關(guān)于大班教案錦集十篇

　　作為一名教學(xué)工作者，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編精心整理的大班教案10篇，希望能夠幫助到大家。

大班教案 篇1

　　設(shè)計意圖：

　　桂花是桂林是的市花，桂林市一到秋天，整個城市都飄灑著清香。真可謂“桂林秋天到，桂花香味飄�！蔽覀冭F西幼兒園的桂花今年遲遲沒有開，真是讓人等得著急------

　　昨天它終于盛開了！本班的幼兒早上一到幼兒園就興奮地叫個不停，有的小朋友問我：“桂花怎么這么小呢？”“桂花和其他的花有點不一樣�！� 不少小朋友跳著去摘，還有個小朋友搬來椅子踩在上面一邊用手去撥弄著桂花，一邊自言自語地說：“桂花到底是什么樣子的'呢？”看到這一切我沒有直接去回答他們的問題，而是確定設(shè)計這一活動，讓幼兒自己去觀察“桂花到底長樣子？有什么用？”

　　活動目標：

　　1、通過看看、聞聞、摸摸、嘗嘗等活動讓幼兒了解桂花的特征和用途。

　　2、發(fā)展幼兒的觀察能力、表達能力和動手能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)、熱愛大自然的情感。

　　活動重點：讓幼兒了解桂花的特征和用途。

　　活動難點：引導(dǎo)幼兒深入細致地觀察。

　　活動準備：

　　1、桂花及桂花制品(糖、餅、香水、茶、酒等)

　　2、制作特產(chǎn)的材料和工具(紙、筆、膠泥、桂花香包等)

　　活動流程:

　　“郊游”引出課題→幼兒觀察了解桂花的特征→了解桂花的用途→品嘗使用桂花制品→動手制作特產(chǎn)送客人.

　　活動過程：

　　一、隨音樂“郊游”進入課題。

　　教師向幼兒提出問題：“這兒和我們教室有什么不一樣？”是什么東西這么香？（桂花）它長在哪里？

　　二、幼兒觀察，了解桂花的特征。

　　1看一看。

　　教師提問:你看到的桂花是什么樣子的?什么顏色?

　　2、聞一聞。

　　教師提問: 聞起來有什么感覺?

　　3、比一比。

　　教師：我請小朋友看桂花和有什么不一樣。

　　2教師引導(dǎo)幼兒歸納：“我看見的桂花——它的花瓣很小，而且一支有很多朵小花”教師適當(dāng)補充。

　　三、了解桂花的用途。

　　1、引導(dǎo)幼兒說出桂花的用途。（觀賞、制作吃的、用的、還可以當(dāng)藥材等）

　　2、教師小結(jié)（強調(diào)桂花是桂林的特色，是值得大家、驕傲的）。

　　四、品嘗試用桂花制品。

　　1、幼兒自由選擇物品嘗一嘗、用一用。

　　2、引導(dǎo)幼兒說一說味道和感受。

　　五。引導(dǎo)幼兒自己動手制作“特產(chǎn)”送客人。

　　1、幼兒自由選擇工作車間，要求仔細聽技術(shù)員介紹制作方法，安靜地工作�？煞殖扇齻�車間：制作明信片、桂花糖、桂花香包。

　　2、幼兒動手教師巡回指導(dǎo)。

　　六、幼兒給客人送特產(chǎn)，結(jié)束活動。

大班教案 篇2

　　活動名稱：身邊的人

　　活動思路：

　　幼兒在“我自己”的主題中感知到自己的成長離不開媽媽老師的關(guān)愛，在“三·八”婦女節(jié)的親子活動中體驗到成人關(guān)心、愛護之情，同時激發(fā)了孩子們的感恩之情。作為教師有責(zé)任為孩子創(chuàng)設(shè)表達感恩之情的機會，于是我們引發(fā)孩子對身邊人工作的關(guān)注，從而意識到為成人“分憂”“減負”，知道自己的不良行為習(xí)慣會給周圍的人帶來煩惱，引導(dǎo)孩子“從我做起”自覺地改善自己地行為，逐漸養(yǎng)成自律地習(xí)慣。并嘗試用多種方式為減少周圍人地忙碌而出謀劃策，以此表達感恩之心。

　　活動目標：

　　1、通過活動引發(fā)幼兒對身邊人工作的關(guān)注，理解每個人的行為都會對他人產(chǎn)生影響。

　　2、嘗試用圖象、文字、符號等表達自己的感恩之情。

　　重難點：

　　幫助幼兒理解每個人的行為都會對他人產(chǎn)生影響。

　　活動過程：

　　一、采訪交流“身邊的人”

　　1、 觀看采訪了那些人，他們在忙些什么?

　　2、 交流他們?yōu)槭裁磿�這么忙碌?

　　(觀察要點：用連貫的語言來表達，能否安靜傾聽)

　　二、關(guān)注“身邊的人”

　　1、討論我們能為他們做些什么?

　　2、有什么金點子為他們少添一點麻煩?

　　(觀察要點：理解每個人的.行為都會對他人產(chǎn)生影響)

　　三、宣傳“身邊的人”

　　1、幼兒分組分工合作制作海報，宣傳我們身邊的人。

　　(觀察要點：能否友好協(xié)商分配工作)

　　2、指導(dǎo)幼兒用圖象、文字、符號等表達自己的意思。

　　3、介紹制作的海報。

　　延伸：再找找身邊還有哪些人需要我們的關(guān)注。

大班教案 篇3

　　教學(xué)目標：

　　1. 套著布袋模仿蠶寶寶的活動，學(xué)習(xí)弓身爬、直身爬和團身滾

　　2. 鍛煉動作的靈活性和身體的協(xié)調(diào)性。

　　3. 感受模仿游戲和體育活動的愉快。

　　4. 愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

　　5. 提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗玩游戲的樂趣。

　　教學(xué)準備：

　　布袋每人一個;掛有“桑葉”的皮筋四根;作為獎勵物品的小亮片，舒緩、激烈的音樂各一段

　　教學(xué)過程：

　　(一)開始，熱身運動

　　1.放音樂，引導(dǎo)幼兒做身體模仿動作頭部——上肢——腰部——全身(蹲起或伸展)——團身滾——放松

　　2.教師提醒幼兒找個空位置，重點進行伸展和團身的準備動作

　　(二)動作練習(xí)

　　1. 引導(dǎo)幼兒模仿蠶寶寶走路請個別幼兒模仿蠶爬的動作，引出兩種不同的爬弓身爬、直身爬。

　　2.練習(xí)兩種爬的動作，

　�、僬垈�別幼兒示范一下動作，找到需要的動作幼兒練習(xí)(弓身爬或直身爬)，教師講解動作要領(lǐng)，幼兒練習(xí)一次

　�、谟煤偷谝淮尾灰粯拥呐谰毩�(xí)一次

　　(三)游戲：蠶寶寶在長大

　　1.蠶寶寶第一次長大教師引導(dǎo)幼兒用一種爬的方法爬過四條“桑葉”林。

　　2. 蠶寶寶第二次長大引導(dǎo)幼兒用不同的方法爬，

　　3. 蠶寶寶第三次長大

　　① 降低四條“桑葉林”的高度，引導(dǎo)幼兒練習(xí)直身爬。

　　4. 蠶寶寶第四次長大引導(dǎo)幼兒再次練習(xí)直身爬。(放歡快的音樂)

　　5.練習(xí)團身滾

　�、� 引導(dǎo)幼兒把身體蹲下，躲到布袋里。

　　② 在不同的三個方向發(fā)出聲音，幼兒練習(xí)團身滾。

　　(四)結(jié)束：放松運動

　　1.引導(dǎo)幼兒從布袋中鉆出來。

　　2.引導(dǎo)幼兒用布袋來當(dāng)翅膀。

　　3.聽音樂，教師帶領(lǐng)幼兒做飛的動作，放松身體。

　　4.帶領(lǐng)幼兒出活動室。

　　活動反思：

　　本活動以游戲為基本形式,引導(dǎo)幼兒利用袋子探索與動物相關(guān)的各種玩法,組織幼兒進行一系列的跳、走、滾、爬等活動,充發(fā)揮了袋子這一運動器械的多功能性和可變性。幼兒不僅從中獲得了積極愉快的情緒體驗,而且發(fā)展了身體動作及肢體的`柔韌性、靈活性和協(xié)調(diào)性,培養(yǎng)了合作意識。

　　從組織形式來說，有自由探索活動、分散活動和集中活動，這三種組織形式既符合活動內(nèi)容的需要，又符合幼兒發(fā)展的實際，從而合理科學(xué)的調(diào)節(jié)了運動密度和運動強度，提高了體育鍛煉的實效性。

　　從活動設(shè)計來說，我對整個過程是經(jīng)過周密考慮的：幼兒用袋子自由探索與動物相關(guān)的各種玩法，這一環(huán)節(jié)既調(diào)動了幼兒活動的興趣，培養(yǎng)了幼兒發(fā)散思維的能力又是后面“蠶寶寶長大了”游戲的鋪墊;此外整個過程我安排了密度大一些，強度小一些的運動量，動靜交替，體現(xiàn)了體育教學(xué)中循序漸進的原則;在密度較大的自由探索后，及時評價幼兒的表現(xiàn)并，并回憶蠶的生長過程，這既是對前面知識的總結(jié)，又可以為游戲作鋪墊，還可以使幼兒稍作休息調(diào)節(jié)體能;設(shè)計蠶四次蛻皮的情節(jié)和蠶吃不同位置的桑葉，用以照顧幼兒存在的身體差異，達到區(qū)別對待的目的。

　　從實踐效果來說，本次活動，幼兒始終處于寬松自由的氛圍中，幼兒活動積極，情緒高漲，活動目標較好的完成了，幼兒的合作意識也得到了較好的培養(yǎng)。

　　從我自身來說，我非常投入，也很有親和力;整個過程，我用自己的表現(xiàn)來感染孩子，鼓舞孩子。

大班教案 篇4

　　【活動目標】

　　1、通過觀察、討論斑馬的圖片，進一步了解斑馬的外形特征以及身上條紋的作用。

　　2、探索和學(xué)習(xí)運用炭鉛筆繪畫的技巧和注意事項。

　　【活動準備】

　　1、斑馬的圖片。

　　2、圖畫紙、炭鉛筆。

　　【活動過程】

　　一、出示斑馬的圖片，請幼兒觀察斑馬的外形特征，向幼兒提問：

　　1、斑馬的外形有什么特征？（身上有黑白的條紋。）

　　2、斑馬身上的黑白條紋有什么作用？

　�。ㄒ环N說法是，在日光和月色的照射下，斑馬的條紋可以將斑馬身軀的輪廓打亂，使其形狀變得模糊，不易被天敵發(fā)現(xiàn)，起到保護自己的作用；另一種說法是，當(dāng)斑馬群奔跑時，斑馬的花紋會讓襲擊者眼花繚亂，從而放棄追捕。）

　　二、請幼兒利用炭鉛筆，在圖畫紙上繪畫斑馬。

　　教師可介紹炭鉛筆是繪畫和素描的'工具，并示范使用炭鉛筆的技巧，例如怎樣控制手的力度，繪畫出不同粗細和深淺的線條。

　　三、教師可指導(dǎo)幼兒先畫橢圓形作為斑馬的身體，然后畫四條腿和蹄子，再畫脖子和頭部，最后才畫身體上的黑白條紋。

　　四、幼兒可豐富畫面，例如兩只斑馬在吃草、斑馬在草原上奔跑等，為圖畫設(shè)計豐富的背景。提醒幼兒不要用手磨擦線條，以免弄臟畫面。作品完成后，教師可將作品噴上定畫液作保護，防止炭粉脫落。

　　五、請幼兒描述圖畫中的故事，并把作品展示在展覽角中，供幼兒互相欣賞。

　　【活動建議】

　　活動前在美工區(qū)投放炭鉛筆，可讓幼兒使用炭鉛筆隨意繪畫，引發(fā)他們的興趣和探究欲望，幫助幼兒熟悉材料。

大班教案 篇5

　　一、活動目標：

　　1、家長和幼兒能跟著音樂有節(jié)奏地自由做動作。

　　2、家長與幼兒在游戲時能控制雙腳不移動。

　　3、增進家長與幼兒的感情，感受親子互動的趣味性。

　　活動重點：家長與幼兒能跟著音樂有節(jié)奏地做動作。

　　活動難點：家長與幼兒在坐（站）著控制雙腳不移動的情況下能跟著音樂有節(jié)奏地扭動身體。

　　二、活動準備：

　　大塊地墊、音樂、場地、8對親子

　　三、活動過程：

　�。ㄒ唬�、導(dǎo)入

　　教師帶領(lǐng)家長與幼兒一起圍圓做韻律活動：《加伏特舞曲》�；顒赢�(dāng)中教師提醒家長和幼兒動作的變換。

　�。ǘ�）、學(xué)習(xí)動作

　　請家長和幼兒一對一坐在地墊上后，提問：

　　————————小朋友們，剛剛誰和你們一塊做游戲。（爸爸、媽媽、、、）

　　那請你們按照老師的節(jié)奏叫一次你們的'爸爸媽媽，（反復(fù)練習(xí)幾次）掌握："媽媽 媽媽"的節(jié)奏。

　　————————爸爸媽媽們剛才你們也和寶貝們做了游戲，現(xiàn)在請你們用剛才寶貝們叫你們的節(jié)奏指著寶貝們叫兩聲："寶貝 寶貝"（反復(fù)練習(xí)幾次）

　　現(xiàn)在請家長和寶貝一起指著對方同時叫："媽媽 媽媽 寶貝 寶貝 1 2 3"。

　　教師按照順序教家長和幼兒學(xué)習(xí)以下動作：

　　媽媽 媽媽（寶貝 寶貝）1 2 3 →拍腿 拍腿 拍 拍 拍 拍（手）→玩里外轉(zhuǎn)手剪刀石頭布的游戲→身體自由扭動抓手指的游戲

　�。ㄈ�）、表演游戲

　　1、教師先跟音樂示范一遍。

　　2、教師帶領(lǐng)家長與幼兒一起跟著音樂玩游戲2—3遍，游戲當(dāng)中教師提醒家長與幼兒變換動作。

　　第一遍教師帶領(lǐng)家長與幼兒一起練習(xí)，提醒家長與幼兒在玩抓手指游戲時要等到音樂結(jié)束時才可以抓。

　　第二遍開始之前教師提出要求：玩到做抓手指游戲時身體要隨音樂有節(jié)奏地扭動。

　　第三遍開始之前教師提出要求：在玩抓手指游戲時要有節(jié)奏地扭動身體，并且寶寶和家長的動作不能一樣。

　�。ㄋ模�、升華游戲

　　1、請家長和幼兒起立面對面站好。

　　——————剛剛我們是坐著玩游戲，現(xiàn)在讓我們換一種方式——站著玩。站著玩身體可以隨便動，但是腳不能移動，現(xiàn)在請家長和寶寶們動一動你的身體。

　　2、教師帶領(lǐng)家長與幼兒一起游戲，游戲當(dāng)中提醒家長與幼兒變換動作。

　　3、交換玩伴進行游戲。要求：家長不動，幼兒自由找玩伴游戲。同時提醒幼兒稱呼的變化。

　�。ㄎ澹�、結(jié)束活動

　　請幼兒回到自己父母的位置后，提問：

　　——————今天你們和爸爸媽媽玩得開心嗎？爸爸媽媽們玩得也很開心，現(xiàn)在請爸爸媽媽抱起你們的寶寶親一親。

大班教案 篇6

　　大班故事南瓜屋里的秘密教案主要包含了活動目標，活動設(shè)計，活動過程等內(nèi)容，感受故事中神秘的意境與優(yōu)美的語言，嘗試創(chuàng)造性地猜想故事的情節(jié)，能正確對待他人的秘密，學(xué)會尊重他人，愿意用適當(dāng)方式對待我自己，宣泄自己的秘密，適合幼兒園老師們上大班語言活動課，快來看看南瓜屋里的秘密教案吧。

　　目標：

　　1、感受故事中神秘的意境與優(yōu)美的語言，嘗試創(chuàng)造性地猜想故事的情節(jié)。

　　2、能正確對待他人的秘密，學(xué)會尊重他人，愿意用適當(dāng)方式對待我自己，宣泄自己的秘密。

　　活動設(shè)計：

　　一、引出課題

　　二、欣賞童話故事

　　1、教師配合圖片講述故事。

　　2、提問，幫助了解故事內(nèi)容。

　�。�1）講述中提問：大南瓜里會有什么秘密？

　�。�2）結(jié)束后提問：小精靈把秘密告訴別人后，心里怎么樣？

　　小精靈這樣做對嗎？知道結(jié)果后他心里會怎么樣？

　　三、討論

　　1、如何對待別人的秘密？

　　2、心里有秘密的時候，你會覺得怎么樣？

　　3、應(yīng)該怎么做，即不傷害別人，又能讓自己舒服些？

　�。�1）記錄。（用圖文并茂的方式記錄幼兒宣泄秘密的'方法）

　�。�2）對幼兒想象的各種方法作簡單的討論，排除一些不現(xiàn)實或有危險的方法。

　　《南瓜屋里的秘密》

　　小精靈在天上玩膩了，她決定到大地上來看一看。她在天上飛啊飛，晚上小精靈飛累了，正好路過一片蔬菜地，地里種著許許多多蔬菜。小精靈發(fā)現(xiàn)地里有一只南瓜長的特別大，正好當(dāng)床呢！于是小精靈就落在大南瓜上睡起覺來，四周靜悄悄的，只有風(fēng)兒吹過的聲音和小蟋蟀的叫聲。小精靈正靜靜數(shù)著美麗夜空中閃爍的小星星，依稀聽到誰在說話的聲音。小精靈朝四周望望，沒人啊！哪來的聲音呢？小精靈把耳朵大南瓜上仔細地聽，真的！聲音是從大南瓜里傳來的。只聽見有位老奶奶在唱："睡吧！睡吧！我親愛的寶貝……"小精靈把魔棒一揮，立刻知道了大南瓜里的秘密。原來這是座南瓜屋,有一位老奶奶和她的小孫子住在里面呢，老奶奶買不起房子，發(fā)現(xiàn)了這只大南瓜，就和他的小孫子一起安靜地生活，老奶奶每天用南瓜汁喂養(yǎng)小孫子，生活過的可幸福呢！

　　第二天，小精靈忍不住把這個秘密告訴了小鳥，小鳥唧唧喳喳的傳著。不久，村子里所有的人都知道了這個秘密。每天都有許許多多人懷著好奇的心情來看這神奇的南瓜屋，有的還想把他占為己有呢！老奶奶再也不能過安靜的生活了。小精靈為自己泄露了大南瓜的秘密而后悔，她正想用魔棒幫助老奶奶，可是老奶奶已經(jīng)背著小孫子離開了這個南瓜屋，離開了這片蔬菜地，再也找不到了。

大班教案 篇7

　　［活動目標］

　　1、使幼兒知道6可以分成5和1，4和2，3和3，1和5，2和4，并知道它們合起來是6。

　　2、培養(yǎng)幼兒歸雷達能力。

　�。刍顒訙蕚洌�

　　1、教師用具：6個小熊

　　2、幼兒用具：（雪花片，吹塑圓片），作業(yè)單，鉛筆人手各一份。

　�。刍顒舆^程］

　　1、復(fù)習(xí)5的組成

　　玩碰球游戲

　　2、教學(xué)6的組成

　　⑴請幼兒觀察小熊特征。

　�、普堄變焊鶕�(jù)小熊特征分類。

　　幼兒和老師一起說分合，知道兩隊調(diào)換合起來是6。

　　教師小結(jié)6的分解

　　3、分圓形圖片，練習(xí)6的組成。

　�、沤處熖崾居變合髣偛欧中⌒苷娟犇菢臃�。

　　⑵幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　4、玩“捉迷藏”的'游戲

　　⑴、請6名幼兒藏好，請幾個站起來。

　�、�、幼兒說出藏了幾個，并引導(dǎo)說出6的分發(fā)。

　　5、作業(yè)單

　　6、小結(jié)

大班教案 篇8

　　【設(shè)計理念】 奧特曼是孩子們心中的英雄，尤其是男孩子，都非常喜歡。我便將這一角色引入到此節(jié)活動中，結(jié)合活動的目標——投擲，使奧特曼擊打怪獸成為活動的主線，從始至終吸引孩子，使幼兒能夠快樂的參與活動，充分體驗活動的樂趣。

　　【教學(xué)目的】

　　1、鍛煉幼兒的.投擲能力；

　　2、激發(fā)幼兒興趣，使幼兒在愉快的氛圍中積極主動的去進行活動。

　　【教學(xué)準備】 流星球每人一個(做法附后)、怪獸圖片(四個小的，二個大的，大怪獸身上掛滿鈴鐺，并根據(jù)大小分別固定在木板上或移動黑板上)。

　　【教學(xué)流程】

　　一、準備活動(帶領(lǐng)幼兒到戶外的場地) 導(dǎo)語：小朋友，你們喜歡奧特曼嗎?為什么? (保護地球……)

　　1、游戲：看誰像個奧特曼。 方法：幼兒跟在教師后面，邊走邊說：“看誰像個奧特曼”，當(dāng)說到“曼”字時，教師突然扭頭，同時，幼兒要擺一個奧特曼姿勢不動。

　　2、大家一起來運動。

　　(1)教師做動作，幼兒猜猜在干什么，如拍、投、擊、打、踢、游……

　　(2)大家來運動，師生邊做邊喊： 一、二、三、四，用力“拍”； 一、二、三、四，用力“投”； 一、二、三、四，用力“打”； 一、二、三、四，用力“跑”。

　　二、進入角色，學(xué)習(xí)本領(lǐng) 師：大家都這么喜歡奧特曼，小朋友想不想成為奧特曼戰(zhàn)士?(激發(fā)幼兒興趣)，奧特曼戰(zhàn)士機智勇猛，而且要聽從指揮，服從命令。大家能不能做到? (能)奧特曼戰(zhàn)士呈兩列縱隊集合。

　　1、出示小流星球。

　　2、傳球：兩隊排頭拿球往后傳到最后，得到以后說：“有了�！敝钡饺耸忠粋�。

　　3、看看誰的玩法多。

　　(1)幼兒在場地上四面散開，注意避免流星球互相纏繞或砸到別人。

　　(2)鼓勵幼兒想出好的玩法，并互相模仿(用腳踢、放頭上當(dāng)辮子甩動、向上拋接)

　　(3)奧特曼加力：手拿繩子一端，敲擊身體各個部位。邊敲邊說： “腿部加力，咚，咚，咚”， “腰部加力，咚，咚，咚”， “背部加力，咚，咚，咚”，

　　4、學(xué)投擲。 師：奧特曼戰(zhàn)士渾身充滿了力量，我們來學(xué)習(xí)新的本領(lǐng)——投擲。

　　(1)教師示范，分析要領(lǐng)：右手拿球，手放肩上，雙腿微屈，瞄準目標，用力往前拋。

　　(2)幼兒自由練習(xí)，教師個別輔導(dǎo)。

　　三、擊打怪獸，消滅敵人 (配班教師悄悄地將四個小怪獸擺至場地一端)

　　1、擊打怪獸師：不好!看前面出現(xiàn)怪獸，快，奧特曼戰(zhàn)士呈四列縱隊集合。(幼兒迅速站好) 師：四組戰(zhàn)士用流星球擊打與你組相對應(yīng)的怪獸，投完以后 站到隊尾。 活動開始，放奧特曼音樂。

　　2、放松活動幼兒手拿繩子一端，將球下垂地面，邊走邊說：“加力，加力，加力�！�

　　3、消滅大怪獸

　　(1)觀察怪獸，分析要害(掛鈴鐺部分)

　　(2)呈兩列縱隊，要求擊生中要害。

　　(3)(放音樂)幼兒逐個擊打，當(dāng)鈴鐺響起，該幼兒本組得一枚紅點。

　　(4)怪獸被打倒，幼兒歡呼。

　　四、放松活動

　　1、用流星球敲打身體四肢(歌曲《幸福拍手歌》)

　　2、安全教育：流星球是用來消滅壞人的，因此，大家在玩的時候，不能隨便咂人，砸玻璃，擊傷小朋友，要注意安全。

　　【教學(xué)反思】 本活動氣氛熱烈，充分調(diào)動了孩子的主動性、積極性。幼兒在愉快的情圍中積極主動地參與戶外活動，打破傳統(tǒng)的體育教學(xué)形式，使孩子在自由寬松的氛圍中，體驗游戲活動的快樂。如果將活動中的怪獸做得更立體、更形象，效果會更好。 附：流星球做法：在一塊方形手絹內(nèi)包一些碎布，用繩子緊上口，繩子留兩尺左右。

大班教案 篇9

　　一、活動意圖：

　　學(xué)齡前期是以游戲為基本活動的時期，孩子對父母和教師有很強的依賴性，他在幼兒園的集體活動、戶外活動、生活活動都是在教師無微不至的照顧和指導(dǎo)下進行的，主要任務(wù)是快樂的玩耍，伴隨著游戲成長。進入小學(xué)以后，孩子們以正規(guī)的課業(yè)學(xué)習(xí)為主，同時，小學(xué)的管理模式、生活方式、學(xué)習(xí)方法、人際交流都發(fā)生了變化，對孩子的任務(wù)意識、規(guī)則意識等都提出了更多的要求，如果孩子沒有很好的準備，將會造成入學(xué)后的`不適應(yīng)，甚至造成孩子學(xué)習(xí)沒有成功感、自信心、失去學(xué)習(xí)興趣，甚至厭學(xué)。針對此情況，我們請熟悉小學(xué)工作的縣小教師羅敏(家長)執(zhí)教此活動，目的是為幼兒向小學(xué)過渡做好心理、身理和行為習(xí)慣等方面的準備，以幫助幼兒順利進入人生的新歷程。

　　二、活動準備：

　　1、請一位熟悉小學(xué)教育工作的家長教師(鄧家豪的媽媽)。

　　2、小學(xué)校園照片、裝有學(xué)習(xí)用品的書包一個、上屆幼兒園剛畢業(yè)的哥哥姐姐在小學(xué)的活動照片、掛歷一副。

　　3、水彩筆、圖畫紙每人一套。

　　三、活動過程：

　　1、組織幼兒坐好師生談話。

　　(1)、教師提問：你們現(xiàn)在是幼兒園的哥哥姐姐了，你們心里在想什么呀?引出“想上小學(xué)”。你們知道小學(xué)生每天都做些什么嗎?你們對小學(xué)生活有什么不明白的嗎?(幼兒提問，教師回答。)

　　(2)、教師講解示范小學(xué)生是怎樣上課，教師教，幼兒學(xué)做。

　　(3)、教師講解小學(xué)生下課怎么玩，一個班有幾個老師，為什么不在學(xué)校吃飯、睡午覺、玩玩具等問題。

　　(4)、教師出示小學(xué)校的照片，熟悉認識學(xué)校的環(huán)境，讓幼兒更向往小學(xué)。

　　2、教師出示書包和學(xué)習(xí)用品，教育幼兒要愛惜學(xué)習(xí)用品，知道書包的重要性。(小朋友討論如何書包的方法后教師提醒幼兒小學(xué)生經(jīng)常犯的錯誤，提醒書包時要輕拿輕放。請幼兒拿出書包里的物品，看看是否有破損和折角，并進行，要求幼兒認真細致，輕拿輕放。)

　　3、出示小學(xué)生活動的照片激發(fā)幼兒要上小學(xué)了的愿望。

　　(1)、教師提問：認識他們嗎?他們在哪兒?在做什么?你怎么知道的?

　　(2)、出示掛歷，讓幼兒數(shù)一數(shù)，看一看還有幾天就離開幼兒園了。說說心里有什么感受。

　　(3)、你們最難忘幼兒園的什么?想為幼兒園做些什么事?想象幼兒園的未來是什么樣子。

　　4、幼兒分回各班教室準備水彩筆和圖畫紙設(shè)計心目中未來的小學(xué)�；蛴變簣@，活動結(jié)束。

大班教案 篇10

　　活動目標：

　　1、知道家庭成員的稱謂和關(guān)系。

　　2、感知故事重復(fù)的結(jié)構(gòu)。

　　3、學(xué)習(xí)用語言、動作和表情表現(xiàn)對故事的理解。

　　4、整體認讀漢字：拔蘿卜。

　　活動準備：

　　1、故事《拔蘿卜》

　　2、歌曲《拔蘿卜》

　　3、頭飾7個：爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、男孩、女孩、大蘿卜。

　　幼兒情況分析：

　　幼兒對于《拔蘿卜》這個故事并不陌生，，重要的是通過此課學(xué)習(xí)讓幼兒感知故事的重復(fù)結(jié)構(gòu)并能發(fā)揮自己的表演性，將故事生動表現(xiàn)出來。

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　大家喜歡聽故事嗎？今天我給大家?guī)�來一個好聽的故事，名字叫做《拔蘿卜》。（出示漢字，認讀掌握名稱）

　　二、基本部分：

　　1、有感情講述故事《拔蘿卜》，并把相應(yīng)頭飾貼在黑板上，讓幼兒具體了解人物的出場順序。

　　2、提問問題：小朋友，故事里都有哪些人？是誰來幫爺爺拔蘿卜的'？老師和幼兒一起小結(jié)：故事里有爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、姐姐和弟弟。知道他們之間有什么關(guān)系。

　　3、教師重復(fù)故事，幼兒在下面跟讀。

　　4、掌握角色出場順序。

　�。�1）誰先出來拔蘿卜？（爺爺）

　　幼兒一起叫：“爺爺快來拔蘿卜�！保ń處煱绯蔂敔斦f：“哎！來了！來了！”）

　　（2）爺爺一個人拔動了嗎？（沒有）又叫誰來幫助拔蘿卜？（奶奶）

　　幼兒一起叫：“奶奶！奶奶！快來幫忙拔蘿卜！”（教師扮成奶奶說：“哎！來了！來了！”）

　�。�3）爺爺、奶奶兩個人拔動蘿卜了嗎？（沒有）又叫誰來幫忙拔蘿卜？（爸爸）

　　幼兒一起叫：“爸爸！爸爸！快來幫忙拔蘿卜！”（教師扮成爸爸說：哎！來了！來了！）

　�。�4）爺爺、奶奶、爸爸拔動蘿卜了嗎？（沒有）又叫誰來幫忙拔蘿卜？（媽媽）還叫了誰？（姐姐）最后又叫了誰？（弟弟）

　　我們一起叫他們出來：媽媽、姐姐、弟弟，快來幫忙拔蘿卜！

　�。�5）都是誰幫忙拔蘿卜？

　　幼兒按角色出場順序說出角色的名稱（重復(fù)兩遍）。

　　5、幼兒分角色表演，加入歌曲。

　　三、結(jié)束部分：

　　讓幼兒體驗人多力量大，獲得成功歡快的情感。

　　我們也學(xué)會了拔蘿卜。我們和小演員們一起拔蘿卜好嗎？全班一起拔，人更多了，力量就更大了。（全班幼兒一起邊唱拔蘿卜的歌曲，邊做拔蘿卜的動作）老師邊拍手，邊和幼兒一起跳躍說：呀！大蘿卜拔出來了，大蘿卜拔出來了！真開心！真開心！

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