興趣。
重難點(diǎn)：
1、有表情的演唱歌曲。
2、理解歌詞內(nèi)容。
準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前帶小朋友到戶(hù)外觀察螞蟻。
2、磁帶、錄音機(jī)。
過(guò)程：
一、談話：“我為螞蟻想辦法”，引起小朋友的興趣。
教師提問(wèn)：
1、螞蟻長(zhǎng)的什么樣？
2、 一只螞蟻在洞口發(fā)現(xiàn)了一粒豆子，怎么才能搬進(jìn)去？請(qǐng)小朋友為它想辦法。
二、學(xué)習(xí)歌曲。
1、聽(tīng)錄音，欣賞音樂(lè)。
2、教師示范演唱。
3、跟音樂(lè)朗誦歌詞。
4、教師教唱歌曲。
5、分組演唱。
三、歌表演
1、鼓勵(lì)小朋友創(chuàng)編動(dòng)作，教小朋友有表情的演唱歌曲。
2、學(xué)做游戲：“螞蟻搬豆”。
七、戶(hù)外活動(dòng):羊角球
八、欣賞活動(dòng)：才藝展示
九、午后活動(dòng)：音樂(lè)游戲《高人和矮人》
十、日�；顒�(dòng)
小班教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
欣賞故事，理解故事內(nèi)容。
會(huì)區(qū)分會(huì)游泳和不會(huì)游泳的動(dòng)物。
樂(lè)意參加講述活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
�。ㄕJ(rèn)知準(zhǔn)備）對(duì)常見(jiàn)的動(dòng)物有初步的了解；
(材料準(zhǔn)備)課件
重點(diǎn)難點(diǎn)：
�。ń虒W(xué)重點(diǎn)）能區(qū)分會(huì)游泳和不會(huì)游泳的動(dòng)物；
�。ń虒W(xué)難點(diǎn)）樂(lè)意參加講述，口齒清楚。
教學(xué)過(guò)程：
一、經(jīng)驗(yàn)交流
問(wèn)：現(xiàn)在是什么季節(jié)？（炎熱的夏天）
在炎熱的夏天里，你最喜歡做的是什么事情？（引導(dǎo)幼兒口齒清楚地講話）
我最喜歡的事情是什么呢，請(qǐng)你們猜一猜（教師做游泳動(dòng)作）。對(duì)，我最喜歡由于了，把身體浸泡在涼涼的水里，別提有多舒服了！你們?cè)谟斡緯r(shí)會(huì)用到哪些東西呢？（泳衣、泳帽、游泳眼鏡）
二、圖片引入
�。▓D片欣賞）引出救生圈
問(wèn)：這是什么？你們都用過(guò)嗎？為什么要用呢？（小結(jié)：救生圈可以讓我們的身體浮在水面上，就算是不會(huì)游泳的人有了救生圈也可以去游泳了。）
一天，小貓撿到了一只救生圈。到底發(fā)生了什么有趣的事情，讓我們趕快來(lái)看一看。
三、根據(jù)提問(wèn)大膽講述，分段理解故事內(nèi)容
�。ǖ谝欢沃鳟�(huà)面）問(wèn)：小貓拿著救生圈找呀找，它遇見(jiàn)了誰(shuí)？救生圈會(huì)不會(huì)是小青蛙、小鴨子和小烏龜?shù)�？它們�(yōu)槭裁床恍枰壬�？（引�?dǎo)幼兒樂(lè)意參加表述）
分別點(diǎn)擊各個(gè)小動(dòng)物，請(qǐng)幼兒尋找答案（一起說(shuō)一說(shuō)）。
�。ǹ垂适拢┱�(qǐng)幼兒欣賞故事第一段。
猜一猜，救生圈可能是誰(shuí)的？
（第二段主畫(huà)面）問(wèn)：小雞為什么要救生圈？（引導(dǎo)幼兒樂(lè)意參加表述）
點(diǎn)擊小雞，請(qǐng)幼兒欣賞。（小雞不會(huì)游泳。小鴨子的腳趾上有連著的.一層璞，可以像船槳一樣在水里劃呀劃，小雞有嗎？而且，小雞的羽毛適合呆在水里嗎？）救生圈有什么用？
�。ǹ垂适拢┱�(qǐng)幼兒欣賞故事第二段。
教學(xué)難點(diǎn)：樂(lè)意參加講述，口齒清楚。
四、學(xué)會(huì)區(qū)分會(huì)游泳和不會(huì)游泳的小動(dòng)物
�。ü适滦蕾p）請(qǐng)幼兒完整地看故事（學(xué)說(shuō)故事名稱(chēng)和角色對(duì)話），說(shuō)說(shuō)故事中哪些動(dòng)物會(huì)游泳，哪些動(dòng)物不會(huì)？
討論：還有哪些動(dòng)物是會(huì)游泳的？
�。〞�(huì)游泳的動(dòng)物）引導(dǎo)幼兒欣賞并認(rèn)識(shí)。
討論：還有哪些動(dòng)物是不會(huì)游泳的呢？
�。ú粫�(huì)游泳的動(dòng)物）引導(dǎo)幼兒欣賞。
教學(xué)重點(diǎn)：區(qū)分會(huì)游泳和不會(huì)游泳的動(dòng)物。
五、結(jié)束
請(qǐng)幼兒回家后和爸爸媽媽一起找一找更多的會(huì)游泳和不會(huì)游泳的動(dòng)物們。
小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.仔細(xì)觀察畫(huà)面并大膽表述，理解故事前半部分內(nèi)容。
2.在情境表演中用完整的語(yǔ)句學(xué)說(shuō)"請(qǐng)×××送螞蟻回家"。
3.用動(dòng)作表現(xiàn)部分故事情節(jié)，體驗(yàn)其中的快樂(lè)，萌發(fā)自主閱讀后半部分故事的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.教師用：大書(shū)，一封布熊寫(xiě)的信，PPT（演示文稿），小螞蟻指偶，黑板和粉筆。
2.幼兒用：人手一本小書(shū)和一封信。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以布熊的信引出活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒理解信的內(nèi)容
1.認(rèn)識(shí)寄信人和收信人。
師：（出示一封布熊寫(xiě)的信）你們知道這是什么嗎？
師：對(duì)，這是一封信。它會(huì)是誰(shuí)寫(xiě)的信？又是給誰(shuí)的呢？
師：對(duì)，是布熊寫(xiě)的。是布熊寫(xiě)給誰(shuí)的呢？
師：哦，你們還不認(rèn)識(shí)它�？�，他有大大的門(mén)牙，名字叫土撥鼠。
2.理解信的主要內(nèi)容。
師：這是布熊寫(xiě)給土撥鼠的信，我們一起打開(kāi)信看看信上有什么。（引導(dǎo)幼兒觀察信中的畫(huà)面并簡(jiǎn)單描述。）
師：蘋(píng)果樹(shù)上有什么？
師：怎么樣的蘋(píng)果？
師：哇，蘋(píng)果樹(shù)上長(zhǎng)滿了又紅又大的蘋(píng)果。信上還有什么？哦，還有土撥鼠在吃蘋(píng)果。
師：你能猜猜布熊想對(duì)土撥鼠說(shuō)什么事情嗎？（引導(dǎo)幼兒想象并表達(dá)。）
3.聽(tīng)教師讀信。
師：信上到底說(shuō)了什么事情呢？請(qǐng)聽(tīng)我讀一讀。（教師讀信：親愛(ài)的土撥鼠，我家的蘋(píng)果成熟了，請(qǐng)您一起來(lái)吃又紅又大的`蘋(píng)果。您的朋友小熊。）
二、集體觀看PPT
1.觀看PPT。
教師邊講述故事邊提問(wèn)，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
師：布熊在寫(xiě)這封信的時(shí)候，爬來(lái)了一只小螞蟻。請(qǐng)你找一找，小螞蟻在哪里？
幼：找到了，在蘋(píng)果樹(shù)下面。
師：小螞蟻真小。像什么？
師：小螞蟻太小了，只有芝麻那么大。布熊沒(méi)有看見(jiàn)它就直接把信寄出去了。它把信放到哪里去了？
師：對(duì)，是郵筒。你在哪里看見(jiàn)過(guò)郵筒？郵筒是怎么樣的？
師：你看得真仔細(xì)，郵筒是綠色的、圓圓的。信寄給了誰(shuí)？（土撥鼠。）
師：我們仔細(xì)看看土撥鼠長(zhǎng)得什么樣。（引導(dǎo)幼兒描述土撥鼠的樣子。）
師：土撥鼠長(zhǎng)著灰色的毛，是鉆洞高手。它在和誰(shuí)說(shuō)話？（教師點(diǎn)擊PPT,畫(huà)面跳出放大鏡，把小螞蟻放大。）
師：小螞蟻在干什么？你怎么看出來(lái)的？（引導(dǎo)幼兒觀察、描述小螞蟻的動(dòng)態(tài)和細(xì)節(jié)。）
師：對(duì)，小螞蟻哭了，它一邊跺腳一邊擦眼淚說(shuō)："我要回家，我要回家。"
師：小螞蟻為什么會(huì)離開(kāi)家的呢？
教師利用大書(shū)講述故事至"小螞蟻說(shuō)'回家的路遠(yuǎn)著呢'"。
2.猜測(cè)活動(dòng)。
師：小螞蟻一定要回家。那土撥鼠準(zhǔn)備怎么送小螞蟻回家呢？（當(dāng)幼兒說(shuō)出自己的猜測(cè)時(shí)，教師便用簡(jiǎn)筆畫(huà)表現(xiàn)幼兒的猜測(cè)，并請(qǐng)所有幼兒用動(dòng)作及語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。如當(dāng)一幼兒說(shuō)"坐汽車(chē)送小螞蟻回家"時(shí)，教師便用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)一輛汽車(chē)和一只小螞蟻，請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)"請(qǐng)汽車(chē)送小螞蟻回家"并學(xué)做開(kāi)汽車(chē)的動(dòng)作。以此類(lèi)推。）
三、游戲：讀信
1.自由閱讀信上的圖畫(huà)并與同伴交流。
師：土撥鼠也想了很多辦法，它把辦法都寫(xiě)在信里，寄給小朋友了。信就在你們椅子后面的書(shū)袋里，你們打開(kāi)信來(lái)看一看吧。（教師請(qǐng)幼兒打開(kāi)信紙閱讀信上的圖畫(huà)，并離開(kāi)座位相互交流。）
2.用一句完整的話表述信的內(nèi)容，并用動(dòng)作表現(xiàn)。
師（出示指偶小螞蟻）：小螞蟻爬呀爬呀爬，它喜歡怎么回家呢？
●教師讓"小螞蟻"爬到一幼兒的信紙上，請(qǐng)?jiān)撚變捍舐曌x信，如：請(qǐng)袋鼠送小螞蟻回家。
師：袋鼠怎么送小螞蟻回家呢？
�。ń處熞龑�(dǎo)幼兒表達(dá)袋鼠如何送小螞蟻回家，并和幼兒一起學(xué)袋鼠跳送小螞蟻回家。）
●教師讓"小螞蟻"爬呀爬呀，爬到一幼兒的信紙上，請(qǐng)?jiān)撚變捍舐曌x信，如：請(qǐng)長(zhǎng)頸鹿送小螞蟻回家。
師：長(zhǎng)頸鹿怎么送小螞蟻回家？
（教師引導(dǎo)幼兒表達(dá)，并和幼兒一起學(xué)長(zhǎng)頸鹿把小螞蟻馱回家。）
……
●教師讓"小螞蟻"爬呀爬呀，爬到一幼兒的信紙上，請(qǐng)?jiān)撚變捍舐曌x信，如：請(qǐng)火車(chē)送小螞蟻回家。
師：火車(chē)怎么送小螞蟻回家呢？
�。ń處熞龑�(dǎo)幼兒表達(dá)，并讓幼兒排列在一起，模擬開(kāi)火車(chē)，送小螞蟻回家。）
延伸活動(dòng)：
師：小螞蟻到底是怎么回家的呢？我們快到書(shū)里去找一找吧。
（把圖書(shū)投放到區(qū)角，讓幼兒自由翻閱故事后半部分。）
附： 寄來(lái)寄去的螞蟻
布熊一邊吃蜂蜜，一邊寫(xiě)信，引來(lái)一只小螞蟻。小螞蟻站在信紙上，就像一個(gè)逗號(hào)。布熊沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，把信裝進(jìn)信封就寄出去了。
這信是寄給土撥鼠的。土撥鼠不認(rèn)識(shí)字，不知道信上寫(xiě)的是什么，卻發(fā)現(xiàn)了小螞蟻。"我要回家，我要回家。"小螞蟻跺著腳、抹著眼淚說(shuō)。
"這布熊是怎么了？給我寄來(lái)這么個(gè)小哭蟲(chóng)。"土撥鼠對(duì)小螞蟻沒(méi)辦法，只好輕聲輕氣地說(shuō)："別哭，別哭。我送你回家。"
小螞蟻說(shuō)："回家的路遠(yuǎn)著呢！"
"那我?guī)闳コ似?chē)，好嗎？"土撥鼠說(shuō)。
"不行！我可不愿意乘汽車(chē)，會(huì)暈車(chē)的。"小螞蟻一個(gè)勁地?fù)u頭。
"那就坐船吧。"土撥鼠說(shuō)。
"不行！不行！我怕水。"小螞蟻一個(gè)勁地?cái)[觸須。
"那就坐飛機(jī)？"土撥鼠決定破費(fèi)一些。
"不行！不行！更不行！"小螞蟻又要哭了。
"那，我還是把你寄回去吧。"土撥鼠說(shuō)。
"好吧，怎么來(lái)還怎么去。"小螞蟻笑了。
小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1．會(huì)觀察圖片，并能用簡(jiǎn)單的詞匯講述圖片內(nèi)容。
2.會(huì)用禮貌用語(yǔ)：謝謝！別客氣！請(qǐng)給我一塊積木好么？
3.知道與小朋友一起游戲的時(shí)候也要用禮貌用語(yǔ)，友好的`玩游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒畫(huà)冊(cè)。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）讓幼兒觀察畫(huà)冊(cè)
1．師：圖片上都有誰(shuí)？他們?cè)谧鍪裁矗?/p>
�。▎l(fā)幼兒講情他們?cè)诮璺e木的時(shí)候的對(duì)話并練習(xí)禮貌用語(yǔ)）
（二）在老師的提示下幼兒講述圖片內(nèi)容
1.師：紅紅和冬冬在干什么?冬冬搭的是什么？紅紅呢？紅紅搭的時(shí)候發(fā)現(xiàn)少一塊積木，她對(duì)冬冬說(shuō)了什么？冬冬又說(shuō)了什么？
2.師：圖片上說(shuō)了紅紅和冬冬在干嘛？我們一起為這張圖起個(gè)好聽(tīng)的名字吧。
3.師：我們?cè)谕娴臅r(shí)候，缺少玩具時(shí)，不能和朋友爭(zhēng)搶?zhuān)托∨笥焉塘浚押玫挠螒虿趴梢浴?/p>
（三）情境練習(xí)
師：現(xiàn)在你們的桌上都有些玩具，你們一起玩，并在玩的時(shí)候要學(xué)習(xí)說(shuō)剛剛學(xué)習(xí)到的幾句話。
（四）小結(jié)
師：今天大家學(xué)習(xí)到了幾個(gè)禮貌用語(yǔ)，回家后問(wèn)問(wèn)你們的爸爸媽媽還有哪些禮貌用語(yǔ)，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。
小班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1.區(qū)分紅、黃、藍(lán)三種顏色，按顏色的標(biāo)記分類(lèi)。
2.能用語(yǔ)言表述分類(lèi)的結(jié)果。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
會(huì)按顏色的標(biāo)記來(lái)分類(lèi)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在美工活動(dòng)及日常工作中已經(jīng)認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：紅、黃、藍(lán)顏色標(biāo)記若干，小兔子玩偶三個(gè)。花片
3.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)"小兔的家"環(huán)境。 （桌上放有紅、黃、藍(lán)色的東西）
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一、以"參觀小兔家"的'游戲形式引入
復(fù)習(xí)對(duì)紅色、黃色、藍(lán)色的認(rèn)識(shí)。
提問(wèn)：小兔的桌上有什么？是什么顏色的？
二、游戲"給小兔送花"
1.認(rèn)識(shí)顏色標(biāo)記。提問(wèn)：這三只小兔子都有自己喜歡的顏色，它們穿著自己喜歡的顏色的裙子，看看它們穿了什么顏色的裙子？
2.游戲
引導(dǎo)語(yǔ)：喜歡紅色的小兔子，要送給它什么顏色的花呢？請(qǐng)你把花送給它。然后再分別給喜歡黃色的小兔和喜歡藍(lán)色的小兔送花。
三、游戲：相同顏色在一起。
游戲規(guī)則：幼兒自由選取紅、黃、藍(lán)顏色標(biāo)記一個(gè)，教師引導(dǎo)幼兒按標(biāo)記的顏色站在一起。再交換顏色標(biāo)記，再次游戲。
引導(dǎo)語(yǔ)：每個(gè)小朋友都有一個(gè)顏色標(biāo)記，請(qǐng)手那相同顏色標(biāo)記的小朋友站在一起。
四、結(jié)束
小班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)自己的事情自己做的快樂(lè)。
2、能夠分清鞋子的正反，學(xué)習(xí)自己穿鞋。
3、在努力探索的過(guò)程中，觀察能力和比較能力得到提高。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的'喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每人一雙正反鞋子、一雙成人正反鞋子、小木偶、音樂(lè)一首和腳印若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、嘗試學(xué)穿鞋
1、玩踩腳印游戲，說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？知道腳的不同之處。
2、出示鞋子，幼兒嘗試自己穿鞋子。（沒(méi)穿對(duì)也沒(méi)關(guān)系）
3、幼兒說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)穿對(duì)了？（引導(dǎo)幼兒觀察鞋子的不同之處）
二、探索鞋正反
1、示范成人鞋子，請(qǐng)幼兒幫助小木偶穿對(duì)鞋。
2、教師小結(jié)：穿對(duì)鞋的時(shí)候，就像兩個(gè)好朋友頭碰頭一樣，中間有個(gè)小窩窩，就像他們?cè)谶肿煨Α?/p>
3、幼兒再次探索穿好自己的鞋子。
三、學(xué)會(huì)穿對(duì)鞋
1、游戲“比一比，穿一穿”。幼兒把鞋子脫了，隨意放好。聽(tīng)老師口令穿鞋，比一比誰(shuí)穿對(duì)了。
2、游戲“小鞋找朋友”。幼兒把鞋子脫了放好，聽(tīng)音樂(lè)去找朋友，找到好朋友后，兩個(gè)小朋友互相幫助穿好鞋。
活動(dòng)反思：
通過(guò)這次活動(dòng)，有的幼兒還有穿反鞋的情況，這也正常。因?yàn)椴荒苤煌ㄟ^(guò)一次活動(dòng)就能達(dá)到目的。接下來(lái)還有活動(dòng)延伸，例如：利用鞋的其他特點(diǎn)來(lái)分辯正反，根據(jù)孩子穿鞋的特點(diǎn)，孩子可能會(huì)擺對(duì)鞋但腳伸錯(cuò)了，所以會(huì)穿反，還有的孩子拿起就穿，一只鞋分辨起來(lái)有難度，所以老師引導(dǎo)幼兒先把兩只擺好再穿，這樣就容易多了，活動(dòng)中，幼兒很感興趣，能基本完成目標(biāo)。
小班教案 篇9
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：
1、 幼兒初步理解“溶化”的含義
2、 幼兒初步認(rèn)識(shí)鹽、糖能溶化在水里 ，沙子、塑料玩具、積木不能溶化在水里
3、 幼兒通過(guò)品嘗，體驗(yàn)糖、鹽能溶化在水里
資源準(zhǔn)備：
1． 背景知識(shí)：幼兒平時(shí)在生活中看到的，容易接受的東西
2． 物質(zhì)材料：玻璃杯、鹽、糖、沙子、塑料玩具、積木、盆、小勺
3． 活動(dòng)鋪墊：活動(dòng)后讓幼兒繼續(xù)觀察
活動(dòng)與指導(dǎo)：
1． 觀察：請(qǐng)幼兒將準(zhǔn)備好的鹽、沙子、塑料玩具、積木放在盆中用小勺進(jìn)行攪拌，然后將這些物體撈出，看一看什么東西不見(jiàn)了？
2． 討論：鹽和糖哪里去了？你們知道嗎？
3． 實(shí)驗(yàn)品嘗：每個(gè)幼兒一杯溫白開(kāi)水，品嘗有什么味道，然后，請(qǐng)幼兒分別將鹽、糖放入白開(kāi)水中，品嘗有什么味道
4． 關(guān)注點(diǎn)：幼兒說(shuō)出鹽、糖能溶化在水里。沙子、塑料玩具、積木不能溶化在水里。
教育要求：
幼兒仔細(xì)觀察鹽、糖溶化的過(guò)程
建 議：
1、此活動(dòng)也可以在家里進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)
2、還可以觀察飲料、奶粉等溶化在水里的'過(guò)程
家園互動(dòng)：
與家長(zhǎng)溝通，本次活動(dòng)的內(nèi)容隨時(shí)可以在家進(jìn)行。
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