【推薦】中班音樂教案匯編6篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編為大家整理的中班音樂教案6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
中班音樂教案 篇1
【課程介紹】
一、活動目標(biāo)
1、體驗(yàn)探索聲音的樂趣,樂于表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)和感受。
2、能辨別生活中不同的聲音。
3、在為樂曲伴奏中,感受聲音的輕響。
二、活動準(zhǔn)備
1、寶寶生活中聲音的flash。
2、錄音帶: 大鼓和小鼓音樂
3、每人一只塑料小瓶,小盆4個,黃豆若干,三瓶軟硬不同的糖果,大鼓小鼓各一個(圖片)。
三、指導(dǎo)要點(diǎn)
1、鼓勵幼兒依據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá)自己的想法。
2、在聽聽、玩玩、嘗嘗中感受聲音,激發(fā)幼兒對探索聲音輕響的興趣。
四、活動過程
。ㄒ唬⑸钪械穆曇
聽聲音:(以寶寶早晨的生活背景)笑聲——雞鳴——盥洗——汽車——問候(老師好)。引導(dǎo)幼兒說出笑聲、動物的叫聲、聽水聲進(jìn)行猜想、說出馬路上的汽車聲等。
。ǘ⒆屝∑堪l(fā)出聲音,為大鼓小鼓伴奏
1、讓空瓶子發(fā)出聲音
寶寶來到幼兒園,老師要和寶寶一起玩啦。這里有一個瓶子,你能讓它發(fā)出聲音嗎?(幼兒每人取一小瓶子,探索用各種辦法讓它發(fā)出聲音)。
2、用瓶子裝豆讓它發(fā)出聲音
這里有許多豆子,小豆和瓶子在一塊能發(fā)出聲音嗎?
4、出示大鼓和小鼓圖片,引導(dǎo)幼兒用瓶子搖出大鼓和小鼓的聲音,感受用力大小不同,發(fā)出的`聲音輕響不同;裝的多少也影響瓶子發(fā)的聲響(太少聲音小,裝滿沒聲音,感受事物的相對性)
。ㄈ、幼兒通過嘗一嘗,咬一咬,區(qū)別糖果的軟硬不同,知道裝硬糖果的瓶子搖起來會發(fā)出大鼓的聲音,裝軟糖果的會發(fā)出小鼓的聲音。
。ㄋ模、為“大鼓小鼓”唱歌,邊搖瓶子配樂曲邊唱歌。
五、活動延伸
出示裝棉花糖的瓶子,提出:棉花糖與軟糖發(fā)出的聲音,誰更像大鼓、誰像小鼓?請幼兒到教室去吃吃看就知道了。
一步一步走啊走
【專輯介紹】
★活動目標(biāo)
1、欣賞畫面,了解各小動物的走路特點(diǎn),感受繪本的情趣。
2、在繪本的情景中嘗試有序地排列,積累相應(yīng)的數(shù)經(jīng)驗(yàn)。
★活動準(zhǔn)備:
1、繪本PPT。
2、小動物圖片和藍(lán)色卡紙制作的“小路”。
活動目標(biāo):prefix = o ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:office"
1.在觀察畫面、動作模仿的過程中了解不同角色走路的特點(diǎn)。
2.在情景中初步感知4以內(nèi)的數(shù)量,嘗試有序地排列。
活動準(zhǔn)備:
1.PPT、音樂
2.操作材料人手一份
活動過程:
以“羊村”吸引幼兒注意,導(dǎo)入活動。
1.感知數(shù)量1,模仿小弟弟神氣地走路。
(1)看誰來了?小弟弟是怎么去的?
(2)模仿小弟弟走路神氣的樣子
2.感知數(shù)量2,模仿小鴨子走路的動作。
(1)現(xiàn)在去羊村的路上有幾個朋友?
(2)模仿小鴨子走路的動作
3.模仿小兔子走路的動作,感知數(shù)量3。
(1)(觀察畫面)這個朋友是誰?你怎么知道是小兔子?
【觀摩體會】
應(yīng)彩云老師的新課程主題背景下的小班繪本活動《一步一步走啊走》。
應(yīng)彩云老師抓住了小班這個年齡段孩子的活潑、好動、注意力易分散轉(zhuǎn)移的特點(diǎn),安排了適宜的教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)了課程需要的教學(xué)情境,運(yùn)用了以游戲?yàn)橹鞯慕虒W(xué)方法和手段,讓幼兒始終沉浸在所設(shè)計的情境中。
嘗試了以兒歌形式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小動物走路特點(diǎn),使幼兒充分體驗(yàn)了活動的快樂,并使得幼兒從中積累了相應(yīng)的數(shù)經(jīng)驗(yàn),理解了所學(xué)數(shù)“1~5”的實(shí)際意義,且初步嘗試了有序排列。這種教學(xué)模式不僅獲得了預(yù)期的效果,且真正做到了讓孩子在玩中學(xué),學(xué)中玩。
指導(dǎo)策略:在結(jié)尾時用老虎的吼聲吸引孩子,但為了消除小班恐懼心理,馬上用“好老虎”下定義,并充分調(diào)動幼兒從想說到會說,并模仿動作。
我的思考:對于小班孩子來說,能夠說出“虎年吉祥”“虎虎生威”這樣的成語很不容易,應(yīng)老師還在現(xiàn)場讓孩子們模仿“虎年吉祥”的動作和笑容,應(yīng)景,又自然推向高潮。
中班音樂教案 篇2
活動目標(biāo):
1、通過小鼴鼠被泡泡糖粘住的情節(jié),感受音樂中音的長短變化。
2、樂意參加音樂游戲,體驗(yàn)音樂游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1、《問候舞》音樂。
2、《鼴鼠的故事》片段。
活動過程:
一、動畫片導(dǎo)入,引起興趣。
“你們認(rèn)識它嗎?有一天小鼴鼠,撿到了一個泡泡糖,可是發(fā)生了什么事?這只小鼴
鼠怎么了?”
二、感受a段音樂,學(xué)習(xí)小鼴鼠走路的動作。
1、“小鼴鼠怎么走路的呢?誰愿意來學(xué)一下!
2、“我們一起來學(xué)一學(xué)!
三、感受b段音樂,按音長短學(xué)做拉泡泡糖的動作。
1、探索小鼴鼠拉泡泡糖的動作“有一段音樂也是講的小鼴鼠與泡泡糖的故事,我們一起來聽一聽在音樂的什么地方,小鼴鼠被粘住了?”
2、“到了草地上,小鼴鼠的手上粘到了一個大泡泡糖上,甩都甩不掉,怎么辦呢?誰用動作來學(xué)學(xué)小鼴鼠拉泡泡糖的樣子呢?
3、“小鼴鼠怎么拉的,是輕輕的,還是怎樣?” “為什么要用力啊?”
3、“小鼴鼠和泡泡糖的故事真有趣,我們也來表演一下吧。泡泡糖拉多長,音樂會告訴我們!
四、創(chuàng)編動作,探索泡泡糖粘在其他身體部位的動作。
1、探索泡泡糖粘到其他身體部位的動作。
“想一想,泡泡糖彈回來,還會粘到身體的'什么地方呢?”
2、幼兒分散練習(xí),自由想象,大膽夸張地表現(xiàn)拽泡泡糖的動作。
“讓我們找個空地方把粘在這些地方的泡泡糖拉拉看!
3、創(chuàng)設(shè)游戲情節(jié),進(jìn)一步完整感受并表現(xiàn)音樂。
“今天天氣真好,鼠媽媽帶著寶寶們出去玩,但是那邊的房子里住著一只老花貓,輕
一點(diǎn),別吵醒老花貓哦!” (貓出現(xiàn)了:“喵嗚”)“貓來了,趕快回家!”
五、完整表現(xiàn)音樂,體驗(yàn)合作游戲的快樂。
1、“有沒有可能兩個小鼴鼠粘到一起?那現(xiàn)在請你和旁邊的小朋友悄悄地說一說泡泡糖會粘到你們哪里呢?”
2、“說好了嗎?誰愿意來表演一下。”
3、傾聽ab段音樂,完整合作表現(xiàn)音樂2遍。
六、懂得不要亂扔泡泡糖。
“這個泡泡糖太黏了,我來幫助你們分開,咔嚓咔嚓咔嚓,包起來,去扔掉!”
中班音樂教案 篇3
一、活動目標(biāo):
1.熟悉歌曲旋律,嘗試在借助圖譜的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲。
2.感知冬天與春天的特征,體驗(yàn)大自然的美好。
二、活動準(zhǔn)備:
圖譜
三、活動過程:
1.復(fù)習(xí)歌曲《小樹葉》
。ń處煆椬喔枨白啵┠銈冞記得這首歌嗎?請你們用好聽的聲音來唱一唱。想一想,第一段小樹葉離開了媽媽,心里很害怕,我們要用什么樣的聲音來唱?那第二段小樹葉很勇敢,我們要什么樣的聲音來唱呢?
2.學(xué)唱歌曲第一段
師:秋天里,小樹葉飄下來了,那么到了冬天,誰會從天上飄下來呢?
師:到底是不是呀?我們來聽一聽。(教師完整清唱歌曲第一段)
師:是誰來了呀?原來,真的是小雪花唱著歌兒飄下來了,那小雪花飄到了哪里?發(fā)出了什么樣的聲音呢?
師:小雪花敲著窗戶沙沙沙沙沙。(教師根據(jù)幼兒回答,揭示圖譜“窗戶”“沙沙沙”)
——師:(教師揭示圖譜“問號”)咦?這是什么?它表示什么意思?有誰聽到歌曲里是怎么提問的?(幼兒回答后,教師指著圖譜清唱第一段第一句)
師:我們一起來把這個問題唱出來吧!
師:那小雪花是怎么回答的呢?它飄下又是要告訴我們什么的呢?這些答案也藏在了這些白紙后面的圖畫里,請你們再仔細(xì)聽一聽這首歌,找一找答案,如果說對了,就能把這些小圖片叫出來了。(教師再次完整清唱歌曲第一段)
師:聽清楚了嗎?小雪花是怎么回答的'呢?(教師根據(jù)幼兒回答,邊唱第一段第二句邊揭示圖譜“雪花”)
師:現(xiàn)在我們也來當(dāng)一次小雪花吧,一起來回答這個問題吧。
師:你們這些小雪花唱得可真好呀!那哪一片小雪花能告訴我你是從哪里飄下來的?(教師在幼兒回答好后揭示圖譜“↓”)
師:你能唱出來嗎?那聽鄭老師這片大雪花來唱一唱吧。(教師清唱第一段第三句歌詞)
師:小雪花們,你們聽到了嗎?我是怎么唱的?我們一起來試一試。
師:小雪花飄下來干什么呢?它要告訴我們什么?(小樹葉飄下來告訴我們秋天來了,那小雪花飄下來告訴我們什么呢?)
師:對了,小雪花告訴我們冬天來到了,“告訴你,告訴他,冬天來到了!保ń處熐宄谝欢蔚谒木涓柙~,并揭示圖譜“冬天“)
師:小雪花告訴我們什么?我們一起來唱唱看。
師:現(xiàn)在鄭老師來提問,請你們這些小雪花來回答我你從哪里飄下來的,要來告訴我什么的,好嗎?
幼兒看圖譜,嘗試完整演唱第一段歌詞。
師:接下來,請你們看著黑板上的圖譜,把剛才我們新學(xué)的歌曲連起來唱一唱。
師:小朋友唱得真好聽。而這首歌還有好聽的音樂呢,如果配上那好聽的音樂來唱,一定會更好聽的,鄭老師先來試試看,請你們聽一聽,會唱的小朋友可以跟著我試一試。(教師配音樂完整演唱歌曲第一段)好聽嗎?剛才老師發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有一些小朋友跟著我一起唱了,那這一次我們一起來試試看。(幼兒嘗試跟音樂演唱歌曲第一段一遍)
3.幼兒嘗試在第一段的基礎(chǔ)上填編第二段部分歌詞,學(xué)唱第二段。
師:其實(shí)這首歌曲還有第二段呢,鄭老師也把它們畫成了一幅一幅的小圖片,請你們看看他們與第一段的小圖片有什么不同的地方。
教師幫助引導(dǎo)幼兒找出不同之處。幼兒每找出一處不同,就根據(jù)幼兒回答,教師唱前半句,幼兒填編不一樣的后半句。
教師總結(jié):原來第二段中是小雨滴來了,到了春天,天氣漸漸暖和起來,天上會下小雨來,“沙沙沙沙沙”變成了“嘀嘀嘀滴嗒”,“飄下來”變成“落下來”,“冬天來到了”變成了“春天來到了”。
師:小朋友通過自己的努力把這首歌的第二段給想出來,唱出來了。接下來請你們看著圖譜把第二段連起來完整地唱一唱吧。
幼兒嘗試跟音樂完整演唱第二段。
師:剛才我們在唱第一段的時候配上了好聽的音樂,這一次,我們把第二段也配上音樂來唱一遍,一定也非常好聽。
中班音樂教案 篇4
活動目標(biāo)
1、知道切分音,學(xué)習(xí)切分音的唱法,并掌握節(jié)奏;
2、能記憶歌詞內(nèi)容,基本歌曲;
3、喜歡歌唱活動,能用動作大膽表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備
1、已錄好的音樂《夏天的雷雨》
2、歌曲內(nèi)容圖譜一份(每句一張,共8張),問答標(biāo)志兩個3、雷雨示意圖一份,切分音節(jié)奏型圖譜一張。
活動過程:
1、播放PPT,導(dǎo)入活動
師:“小朋友們看,這是什么呀?”(引導(dǎo)幼兒觀看閃電、下雨、烏云等等)“我們一起來聽一首歌曲,看看能不能從歌曲里找到答案!薄罢J(rèn)真聽,等等請你們告訴我都聽到了什么?”(導(dǎo)入下一個環(huán)節(jié))
2.師示范唱,引導(dǎo)幼兒憶歌詞
師有感情地唱一遍歌曲,并提問。
師:“你們剛才聽到了什么?”(引導(dǎo)幼兒回答)
3、出示圖譜,幫助理解記憶歌詞內(nèi)容
。1)根據(jù)幼兒的回答,出示此句歌詞的圖譜,并解釋圖標(biāo)代表含義師:“你們還聽到了什么?”
。2)播放音樂,再次記憶歌詞師:“小朋友,你們有沒有什么新發(fā)現(xiàn)?聽到不一樣的歌詞了嗎?”
。3)幼兒再次聽音樂,重組圖譜順序,幫助記憶歌詞順序師:“你們有沒有發(fā)現(xiàn)一個秘密?”(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲特點(diǎn):問答式,第一段是提問,第二段是回答) 我們用‘?’來表示提問‘小嘴巴’表示回答,一起聽聽,提了幾個問題,先問什么?后問什么?最后問什么?都是怎么回答的?(邊引導(dǎo)幼兒回答邊重組圖譜順序)“最后回答是什么?我們剛才看到的是什么?”(點(diǎn)題“夏天的雷雨”)
。4)看圖譜演唱歌曲,鞏固記憶歌詞順序師:“我們一起看圖譜唱一遍!再認(rèn)知聽聽,還有什么秘密時我們沒有發(fā)現(xiàn)的?”(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)切分音節(jié)奏型)“你們有沒有每次提問和回答的開頭,節(jié)奏都是一樣的,我們以前很少遇到的`!保▽(dǎo)入下一個環(huán)節(jié))
4、分析討論,演唱歌曲
。1)出示節(jié)奏型圖譜,認(rèn)識切分音師:“是什么樣的節(jié)奏?”(師范唱,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)節(jié)奏規(guī)律)“什么樣的節(jié)奏呀?我們一起邊唱邊用手拍出來!保ㄒ龑(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)切分音的唱法,掌握正確的節(jié)奏)
。2)分組演唱,一問一答,表現(xiàn)歌曲特點(diǎn)。
師:“我們請男生來問,女生來答!
5、創(chuàng)編動作,表演歌曲
。1)、分析閃電、打雷、落雨的特點(diǎn),通過不同的動作加以表現(xiàn)師:“閃電要一閃閃,可以怎么做?打雷轟隆隆地響呢?大雨落下來可以怎么表示落呢?”(引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編,發(fā)現(xiàn)好的請其上前示范,不會的時候教師示范動作,并引導(dǎo)幼兒跟著練習(xí))“老師發(fā)現(xiàn)某某小朋友做得很棒,我們跟他一起來一遍!
“你們看,老師的這個動作怎么樣?像不像閃電在發(fā)光?”
。2)、幼兒表演,體驗(yàn)愉快師:“我們一起跟著音樂動起來!”
總結(jié):今天我們學(xué)習(xí)了一首歌曲,歌名叫《夏天的雷雨》。雷雨在夏天最常見,可是不一定夏天才有。雷雨的時間雖然短,面積也不大,可是雨量很大。莊稼最喜歡它。在咱們悶熱得喘不過氣來的時候,田里的莊稼它們又熱又渴,都垂下了腦袋,希望痛痛快快沖一回涼,喝一個夠。但雷雨的雨量過于集中,在山區(qū)和河谷地帶,雷雨會造成山洪暴發(fā),沖毀公路鐵路、橋梁、農(nóng)田、村莊,甚至淹死人畜。閃電有時會擊斃人畜,引起火災(zāi)。下雷雨時,小朋友們要特別注意安全,不能躲到大樹底下。
五活動延伸:
1、引導(dǎo)幼兒用各種材料來表現(xiàn)閃電、雷聲、雨聲的特征。
2、鼓勵幼兒大膽講述自己的選擇是否合適?為什么?
中班音樂教案 篇5
活動目標(biāo):
1、感受歌曲歡快的情緒及鼓聲強(qiáng)與弱的力度變化。
2、會聽隨鼓聲的大小做相應(yīng)動作,表現(xiàn)鼓聲的強(qiáng)與弱。
3、培養(yǎng)與同伴交流合作的能力,并體驗(yàn)兩人一起合作造型的愉快。
4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
5、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
活動準(zhǔn)備:大鼓一面。
活動過程:
。ㄒ唬┤雸觯弘S伴奏帶開火車進(jìn)入課室。
1、引導(dǎo)幼兒跟隨音樂節(jié)奏做動作。
2、引導(dǎo)小朋友辨聽和模仿火車開來(由弱變強(qiáng))和火車開走(由強(qiáng)變?nèi)酰┑穆曇簟?/p>
3、擴(kuò)散練習(xí):鼓勵幼兒大膽模仿各種小動物來了和走了的聲音(如小雞、小鴨、小貓、小狗等),注意聲音的由弱變強(qiáng)和由強(qiáng)變?nèi)酢?/p>
。ǘ┲黧w部分:欣賞歌曲
1、用動作感受歌曲第一段
。1)指導(dǎo)語:你們覺得剛剛的音樂怎么樣?(引導(dǎo)幼兒說出開心,快樂)這首好聽的音樂還可以用來跳舞呢。
(2)播放歌曲第一段,教師隨樂舞蹈。
(3)引導(dǎo)幼兒隨第一段舞蹈,用動作感受歌曲。
2、欣賞第二段,用身體動作表現(xiàn)鼓聲。
。1)感受鼓聲強(qiáng)弱。
指導(dǎo)語:來了好多小鼓手,請小朋友閉上眼睛仔細(xì)聽,他們是怎么敲鼓的?
引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽,感受鼓聲強(qiáng)弱。
引導(dǎo)幼兒用拍手和嘴巴發(fā)出的.聲音表示鼓聲強(qiáng)弱。
。2)欣賞歌曲
完整欣賞歌曲一遍,找出歌曲中的鼓聲特點(diǎn)。
引導(dǎo)幼兒用身體動作表現(xiàn)鼓聲由弱到強(qiáng)。
鼓勵幼兒創(chuàng)編舞蹈動作表現(xiàn)鼓聲的最強(qiáng)音,鼓勵幼兒相互學(xué)習(xí)、模仿,并進(jìn)一步創(chuàng)編。
3、隨樂完整表演。
結(jié)束部分:
指導(dǎo)語:有客人邀請?jiān)蹅內(nèi)グ樽嗄兀。ㄈw隨音樂出場)
教學(xué)反思:
這是一首表現(xiàn)小鼓手的歌曲,鼓聲的變化這部分顯然是較難的,因此,我首先通過敲鼓游戲,引導(dǎo)幼兒探索節(jié)奏,在游戲中,讓幼兒感受鼓聲的不同節(jié)奏和強(qiáng)弱變化。然后再根據(jù)幼兒的接受程度,引入副歌部分,利用圖片,幫助幼兒熟悉歌詞,初步學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲中活潑、歡快的情緒。最后在幼兒熟悉歌曲的情況下,再要求幼兒邊唱邊做動作,并引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動。此活動同時也豐富了幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣,激發(fā)幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。
中班音樂教案 篇6
活動目標(biāo)
1、在幼兒懂得用自己的長處去幫助別人的基礎(chǔ)上,進(jìn)行歌詞創(chuàng)編。
2、培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成關(guān)心別人、團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助的好品德,并體會與同伴互相配合的樂趣。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動,體驗(yàn)音樂活動中的快樂。
活動準(zhǔn)備
1、小雞、小鴨木偶。
2、錄音帶、錄音機(jī)。
活動過程
一、進(jìn)場:快樂的小動物
教師:小動物們都找一位好朋友,聽著音樂,去參加快樂音樂會,好嗎?(要求與好朋友做律動時,有眼神、感情及動作的交流)。
二、練聲:小動物的'歌聲
教師:聽,是誰的歌聲真美妙!(1=C,從C調(diào)練聲至E調(diào),要示幼兒在進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)時,聲音要提高、打開,唱出小動物的歡快情感,唱出跳躍音)。
三、舞蹈《早上好》
教師:小動物們見面真高興,跟你的好朋友說:“早上好”,來一段快樂的集體舞吧!(要求幼兒舞蹈時,注意感情的交流)。
四、創(chuàng)編歌詞《我們都是好朋友》
教師:小動物,請你告訴我,好朋友之間應(yīng)該怎樣?(團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助)那我們一起來唱《我們都是好朋友》。
1、教師與幼兒共同唱《我們都是好朋友》歌曲。
2、根據(jù)《小雞和小鴨》的故事改編歌詞內(nèi)容。
、俳處熍c幼兒共同回想《小雞和小鴨》的故事大意
教師:小雞和小鴨聽了我們唱《我們都是好朋友》真高興,它們也想請我們幫它們編一首有關(guān)小雞和小鴨團(tuán)結(jié)友愛的歌。
、谔釂枺赫l和誰,來到哪里?在玩什么?
教師組織語言:小鴨子呀,小公雞,來到草地玩游戲。
提問:當(dāng)小鴨子不會啄小蟲時,小公雞怎樣說?當(dāng)小公雞掉下河時,小鴨子怎樣說?
教師組織語言:咦,小鴨子,我來幫你啄小蟲。哎,小公雞,我來背你過小河。
、鬯鼈儍蓚好朋友呀,團(tuán)結(jié)友愛,真快樂,我們都是好朋友!
3、教師組織歌詞內(nèi)容,并范唱一次(邊操作木偶教具)
教師:剛剛小動物們真開動腦筋,我把歌詞編成一首歌,唱給小雞,小鴨聽,看看它們喜不喜歡。
4、幼兒集體表演歌曲一次。
五、結(jié)束:快樂的小雞、小鴨舞
天黑了,我們的音樂會也將結(jié)束了,我們和小雞,小鴨共同跳一個快樂的舞蹈吧!
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